Pobierz - Szkoła Podstawowa nr 12 im. Zygmunta Glogera w

SZKOLNY PROGRAM AKTYWNEJ WSPÓŁPRACY
1. Nazwa dokumentu i okres planowania
Szkolny Program Aktywnej Współpracy jest dokumentem podsumowującym udział Szkoły
Podstawowej Nr 12 im. Zygmunta Glogera w Białymstoku w projekcie "Szkoła współpracy. Uczniowie
i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły." Okres realizacji programu - 2 lata (rok szkolny
2014/2015 i 2015/2016).
2. Zespół planujący
W skład zespołu planującego wchodzą przedstawiciele:
 nauczycieli: Magdalena Ozorowska (Katarzyna Andryszewska)( N)
Renata Muczyńska (N)
 rodziców: Anna Klimaszewska (R)
Jolanta Zajkowska (R)
 uczniów: Gabriela Iwanowska (U)
Szymon Wasilewski (U)
lub przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego
3.




4.





Zasady współpracy
szanujemy się nawzajem
słuchamy pomysłów i argumentów wszystkich stron
spotykamy się jeden raz w miesiącu w swojej grupie (uczniowie, nauczyciele, rodzice) oraz
jeden raz na trzy miesiące na wspólnym spotkaniu (lub wg potrzeb), przygotowujemy
harmonogram spotkań
angażujemy się wszyscy we wspólnie wybrane do realizacji zadania zgodnie z podziałem
zadań
Cele programu
wzmocnienie współpracy pomiędzy uczniami, rodzicami i nauczycielami na terenie szkoły,
stworzenie warunków umożliwiających aktywizację każdego członka szkolnej społeczności,
zwiększenie aktywnego udziału rodziców w życiu szkoły,
rozwój zainteresowań i umiejętności uczniów zgodnie z ich potrzebami,
zwiększenie osobistych kompetencji psychospołecznych uczniów, nauczycieli i rodziców.
5. Obszary współpracy
 organizacja pracy szkoły
 dydaktyka i wychowanie
 przestrzeń szkoły
1
6. Działania w poszczególnych obszarach
 organizacja pracy szkoły
 konsultacje w sprawie zajęć pozalekcyjnych
 "skrzynka pomysłów"
 poszukiwanie sponsorów
 konsultacje w sprawie menu w stołówce i sklepiku szkolnym
 festyn środowiskowy
 dydaktyka i wychowanie
 ustalenie harmonogramu i tematyki cyklu warsztatów
 ustalenie zasad korzystania z sali gimnastycznej oraz stołów do
tenisa przez rodziców z dziećmi
 "Klub Rodzica" - dyżury, konsultacje
 integracja rodziców w ramach klas
 "Pomocna dłoń" - ogłoszenia typu: oddam, zamienię
 przestrzeń szkoły
 organizacja lodowiska zimą
 organizacja przestrzeni na zebraniach rodziców (atmosfera,
"wyjście zza ławek")
 opieka nad szkolnym sadkiem
 przygotowanie miejsc do gry "w klasy"
TERMIN REALIZACJI : 01.09.2014r. – 31.08.2016r.
2
Plan działania na rok szkolny 2014/2015
1. Opis wspólnego działania
Konsultacje w sprawie zajęć pozalekcyjnych
W naszej szkole takie działanie (lub podobne):
X było już realizowane wcześniej
nigdy nie było realizowane
Na czym będzie polegało wspólne działanie? (krótki opis, co ma zostać zrobione, ile
osób będzie brało udział, co to będą za osoby)
Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów i rodziców na temat rozwijania
zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych. Ankieta zostanie opracowana przez
zespół 6 RUN.
Nauczyciele zbiorą te ankiety i pozyskają informację zwrotną, która będzie
potrzebna do stworzenia oferty zajęć pozalekcyjnych
Po czym poznamy, że się udało?
Powstanie oferty zajęć pozalekcyjnych. Uczniowie będą chętnie uczęszczać na
wybrane przez siebie zajęcia.
Szczegółowy plan działania
LP.
DZIAŁANIA
ETAPY DZIAŁAŃ
1
Konsultacje w
sprawie zajęć
pozalekcyjnych
Opracowanie ankiet
skierowanych do
uczniów i rodziców
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
rodzice,
nauczyciele,
uczniowie
TERMIN
ŹRÓDŁO
FINANSOWANIA
szkoła
IX
Przeprowadzenie
ankiet
Zebranie informacji
zwrotnej
nauczyciele/
wychowawcy
Powstanie oferty
zajęć pozalekcyjnych
nauczyciele/
wychowawcy/
wicedyrektor
3
"Pomocna dłoń" - ogłoszenia typu: oddam, zamienię
W naszej szkole takie działanie (lub podobne):
było już realizowane wcześniej
X nigdy nie było realizowane
Na czym będzie polegało wspólne działanie? (krótki opis, co ma zostać zrobione, ile
osób będzie brało udział, co to będą za osoby)
Wykonanie tablicy informacyjnej, którą będą prowadzić rodzice i uczniowie. Zamieszczą tam
ogłoszenia, informacje np. odkupię, oddam, zamienię. Tablica będzie służyć rodzicom i uczniom.
