Przedmiotowy System Oceniania na zajęciach artystycznych w

Przedmiotowy System Oceniania na zajęciach artystycznych
w Gimnazjum w Osiecznej (sztuki wizualne)
1. W każdym roku szkolnym uczeń otrzymuje ocenę za: wykonanie prac plastycznych
techniką malarska i rysunkową, prezentację kompozycji obrazu fotograficznego, analizę
wybranego dzieła, ćwiczenie kaligraficzne, pracę z zakresu sztuki użytkowej, pracę z
zakresu grafiki, wykonanie prezentacji multimedialnej.
2. Dodatkową ocenę w postaci „plusów” uczeń może otrzymać za: udział w dyskusji na
temat obejrzanego filmu dydaktycznego, udział w zespołowej pracy przygotowującej
wspólny projekt, wykonanie ćwiczeń związanych z teorią barwy i kompozycji. Zebranie
trzech plusów jest równoznaczne z otrzymaniem oceny celującej za aktywność.
3. Brak przygotowania do lekcji oraz brak wymaganych przyborów powoduje uzyskanie
oceny w formie „minusa”. Otrzymanie trzech minusów jest równoznaczne z otrzymaniem
oceny niedostatecznej.
4. Wszystkie formy aktywności są oceniane w skali sześciostopniowej.
5. Ocena półroczna i roczna jest wystawiana zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem
Oceniania, nie jest średnią arytmetyczną ocen. Największy wpływ na ocenę mają oceny za
prace wykonywane na lekcji.
6. W ocenie uwzględnia się, przede wszystkim, wkład pracy, zaangażowanie i
dokładność wykonania pracy.
7. Zakres wymagań na poszczególne oceny na zajęciach artystycznych w klasach drugich
i trzecich gimnazjum:
Forma
podlegająca
ocenie
Praca
malarska,
graficzna lub
rzeźbiarska
Na ocenę
dopuszczającą
Na ocenę
dostateczną
Na ocenę
dobra
Na ocenę bardzo
dobrą
Na ocenę
celującą
- uczeń
podejmuje się
wykonania
zadania, jednak
wykonana praca
nie odpowiada
tematowi, uczeń
nie realizuje
poleceń
pomocniczych
podawanych
przez
nauczyciela
podczas
- uczeń
wykonuje
pracę na
temat, jednak
nie zawiera w
niej realizacji
wszystkich
poleceń
podawanych
podczas
wykonywania
ćwiczenia, a
praca nie jest
- uczeń
wykonuje
pracę zgodnie
z tematem,
stara się
zrealizować
wszystkie
polecenia
podawane
podczas
wykonywania
ćwiczenia,
praca jest
dokończona,
- uczeń
wykonuje pracę
na temat,
realizuje
wszystkie
polecenia
pomocnicze,
wykazuje się
starannością i
pomysłowością
- uczeń
wykonuje pracę
wykazując się
samodzielnością,
pomysłowością i
dokładnością
1
ćwiczenia, praca
nie jest staranna
wystarczająco
staranna
Prezentacja
- uczeń
multiemdialna wykonuje
prezentację
niezgodną z
tematem, nie
wykazuje się
przy tym
pomysłowością i
zaangażowaniem
w wykonywanie
ćwiczenia
- uczeń
wykonuje
prezentację na
temat, jednak
niespełniającą
podanych
poleceń,
brakuje w niej
wymaganych
elementów
graficznych i
opisów, uczeń
wykazał się
dostateczną
starannością
Zadanie
fotograficzne
- uczeń
wykonuje
fotografie
niezgodne z
tematem, nie
uwzględniając
zasad
poznawanych na
lekcji
- uczeń
wykonuje
fotografię
zgodnie z
tematem, nie
uwzględnia
jednak zasad
poznawanych
podczas zajęć
Praca z
zakresu sztuki
użytkowej
- uczeń
podejmuje się
wykonania
pracy, jednak jej
nie kończy
- uczeń
wykonuje
pracę z
zakresu sztuki
użytkowej,
jednak nie
uwzględnia
wskazówek, co
powoduje brak
właściwego
efektu
końcowego
jednak brakuje
w niej
dokładności i
oryginalności
- uczeń
wykonuje
prezentację
multimedialną
na temat,
realizuje
większość
poleceń, praca
jest poprawna
i staranna,
brak w niej
elementów
wskazujących
na duże
zaangażowanie
ucznia w jej
wykonanie
- uczeń
wykonuje
fotografie na
temat,
uwzględnia
większość
zasad
poznawanych
na zajęciach
- uczeń
wykonuje z
powodzeniem
pracę,
uwzględnia
większość
wskazówek
dotyczących
procesu
wykonania,
potrafi
wskazać
ewentualne
błędy w
wykonaniu
- uczeń
wykonuje
poprawną
prezentację,
realizuje
wszystkie
polecenia,
wykazuje się
pomysłowością i
zaangażowaniem
w realizację
ćwiczenia
- uczeń
wykonuje pracę
wykazując się
samodzielnością,
pomysłowością i
dokładnością
- uczeń
wykonuje
fotografie na
temat,
uwzględnia
poznane podczas
zajęć zasady
kompozycji ,
potrafi je
omówić i
uzasadnić
pomysł
- uczeń
wykonuje udaną
i estetyczną
pracę z zakresu
sztuki
użytkowej,
uwzględnia w
procesie
powstawania
efektu
końcowego
zalecane
wskazówki
- uczeń
wykonuje pracę
wykazując się
samodzielnością,
pomysłowością i
dokładnością
- uczeń
wykonuje pracę
wykazując się
samodzielnością,
pomysłowością i
dokładnością
2
Analiza dzieła
sztuki
- uczeń wyraża
konstruktywną
opinię o
analizowanym
dziele, nie zna
zasad analizy
obrazu
Gra
dydaktyczna i
udział w
dyskusji
- uczeń analizuje
teksty lub
ilustracje będące
przedmiotem
gry lub dyskusji,
nie potrafi
sformułować
wypowiedzi na
ich temat
- uczeń
nazywa
niektóre formy
kompozycji,
określa zasady
wykorzystania
perspektywy i
światłocienia,
jednak nie
potrafi odnieść
ich do
omawianego
dzieła sztuki
- uczeń
uczestniczy w
grze lub
dyskusji, jego
wypowiedzi są
w większości
mało trafne i
niepoparte
analizowanymi
treściami
- uczeń określa
formę
kompozycji,
omawia
funkcje
światłocienia i
nazywa rodzaj
perspektywy,
korzysta z
pomocy
- uczeń
uczestniczy
czynnie w grze
dydaktycznej
lub dyskusji,
formułuje
konstruktywne
wypowiedzi,
czasem
korzysta z
pomocy
- uczeń
samodzielnie
omawia dzieło
sztuki, określa
formę
kompozycji,
wykorzystanie
światłocienia i
rodzaj
perspektywy,
wypowiedź
buduje
samodzielnie
- uczeń
samodzielnie
formułuje
konstruktywne i
spójne
wypowiedzi
- uczeń
samodzielnie
tworzy opis
dzieła, wykazuje
się znajomością
terminologii
- uczeń chętnie
uczestniczy w
dyskusji, a jego
wypowiedzi są
bogate i twórcze
Agata Łogin-Szczepańska
3