statut szkoły podstawowej nr 3 im. macierzy szkolnej w bielsku

Transkrypt

Statut Szkoły Podstawowej nr 3 im. Macierzy Szkolnej w Bielsku-Białej

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3
IM. MACIERZY SZKOLNEJ
W BIELSKU-BIAŁEJ
Rozdział 1
Informacje ogólne.
§1
1. Szkoła Podstawowa nr 3 w Bielsku-Białej, zwana dalej szkołą, jest publiczną szkołą
podstawową, noszącą nazwę SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. MACIERZY
SZKOLNEJ.
2. Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Osuchowskiego 8 w Bielsku-Białej.
3. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Bielsko-Biała.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Śląski Kurator Oświaty.
5. Szkołą kieruje dyrektor szkoły.
Rozdział 2
Cele i zadania szkoły.
§2
1. Szkoła umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej.
2. Szkoła zapewnia poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na
poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie
kształcenia.
3. Szkoła stwarza warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie.

str. 1

4. Szkoła zapewnia warunki do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz
zachowań prozdrowotnych.
5. Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.
6. Szkoła realizuje ustalone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania
zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów.
7. Szkoła prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicznych.
§3
1. Tworząc warunki wszechstronnego rozwoju wszystkich uczniów, szkoła szczególną
opieką otacza uczniów zdolnych, a także napotykających na trudności w nauce poprzez organizowanie na terenie szkoły:
1) zajęć przedmiotowych, sportowych i różnorodnych kół, pozwalających rozwijać
zainteresowania i zdolności,
2) konkursów dla uczniów klas I – VI,
3) zespołów dydaktyczno – wyrównawczych dla uczniów mających trudności
w nauce i dla uczniów z zaległościami spowodowanymi dłuższymi nieobecnościami,
4) nauczania indywidualnego, zajęć rewalidacyjnych dla uczniów, na podstawie
orzeczenia poradni psychologiczno – pedagogicznej,
5) zajęć korekcyjno-kompensacyjnych .
2. Szkoła umożliwia realizację indywidualnego programu nauczania lub toku nauki.
3. W pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoła zapewnia uczniom podtrzymywanie ich
poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej.
4. Szkoła wychowuje i sprawuje opiekę nad uczniami zgodnie z zadaniami oświaty,
określonymi w ustawie o systemie oświaty, uwzględniając zadania wychowawczoopiekuńcze, a szczególnie:
1) Szkoła spełnia funkcje wychowującą, kulturotwórczą, tworząc warunki emocjonalnego, społecznego i estetycznego rozwoju uczniów.
2) Szkoła wychowuje uczniów w duchu uniwersalnych wartości moralnych, tolerancji, humanistycznych wartości, solidarności, demokracji, wolności i sprawiedliwości społecznej.
3) Szkoła tworzy warunki służące rozwijaniu u dzieci szacunku dla kultury i tradycji
regionalnych.

str. 2

4) Szkoła przygotowuje uczniów do dojrzałego uczestnictwa w zmieniającym się
społeczeństwie, do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich.
5) Szkoła upowszechnia wiedzę ekologiczną oraz kształtuje właściwe postawy
wobec problemów ochrony środowiska.
5. Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
§4
1. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozaszkolnych sprawują nauczyciele realizujący z nimi zajęcia
edukacyjne.
1a. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroba nauczyciela) dopuszczane jest
łączenie grup uczniów, również całych klas i przekazanie jednemu nauczycielowi
opieki nad taką grupą.
1b. Opuszczenie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe
pod warunkiem, że dyrektor szkoły wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmie
w tym czasie inny pracownik szkoły.
1c. Za bezpieczeństwo dzieci przed i po zajęciach wychowania fizycznego odpowiada
nauczyciel tego przedmiotu.
1d. Uczniów można zwolnić z pierwszych lub ostatnich godzin lekcyjnych po uprzednim
powiadomieniu rodziców (prawnych opiekunów).
2. Osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów w trakcie zajęć poza terenem
szkoły i w trakcie wycieczek jest nauczyciel organizujący te formy.
2a. Podczas wycieczek i zajęć poza terenem szkoły nauczyciel, wychowawca zobowiązani są zapewnić opiekę uczniom przy pomocy innych osób dorosłych, w liczbie niezbędnej do sprawowania skutecznego nadzoru zgodnie z przepisami BHP.
3. Za bezpieczeństwo uczniów i porządek na terenie szkoły w trakcie przerw międzylekcyjnych odpowiedzialni są nauczyciele pełniący dyżur wg harmonogramu.
4. Podczas przerw oraz 15 minut przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych dyżur na
korytarzach pełnią nauczyciele według planów dyżurów.
5. Nauczyciel kończący pracę w danej klasie ma obowiązek sprowadzenia uczniów do
szatni.
6. Inni pracownicy szkoły są zobowiązani do realizacji zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniów w czasie ich pobytu w szkole.

str. 3

7. W przypadku zagrożenia zdrowia, życia ucznia szkoła wzywa karetkę pogotowia
i powiadamia rodziców. Uczeń zostaje powierzony opiece lekarskiej. Do czasu
pojawienia się rodziców towarzyszy mu nauczyciel lub dyrektor.
8. Szkoła realizuje przepisy dotyczące bezpiecznych i higienicznych warunków nauki
i wychowania oraz propaguje działania prozdrowotne.
§5
1. skreślony
2. Szkoła posiada własny Program Wychowawczy i Profilaktyki.
3. Program Wychowawczy szkoły obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowane przez nauczycieli.
4. Program Profilaktyki jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmuje wszystkie zadania i treści o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli, rodziców.
§6
1. W miarę posiadanych środków finansowych i możliwości, szkoła organizuje pomoc
dla uczniów, którym z powodu różnych uwarunkowań rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki nad nimi, w tym stała lub doraźna pomoc finansowa.
2. Środki finansowe, przeznaczone na pomoc dla uczniów (wpłaty i darowizny osób
fizycznych i prawnych), gromadzi się na koncie bankowym Rady Rodziców.
3. Uczeń, który osiąga wysokie wyniki w nauce lub sporcie, ma wybitne osiągnięcia na
terenie szkoły i poza nią może otrzymać stypendium za wyniki w nauce lub za
osiągnięcia sportowe.
4. Zasady przyznawania stypendiów, o których mowa w ust. 3 określa odrębny regulamin.
§6a
1. Statutowe cele i zadania realizuje dyrektor, pracownicy pedagogiczni i niepedagogiczni, uczniowie przy ścisłej współpracy z radą rodziców, organizacjami i instytucjami społecznymi i kulturalnymi regionu.
2. Szczegółowe zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze szkoły są zawarte
w planach pracy szkoły, zatwierdzanych na każdy rok szkolny przez Radę Pedagogiczną.

str. 4

§ 6b
1. Szkoła podstawowa realizuje wymienione zadania poprzez:
1) dobór programów dostosowanych do psychicznego i fizycznego rozwoju ucznia;
2) rozpoznanie środowiska uczniowskiego;
3) zindywidualizowanie procesu kształcenia;
4) organizowanie zajęć dodatkowych rozwijających zainteresowania uczniów;
5) podejmowanie działań prozdrowotnych;
6) podejmowanie działań proekologicznych;
7) prowadzenie pedagogizacji rodziców na prelekcjach organizowanych w trakcie
zebrań z rodzicami;
8) przestrzeganie przez wszystkich nauczycieli zadań statutowych;
9) wychowanie w duchu poczucia tożsamości narodowej, religijnej, regionalnej
i szacunku dla symboli narodowych;
10) stałe podnoszenie klasyfikacji nauczycielskich;
11) realizację zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem wyjść do muzeów, teatrów, kin
i innych obiektów użyteczności publicznej;
12) realizację wycieczek przedmiotowych i turystycznych.
Rozdział 3
Organa szkoły.
§7
1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
2. Poszczególne organy szkoły mają możliwość działania i współdziałania oraz podejmowania decyzji w granicach kompetencji.
3. W celu wymiany informacji i współdziałania z innymi organami szkoły, każdy organ
zaprasza na swoje zebrania przedstawicieli pozostałych organów szkoły.

str. 5

4. Każdy z organów szkoły jest zobowiązany poinformować dyrektora szkoły
o podejmowanych działaniach i podjętych decyzjach, dyrektor powinien poinformować właściwe organy szkoły o tych działaniach i decyzjach.
5. Wszelkie sprawy sporne pomiędzy organami szkoły powinny zostać rozstrzygnięte
drogą mediacji w terminie 14 dni od chwili ich wystąpienia.
5a. Do rozstrzygania sporów kompetencyjnych między organami szkoły dyrektor powołuje komisję statutową, w skład której wchodzi jeden przedstawiciel każdego organu.
5b.Organy kolegialne wybierają swego przedstawiciela do Komisji, dyrektor szkoły,
jako organ w charakterze jednoosobowym, wyznacza swego przedstawiciela, którym
jest wicedyrektor. Komisja wybiera ze swojego grona przewodniczącego.
5c. Sprawy pod obrady komisji wnoszone są w formie pisemnej w postaci skargi organu,
którego kompetencje naruszono.
5d. Rozstrzygnięcie Komisji Statutowej jest ostateczne i określa sposób załatwienia sprawy.
6. skreślony
7. W przypadku zastrzeżeń dotyczących sformułowanego przez Komisję Statutową rozstrzygnięcia, każda ze stron może zwrócić się do organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę.
8. skreślony
§ 7a
1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, organizacje
i stowarzyszenia, których statutowym celem jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa
w ust. 1, wyraża dyrektor szkoły, po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej.

