Ćwiczyć każdy może

Ogólnopolska Akcja Ministra Edukacji Narodowej
,, Ćwiczyć każdy może”
organizowana w ramach Roku Szkoły w Ruchu
OBSZAR 1
Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem przyborów gimnastycznych
Zajęcia sportowe dzieci z grupy ,,3,4,5 – latków z Gminnego Przedszkola w
Kruszynie w sali gimnastycznej w Zespole Szkolnym w Kruszynie
Zajęcia sportowe dzieci z grupy ,,5,6 – latków” z Gminnego Przedszkola w
Kruszynie w sali gimnastycznej w Zespole Szkolnym w Kruszynie
Zajęcia sportowe dzieci z grupy „5,6 – latków” z Gminnego Przedszkola w
Kruszynie na boisku przy Zespole Szkolnym w Kruszynie
Obszar 3
Zajęcia ruchowe dzieci z grupy „5,6-latków” w gminnym parku rekreacji
w Kruszynie
Zajęcia edukacyjne z zakresu udzielania pierwszej pomocy w grupie
,,3,4,5-latków”
Udział dzieci z Gminnego Przedszkola w Kruszynie w programie z zakresu
edukacji ekologicznej ,,Kubusiowi przyjaciele natury”
Obszar 6
Opis dokonania
Z wizytą w Gminnej Bibliotece Publicznej w Kruszynie - Konkurs pt.
,,Bezpieczny i zdrowy przedszkolak”
Obszar 8
Aktywny Dzień Babci i Dziadka
Ruch w przedszkolu
OBSZAR 1
Opis dokonania:
W naszym przedszkolu w ramach podstawy programowej rozwijanie
sprawności ruchowej dzieci odbywa się poprzez:
• organizację zabaw ruchowych
• organizację gier i zabaw na powietrzu
• organizację zestawów zabaw i ćwiczeń porannych (codziennie)
• organizację ćwiczeń gimnastycznych – 10-20 min. w postaci opowieści
ruchowych dla dzieci młodszych oraz 20-35 min. zestawów ćwiczeń
ruchowych dla dzieci starszych (3 razy w tygodniu)
• organizację zajęć gimnastyki korekcyjnej dla dzieci zagrożonymi wadami
postawy
• organizację zajęć z rytmiki ( 1 raz w tygodniu w każdej grupie wiekowej)
• spacery w celach zdrowotnych
• zajęcia sportowe na sali gimnastycznej w zespole Szkolnym w Kruszynie
Aby zajęcia były ciekawe i atrakcyjne nauczyciele wykorzystują do
zabaw i ćwiczeń atrakcyjne pomoce dydaktyczne np.; chustę animacyjną ,
piłeczki, jeżyki, tunele , kształtki , materace. Prowadząc zajęcia gimnastyczne
nauczycielki stosują różnorodne metody ćwiczeń, często prowadzą je metodami
aktywizującymi tj. R. Labana, C. Orffa, Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki
Sherborne, Pedagogiki Zabawy. Podczas zajęć nauczyciele zachęcają wszystkie
dzieci do aktywnego udziału w zabawach, ćwiczeniach zwracając uwagę na
poprawność wykonywanych ćwiczeń oraz wpajają zasady bezpieczeństwa.
Potwierdzeniem w/w obszaru są scenariusze zajęć oraz zdjęcia.
Scenariusz zajęć zorganizowanych na sali gimnastycznej
w Zespole Szkolnym w Kruszynie.
Prowadzący: Magdalena Chrząstek
Grupa wiekowa: 5,6 latki
Czas zajęć: 30min
Temat zajęć: Zawody sportowe- rozwijanie aktywności ruchowej dzieci, utrwalanie
prawidłowej postawy ciała.
Cel główny: Dbałość o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną.
