System motywacyjny MOS - bursa

System motywacyjny przeznaczony dla wychowanków Mł
odzieżowego Ośrodka Socjoterapii w Ustce I Wstęp
II Cele systemu motywacyjnego
III Opis programu: systemu motywacyjnego
3.1. Opis poszczególnych poziomów
3.2. Przywileje i konsekwencje wynikające z przynależności do danego poziomu
IV Zasady stosowania systemu motywacyjnego
V Postanowienia końcowe
VI Załączniki
I Wstę
p
System motywacyjny zostałstworzony i dostosowany do potrzeb rozwojowych
wychowanek/wychowanków naszej placówki, by zmotywowaćmłodzieżdo nauki i zachowania się
zgodnie z obowiązującymi normami postępowania.
W tworzeniu systemu motywacyjnego brałudziałSamorząd Wychowanków. Poprzez zajęcia
warsztatowe młodzieżzaproponowała poniżej opisanąformęsystemu.
By wyzwolićmotywacjęuczniów należy pamiętaćo tym, by kadra pedagogiczna:
- poznała potrzeby każdego dziecka,
- określała jasne, czytelne reguły wzajemnej współpracy,
- wyznaczała nieprzekraczalne granice,
- była konsekwentna i zdecydowana,
- zwracała uwagęna to, co pozytywne,
- odnosiła sięz szacunkiem do starańi wkładu pracy każdego dziecka,
- dostrzegała możliwości osiągnięcia sukcesu przez każde dziecko,
- zaciekawiała wychowanków/wychowanki i rozwijała ich zainteresowania,
- stosowała pomoce audiowizualne,
- oczekiwała od dzieci tego, co w nich najlepsze i mówiłim o tym,
- omawiała konkretne korzyści, jakie można odnieśćz każdych zajęć,
- udzielała właściwej informacji zwrotnej, czyli co dziecko powinno poprawić, jak i co dobrze
wykonuje,
- nagradzała wychowanki/wychowanków
II Cele systemu motywują
cego uczniów:
- Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym i wspieranie ucznia w przezwyciężaniu trudności w
nauce i zachowaniu.
- Przestrzeganie zasad i norm społecznych
- Kształtowanie właściwych postaw i nastawieńwobec własnego wszechstronnego rozwoju
osobowego
- Motywowanie uczennic/uczniów do nauki szkolnej i świadomego zaangażowania się
w wypełnianie obowiązków uczniowskich.
- Udzielanie wychowankom pomocy w poznaniu swoich mocnych stron i opierania sięw pracy
szkolnej i w życiu na tych stronach,
- Przygotowanie uczennice/uczniów do życia w społeczeństwie,
- Budzenie wrażliwości moralnej,
System zostałstworzony by zapobiec niepowodzeniom szkolnym, na które wpływająróżne
czynniki, tj. złe warunki ekonomiczne, niekorzystne stosunki w rodzinie, nieprawidłowe metody
wychowawcze lub niekonsekwentne stosowanie właściwych metod,
System motywacyjny ma na celu przyniesienie wymiernych korzyści dla uczniów, opiekunów
prawnych i dla kadry pedagogicznej ośrodka, a także:
- Utrwalenie przekonania o ponoszeniu konsekwencji własnych działań,
- Wzmacnianie mechanizmów autokontroli,
- Likwidowanie zachowańegoistycznych i aspołecznych w stosunkach międzyludzkich,
- Eliminowanie postaw i reakcji agresywnych,
- Kształtowanie umiejętności przyznania siędo błędów,
- Wzmacnianie motywacji do podejmowania działańspołecznie aprobowanych
Wychowankowie/wychowanki zdobędąwiększąpewnośćsiebie, uznanie wśród rówieśników
i nauczycieli, będąbardziej odpowiedzialni za swoje zachowanie.
Kadra pedagogiczna będzie zadowolona z osiągnięćwychowanków/wychowanek, o trzyma
możliwośćspójnego i ujednoliconego sytemu wzmacniania zachowań, co umożliwi sprawniejszą
pracęi większąsatysfakcjęz podjętych działań.
