program wychowawczy - Zespół Szkół nr 4 im. Ziemi Dobrzyńskiej w

1
PROGRAM WYCHOWAWCZY
ZS 4 im. Ziemi Dobrzyńskiej w Nadrożu
AKTUALIZACJA
Na rok szkolny 2013/2014
2
CELE
Wzmocnienie
poczucia
własnej
wartości
SPOSOBY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
TERMINY
- Koła zainteresowań:
 fizyczne
 SKS
 muzyczne
 chór
 PCK
 taneczne
 plastyczne
 ekologiczne
 inne
Opiekunowie kół
Cały rok
- Zajęcia fakultatywne w ramach programów
unijnych
N-le przedmiotów,
pedagog
Cały rok
- Konkursy i olimpiady przedmiotowe, zawodowe,
wiedzy ogólnej itp.
N-le przedmiotów
Wg kalendarza
- Zajęcia dodatkowe dla maturzystów, ucznia
słabego, ucznia szczególnie uzdolnionego
(fakultety, samopomoc koleżeńska, quizy wiedzy)
N-le przedmiotów
maturalnych
Cały rok
- Zajęcia organizowane przez n-la bibliotekarza
N-l bibliotekarz
Na bieżąco
- Realizacja tematów w ramach godzin
do dyspozycji w-wcy
Wychowawcy,
pedagog
Na bieżąco
- Spotkania grupowe i indywidualne z pedagogiem
i psychologiem
Pedagog/ psycholog
Cały rok
EFEKT OCZEKIWANY
Uczeń:
-dokonuje wyborów
związanych z rozwijaniem
swoich zainteresowań
i uzdolnień
- doskonali i poszerza swoje
umiejętności
- korzysta z zasobów szkoły
i pełnej jej oferty
-potrafi określić swoje
możliwości i umiejętności,
mocne strony, talenty,
słabsze swoje strony
-nabiera wiary w swoje
możliwości, pokonuje
bariery lękowe i własne
kompleksy
3
CELE
Rozwijanie
dociekliwości
poznawczej
SPOSOBY REALIZACJI
- Zaznajomienie z efektywnymi metodami uczenia
się, ćwiczenie technik przyswajania wiadomości
- Motywowanie do samokształcenia
i samorealizacji
ODPOWIEDZIALNI
N-le, wychowawcy,
pedagog
TERMINY
I semestr,
cały rok
EFEKT OCZEKIWANY
Uczeń :
- stosuje metody
i techniki efektywnego
uczenia się
N-le, w-wcy, pedagog,
dyrektor, inni
pracownicy szkoły,
doradcy zawodowi
N-le, wychowawcy,
bibliotekarz
Cały rok
- Organizowanie wyjazdów i wycieczek
dydaktycznych, naukowo-poznawczych:
wykłady uniwersyteckie, festiwale nauki, targi
budowlane i ogrodnicze, teatry, muzea, zakłady
przemysłowe, firmy
N-le, wychowawcy,
bibliotekarz
Wg
harmonogramu
i kalendarza
imprez
- Rozbudzanie ciekawości poznawczej poprzez
dzielenie się nauczyciela z uczniami swoją pasją
N-le, wychowawcy
Cały rok
- zna i potrafi wykorzystać
swoje możliwości
intelektualne
- Nauka umiejętnego korzystania z Internetu
i innych mediów
N-le informatyki, n-le
przedmiotów,
bibliotekarz, pedagog
Dyrektor, n-le,
pedagog, bibliotekarz
Cały rok, na
bieżąco
- potrafi wykorzystać
internet i inne media
w procesie uczenia się
- Realizacja treści programów nauczania,
wskazywanie kierunków i możliwości poszerzania
wiedzy ponadprogramowej
- Organizowanie lekcji i zajęć pozalekcyjnych
