„Polisensoryczne stymulowanie rozwoju dziecka z wykorzystaniem

„Polisensoryczne stymulowanie rozwoju dziecka z wykorzystaniem Sali Doświadczania Świata”
- Przedszkole Miejskie nr 14 im. Niezapominajki w Olsztynie
Informacje o Przedszkolu
Przedszkole Miejskie Nr 14 im. Niezapominajki w Olsztynie mieści się w spokojnej i cichej dzielnicy
Dajtki. Odpowiedzialność za rozwój dzieci oraz jakość edukacji sprawia, iż od kilku lat wspólnie z
rodzicami podejmujemy działania pozwalające pozyskać dodatkowe środki finansowe na doposażanie
przedszkola i uatrakcyjnianie jego bazy. Efektem tych starań jest m.in. utworzenie w przedszkolu Sali
Doświadczania Świata. Wyposażenie SDŚ: suchy basen z podświetlanymi piłeczkami, domek
lustrzany, światłowody, kolumna wodna, prysznic świetlny, zestaw do aromatoterapii, zestaw
świetlno-dźwiękowy, imitator deszczu stymuluje zmysły wspomagając tym samym rozwój każdego
dziecka. Wobec narastających problemów rozwojowych wśród dzieci, skutkujących m.in.
odroczeniem spełniania przez nie obowiązku szkolnego, utworzenie tej sali było bardzo dobrą
inwestycją na przyszłość… przyszłość dzieci. Dodatkowym motywatorem podejmowania wspólnych
działań, wspólnego poszukiwania rozwiązań wobec pojawiających się problemów, jest przynależność
placówki do Krajowej Sieci Szkół Promujących Zdrowie.
1.Problem priorytetowy do rozwiązania – uzasadnienie wyboru priorytetu
Opis problemu: Na podstawie wyników uzyskanych z analizy diagnoz i obserwacji pedagogicznych,
opinii dotyczących odroczenia spełniania obowiązku szkolnego, prowadzonych spotkań i konsultacji
ze specjalistami oraz rozmów indywidualnych z rodzicami stwierdziliśmy, że dzieci (zwłaszcza 5-6
letnie) potrzebują dodatkowego wsparcia i wspomagania rozwoju poznawczego m.in. jakości
odbierania wrażeń i spostrzegania, pamięci oraz koncentracji uwagi. Ich brak czy też zaburzenia są
częstym powodem odroczenia spełniania przez nie obowiązku szkolnego.
Uzasadnienie wyboru priorytetu: Uznaliśmy, iż rozwiązanie tego problemu (poprawa koncentracji
uwagi, spostrzegania, pamięci) będzie ważnym elementem działań, które mają wpływ na osiąganie
przez dzieci gotowości szkolnej. Służyć temu będzie nie tylko różnorodność oddziaływań
podejmowanych przez grono pedagogiczne w ścisłej współpracy z rodzicami i specjalistami, ale także
baza i wyposażenie przedszkola, w tym Sala Doświadczania Świata.
2.Główne przyczyny istnienia problemu
Dysfunkcje rozwojowe uniemożliwiają harmonijny rozwój dzieci i osiąganie przez nie
gotowości szkolnej.
Zaburzenia koncentracji uwagi, spostrzegania i pamięci wpływają niekorzystnie na jakość ich
życia w grupie rówieśniczej co powoduje, że nie radzą sobie z własnymi emocjami i nie
uświadamiają własnych przeżyć i ich przyczyn.
Trudności edukacyjne i wychowawcze są powodem niepowodzeń szkolnych dzieci i braku
sukcesów, co wpływa negatywnie na ich stosunek do nauki, obowiązków i stawianych
wymagań.
3.Rozwiązania dla usunięcia przyczyny problemu
Samokształcenie i doskonalenie nauczycieli w celu podnoszenia umiejętności i kompetencji
dydaktycznych, wychowawczych oraz udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Prowadzenie spotkań warsztatowych, zajęć otwartych dla rodziców w celu ujednolicania
oddziaływań dydaktycznych i wychowawczych przedszkola i domu rodzinnego.
