Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu

Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12
pt: „Nasza szkoła-Moja Przyszłość”
Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach
programu : Nasza szkoła-Moja przyszłość
Wstęp
Coraz częściej pragniemy dalekich podróży i to coraz bardziej egzotycznych.
Chcemy poznawać dalekie kraje, ich historię, przyrodę i krajobrazy. Jednocześnie
coraz częściej zapominamy lub nie dostrzegamy walorów przyrodniczych najbliższej
okolicy. Jeśli zapragniemy kontaktu z przyrodą nie musimy od razu wyruszać w
odległe miejsca. Aby posłuchać żabich koncertów czy popatrzeć na dostojnie
kroczące bociany wystarczy wytężyć wzrok i słuch i z uwagą obserwować najbliższy
las, łąkę, pole, rzekę, staw…. I chociaż w minionych dziesięcioleciach wiele z tych
ekosystemów uległo zniszczeniu to właśnie w Polsce można szukać resztek
dziewiczej natury.
Charakterystyka programu
Program przeznaczony jest dla uczniów szkoły podstawowej klasy VI chcących
poszerzać swoje zainteresowania w zakresie przyrody. Pozwala on zwrócić uwagę
uczniów na otaczający świat, zainteresować jego pięknem oraz koniecznością
ochrony jego zasobów. Uczestnictwo w zajęciach daje uczniom możliwość
samorealizacji, poszerzania własnych horyzontów, łączenia teorii z praktyką oraz
odkrywania tajemnic przyrody na drodze eksperymentów. Otwiera drzwi do
zdobywania umiejętności poprzez doświadczenia, obserwacje i pomiary, a także
samodzielnego dochodzenia do wniosków. Pobudza również aktywność dzieci, uczy
współdziałania w zespole, kształtuje właściwie postawy i charakter młodego
człowieka. Wzmaga poczucie więzi z przyrodą.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Forma realizacji
Program realizowany będzie od 02.09.2013r. do 30.06.2014r. w wymiarze jednej
godziny tygodniowo.
Cele programu
Cel główny:
Głównym celem zajęć jest poznanie lokalnej flory i fauny regionu zamieszkania
dzieci, a także Polski- jej wybranych regionów
Cele szczegółowe:
zwrócenie uwagi na bioróżnorodność lokalnego środowiska oraz na jego

atrakcyjność przyrodniczą,

poznanie gatunków chronionych (całkowicie i częściowo),

uwrażliwienie na piękno otaczającej przyrody w ciągle zmieniającej się
rzeczywistości,
rozwijanie umiejętności obserwacji zjawisk przyrodniczych, dostrzegania

zmian zachodzących w ekosystemach w różnych porach roku i dokonywana ich
opisu,

poznanie budowy badanego terenu

nabycie umiejętności poruszania się w terenie za pomocą mapy topograficznej
(wykorzystanie skali mapy),

nabycie umiejętności posługiwania się kluczem do oznaczania roślin,

doskonalenie umiejętności posługiwania się przyrządami badawczymi,

dostrzeganie związków przyczynowo – skutkowych zachodzących w
otaczającym świecie,

kształtowanie świadomości ekologicznej i wrażliwości na problemy
środowiska,

rozwijanie badawczej postawy wobec świata,

kształtowanie szacunku do przyrody i jej bogactwa,

rozwijanie oraz kształtowanie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska
przyrodniczego w swoim otoczeniu,

rozwijanie umiejętności dochodzenia do wiedzy poprzez
doświadczenia, obserwacje, interpretację wyników i wnioskowania,
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

dokumentowanie i prezentowanie wyników pracy badawczej za pomocą
różnych środków przekazu: zielniki, zdjęcia, albumy itp.,

przedstawianie danych liczbowych dotyczących badanej flory i fauny na
wykresach i diagramach,

rozwijanie umiejętności wykorzystania posiadanej wiedzy w nowych
sytuacjach.
Metody pracy
Ze względu na badawczy charakter programu przeważają metody sprzyjające
samodzielnemu zdobywaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności, mianowicie:
eksperymenty, doświadczenia, obserwacje mikro- i makroskopowe, metoda projektu,
burza mózgów, pogadanka, tworzenie zielników, albumów, plakatów. Celem
urozmaicenia spotkań przewidziano również zajęcia w terenie (w okolicy szkoły,
Gminy)
Środki dydaktyczne
Mikroskopy, , kompasy, lupy, , przewodniki do oznaczania roślin i zwierząt, płyty z
głosami zwierząt, atlasy, karty pracy, program multimedialny
Zakres treści
Program obejmuje 3 bloki tematyczne w ramach których realizowane będą treści
programowe:
1.
Krajobraz najbliższej okolicy - uczeń:

wskazuje położenie swojej miejscowości na mapie topograficznej,

czyta mapę i porusza się w terenie za pomocą mapy,

posługuje się kompasem,

zna kierunki świata,

posługuje się skalą na mapie;

opisuje krajobraz swojego regionu

charakteryzuje warunki życia w dolinie rzecznej,

analizuje wpływ człowieka na kształtowanie krajobrazu ,

wymienia i rozpoznaje naturalne elementy krajobrazu,
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

rozpoznaje ekosystemy charakterystyczne dla najbliższej okolicy.
2.
Flora regionu w którym mieszka – uczeń:

rozpoznaje podstawowe gatunki drzew, krzewów oraz roślin zielnych
występujących na badanym terenie,

zna zasady i przygotowuje zielnik oraz album,

dokonuje pomiarów morfometrycznych drzew,

wyodrębnia naturalne zespoły roślinne,

zna budowę anatomiczną liścia,

posługuje się kluczem do oznaczania roślin,

posługuje się mikroskopem, przygotowuje preparaty mikroskopowe,

opisuje gatunki rzadkie i chronione,

obserwuje florę w czterech porach roku, dostrzega zachodzące w niej zmiany,

wymienia cechy przystosowujące rośliny do życia na lądzie i w wodzie
3.
Fauna regionu w którym mieszka – uczeń:

obserwuje zwierzęta w naturalnym środowisku w czterech porach roku,

tworzy systematykę zaobserwowanych zwierząt,

wylicza zwierzęta zimujące w Polsce i w najbliższym otoczeniu,

zbiera informacje o poszczególnych przedstawicielach fauny – wykonuje
album,

obserwuje życie w kropli wody - dokumentuje swoją pracę
Spodziewane efekty
Po programie uczniowie będą:
- umieć scharakteryzować najbliższe środowisko przyrodnicze - umieć
scharakteryzować lokalną florę i faunę ,
- samodzielnie posługiwać się przyrządami badawczymi-mikroskop
- samodzielnie rozwijać swoje zainteresowania przyrodnicze przy wykorzystaniu
różnych źródeł,
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
- świadomie i aktywnie uczestniczyć w przedsięwzięciach przyrodniczych i
ekologicznych,
- poprzez swoją wiedzę i postawę propagować konieczność ochrony bogactwa i
piękna lokalnego środowiska
Ewaluacja programu
Ewaluacja niniejszego programu odbywać się będzie poprzez obserwację
zaangażowania dzieci podczas zajęć, pozytywną zmianę ich postaw, analizę
dokumentacji prac uczniów (karty pracy, zielniki, albumy) oraz przeprowadzenie
ankiety ewaluacyjnej, diagnozy zdobytych umiejętności po każdym semestrze.
Opracowała: mgr Mariola Gołuchowska
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego