docklasa III szkoły podstawowej
download 
Reklamacja Transkrypt
klasa III szkoły podstawowej
Kryteria ocen dla klasy III szkoły podstawowej- English Adventure 3 Dział Okres bezpodręcznikowy i rozdział Hello! 1. Two worlds Ocena niedostateczna Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ζ pomoca nauczyciela czyta historyjkę. Z pomocą nauczyciela śpiewa piosenkę. Z pomocą nauczyciela poprawnie opisuje postaci. Po wysłuchaniu nagrania częściowo poprawnie czyta zdania i dopasowuje je do obrazków. Z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania o wielkość przedmiotów. W większości poprawnie w trakcie słuchania wskazuje postaci na obrazku.W miarę możliwości poprawnie czyta historyjkę.W miarę możliwości śpiewa piosenkę, w większości poprawnie opisuje postaci, w większości poprawnie Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela.Poprawnie czyta historyjkę podczas słuchania poprawnie wskazuje postaci na obrazku Śpiewa piosenkę.Poprawnie opisuje postaci. Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je oraz odgrywa scenki. Rozumie usłyszany tekst. Płynnie czyta historyjkę. śpiewa piosenkę z pamięci. Dokładnie opisuje postaci Z łatwością rozumie usłyszane dialogi. Czyta je oraz chętnie odgrywa scenki. Bez problemu rozumie usłyszany tekst. Płynnie go czyta Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w klasie. Zna kilka liter alfabetu Rozumie pytanie o wiek. Odpowiada na nie: I’m 10 . Częściowo poprawnie posługuje się liczebnikami w zakresie 1–20. Zna nazwy kilku potraw. Z pomoca n-la ormułuje krótkie zdania z czasownikiem have got oraz odpowiada na niektóre pytania z czasownikiem has got W większości poprawnie mówi alfabet. W miarę poprawnie posługuje się liczebnikami w zakresie 1–20Formułuje krótkie zdania z czasownikiem has got Zna nazwy większości poznanych potraw. W większości poprawnie odpowiada na niektóre pytania z czasownikiem has got Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. Poprawnie mówi alfabet. Rozpoznaje pojedyncze literki. Literuje swoje imię.Pyta o wiek: How old are you? Odpowiada na to pytanie .Poprawnie posługuje się liczbami w zakresie 1–20.Wymienia potrawy, którelubi i których nie lubi: I like/don’t like chicken. Rozumie pytania z czasownikiem has got. Poprawnie mówi alfabet. Rozpoznaje pojedyncze literki. Literuje imiona. Pyta o wiek i imię. Przeprowadza krótki dialog zapoznawania się. Bez problemu posługuje się liczbami w zakresie 1–20 w mowie i piśmie. Mówi całymi zdaniami o potrawach, które lubi i których nie lubi. Rozumie pytania z czasownikiem has got. Rozumie niektóre usłyszane dialogi. Czyta je przy pomocy nauczyciel 2.I'm dancing Z pomoca nauczyciel czyta historyjkę. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Po wysłuchaniu nagrania myli się wskazując osoby i przedmioty wykonujące podane czynności Νie rozumie większości dialogów. Czyta je przy pomocy nauczyciela. Dopasowuje podpisy do obrazków. czyta zdania i dopasowuje je do obrazków ,w większości poprawnie odpowiada na pytania o wielkość przedmiotów. Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je z minimalną pomocą nauczyciela. Ma niewielkie problem z formułowaniem pytań.W większości poprawnie czyta tekst. Nie ma większych problemów ze zrozumieniem usłyszanego tekstu. W miarę swoich możliwości poprawnie czyta historyjkę. W większości poprawnie w trakcie słuchania wskazuje przedmioty i meble. W miarę możliwości śpiewa piosenkę W większości poprawnie wskazuje osoby i przedmioty wykonujące podane czynności Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je z minimalną pomocą nauczyciela. Poprawnie go czyta. Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. Poprawnie czyta Historyjkę ,poprawnie wskazuje przedmioty i meble. Śpiewa piosenkę. Poprawnie wskazuje osoby i przedmioty wykonujące podane czynności • Z niewielka pomocą n-la zadaje pytania w czasie Present Continuous i odpowiada na nie. Rozumie usłyszane dialogi. Płynnie czyta historyjkę. Samodzielnie śpiewa piosenkę na pamięć. Z łatwością wskazuje przedmioty i meble. Po wysłuchaniu nagrania bez problemu wskazuje osoby i przedmioty wykonujące podane czynności Zadaje pytania w czasie Present Continuous Przeprowadza krótki dialog. Z łatwością rozumie usłyszane dialogi. Czyta je oraz chętnie odgrywa scenki. 