str. 6

Rozdział 4
Dyrektor szkoły.
§8
1. Zakres obowiązków i uprawnień dyrektora określa Ustawa o systemie oświaty z dnia
07.09.1991r.
2. Dyrektor w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły;
2) reprezentuje szkołę na zewnątrz;
3) sprawuje nadzór pedagogiczny;
4) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
5) realizuje uchwały rady pedagogicznej oraz rady rodziców podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;
6) dysponuje środkami finansowymi szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
7) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
8) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę;
9) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
10) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;
11) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminów, o których
mowa w art. 9 ust. 1 pkt 1, /ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty/
przeprowadzanych w szkole;
12) stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń
i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.
§9
1. Dyrektor szkoły w wykonaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, Radą
Rodziców i samorządem uczniowskim.

str. 7

1a. Dyrektor podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw podręczników, który bę-
dzie obowiązywał od początku następnego roku szkolnego oraz dopuszcza szkolny
zestaw programów nauczania po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
2. Dyrektor szkoły jako kierownik zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami, w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
2)
przyznania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły;
3)
występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły.
3. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Rodziców,
Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim.
4. W przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go wicedyrektor.
§ 10
1. Powierzenia stanowisk kierowniczych w szkole oraz odwołania z nich dokonuje
dyrektor szkoły.
2. Tryb powierzenia stanowisk kierowniczych oraz odwołania z nich określa Ustawa
o systemie oświaty z dnia 7.09.1991r.
3. Dyrektor szkoły może zrezygnować ze stanowiska lub być z niego odwołany w trybie
określonym w ustawie o systemie oświaty z dnia 07.09.1991r.
Rozdział 5
Rada Pedagogiczna.
§ 11
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań
ustawowych i statutowych szkoły dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
3. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

str. 8

4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby za-
proszone przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady pedagogicznej.
5. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane:
1) przed rozpoczęciem roku szkolnego;
2) w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania
i promowania uczniów;
3) po zakończeniu rocznych zajęć edukacyjnych, w miarę bieżących potrzeb.
6. Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane z inicjatywy:
1) przewodniczącego;
2) organu prowadzącego szkołę;
3) co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej oraz na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
§ 12
1. Do kompetencji Rady Pedagogicznej, które określa ustawa o systemie oświaty z dnia
07.09.1991r. należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły.
2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
4) powierzenie stanowiska kierowniczego;
5) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.
3. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 1, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor zawiadamia
organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ spra
str. 9

wujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym uchyla
uchwałę w stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu
sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
§ 13
1. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmiany i uchwala
go zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
1a. Rada Pedagogiczna opiniuje zaproponowany przez nauczycieli Program Nauczania.
2. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.
3. W przypadku określonym w ust. 2, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany
przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
§ 14
1. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który nie może być
sprzeczny ze statutem szkoły.
2. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
3. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
4. Nauczyciele oraz zaproszone do udziału w zebraniu rady osoby są zobowiązane do
nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą
naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych
pracowników szkoły.
§ 15
Skreślony
Rozdział 6
Rada Rodziców.
§ 16
1. W szkole może działać Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.

str. 10

2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzecz-
ny ze Statutem szkoły.
3. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i dyrektora szkoły
z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
3a. Rada Rodziców uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Profilaktyki
i Wychowawczy szkoły.
3b. Rada Rodziców opiniuje:
1) program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania;
2) plan finansowy szkoły;
3) podjęcie działalności w szkole stowarzyszeń lub innych organizacji;
4) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania;
5) ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
6) ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, innych niż wyżej wymienione;
7) pracę nauczyciela stażysty i kontraktowego do ustalenia oceny dorobku zawodowego za okres stażu.
4. Rada Rodziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych
źródeł, w celu wspierania działalności statutowej szkoły. Zasady tworzenia funduszy
rady rodziców i ich wydatkowania określa regulamin, o którym mowa w ust. 2.
Rozdział 7
Samorząd Uczniowski.
§ 17
1. Wszyscy
uczniowie
szkoły
tworzą
Samorząd
Uczniowski
zwany
dalej
„samorządem”.
2. Zasady wybierania, działania i kompetencje samorządu określa regulamin uchwalony
przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3. Samorząd Uczniowski jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów.
3a. Samorząd uczniowski ma prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
5. Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej, dyrektorowi szkoły i Radzie
Rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, dotyczących realizacji
podstawowych praw uczniów, w szczególności:

str. 11

1) do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wy-
maganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej;
4) prawo
organizowania
działalności
kulturalnej,
oświatowej,
sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem;
5) prawo wnioskowania do dyrektora w sprawie przyznawania nagród i kar dla
uczniów.
Organa szkoły po przeanalizowaniu wniosków informują samorząd o swojej decyzji.
Rozdział 8
Organizacja szkoły.
§ 18
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
2. Zasady tworzenia i organizacji oddziałów określają odrębne przepisy.
3. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach języków obcych i informatyki oraz na
zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia
ćwiczeń, w tym laboratoryjnych.
4. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki
w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
5. W przypadku oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów, podziału na grupy, o których mowa w ust. 4, można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
6. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26
uczniów.
7. skreślony
§ 19
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

str. 12

3. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te
zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
4. Zajęcia edukacyjne i wychowawczo-opiekuńcze mogą być organizowane w systemie
innym niż klasowo-lekcyjny również poza budynkiem szkoły.
5. Szkoła może organizować imprezy wyjazdowe związane z realizacją programu nauczania, takie jak: szkoła „zielona”, „zimowa”, „ekologiczna”.
6. Organizacja i program imprez, o których mowa w ust. 5, powinny być dostosowane
do zainteresowań i potrzeb uczniów, ich stanu zdrowia, sprawności fizycznej, stopnia
przygotowania i umiejętności specjalistycznych.
6a. Oprócz tego szkoła prowadzi zajęcia pozalekcyjne w miarę możliwości finansowane
z budżetu szkoły, innych źródeł lub nieodpłatnie, mające za zadanie:
1) pomoc uczniom mającym trudności w dojściu do osiągnięć wskazanych w podstawie programowej;
2) eliminację wad rozwojowych w ramach zajęć korekcyjno - kompensacyjnych;
3) rozwijanie zainteresowań uczniów w ramach dodatkowych zajęć pozalekcyjnych.
7. Zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone systemem w grupach oddziałowych,
międzyoddziałowych i międzyklasowych.
8. Za organizację współdziałania szkoły z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz
innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom
i rodzicom jest odpowiedzialny pedagog szkolny.
9. Szkoła informuje rodziców uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji finansowej
o możliwości korzystania z bezpłatnych obiadów świadczonych przez Miejski
Ośrodek Pomocy Społecznej, a rodzinom patologicznym lub ubogim, które nie występują o tę pomoc, ułatwia nawiązanie kontaktu z MOPS.
10. W bardzo trudnych sytuacjach wychowawczych szkoła ma możliwość korzystania
z pomocy przedstawicieli Policyjnej Izby Dziecka.
11. Przedstawicieli policji zaprasza się na spotkanie edukacyjne z uczniami.
§ 19a
Szkoła może przyjmować słuchaczy nauczycielskich kolegiów oraz studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisma z uczelni, po uzgodnieniu warunków odbywania praktyki z dyrektorem szkoły i nauczycielem obejmującym
opiekę nad praktykantem i po zawarciu odpowiedniej umowy.

str. 13

§ 20
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich
rodziców, szkoła prowadzi świetlicę.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności wychowawczo-opiekuńczej szkoły.
3. Zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych. Liczba uczniów
w grupie nie powinna przekraczać 25.
4. Program działania świetlicy określa plan pracy szkoły i regulamin świetlicy.
5. Do najważniejszych zadań pracowników świetlicy szkolnej należy:
1) planowanie, organizowanie i kierowanie pracą wychowawczo - opiekuńczą
i dydaktyczną świetlicy;
2) opracowanie rocznych programów działalności i sprawozdań ich realizacji;
3) opracowanie planu pracy, tygodniowego rozkładu zajęć, ramowego planu dnia
oraz przeprowadzenie w tej sprawie konsultacji z wychowawcami;
4) organizowanie kontaktów z rodzicami, uczniów uczęszczających do świetlic
oraz z organizacjami społecznymi działającymi na terenie dzielnicy;
5) czuwanie nad zaopatrzeniem i wyposażeniem w odpowiedni sprzęt, materiały
i pomoce naukowe do prowadzenia zajęć oraz odpowiedzialność materialną za
powierzone mienie;
6) utrzymywanie ścisłego kontaktu z dyrektorem szkoły, wychowawcami klas i innymi pracownikami szkoły, w celu prawidłowej realizacji zadań w jednolitym
systemie wychowawczym szkoły;
7) systematyczne doskonalenie swojej pracy i wiedzy, udział w naradach i
szkoleniach;
8) przestrzeganie zasad bhp, przeciwpożarowych oraz dyscypliny podczas organizowania imprez w placówce;
9) wykonywanie innych poleceń dyrektora szkoły.
6. Czas pracy świetlicy ustalany jest corocznie w zależności od potrzeb.
§ 21
1. W szkole można zorganizować blok żywieniowy, aby umożliwić spożywania posiłków uczniom i pracownikom w czasie ich pobytu w szkole.
2. Zasady funkcjonowania w szkole bloku żywieniowego określa dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

