Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora Szkoły Podstawowej w

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OKMIANACH
I. Podstawa prawna.
1. Art. 33 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zmianami)
2. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 7.10. 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
(Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324)
II. Źródła zadań ujętych w planie.
1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2011/2012
 Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego.
2. Wnioski wynikające z analizy nadzoru pedagogicznego w roku 2010/2011.
III. Plan nadzoru zawiera:
 Zadania wynikające z ewaluacji wewnętrznej (§ 6. 1 )
a)
b)
c)
d)
ewaluacja wybranego obszaru pracy szkoły
monitoring
obserwacja
gromadzenie informacji o pracy nadzorowanych nauczycieli niezbędnych do dokonywania oceny ich
pracy oraz awansu zawodowego nauczycieli.
 Zadania wynikające z kontroli (§ 6. 2 )
 Zadania wynikające ze wspomagania (§ 6. 3 )
1
IV. Plan nadzoru :
 Zadania wynikające z ewaluacji wewnętrznej (§ 6. 1 )
METODY EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
a) Ewaluacja wybranego obszaru pracy szkoły
(ewaluacja wewnętrzna, problemowa,
kształtująca, działań)
b) Monitoring
(celowe, systematyczne, uporządkowane
obserwowanie stopnia spełniania założonych
przez szkołę celów)
Obszary szkoły
OBSZAR II. - Procesy zachodzące w szkole
1) System monitorowania postępów uczniów – analiza
efektywności kształcenia
2) Monitorowanie wdrazania podstawy programowej wychowania
przedszkolnego i kształcenia ogólnego
3) Ocenianie wewnątrzszkolne, klasyfikowanie i promowanie
uczniów.
4) Frekwencja uczniów
Załącznik
Nr 1
Nr 2
c) Obserwacja (hospitacja)
A) obserwacja tradycyjna (warsztat nauczyciela):
oceniająca - tematyka wynika z planu dokonywania oceny pracy
zawodowej n-li - Analiza warsztatu pracy nauczyciela
kontrolna
doradczo- doskonaląca – Uwzględnianie przez nauczycieli
zalecanych w podstawie programowej warunków i sposobów
realizacji wymagań.
B) obserwacja diagnozująca (analiza stopnia opanowania czynności
(wiadomości i umiejętności przez uczniów) – Stopień opanowania
wybranych czynności (wiadomości i umiejętności uczniów).
Nr 3
d) Gromadzenie informacji o pracy nadzorowanych
nauczycieli niezbędnych do dokonywania oceny ich
pracy.
System oceny pracy nauczyciela
Nr 4
2
 Zadania wynikające z kontroli (§ 6. 2 )
KONTROLI PODLEGA:
Kontrola bazy
dydaktycznej
Zgodność
prowadzenia
dokumentacji
przebiegu nauczania
z przepisami prawa
w zakresie
dotyczącym arkuszy
ocen uczniów
PO CO?
(CEL)
Aby sprawdzić czy baza dydaktyczna
szkoły odpowiada przepisom bhp
Aby sprawdzić czy dokumentacja
szkolna prowadzona jest zgodnie z
obowiązującymi przepisami.
Aby sprawdzić czy realizowane są
w szkole zadania wynikające
Organizacja i przebieg
egzaminu zewnętrznego z przepisów regulujących organizację
i przebieg egzaminu zewnętrznego
Aby sprawdzić czy dyżury nauczycieli
pełnione są zgodnie z regulaminem
Realizacja regulaminu
dyżurów obowiązującym w szkole oraz
dyżurów nauczycielskich
czy nauczyciele pełnia dyżury zgonie z
harmonogramem
KIEDY?
JAK?
KTO?
Przegląd bazy dydaktycznej.
Obserwacja pomieszczeń
szkoły.
