1 Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla uczniów kl. IV

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla uczniów kl. IV
Wymagania zapisane pogrubioną czcionką odnoszą się do I okresu, na ocenę roczną obowiązują
wszystkie wymagania na daną ocenę.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiedzy i umiejętności wymaganych na
ocenę dopuszczającą.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu
trudności,
 opanował na tyle technikę czytania, by zrozumieć czytany tekst,
 redaguje zrozumiałe prace pisemne, mimo występowania w nich błędów językowych,
stylistycznych, logicznych i ortograficznych,
 przy pomocy nauczyciela rozróżnia poznane części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik,
przysłówek,
 odmienia rzeczowniki przez przypadki,
 odmienia czasowniki przez osoby, liczby, czasy i rodzaje,
 wyróżnia głoski, litery i sylaby,
 zna podstawowe zasady ortograficzne (pisownia wyrazów z „ó” wymiennym, „rz”
wymiennym, pisownia imion, nazwisk, prostych nazw geograficznych),
 z pomocą nauczyciela dokonuje poprawy popełnionych błędów,
 stosuje odpowiednie znaki przestankowe na końcu zdania.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę dopuszczającą, a ponadto:
 w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół poprawnie buduje zdania, precyzyjnie
stosuje poznane słownictwo i zasady ortograficzne,
 z pomocą nauczyciela redaguje formy wypowiedzi przewidziane w programie klasy IV
(opowiadanie twórcze i odtwórcze, opis przedmiotu, opis postaci, dialog, list do najbliższych,
kartka pocztowa, zaproszenie, życzenia, instrukcja, przeprosiny, przepis kucharski, ogłoszenie,
zawiadomienie, podziękowanie),
 umie wymienić elementy świata przedstawionego,
 odróżnia opis od opowiadania,
 wie, co to jest epitet, porównanie, wers, strofa, rym, zna pojęcie baśni,
 w baśniach odróżnia postacie i wydarzenia realistyczne od fantastycznych,
 tworzy bezokoliczniki od czasowników w formie osobowej i odwrotnie,
 rozpoznaje poznane części mowy,
 rozpoznaje rzeczownik w funkcji podmiotu i czasownik w roli orzeczenia,
 odmienia rzeczowniki przez przypadki,
 rozpoznaje typy zdań ze względu na cel wypowiedzi (pytające, rozkazujące, oznajmujące),
podane zdania dzieli na pojedyncze i złożone,
 rozróżnia głoski, litery, z pomocą nauczyciela określa spółgłoski.
 dzieli wyrazy na sylaby,
 zna reguły dotyczące pisowni wyrazów z „ó” wymiennym i niewymiennym, „u”, „rz”
wymiennym i niewymiennym, „ż” wymiennym i niewymiennym, „ch” wymiennym, pisowni
wielką i małą literą.
 zna zasady dotyczące pisowni „nie” z czasownikami i poprawnie je stosuje,
 stosuje znaki przestankowe: przecinek (przy wymienianiu), dwukropek, myślnik,
 dokonuje poprawy popełnionych błędów.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę dostateczną, a ponadto:
 czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowego przestankowania,
 poprawnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne (pojawiają się jedynie nieliczne błędy
językowo – stylistyczne, logiczne i ortograficzne),
 potrafi posługiwać się formami wypowiedzi: opowiadanie twórcze i odtwórcze, opis
przedmiotu, opis postaci, dialog, list do najbliższych, kartka pocztowa, zaproszenie, życzenia,
instrukcja, przeprosiny, przepis kucharski, ogłoszenie, zawiadomienie, podziękowanie,
 redaguje pytania do tekstu,
1

w wypowiedziach próbuje oceniać zachowania bohaterów literackich oraz formułuje ogólne
wnioski o utworach,
 poprawnie sporządza plan ramowy,
 zna i wymienia cechy gatunkowe baśni,
 poprawnie redaguje dialog,
 rozróżnia pojęcia: wyraz bliskoznaczny i przeciwstawny,
 potrafi posługiwać się słownikiem ortograficznym,
 potrafi wskazać w wierszu epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rymy, wersy,
strofy,
 rozpoznaje wyrazy pokrewne, tworzy rodzinę wyrazów
 rozróżnia części mowy poznane w klasie IV,
 poprawnie odmienia (stosuje w zdaniach) czasowniki i rzeczowniki,
 odróżnia czas przyszły złożony od czasu przyszłego prostego,
 odróżnia czasowniki dokonane od niedokonanych na prostych przykładach,
 poprawnie odmienia przymiotniki,
 tworzy przysłówki od przymiotnika,
 układa zdania pojedyncze i złożone,
 rozpoznaje zdanie i równoważnik zdania,
 rozróżnia głoskę, literę, samogłoskę, spółgłoskę, określa spółgłoski,
 poprawnie dzieli wyrazy na sylaby.
 zna zasady dotyczące pisowni „nie” z rzeczownikami, przymiotnikami i przysłówkami,
 zna zasady dotyczące pisowni „ą”, „ę” w wyrazach,
 stosuje poznane reguły ortograficzne w pracach pisemnych i ćwiczeniach (wyrazów z „ó”
wymiennym i niewymiennym, „u”, „rz” wymiennym i niewymiennym, „ż” wymiennym i
niewymiennym, „ch” wymiennym, pisowni wielką i małą literą,
 poprawnie stawia przecinek w zdaniach złożonych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę dobrą, a ponadto:
 tworzy wypowiedzi ustne i pisemne całkowicie poprawne pod względem stylistyczno –
językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym,
 doskonale potrafi posługiwać się formami wypowiedzi : opowiadanie twórcze i odtwórcze, opis
przedmiotu, opis postaci, dialog, list do najbliższych, kartka pocztowa, zaproszenie, życzenia,
instrukcja, przeprosiny, przepis kucharski, ogłoszenie, zawiadomienie, podziękowanie,
 zachowuje trójdzielną kompozycję pracy pisemnej, dba o prawidłowy układ graficzny
wypowiedzi pisemnej – akapity,
 redaguje opowiadanie z dialogiem,
 formułuje morał wynikający z baśni,
 wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu,
 samodzielnie sporządza plan odtwórczy tekstu literackiego i kompozycyjny własnej wypowiedzi,
 nazywa cechy bohatera i przywołuje czyny, zachowania, które o tym świadczą,
 ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie posługuje się nim,
 samodzielnie i sprawnie posługuje się słownikiem ortograficznym,
 analizuje utwór poetycki, wskazując epitety, porównania, wyrazy dźwiękonaśladowcze,
przenośnie, uosobienia, wersy, rymy, osobę mówiącą,
 biegle rozróżnia części mowy poznane w IV klasie,
 wskazuje różnicę między osobową a nieosobową (bezokoliczniki) formą czasownika,
 poprawnie stosuje formy liczby, osoby, rodzaju, czasu,
 biegle odmienia rzeczowniki przez przypadki,
 odmienia przymiotniki i zauważa zależność form przymiotnika od określanego rzeczownika,
 dostrzega związki między przysłówkiem a czasownikiem,
 rozwija zdania odpowiednio dobranymi określeniami,
 przekształca zdanie na równoważnik zdania (i odwrotnie),
 rozpoznaje w tekście zdania pojedyncze i złożone,
 potrafi zbudować zdanie z podanych związków wyrazowych,
 rozróżnia „i” jako samogłoskę lub zmiękczenie,
2