str. 14

3. Zasady organizacji pracy w bloku żywieniowym oraz sposób przygotowania
i wydawania posiłków określają odrębne przepisy, regulujące sprawy żywienia dzieci
i młodzieży oraz wymagań sanitarnych przy produkcji i wydawaniu posiłków.
4. Za zgodą dyrektora szkoły z wyżywienia oferowanego w bloku żywieniowym mogą
korzystać uczniowie i pracownicy innych szkół i placówek oświatowych oraz inne
osoby, o ile jest to uzasadnione względami społecznymi lub humanitarnymi.
5. Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala podmiot prowadzący blok żywieniowy.
§ 22
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb dydaktycznowychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Zbiory biblioteki szkolnej obejmują dokumenty piśmiennicze i materiały audiowizualne, niezbędne do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły.
3. Rodzaje zbiorów i sposób ich opracowania określają odrębne przepisy.
4. Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz
rodzice uczniów.
5. Uczniowie stają się czytelnikami na podstawie zapisu w dzienniku lekcyjnym, nauczyciele i inni pracownicy szkoły na podstawie legitymacji służbowych, a rodzice
uczniów na podstawie karty czytelnictwa dziecka i dowodu osobistego.
6. Lokal biblioteczny umożliwia:
1) gromadzenie i opracowanie zbiorów;
2) korzystanie z księgozbioru podręcznego;
3) wypożyczanie zbiorów poza bibliotekę;
4) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego.
7. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych, przed ich rozpoczęciem oraz po ich zakończeniu.
8. Udostępnianie zbiorów w bibliotece odbywa się w godzinach ustalonych, na wniosek
bibliotekarza, przez dyrektora szkoły i obejmuje czas nie mniejszy niż 2/3 wymiaru
zatrudnienia bibliotekarza.
9. Działalnością biblioteki szkolnej kieruje nauczyciel-bibliotekarz.
10. skreślony.

str. 15

§ 23
1. Korzystanie z biblioteki jest bezpłatne.
2. Czytelnik odpowiada materialnie za zniszczenie lub uszkodzenie wypożyczonych
przez siebie książek. Jest zobowiązany odkupić zagubioną lub zniszczoną przez
siebie książkę. Jeżeli odkupienie nie jest możliwe, powinien dostarczyć inną książkę
wskazaną przez bibliotekarza.
3. skreślony
4. skreślony
5. skreślony
6. skreślony
7. skreślony
8. skreślony
9. skreślony
10. skreślony.
§ 24
1
Do zadań nauczyciela-bibliotekarza, obejmujących pracę pedagogiczną określoną
odrębnymi przepisami, należą w szczególności:
16) udostępnianie zbiorów w wypożyczalni i czytelni;
17) udzielanie potrzebnych informacji czytelnikom;
18) prowadzenie zajęć edukacji czytelniczej i medialnej;
19) opieka nad zespołem uczniów współpracujących z biblioteką;
20) informowanie wychowawców i rady pedagogicznej o poziomie czytelnictwa
w poszczególnych oddziałach na podstawie prowadzonej statystyki wypożyczeń;
21) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa, rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów;
22) współpraca z innymi bibliotekami i placówkami kulturalno – oświatowymi
miasta;
23) tworzenie uczniom i nauczycielom warunków do efektywnego posługiwania się
technologią informacyjną.;
2. Do zadań nauczyciela-bibliotekarza, obejmujących prace organizacyjno-techniczne,
należą w szczególności:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami
i normami bibliograficznymi;

str. 16

2) zabezpieczenie zbiorów przed zniszczeniem;
3) sporządzanie planu pracy oraz harmonogramu zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego;
4) sporządzanie okresowych i rocznych sprawozdań;
5) prowadzenie statystyki wypożyczeń i dziennika pracy biblioteki;
6) prowadzenie warsztatu informacyjnego biblioteki.
§ 25
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły do 30 kwietnia
danego roku.
2. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja
danego roku.
3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę pracowników, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;
2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
§ 26
1. Dyrektor szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusz organizacji szkoły ustala tygodniowy rozkład zajęć.
2. Tygodniowy rozkład zajęć określa organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Tygodniowy rozkład zajęć powinien uwzględnić zasady ochrony zdrowia i higieny
pracy.
§ 27
1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora, jeżeli liczba oddziałów wynosi co
najmniej 12.
2. Zadaniem wicedyrektora jest wspomaganie dyrektora w kierowaniu szkołą, zgodnie
z opracowanym indywidualnym przydziałem obowiązków i kompetencji.
3. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

str. 17

§ 28
1. Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia możliwość korzystania z:
1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2) biblioteki z czytelnią;
3) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
4) gabinetu pedagoga szkolnego;
5) gabinetu pielęgniarskiego;
6) świetlicy szkolnej;
7) gabinetu terapii pedagogicznej.
2. Szkoła posiada dodatkowe pomieszczenia:
1) administracyjno-gospodarcze;
2) szatnie uczniowskie;
3) archiwum.
§ 28a
1. Szkoła prowadzi działalność krajoznawczo-turystyczną; może organizować dla
uczniów wycieczki.
2. Uczniowie mogą skorzystać z dni wycieczkowych w ciągu roku szkolnego:
1) uczniowie klas I-VI w dowolnym terminie uzgodnionym z rodzicami;
2) czas trwania wycieczki nie powinien przekraczać dwóch dni;
3) kilkudniowych ( do 5 dni ) w ramach mini zielonej szkoły jako zajęcia edukacyjne;
3. Zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę, określa regulamin organizowania wycieczek szkolnych;
4. Wszystkie wycieczki i imprezy szkolne wymagają wypełnienia „karty wycieczki"
z załączoną listą uczestników i zatwierdzenia jej przez dyrektora (kopia zostaje w
sekretariacie szkoły) najpóźniej na trzy dni przed wyjazdem;
5. W poczuciu odpowiedzialności za bezpieczeństwo dzieci, nauczyciel zobowiązany
jest do bezwzględnego przestrzegania przepisów dotyczących zasad organizowania
wycieczki.

str. 18

Rozdział 9
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
§ 29
1. Szkoła zatrudnia nauczycieli oraz pracowników administracyjno-obsługowych, dla
których dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy.
1a. Nauczyciele podczas pełnienia obowiązków służbowych (lub w związku z
pełnieniem tych obowiązków) korzystają z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych.
2. Zasady zatrudnienia i zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkoły określają
odrębne przepisy.
3. Zakresy obowiązków, kompetencji i odpowiedzialności pracownika szkoły określa
dyrektor.
§ 30
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
2. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem
jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania oraz szkolnego zestawu
podręczników dla danego oddziału i ich modyfikowanie w miarę potrzeb .
3. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne
zespoły problemowo- zadaniowe.
4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.
5.
W szkole działają zespoły przedmiotowe skupiające nauczycieli:
1) zespół przedmiotowy nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i świetlicy;
2) zespół przedmiotowy nauczycieli bloku humanistycznego;
3) zespół przedmiotowy nauczycieli bloku matematyczno – przyrodniczego;
4) zespół przedmiotowy nauczycieli wychowania fizycznego;
5) zespół przedmiotowy nauczycieli języka angielskiego.
6. Do najważniejszych zadań zespołów należą:
1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji;

str. 19

2) korelowanie treści programowych przedmiotów i ścieżek edukacyjnych w prak-
tyce realizacyjnej;
3) wnioskowanie i opiniowanie rozwiązań w zakresie planu nauczania oddziału w
trzyletnim cyklu kształcenia;
4) opracowanie kryteriów oceniania uczniów;
5) opracowywanie sposobu badania osiągnięć uczniów;
6) stymulowanie rozwoju uczniów;
7) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli;
8) zaznajamianie się i wprowadzanie w życie nowatorskich i aktywnych metod nauczania;
9) analizowanie wyników osiągnięć badanych uczniów;
10) dzielenie się uzyskaną na różnych formach doskonalenia zawodowego.
§ 31
1. Nauczyciel w szczególności:
1) odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów oddanych jego opiece;
2) odpowiada za prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego organizowanego
zgodnie z osiągnięciami współczesnej nauki;
3) odpowiada za sprzęt szkolny i pomoce dydaktyczne oddane jego opiece;
4) stymuluje rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności, zainteresowania oraz
pozytywne cechy charakteru;
5) cechuje się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz sprawiedliwym traktowaniem wszystkich uczniów;
5a) współpracuje z rodzicami;
6) udziela pomocy w przezwyciężaniu i eliminowaniu niepowodzeń szkolnych;
7) stale doskonali umiejętności dydaktyczne poprzez podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej.
2. Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrekcji, rady pedagogicznej, wyspecjalizowanych placówek, instytucji
oświatowych i naukowych.
§ 32
1. Oddziałem szkolnym opiekuje się nauczyciel wychowawca powołany przez dyrektora szkoły.