z udziałem zaproszonych gości ze świata nauki,
kultury, polityki, życia społecznego
- potrafi oprzeć się
„lenistwu umysłowemu”
Cały rok
Wg potrzeb
i możliwości
- rozbudza w sobie
ciekawość poznawczą,
nabiera „pędu” do nowej
wiedzy
- jest zorientowany
w świecie nauki i kultury,
polityki i w życiu
społecznym
4
CELE
Uwrażliwianie
na drugiego
człowieka,
reagowanie na
przejawy
agresji,
przemocy,
obojętności
i dyskryminacji
SPOSOBY REALIZACJI
- Uczenie szacunku dla każdego człowieka
- Kształcenie umiejętności rozpoznawania
zachowań agresywnych (także izolowania
i wykluczania drugiego człowieka przez innych),
uległych, asertywnych
ODPOWIEDZIALNI
TERMINY
Wychowawcy,
Cały rok
wszyscy pracownicy
szkoły
Wychowawcy,
Cały rok wg
pedagog/ psycholog,
potrzeb
inni pracownicy szkoły
- Aktywny udział w akcjach pomocowych,
charytatywnych, wolontariackich: pomoc słabszym,
chorym, dotkniętym wypadkami losowymi, WOŚP,
pomoc podopiecznym DDz. i DPS, uczestnikom
Powiatowego Balu Radości, itp.
Wychowawcy klas
Cały rok wg
i internatu,
potrzeb
opiekunowie SU i PCK,
pedagog
- Praca w zespołach pomocy koleżeńskiej w nauce,
chorobie, trudnych sytuacjach, wypadkach
losowych
Wychowawcy klas i
internatu, pedagog
- Promowanie i kształtowanie postaw człowieka
życzliwego, tolerancyjnego wobec drugiego ( także
o odmiennych poglądach i przekonaniach),
odpowiedzialnego za siebie i inne osoby
Wychowawcy,
nauczyciele, pedagog,
wszyscy pracownicy
szkoły
Cały rok
- Pomoc w zdobywania i poszerzaniu umiejętności
komunikacji interpersonalnej – prowadzenie
ćwiczeń z zakresu komunikacji, trening
asertywności
Wychowawcy,
pedagog/ psycholog,
doradca zawodowy
Cały rok
- uczenie radzenia sobie ze stresem,
rozładowywania napięć i negatywnych emocji
Wychowawcy, n-le,
pedagog, ew. psych.
Na bieżąco
IX-X, IV-V i VI,
wg potrzeb
EFEKT OCZEKIWANY
Uczeń:
- okazuje szacunek
każdemu człowiekowi
- okazuje bezinteresowność
w pomocy słabszym,
chorym,
niepełnosprawnym,
poszkodowanym
- szanuje osoby
o odmiennych poglądach
i przekonaniach, przejawia
wobec nich zasady
tolerancji, potrafi „różnić
się pięknie”
- wie jak i gdzie szukać
pomocy dla siebie i innych
- zna i stosuje zasady dobrej
komunikacji z zachowaniem
asertywności
- dostrzega i reaguje na
krzywdę drugiego
człowieka, jest empatyczny
- poznaje sposoby radzenia
sobie ze stresem
i negatywnymi emocjami
5
CELE
Kształtowanie
patriotycznych
postaw
młodzieży
SPOSOBY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
TERMINY
Wg kalendarza
EFEKT OCZEKIWANY
Uczeń:
- Organizowanie i uczestniczenie w obchodach
rocznic państwowych: wybuchu II Wojny
Światowej, odzyskania niepodległości, uchwalenia
konstytucji 3-go Maja, itp.