Cele szczegółowe:
- przestrzega zasad obowiązujących w grach i zabawach ruchowych,
- utrzymuje prawidłową postawę ciała podczas wykonywanych ćwiczeń,
- chętnie uczestniczy w zabawach, grach i zajęciach ruchowych,
Motoryka:
- rozwijanie cech motorycznych: szybkości, zwinności,
Umiejętności:·
- umiejętność współpracy w zespole,
- umiejętność prawidłowego chodzenia na czworaka,
Wiadomości:
- zasady bezpieczeństwa w czasie zabaw i ćwiczeń,
- utrzymanie prawidłowej postawy ciała podczas wykonywania ćwiczeń,
- zasady i reguły zabaw i gier.
Metody:
- zabawowo-naśladowcza,
- zadaniowa
Forma: grupowa
Miejsce : sala gimnastyczna
Przybory: piłki do nogi, 4 odcinki sznura, kije hokejowe i krążki,
Przyrządy: ławeczki gimnastyczne
Część toku
Część I –
wprowadzająca
( 7 min)
Opis ćwiczenia
Zbiórka, powitanie się z grupą i zaproszenie dzieci do
aktywnego udziału w zawodach.
Zabawa ożywiająca wyrabiająca nawyk prawidłowej
postawy.
Berek Świecznik
Wybrane dziecko zostaje berkiem, a pozostałe biegają
po sali. Berek nie może dotknąć dziecka, które
zatrzyma się i przyjmie postawę skorygowaną tzw.
świecznik.
Uwagi
Ustawienie w
szeregu
Przećwiczenie
pozycji
skorygowanej
Część II główna Podział na dwa zespoły.
(19min)
1. Konkurencja pociąg.
Dzieci ustawione w dwóch rzędach, każdy trzyma w
ręce z prawej i lewej strony sznur. Pierwsze dziecko –
kapitan trzyma dwie końcówki sznura. Na sygnał
drużyny startują omijają pachołek i powracają na start .
Wygrywa drużyna która pierwsza i w całości dotrze na
start.
Dzieci są zapoznane
2. Dzieci prowadzą kijem hokejowym krążek na końcu z z techniką trzymania
wyznaczonego miejsca wykonują strzał na bramkę.
kija wykonują po
Wygrywa drużyna która wykona więcej celnych
jednej próbie przed
strzałów.
konkurencja.
3. Dzieci wykonują ślizg na ławeczce gimnastycznej
przodem wygrywa drużyna, która dokładniej wykona
zadanie.
4. Wyścigi z piłką nożną w rzędach.
Zadanie polega na prowadzeniu piłki nożnej dookoła
pachołka i z powrotem. Wygrywa drużyna, która wykona
zadanie najszybciej
5. Jedno z dzieci jest bramkarzem, pozostałe dzieci
ustawiają się w rzędzie, w odległości wyznaczonej przez
nauczyciela i wykonują strzał na bramkę. Po każdym
strzale jest zmiana. Osoba ,która strzelała idzie na
bramkę a bramkarz na koniec rzędu itd.
III Część
końcowa
(4-5 min)
Zabawa uspokajająca Zabawa „Czaty”. Dzieci w
gromadce po jednej stronie sali, prowadząca stoi tyłem
do ćwiczących po drugiej stronie sali.
Uczestnicy idą cicho na palcach, gdy nauczyciel odwróci
się do nich twarzą to przyjmują pozycję skorygowaną.
Pożegnanie:
Zbiórka w pozycji skorygowanej, podsumowanie zajęć,
Pożegnanie.
Ćw. w parach
Scenariusz zajęć ruchowych z wykorzystaniem ciekawych pomocy
dydaktycznych w sali przedszkolnej w Gminnym Przedszkolu w
Kruszynie.
Prowadzący: Magdalena Chrząstek
Grupa wiekowa: 3,4,5, latki
Czas zajęć: 30min
Temat zajęć: Zabaw z elementami gimnastyki korekcyjnej.