Konsultacje indywidualne z rodzicami w zakresie udzielanej dzieciom pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
Organizowanie warsztatów, szkoleń i spotkań zarówno dla nauczycieli jak i rodziców ze
specjalistami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej na temat wspomagania rozwoju
dziecka, gotowości szkolnej dziecka 6-letniego.
Wzbogacanie biblioteki, gabinetu metodycznego, gabinetu logopedycznego, Sali
Doświadczania Świata o publikacje, pomoce metodyczne i wyposażenie związane z
wspomaganiem rozwoju dzieci.
4.Tytuł:
Polisensoryczne stymulowanie rozwoju dziecka z wykorzystaniem Sali Doświadczania Świata
5.Cel działania:
Wspomaganie rozwoju dzieci zagrożonych odroczeniem, poprzez polisensoryczne poznawanie i
doświadczanie świata. Wzbudzanie zaufania do osób mających wpływ na harmonijny rozwój dziecka,
stabilność emocjonalną, wyrównywanie szans edukacyjnych m.in. poprzez poprawę koncentracji
uwagi, spostrzegania i pamięci.
6.Realizatorzy i adresaci przedsięwzięcia
Zajęcia w sali doświadczania świata prowadzone są z dziećmi w wieku 5-6 lat, których rozwój
przebiega nieharmonijnie i są zagrożone odroczeniem realizacji obowiązku szkolnego. Zajęcia
prowadzą nauczycielki przedszkola, które posiadają dodatkowe kwalifikacje z zakresu
oligofrenopedagogiki, socjoterapii i integracji sensorycznej.
7.Krótki opis działań
W przyjaznym otoczeniu jakim stanowi wyposażenie sali, zmysły pobudzane są muzyką, efektami
świetlnymi i zapachami. Pozytywne efekty daje również wykorzystywanie bajek i muzyki
relaksacyjnej. Danego dnia mogą być organizowane zabawy rozwijające zmysły i procesy poznawcze.
Jednak to dziecko wybiera aktywność, rodzaj stymulacji, która mu najbardziej odpowiada. Dziecko
jest tylko motywowane i zachęcane do podejmowania aktywności i wchodzenia w relacje odpowiednio
dobranymi elementami otoczenia, stanowiącymi wyposażenie sali.
8.Efekty
Zauważa się, iż systematyczna stymulacja poszczególnych zmysłów w Sali Doświadczania Świata
jest ważnym źródłem rozwoju poznawczego dziecka. Zabawy z wykorzystaniem domku lustrzanego
czy też zestawu świetlno-dźwiękowego poprawiają koncentrację uwagi, spostrzeganie i pamięć,
doskonalą pracę wszystkich analizatorów, uwrażliwiają zmysły. U dzieci obserwuje się znaczny
wzrost ich aktywności i motywacji do poznawania, co dobrze rokuje na osiągniecie gotowości szkolnej
i realizację obowiązku szkolnego.
9.Napotkane trudności - sposoby ich przezwyciężania
Obawy nauczycieli przed prowadzeniem zajęć w tej Sali, nieumiejętność wykorzystania jej
wyposażenia do stymulowania rozwoju dziecka.
Przezwyciężaniu służą szkolenia i doskonalenie zawodowe nauczycieli w tym zakresie oraz
opracowany przez koleżanki „Zestaw zabaw polisensorycznie stymulujących dziecko z wykorzystaniem
Sali Doświadczania Świata”.
10.Rady i przestrogi
Należy opracować harmonogram korzystania z Sali Doświadczania Świata,
szczegółowo omówić z dziećmi zasady korzystania z urządzeń,
zadbać o odpowiedni nastrój i atmosferę,
jednorazowo w sali nie może być więcej niż czworo dzieci,
indywidualizować wymagania, oczekiwania i rodzaje zajęć do każdego dziecka.
11.Sposoby upowszechniania
O możliwości korzystania przez dzieci z Sali Doświadczania Świata, rodzice informowani są
poprzez:
ogłoszenia w przedszkolu,
informacje na stronie internetowej przedszkola
podczas zebrań z rodzicami, konsultacji indywidualnych
podczas organizowanych w przedszkolu Dni Otwartych, prowadzone są w tej sali zajęcia
pokazowe.