Język polski

MODEL ODPOWIEDZI REJON 2014/2015
ZADANIA TESTOWE
1
2
3
6
9
10
11
14
15
16
17
18
21
C
A
D
D
B
C
A
D
D
B
C
B
B
Zadanie 4. (0-1)
książ-, księci-, książęt-, książątZadanie 5. (0-1)
Teraz już nic więcej nie mogę dla ciebie zrobić.
Nazwij części mowy występujące w podanym zdaniu.
Teraz
część
mowy
przysłówek/zaim
ek
już
partykuła
nic
więcej
partykuła/za
imek
przysłówek/zaim
ek
nie
mogę
dla
ciebie
zrobić
partykuła
czasownik
przyimek
zaimek
czas./
bezokol.
Uwaga! Dopuszczalna jest każda odpowiedź zgodna ze wskazaniem słownika lub
opracowania dotyczącego nauki o języku.
Zadanie 7. (0-1)
Podaj po jednym przykładzie zdania, w którym liczebnik jest:
A. podmiotem, np. Pierwsi na mecie otrzymali świetne nagrody.
B. orzecznikiem, np. Byłem czwarty w kolejce.
C. przydawką, np. Szósta klasa wygrała konkurs czytelniczy.
D. okolicznikiem, np. Wrócę do domu o siódmej.
Zadanie 8. (0-1)
Uzupełnij tabelę, określając rodzaj zdania złożonego podrzędnie.
Zdanie
Zdanie podrzędne…
Był taki, jak zawsze.
orzecznikowe
Domyślam się, dlaczego to zrobił.
dopełnieniowe
Sama bym to zrobiła, gdybym miała czas.
okolicznikowe warunku
Co minęło, nie wróci.
podmiotowe
Obraz, który widzisz, namalował mój
przydawkowe
dziadek.
Zdanie 12. (0-1)
Jeśli są błędy interpunkcyjne w podanych zdaniach, to je popraw.
A. Mój tata nie awansuje ani nie dostanie podwyżki. (zapis poprawny)
B. Jest równie miła, jak uczynna. (przecinek – porównanie paralelne)
C. Pierwsze wolne wybory odbyły się dopiero niedawno. (zbędny przecinek)
D. Ona jest zdolniejsza niż Piotrek. (zapis poprawny)
E. Podziwiała go, i to od dawna. (zapis poprawny – dopowiedzenie)
F. Polskimi noblistami w dziedzinie literatury są współcześnie Czesław Miłosz
i Wisława Szymborska. (błąd, nie ma dwukropka)
Zadanie 13. (0-1)
Jeśli są błędy w podanych zdaniach, to je popraw.
A. Za stołem siedzi Piotr i Jan. (Za stołem siedzą Piotr i Jan.)
B. Widziałem obraz z Janem Matejko. (Matejką)
C. Od tej pory zaczął nienawidzieć kąpieli w morzu. (nienawidzić)
D. To bohater dokonywujacy niezwykłych czynów. (dokonujący)
E. Kochane wujostwo przyjechało wieczorem do naszego domu. (kochani wujostwo
przyjechali)
Rzeczownik wujostwo wymaga przydawki w liczbie mnogiej (kochani wujostwo), ponieważ
oznacza parę osób (wuja i jego żonę).
F. Polacy wiązali duże nadzieje z Bonapartym. (Bonapartem)
Zadanie 19. (0-1)
C2
Zadanie 20. (0-1)
Suspens to np. zawieszenie, utrzymywanie w niepewności; odwlekanie pojawienia
się takiego momentu, który jest oczekiwany w napięciu i z niepokojem; suspens
potęguje efekt niezwykłości, grozy.(STL)
Zadanie 22. (0-6)
A. (0-1)
np. Pan Tadeusz powstał podczas pobytu Mickiewicza na emigracji, lata 30,
XIX wiek, Paryż, spory emigracyjne.