str. 20

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do
wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych.
4. Wychowawca współpracuje z pedagogiem szkolnym i specjalistami, świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności uczniów.
5. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące oddziału zgodnie
z odrębnymi przepisami.
6. Uczniowie i ich rodzice poprzez swoich reprezentantów (rady klasowe) mogą
wnioskować do dyrektora szkoły o powołanie lub zmianę wychowawcy w danym oddziale.
7. skreślony
8. W przypadkach określonych w ust. 6, dyrektor szkoły jest zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku
i poinformować zainteresowanych o sposobie załatwienia wniosku.
§ 33
1. Głównym zadaniem wychowawcy jest sprawowanie szczególnej opieki wychowawczej w oddziale szkoły, nad jego uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających wszechstronny rozwój ucznia, proces
jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie i eliminowanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;
3) inspirowanie i wspomaganie działań zespołów uczniów.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań :
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
1a) monitoruje obecność swoich wychowanków na lekcjach;
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) różne formy życia zespołowego,
b) treści i formy zajęć tematycznych godzin wychowawczych,
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec
tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka;

str. 21

4) utrzymuje stały kontakt z rodzicami w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci,
c) włączania ich w sprawy życia oddziału i szkoły.
3. Pedagog szkolny w celu realizacji zadań:
1) rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych;
2) określa formy i sposoby udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
3) organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla
uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli;
4) podejmuje działania wychowawcze i profilaktyczne wynikające z Programu Wychowawczego Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki w stosunku do uczniów
z udziałem rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli;
5) wspiera działania wychowawcze i opiekuńcze nauczycieli, wynikające z
Programu Wychowawczego Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki;
5a) pomaga w egzekwowaniu obowiązku szkolnego uczniów;
6) planuje i koordynuje zadania realizowane przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli w zakresie wybranego przez uczniów
kierunku kształcenia;
7) działa na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
8) ma obowiązek zwracać szczególną uwagę na przestrzeganie przez szkołę postanowień „Konwencji o prawach dziecka”.
Rozdział 10
Uczniowie szkoły.
§ 34
1. Zasady przyjmowania uczniów do szkoły określają odrębne przepisy.
2. Do szkoły może zostać przyjęty uczeń mieszkający poza obwodem działania szkoły.
3. Decyzję o przyjęciu ucznia spoza obwodu działania szkoły podejmuje dyrektor
szkoły.

str. 22

4. Dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie
ucznia do innej szkoły w przypadku rażącego naruszenia przez ucznia postanowień
statutu szkoły.
5. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka i do której uczęszcza, może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza
szkołą oraz określa warunki jego spełniania.
§ 35
1. Uczeń, zgodnie z „Konwencją o prawach dziecka”, ma prawo:
6) zgłaszać
władzom
szkoły,
nauczycielom,
przedstawicielom
Samorządu
i Rady Rodziców uwagi, wnioski i postulaty dotyczące wszystkich spraw
uczniów oraz być poinformowanym o sposobie ich załatwienia;
7) swobodnego wyrażania myśli i przekonań, jeżeli nie narusza to dobra innych,
ludzi;
8) posiadać w szkole warunki zapewniające bezpieczeństwo, poszanowanie godności osobistej i ochronę przed wszelkimi aktami przemocy fizycznej i psychicznej;
9) do sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny wyników swojej pracy, sposobu
kontroli wyników w nauce oraz znajomości kryteriów oceniania;
10) do życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno –wychowawczym;
11) znać program nauczania na dany rok szkolny;
12) mieć właściwie zorganizowany proces kształcenia, zgodnie z zasadami higieny
pracy umysłowej;
13) znać z tygodniowym wyprzedzeniem termin pisemnego sprawdzianu wiadomości;
14) rozwijać zainteresowania, zdolności i talenty, reprezentować szkołę konkursach,
przeglądach, zawodach i innych imprezach;
15) korzystać z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego;
16) uzyskać dodatkową pomoc od nauczycieli w przypadkach napotykania
na
trudności w nauce;
17) wpływać na życie szkoły przez działalność samorządową i zrzeszanie się
w organizacjach działających w szkole;
18) korzystać pod opieką nauczyciela z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków
dydaktycznych, księgozbioru biblioteki;

str. 23

19) korzystać ze stanowisk komputerowych, na których szkoła instaluje i aktualizuje
oprogramowanie zabezpieczające przed dostępem do treści mogących być zagrożeniem dla prawidłowego psychicznego rozwoju;
20) odwoływać się do dyrektora szkoły w przypadku otrzymania w wyniku klasyfikacji śródrocznej lub końcoworocznej oceny niezgodnej jego zdaniem z
osiągnięciami, na zasadach określonych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania;
21) złożyć skargę w przypadku naruszenia praw ucznia odpowiednio do: wychowawcy, pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły; odpowiedzi ma prawo oczekiwać do
14 dni od dnia złożenia skargi;
22) korzystać z pomocy materialnej w przypadkach losowych, w zależności od możliwości finansowych szkoły;
23) być zwolnionym z zadań domowych na okres niedziel, świąt i ferii;
24) wyboru kół zainteresowań i innych form działalności pozalekcyjnej;
25) korzystać poza zajęciami edukacyjnymi (przerwy, czas przed i po zajęciach
szkolnych) z telefonu komórkowego, zgodnie z zapisem w ust. 2 pkt 17; aparat
może być używany w trybie milczy.
2. Uczeń ma obowiązek :
1) przestrzegać postanowień statutu ;
1a) przestrzegać godzin przyjścia i wyjścia ze szkoły;
2) aktywnie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych i w życiu szkoły;
3) systematycznie się uczyć, pracować nad własnym rozwojem;
4) wykorzystywać w pełni czas i warunki do nauki;
5) okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom szkoły;
w szczególności oznacza to, że uczeń wita się z pracownikami szkoły i w trakcie rozmowy
z nimi przyjmuje odpowiednią postawę;
6) zachowywać się zgodnie z zasadami kultury współżycia, szanować się wzajemnie
i udzielać sobie pomocy, odnosić się do siebie życzliwie i uprzejmie;
7) dbać o kulturę języka; na terenie szkoły i poza jej obrębem nie używać wulgaryzmów,
nie obrażać słowem i gestem innych osób, nie żartować naruszając godność osobistą innych osób;
8) systematycznie uczęszczać na zajęcia edukacyjne i być przygotowanym do każdej
lekcji formalnie (zeszyty, podręczniki, inne materiały wskazane przez nauczyciela)
oraz merytorycznie (znajomość bieżącego materiału w zakresie wskazanym przez na
str. 24

uczyciela); uczeń jest zobowiązany do posiadania i starannego prowadzenia zeszytu
przedmiotowego;
9) nosić strój szkolny codzienny i galowy oraz obuwie zastępcze; zgodnie z zasadami
ubierania się uczniów na terenie szkoły; strój codzienny to koszulki typu T-shirt lub
polo zakrywające ramiona i brzuch z długim lub krótkim rękawem, w kolorze białym
lub granatowym z logiem szkoły, ciemne spodnie pełnej długości lub ¾ albo spódniczka – długość do kolan; wierzchnie okrycie stanowią ciemne, jednolite bluzy, bez
dodatkowych aplikacji i napisów, z logo szkoły; strój galowy to u dziewczynek biała
bluzka i granatowa lub czarna spódniczka, a u chłopców – biała koszula, granatowe
lub czarne spodnie;
10) nosić strój codzienny w ciągu całego roku szkolnego poza dniami wskazanymi przez
wychowawcę klasy (np. pierwszy dzień wiosny, wycieczka szkolna) oraz strój galowy w następujących sytuacjach: rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, egzamin
szóstoklasistów, a także na prośbę wychowawcy lub innego nauczyciela;
11) pomagać w nauce kolegom, zwłaszcza tym, którzy napotykają na trudności
w nauce z przyczyn od nich niezależnych;
12) przeciwdziałać wszelkim przejawom przemocy i brutalności;
13) chronić własne życie i zdrowie;
14) dbać o ład, porządek, estetykę pomieszczeń szkolnych i ich wyposażenie oraz
otoczenie szkoły; za zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice, którzy zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia;
15) godnie reprezentować szkołę i dbać o jej honor;
16) przestrzegać postanowień i zarządzeń dyrektora dotyczących organizacji zajęć edukacyjnych, spraw porządkowych oraz obowiązujących w szkole przepisów i zasad bhp;
17) podczas zajęć edukacyjnych przestrzegać całkowitego zakazu używania telefonów komórkowych; aparaty powinny być wyłączone i schowane; w wyjątkowych sytuacjach, w czasie
przerw dopuszcza się komunikowanie z rodzicami, aparat używany jest w trybie „milczy”;
18) na czas zajęć wychowania fizycznego oddać telefon komórkowy do depozytu nauczycielowi
prowadzącemu lekcje;
19) przestrzegać całkowitego zakazu rejestracji zdarzeń (dotyczy to wszelkich urządzeń rejestrujących obraz i dźwięk) oraz korzystania z urządzeń do odtwarzania dźwięków;
20) przestrzegać zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły; naruszenie przez
ucznia tychże zasad powoduje zabranie telefonu do „depozytu” – aparat odbiera rodzic
(prawny opiekun) ucznia.

