Oszczędzanie metodą SMART

KIESZONKOWE I CO DALEJ ?
Moduł 2.2. Oszczędzanie metodą SMART
Dziecięce oszczędzanie jest inne od oszczędzania dorosłych, bo bardziej skupione
na konkretach. Dzieci po to zbierają pieniądze, by je wymienić na z góry wiadomą
rzecz. I bardzo dobrze :) Sprowadzenie oszczędzania do konkretów, do traktowania
tego jako strategii osiągania celów to kolejny sposób na utrzymanie motywacji
dziecka. Dorosłym też zresztą pomaga. Dlatego i Tobie i Twojemu dziecku
zaproponuję przełożenie oszczędzania na metodę SMART. Którą rozbijmy na
odpowiednie składniki. Oznaczone przez kolejne litery w słowie SMART, które
opisują cechy wybranego celu.
Oszczędzanie metodą SMART
S-specyficzny
M- mierzalny
A - atrakcyjny
R- realistyczny
T - terminowy
Specyficzny - konkretny, namacalny cel; dziecko wie, na co dokładnie zbiera.
Mierzalny - tak, by wiadomo było jak idzie realizacja celu i po czym można się
zorientować, że cel został osiągnięty; w naszym przypadku stopień osiągnięcia celu
będzie mierzony liczbą zebranych pieniędzy.
Atrakcyjny - ambitny, mający wartość; cel, który jest ważny, istotny. Dlatego to
samo dziecko musi ustalić, na co chce zbierać pieniądze. Nowe zasłony do jego
pokoju, nawet jeśli są potrzebne, to mogą nie budzić entuzjazmu dziecka. Chyba, że
to jego właśnie marzenie.
Realistyczny - taki, który da się osiągnąć. np czy będzie mogło kupić sobie grę
komputerową nie na swój wiek (bo mu nie pozwolisz) czy jest w stanie zebrać taką
kwotę posiadając niskie kieszonkowe.
Terminowy - określony w czasie, wiadomo mniej więcej jak długo może potrwać
jego osiągnięcie. Co ważne, cel bardzo długoterminowy może być szczególnie
trudny do osiągnięcia, bo wtedy motywacja do jego osiągnięcia w miarę upływu
czasu spada.
1z4
Copyright 2016 by Anna Czereszewska | www.dzieci-i-pieniadze.com
KIESZONKOWE I CO DALEJ ?
Moduł 2.2. Oszczędzanie metodą SMART
Jak konkretnie rozłożyć te kroki na sytuację Twojego dziecka?:
S -(specyficzny, konkretny) zróbcie zdjęcie tego przedmiotu, zawieście na ścianie,
włóżcie do słoika (może to być jeszcze jedno zdjęcie lub rysunek)
M -(mierzalny) zróbcie tablicę, na której Twoje dziecko będzie zaznaczało ile już
zebrało, tablica powinna pokazywać też, ile jeszcze zostało do zebrania (taką
przykładową tablicę znajdziesz w materiałach do pobrania)
A -(ambitny, mający znaczenie) rozmawiajcie o marzeniach, celach dziecka. Bo po to
uczysz je radzenia sobie z pieniędzmi, by mogło dzięki temu wieść życie zgodne z jego
priotytetami, marzeniami. A przecież, by spełniać marzenia, to najpierw trzeba je mieć
:) Zawsze możesz podrzucić mu parę pomysłów, ale ostatecznego wyboru dokonuje
dziecko.
R - (realistyczny) jeśli wiesz, że nie pozwolisz kupić danego przedmiotu, nawet jeśli
dziecko o tym marzy, zaznacz to wyraźnie. Jeśli cel wymaga bardzo długiego zbierania,
bo jest bardzo drogi, zastanówcie się na wyborem czegoś, co nie wymaga tak długiego
czasu. Jeśli jednak Twój Jasiu czy Zosia jest bardzo zdeterminowana i konieczne chce
mieć tę droższą rzecz, to skup się na podtrzymywaniu jego/ jej motywacji.
T -(terminowy) zastanówcie się, ile na tydzień musi odkładać dziecko do słoika z
oszczędnościami, aby zebrać potrzebną sumę w ciągu 4 (8, 12 - w zależności od
wysokości kwoty i kieszonkowego) tygodni. Zaznaczcie w kalendarzu pożądaną datę.
W przypadku młodszych dzieci, które jeszcze nie potrafią korzystać z kalendarza, czas
odmierzać może karta postępów zbierania funduszy.
