Wychowanie fizyczne - Wyższa Szkoła Medyczna w Białymstoku

Nazwa jednostki prowadzącej
Wyższa Szkoła Medyczna w Białymstoku,
kierunek:
Wydział Ogólnomedyczny
Nazwa kierunku:
Fizjoterapia
Poziom kształcenia:
Pierwszy
Profil kształcenia:
Praktyczny
Moduły wprowadzające / wymagania wstępne:
Nazwa
modułu
(przedmiot
lub
grupa przedmiotów):
Koordynator, osoby prowadzące:
Wychowanie fizyczne
mgr J. Drągowska
2 ECTS
Forma
studiów
/liczba
godzin
F-1-O-WF-03
studia
studia
Liczba
stacjonarne
niestacjonarne
punktów
w/ćw
w/ćw
ECTS
Zajęcia zorganizowane:
-/60h
-/36h
2
Praca własna studenta:
-h
-h
-
/liczba punktów ECTS:
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim:
udział w wykła-
-h
dach
-h
udział w ćwicze-
30*2h
niach
18*2h
2
-h
konsultacje
60h
RAZEM:
Bilans nakładu pracy studenta:
-
36h
Samodzielna praca studenta:
przygotowanie do
-h
ćwiczeń
-h
przygotowanie do
-h
kolokwiów
-h
przygotowanie do
-h
egzaminu
-h
RAZEM:
-
-h
-h
Cele modułu:
Celem zajęć jest przygotowanie studenta w oparciu o przekazaną wiedzę i opanowane umiejętności oraz własne usprawnienie, wykorzystania w praktyce rehabilitacyjnej, rekreacyjnej
i edukacyjnej różnych form wszechstronnego usprawnienia ruchowego.
Wyposażenie studenta w wiedzę: niezbędną do wykorzystania ćwiczeń ogólnorozwojowych
w pracy z osobami z różnymi dysfunkcjami, o formach i rodzajach ćwiczeń ogólnorozwojowych wspierających przywracanie, utrzymanie i rozwój zdolności funkcjonalnych organizmu.
Efekty kształcenia:
Odniesienie do
Przedmiotowy
Efekty kształcenia
efekt kształcenia
kierunkowych
efektów kształcenia
P_W01
Zna zasady właściwego doboru ćwiczeń dla pacjenta, K_W04
grupy pacjentów w zależności od indywidualnych pro- K_W06
blemów zdrowotnych i potrzeb
P_W02
K_W21
Posiada wiedzę o wartości ruchu jako czynnika profi- K_W04
laktycznego, terapeutycznego i rehabilitacyjnego
K_W06
K_W14
P_W03
Potrafi prowadzić dokumentację ćwiczeń
P_W04
Umie analizować i interpretować opisy ćwiczeń fizycz- K_W04
P_W05
K_W14
nych
K_W14
Zna metody i formy prowadzenia ćwiczeń fizycznych
K_W04
K_W14
P_U01
Potrafi przeprowadzić zajęcia ruchowe dla osób zdro- K_U07
wych i niepełnosprawnych na Sali gimnastycznej
i w terenie
P_U02
Dba o własną sprawność fizyczną
P_U03
Umie mobilizować do aktywności fizycznej pacjentów, K_U05
rodzinę i współpracowników
K_U21
K_U06
K_U10
P_U04
Potrafi zorganizować zajęcia rekreacyjne z grupami K_U07
integracyjnymi
P_U05
Wykorzystuje testy sprawności fizycznej jako formę K_U10
sprawdzającą
możliwości
ruchowe
osób
pełno K_U11
K_U12
i niepełnosprawnych
P_K01
Zna
i
rozumie
podstawowe
wartości
związane K_K21
z uczestnictwem w zajęciach ruchowych
P_K02
K_K06
Zna wartości ćwiczeń w profilaktyce wad postawy
K_K21
P_K03
Potrafi zorganizować i poprowadzić zajęcia ruchowe K_K01
z osobami pełno i niepełnosprawnymi
Wiedza - student:
•
Zna zasady właściwego doboru ćwiczeń dla pacjenta, grupy pacjentów w zależności od
indywidualnych problemów zdrowotnych i potrzeb;
•
Posiada wiedzę o wartości ruchu jako czynnika profilaktycznego, terapeutycznego
i rehabilitacyjnego;
•
Potrafi prowadzić dokumentację ćwiczeń;
•
Umie analizować i interpretować opisy ćwiczeń fizycznych;
•
Zna metody i formy prowadzenia ćwiczeń fizycznych.
Umiejętności - student:
•
Potrafi przeprowadzić zajęcia ruchowe dla osób zdrowych i niepełnosprawnych na Sali
gimnastycznej i w terenie;
•
Dba o własną sprawność fizyczną;
•
Umie mobilizować do aktywności fizycznej pacjentów, rodzinę i współpracowników;
•
Potrafi zorganizować zajęcia rekreacyjne z grupami integracyjnymi;
•
Wykorzystuje testy sprawności fizycznej jako formę sprawdzającą możliwości ruchowe
osób pełno i niepełnosprawnych.