Cel główny: Rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele szczegółowe:
- reaguje na odpowiedni ruch i pokazywany kolor przez nauczyciela
- utrzymuje prawidłową postawę ciała podczas wykonywanych ćwiczeń,
- chętnie uczestniczy w zabawach i zajęciach ruchowych,
- czerpie radość ze wspólnej zabawy,
- potrafi pokonać przeszkody,
Motoryka:
- wzmacnianie mięśni posturalnych
Umiejętności:·
- umiejętność współpracy w zespole,
- umiejętność prawidłowego czworakowania
Wiadomości:
- zasady bezpieczeństwa w czasie zabaw i ćwiczeń,
- utrzymanie prawidłowej postawy ciała podczas wykonywania ćwiczeń,
Metody:
- słowna - polecenia nauczycielki
- percepcyjna - obserwacja i pokaz
-czynna - ćwiczenia wykonywane przez dzieci
Forma: grupowa
Miejsce : sala przedszkolna
Przybory: woreczki gimnastyczne,
Przyrządy: ławeczki gimnastyczne, kształtki
Część toku
Część I –
wprowadzająca
( 7 min)
Opis ćwiczenia
Zbiórka, przywitanie się z grupą i zaproszenie dzieci do
zabawy.
Uwagi
Ustawienie w
szeregu
Zabawa ożywiająca wyrabiająca nawyk prawidłowej
postawy.
„Kolory „ dzieci biegają w rozsypce po sali kiedy
nauczyciel pokazuje czerwone koło - podskakują, kiedy
zielone - przyjmują postawę skorygowaną w staniu, żółty
- chodzą na czworakach jak kotki .
Przećwiczenie
pozycji
skorygowanej
Część II główna Podział na dwa zespoły.
(19min)
1. Na Sali równolegle ustawione ławeczki gimnastyczne.
Dzieci parami podchodzą do ławeczek wykonują ślizg
przodem zakładają woreczek na głowę i wracają na drugą
stronę ławeczki. Wygrywa dziecko które dokładniej
wykona zadanie.
2. Dzieci leżą przodem na dywanie na hasło samolot
startuje układają ręce w skrzydełka i powoli podnoszą
tułów do góry. Dzieci starają się jak najdłużej utrzymać
w górze. Na hasło samolot ląduje dzieci wolno
opuszczają ręce i kładą na dywanie. Wygrywają dzieci
które najdłużej utrzymały się w „powietrzu”
3.Na sali ustawiony jest tor z kształtek. Dzieci po kolei
pokonują ustawione przeszkody.
- przejście przez tunel
- czołganie pod łukiem
- przejście na czworakach przez położony na dywanie
walec
- wejście na schodki i zjazd ze zjeżdżalni
- przełożenie szarfy od góry przez cały tułów
i skorygowanie się
III Część
końcowa
(1 min)
Zakończenie zajęć, marsz po kole przy spokojnej muzyce
na palcach w pozycji skorygowanej.
Pożegnanie
Scenariusz sytuacji edukacyjnej
Temat zajęć: Co służy zdrowiu, a co szkodzi?
Grupa dzieci – 5,6-latki
Cele ogólne:
 Zasady racjonalnego żywienia i stosowanie ich w życiu codziennym;
 Stosowanie zasady „w zdrowym ciele zdrowy duch” – rozumienie
racjonalnego żywienia o jego znaczenia dla zdrowia;
 Stosowanie profilaktyki zdrowotnej – rozumienie znaczenia
uregulowanego rozkładu dnia dla zdrowia człowieka.
Zamierzone efekty:
 Dziecko potrafi przydzielić podczas zabawy odpowiedni produkt do
zdrowego posiłku;
 Dziecko przeczyta wyrazy związane ze zdrową żywnością;
 Dziecko zgodnie współpracuje w zespole
 Dziecko rozumie treść poleceń nauczyciela
Metody pracy:
1. Problemowe – dyskusja.
2. Podające – opowiadanie.
3. Eksponujące – tworzenie prac plastycznych.
4. Praktycznego działania – zadania do wykonania.
Formy pracy:
1. zbiorowa;
2. praca w małych zespołach;
3. indywidualna.