str. 25

§ 36
1. Począwszy od klasy I , uczeń może uzyskać na koniec roku szkolnego tytuł „WZOROWY UCZEŃ SP 3” .
2. Warunkiem uzyskania tytułu, o którym mowa w ust. 1 jest równoczesne spełnienie
następujących kryteriów:
1) uzyskanie w wyniku klasyfikacji końcoworocznej wzorowej oceny zachowania;
2) uzyskanie w wyniku klasyfikacji końcoworocznej z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średniej oceny co najmniej 4,75;
3) oceny końcoworocznej z poszczególnych, obowiązujących zajęć edukacyjnych nie
mogą być niższe od oceny dostatecznej.
3 . Uczeń, który spełnia kryteria. wymienione w ust.2, otrzymuje wraz ze świadectwem
dyplom (odznakę) „WZOROWY UCZEŃ SP3”.
§ 37
1. Szkoła stosuje wobec uczniów system nagród i kar .
2. Stosowane kary nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
3. Wychowawca ma obowiązek poinformować rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie
lub zastosowania wobec niego kary.
§ 38
1. Uczeń jest nagradzany w szczególności za:
1) wzorowe wypełnianie obowiązków szkolnych;
2) wyróżniające osiągnięcia w nauce, działalności sportowej i artystycznej;
3) wyróżniającą działalność w samorządzie klasowym lub uczniowskim oraz w organizacjach młodzieżowych, działających. na terenie szkoły;
4) uczestnictwo w konkursach przedmiotowych na szczeblu rejonowym i wojewódzkim;
5) wzorową postawę etyczno-moralną.
2. Ustanawia się następujące nagrody:
1) pochwała wychowawcy /nauczyciela/ wobec zespołu klasowego;
2) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej;
3) list pochwalny;

str. 26

4) nagroda rzeczowa.
3. Nagrodę, o której mowa w ust. 2 pkt 1,2,3 oraz stypendium za wyniki w nauce i
osiągnięcia sportowe przyznaje uczniowi dyrektor na wniosek wychowawcy klasy,
innego nauczyciela, samorządu uczniowskiego lub klasowego, Rady Rodziców oraz instytucji i organizacji pozaszkolnych, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
4.
Wybór rodzaju nagrody zależy od skali osiągnięć ucznia i określa go wnioskodawca.
§ 39
1.
Uczeń jest karany w szczególności za:
1) naruszanie postanowień statutu szkoły, zwłaszcza dotyczących obowiązków ucznia;
2) naruszanie dobra, godności osobistej i nietykalności innych osób zarówno
w szkole jak i poza nią, lekceważenie obowiązków szkolnych, ucieczki z zajęć
i wagary;
3) naruszanie zasad kultury współżycia w szkole i poza nią;
4) destruktywny wpływ na społeczność uczniowską;
5) przejawy wandalizmu i niszczenia wspólnego mienia w szkole i poza nią.
2.
Ustanawia się następujące kary:
1) upomnienie wychowawcy;
2) upomnienie lub nagana dyrektora szkoły:
2a) zawieszenie prawa do pełnienia jakichkolwiek funkcji w samorządzie uczniowskim;
2b) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, w tym w zabawach;
2c) zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz, także na imprezach
sportowych;
3) skreślony
4) przeniesienie ucznia do równoległego oddziału;
5) przeniesienie ucznia do innej szkoły podstawowej.
3. Wniosek o zastosowanie kary przedstawia wychowawca, nauczyciel, samorząd klasowy lub uczniowski, członek Rady Rodziców lub osoba poszkodowana przez ucznia.
4. O zastosowaniu kary, o której mowa w ust, 2 pkt 1, decyduje wychowawca /nauczyciel/, wymienionych w ust. 2 pkt 2, 4- dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii Zespołu
Wychowawczego, a wymienionej w ust 2 pkt 5- kurator oświaty na wniosek dyrektora
szkoły.

str. 27

5. Wniosek o przeniesienie ucznia do innej szkoły podstawowej zgłasza się kuratorowi
oświaty po podjęciu przez Radę Pedagogiczną uchwały w tej sprawie. Wniosek zgłasza
się w przypadkach, gdy pomimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych:
1) ze względu na swoje zachowanie uczeń stanowi zagrożenie dla kolegów i środowiska;
2) uczeń znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabszymi;
3) uczeń dewastuje mienie szkolne, kolegów lub pracowników szkoły;
4) uczeń uchyla się od realizacji obowiązku szkolnego, a zamieszkuje w obwodzie
działania innej szkoły;
5) uczeń w sposób arogancki i wulgarny zachowuje się w stosunku do kolegów lub
pracowników szkoły;
6) uczeń działa w negatywnych grupach nieformalnych.
6.
Wybór rodzaju kary zależy od stopnia przewinienia ucznia.
§ 40
1. Uczeń, który uważa, że zastosowana wobec niego kara jest niesprawiedliwa, ma prawo
odwołać się do dyrektora szkoły.
2. Dyrektor jest zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni
od otrzymania odwołania i poinformować wnioskodawcę o sposobie załatwienia sprawy.
3. Wykonanie kary, o której mowa w § 39 ust. 2 pkt 4,5, może być zawieszone przez
dyrektora na czas próbny, jednak nie dłużej niż 6 miesięcy, jeżeli uczeń podlegający
karze uzyska poręczenie członka Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców lub Samorządu
Uczniowskiego.
4. Po upływie okresu zawieszenia wykonania kary może ona zostać anulowana w przypadku ustania zjawisk i postaw, które spowodowały zastosowanie kary. O anulowaniu
kary decyduje dyrektor.
5. Uczeń, który uważa, że
zastosowana wobec niego kara, o której mowa w § 39
ust. 2 pkt 2,4 ma prawo odwołać się do Rady Pedagogicznej w ciągu 7 dni od jej zastosowania. Rada Pedagogiczna w ciągu 14 dni podejmuje decyzje. Decyzja Rady
Pedagogicznej jest ostateczna.
6. Rodzice (prawni opiekunowie), którzy uważają, że zastosowana wobec ich dziecka
kara, o której mowa w § 39 ust. 2 pkt 5 mają prawo odwołać się do kuratora oświaty.

str. 28

Rozdział 11
Rodzice ucznia.
§ 41
1. Rodzice ucznia współpracują z nauczycielami w zakresie nauczania, wychowania
i profilaktyki.
2. Rodzice podczas pierwszego zebrania w danym roku szkolnym zaznajamiani są z:
1) zasadami i zamierzeniami w zakresie nauczania i wychowania w danym oddziale
i szkole;
2) zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;
3) wprowadzanymi zmianami w zapisach prawa szkolnego; informacje są upubliczniane na szkolnej tablicy ogłoszeń, w ciągu 2 tygodni od wprowadzenia
zmiany.
3. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do udzielania rzetelnej informacji na temat ucznia,
jego zachowania, postępów lub przyczyn trudności w nauce.
4. Rodzice mają możliwość uzyskania informacji i porad w sprawie wychowania i dalszego
kształcenia dzieci u wychowawcy, nauczycieli i pedagoga szkolnego.
5. Celem wymiany informacji między szkołą a rodzicami organizuje się spotkania :
1) w pierwszy czwartek każdego miesiąca spotkania informacyjne z udziałem
wszystkich nauczycieli;
2) wywiadówki z wychowawcą - dwa razy w semestrze;
3) Rady Rodziców z dyrekcją co najmniej trzy razy w roku szkolnym;
4) rodziców z pedagogiem szkolnym - w razie potrzeby;
5) rodziców z wychowawcą lub nauczycielem - w razie potrzeby.
6. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają obowiązek:
1) przekazania informacji do szkoły o przewidywanym czasie trwania nieobecności,
najpóźniej drugiego dnia absencji ucznia;
2) usprawiedliwiania nieobecności ucznia osobiście lub pisemnie w ciągu siedmiu dni
od daty powrotu do szkoły; po tym terminie nieobecności nie będą usprawiedliwiane;
3) osobistego odebrania ucznia ze szkoły w przypadku zwolnienia go z zajęć szkolnych; ucznia zwalnia dyrektor, wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzący
daną lekcję;

str. 29

4) zapewnić bezpieczny powrót dziecka po wycieczce szkolnej, imprezach klasowych
lub szkolnych;
5) odebrać dziecko ze szkoły i zapewnić mu opiekę medyczną po uzyskaniu informacji o niedyspozycji ucznia.
7. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć;
4) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły,
w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego.
8. Niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie
przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Przez niespełnienie
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną
nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%.
Rozdział 11 a
Skreślony
Rozdział 11 b
Wewnątrzszkolny System Oceniania.
Postanowienia ogólne.
§ 41 a
1. Ocenianiu podlegają :
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych.

str. 30

§ 41 b
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
w tym zakresie;
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
§ 41 c
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie
o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów);
2) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie;
3) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego;
4) przeprowadzenie egzaminów sprawdzających, klasyfikacyjnych i poprawkowych;
5) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 41 d
1. Nauczyciele opracowują wymagania edukacyjne wynikające z realizowanego przez
siebie programu nauczania z uwzględnieniem standardów wymagań edukacyjnych.
2. Informację zawierającą wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych oraz informację o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
zachowania przekazują uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom) nauczyciele i wychowawcy na początku każdego roku szkolnego.