B. (0-1)
Podany fragment znajduje się w księdze zatytułowanej Emigracja. Jacek
C. (0-1)
np. wypowiada się Jacek Soplica, czyli ksiądz Robak; zakochany w Ewie,
powodowany zemstą zabija Stolnika; bohater dynamiczny (przechodzi wielką
przemianę zaznaczoną zmianą imienia); aby odkupić winę, wstąpił do zakonu, został
emisariuszem, przygotowuje powstanie na Litwie.
D. (0-1)
np. bohater opowiada o sytuacji podczas ataku Moskali na zamek Stolnika; Jacek
Soplica był przekonany, że Stolnik drwi z niego; pod wpływem impulsu zabija go.
E. (0-1)
np. mówi do Gerwazego, sługi Stolnika, klucznika, który poprzysiągł zemstę za
śmierć swojego pana; zataił prawdę o przebaczeniu przez Stolnika winy Jacka.
F. (0-1)
np. Ks. Robak został śmiertelnie ranny podczas bitwy; czując, że umiera, wyjawia
Gerwazemu prawdę; prośba o zrozumienie i wybaczenie skierowana do Gerwazego
to dopełnienie ekspiacji bohatera.
Uwaga: dopuszcza się każdą inną odpowiedź niesprzeczną z treścią utworu.
Uwaga: Ograniczenie się ucznia wyłącznie do faktów (np. Mówi do Gerwazego.)
należy uznać za wypowiedź niewystarczającą do uzyskania 1 punktu.
Zadanie 23. (0-1)
Podaj 3 cechy charakteryzujące sposób mówienia.
np.
- rzeczowniki odczasownikowe,
- krótkie, proste zdania,
- równoważniki zdań,
- neologizmy dźwiękonaśladowcze,
- formy bezosobowe podkreślające zbiorowy charakter opisywanych przeżyć,
- groteskowe zestawienia (różańce – zacierki),
- język narracji zbliżony do języka mówionego.
Zadanie 24. (0-2)
np.
- akt tworzenia zabija spontaniczność uczuć,
- ironiczne stwierdzenie o emocjonalności twórcy,
- poeta koncentruje się na formie, świadomie eliminując uczucia, emocje,
- poezja wyrasta z osobistych przeżyć, doświadczeń twórcy.
Uwaga: przyznajemy 1 pkt za niepogłębioną próbę odpowiedzi na pytanie.
Zadanie 25. (0-10)
1. D (0-1)
2. (0-1)
np.
mieli twarze mi znane z żółtych fotografii, ci z rodziny i z dalszej, Ormianie i Żydzi,
i żołnierze / w mundurach trzech rozbitych armii, i każdy opowiadał...,i każdy miał
jakiś przedmiot.., kiedy / pocałunek zamienia w kamień wszystko, i ludzi, i wiatr
Uwaga: przyznając punkt, uwzględniamy: trafność przytoczenia, poprawność
przytoczenia - stosowanie znaku tekstu urwanego i stosowanie cudzysłowu.
3. (0-1)
np.
a) tok nasuwających się wizji i wyobrażeń, chaos panujący w myślach,
b) skojarzeniowość (asocjacjonizm),
c) niejasność,
d) ironia.
Uwaga: przyznajemy jeden punkt za poprawne podanie dwóch funkcji.
4. (0-1)
np.
pamiątki po zmarłych, znaki pamięci o zmarłych.
5. D (0-1)
6. (0-1)
np.
wspólnota losów różnych narodów, zależność od historii, ironia historii, ale też
wielokulturowość Polski, szczególnie Kresów, skąd pochodzi rodzina T. Różyckiego.
Uwaga: przyznajemy punkt za poprawny i logiczny wywód; ważna jest zgodność
z tekstem wiersza.
7. (0-1)
np.
obserwacja otoczenia, ludzi, podróż metrem, wsiadający i wysiadający,
przynależność ludzi do różnych kultur.