Kompetencje społeczne – student:
•
Zna i rozumie podstawowe wartości związane z uczestnictwem w zajęciach ruchowych;
•
Zna wartości ćwiczeń w profilaktyce wad postawy;
•
Potrafi
zorganizować
i
poprowadzić
i niepełnosprawnymi
Forma zajęć/metody dydaktyczne:
zajęcia
ruchowe
z
osobami
pełno
Ćwiczenia
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu w odniesieniu do efektów kształcenia.
Nr efektu
Metody weryfikacji efektu kształcenia
kształcenia Formujące:
P_W01
P_W02
Dyskusja w czasie ćwiczeń
Podsumowujące:
Zaliczenie ustne
Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń
P_W03
P_W03
P_U01
P_U02
P_U03
P_U04
Obserwacja pracy studenta
Zaliczenie praktyczne
Ocena aktywności studenta w czasie
zajęć
Realizacja zleconego zadania
Obserwacja pracy na ćwiczeniach
Zaliczenie poszczególnych czynności
Zaliczenie każdego ćwiczenia
P_K01
Ocena przygotowania do zajęć
Bieżąca informacja zwrotna
P_K02
P_K03
Przedłużona obserwacja przez opiekuna / nauczyciela prowadzącego
Samoocena
P_K04
Treści programowe:
Ćwiczenia: stacjonarne 60 godzin ;niestacjonarne 36 godzin
1. Wykorzystanie ogólnorozwojowych form ruchu dla kształtowania sprawności ogólnej. Bezpieczeństwo na zajęciach ruchowych – 4h/2h
2. Cele i zadania, zasady, metody, środki prowadzenia zajęć z wykorzystaniem ogólnorozwojowych form ruchu w treningu zdrowotnym (zajęcia kondycyjne w terenie). – 4h/2h
3. Zabawowe formy kształtowania zdolności motorycznych w zajęciach ogólnorozwojowych dla
osób pełno i niepełnosprawnych. – 8 h/6h
4. Kształtowanie zdolności koordynacyjnych. Ćwiczenia statyczne i dynamiczne. Kształtowanie
równowagi ciała. – 2 h/2h
5. Wykorzystanie ogólnorozwojowych form ruchu w rekreacyjnych zajęciach z osobami
z dysfunkcją narządu wzroku. – 4 h/2h
6. Wykorzystanie ogólnorozwojowych form ruchu w rekreacyjnych zajęciach z osobami
z dysfunkcją narządu słuchu. – 4 h/2h
7. Wykorzystanie ogólnorozwojowych form ruchu w rekreacyjnych zajęciach z osobami na wózkach (porażenie kończy dolnych). – 4 h/2h
8. Wykorzystanie ogólnorozwojowych form ruchu w rekreacyjnych zajęciach z osobami
z upośledzeniem umysłowym. – 4 h/2h
9. Wykorzystanie ogólnorozwojowych form ruchu w rekreacyjnych zajęciach z osobami
z amputacjami kończyn. – 8 h/4h
10. Wykorzystanie ogólnorozwojowych form ruchu w rekreacyjnych zajęciach z osobami starszymi. – 4 h/2h
11. Wykorzystanie ogólnorozwojowych form ruchu w rekreacyjnych zajęciach z grupami integracyjnymi. – 6 h/4h
12. Testowanie sprawności fizycznej. Metody wykorzystywane w wychowaniu fizycznym osób
pełno i niepełnosprawnych. – 2 h/2h
13. Nordic Walking jako forma rekreacji dla osób pełno i niepełnosprawnych. Możliwości
kształtowania zdolności motorycznych (wytrzymałości) w zależności od: rodzaju
schorzenia, stopnia utrat wzroku, rodzaju i wysokości amputacji, stopnia upośledzenia.
– 6 h/4h
Literatura podstawowa:
1. Bondarowicz M., Staniszewski T. [2000]: Podstawy teorii i metodyki zabaw i gier ruchowych. AWF Warszawa .
2. Ljach W. [2003]: Kształtowanie zdolności motorycznych dzieci i młodzieży. Biblioteka Trenera , COS, Warszawa
3. Talaga J. [1995]: A-Z sprawności fizycznej. Atlas ćwiczeń. Ypsylon, Warszawa
4. Szelest Z. i Sulisz S. [1985]: Lekkoatletyka. Zbiór ćwiczeń ogólnych i specjalnych.
Warszawa
5. Żukowski (red.) [2001]: Lekka atletyka. Technika, metodyka, ćwiczenia specjalne.
AWF Warszawa
Literatura uzupełniająca:
1. Gawlik K., Zwierzchowska A. [2004]: Wychowanie fizyczne niewidomych i słabo
widzących. AWF Katowice
2. Gawlik K., Zwierzchowska A. [2006]: Wychowanie fizyczne dzieci i młodzieży głuchej i słabosłyszącej. AWF Katowice
3. Remplewicz J. [1988]: Lekka atletyka niewidomych. Zeszyty tyflologiczne 7, PZN,
Warszawa
4. Jagiełło W [2000]. Przygotowanie fizyczne młodego sportowca, COS, Warszawa
5. Kosmol A (red.) [2008]: Teoria i metodyka sportu niepełnosprawnych, AWF Warszawa.
6. Liebermann L., Houston-Wilson C. [2002]: Strategies for Inclusion, a handbook for
Physical Educators. Human Kinetics
Program opracował/a, data
opracowania programu