Pomoce:
Napisy do odczytywania, koła hola-hop, karton, klej, papierowe koła w pięciu
kolorach, elementy na wstążeczkach przedstawiające zdrową i niezdrową
żywność, kolorowe kółeczka, nagranie piosenki „jarzynowa piosenka”.
Literatura:
Carper J.: Żywność – twój cudowny lek.
DeAGOSTINI: Sekrety ludzkiego ciała – odżywianie, zdrowe odżywianie.
Haingh R.: Zdrowa żywność, zdrowa kuchni
OPIS
PROJEKTOWANE
RODZAJE I
J SYTUACJI
FORMY
UWAGI
ETAPY ZAJĘCIA WYCHOWAWCZO
AKTYWNOŚCI ORGANIZACYJNE
-DYDAKTYCZNEJ
DZIECI
I
ZAANGAŻOWANIE
II
BADANIE
CZYNNOŚCI
NAUCZYCIELA
 Powitanie dzieci
zabawą
„Dzień dobry” wg
zwyczaju grupy.
 Podpowiadamy
Ptysiowi, jak się
zdrowo odżywiać.
 Wspólna
zabawa
integracyjne
 Dzieci
słuchają
wiersza „O
Ptysiu”.
 Rozmowa z dziećmi  Dzieci
nt. odżywiania Ptysia.
odpowiadają
Czy możecie
na pytania.
podpowiedzieć
Wspólnie
chłopcu – co jest
udzielają
zdrowe,
słownych rad
a co szkodzi?
Ptysiowi.
 Jakie znacie produkty
zdrowe?
 Które produkty
szkodzą zdrowiu?
 Ptyś wybiera się do
 Podział dzieci
sklepu - chce kupić
na zespoły wg
produkty na zdrowe
znaczków
posiłki. Pomóżcie mu,
co ma kupić na
poszczególne posiłki
(śniadanie, II
śniadanie, obiad,
podwieczorek,
kolacja)
 Zaproszenie dzieci do
pracy w zespołach ustalenie planu
działania kodem
 Załącznik - wiersz
„O Ptysiu”
 Każdy zespół
posiada emblemat
 Dzieci wybierają z
różnych napisów,
obrazków zdrowe
PRZEKSZTAŁCANIE
produkty.
III
 Dzieci w zespołach
przyporządkowują
odpowiednie
produkty do
zdrowych posiłków
dla Ptysia.
 Podział grupy  Napisy z nazwami,
na 5 zespołów.
obrazki różnych
produktów.
 Dzieci zajmują
odpowiednie
miejsca przy
oznaczonych
stolikach
 Dzieci
wspólnie
wybiorą lidera
zespołu
 Dokonują
wyboru
zdrowych
produktów.
IV
PREZENTACJA
 Powiedzcie, jakich
produktów użyłyście
do przygotowania
posiłków dla Ptysia?
 Jak podzieliłyście się
pracą przy wyborze
produktów?
V
REFLEKSJA
 Dzieci
komponują
zdrowe posiłki
dla Ptysia.
 Lider grupy
 Zaproszenie
dokonuje
do pokazania
prezentacji
zaprojektowanych
wykonanego
posiłków
zadania
dla Ptysia.
 Dzieci
opowiadają
o wspólnej
 Zaprezentujcie wasze
pracy
prace.
 Czego się
 Dzieci
nauczyliście?
opowiadają o
swojej pracy
 Jak wam się dzisiaj
w zespołach
pracowało?
 Czy miałyście jakieś
problemy podczas
pracy?
 Czego
dowiedzieliście się
na dzisiejszych
zajęciach?
Scenariusz sytuacji edukacyjnej
Grupa dzieci – 5,6-latki
TEMAT ZAJĘĆ: „Lubimy zabawy w ogrodzie przedszkolnym”
CEL GŁÓWNY: „Uczestniczenie w zabawach ruchowych na świeżym
powietrzu”.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
1. Wyrabianie u dziecka prawidłowej postawy ciała.
2. Kształtowanie umiejętności orientacji w schemacie własnego ciała.
3. Wyrabianie wśród dzieci odporności na ponoszone porażki sportowe.
4. Wdrażanie dzieci do zgodnej rywalizacji.
5. Słuchanie poleceń nauczyciela i wykonywanie ich.
CELE OPERACYJNE:
DZIECKO:
1. Utrwalanie orientacji w schemacie własnego ciała.
2. Kształtowanie prawidłowej postawy poprzez odpowiednio dobrane zabawy
ruchowe.