8. (0-1)
np.
ukazanie dramatu jednostki, samotności, przemijania; bezsilność człowieka wobec
losu, często działań innych.
Uwaga: przyznajemy punkt za poprawny i logiczny wywód; ważna jest zgodność
z tekstem wiersza.
9. (0-2)
np.
tytuł odnosi się do przestrzeni, w jakiej znalazł się bohater (świat obcych ludzi
i języków, ale dziwnie zrozumiały, ponieważ kojarzący się z zapisanymi w pamięci
wyobrażeniami ); jest to przestrzeń rzeczywista (metro), ale też przestrzeń
wspomnień (wizji).
Uwaga: przyznajemy punkt za poprawną i logiczną argumentację; ważna jest
zgodność z tekstem wiersza.
TREŚĆ
Kryteria oceny wypowiedzi pisemnej
Poziom Wymagania
0
Brak argumentów. Odwołanie się do innego niż w temacie
zagadnienia i brak nawiązania do wskazanych tekstów
literackich. Praca nie na temat.
1
Próba argumentacji, praca luźno powiązana z problemem.
Przywołanie dwóch tekstów i ich interpretacja powierzchowna
(uproszczone odwołania do tekstu, streszczanie). Próba
wnioskowania, próba postawienia tezy.
2
Próba argumentacji, praca w przeważającej części odnosi się
do problemu sformułowanego w temacie.
Przywołanie trzech tekstów (interpretacja trzech utworów
powierzchowna, tzn. uproszczone odwołania lub poprawna
interpretacja obu tekstów i rzeczowe nawiązanie do trzeciego
utworu. Próba wnioskowania, próba postawienia tezy.
3
Pełna argumentacja, postawienie tezy. W przeważającej
części zachowana logikę wywodu. Poprawna interpretacja
wskazanych w temacie tekstów.
Próba wnioskowania.
4
Pełna argumentacja, postawienie tezy
Pogłębiona interpretacja wskazanych dzieł, argumentacja
wnikliwa.
Przywołanie właściwych kontekstów interpretacyjnych,
terminów z zakresu teorii literatury. Pełne wnioskowanie.
Poziom Wymagania
KOMPOZYCJA
Punktacja
0
1
2
3
4
Punktacja
Przypadkowe akapity lub ich brak. Niespójność pracy. Brak
0
wyraźnie sformułowanej tezy.
1
Konsekwentne akapitowanie, spójność wywodu, poprawnie
1
sformułowana teza.
Uwaga! Praca nie może być krótsza niż wymagana objętość. Jeśli tak jest,
uczeń otrzymuje punkty wyłącznie za treść. Pozostałe elementy są
sprawdzane, ale wyzerowane. W przypadku poziomu zerowego w zakresie
treści całą pracę należy ocenić na zero punktów - konieczna jest konsultacja
z przewodniczącym komisji.
0
Poziom Wymagania
STYL
0
Styl nieadekwatny do formy rozprawki (wystarczy zakłócenie
stylu w jednym miejscu).
1
Styl konsekwentnie dostosowany do rozprawki.
Poziom Wymagania
0
Powyżej 3 błędów językowych.
1
Dopuszczalne 3 błędy językowe.
2
Dopuszczalne 2 błędy językowe.
JĘZYK
Punktacja
0
1
Punktacja
0
1
2
3
Praca bezbłędna pod względem językowym.
3
Poziom
0
1
2
Wymagania
ORTOGRAFIA
Dwa błędy ortograficzne i więcej.
Dopuszczalny jeden błąd ortograficzny.
Praca bezbłędna pod względem ortograficznym.
Punktacja
0
1
2
Poziom Wymagania
INTERPUNKCJA
0
Powyżej trzech błędów interpunkcyjnych.
1
Dopuszczalne trzy błędy interpunkcyjne.
Punktacja
0
1