Stosowanie systemu motywacyjnego dla szkoły, placówki wpłynie na jakośćjej pracy, lepszą
atmosferęw szkole i jej rozwój.
III Opis systemu motywacyjnego:
System ma strukturęstopniową, w której każdy kolejny stopieńłączy sięz konkretnymi
przywilejami lub ich ograniczeniami. Wychowanki/wychowankowie w zależności od zachowań
otrzymują, bądźtracą, kolejne stopnie w Systemie Motywacyjnym. Wychowanek/wychowanka
zaczyna zdobywaćpoziomy od białego koloru. W ciągu tygodnia może uzyskaćpoziom wyższy.
Gdy zachowa sięw sposób naganny, może uzyskaćpoziom czerwony lub nawet czarny.
System funkcjonuje w oparciu o ocenęzachowania i proces uczenia sięuczennic/uczniów,
dokonywanąprzez wychowawcęgrupy oraz nauczycieli uczących w danym dniu, a także w oparciu
o opiniępsychologa i pedagoga placówki.
W systemie motywacyjnym wyróżnione następujące poziomy:
1.Poziom żółty - uczeńwyróżniający siępod względem zachowania,
2.Poziom zielony - uczeńzachowujący sięw sposób poprawny,
3.Poziom czerwony- uczeńnieodpowiednio zachowujący się,
4.Poziom czarny- uczeńnagannie zachowujący się
Zachowanie ucznia/uczennicy będzie przyporządkowane przez nauczycieli uczących od
poniedziałku do piątku, do danego koloru przy pomocy załącznika nr 1, który będzie znajdował
sięw dzienniku lekcyjnym. Wychowawca klasy, raz w tygodniu, przydzieli swoim
uczniom/uczennicom odpowiedni poziom, po czym przekaże zbiorcze zestawienie wychowawcy
grupowemu.
Wychowawca grupowy według załącznika nr 2 przydziela swoim wychowankom odpowiednie
poziomy. Następnie analizując zestawienia zarówno szkolne, jak i grupowe, przyporządkowuje
każdemu wychowankowi/wychowance ostateczny poziom za dany miesiąc. Przy czerwonym
i czarnym poziomie nauczyciel i wychowawca wypisująszczegółowo za co uczeńotrzymałdany
poziom. Lista uczniów/uczennic z proponowanymi poziomami zachowania dołączona jest do
dziennika.
3.1. Opis poszczególnych poziomów
Konsekwencjąuzyskania danego poziomu - koloru jest korzystanie z przywilejów bądźponoszenia
konsekwencji (ograniczenia przywilejów) opisanych w czterech poziomach:
Poziom żółty:
Poziom przeznaczony jest dla wychowanek/wychowanków wyróżniających siępod względem
zachowania, a w szczególności :
•Wywiązywania sięwzorowo z obowiązków szkolnych, aktywnej pracy na lekcji oraz w czasie zajęć
socjoterapeutycznych, obowiązkowości, przygotowania do zajęć, punktualności
•Zachowywania siękulturalnie wobec rówieśników, dorosłych:
- wychowanek/wychowanka podczas zbiórek zachowuje sięcicho
- wychowanek/wychowanka szanuje jedzenie
- wychowanek/wychowanka wyraża siękulturalnie, nie przeklina
- wychowanek/wychowanka Jest przyjacielska, nie wyzywa i nie obraża innych
- wychowanek/wychowanka dba o higienęosobistą, swój pokój i otoczenie
•Jest koleżeński, pomocny, życzliwy, miły
•Przestrzega regulaminu pobytu wychowanka w ośrodku
•Współpracuje i współdziała:
- wychowanek/wychowanka wykonuje polecenia kadry placówki
- wychowanek/wychowanka pomaga kolegom i koleżankom
- wychowanek/wychowanka reprezentuje placówkęw konkursach i zawodach organizowanych
poza placówką
•Wszelkie awarie zgłasza niezwłocznie wychowawcy
•W dokumentacji szkolnej znajduje sięduża ilośćpozytywnych komentarzy przy jednoczesnym
braku uwag negatywnych
Poziom zielony:
Poziom przeznaczony jest dla uczniów prezentujących zachowania społecznie akceptowane