N-le historii, WOS,
j. polskiego
- Uczestniczenie w wycieczkach krajoznawczych,
poznawanie Miejsc Pamięci Narodowej
J.w., inni n-le
- Organizowanie wyjść do muzeum, kina, teatru,
galerii
Wychowawcy,
wszyscy nauczyciele
- Udział w imprezach kulturalnych miasta, regionu,
kraju
Wychowawcy,
wszyscy nauczyciele
Cały rok
- okazuje należyty szacunek
innym osobom
- Udział w konkursach i olimpiadach wiedzy
historycznej i wiedzy o społeczeństwie
N-le historii, WOS
Wg
harmonogramu
- zna kulturalny dorobek
własnego narodu i regionu
oraz nazwiska osób
szczególnie zasłużonych
- Udział w konkursach recytatorskich,
krasomówczych, literackich, muzycznych,
plastycznych o tematyce patriotycznej
N-le j. polskiego,
opiekunowie kół
zainteresowań
Wg
harmonogramu
- Rozwijanie tematyki realizowanej w ramach lekcji
historii, WOS-u, j. polskiego
N-le historii, WOS,
j. polskiego
Cały rok
- Pielęgnowanie tradycji lokalnych i narodowych,
związanych z historią i kulturą kraju poprzez
obchody rocznic, kontakt z „ludźmi – żywymi
pomnikami historii”
N-le historii,
j. polskiego
Cały rok
- zna historię i kulturę
własnego narodu, regionu
Wg
harmonogramu
wycieczek
Cały rok
- potrafi godnie zachować
się podczas uroczystości
patriotycznych
- potrafi szanować symbole
narodowe
6
CELE
Wdrażanie do
pełnienia ról
społecznych,
zapoznanie
z zasadami
współżycia
społecznego
SPOSOBY REALIZACJI
- Zapoznanie ze Statutem Szkoły, w tym szczególnie
prawami i obowiązkami ucznia
ODPOWIEDZIALNI
Wychowawcy
- Zapoznanie z WSO
Wychowawcy
- Uświadomienie praw obywatelskich wynikających
z:
 Konstytucji RP
 Deklaracji Praw Człowieka
 Konwencji Praw Dziecka
Wychowawcy,
pedagog
- Przygotowanie do podjęcia roli „świadomego
obywatela”
Wszyscy n-le,
pedagog
- Zorganizowanie demokratycznych wyborów
do SU, poprzedzonych kampanią wyborczą
Opiekun SU
- Przygotowanie do roli matki, ojca, ale także
osoby wspierającej swoich rodziców
- Przygotowanie do roli reprezentanta szkoły
w Młodzieżowej Radzie Miasta, Powiatu, Sejmiku
TERMINY
wrzesień
EFEKT OCZEKIWANY
Uczeń:
wrzesień
- zna swoje prawa
i obowiązki
Na bieżąco
- zna i rozumie treści
dokumentów
obowiązujących w szkole
i w życiu społecznym, wie,
gdzie ich szukać
Na bieżąco
- potrafi samodzielnie
podejmować decyzje
dotyczące wyboru swoich
reprezentantów do
samorządu klasy, szkoły,
społeczności lokalnej,
Parlamentu RP
styczeń
N-el WDŻ,
wychowawcy,
pedagog
Dyrektor,
wychowawcy,
pedagog
Cały rok
Wg potrzeb
- Jest przygotowany
do podstawowych
obowiązków wynikających
z ról pełnionych w rodzinie
7
CELE
Kształcenie
umiejętności
rozróżniania
zachowań:
uległych,
agresywnych,
asertywnych
SPOSOBY REALIZACJI
- Poznanie przez uczniów istoty zachowań uległych,
agresywnych, asertywnych
ODPOWIEDZIALNI
Wychowawcy,
pedagog
- Pogadanki, warsztaty, projekcje filmów w związku
z w/w tematyką
Wychowawcy,
pedagog
- Organizowanie spotkań z psychologiem,
policjantem, kuratorem sądowym, celem
poszukiwania i poznawania sposobów
zapobiegania agresji, przemocy, wymuszaniu
Pedagog
- Udział w różnorodnych działaniach i akcjach
profilaktycznych: np. spotkania szkoleniowe
pozaszkolne i wewnątrzszkolne, konkursy
w związku z tematyką, przygotowywanie
i oglądanie sztuk teatralnych
Pedagog
- Indywidualna praca z uczniem mającym problem,
bądź obserwującym problem w związku z brakiem
poczucia bezpieczeństwa, agresją, przemocą,
uległością, wykluczaniem, w życiu i w mediach
Pedagog, ew.
