Opis przedmiotu – wersja pełna

Opis przedmiotu – wersja pełna
Wydział Nauk o Zdrowiu
Nazwa Wydziału
Nazwa kierunku/specjalności Ratownictwo Medyczne I SPS
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom A / B / C/ D/ E
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
Kształcenie w zakresie dydaktyki
NAZWA PRZEDMIOTU
(zgodnie z obowiązującym
standardem kształcenia i/lub
programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę
WNoZ)
Pedagogika, psychologia, socjologia, filozofia
Przedmioty wprowadzające
Wymagania wstępne
Wykorzystanie wiedzy i umiejętności nabytych podczas realizacji przedmiotów z zakresu
pedagogiki, psychologii, socjologii, filozofii
Liczba godzin
Warunki zaliczenia przedmiotu
Forma zaliczenia
Forma zajęć
dydaktycznych
przedmiotu (odpowiednie
podkreślić)
1. Ogółem
30
obecność na zajęciach, aktywne uczestnictwo na Egzamin
zajęciach, esej nt. Kompetencje współczesnego
Zaliczenie z oceną
2. Wykłady
nauczyciela - między oczekiwaniami a
Zaliczenie
3. Seminaria
15
rzeczywistością, pisemne zaliczenie – test,
4. Ćwiczenia
obejmujące wiedzę i doświadczenia z zakresu
5. Zajęcia praktyczne
seminarium
6. Praktyki zawodowe
7. Samokształcenie
1
Punkty ETC
Zakład Edukacji
Jednostka organizacyjna
prowadząca zajęcia
Osoba odpowiedzialna za przedmiot
Wykaz osób prowadzących zajęcia
Stopień/tytuł/nazwisko i imię
dr Posłuszna Małgorzata
osób realizujących przedmiot dr Małgorzata Posłuszna
Cele przedmiotu (wynikowe Po zakończeniu przedmiotu student: zna warunki, w których zachodzi uczenie się i nauczanie,
dotyczące wiedzy, umiejętności opisuje kategorie wyników uczenia się, zna pojęcia samokształcenia i procesy
i postaw)
samokształceniowe, charakteryzuje właściwości uczniowskie istotne dla nauczania, ma
świadomość znaczenia doświadczeń dziecka/ osoby dorosłej w roli ucznia, zna i określa cechy
doskonałego nauczyciela, wie na czym polega efektywne nauczanie.
Metody dydaktyczne (sposób
Mini wykład, pogadanka, praca z książką, praca indywidualna, dyskusja, metoda sytuacyjna,
pracy nauczyciela,
burza mózgów, gry dydaktyczne
umożliwiający osiągnięcie
celów kształcenia)
Wykresy, tabele, foliogramy, rzutnik pisma, rzutnik multimedialny, arkusze papieru, pisaki,
Środki dydaktyczne
usprawniające proces nauczania kredki, instrukcje z odpowiednimi rolami
Wykłady
Główne treści programowe z
przedmiotu – forma zajęć
uwzględniająca kolejność,
Numer Liczba Temat i treści nauczania
liczbę godzin, temat i treści
kolejny godzin
nauczania
Seminarium
Numer Liczba Temat i treści nauczania
kolejny godzin
Przedmiot i zadania dydaktyki: Dydaktyka ogólna i szczegółowa –
podstawowe pojęcia, etymologia, przedmiot i zadania, Metody badań
dydaktycznych.. Funkcje dydaktyki.
Systemy dydaktyczne: system J.A. Komeńskiego, J.J. Rousseaua, J.H.
Pestalozziego, system herbartowski, system J.W. Dawida, system
progresywny J. Deweya, system C. Freineta.
Proces kształcenia: Cele, treści i zakres kształcenia ogólnego.
Pedagogiczne teorie doboru treści kształcenia. Plany i programy nauczania.
Ogniwa procesu nauczania. Zasady nauczania.
Metody i organizacja kształcenia: Metody nauczania, Formy organizacyjne
kształcenia. Środki kształcenia. Planowanie pracy dydaktycznej. Scenariusz
zajęć dydaktycznych.
Dydaktyczne problemy współczesności – uwarunkowania powodzeń i
niepowodzeń szkolnych.
1.
5
2.
5
3.