str. 31

Rozdział 11 c
Ocenianie.
§ 41 e
1. Ocenianie bieżące odbywa się w następujących formach:
1) ocenianie odpowiedzi ustnych z uzasadnieniem;
2) ocenianie prac pisemnych;
3) ocenianie ćwiczeń i zadań praktycznych;
4) inne formy oceniania ustalone przez poszczególnych nauczycieli.
2. Nauczyciel realizujący zajęcia edukacyjne zobowiązany jest ustalić każdemu uczniowi,
którego liczba godzin nieobecności na zajęciach jest mniejsza niż 50 % przeprowadzonych zajęć, minimum trzy oceny bieżące, z których co najmniej jedna powinna być oceną z odpowiedzi ustnej.
3. Prace pisemne (zwane dalej klasówką), trwające jedną lub więcej godzin lekcyjnych
mogą się odbyć po uprzednim przeprowadzeniu lekcji powtórzeniowej i nie wcześniej
niż siedem dni od zapowiedzenia terminu.
4. W jednym dniu w oddziale może zostać przeprowadzona tylko jedna klasówka.
5. W ciągu tygodnia w oddziale można przeprowadzić najwyżej trzy klasówki.
6. Krótkie prace pisemne (zwane dalej kartkówką), trwające nie dłużej niż dziesięć minut,
obejmujące zakresem bieżący temat, nie muszą być zapowiedziane.
7. Nauczyciel ma obowiązek sprawdzić klasówki i poinformować uczniów o osiągniętych
wynikach do dwóch tygodni, a kartkówki do jednego tygodnia od ich przeprowadzenia.
Poprawa klasówek (oceny niedostateczne) odbywa się w ciągu tygodnia od dnia oddania
prac. O formie poprawy decyduje nauczyciel.
8. W przypadku nieobecności na klasówce uczeń ma obowiązek zdać materiał w terminie
i formie uzgodnionej z nauczycielem.
9. Klasówki przechowywane są przez nauczycieli przedmiotów do początku kolejnego roku
szkolnego.
1. Terminy wykonania oraz sposób rozliczenia uczniów z innych form prac wymagających
indywidualnych form pracy uczniów poza klasą określa nauczyciel, uwzględniając złożoność zadania i możliwości uczniów.
2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Nauczyciel ma obowiązek bezpośrednio po wystawieniu oceny poinformować ucznia o otrzymanym stopniu, dokonując wpisu do zeszytu przedmiotowego lub dzienniczka ucznia.

str. 32

3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić. Uzasadnienie ustalonej oceny odbywa się ustnie w oparciu o kryteria ocen w trakcie indywidualnych konsultacji.
4. O bieżących ocenach ucznia informacje rodzicom przekazuje wychowawca klasy oraz
nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych w czasie zebrań informacyjnych, konsultacji indywidualnych i na każdorazową prośbę.
5. Prace kontrolne sprawdzone i ocenione są udostępniane:
1) uczniom – w trakcie zajęć, podczas omawiania wyników prac oraz w ramach konsultacji przedmiotowych;
2) rodzicom – w trakcie czwartków informacyjnych i zebrań (u nauczycieli poszczególnych przedmiotów).
11. Ocenianie bieżące powinno być dokonywane systematycznie w różnych formach,
w warunkach zapewniających obiektywność oceny.
12. Oceny bieżące, począwszy od klasy IV, ustala się w stopniach według następującej skali:
celujący (6), bardzo dobry (5), dobry (4), dostateczny (3), dopuszczający (2), niedostateczny (1).
17. W klasach I-III stosuje się ocenę opisową. Ocenianie bieżące osiągnięć ucznia przeprowadza się przy pomocy skali punktowej (1 – 6 pkt.) oraz pieczątek stosowanych w I
semestrze klasy pierwszej. Wzór pieczątek stosowanych w klasie pierwszej stanowi załącznik nr 1.(skreślone słowa)
18. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
§ 41 f
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe skreślone słowa.
1a. Ilekroć w statucie jest mowa o specyficznych trudnościach w uczeniu się, należy przez
to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej,
o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy maja trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające
ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo – percepcyjnego.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych po
str. 33

trzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
3.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 41 g
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki.
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców,
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”
albo „zwolniona”.
Rozdział 11 d
Ocena zachowania ucznia.
§ 41 h
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania wyraża opinię szkoły o:
1) wywiązywaniu się z obowiązków ucznia;
2) postępowaniu zgodnym z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałości o honor i tradycje szkoły;
4) dbałości o piękno mowy ojczystej;
5) dbałości o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godnym, kulturalnym zachowaniu w szkole i poza nią;
7) okazywaniu szacunku innym osobom.
2. W klasach I-III oceny zachowania śródroczna i roczna są ocenami opisowymi.
3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
4. Ocenę z zachowania śródroczną i roczną, począwszy od klasy IV, ustala się według następującej skali:

str. 34

1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
5. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
1) oceny z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem § 41
h ust 6 i 7.
6. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa
razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
7. skreślony
§ 41 i
1. Ocenę zachowania ustala wychowawca w oparciu o obowiązujące w szkole kryteria ocen
zachowania.
2.
Ocenę zachowania ustala wychowawca uwzględniając opinię nauczycieli i innych
pracowników szkoły, samoocenę ucznia oraz opinię jego kolegów. Konieczna dokumentacje każdy wychowawca przechowuje w teczce wychowawcy klasowego.
3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
4. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów na godzinie wychowawczej oraz rodziców (prawnych opiekunów) na zebraniu klasowym o zasadach
oceniania zachowania obowiązujących w szkole, przedstawiając kryteria ocen zachowania, zasady jej ustalania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Wychowawcy zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej nagannej ocenie zachowania na miesiąc przed śródrocznym
i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

str. 35

6. Przed śródroczną i roczną klasyfikacją wychowawcy zobowiązani są poinformować
ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej ocenie zachowania wyższej od nagannej na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
7. Wychowawca ma prawo do zmiany proponowanej klasyfikacyjnej oceny zachowania
ucznia do dnia śródrocznej lub rocznej konferencji plenarnej, jeżeli zajdą szczególne
okoliczności motywujące tę zmianę.
8. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
9. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się do Rady Pedagogicznej
od ustalonej oceny najpóźniej trzy dni przed konferencją klasyfikacyjną.
10. Odwołanie od oceny zachowania rozpatruje Rada Pedagogiczna w czasie konferencji
klasyfikacyjnej. Ocenę zachowania ustala wychowawca, uwzględniając wnioski Rady
Pedagogicznej.
11.Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę zgodnie z obowiązującymi w szkole zasadami jej ustalania i kryteriami jest ostateczna.
§ 41 j
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) reprezentuje szkołę w konkursach i imprezach organizowanych przez inne instytucje;
2) wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku;
3) wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły, uczniów, a także w swoim otoczeniu i prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę;
4) wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
5) nosi stroje zgodnie z przepisami Statutu Szkoły;
6) dąży do rozwijania swoich uzdolnień i zainteresowań na miarę możliwości stworzonych przez szkołę;
7) polecenia wykonuje zawsze dokładnie i odpowiedzialnie;
8) wykazuje się szczególną dbałością i poszanowaniem mienia szkolnego i społecznego;
9) wzorowo dba o higienę i zdrowie własne, innych i otoczenia;
10) zwraca szczególną uwagę na bezpieczeństwo własne i innych osób;
11) nie ulega nałogom i wspiera kolegów w dokonywaniu właściwych wyborów;

str. 36

12) reaguje na sytuacje konfliktowe i próbuje je rozwiązać w sposób ugodowy;
13) dba o piękno mowy ojczystej.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) bez zastrzeżeń i z zaangażowaniem spełnia szkolne wymagania;
na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą i kulturą zachowania wobec dorosłych
i kolegów w szkole i poza szkołą;
2) chętnie spełnia wszystkie funkcje i wywiązuje się z zadań powierzonych mu przez
nauczyciela;
3) dba i szanuje mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;
4) nosi stroje zgodnie z przepisami Statutu Szkoły;
5) wyróżnia się dbałością o higienę i zdrowie własne, innych i otoczenia;
1) zwraca szczególną uwagę na bezpieczeństwo własne i innych osób;
2) nie ulega nałogom i wspiera kolegów w dokonywaniu właściwych wyborów;
3) reaguje na sytuacje konfliktowe;
4) dba o piękno mowy ojczystej.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) dobrze spełnia szkolne wymagania i jest systematyczny w nauce;
2) cechuje go kultura osobista i kultura zachowania wobec osób dorosłych i kolegów
w szkole i poza nią;
3) dobrze spełnia wszystkie funkcje i wywiązuje się z zadań powierzonych mu przez
nauczyciela;
4) szanuje mienie szkolne i społeczne;
5) dba o higienę i zdrowie własne, innych i otoczenia;
6) dba o bezpieczeństwo swoje i innych osób;
7) nie ulega nałogom;
8) reaguje na sytuacje konfliktowe;
9) nie używa wulgarnego słownictwa;
5) w ciągu semestru otrzymał nie więcej niż dwie uwagi o niewłaściwym zachowaniu;
6) czasami nie nosi stroju zgodnie z przepisami Statutu Szkoły.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) poprawnie wywiązuje się z obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły;
2) cechuje go kultura osobista i kultura zachowania wobec osób dorosłych i kolegów;
3) wykonuje polecenia i obowiązki na miarę swoich możliwości i warunków;
4) szanuje mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;
5) przestrzega zasad zdrowia, higieny i estetyki osobistej oraz najbliższego otoczenia;