psycholog
- Odnajdywanie siebie i dobrego samopoczucia
w sztuce bycia asertywnym w relacjach
międzyludzkich
Wychowawcy,
pedagog
TERMINY
Cały rok
Wg
harmonogramu
do dyspoz. w-cy
Wg planu
pedagoga
Cały rok
EFEKT OCZEKIWANY
Uczeń:
- potrafi rozpoznawać
zachowania agresywne
i asertywne
- skutecznie wykorzystuje
umiejętności bycia
asertywnym w życiu
codziennym
- potrafi przeciwstawić się
uległości i negatywnym
wpływom w przypadkach,
gdy należy ochronić swoje
zdrowie i godność
- potrafi uszanować zdanie i
wolę drugiego człowieka
Cały rok, wg
potrzeb
- wie, gdzie szukać pomocy
w sytuacjach zagrożeń
przemocą i agresją
- szanuje swoje prawa
i respektuje prawa innych
Cały rok
-potrafi rozwiązać konflikt,
ponieważ wie, co jest jego
istotą
8
CELE
Kształtowanie
umiejętności
obcowania
z przyrodą,
odkrywanie jej
piękna
i ochrona
SPOSOBY REALIZACJI
- Dbanie o porządek wokół szkoły
ODPOWIEDZIALNI
Kierownik
i wychowawcy
TERMINY
Wg
harmonogramu
EFEKT OCZEKIWANY
Uczeń:
- wykazuje wrażliwość na
porządek wokół szkoły i dba
o jej mienie
- Czynny udział w zajęciach praktycznych,
praktykach zawodowych
- Udział w akcjach i konkursach, np. „Sprzątanie
Świata”, „Dzień Ziemi”
Kierownik praktyk,
wszyscy n-le
praktycznej nauki
zawodu
Wszyscy n-le
Wg planu
Wg kalendarza
- Organizowanie wystaw tematycznych, związanych N-l bibliotekarz,
z przyrodą, szczególnie Ziemi Dobrzyńskiej, dbanie opiekun koła
o kącik „...ta Ziemia od innych droższa...”
plastycznego
Cały rok
- Realizacja zadań i planów wynikających z treści
programowych przedmiotów i kół zainteresowań
N-le biologii i inni,
opiekunowie kół
zainteresowań
Cały rok
- Udział w wycieczkach, tzw.”zielonych
zajęciach”(w terenie), wystawach poznawczych
i tematycznych
N-le przedmiotów,
opiekunowie praktyk,
prowadzący zajęcia
pozalekcyjne
Wg
harmonogramu
wycieczek
i kalendarza
imprez
- zauważa piękno
środowiska naturalnego
i czerpie z niego radość
- zna bogactwa Ziemi
Dobrzyńskiej
- dba o środowisko
w którym żyje
-posiada wrażliwość
w kwestiach ochrony
i piękna przyrody
9
CELE
Lansowanie
aktywnego
trybu życia
SPOSOBY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
TERMINY
EFEKT OCZEKIWANY
Uczeń:
- Udział w zajęciach SKS i innych propagujących
zdrowy tryb życia
N-le WF, prowadzący
zajęcia pozalekcyjne
Wg
harmonogramu
- Udział w zajęciach sportowych indywidualnych,
międzyklasowych, międzyszkolnych
N-le WF
Wg
harmonogramu
- Organizowanie i udział w grach, zawodach,
olimpiadach sportowych w ramach Święta Szkoły
N-le WF i wspierający
Cały rok szk.,
czerwiec
- dba o zdrowie, w tym
o rozwój fizyczny, higienę
osobistą, odżywianie,
profilaktykę prozdrowotną
- Wyjazdy na basen
Wg
harmonogramu
- zna i stosuje zasady
zdrowego odżywiania
- Wycieczki krajoznawcze, obozy np. sportowe,
wędrowne, harcerskie