Po czym poznamy, że się udało?
Powstanie tablicy informacyjnej dla rodziców i uczniów. Rodzice i uczniowie pozytywnie ocenią
korzyści płynące z możliwości zamieszczania ogłoszeń na tablicy.
Szczegółowy plan działania
LP.
1
DZIAŁANIA
„Pomocna
dłoń”ogłoszenia
typu:
oddam,
zamienię
ETAPY DZIAŁAŃ
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
TERMIN
zespół 6 RUN
5X
rodzice
20 X
Zamocowanie tablicy
konserwatorzy
30 X
Zamieszczanie
informacji
wszyscy
zainteresowani
Ustalenie miejsca na
tablicę
Zakup tablicy
ŹRÓDŁO
FINANSOWANIA
rodzice
XI – VI
2015
4
Organizacja przestrzeni na zebraniach rodziców
(atmosfera, "wyjście zza ławek")
W naszej szkole takie działanie (lub podobne):
X było już realizowane wcześniej (jedynie w klasach edukacji wczesnoszkolnej)
nigdy nie było realizowane
Na czym będzie polegało wspólne działanie? (krótki opis, co ma zostać zrobione, ile
osób będzie brało udział, co to będą za osoby)
Stworzenie miłej atmosfery spotkań, przyjaznego miejsca i sposobu prowadzenia
wywiadówki. Rodzice i nauczyciele wspólnie opracują ankietę dotyczącą sposobu
prowadzenia zebrań.
Po czym poznamy, że się udało?
Wzrośnie frekwencja rodziców na zebraniach, rodzice chętniej będą współpracowali
ze szkołą. Wzrośnie poczucie rodziców, że są współpartnerami szkoły.
Szczegółowy plan działania
LP.
1
DZIAŁANIA
Organizacja
przestrzeni na
zebraniach
rodziców
(atmosfera,
"wyjście zza
ławek")
ETAPY DZIAŁAŃ
Zebranie informacji
o preferowanym
sposobie
prowadzenia zebrań
Zorganizowanie
działań
integracyjnych na
pierwszych
zebraniach
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
TERMIN
wychowawcy
ŹRÓDŁO
FINANSOWANIA
rodzice
IX
wychowawcy
Zebranie informacji
zwrotnej
Organizacja „kącika
kawowego”
wychowawca,
następnie rodzice
5
Festyn środowiskowy
W naszej szkole takie działanie (lub podobne):
X było już realizowane wcześniej (jedynie w klasach edukacji wczesnoszkolnej)
nigdy nie było realizowane
Na czym będzie polegało wspólne działanie? (krótki opis, co ma zostać zrobione, ile
osób będzie brało udział, co to będą za osoby)
Organizacja corocznego festynu osiedlowego na terenie szkoły- współpraca
rodziców i nauczycieli przy zapewnieniu atrakcji w trakcie imprezy ( np.
malowanie twarzy, zajęcia sportowe, kącik kulinarny). Rodzice i nauczyciele
zapraszają np. Policję, Straż pożarną. Nawiązują współpracę z instytucjami,
które mogłyby wesprzeć imprezę poprzez swój udział (realizowane w VI 2014r
–cyklicznie).
Po czym poznamy, że się udało?
Na festyn przybędzie bardzo duża liczba ludzi ( 200 – 300 osób)
Szczegółowy plan działania
LP.
DZIAŁANIA
1
Festyn
środowiskowy
ETAPY DZIAŁAŃ
Informacja o imprezie
( strona internetowa
szkoły, plakaty, ulotki)
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
rodzice,
nauczyciele,
uczniowie
TERMIN
ŹRÓDŁO
FINANSOWANIA
V
szkoła
rodzice
Ustalenie składu
zespołu
organizacyjnego
rodzice,
nauczyciele,
uczniowie
Nawiązanie współpracy
z różnymi instytucjami
rodzice,
nauczyciele
V – VI
Organizacja festynu
rodzice,
nauczyciele,
uczniowie
VI
V
6
Konsultacje w sprawie menu w stołówce i sklepiku szkolnym
W naszej szkole takie działanie (lub podobne):
X było już realizowane wcześniej (jedynie w klasach edukacji wczesnoszkolnej)
nigdy nie było realizowane
Na czym będzie polegało wspólne działanie? (krótki opis, co ma zostać zrobione, ile
osób będzie brało udział, co to będą za osoby)
Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów i rodziców dotyczących menu w stołówce i sklepiku
szkolnym. Po uzyskaniu informacji zwrotnej będzie możliwe urozmaicenie menu sklepiku i
stołówki, tak, aby produkty i dania były zdrowe, smaczne i różnorodne.
Po czym poznamy, że się udało?
80% uczniów i rodziców będzie zadowolonych z menu stołówki i sklepiku
szkolnego
Szczegółowy plan działania
LP.