str. 37

6) przestrzega zasad właściwego zachowania w czasie lekcji lub uroczystości i imprez
organizowanych przez szkołę;
7) przestrzega zasad bezpieczeństwa;
8) nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów;
9) nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek;
10) nie znęca się fizycznie i psychicznie nad słabszymi;
11) nie używa wulgarnego słownictwa;
12) w ciągu semestru otrzymał nie więcej niż pięć pisemnych uwag o niewłaściwym zachowaniu;
13) po upomnieniach poprawia zachowanie na właściwe;
14) często nie nosi stroju zgodnie z przepisami Statutu Szkoły.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1) nie wywiązuje się z obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły;
2) ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły, kolegów i innych osób;
3) znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabszymi, powodowany silnymi emocjami,
nad którymi nie sprawuje dostatecznej kontroli;
4) niszczy mienie szkolne i społeczne lub mienie kolegów;
5) wywołuje sytuacje konfliktowe w klasie, uczestniczy w bójkach;
6) nie przestrzega zasad właściwego zachowania w czasie lekcji lub uroczystości i imprez organizowanych przez szkołę, niekiedy używa wulgarnego słownictwa;
7) nie pracuje na miarę swoich możliwości i warunków;
8) ulega nałogom;
9) w semestrze ma nie więcej niż dwadzieścia godzin nieusprawiedliwionych nieobecności;
10) w semestrze otrzymał nie więcej niż dziesięć pisemnych uwag o niewłaściwym
zachowaniu;
11) nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą;
12) nie nosi stroju zgodnie z przepisami Statutu Szkoły.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) nie wywiązuje się z obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły;
2) zachowuje się na zajęciach szkolnych i poza nimi w sposób agresywny i niekulturalny
wobec nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów;
3) pracuje poniżej swoich możliwości i warunków;
4) złośliwie niszczy mienie szkolne i kolegów;
5) ulega i namawia do nałogów innych;

str. 38

6) używa wulgaryzmów;
7) działa złośliwie i z premedytacją, stwarzając zagrożenie dla innych osób;
8) wywołuje sytuacje konfliktowe w klasie (uczestniczy w bójkach, wymuszeniach, kradzieżach);
9) w semestrze ma więcej niż dwadzieścia godzin nieusprawiedliwionych nieobecności;
10) w semestrze otrzymał powyżej dziesięciu pisemnych uwag negatywnych;
11) nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą;
12) nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych;
1) nie nosi stroju zgodnie z przepisami Statutu Szkoły.
Rozdział 11 e
Klasyfikowanie.
§ 41 k
1. Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się dwukrotnie w ciągu roku szkolnego:
1) klasyfikowanie śródroczne odbywa się w drugim tygodniu stycznia;
2) klasyfikowanie roczne w okresie ostatnich dziesięciu dni zajęć dydaktyczno – wychowawczych drugiego semestru.
2. Klasyfikowanie śródroczne, począwszy od klasy IV polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali określonej § 41e ust.16 oraz
ustaleniu oceny zachowania według skali określonej § 41 h ust.4.
3. Klasyfikowanie śródroczne w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym semestrze i ustaleniu jednej opisowej oceny klasyfikacyjnej oraz
oceny zachowania, zgodnie z § 41 h ust. 2.
4. Klasyfikowanie śródroczne i roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych
z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych
przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu opisowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 41 h ust.3.

str. 39

5. Klasyfikowanie roczne w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej opisowej oceny klasyfikacyjnej oraz
oceny zachowania, zgodnie z § 41 h ust. 2.
5a. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o których mowa w ust. 3,
uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu
edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem zdolności.
6. Klasyfikowanie śródroczne i roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania oraz ustaleniu jednej opisowej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i oceny zachowania, zgodnie z § 41 h ust.3.
7. Klasyfikowanie roczne, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych, określonych w
szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali określonej §
41 e ust.16 oraz ustaleniu oceny zachowania według skali określonej § 41 h ust. 4.
8. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne, począwszy od klasy IV, ustala się
w stopniach według następującej skali: celujący (6), bardzo dobry (5), dobry (4), dostateczny (3), dopuszczający (2), niedostateczny (1).
9. W klasach I-III ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna jest oceną opisową, także dla
uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym.
10. Oceny klasyfikacyjne roczne uwzględniają osiągnięcia ucznia określone klasyfikacją
śródroczną. Dotyczy to również oceny zachowania.
11. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne nie są średnimi arytmetycznymi ocen
cząstkowych.
12. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń,
który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, otrzymuje z zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
13. O przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych wyższych od stopnia niedostatecznego
i ocenach z zachowania, wyższych od nagannej nauczyciele zobowiązani są poinformować ucznia oraz jego rodziców (prawnych opiekunów) na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzenie Rady Pedagogicznej, w formie pisemnej. Informacja po podpisaniu
przez rodziców zostaje załączona do dokumentacji wychowawcy klasy.

str. 40

14. O przewidywanej klasyfikacyjnej ocenie niedostatecznej poszczególni nauczyciele zajęć
edukacyjnych zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Informację
dla rodziców (prawnych opiekunów) przekazują pisemnie. Przyjęcie informacji rodzice
(prawni opiekunowie) potwierdzają podpisem notatki umieszczonej w dzienniku lekcyjnym. Dopuszcza się inna formę udokumentowanego poinformowania rodziców o przewidywanej klasyfikacyjnej ocenie niedostatecznej.
15. W sytuacji, kiedy nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczają połowę
czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania, wychowawca powiadamia ucznia i jego rodziców o możliwości jego nieklasyfikowania.
16. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
17. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 41 n ust. 1.
18. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,
a ocenę zachowania – wychowawca klasy.
19. Warunki ubiegania się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną:
1) długotrwała nieobecność spowodowana chorobą lub zdarzeniem losowym;
2) wniosek do dyrektora szkoły zgłoszony i umotywowany pisemnie przez rodziców
(prawnych opiekunów) o możliwość poprawienia przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej.
20. Zmiana przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej może nastąpić, jeśli spełnione są
następujące warunki:
1) uczeń nie ma nieusprawiedliwionych godzin z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
(w ciągu semestru);
2) większość ocen cząstkowych (75 %) musi pokrywać się z oceną, o którą uczeń będzie się ubiegał w trakcie egzaminu;
3) uczeń zgodnie z instrukcją nauczyciela uzupełnia w ciągu roku braki powstałe na
skutek jego nieobecności lub zaniedbania oraz poprawia oceny niedostateczne w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem;
4) uczeń przychodzi przygotowany do zajęć lekcyjnych, nie narusza ustaleń sformułowanych przez nauczyciela przedmiotu (prowadzenie zeszytu, przygotowanie do
zajęć, aktywna postawa na zajęciach).

str. 41

Zmiana może nastąpić na drugi dzień po pozytywnie rozpatrzonym przez dyrektora
wniosku rodziców, nie później niż do konferencji klasyfikacyjnej, na skutek zdania przez
ucznia wyznaczonej przez nauczyciela prowadzącego partii materiału.
21. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia
braków. W szczególności oferuje następujące formy pomocy:
1) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze w klasach I-VI;
2) zajęcia korekcyjno – kompensacyjne w klasach I-III;
3) indywidualna pomoc nauczyciela;
4) dokonanie korekty wymagań edukacyjnych w zakresie zajęć edukacyjnych, z których poziom osiągnięć utrudnia uczniowi kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej (semestrze programowo wyższym);
5) szczególna opiekę pedagoga szkolnego;
6) organizacje pomocy koleżeńskiej;
7) pomoc w wykonywaniu zadań na świetlicy szkolnej.
22. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „niesklasyfikowany”.
23. Dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą otrzymuje świadectwo ukończenia
klasy i szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez
szkołę.
Rozdział 11 f
Egzaminy klasyfikacyjne i sprawdzające.
§ 41 l
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności
ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te
zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

str. 42

3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub
na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki;
2) uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
2. Tryb i terminy egzaminu klasyfikacyjnego:
1) uczeń, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia nie klasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej
nieobecności
występują
pisemnie
do
dyrektora
szkoły
o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego, w terminie trzech dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Dyrektor szkoły uzgadnia termin
egzaminu z rodzicami (prawnymi opiekunami);
2) w przypadku ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) występują z pismem do Rady Pedagogicznej z prośbą o wyrażenie zgody na egzamin klasyfikacyjny w terminie trzech
dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Rada Pedagogiczna
informuje rodziców o swojej decyzji w terminie dwóch dni od daty klasyfikacyjnego
posiedzenia;
3) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym
dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych.
3. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
4. skreślony
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza jako egzaminator nauczyciel prowadzący właściwe zajęcia edukacyjne w obecności innego nauczyciela tej samej lub pokrewnej specjalności. Pytania egzaminacyjne oraz wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
opracowuje egzaminator, a zatwierdza dyrektor szkoły. Dla ucznia wymienionego w ust.
2
i ust.4 dyrektor powołuje komisję egzaminacyjną.
8a. Egzamin dla ucznia, o którym mowa w ust. 4, pkt.2, przeprowadza komisja powołana
przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład takiej komisji wchodzą:
1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
– jako przewodniczący komisji;
2) Nauczyciel obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

str. 43

9. Rodzice mogą brać udział w egzaminie, w charakterze obserwatorów na swój pisemny
wniosek.
10. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
plastyki, muzyki, techniki / zajęć technicznych, informatyki / zajęć komputerowych oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę
ćwiczeń praktycznych.
11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: nazwiska i imiona nauczycieli przeprowadzających egzamin lub skład komisji egzaminacyjnej (dla ucznia wymienionego w ust. 4 pkt. 2), nazwisko, imię ucznia, datę egzaminu, rodzaj zajęć edukacyjnych objętych egzaminem, pytania egzaminacyjne, uzyskaną
ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż w ostatnim tygodniu sierpnia.
§ 41 ł
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7
dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych, w formie pisemnej
z uzasadnieniem, który punkt trybu nie został zachowany.
2. skreślony
3. skreślony
4. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej,
oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
5. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) na