Wychowawcy,
wychowawcy
internatu, n-le WF
N-le organizatorzy
i opiekunowie
Wg
harmonogramu
- poszerza swoje
zainteresowanie sportem
i czynnie go uprawia
- Redagowanie gazetek szkolnych propagujących
zdrowy tryb życia
N-l bibliotekarz,
pedagog
Na bieżąco
- Udział w organizowanych w internacie formach
aktywnego spędzania czasu wolnego
Kierownik internatu,
wychowawcy
internatu
Wychowawcy,
wszyscy nauczyciele
Wg
harmonogramu
Wychowawcy,
pedagog
Wg
harmonogramu
- podnosi aktywność
- Rozbudzanie aktywności sportowej poprzez
dzielenie się nauczyciela z uczniami swoim
sposobem aktywnego, zdrowego spędzania czasu
wolnego
- Lekcje wychowawcze w związku z problematyką
Cały rok
i sprawność fizyczną
- zna i propaguje sposoby
aktywnego, zdrowego
spędzania czasu
10
CELE
Wpajanie
podstawowych
zasad
moralnych,
uczenie
zachowań
kulturalnych
oraz sposobów
rozwiązywania
konfliktów
SPOSOBY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
TERMINY
- Lekcje wychowawcze, religii, etyki, kształtujące
postawy: o zdrowych wartościach moralnych oraz
tolerancyjne i empatyczne
Wychowawcy, n-le
religii, etyki, WDŻ,
pedagog
Wg
harmonogramu
- Lekcje, warsztaty, konkursy, inscenizacje
poświęcone zasadom dobrego wychowania
Wychowawcy,
pedagog
Wg
harmonogramu
- Pogadanki, warsztaty, rozmowy indywidualne
nt. stawiania sobie celów krótkoterminowych
i dalekosiężnych oraz sposobów ich realizacji
Pedagog,
wychowawcy
Wg
harmonogramu
- Uczenie zasad komunikacji międzyludzkiej,
podejmowanie kompromisów i mediacji,
konstruktywnego rozwiązywania konfliktów
z zachowaniem asertywności oraz godności dla
drugiego człowieka
Wychowawcy,
pedagog, wszyscy
n-le, psycholog
Wg
harmonogramu
- szanuje odmienność
drugiego człowieka
Cały rok
- Kierowanie wyborem lektur, literatury, niosących
wartości moralne; lekcje biblioteczne
- Wyjazdy do teatru, kina, muzeum, galerii,
na koncerty
- Współpraca z rodzicami ukierunkowana na
podejmowanie spójnych działań wychowawczych
w związku z problematyką
N-l bibliotekarz,
n-le j. polskiego,
wychowawcy
N-le j. polskiego,
religii, etyki, WDŻ,
wychowawcy
Wychowawcy,
pedagog, dyrektor
EFEKT OCZEKIWANY
Uczeń:
Wg
harmonogramu
Cały rok
- zna i respektuje zasady
moralne i normy życia
społecznego
- zna zasady kulturalnego
zachowania i ich
przestrzega na co dzień
- potrafi poradzić sobie
w sytuacjach
konfliktowych, wie gdzie
szukać pomocy
11
CELE
Korzystanie
z pomocy
pedagogicznopsychologicznej
SPOSOBY REALIZACJI
- Spotkania indywidualne i grupowe z pedagogiem
szkolnym
ODPOWIEDZIALNI
Pedagog
TERMINY
Cały rok, na
bieżąco
EFEKT OCZEKIWANY
Uczeń:
- wie, do kogo może zwrócić
się ze swoimi problemami
- Organizowanie indywidualnych bądź grupowych
spotkań z psychologiem
Pedagog,
wychowawcy
Wg potrzeb
- Rozpoznawanie i korzystanie z pomocy