i wymagane regulaminem pobytu wychowanka w ośrodku, tj:
•Wywiązywanie sięz obowiązków szkolnych – wychowanek/wychowanka pracuje na lekcji oraz
w czasie zajęćsocjoterapeutycznych , jest sumienny, obowiązkowy, przygotowany do zajęć
szkolnych
(ma odrobionąpracędomową), jest punktualny, nie opuszcza zajęćlekcyjnych,
•Chętnie służy pomocąinnym, szanuje innych wychowanków ośrodka,
•Przestrzega regulaminu pobytu wychowanka w ośrodku ( dba o wygląd szkoły, nie używa
używek, nie pali papierosów),
•W dokumentacji szkolnej nie znajdująsięuwagi negatywne,
•Uczeń/uczennica podejmuje zachowańnegatywnych i poważnych przeciwko regulaminowi
pobytu wychowana w ośrodku,
•Uczeń/uczennica bierze działw występach artystycznych, zawodach organizowanych na terenie
placówki
•Wszelkie awarie zgłasza niezwłocznie wychowawcy
Poziom czerwony:
Przeznaczony jest dla uczniów/uczennic przedstawiających zachowania nieodpowiednie, czyli:
•Uczeń/uczennica niekulturalnie zachowuje sięwobec nauczycieli, pracowników, rówieśnikówużywa wulgaryzmów, zaczepia, prowokuje,
•Uczeń/uczennica nie wywiązuje sięz obowiązków szkolnych ( nie odrabia prac domowych,
spóźnia się, jest nieprzygotowany do zajęć, opuszcza bez powodu lekcje, samowolnie oddala sięz
terenu placówki)
•Uczeń/uczennica nie reaguje na polecenia nauczyciela, wychowawcy
• Uczeń/uczennica nie przestrzega regulaminu pobytu wychowanka w ośrodku:
- Higiena osobista, pokój i najbliższe otoczenie wymagająwiększej uwagi ze strony
ucznia/uczennicy
- Bez zgody wychowawcy przebywa w innym pokoju
- zażywa, wnosi i posiada, wyroby tytoniowe
- niszczy mienie placówki bądźinnych wychowanków
Poziom czarny:
Przeznaczony dla uczniów/uczennic łamiących regulamin pobytu wychowanka w ośrodku, których
negatywne zachowania mająznamiona demoralizacji, czyli:
- Stosuje przemoc w stosunku do innych uczniów/uczennic i kadry placówki,
- Zażywa lub wnosi na teren ośrodka środki odurzające, dopalacze, alkohol
- Opuszcza teren placówki, notorycznie samowolnie oddala się,
- Niszczy mienie ośrodka i innych wychowanków w sposób zamierzony
- dokonuje samookaleczeńi prób samobójczych,
- dokonuje ucieczki z ośrodka,
- wychodzi z zajęćlekcyjnych, nie uczestniczy w lekcjach
3.2.Przywileje i konsekwencje wynikają
ce z przynależ
noś
ci do danego poziomu​
:
Poziom żółty:
- Uczeń/uczennica mogąubiegaćsięo stanowisko Przewodniczącego Samorządu Wychowanków,
- Uczeń/uczennica może korzystaćz dodatkowych imprez kulturalno-sportowych,
- Uczeń/uczennica w pierwszej kolejności będzie brany/a pod uwagędo wyjazdów na wycieczki,
wyjazdy lub zorganizowane wyjścia,
- Uczeń/uczennica zostanie wyróżniony na „ tablicy wyróżnień” ,
- Uczeń/uczennica otrzymująupominek rzeczowy ,
- Uczeń/uczennica raz w miesiącu otrzymuje dyplom uznania z jasno sprecyzowanąinformacjąza
co jest nagrodzony
- Wyróżnienie na apelu szkolnym przez Dyrektora,
- Uczeń/uczennica pomaga w prowadzeniu dyskotek szkolnych poprzez bycie DJ-em,
- Uczeń/uczennica ma przydzieloną1 – godzinnąprzepustkęod poniedziałku do piątku, oraz 2 –
godzinnąprzepustkęw sobotęi niedzielę,
- Uczeń/uczennica ma wydany telefon komórkowy w tygodniu od poniedziałku do piątku po
zajęciach lekcyjnych, w sobotęi niedzielęcały czas,
- Uczeń/uczennica ma wydany TV lub radio do pokoju na cały tydzień,