str. 44

nie później niż 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1.
6. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor lub wicedyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących
takie
same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor lub wicedyrektor szkoły- jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
f) przedstawiciel Rady Rodziców.
Jeżeli zastrzeżenia do oceny dotyczą nauczyciela, który pełni funkcje dyrektora szkoły,
jest on wyłączony z prac komisji.
7. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 6 pkt 1b, może być zwolniony w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela, prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,
z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, jeżeli uczeń uzyskał jedną ocenę niedostateczną.
W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
9. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności :
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,

str. 45

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10. Do protokołu, o którym mowa w ust. 9 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 4 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
12. Przepisy ust. 1- 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Rozdział 11 g
Promowanie.
§ 41 m
1. Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego
osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy
lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
3. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym programie nauczania,
z uwzględnieniem przepisu § 41 f, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem § 41 n ust. 12.
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co naj-

str. 46

mniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyż-
szej z wyróżnieniem.
5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do
średniej ocen, o której mowa w ustępie 6., wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych
zajęć.
6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 albo w ust.3, nie otrzymuje
promocji i powtarza tę samą klasę skreślone słowa.
7. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I – III na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii
rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
8. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje
się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
§ 41 n
1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy
z tych zajęć.
2. skreślony
3. Rodzice (prawni opiekunowie) lub uczeń składają pisemne podanie do dyrekcji szkoły
o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego. Podanie należy składać najpóźniej w dniu
klasyfikacyjnej konferencji Rady Pedagogicznej.
4. O podjętej decyzji Rada Pedagogiczna informuje rodziców (prawnych opiekunów) lub
ucznia w terminie dwóch dni od posiedzenia Rady.
5.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki / zajęć technicznych, informatyki / zajęć komputerowych oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę
ćwiczeń praktycznych.
6. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;

str. 47

2) nauczycie prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (o którym mowa § 41 n ust. 7 pkt 2)
może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako
osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,
z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
3. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę
ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
1. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
2. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 41 n ust. 12.
3. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie za szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Rada Pedagogiczna podejmuje
decyzje po wysłuchaniu opinii nauczyciela realizującego dane zajęcia edukacyjne, wychowawcy, pedagoga szkolnego i innych uczących danego ucznia nauczycieli.
§ 41 o
1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane
w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych
w szkole, z uwzględnieniem § 41 k ust. 12, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 41 h ust. 6 i 7 oraz
przystąpił do sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach
wymagań, ustalonych odrębnymi przepisami.

str. 48

2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końco-
wej, o której mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, dodatkowych oraz religii średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen, o której mowa w ust. 2., wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych
zajęć.
4. Przy organizacji sprawdzianu będą uwzględniane opinie wydane dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną,
w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego,
w którym jest przeprowadzany sprawdzian i nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III.
5. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada
Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). Uczeń taki nie przystępuje do sprawdzianu na koniec
szkoły podstawowej.
6. Sprawdzian, którym mowa w § 41 o ust.1 przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
7. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.
8. Sprawdzian przeprowadza Okręgowa Komisja Egzaminacyjna.
9. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, powołani przez dyrektora Komisji Okręgowej.
10. Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do sprawdzianu
w formie dostosowanej do ich dysfunkcji na podstawie
opinii publicznej poradni
psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej. Dyrektor Komisji Centralnej opracowuje szczegółową informację o sposobach
dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb i możliwości
uczniów, i podaje ją do publicznej wiadomości na stronie internetowej Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany
sprawdzian.
11. Uczeń chory lub niesprawny czasowo może przystąpić do sprawdzianu w warunkach odpowiednich ze względu na jego stan zdrowia, na podstawie zaświadczenia o stanie
zdrowia wydanego przez lekarza.

str. 49

12. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa w odrębnych przepisach, organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem
są zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego
uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty.
13. Zwolnienie ucznia ze sprawdzianu, o którym mowa w ust. 12, jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego wyniku.
14. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu, albo
przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym terminie, ustalonym przez
dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu
wskazanym przez dyrektora Komisji Okręgowej.
15. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,
powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.
16. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku dyrektor Komisji
Okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z
obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu
z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
17. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje
kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora
Komisji Okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, na wniosek rodziców
(prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
18. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych
przez egzaminatorów.
19. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
20. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
21. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla
każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed
zakończeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa
w ust. 14– do dnia 31 sierpnia danego roku. 12
22. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 21, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego
rodzicom (prawnym opiekunom).

str. 50

Rozdział 11 h
Kryteria ocen.
§ 41 p
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
1) posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza wymagania
edukacyjne dla danego rodzaju zajęć edukacyjnych;
2) potrafi stosować wiadomości i wykazywać się umiejętnościami w sytuacjach nietypowych i problemowych;
3) umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk;
4) osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim, krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;
5) potrafi samodzielnie dotrzeć do różnych źródeł informacji i w oparciu o nie rozszerzać swoją wiedzę.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności określone wymaganiami
edukacyjnymi dla danego rodzaju zajęć edukacyjnych;
2) zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach;
3) wykazuje się samodzielnością w korzystaniu z różnych źródeł wiedzy;
4) rozwiązuje samodzielnie zadania problemowe.
2. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) opanował w dużym zakresie wiadomości i określone wymaganiami edukacyjnymi
dla danego rodzaju zajęć edukacyjnych;
2) dobrze opanował umiejętności przewidziane wymaganiami edukacyjnymi dla danego
rodzaju zajęć edukacyjnych;
3) poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań lub zagadnień;
4) potrafi rozwiązywać samodzielnie proste zadania lub problemy;
5) potrafi korzystać z zaprezentowanych na zajęciach źródeł informacji.
3. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
1) opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone wymaganiami edukacyjnymi dla danego rodzaju zajęć edukacyjnych, pozwalające mu
na rozumienie najważniejszych zagadnień;
2) potrafi stosować wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań, problemów

str. 51

z pomocą nauczyciela;
3) zna podstawowe pojęcia, terminy.
4. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
1) ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych wymaganiami edukacyjnymi dla danego rodzaju zajęć edukacyjnych, a braki te nie przekraczają możliwości
dalszego kształcenia;
2) potrafi z pomocą nauczyciela wykonać zadania wymagające zastosowania podstawowych umiejętności;
3) wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności.
5. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
1) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawami programowymi,
które są konieczne do dalszego kształcenia, a braki uniemożliwiają mu kontynuację
dalszej nauki;
2) nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela;
3) nie zna podstawowych i niezbędnych pojęć, praw.
7. Szczegółowe kryteria ocen z poszczególnych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
realizujący dane zajęcia.
Rozdział 11 i
Skreślony
Rozdział 12
Postanowienia końcowe.
§ 42
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej i stempla według ustalonych wzorów, zgodnie z odrębnymi przepisami,
2. Szkoła ma własny sztandar i ceremoniał szkolny,
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
§ 43

str. 52

1. Statut opracowano na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 15 lutego 1999 r.
w sprawie ramowego statutu publicznej sześcioletniej szkoły podstawowej i publicznego
gimnazjum (Dz.U. nr 14 z 23 lutego 1999 r. póz. 131, zał. Nr 1) oraz Uchwały nr
366/99 Zarządu Miasta Bielska – Białej z dnia 13 sierpnia 1999 w sprawie przekształcenia Szkoły Podstawowej nr 3 w Bielsku – Białej.
2. Statut szkoły obowiązuje na czas nieokreślony.
3. Zmiana treści statutu może nastąpić w tym samym trybie co jego ustanowienie lub
przez wprowadzenie nowego statutu na wniosek każdego organu szkoły.
4. Niniejszy statut w zależności od potrzeb dostosowywany będzie do wymogów
wynikających ze zmian przepisów prawa oświatowego.
4a. Dyrektor szkoły wydaje ujednolicony tekst statutu po dokonaniu w nim istotnych
zmian lub po 5 nowelizacjach.
5. skreślony
6. skreślony
7. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze statutem szkoły wszystkim członkom
społeczności szkolnej.

str. 53

Załącznik nr 1
do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
Szkoły Podstawowej nr 3 w Bielsku – Białej
1. Bieżące ocenianie szkolnych osiągnięć ucznia kl. I, dokonuje się przy użyciu pieczątek –
druk nr 1.
2. skreślone

str. 54

statut szkoły podstawowej nr 3 im. macierzy szkolnej w bielsku

Transkrypt

Podobne dokumenty

Dzień Dziecka z PKP Intercity w Bielsku-Białej!

Ośrodek Wspierania Rodziny - u.m. Bielsko - Biała

KSIĄŻECZKA ZDROWIA do celów sanitarno – epidemiologicznych

aukcja przewody głośnikowe, kable optyczne

Generuj PDF - Komenda Miejska Policji w Bielsku

UCHWAŁA NR X/182/2007 w sprawie zmiany nazwy i statutu

Generuj PDF - Komenda Miejska Policji w Bielsku

Wyniki konkursu na prezentacje multimedialna - TNBSP Bielsko

zapytania i wyjasnienia do siwz 1