Wnioski do pracy – Szkoła Podstawowa

Zespół Szkół Zawodowych Nr 1 im. Władysława Korżyka w Rykach
Wnioski do pracy –
Rok szkolny 2014/2015
Wnioski z ewaluacji wewnętrznej – rekomendacje:
 Kierunkować działania na indywidualne podejście do ucznia;
 Wzmocnić współpracę szkoły z rodzicami, bardziej angażować ich w życie szkoły,
pracować nad komunikacją pomiędzy szkołą a rodzicem;
 Wzmocnić motywację uczniów do pełnego wykorzystania swoich możliwości;
 Włączyć rodziców do planowania rozwoju dziecka poprzez współtworzenie z
nauczycielami oferty zajęć pozalekcyjnych;
 W celu podnoszenia jakości pracy szkoły urozmaicić i indywidualizować pracę z
uczniami na zajęciach pozalekcyjnych poprzez stosowanie większej ilości metod
aktywizujących, dostosowanych do potrzeb i możliwości każdego ucznia;
 Utrzymywać dobry poziom działań służących wyrównywaniu szans edukacyjnych;
 W celu podnoszenia efektów kształcenia należy corocznie wdrażać wnioski z analizy
osiągnięć edukacyjnych uczniów, dokonywać wnikliwej analizy w jakim stopniu udział
uczniów w zajęciach dodatkowych przekłada się na wyniki uczniów.
 Modyfikować obowiązujące w szkole dokumenty dotyczące przestrzegania przez
uczniów norm społecznych w szkole, tak aby dostosować oddziaływania wychowawcze
i uzyskać skuteczność oddziaływań na kształtowanie postaw uczniów;
 Uświadamiać uczniom konsekwencje wynikające z używania przemocy oraz innych
niewłaściwych postaw, wskazywać sposoby radzenia sobie z agresją;
 Wzmocnić dyżury i monitoring na terenie obok szkoły;
 Przeprowadzić pogadanki na temat palenia papierosów oraz konsekwentnie reagować na
przypadki palenia tytoniu;
 Pracować nad kulturą języka oraz wzajemnymi relacjami pomiędzy uczniami;
 Kontynuować i wzmacniać działania wychowawcze, których celem jest eliminowanie
niewłaściwych zachowań;
 - Wzmacniać każde pozytywne zachowanie pochwałami, wyróżnieniami, nagrodami.
1
Wnioski z kontroli, obserwacji zajęć, uroczystości szkolnych, konkursów:





Planować procesy dydaktyczne z uwzględnieniem wykorzystania w jak najszerszym
zakresie pracy metodą problemową i pracy grupowej;
W procesie oceniania zwracać uwagę na motywującą rolę oceny;
Pamiętać w każdej sytuacji o obowiązku nauczycieli w zakresie przestrzegania zasad
BHP i bezpieczeństwa uczniów. Nauczyciel odpowiada za jakość nauczania, efekty, i
osiągnięcia uczniów, życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.);
Systematycznie analizować zapisy podstawy programowej w celu pełnej realizacji
wymagań programowych;
Podsumowywać pracę na zakończenie sprawdzać stopień osiągnięcia celów.
Wnioski z nadzoru pedagogicznego:
















Potrzebne jest ogromne zaangażowanie w prace z uczniem,
Istnieje potrzeba indywidualnego podejścia do każdego ucznia, zaangażowanie i
motywacja uczniów do pracy na lekcji,
Potrzebny jest wzrost aktywności szkoły (uczniów, nauczycieli i opiekunów) na
poziomie społeczności lokalnej, (imprezy kulturalne, patriotyczne, profilaktyczne,
społeczne).
Potrzebna jest kontynuacja pracy ze strony wychowawców, nauczycieli nad rozwojem
społecznym ucznia, programy prozdrowotne, profilaktyczne, promujące ekologie,
uświadamiające zawodowo,
Walczyć ze wzrastająca roszczeniowością uczniów, coraz bardziej bezczelnym
wykorzystywaniem prawa szkolnego, próbami lekceważenia statutu szkoły poprzez
wykorzystywanie jego zapisów,
Należy podnosić wśród uczniów wiedzę i świadomość na temat procedur
obowiązujących w szkole,
Zachowywać właściwe relacje uczeń – nauczyciel, nauczyciel – nauczyciel, rodzic –
nauczyciel poza drobnymi incydentami,
Potrzebne jest także wzmocnienie jednolitości oddziaływań,
Wzmocnienie reakcji na palenie papierosów wśród młodzieży na terenie szkoły,
Likwidacja poprzez wzmożony monitoring miejsc, które określane są jako mało
bezpieczne, przede wszystkim korytarze szkoły i teren przyszkolny,
Potrzebna jest praca wychowawcza nad zmniejszeniem przemocy rówieśniczej
i używania wulgaryzmów,
Należy utrwalać postawy pozytywne i je nagradzać,
Promocja szkoły w środowisku lokalnym, dbałość o pozytywny wizerunek i dobrą opinię
w środowisku lokalnym,
Zorganizowanie szkoleń dla nauczycieli dotyczących wdrażania nowej podstawy
programowej jako wspomaganie ze strony dyrektora szkoły – szczególnie przedmiotów
ogólnokształcących i zawodowych ukierunkowanych na prawidłowe przygotowanie
uczniów do egzaminów zewnętrznych w tym potwierdzające kwalifikacje zawodowe,
Zorganizować warsztaty dla nauczycieli dotyczące podejmowanych działań związanych
z podwyższeniem wyników na egzaminach zewnętrznych,
Realizować wnioski sformułowane na koniec obecnego roku szkolnego wyciągane przez
komisje przedmiotowe, zespoły klasowe, zespół wychowawców.
2
Wnioski z analizy wyników egzaminów zewnętrznych:
 Mobilizować uczniów do systematycznego przygotowania się do egzaminów, poprzez
aktywne uczestnictwo w lekcjach i w zajęciach dodatkowych oraz samodzielnej pracy;
 Przeprowadzać jak najwięcej dodatkowych egzaminów wewnętrznych, brać udział w
maturach próbnych;
 Przeprowadzić próbne egzaminy maturalne pisemne i ustne już w klasach trzecich;
 Doskonalić umiejętność rozwiązywania zadań maturalnych poprzez praktyczne
ćwiczenia;
 Doskonalić umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnych i ustnych oraz czytania ze
zrozumieniem;
 Pogłębiać umiejętność wykorzystania wiedzy w praktyce w obliczeniach matematycznych
i na innych przedmiotach.
Kierunki polityki oświatowej państwa :







Rok szkolny 2014/2015 rokiem szkoły zawodowców,
Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych w zakresie
umiejętności określonych w podstawie programowej ze szczególny uwzględnieniem
umiejętności w zakresie matematyki,
Nadzorowanie wprowadzania nowej podstawy programowej,
Wzbudzenie wśród uczniów poczucia odpowiedzialności i obowiązkowości,
Profilaktyka agresji i przemocy w szkole,
Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów,
Edukacja uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych,
W zakresie ewaluacji zewnętrznych:
 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej;
 Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej
sytuacji;
 Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy
wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.
Wymagania wybrane przez Lubelskiego Kuratora Oświaty do ewaluacji zewnętrznej w
roku szkolnym 2014/2015
 Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej
 sytuacji;
 Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych;
 Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy
wyników sprawdzianu, egzaminu oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych;
 Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi.
3
4