j. polski kl. IV

Wymagania edukacyjne
do zajęć języka polskiego
dla uczniów klas IV – VI
na rok szkolny 2014/2015
Teresa Antkowicz
nauczyciel jezyka polskiego
Ocenianiu podlegają:
kl.IV
1. Doskonalenie różnych form wypowiedzi ustnej i pisemnej.
a. powitania i pożegnania, intencja wypowiedzi, opowiadanie ustne i pisemne.
b. Rozpoznawanie i nazywanie podstawowych gatunków literackich: bajka, powieść, baśń,
legenda, mit
c. Rozpoznawanie i nazywanie środków poetyckich
d. Redagowanie opowiadania, opisu obrazu , instrukcji, opisu postaci, sprawozdania,
zawiadomienia, zaproszenia , listu
2. Czytanie i słuchanie różnych tekstów literackich
a. Czytanie głośne wyraziste
b. Czytanie ciche ze zrozumieniem
c. Czytanie lektur według obowiązującego terminarza
3. Poznawanie, odczytywanie i próba interpretowania różnych tekstów kultury.
a. Składniki dzieła filmowego, rodzaje filmów, język filmu
b. Składniki spektaklu, język teatru
c. Słuchowisko radiowe
4. Znajomość i stosowanie terminów gramatycznych i wiadomości o języku.
a. Odmiana rzeczownika przez przypadki, funkcja w zdaniu
b. Przymiotnik jako określenie rzeczownika
c. Stopniowanie przymiotników i przysłówków.
d. Czasownik , odmiana i funkcja w zdaniu
e. Budowa zdania – podmiot, orzeczenie, określenia
f. Rodzaje wypowiedzeń
5. Zasady ortograficzne i ich stosowanie
POWTÓRZENIA, TESTY, SPRAWDZIANY (ZAKRES MATERIAŁU)
Sprawdzian kontrolny nr.1 Poznajmy się
– czyta cicho ze zrozumieniem
– rozumie pojęcie narrator
– zna zasady obowiązujące podczas przedstawiania się
– dzieli wyrazy na sylaby
– szereguje wyrazy w kolejności alfabetycznej
– rozumie proces porozumiewania się
– rozumie pojęcia: alfabet, wers, głoska, litera, sylaba
– pisze i adresuje kartkę pocztową z życzeniami i pozdrowieniami
Sprawdzian nr,2 Szkoła z marzeń
– czyta cicho ze zrozumieniem
– odróżnia głównego bohatera od postaci drugoplanowych
– rozróżnia kategorie znaczeniowe rzeczownika
– odróżnia nazwy własne od rzeczowników pospolitych
– określa rodzaj rzeczownika
– zna zasady stosowania znaków interpunkcyjnych
– rozumie pojęcia: dziennik, rym, świat przedstawiony, adaptacja, afisz
– redaguje plan wydarzeń
Sprawdzian nr.3 Warto czytać
– czyta cicho ze zrozumieniem
– określa miejsce wydarzeń
– odróżnia przymiotniki od innych części mowy
– tworzy przymiotnik w określonym rodzaju
– określa rodzaj przymiotnika
– dopisuje synonimy do podanych wyrazów
– wie, jakie informacje można znaleźć w poszczególnych rodzajach słowników
– tworzy liczbę mnogą od podanych przymiotników
– opisuje przedmiot
Sprawdzian nr 4 Polskie znaki
– czyta cicho ze zrozumieniem
– rozumie znaczenie wyrazu wiekowy
– zapisuje nazwy przypadków z pytaniami
– odmienia rzeczownik przez przypadki w liczbie pojedynczej i mnogiej
– odmienia przymiotnik przez przypadki
– stopniuje przymiotniki, nazywa stopnie i rodzaje stopniowania
– rozpoznaje w zdaniu wyraz dźwiękonaśladowczy
– opisuje krajobraz
Sprawdzian nr.5 Nasza przyjaźń
– czyta cicho ze zrozumieniem
– rozpoznaje w utworze opowiadanie z dialogiem
– rozróżnia części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik
– oddziela czasowniki nazywające czynności od czasowników nazywających stany
– rozpoznaje bezokoliczniki
– odmienia czasownik przez osoby i liczby
– rozumie pojęcia: opowiadanie, chronologia, dialog, przysłowie, monolog
– pisze list prywatny
Sprawdzian nr.6 Świat fantazji
– czyta cicho ze zrozumieniem
– znajduje w utworze wydarzenia prawdopodobne i nieprawdopodobne
– określa formy czasów
– określa rodzaj czasownika
– rozróżnia części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek
– rozumie pojęcia: ekranizacja, świat wyobrażony, rytm, motyw wędrowny, świat rzeczywisty
– pisze zaproszenie i przepis kulinarny
Sprawdzian nr.7 W rodzinie
– czyta cicho ze zrozumieniem
– wnioskuje na podstawie informacji podanych w tekście
– odróżnia przysłówek od innych części mowy
– stopniuje przysłówki, nazywa stopnie i rodzaje stopniowania
– określa części mowy
– porządkuje wiadomości na temat części mowy