pedagogicznej, psychologicznej, dydaktycznej
Pedagog,
wychowawcy, n-le
przedmiotów
Cały rok
- Współpraca i korzystanie z pomocy instytucji
wspierających rodzinę: PPP, sądy rodzinne, ośrodki
diagnozowania rodziny, poradnie zdrowia
psychicznego, ośrodki leczenia uzależnień, pomoc
społeczna
Pedagog, dyrektor
Wg potrzeb
- wie, do kogo może zwrócić
się o pomoc w trudnej
sytuacji, przy czym kto
najbliżej miejsca
zamieszkania niesie taką
pomoc
- Organizowanie spotkań, zarówno dla uczniów jak
i nauczycieli oraz rodziców, z przedstawicielami
PPP, policji, sądu oraz innych w/w instytucji
Dyrektor, pedagog
Wg potrzeb
- potrafi udzielić wstępnych
informacji o fachowej
pomocy ( gdzie jej szukać),
jeśli zwróci się do niego
osoba potrzebująca
Pedagog, n-l
bibliotekarz
I semestr
Pedagog, n-l
bibliotekarz
Cały rok
- Stworzenie tablicy informacyjnej w szkole
z numerami telefonów i adresami instytucji
wspierających ucznia i szkołę
- Poszerzanie zbiorów literatury fachowej
w bibliotece szkolnej
- aktywnie uczestniczy
w spotkaniach
12
CELE
Zacieśnianie
współpracy
z rodzicami
SPOSOBY REALIZACJI
-Wybór trójek klasowych na zebraniu z rodzicami
- Wybór Rady Rodziców
- Współpraca w oparciu o Statut Szkoły,
zachęcanie do angażowania się rodziców
w realizację statutowych zadań szkoły
-Udzielanie wsparcia i poradnictwo w zakresie
podnoszenia umiejętności pedagogicznych
rodziców
- Zachęcanie rodziców do współorganizowania
i uczestniczenia w imprezach szkolnych
i wycieczkach
- Systematyczne informowanie rodziców
o frekwencji i postępach w nauce ich dzieci
- Opiniowanie pracy nauczycieli
- Zachęcanie rodziców do materialnego wspierania
szkoły
- Indywidualne spotkania z pedagogiem celem
wypracowania kompromisów w problemach
wychowawczych
- Spotkania informacyjne i edukacyjne w sytuacjach
profilaktycznych bądź kryzysowych (np.
podwyższona zachorowalność )
-Udzielanie informacji o instytucjach wspierających
ucznia i rodzinę, udostępnianie danych adresowych
ODPOWIEDZIALNI
TERMINY
Wychowawcy klas
Dyrektor
Dyrektor, wszyscy
nauczyciele
Wrzesień
Wrzesień
Cały rok
- Pedagog,
wychowawcy
Wg potrzeb
- Dyrektor,
wychowawcy, wszyscy
n-le
- Wychowawcy klas
Wg
harmonogramu
i kalendarza
Na bieżąco
-Rada Rodziców
-Dyrektor, wszyscy
nauczyciele
-Pedagog
Wg potrzeb
Cały rok
-Pedagog,
wychowawcy
Wg potrzeb
-Pedagog, Dyrektor
Wg potrzeb,
XII
Wg potrzeb
EFEKT OCZEKIWANY
Rodzice:
- Angażują się w realizację
statutowych zadań szkoły
- Uczestniczą w życiu szkoły
- Wykazują inicjatywę
w organizowaniu imprez
i wycieczek
- Utrzymują stały kontakt
ze szkołą w sprawach
swoich dzieci
- Opiniują pracę szkoły
- Korzystają z pomocy
pedagoga szkolnego
w zakresie umiejętności
wychowawczych
- Wiedzą, gdzie szukać
informacji o pomocy dla
rodziny na wypadek
sytuacji kryzysowych
13