5
Numer
kolejny
Liczba
godzin
Numer
kolejny
Liczba
godzin
Liczba
godzin
Temat i treści nauczania
Ćwiczenia
Temat i treści nauczania
Zajęcia praktyczne
Temat i treści nauczania
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
Liczba
Temat i treści nauczania
godzin
Wykaz literatury podstawowej 1. Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wyd. „Żak”, Warszawa 2003.
dostępnej dla studenta (do 4
2. Wasyluk J., Podstawy dydaktyki medycznej, CMKP, Warszawa 1998.
pozycji).
3. Hamer H., Klucz do efektywności nauczania, Veda, Warszawa 1994.
4. Ciechaniewicz W. (red.), Pedagogika, PZWL, Warszawa 2000.
1. Półturzycki J., Dydaktyka dla nauczycieli, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 1998.
Wykaz literatury
uzupełniającej (do 4 pozycji).
2. Kruszewski K., Konarzewski K., Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela, PWN, Warszawa
1998.
3. Niemierko B., Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki, WSiP, Warszawa 1999.
4. Arends R.J., Uczymy się nauczać, WSiP, Warszawa 1995.
─
─
Należy stosować czcionkę Time New Roman, nr 9, pojedynczy odstęp między wierszami.
Adres strony internetowej dla standardów kształcenia:
http://www.bip.nauka.gov.pl/bipmein/index.jsp?place=Lead07&news_cat_id=117&news_id=982&layout=1&page=te
xt
Opis przedmiotu – wersja pełna
Wydział Nauk o Zdrowiu
Nazwa Wydziału
Nazwa kierunku/specjalności Ratownictwo Medyczne I SPS
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom A / B / C/ D/ E
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
Kształcenie w zakresie dydaktyki
NAZWA PRZEDMIOTU
(zgodnie z obowiązującym
standardem kształcenia i/lub
programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę
WNoZ)
Pedagogika, psychologia, socjologia, filozofia
Przedmioty wprowadzające
Wymagania wstępne
Wykorzystanie wiedzy i umiejętności nabytych podczas realizacji przedmiotów z zakresu
pedagogiki, psychologii, socjologii, filozofii
Liczba godzin
Warunki zaliczenia przedmiotu
Forma zaliczenia
Forma zajęć
dydaktycznych
przedmiotu (odpowiednie
podkreślić)
1. Ogółem
18
obecność na zajęciach, aktywne uczestnictwo na Egzamin
zajęciach, esej nt. Kompetencje współczesnego
Zaliczenie z oceną
2. Wykłady
nauczyciela - między oczekiwaniami a
Zaliczenie
3. Seminaria
9
rzeczywistością, pisemne zaliczenie – test,
4. Ćwiczenia
obejmujące wiedzę i doświadczenia z zakresu
5. Zajęcia praktyczne
seminarium
6. Praktyki zawodowe
7. Samokształcenie
1
Punkty ETC
Zakład Edukacji
Jednostka organizacyjna
prowadząca zajęcia
Osoba odpowiedzialna za przedmiot
Wykaz osób prowadzących zajęcia
Stopień/tytuł/nazwisko i imię
dr Posłuszna Małgorzata
osób realizujących przedmiot dr Małgorzata Posłuszna
Cele przedmiotu (wynikowe Po zakończeniu przedmiotu student: zna warunki, w których zachodzi uczenie się i nauczanie,
dotyczące wiedzy, umiejętności opisuje kategorie wyników uczenia się, zna pojęcia samokształcenia i procesy
i postaw)
samokształceniowe, charakteryzuje właściwości uczniowskie istotne dla nauczania, ma
świadomość znaczenia doświadczeń dziecka/ osoby dorosłej w roli ucznia, zna i określa cechy
doskonałego nauczyciela, wie na czym polega efektywne nauczanie.