pisze opowiadanie
kl.V:
Ocenianiu podlegają:
1. Doskonalenie różnych form wypowiedzi ustnej i pisemnej.
a. powitania i pożegnania, intencja wypowiedzi, opowiadanie ustne i pisemne.
b. Rozpoznawanie i nazywanie podstawowych gatunków literackich: bajka, powieść, baśń,
legenda, mit
c. Rozpoznawanie i nazywanie środków poetyckich
d. Redagowanie opowiadania, opisu obrazu , instrukcji, opisu postaci, sprawozdania,
zawiadomienia, zaproszenia , listu
2. Czytanie i słuchanie różnych tekstów literackich
a. Czytanie głośne wyraziste
b. Czytanie ciche ze zrozumieniem
c. Czytanie lektur według obowiązującego terminarza
3. Poznawanie, odczytywanie i próba interpretowania różnych tekstów kultury.
a. Składniki dzieła filmowego, rodzaje filmów, język filmu
b. Składniki spektaklu, język teatru
c. Słuchowisko radiowe
4. Znajomość i stosowanie terminów gramatycznych i wiadomości o języku.
a. Odmiana rzeczownika przez przypadki, funkcja w zdaniu
b. Przymiotnik jako określenie rzeczownika
c. Stopniowanie przymiotników i przysłówków.
d. Czasownik , odmiana i funkcja w zdaniu
e. Budowa zdania – podmiot, orzeczenie, określenia
f. Rodzaje wypowiedzeń
5. Zasady ortograficzne i ich stosowanie
POWTÓRZENIA, TESTY, SPRAWDZIANY (ZAKRES MATERIAŁU)
Sprawdzian nr1 „Wolno marzyć”
- czyta tekst w skupieniu, ze zrozumieniem
- wykorzystuje zasady akcentowania wyrazów
- trafnie rozpoznaje części mowy, nazywa je
- poprawnie określa formy części mowy występujące w tekstach
- trafnie rozpoznaje intencje wypowiedzi, poprawnie określa cele przytoczonych wypowiedzi
Sprawdzian nr.2 „Jacy jesteśmy?”
- czyta tekst w skupieniu i ze zrozumieniem
- wyszukuje w tekście potrzebne informacje
- poprawnie odpowiada na pytania do tekstu
- poprawnie klasyfikuje wypowiedzenia ze względu na ich cel
- odróżnia zdanie od równoważnika: poprawnie wskazuje w tekście równoważniki i zdania, poprawnie
zamienia zdania na równoważniki i równoważniki na zdania
- zna cechy bajki jako gatunku literackiego i wykorzystuje je (wie, czym jest morał, potrafi go wskazać w
tekście; rozumie znaczenie alegoryczne utworu)
Sprawdzian nr.3”Ojczyzna twa”
- czyta w skupieniu i ze zrozumieniem tekst pisany prozą
- wyszukuje w tekście informacje dotyczące poleceń
- poprawnie wskazuje związek główny zdania
- prawidłowo wskazuje podmiot
- prawidłowo wskazuje orzeczenie
- prawidłowo przyporządkowuje określenia do podmiotu
- poprawnie przyporządkowuje określenia do orzeczenia
- trafnie odróżnia zdanie od równoważnika zdania
- poprawnie rozumie terminy literackie: epitet, porównanie, refren
- wskazuje w tekstach refren, epitety i
Sprawdzian nr.4 "Świat mitów"
- czyta tekst w ciszy i ze zrozumieniem
- wyszukuje w tekście odpowiedzi na pytania dotyczące treści
- wie, czym jest podmiot i orzeczenie, bezbłędnie wskazuje w zdaniach podmioty i orzeczenia
- rozumie, na czym polega związek współrzędny podmiotu i orzeczenia, bezbłędnie wskazuje w zdaniach
związek główny
- poprawnie wyodrębnia w zdaniach grupę podmiotu i grupę orzeczenia
- wie, czym są związki frazeologiczny (frazeologizmy), używa ich we właściwych znaczeniach
Sprawdzian nr 5 "Nasze legendy"
- czyta tekst ze zrozumieniem, wyszukuje w nim odpowiedzi na pytania
- poprawnie wskazuje w zdaniach określenia rzeczowników