3. Poprawne nazywanie części ciała i wskazywanie ich u drugiej osoby.
4. Zacieśnianie kontaktów interpersonalnych z grupą poprzez wspólne
organizowane zabawy.
5. Uczestniczenie w zabawach orientacyjno – porządkowych, bieżnych z
elementami podskoku, skoku, rzutu, chwytu.
6. Uczestniczenie w zabawach z elementami rywalizacji.
7. Przeplatanie aktywności ruchowej w wypoczynkiem.
METODY:
Czynna – zabawy ruchowe, bieżne, orientacyjno – porządkowe.
FORMY:
Grupowa.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
szarfy w dwóch kolorach, piłki
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. „Powitanie w kole” – uczestnicy stoją w kole. Rozpoczynający powitanie
staje naprzeciwko swojego sąsiada z prawej strony, podaje mu rękę i mówi
swoje imię. Następnie przesuwa się w prawą stronę, witając kolejnych
uczestników. Gdy przywita już trzech uczestników zabawy, kolejna osoba
wchodzi do kręgu i zaczyna się witać ze wszystkimi. Kiedy pierwsza osoba
powita już wszystkich wraca na swoje miejsce i jest witana przez innych
uczestników. W ten sposób wszyscy wszystkich powitają.
2. „Dźwięk i ruch” – uczestnicy stoją w kole. Osoba jedna stoi w środku kręgu i
podchodzi do kogoś wymyślonym krokiem do wybranej osoby, wita się z nim i
staje na jego miejscu. Powitana osoba naśladując ten ruch idzie i staje w środku
koła. Stamtąd podchodzi do innej osoby wymyślonym przez siebie kręgu.
3. ”Wyścigi” – wszyscy uczestnicy zabawy siedzą w kręgu, odgrywają sceny z
wyścigu. Osoba prowadząca opisuje jego trasę np.
- dżokej żegna się z żoną – posyłanie jednego całusa,
- dżokej żegna się z dziećmi – posyłanie kilku całusów,
- droga – uderzamy rękami o uda,
- most – uderzamy pięśćmi o klatkę piersiową,
- trawa – mówmy szu szu,
- pokrzywy – mówimy aj, aj,
- błoto – klepiemy się w policzki,
- mucha – mówimy bzz,
- panie – mówimy aaaa,
- panowie – mówimy uuuu,
- chichoczące panienki – aaaaaa,
- przeszkoda – mówimy hop.
4. „Drwale i niedźwiedzie” – uczestników dzielimy na dwie grupy. Jedna grupa
to drwale idący do lasu a druga to niedźwiedzie. Gdy drwale spotykają w lesie
niedźwiedzi to zastygają bez ruchu, a niedźwiedzie starają się ich rozśmieszyć.
Drwal, który się roześmieje staje się niedźwiedziem.
5. „10 punktów” – tworzymy dwie lub trzy grupy. Każda z nich ma za zadanie
zdobyć 10 punktów, czyli musi wykonać dziesięć rzutów do kolegi, jeśli piłka
upadnie liczymy od początku.
6. „Ryby w sieci” – grupa dzieli się na dwa zespoły, z których jedne chwytając
się za ręce tworzy sieć w kształcie koła. Dzieci z drugiej grupy stają w środku
koła i sa rybami, zabaw polega na próbie wydostania się z sieci różnymi
sposobami. Po określonym czasie dzieci zamieniają się miejscami.