3.It's snowing Z pomocą n-la czyta historyjkę. W trakcie słuchania ma spore problemy ze wskazaniem obrazków opisujących pogodę. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Dopasowuje niektóre zdania do obrazków. Ζ pomocą n-la odpowiada na pytanie o pogodę ma spore problemy przy zrozumieniu usłyszanych dialogów. Czyta je przy pomocy nauczyciela. Wykonuje plakat przedstawiający prognozę pogody. 4. I'm Scared Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w W miarę moŜliwości poprawnie czyta historyjkę. • W miarę moŜliwości śpiewa piosenkę. • Rozumie większość usłyszanych informacji z historyjki. Dopasowuje większość zdań do obrazków. • W miarę poprawnie odpowiada na pytanie o pogodę It’s sunny. Zadaje pytanie o pogodę z niewielką pomocą nauczyciela. • Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je z minimalną pomocą nauczyciela. • Z niewielką pomocą poprawnie dopasowuje opisy tornado do obrazków. • Z łatwością wykonuje plakat przedstawiający prognozę pogody. W miarę moŜliwości poprawnie czyta historyjkę. Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. • Poprawnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania poprawnie wskazuje obrazki opisujące pogodę. • Samodzielnie śpiewa piosenkę. • Rozumie usłyszane informacje informacji z historyjki. Dopasowuje zdania do obrazków. • Zadaje pytania o pogodę: What’s the weather like? Opisuje pogodę, wykorzystując róŜnorodne konstrukcje. • Rozumie usłyszane dialogi. Samodzielnie czyta je. Potrafi odegrać scenki. • Poprawnie dopasowuje opisy tornado do obrazków. Opisuje pogod Płynnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania z łatwością wskazuje obrazki opisujące pogodę. • Samodzielnie śpiewa piosenkę na pamięć. • Rozumie wszystkie usłyszane informacje informacji z historyjki. Bez problemu dopasowuje zdania do obrazków. • Z łatwością rozumie usłyszane dialogi. Czyta je oraz chętnie odgrywa scenki. • Z łatwością dopasowuje opisy tornado do obrazków. Opisuje pogodę Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. Śpiewa piosenkę z pamięci. 5.Lions eat meat klasie. • Częściowo poprawnie czyta historyjkę. • W większości poprawnie w trakcie słuchania wskazuje przymiotniki. • Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. • Gra w grę: pokazuje uczucia i stany emocjalne. • Rozumie większość usłyszanych informacji dotyczących bohaterów historyjki Aladyn. • Częściowo poprawnie odpowiada na pytania z przymiotnikami dotyczące bohaterów historyjki: Is the bird hungry? • Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je przy niewielkiej pomocy nauczyciela. • Częściowo samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w • W miarę moŜliwości śpiewa piosenkę. • W większości poprawnie odpowiada na pytania z przymiotnikami dotyczące bohaterów historyjki: Is the bird hungry? • Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je z minimalną pomocą nauczyciela. • Krótko opisuje zagroŜone gatunki zwierząt. • W większości samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów 3–4. • Poprawnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania poprawnie wskazuje przymiotniki. • Samodzielnie śpiewa piosenkę. • Rozumie usłyszane informacje dotyczące bohaterów historyjki Aladyn. • Poprawnie odpowiada na pytania z przymiotnikami, dotyczącymi bohaterów. • Zadaje pytania o stan i uczucia bohaterów: Who’s scared? i odpowiada: The monkey. • Opisuje zagroŜone gatunki zwierząt. • Samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe • Płynnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania z łatwością wskazuje przymiotniki. • Pełnymi zdaniami odpowiada na pytania z przymiotnikami, dotyczącymi bohaterów. • Dokładnie opisuje opisane zagroŜone gatunki zwierząt. Opisuje zagroŜone gatunki zwierząt w Polsce. • Z łatwością wykonuje zadania powtórkowe W miarę poprawnie czyta historyjkę. Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. Śpiewa piosenkę z pamięci. • Płynnie czyta 6.Bugs! klasie. • Częściowo poprawnie czyta historyjkę. • Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. • Gra w zgadywankę – przy pomocy nauczyciela zadaje pytania o zwierzęta. • Rozumie większość usłyszanych informacji dotyczących bohaterów historyjki Król Lew. • Układa obrazki w odpowiedniej kolejności z niewielką pomocą • W miarę moŜliwości śpiewa piosenkę. • W większości poprawnie w trakcie słuchania wskazuje zwierzęta. • Po wysłuchaniu nagrania częściowo poprawnie uzupełnia zdania dotyczące poŜywienia zwierząt. • Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je przy niewielkiej pomocy nauczyciela. • Układa obrazki w odpowiedniej kolejności. Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w klasie. • Częściowo poprawnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania wskazuje niektóre owady. W miarę poprawnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania wskazuje większość owadów. • W miarę moŜliwości śpiewa piosenkę. • Poprawnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania poprawnie wskazuje zwierzęta. • Samodzielnie śpiewa piosenkę. • Gra w zgadywankę – samodzielnie zadaje pytania o zwierzęta. • Rozumie usłyszane informacje dotyczące bohaterów historyjki Król Lew. • Po wysłuchaniu nagrania poprawnie uzupełnia zdania dotyczące poŜywienia zwierząt. • Zadaje pytania, czym Ŝywią się zwierzęta: What do lions eat? • Rozumie usłyszane dialogi. Samodzielnie czyta je. Potrafi odegrać scenki. • Opisuje swoje jedzenie. Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. • Poprawnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania wskazuje owady. • Samodzielnie śpiewa historyjkę. • W trakcie słuchania z łatwością wskazuje zwierzęta. • Po wysłuchaniu nagrania bezbłednie uzupełnia zdania dotyczące poŜywienia zwierząt. • Zadaje pytania, czym Ŝywią się zwierzęta: What do lions eat? Odpowiada na nie: Lions eat meat. • Rozumie usłyszane dialogi. Samodzielnie czyta je. Chętnie odgywa poprawnie scenki. • Dokładnie opisuje swoje Śpiewa piosenkę z pamięci. • Płynnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania z łatwością wskazuje owady. • Rozumie wszystkie 7. My day • Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. • Gra w grę – rozumie część kierowanych do niego pytań o zwierzęta, np.: Have you got a beetle? • Po wysłuchaniu nagrania z pomocą nauczyciela określa połoŜenie z zastosowaniem przyimków miejsca. • Rozumie usłyszane dialogi. • Gra w statki. • Częściowo poprawnie dopasowuje opisy do obrazków z owadami. • Częściowo samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów • Gra w grę – rozumie większość kierowanych do niego pytań o zwierzęta, np.: Have you got a beetle? • Rozumie większość usłyszanych informacji dotyczących bohaterów historyjki. • Po wysłuchaniu nagrania częściowo poprawnie określa połoŜenie z zastosowaniem przyimków miejsca. • Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je przy niewielkiej pomocy nauczyciela. • Dopasowuje opisy do obrazków z owadami. • W większości samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów 5–6. piosenkę. • Gra w grę – samodzielnie zadaje pytania: Have you got a beetle? • Rozumie usłyszane informacje dotyczące bohaterów historyjki. • Po wysłuchaniu nagrania poprawnie określa połoŜenie z zastosowaniem przyimków miejsca. • Zadaje pytania o miejsce/połoŜenie osób/ przedmiotów: Where’s the princess? • Rozumie usłyszane dialogi. Samodzielnie czyta je. Potrafi odegrać scenki. • Opisuje owady, których się boi, które Ŝyją w domu, które lubi. • Poprawnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów 5–6. Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w klasie. • Częściowo poprawnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania W miarę poprawnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania wskazuje większość czynności codziennych. • W miarę moŜliwości Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. • Poprawnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania piosenki poprawnie usłyszane informacje dotyczące bohaterów historyjki. • Po wysłuchaniu nagrania z łatwością określa połoŜenie z zastosowaniem przyimków miejsca. • Zadaje pytania o miejsce/połoŜenie osób/ przedmiotów: Where’s the princess? Odpowiada na nie: Next to her mum. • Z łatwością rozumie usłyszane dialogi. Czyta je oraz chętnie odgrywa scenki. • Dokładnie opisuje