Metody dydaktyczne (sposób
Mini wykład, pogadanka, praca z książką, praca indywidualna, dyskusja, metoda sytuacyjna,
pracy nauczyciela,
burza mózgów, gry dydaktyczne
umożliwiający osiągnięcie
celów kształcenia)
Wykresy, tabele, foliogramy, rzutnik pisma, rzutnik multimedialny, arkusze papieru, pisaki,
Środki dydaktyczne
usprawniające proces nauczania kredki, instrukcje z odpowiednimi rolami
Wykłady
Główne treści programowe z
przedmiotu – forma zajęć
uwzględniająca kolejność,
Numer Liczba Temat i treści nauczania
liczbę godzin, temat i treści
kolejny godzin
nauczania
Seminarium
Numer Liczba Temat i treści nauczania
kolejny godzin
Przedmiot i zadania dydaktyki: Dydaktyka ogólna i szczegółowa –
podstawowe pojęcia, etymologia, przedmiot i zadania. Funkcje dydaktyki.
Metody badań dydaktycznych.
Systemy dydaktyczne: system J.A. Komeńskiego, J.J. Rousseaua, J.H.
Pestalozziego, system herbartowski, system J.W. Dawida, system
progresywny J. Deweya, system C. Freineta.
Proces kształcenia: Cele, treści i zakres kształcenia ogólnego,
Pedagogiczne teorie doboru treści kształcenia, Plany i programy nauczania,
Modele kształcenia. Ogniwa procesu nauczania. Zasady nauczania.
Metody i organizacja kształcenia: Metody nauczania, Formy organizacyjne
kształcenia, Środki kształcenia. Planowanie pracy dydaktycznej. Składniki
procesu kształcenia. Dydaktyczne problemy współczesności –
niepowodzenia szkolne, nauczanie programowe.
Ćwiczenia
Temat i treści nauczania
1.
3
2.
3
3.
3
Numer
kolejny
Liczba
godzin
Numer
kolejny
Liczba
godzin
Liczba
godzin
Temat i treści nauczania
Liczba
godzin
Temat i treści nauczania
Zajęcia praktyczne
Temat i treści nauczania
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
Wykaz literatury podstawowej 1. Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wyd. „Żak”, Warszawa 2003.
dostępnej dla studenta (do 4
2. Wasyluk J., Podstawy dydaktyki medycznej, CMKP, Warszawa 1998.
pozycji).
3. Hamer H., Klucz do efektywności nauczania, Veda, Warszawa 1994.
4. Ciechaniewicz W. (red.), Pedagogika, PZWL, Warszawa 2000.
1. Półturzycki J., Dydaktyka dla nauczycieli, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 1998.
Wykaz literatury
uzupełniającej (do 4 pozycji).
2. Kruszewski K., Konarzewski K., Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela, PWN, Warszawa
1998.
3. Niemierko B., Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki, WSiP, Warszawa 1999.
4. Arends R.J., Uczymy się nauczać, WSiP, Warszawa 1995.
─
─
Należy stosować czcionkę Time New Roman, nr 9, pojedynczy odstęp między wierszami.
Adres strony internetowej dla standardów kształcenia:
http://www.bip.nauka.gov.pl/bipmein/index.jsp?place=Lead07&news_cat_id=117&news_id=982&layout=1&page=te
xt
Opis przedmiotu – wersja skrócona
Wydział Nauk o Zdrowiu
Nazwa Wydziału
Ratownictwo Medyczne I SPS
Nazwa kierunku/specjalności
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom A / B / C/ D/ E
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
Kształcenie w zakresie dydaktyki
NAZWA PRZEDMIOTU
(zgodnie z obowiązującym
standardem kształcenia i/lub
programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę
WNoZ)
Pedagogika, psychologia, socjologia, filozofia
Przedmioty wprowadzające
Wymagania wstępne
Wykorzystanie wiedzy i umiejętności nabytych podczas realizacji przedmiotów z zakresu
pedagogiki, psychologii, socjologii, filozofii
Liczba godzin
Warunki zaliczenia przedmiotu
Forma zaliczenia przedmiotu
Forma zajęć
dydaktycznych
(odpowiednie podkreślić)
1.Ogółem
30
obecność na zajęciach, aktywne
Egzamin
uczestnictwo na zajęciach, esej nt.