uzasadnia pisownię wyrazów z trudnością ortograficzną, (wyrazów z „ó” wymiennym
i niewymiennym, „u”, „rz” wymiennym i niewymiennym, „ż” wymiennym i niewymiennym,
„ch” wymiennym, pisowni wielką i małą literą,
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto:
 twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
 proponuje rozwiązania wykraczające poza materiał programowy,
 redaguje formy wypowiedzi, w których wyraża własną opinię (np. na temat obrazu lub
przedstawienia teatralnego),
 samodzielnie omawia budowę wiersza,
 przygotowuje adaptację sceniczną,
 bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach (literackich, ortograficznych, teatralnych lub innych)
w szkole oraz poza szkołą,
 podejmuje działalność literacką lub kulturalną i prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz
artystyczny (np. udział w akademiach, współpraca z gazetką szkolną, udział w imprezach
artystycznych itp.),
 posiada umiejętności z zakresu kształcenia językowego oraz nauki o języku wyższe niż
przewidywane w programie nauczania w klasie IV.
Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów i kryteria oceny:
 Testy wiedzy o przeczytanej lekturze (przed omówieniem danej pozycji lekturowej)
 Testy po każdym rozdziale podręcznika, opracowane przez GWO,
 Zadanie klasowe – dłuższa samodzielna praca pisemna (2 godziny lekcyjne, zapowiedziane co
najmniej tydzień wcześniej) po omówieniu dłuższej lektury, nie mniej 2 w roku.
 Testy gramatyczne (po omówieniu i utrwaleniu danej partii materiału z nauki o języku)
 Dyktanda kontrolne lub testy ortograficzne
 Pisemne prace domowe (w wyznaczonym terminie odpowiednim do realizacji dla ucznia, z dnia
na dzień lub dłuższym)
 Pisemne, krótkie prace na lekcji, np. odpowiedzi na pytanie
 Kartkówka (niezapowiedziana z 3 ostatnich lekcji)
 Zeszyt przedmiotowy ucznia (sprawdzany co najmniej raz w okresie)
 Odpowiedzi ustne z trzech ostatnich lekcji, o ile nauczyciel nie polecił inaczej
 Czytanie interpretacyjne i ze zrozumieniem
 Opowiadanie, głos w dyskusji, dialog, recytacja
 Ewentualnie praca plastyczna, drama
 Uczeń ma możliwość zgłoszenia dwóch nieprzygotowań do lekcji w półroczu – NIE DOTYCZY
TO PRAC/SPRAWDZIANÓW ZAPOWIEDZIANYCH WCZEŚNIEJ!
 W ramach oceny aktywności lekcyjnej uczeń otrzymuje plusy (3 to ocena bdb z aktywności)
 Uczeń ma możliwość poprawienia każdej oceny niedostatecznej tylko raz, w terminie
uzgodnionym z nauczycielem, nie dłuższym niż dwa tygodnie.
 Brak zadania odnotowany jest znakiem bz i notatką w zeszycie ucznia.
 Uczeń ma obowiązek uzupełnienia zeszytu oraz wiadomości za czas nieobecności w szkole
w czasie i formie uzgodnionych z nauczycielem.
Tryb odwołania się od oceny rocznej:
1. Uczeń lub rodzic składa w sekretariacie wniosek (w rejestrze wniosków).
2. Nauczyciel opracowuje pisemny test wiedzy i umiejętności, zgodny z wymaganiami na ocenę, o
którą wnioskuje uczeń/rodzic.
3. Termin przeprowadzenia testu ustalony jest z rodzicem i uczniem.
4. Ocena zostaje podwyższona, jeśli uczeń uzyskał z testu co najmniej 75% punktów.
Potwierdzam zapoznanie z wymaganiami i trybem odwołania od oceny:
…………………………………………..
podpis ucznia
………………………………………..
podpis rodzica
3