7. „Gniazdka” – każdy uczestnik ma swoje gniazdko – szarfę. Jedna osoba jest
bezdomna i stara się dla siebie znaleźć mieszkanie. Mieszkańcy gniazdek
zamieniają się miejscami. Osoba bez gniazda stara się znaleźć miejsce dla
siebie.
8. „Gąski, gąski do domu” – gąski – dzieci stoją po jednej stronie a gąska mama
po drugiej. A z boku boiska to lis. Dzieci wołają:
- Gąski, gąski do domu! Boimy się!
- Czego? Wilka złego!
- A gdzie on jest? Za górami, za lasami!
- Czym się żywi? Korzeniami.
- Co pije? Pomyje!
- Gąski gąski do domu.
Gąski biegną do mamy, a lis próbuje je schwytać.
9. „Węże” – sa bardzo groźne i jedna osoba wywija skakanka, a pozostałe dzieci
starają się je przytupać.
Obszar 3
Opis dokonania
Nasze przedszkole promuje edukację zdrowotną poprzez:
• Organizowanie zajęć ruchowych na świeżym powietrzu
• Realizację programu samodzielnie opracowanego przez nauczycielki z
Gminnego Przedszkola w Kruszynie ,, Chcę być sprawny i zdrowy”
którego głównym założeniem jest propagowanie zdrowego stylu życia
poprzez pokazanie dzieciom i rodzicom zalet zdrowego odżywiania oraz
aktywnego spędzania wolnego czasu. W ramach tego programu
organizowane są zajęcia i zabawy tematyczne, quizy wiedzy na temat
zdrowego odżywiania się dla dzieci
• Udział przedszkola w programie edukacyjnym promującym zdrowy i
aktywny styla życia ,, Zachowaj równowagę” .
• Prowadzenie zajęć z zakresu zdrowego odżywania. Zapoznanie dzieci z
piramidą zdrowego żywienia
• Udział w programie antynikotynowym ,, Czyste powietrze wokół nas”
organizowanym przez Stację Sanitarno Epidemiologiczną w
Częstochowie.
• Przeprowadzenie zajęć na temat
- ,, Co służy zdrowiu, a co szkodzi”
- ,, Lubimy zabawy w ogrodzie”
• Realizację programu ekologicznego „Kubusiowi przyjaciele natury”
Edukacja zdrowotna to również wychowanie w zasadach bezpieczeństwa
– spotkanie z policjantem oraz działania ratownicze, umiejętność udzielania
pierwszej pomocy osobie poszkodowanej – przeprowadzenie ćwiczeń na
fantomie oraz znajomość numerów alarmowych. W roku szkolnym 3013/2014
przedszkole uczestniczyło w Ogólnopolskim programie edukacyjnym
,, Bezpieczna Szkoła – Bezpieczny Uczeń”
zdobywając Certyfikat
,, Bezpieczne przedszkole. Ponadto przedszkole brało udział w akcji ,,CZYSTE
RĘCE” , której celem
jest promowanie higieny i profilaktyki oraz
uzmysłowienie zagrożeń, jakie mogą wynikać z braku dbałości o higienę . Akcja
zakończona przyznaniem certyfikatu .
Obszar 4
Opis dokonania
Dbając o wzrost efektywności pracy naszego przedszkola nauczycielki
podnoszą swoje kwalifikacje i doskonalą warsztat pracy korzystając z
różnorodnych form doskonalenia. Nabyte umiejętności, nowe doświadczenia
wykorzystujemy w codziennej pracy z wychowankami.
Nauczycielki brały czynny udział w szkoleniach dotyczących m.in
aktywności ruchowej.
•
•
•
•
Ruch w życiu dziecka
Bezpieczeństwo w szkole
Wychowanie przez muzykę
Kurs pierwszej pomocy przedmedycznej
Obszar 6
Opis dokonania
W ramach tego obszaru zorganizowano i przeprowadzono w Gminnej
Bibliotece
w Kruszynie konkurs z zakresu aktywnego trybu życia,
bezpieczeństwa lub zdrowia pt. ,, Bezpieczny i zdrowy przedszkolak”, który
był podsumowaniem cyklu zajęć poświęconych promocji zdrowia i aktywnego
trybu życia.