- Uczeń/uczennica ma możliwośćpozyskania komputera do pokoju
Poziom zielony:
- Uczeń/uczennica otrzymuje ustne wyróżnienie przez wychowawcęna apelu,
- Uczeń/uczennica otrzymuje wyróżnienie na forum grupy przez wychowawcęgrupowego,
- Uczeń/uczennica otrzymuje wyróżnienie na apelu szkolnym przez dyrektora,
- Uczeń/uczennica pomaga w prowadzeniu dyskotek szkolnych poprzez bycie DJ-em,
- Uczeń/uczennica ma przydzieloną1 – godzinnąprzepustkęod poniedziałku do niedzieli
- Uczeń/uczennica ma wydany telefon komórkowy tylko na sobotęi niedzielę
- Uczeń/uczennica ma wydany TV lub radio do pokoju na sobotęi niedzielę
System interwencji wychowawczej- konsekwencje poniesione przez ucznia:
Poziom czerwony
- Uczeń/uczennica ma zakaz korzystania z komputera w czasie wolnym,
- Uczeń/uczennica wykonuje prace społeczne na rzecz placówki ( 0,5 godziny dziennie przez 6 dni
–poniedziałek – sobota, na podstawie karty pracy – załącznik nr 3),
- Uczeń/uczennica otrzymuje naganępisemnąnauczyciela, wychowawcy z informacjąskierowaną
do opiekuna prawnego za co jąotrzymał,
- Uczeń/uczennica ma zakaz reprezentowania szkoły w zawodach sportowych organizowanych
poza placówką,
- Uczeń/uczennica ma obowiązek zadośćuczynienia za przewinienia
Poziom czarny:
- Powiadomienie o czarnym poziomie opiekunów prawnych,
- Uczeń/uczennica otrzymuje naganęwychowawcy, nauczyciela, Dyrektora,
- Uczeń/uczennica wykonuje prace społeczne na rzecz placówki ( 1 godzina dziennie przez 6 dni
–poniedziałek – sobota, na podstawie karty pracy – załącznik nr 3),
- Uczeń/uczennica ma zakaz korzystania z komputera w czasie wolnym
- Uczeń/uczennica może zostaćskreślony z listy wychowanków MOS
Skreślenie następuje, gdy wychowanek/wychowanka dopuści sięczynów mających znamiona
przestępstwa, tj:
- stosuje przemoc fizyczną:
– bójki
- pobicia
- stosuje przemoc psychiczną: - groźby wobec innych
- gnębienie
- zastraszanie
-​
uchybianie czyjejśgodnoś
ci osobistej sł
owem lub czynem
- dokonał3 ucieczek z Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii
- przywłaszcza rzeczy innego wychowanka, wymusza pieniądze lub inne rzeczy materialne,
dokonuje kradzieży
- wnosi na teren ośrodka, udostępnia innym wychowankom, zażywa różnego rodzaju środki
psychoaktywne np.: alkohol, narkotyki, dopalacze, leki psychotropowe, tytoń, środki
farmakologiczne i zmieniające świadomość,
-wnosi, wykonuje, używa maszynek do robienia tatuaży, przedmiotów ostrych, niebezpiecznych,
ś
rodków wybuchowych,
-dopuszcza sięzachowańprzemocowych na tle seksualnym, podejmuje inne czynności seksualne,
- dokonuje wandalizmu, niszczy mienie placówki o znaczącej wartości,
- naraża siebie lub innych na utratęzdrowia lub życia m.in. poprzez próby samobójcze, grożenie
popełnieniem samobójstwa, podżeganie do dokonania czynu zabronionego prawem,
przyjmowanie leków niezgodnie z ich przeznaczeniem,
Za rażące łamanie zasad Regulaminu Pobytu Wychowanka w Ośrodku i Statutu Młodzieżowego
Ośrodka Socjoterapii w Ustce, Zespółds. Pomocy Psychologiczno –Pedagogicznej składa do Rady
Pedagogicznej Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii w Ustce wniosek o skreślenie danego
wychowanka z listy uczniów MOS. W takich sytuacjach Zespółds. Pomocy Psychologiczno
–Pedagogicznej oraz RadęPedagogicznązwołuje sięw trybie pilnym.