róŜne owady. • Bez problemów wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów 5–6. Śpiewa piosenkę z pamięci. • Płynnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania z łatwością wskazuje czynności codzienne. piosenki w większości poprawnie wskazuje czynności codzienne. • Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. • Gra w grę – częściowo poprawnie nazywa czynności. • W trakcie słuchania nagrania częściowo poprawnie wskazuje rysunki. • Rozumie usłyszane dialogi. • Gra w grę. Częściowo poprawnie układa zegary z usłyszaną godziną. • Z niewielką pomocą nauczyciela opisuje dzień 8. I like surfing Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w klasie. • Częściowo poprawnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania śpiewa piosenkę. • Gra w grę – w większości poprawnie nazywa czynności. • Rozumie większość usłyszanych informacji dotyczących bohaterów historyjki. • W trakcie słuchania nagrania w miarę poprawnie wskazuje rysunki. • Dopasowuje godziny do zegarów. • Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je przy niewielkiej pomocy nauczyciela. • Gra w grę. W większości poprawnie układa zegary z usłyszaną godziną. • Opisuje dzień Bena kilkoma prostymi zdaniami W miarę poprawnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania wskazuje większość dyscyplin sportowych. • W miarę moŜliwości wskazuje czynności codzienne. • Samodzielnie śpiewa piosenkę. • Gra w grę – prawidłowo nazywa czynności. • Rozumie usłyszane informacje dotyczące bohaterów historyjki. • W trakcie słuchania nagrania poprawnie wskazuje rysunki. • Pyta o godzinę. Prawidłowo podaje godziny. • Rozumie usłyszane dialogi. Samodzielnie czyta je. Potrafi odegrać scenki. • Gra w grę. Podaje godziny i poprawnie układa zegary z usłyszaną godziną. • Samodzielnie opisuje dzień Bena. Opisuje swój dzień • Rozumie wszystkie usłyszane informacje dotyczące bohaterów historyjki. • Pyta o godzinę. Prawidłowo podaje godziny. Przedstawia krótki dialog. • Dokładnie opisuje dzień Bena. Opisuje swój dzień. • Gra w grę. Podaje godziny i z łatwością układa zegary z usłyszaną godziną. Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. • Poprawnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania piosenki wskazuje Śpiewa piosenkę z pamięci. • Płynnie czyta historyjkę. • W trakcie słuchania z łatwością wskazuje piosenki wskazuje większość dyscyplin sportowych. • Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. • Gra w grę – zgaduje kilka brakujących dyscyplin sportowych. • Rozumie część usłyszanych informacji dotyczących bohaterów historyjki. • Po wysłuchaniu nagrania częściowo poprawnie odpowiada na pytania: Does she like drawing?, mówiąc: Yes./No. • Rozumie usłyszane dialogi. • Częściowo poprawnie dopasowuje opisy sportów ekstremalnych do ich nazw. • Częściowo samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów śpiewa piosenkę. • Gra w grę – zgaduje większość brakujących dyscyplin sportowych. • Rozumie większość usłyszanych informacji dotyczących bohaterów historyjki. • Po wysłuchaniu nagrania w większości poprawnie odpowiada na pytania: Does she like drawing?, mówiąc: Yes./No. • Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je przy niewielkiej pomocy nauczyciela. • Odpowiada na pytania o dyscypliny sportu, które lubi lub nie. dyscypliny sportu. • Samodzielnie śpiewa piosenkę. • Gra w grę – zgaduje brakujące dyscypliny sportowe. • Rozumie usłyszane informacje dotyczące bohaterów bajki. • Po wysłuchaniu nagrania poprawnie odpowiada na pytania. • Rozumie usłyszane dialogi. Samodzielnie czyta je. Potrafi odegrać scenki. • Zadaje pytania o ulubione dyscypliny sportowe: Do you like swimming? Do you like riding? • Dopasowuje opisy sportów ekstremalnych do ich nazw. • Poprawnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów 7–8. czynności codzienne. • Rozumie wszystkieusłyszane informacje dotyczące bohaterów bajki. • Po wysłuchaniu nagrania z łatwością odpowiada na pytania. Samodzielnie pyta: Does she like drawing? • Z łatwością rozumie usłyszane dialogi. Czyta je oraz chętnie odgrywa scenki. • Opisuje swój ulubiony sport. • Z łatwością wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów 7–8.