Określenie czasu wykonania zadania jest bardziej zachęcające do jego wykonania. Ale
w przypadku szczególnie małych dzieci, istnieje ryzyko, że jeśli na dany cel dziecko
potrzebuje więcej niż kilku tygodni, miesiąca, to, że zniechęci się czekaniem i
postanowi wydać wszystko na słodycze. Jak pomóc utrzymać mu motywację w
przypadku takich długoterminowych celów, z których nie chce zrezygnować?
2z4
.
Copyright 2016 by Anna Czereszewska | www.dzieci-i-pieniadze.com
KIESZONKOWE I CO DALEJ ?
Moduł 2.2. Oszczędzanie metodą SMART
Podzielenie celu na podcele
Utrzymywanie atrakcyjności celu
Utrudniony dostęp do oszczędności
Skrócenie czasu zbierania
Wydzielenie mniejszych, łatwiejszych do uzyskania celów
Możesz mu więc zaproponować podzielenie czasu zbierania na mniejsze etapy.
Mniejsze cele. Np uzbieranie 10 zł w złotówkach, by wymienić je na banknot o
tym nominale. Potem kolejny i kolejny. Wtedy osiągnięcie celu nie wydaje się
już takie trudne. Bo zupełnie inaczej brzmi zebranie 10 banknotów (10
-złotowych) niż 100 złotówek.
Przypominanie o atrakcyjności danej rzeczy
W osiąganiu długoterminowych celów pomaga szczególnie, jeśli cel jest cały czas
atrakcyjny. Stąd dobrze, aby był jednak widoczny, tak jakby był już na
wyciągnięcie ręki. Zapytaj, czemu akurat Twoje dziecko wybrało taką rzecz a nie
inną. Dlaczego jest ważna, co by Twoje dziecko z nią robiło, co mu się
szczególnie w niej podoba. Co jest w niej takiego ciekawego. Nie dość, że
sprawiacie, że cel jest cały czas w głowie i podwyższasz motywację, to dodatkowo
budujesz kontakt z dzieckiem i coraz lepiej go poznajesz. Ono zresztą siebie
także.
Możliwe, że nie zaszkodzi raz na jakiś czas pójcie do sklepu, by zobaczyć daną
rzecz, nawet trochę się nią pobawić. By dziecko odkładając pieniądze,
przypominało sobie, jak fajna jest ta zabawka. By czuło ten stan tu i teraz. Ale
koniecznie musisz zaznaczyć, że idziecie do sklepu nie kupić, tylko żeby
przypomnieć sobie (tzn dziecko ma sobie przypomnieć) dlaczego tak bardzo
chce kupić dany przedmiot. Może też narysować rysunek siebie z kupioną,
upragnioną zabawką i zaznaczyć na nim, co czuje w takim momencie.
3z4
Copyright 2016 by Anna Czereszewska | www.dzieci-i-pieniadze.com
KIESZONKOWE I CO DALEJ ?
Moduł 2.2. Oszczędzanie metodą SMART
To też pozwoli sprawdzić, czy wybrana zabawka jest nadal ważna dla dziecka. Bo
może się okazać, że pomysł dziecka nie był dla niego tak istotny. Że zmieniło
zdanie. I to się po prostu może zdarzać, tak jak i nam zdarza się zmieniać cele, bo
po przemyśleniach co innego okazuje się bardziej priorytetowe.
Przechowanie słoika u rodzica
Jeśli dziecko na to wyrazi zgodę, możecie mu zaproponować przechowanie w
swoich szafach słoika z oszczędnościami dziecka. Tak, by dostęp do pieniędzy był
utrudniony i wymagał przemyślenia decyzji. Możesz nawet zaproponować, by
porozmawiać o wydaniu oszczędności następnego dnia. Jeśli pragnienie dziecka
jest nadal tak silne, że będzie o tym pamiętał. Ale uwaga! Twój syn/ córka musi się
zgodzić na przechowywanie, także na przemyślenie decyzji. Mój syn nie chciał
skorzystać z tego sposobu. Bo my jesteśmy w tej sytuacji od pomagania. Od
decydowania jest nasze dziecko.
Skrócenie czasu zbierania
Możesz też po prostu dopomóc dziecku, proponując dołożenie się do jego
oszczędności. Czyli, to co omówiliśmy wczoraj. Jest jeszcze jedna możliwość, o
której więcej dowiesz się jutro.
Podziel się swoimi przemyśleniami na naszej grupie fejsbukowej.
W materiałach znajdziesz dodatki takie jak bajka, kalendarz
dla oszczędzających, których celem jest utrzymanie
motywacji dziecka do długoterminowego zbierania
pieniędzy.
4z4
Copyright 2016 by Anna Czereszewska | www.dzieci-i-pieniadze.com