IV Zasady stosowania systemu motywacyjnego:
•Raz w tygodniu nauczyciel - wychowawca klasy ma obowiązek podsumowaćkażdego
wychowanka i zakwalifikowaćswoich uczniów/uczennice do danego poziomu zachowania (koloru).
Następnie przekazuje informacje - listęuczniów/uczennic z proponowanymi poziomami
wychowawcy grupowemu, który podsumuje funkcjonowanie wychowanka/wychowanki w danym
tygodniu, łącząc funkcjonowanie wychowanka/wychowanki w szkole jak i w internacie.
•wychowawca grupowy nagradza bądźzabiera przywileje.
•Raz w miesiącu (każdy pierwszy wtorek miesiąca) zbiera sięZespółds. Pomocy Psychologiczno Pedagogicznej na spotkaniach, podczas których omawiane sąindywidualne przypadki uczniów
zakwalifikowanych do odpowiednich poziomów. Na podstawie zdobytych poziomów wychowawca
prowadzący informuje członków zespołu o przydzielonych przez niego przywilejach i
konsekwencjach.
W skład zespołu wchodzi dyrektor placówki bądźosoba przez niego wyznaczona, wicedyrektor ,
nauczyciel- wychowawca klasy, wychowawcy grup, pedagog i psycholog. Zespołowi przewodniczy
Dyrektor bądźosoba przez niego wyznaczona.
V Postanowienia koń
cowe:
•Weryfikacja zachowania, postępów ucznia, wkładu i zaangażowania powinna byćrzetelnie i
spójnie dokonywana przez kadrępedagogiczną,
•Każdy nauczyciel- wychowawca ma obowiązek wypracowaćw grupie i klasie kodeks pracy, który
ma byćwywieszony w widocznym miejscu i na bieżąco należy siędo niego odwoływać, by
uczniowi przypominać, że to on sam jest odpowiedzialny za swoje zachowanie i jeśli złamie
zasady, to ponosi konsekwencje,
•Opracowany system motywacyjny ma na celu wyróżnienie na tle innych uczniów/uczennic tych,
którzy swoim zachowaniem stanowiąwzór do naśladowania oraz docenienie wysiłków i starań
uczniów/uczennic,
•Wszyscy pracownicy zaangażowani w system motywacyjny powinni dołożyćwszelkich starań,
aby uczniowie/uczennice zrozumieli i zaakceptowali system - przywileje oraz konsekwencje
wiążące sięz nimi,
•Wgląd do regulaminu systemu motywacyjnego mająuczniowie/uczennice, pracownicy
pedagogiczni oraz opiekunowie prawni. Każdy powinien znaćzasady zaszeregowania do danego
poziomu, nagrody oraz ograniczenia negatywne wynikające ze stosowania systemu,
•Wdrażany system motywacyjny będzie podlegałewaluacji i monitorowaniu skuteczności
oddziaływańsystemu motywacyjnego co semestr każdego roku szkolnego .