- poprawnie wskazuje w zdaniach określenia czasowników
- poprawnie wskazuje w tekście przyimki i wyrażenia przyimkowe
- zna i rozumie terminy i pojęcia: legenda, baśń, podanie, komiks
Sprawdzian nr 6 "Ogród sztuki"
- czyta tekst w skupieniu
- odpowiada na pytania do tekstu, wyszukując w nim właściwe informacje
- wie, czym jest zdanie pojedyncze, a czym jest zdanie złożone
- zna zasady interpunkcyjne dotyczące wstawiania przecinków przed niektórymi spójnikami, stosuje je
poprawnie
- rozpoznaje równoważnik zdania, wie, czym rożni się od zdania
- poprawnie definiuje pojęcia i terminy: fraszka, adaptacja, pejzaż, martwa natura
- zna przykłady fraszek, adaptacji, pejzaży i martwej natury
kl.VI
Ocenianiu podlegają:
1. Doskonalenie różnych form wypowiedzi ustnej i pisemnej.
a. powitania i pożegnania, intencja wypowiedzi, opowiadanie ustne i pisemne.
b. Rozpoznawanie i nazywanie podstawowych gatunków literackich: bajka, powieść, baśń,
legenda, mit
c. Rozpoznawanie i nazywanie środków poetyckich
d. Redagowanie opowiadania, opisu obrazu , instrukcji, opisu postaci, sprawozdania,
zawiadomienia, zaproszenia , listu prywatnego i oficjalnego
2. Czytanie i słuchanie różnych tekstów literackich
a. Czytanie głośne wyraziste
b. Czytanie ciche ze zrozumieniem
c. Czytanie lektur według obowiązującego terminarza
3. Poznawanie, odczytywanie i próba interpretowania różnych tekstów kultury.
a. Składniki dzieła filmowego, rodzaje filmów, język filmu
b. Składniki spektaklu, język teatru
c. Słuchowisko radiowe
4. Znajomość i stosowanie terminów gramatycznych i wiadomości o języku.
a. Odmiana rzeczownika przez przypadki, funkcja w zdaniu
b. Przymiotnik jako określenie rzeczownika
c. Stopniowanie przymiotników i przysłówków.
d. Czasownik , odmiana i funkcja w zdaniu
e. Budowa zdania – podmiot, orzeczenie, określenia
f. Rodzaje wypowiedzeń
5. Zasady ortograficzne i ich stosowanie
POWTÓRZENIA, TESTY, SPRAWDZIANY (ZAKRES MATERIAŁU)
Sprawdzian nr1 "Mój szlak"
Sprawdzian zawiera materiał służący do weryfikacji stopnia opanowania materiału przez ucznia. Obejmuje
następujące zagadnienia: gramatyka (części mowy, liczebniki), rozumienie związków frazeologicznych,
znajomość gatunków literackich, pisanie sprawozdania .
Sprawdzian nr2 "Bicie serca" - Obejmuje następujące zagadnienia: gramatyka (rodzaje wypowiedzeń,
zdania, rzeczowniki), rozumienie związków frazeologicznych, pisanie zaproszenia. Wersja A i B, kryteria
oceniania, propozycje ocen.
Sprawdzian nr3 - "Dbam o Polskę"Obejmuje następujące zagadnienia: rozumienie symboli, gramatykę
(części zdania), opis obrazu.
Sprawdzian nr4 - "Dar miłości"Obejmuje następujące zagadnienia: analizę tekstu, gramatykę (zdania
złożone), pisanie listu oficjalnego.
Sprawdzian nr5 - "Słowa i obrazy" Obejmuje następujące zagadnienia: analizę fragmentu tekstu z
podręcznika, tematykę związaną z filmem, redakcję ogłoszenia, interpunkcję i gramatykę (czasowniki,
pisownia “nie”).
Sprawdzian nr6 - "Siła wyobraźni" Obejmuje następujące zagadnienia: analizę fragmentu tekstu z
podręcznika, gramatykę (czasowniki, zdania), rozumienie gestów, pisanie opowiadania.
Dodatkowo sprawdzane jest czytanie ze zrozumieniem.
POZIOMY WYMAGAŃ, które powinna uwzględniać taksonomia ocen:

Konieczne (na ocenę dopuszczającą)
Obejmują treści:
- bardzo łatwe (ale wykonane pod kierunkiem nauczyciela)
- praktyczne, przydatne życiowo
- niezbędne w dalszej edukacji - bazowe

Podstawowe (na ocenę dostateczną)
Obejmują, oprócz wymagań koniecznych, treści :

najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu

łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego

często powtarzające się w procesie nauczania

określone programem nauczania na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w
podstawach programowych

proste, uniwersalne umiejętności z zakresu nauczania języka polskiego

Rozszerzające (na ocenę dobrą)
Obejmują, oprócz wymagań podstawowych, treści:
- umiarkowanie trudne
- złożone, mniej przystępne niż zaliczone do wymagań podstawowych
- częściowo rozszerzające podstawy przedmiotu

Dopełniające (na ocenę bardzo dobrą)
Obejmują, oprócz wymagań rozszerzających, treści :

wymagające korzystania z różnych źródeł

umożliwiające rozwiązywanie problemów

pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym

pozwalające łączyć wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin

Wykraczające (na ocenę celującą)
Powinny, oprócz wymagań dopełniających, obejmować treści:
- znacznie wykraczające poza program nauczania
- wymagające znacznej samodzielności ucznia
- wynikające z indywidualnych zainteresowań
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH
Ocena bardzo dobra
Otrzymuje ją uczeń, który:
 opanował treści i problemy objęte programem nauczania
 był systematyczny i samodzielny w pracy na lekcji i w domu
 cechował się aktywnością na zajęciach
 rozwiązywał zadania i problemy o znacznym stopniu trudności
 terminowo wywiązywał się z zobowiązań w stosunku do nauczyciela
 wykorzystuje znajomość materiału języka polskiego w nauce innych przedmiotów i
życiu pozaszkolnym

biegle posługuje się różnymi sposobami gromadzenia informacji (korzysta z różnych źródeł

pisze poprawnie pod względem ortograficznym

na ogół nie popełnia błędów interpunkcyjnych

formułuje teksty mówione i pisane różnej długości, poprawne językowo

czyta poprawnie pod względem technicznym, stosując się do znaków interpunkcyjnych i świadomie
modulując głos
Ocena dobra
Otrzymuje ją uczeń, który:
 był systematyczny, terminowo wywiązywał się z zadań
 bywał aktywny
 formułuje wypowiedzi pisemne i ustne, popełniając niewielką ilość błędów językowych
 na ogół nie popełnia błędów ortograficznych
 opanował umiejętności umiarkowanie trudne, złożone, mniej przystępne niż zaliczone
do wymagań podstawowych

ma dobrą znajomość treści i zagadnień materiału programowego

samodzielnie rozwiązywał większość problemów literackich i językowych

wykonywał nietypowe zadania praktyczne i teoretyczne
Ocena dostateczna
Otrzymuje ją uczeń, który:

samodzielnie rozwiązywał problemy językowe i literackie o niewielkim poziomie trudności, łatwe dla
ucznia nawet mało zdolnego

opanował wiadomości i umiejętności na poziomie podstawowym, określonym przez podstawę
programową

stosował wiadomości w sytuacjach typowych

przyswoił proste, uniwersalne umiejętności, często powtarzające się w procesie nauczania

stosuje się do poznanych zasad ortograficznych, ale nie zna wyjątków i pisowni tradycyjnej

czyta poprawnie pod względem technicznym

rozumie tekst po cichej lekturze

bywał nieprzygotowany do zajęć
Ocena dopuszczająca
Otrzymuje ją uczeń, który:
 nawet najprostsze zadania wykonywał przy pomocy nauczyciela lub innego ucznia
 opanował umiejętności praktyczne, przydatne życiowo
 przyswoił treści niezbędne w dalszej edukacji – bazowe
 ma niewielką znajomość treści i problemów materiału programowego
 słabo czyta pod względem technicznym, ale rozumie przeczytany tekst
 popełnia liczne błędy ortograficzne i interpunkcyjne
 zna kilka terminów literackich i gramatycznych, ale nie umie tej wiedzy wykorzystać
 w miarę systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, ale nie zawsze odrabia prace domowe
Oceny wystawiane są zgodnie z zapisem w Statucie Szkoły.
nauczyciel języka polskiego:
mgr Teresa Antkowicz