Konkurs miał na celu pogłębianie wiedzy na temat zdrowego stylu życia,
zasad higieny osobistej, kształtowanie aktywnej postawy wobec zdrowia
swojego i innych. Dzieci pogłębiały wiedzę, nawyki i zachowania zdrowotne
poprzez udzielanie odpowiedzi na wylosowane pytania, rozwiązywały zagadki,
oglądały książki o tematyce ,,Sport i Zdrowie”.
Obszar nr 7 Opis dokonania
W Gminnym Przedszkolu w Kruszynie organizowane są bezpłatne zajęcia
dodatkowe, które zachęcają dzieci do podejmowania aktywności fizycznej.
Przyglądamy się pasjom oraz talentom dzieci oraz pomagamy rodzicom w
dokonywaniu wyborów rozwijania zainteresowań swoich dzieci. Dwie
dziewczynki 6 letnie uczestniczą w dodatkowych zajęciach tanecznych
prowadzonych w Domu Kultury w Kłomnicach.
Rozwijanie zainteresowań tanecznych wychowanków, odbywa się poprzez
ich udział w dodatkowych zajęciach tanecznych organizowanych w naszym
przedszkolu w ramach projektu Finansowanego ze środków unijnych ,, Radosne
dzieci w gminie Kruszyna”. W każdy wtorek i piątek wychowankowie
uczestniczą w zajęciach taneczno-rytmicznych, gdzie bawią się przy rytmach
skocznej muzyki. Ponadto w każdą środę w przedszkolu odbywają się zajęcia z
rytmiki na których dzieci kształtują poczucie rytmu, rozwijają swoje
umiejętności taneczne i muzyczne. .
W zajęciach z rytmiczno - tanecznych prowadzonych od wielu lat,
uczestniczą wszyscy wychowankowie. Zajęcia dostosowane są do
indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci. Stanowią bazę dla innych działań
kształtujących osobowość i umiejętności małego dziecka. Słuchanie muzyki,
śpiew, zabawy rytmiczne, inscenizacyjne, tańce, opowieści ruchowe, gra na
instrumentach wzbogacają przekazywane informacje, ułatwiając utrwalanie
zdobytej wiedzy. Wszelkie uroczystości organizowane w przedszkolu z
udziałem zaproszonych gości oraz różnorodne imprezy organizowane przez
środowisko lokalne wzbogacane są pokazami umiejętności naszych
wychowanków zdobytych na zajęciach umuzykalniających.
Talenty artystyczne oraz taneczne dzieci zaprezentowały na Przeglądzie
Piosenki Patriotycznej oraz na XXII Finale Orkiestry Świątecznej Pomocy.
Wielokrotne zdobycie głównych nagród zachęca wszystkich do dalszej pracy.
Obszar nr 8 –
Opis dokonania
14 stycznia 2014 roku to dzień , który przyniósł wiele radości wszystkim
zaproszonym gościom- Babciom i Dziadkom, oraz wnuczkom- przedszkolakom
z naszego przedszkola. W tym dniu przedszkolaki zaprezentowały program
artystyczny pokazując swoje możliwości aktorskie, a po występach Dziadkowie
i Babcie zabawili się razem z przedszkolakami w zabawy ruchowe przy muzyce.
Wspólne zabawy ruchowo – muzyczne
dostarczyły wszystkim wielu
wspaniałych i niezapomnianych wrażeń
Realizując założenia obszaru 8, co roku na przełomie maja i czerwca
Przedszkole organizuje Piknik Rodzinny, podczas którego organizowane są
konkurencje sportowe, w których biorą udział dzieci razem ze swoimi
rodzicami. Ponadto, co roku organizowana jest wspólna Wigilia oraz
uroczystość pasowania na przedszkolaka, w każdej z grup przedszkolnych, w
czasie których rodzice włączają się we wszystkie formy aktywności
przygotowane przez nauczycielki.