1
DZIAŁANIA
Konsultacje
w sprawie
menu w
stołówce i
sklepiku
szkolnym
ETAPY DZIAŁAŃ
Opracowanie ankiet
dla uczniów i
rodziców
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
TERMIN
ŹRÓDŁO
FINANSOWANIA
rodzice,
nauczyciele,
uczniowie
V
szkoła
nauczyciele
VI
nauczyciele
VI
Samorząd
Uczniowski
VI
Przeprowadzenie
ankiet wśród uczniów
i rodziców
Zebranie informacji
zwrotnej
Przekazanie
informacji do
intendentki oraz do
sklepiku szkolnego
7
Ustalenie harmonogramu i tematyki cyklu warsztatów
W naszej szkole takie działanie (lub podobne):
było już realizowane wcześniej (jedynie w klasach edukacji wczesnoszkolnej)
X nigdy nie było realizowane
Na czym będzie polegało wspólne działanie? (krótki opis, co ma zostać zrobione, ile
osób będzie brało udział, co to będą za osoby)
Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów i rodziców dotyczących organizacji warsztatów
prowadzonych przez rodziców, nauczycieli lub dzieci dla zainteresowanych. Stworzenie bazy
"fachowców", którzy zechcą się podzielić swoją wiedzą.
Po czym poznamy, że się udało?
Powstanie oferta zajęć dodatkowych dla wszystkich zainteresowanych (nie tylko
uczniów), prowadzonych przez chętnych „fachowców”. Będą to zajęcia nietypowe,
rozwijające różne uzdolnienia i pasje, wykraczające poza standardową ofertę zajęć
pozalekcyjnych.
Szczegółowy plan działania
LP.
DZIAŁANIA
1
Ustalenie
harmonogra
mu i
tematyki
cyklu
warsztatów
ETAPY DZIAŁAŃ
Opracowanie ankiet
dla uczniów i
rodziców
Przeprowadzenie
ankiet wśród uczniów
i rodziców
Zebranie informacji
zwrotnej
Konsultacje w Zespole
Współpracy z
Rodzicami
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
Zespół 6 RUN
TERMIN
ŹRÓDŁO
FINANSOWANIA
IX
szkoła
wychowawcy
Samorząd
Uczniowski
Lider zespołu
Ustalenie
harmonogramu
warsztatów
8
Uchwała Nr 5 / 2014 Rady Pedagogicznej
Szkoły Podstawowej Nr 12 im. Zygmunta Glogera w Białymstoku
z dnia 04.09. 2014 r.
w sprawie przyjęcia Szkolnego Programu Aktywnej Współpracy
Na podstawie art. 41 ust.1/art. 54 ust. 1/ art. 55 ust. 5* ustawy z 7 września 1991 r. o systemie
oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 wraz ze zm.) Rada Pedagogiczna, po
konsultacjach z nauczycielami, rodzicami oraz SU postanawia:
§1
przyjąć Szkolny Program Aktywnej Współpracy, stanowiący załącznik do niniejszej uchwały.
§2
Wykonanie uchwały powierza się Przewodniczącemu Rady Pedagogicznej.
§3
Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.
Przewodniczący Rady Pedagogicznej
9
Uchwała Nr 1 / 2014
Rady Rodziców przy Szkole Podstawowej Nr 12 im. Zygmunta Glogera w Białymstoku
z dnia 03.09.2014 r.
w sprawie przyjęcia Szkolnego Programu Aktywnej Współpracy
Na podstawie art. 41 ust.1/art. 54 ust. 1/ art. 55 ust. 5* ustawy z 7 września 1991 r. o systemie
oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 wraz ze zm.) Rada Rodziców, po konsultacjach
z rodzicami, postanawia:
§1
Przyjąć Szkolny Program Aktywnej Współpracy, stanowiący załącznik do niniejszej uchwały.
§2
Wykonanie uchwały powierza się Przewodniczącemu Rady Rodziców.
§3
Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.
Przewodniczący Rady Rodziców
10
Uchwała Nr 1 / 2014
Rady Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej Nr 12 im. Zygmunta Glogera w Białymstoku
z dnia 05.09.2014 r.
w sprawie przyjęcia Szkolnego Programu Aktywnej Współpracy
Na podstawie art. 41 ust.1/art. 54 ust. 1/ art. 55 ust. 5 ustawy z 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(tekst jedn.: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 wraz ze zm.) Zarząd Samorządu Uczniowskiego, po
konsultacjach z uczniami, postanawia:
§1
Przyjąć Szkolny Program Aktywnej Współpracy, stanowiący załącznik do niniejszej uchwały.
§2
Wykonanie uchwały powierza się Przewodniczącemu Zarządu Samorządu Uczniowskiego.
§3
Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.
Przewodniczący Zarządu Samorządu Uczniowskiego
11
Plan działania na rok szkolny 2015/2016
1. Opis wspólnego działania
Kontynuacja działań z roku szkolnego 2014/2015
"Skrzynka pomysłów"
Poszukiwanie sponsorów
Ustalenie zasad korzystania z sali gimnastycznej oraz stołów do tenisa
przez rodziców z dziećmi
"Klub Rodzica" - dyżury, konsultacje
Integracja rodziców w ramach klas
Organizacja lodowiska zimą
Opieka nad szkolnym sadkiem
Przygotowanie miejsc do gry "w klasy"
12