Dyrektor,
X 11
I 12
III 12
Analiza dokumentacji prowadzonej
przez nauczyciela,
dokumentującej proces
dydaktyczny i realizacje
podstawy programowej
dyrektor
X 11
I 12
III 12
Analiza dokumentacji prowadzonej w
związku z egzaminami
zewnętrznymi, kontrola
przestrzegania terminów
wynikających z procedur,
dyrektor
kontrola wychowawców klas w
kontekście przeprowadzanych
działań w zakresie
popularyzacji zasad i procedur
przeprowadzania egzaminu
31 VIII 11
I 12
Obserwacja nauczycieli czy pełnią
IX, XI 11
dyżur zgodnie z
I, III, V 12
harmonogramem
i regulaminem dyżurów
UWAGI
dyrektor
3
 Zadania wynikające z działalności wspomagającej
Formy działalności wspomagającej
1) szkolenia i narady
DZIAŁANIA
plan szkoleń i narad wg WDN
Załącznik
Nr 5
przekazywanie informacji podczas organizowanych
2) przekazywanie informacji o aktualnych problemach oświatowych
spotkań i szkoleń rady pedagogicznej, tablica
i przepisach prawa dotyczących działalności szkół i placówek
ogłoszeń
3) rozwiązywanie
bieżących
problemów
dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych szkoły, inspirowanie nauczycieli do
rozwiązywanie problemów według zasad WDN
samodzielnej, innowacyjnej i twórczej działalności oraz wskazywanie
właściwego trybu postępowania w konkretnych sprawach
4) przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających z nadzoru prezentacja wniosków na plenarnych posiedzeniach
pedagogicznego
rady pedagogicznej
4
/ZAŁĄCZNIK 1/
PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
a) Ewaluacja wybranego obszaru pracy szkoły
Przedmiot
ewaluacji
OBSZAR PRACY
SZKOŁY:
II. Procesy zachodzące w
szkole
Harmonogram
Cele ewaluacji
Sprawdzenie, w jakim
stopniu:
1. Procesy zachodzące
w szkole służą realizacji
przyjętej w szkole
koncepcji pracy
2. W szkole dba się o
prawidłowy przebieg i
doskonalenie procesów
edukacyjnych
Działania
Odpowiedzialny
1. Powołanie zespołu ewaluatorów Dyrektor
2. Opracowanie wskaźników dla
Zespoły
ewaluowanego obszaru (kryteria
zadaniowe
ewaluacji)
3. Opracowanie projektu ewaluacji i
narzędzi ewaluacyjnych
4. Ewaluacja obszaru pracy szkoły
wg. opracowanego projektu.
5. Opracowanie i prezentacja
raportu
Termin
Wrzesień 2011
Pażdziernik
2011
Luty 2012
Maj 2012
/ZAŁĄCZNIK 2/
b) Monitoring
1) system monitorowania postępów uczniów – analiza efektywności kształcenia
ELEMENT SYSTEMU
MONITOROW ANIA POSTĘPÓW
UCZNIÓW
Diagnoza na „wejściu”
FORMA
KLASA
TERMIN
W ykorzystanie wyników SPRAW DZIANU
VI
do 15 IX
Analiza czynników kontekstowych uczniów klas IV
IV
do 30 IX
5
Ocenianie wewnątrzszkolne:
a) bieżące
b) analiza wyników
W ewnątrzszkolne badanie osiągnięć
uczniów:
a) stopień opanowania standardów
wymagań egzami nacyjnych
b) wybrane kompetencje, efekty
kształcenia, itp.
Analiza wyników egzaminów
zewnętrznych:
a) interpretacja wyników z radą
pedagogiczną
b) próbny egzami n
Analiza postępów uczniów
Stopień, ocena – rytmiczność, różnorodność, rola
wspierająca (kształtująca)
I-VI
cały rok
na koniec
semestru, koniec
roku szkolnego
posiedzenia plenarne RP
I-VI
test kompetencji na każdym poziomie kształcenia
I-VI
V
Obserwacja - hospitacja diagnozująca
O-VI
wg załącznika 3
RP
VIII - IX
III
I - II
Budowanie programu poprawy efektywności
kształcenia
arkusz egzaminu próbnego, Arkusz analizy
wyników z uczniem
Analiza osiągnięć uczniów w kontekście przyrostu
kompetencji za dany okres podlegający analizie –
konferencje plenarne
VI 2012r.
