Scenariusz lekcji - Kompetentny e

Autor: Anna Welke-Beker
Szkoła podstawowa
Przedmiot: Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Klasa: 4
Czas trwania: 60 minut
Tytuł: Usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych na bazie poznania
pisowni wyrazów z „ó” wymiennym.
Cel ogólny: zapoznanie z pisownią wyrazów z „ó” wymiennym
Cele operacyjne:






ćwiczy umiejętność wypowiadania się
usprawnia umiejętność poprawnego czytania
ćwiczy pamięć wzrokową
ćwiczy pamięć słuchową
ćwiczy grafomotorykę
usprawnia pracę obu półkul mózgowych
Metody pracy: wzrokowa – słuchowa - słowna - motoryczna
Formy pracy: indywidualna – grupowa
Środki dydaktyczne: ksero z tekstem bazowym, tablica, kreda, plakaty ortograficzne, ksero
z zadaniami tekstowymi, komputer
Przygotowanie nauczyciela http://LearningApps.org/display?v=p9c4tmtn301
Przebieg lekcji:
Część
1.Wprowadzenie
5-10 min
Przebieg
Uwagi


Powitanie: rytualna Iskierka przyjaźni;
Wypowiedzi ustne: Czy masz jakieś hobby, której
poświęcasz swój wolny czas? Przedstaw ją za
pomocą ruchu, bez używania słów, następnie
opowiedz o niej;
 Powtórzenie wiadomości z poprzednich zajęć:
przypomnienie poznanych reguł ortograficznych,
omówienie prac domowych
Projekt "Kompetentny e-Nauczyciel" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w
ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1
2.Część
zasadnicza
ok.35 min
Odtwarzanie
rytmu
ilustrowanego
układem
przestrzennym (dzieci wystukują o blat stołu graficzny
układ kropek zapisanych na tablicy, następnie zadają sobie
w parach rytm do zapamiętania i odtworzenia).
Omówienie zasad pisowni wyrazów z „ó” wymiennym
(ksera, tablice dydaktyczne wiszące na ścianie).
Trening ortograficzny przy komputerze;
Testy ortograficzne w których uczeń wpisuje właściwą
literę
http://www.testy.dyktanda.net/testy-ortograficzne-u2.php
Wskazywanie wyrazów napisanych poprawnie- trzy
poziomy trudności
http://www.zyraffa.pl/edukacja/kat/polski/ort1/pokaz.ht
ml
Utrwalanie zasad ortograficznych, ćwiczenia utrwalające
http://www.ortografka.pl/pisownia-u-i-o
Praca z tekstem: odczytanie tekstu, odpowiedzenie na
pytania do tekstu, podkreślenie wyrazów z ó wyjaśnienie
zasad ich pisowni.
http://LearningApps.org/display?v=p9c4tmtn301
Ćwiczenia grafomotoryczne: łączenie kropek tworzących
kształt, pisanie po śladzie.
Ćwiczenia relaksacyjne – ruchowe wg metody Dennisona
(np. leniwe ósemki)- zestaw wspomagający przekraczanie
środkowej linii ciała, wspomagające sprawne uczenie się,
ruchy naprzemienne, leniwe ósemki, słoń, oddychanie
przeponowe, rysowanie oburącz, alfabetyczne ósemki,
aktywna ręka, motyl na suficie, punkty na myślenie,
wypady, luźne skłony, kapturek myśliciela, energetyczne
ziewanie, akumulator, zginanie stopy). Ćwiczenia
przedstawia grupie wybrane dziecko, wspomagane przez
terapeutę.
Projekt "Kompetentny e-Nauczyciel" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w
ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
2
3.Ewaluacja/pods Zadanie domowe. Krzyżówka zawierająca hasła z „ó’
umowanie
wymiennym
(mrówka, jagódka, makówka, kózka, dróżka, pióro) dwie
ok. 5 min
grupy
Załącznik 1
Podsumowanie zajęć, samoocena.
Pożegnanie oraz ewaluacja bieżąca – rundka: Jakim czuję
się kolorem i dlaczego.
Materiały przygotowane przez Nauczyciela:
Załącznik 1
Projekt "Kompetentny e-Nauczyciel" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w
ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3
Adnotacja dotycząca praw autorskich
Zezwalam na wykorzystanie i modyfikację mojego scenariusza z podaniem autora oraz strony, z której został
pobrany.
Projekt "Kompetentny e-Nauczyciel" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w
ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4