6
2) Monitorowanie realizacji podstawy programowej
Przedmiot
monitoringu
Nadzór dyrektora nad
realizacją podstawy
programowej i szkolnych
planów nauczania:
a) zgodność planu
dydaktycznego z podstawą
programową,
b) zgodność realizacji
godzin dydaktycznych
z ramowym planem
nauczania i planem
kierunkowym
c) stopień opanowania
przez uczniów czynności i
umiejętności z podstawy
programowej – system
monitorowania postępów
uczniów
Cele monitoringu
Aby sprawdzić:
a) planowanie pracy przez
nauczycieli w zakresie
realizacji podstawy
programowej,
b) dokumentowanie
realizacji przez nauczycieli
podstawy programowej,
c) realizacja godzin
wynikających z ramowego
planu nauczania i planu
kierunkowego
d) określenie efektów
kształcenia (nauczania
i uczenia się uczniów), czyli
stopnia opanowania przez
uczniów celów
szczegółowych z podstawy
programowej
Harmonogram
OdpowieDziałania
dzialny
I. Analiza dokumentacji:
a) prowadzonej przez nauczycieli
w zakresie planu nauczania
(kierunkowy i wynikowy plan
nauczania) w kontekście
zgodności z podstawą
programową,
b) potwierdzającej realizację
podstawy programowej,
c) realizacji form (zgodnie z
harmonogramem – terminami)
opisanych w system monitorowania
postępów uczniów
II. Wywiad z nauczycielami (etap
realizacji podstawy programowej zgodność realizacji godzin
dydaktycznych z ramowym planem
nauczania i planem kierunkowym,
stopień opanowania przez uczniów
czynności i umiejętności z
podstawy programowej)
Dyrektor
Termin
XI 11
I 12
III 12
IV 12
III. Analiza na posiedzeniach rady
Pedagogicznej
7
3) Ocenianie
wewnątrzszkolne,
klasyfikowanie i
promowanie uczniów.
4) Frekwencja uczniów
Sprawdzenie:
a) Czy ocenianie jest
rytmiczne i obejmuje
różne formy
aktywności ucznia?
b) czy ma charakter
oceniania
wspomagającego?
c) zgodności zasad
wewnątrzszkolnego
oceniania uczniów z
przepisami prawa, w
tym oceniania
uczniów o
specjalnych
potrzebach
edukacyjnych,
d) przestrzegania przez
nauczycieli
ustalonych w szkole
zasad oceniania
uczniów,
e) dokumentowania
oceniania;
f) organizacji i
dokumentowania
egzaminów
klasyfikacyjnych
i poprawkowych.
Kontrola dzienników, dokumentacji
egzaminacyjnej, zapisów
w protokolarzu RP.
Ankieta skierowana do uczniów,
wywiad z nauczycielami.
Sprawdzenie realizacji
obowiązku szkolnego przez
uczniów
Analiza dokumentacji pedagoga
szkolnego i wychowawców,
kontrola dzienników, analiza
realizacji procedur, wywiady z
uczniami, nauczycielami
i rodzicami
DYREKTOR
XI 12
III 12
V 12
IX 11–VI 12
DYREKTOR
co najmniej raz
w miesią
cu
8
9
ZAŁĄCZNIK 3
c) HARMONOGRAM OBSERWACJI (HOSPITACJI)
I. HOSPITACJA TRADYCYJNA
CEL HOSPITACJI
NAUCZYCIEL
TERMIN
1) oceniająca – tematyka wynika z planu dokonywania oceny pracy zawodowej n-li,
Aleksandra Kostyszyn maj
Analiza warsztatu pracy nauczyciela
GRUPA
UWAGI
Klasa IV
2) kontrolna tematyka wynika z bieżącej sytuacji, skargi …
3) doradczo- doskonaląca – tematyka wynika z analizy wniosków i realizacji podstawy programowej, …
Danuta Algiert
Uwzględnianie przez nauczycieli zalecanych w
Anna Mendocha
podstawie programowej warunków i sposobów
I , III
realizacji wymagań.
II. HOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA
CEL OGÓLNY HOSPITACJI
GRUPA
NAUCZYCIEL
Stopień opanowania wybranych czynności (wiadomości i umiejętności) uczniów
„0”
Alicja Pawłowska
Stopień opanowania wybranych czynności
(wiadomości i umiejętności uczniów)
TERMIN
UWAGI
listopad
ZAŁĄCZNIK 4
1
d) SYSTEM OCENY PRACY NAUCZYCIELA
Element systemu
Sposób dokonywanej analizy
Kiedy?
Samoocena nauczyciela
Arkusz samooceny nauczyciela (autorefleksja)
I i VI 2012
Analiza pracy własnej nauczycieli
Arkusz analizy pracy nauczyciela
I i VI 2012
Ocena pracy zawodowej nauczyciela
zgodnie z Procedurą Oceny Pracy
Zawodowej Nauczycieli obowiązującej
w Szkole Podstawowej im. Jana
Brzechwy w Budziwojowie
Ocenie w roku szkolnym 2011/2012 podlega nauczyciel:
1. Danuta Algiert
2. Alicja pawłowska
I-V 2012
ZAŁĄCZNIK 5
PLAN SZKOLEŃ
TEMAT SZKOLENIA
CEL SZKOLENIA
(PO CO?)
PROWADZĄCY
SZKOLENIE
a) zapoznanie rady Pedagogicznej
z zasadami tworzenia
statutu szkoły podstawowej
Maria Pecyna
Nowy Statut Szkoły Podstawowej
Dokumentacja przebiegu nauczania
przedszkolnego i szkoły
Jakie dokumenty powinien
posiadać każdy nauczyciel
Maria Pecyna
Ewaluacja zewnętrzna w szkole
TERMIN
UWAGI
IX 2011
Do ustalenia
Termin zostanie
ustalony
Termin zostanie
ustalony
1
PLAN NARAD
TEMAT NARADY
CEL NARADY
(PO CO?)
PROWADZĄCY
NARADĘ
Plenarne posiedzenie rady
pedagogicznej dotyczącej organizacji
roku szkolnego 2011/12
Przydział obowiązków i czynności
dodatkowych
Sprawozdanie z nadzoru
pedagogicznego za rok szkolny
2010/11
Zatwierdzenie programu profilaktyki Dyrektor
i programu wychowawczego szkoły.
Sprawozdanie z nadzoru za rok
szk. 2010/11. Zapoznanie ze
wszystkimi regulaminami.
Opracowanie ujednoliconego tekstu Dyrektor / M. Pecyna
statutu szkoły. Zatwierdzenie
uchwałą.
Szkoleniowa rada pedagogiczna
Powołanie zespołu do udzielania
Powołanie zespołu do udzielania
pomocy psychologiczno-pedagogicznej pomocy psychologicznow oddziale przedszkolnym.
pedagogicznej w oddziale
przedszkolnym
Problemy dzieci z problemami
Zapoznanie nauczycieli ze
nadpobudliwości ruchowej
sposobami pracy z dziećmi
nadpobudliwymi ruchowo.
Diagnoza i terapia dzieci zaniedbanych
wychowawczo
Plenarne posiedzenie rady
pedagogicznej - klasyfikacja
śródroczna.
TERMIN
UWAGI
dyrektor
VIII 2011
VIII 2011
IX 2011
Agata Jankiewicz
XII 2011
Agata Jankiewicz
I 2012
dyrektor
I 2012
1