Zaliczenie z oceną
2.Wykłady
Kompetencje współczesnego nauczyciela - Zaliczenie
3.Seminaria
15
między oczekiwaniami a rzeczywistością,
4.Ćwiczenia
pisemne zaliczenie – test, obejmujące
5.Zajęcia praktyczne
wiedzę i doświadczenia z zakresu
6.Praktyki zawodowe
seminarium
7.Samokształcenie
Punkty ETC
Jednostka organizacyjna
prowadząca zajęcia
Stopień/tytuł/nazwisko i imię
osób realizujących przedmiot
Cele przedmiotu (wynikowe –
dotyczące wiedzy, umiejętności
i postaw)
Metody dydaktyczne (sposób
pracy nauczyciela,
umożliwiający osiągnięcie
celów kształcenia)
Środki dydaktyczne
usprawniające proces nauczania
Główne treści programowe
(opis przedmiotu wynikający z
obowiązującego standardu
kształcenia)
1
Zakład Edukacji
Osoba odpowiedzialna za przedmiot
Wykaz osób prowadzących zajęcia
dr Małgorzata Posłuszna
dr Posłuszna Małgorzata
Po zakończeniu przedmiotu student: zna warunki, w których zachodzi uczenie się i nauczanie,
opisuje kategorie wyników uczenia się, zna pojęcia samokształcenia i procesy
samokształceniowe, charakteryzuje właściwości uczniowskie istotne dla nauczania, ma
świadomość znaczenia doświadczeń dziecka/ osoby dorosłej w roli ucznia, zna i określa
cechy doskonałego nauczyciela, wie na czym polega efektywne nauczanie.
Mini wykład, pogadanka, praca z książką, praca indywidualna, dyskusja, metoda sytuacyjna,
burza mózgów, gry dydaktyczne
Wykresy, tabele, foliogramy, rzutnik pisma, rzutnik multimedialny, arkusze papieru, pisaki,
kredki, instrukcje z odpowiednimi rolami
Przedmiot i zadania dydaktyki: Dydaktyka ogólna i szczegółowa – podstawowe pojęcia,
etymologia, przedmiot i zadania. Funkcje dydaktyki. Metody badań dydaktycznych. Systemy
dydaktyczne. Proces kształcenia – cele, treści i zakres kształcenia ogólnego. Pedagogiczne
teorie doboru treści kształcenia. Plany i programy nauczania. Zasady nauczania. Metody
nauczania. Formy organizacyjne. Środki kształcenia. Planowanie pracy dydaktycznej.
Scenariusz zajęć dydaktycznych. Składniki procesu kształcenia. Dydaktyczne problemy
współczesności – niepowodzenia szkolne, nauczanie programowe.
Wykaz literatury podstawowej 1. Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wyd. “Żak”, Warszawa 2003.
dostępnej dla studenta (do 4
2. Wasyluk J., Podstawy dydaktyki medycznej, CMKP, Warszawa 1998.
pozycji)
3. Hamer H., Klucz do efektywności nauczania, Veda, Warszawa 1994.
4. Ciechaniewicz W. (red.), Pedagogika, PZWL, Warszawa 2000.
1. Półturzycki J., Dydaktyka dla nauczycieli, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 1998.
Wykaz literatury
uzupełniającej (do 4 pozycji)
2. Kruszewski K., Konarzewski K., Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela, PWN,
Warszawa 1998.
3. Niemierko B., Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki, WSiP, Warszawa 1999.
4. Arends R.J., Uczymy się nauczać, WSiP, Warszawa 1995.
─
─
Należy stosować czcionkę Time New Roman, nr 9, pojedynczy odstęp między wierszami.
Adres strony internetowej dla standardów kształcenia:
http://www.bip.nauka.gov.pl/bipmein/index.jsp?place=Lead07&news_cat_id=117&news_id=982&layout=1&page=te
xt
Opis przedmiotu – wersja skrócona
Wydział Nauk o Zdrowiu
Nazwa Wydziału
Ratownictwo Medyczne I SPS
Nazwa kierunku/specjalności
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom A / B / C/ D/ E
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
Kształcenie w zakresie dydaktyki
NAZWA PRZEDMIOTU
(zgodnie z obowiązującym
standardem kształcenia i/lub
programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę
WNoZ)
Pedagogika, psychologia, socjologia, filozofia
Przedmioty wprowadzające
Wymagania wstępne
Wykorzystanie wiedzy i umiejętności nabytych podczas realizacji przedmiotów z zakresu
pedagogiki, psychologii, socjologii, filozofii
Liczba godzin
Warunki zaliczenia przedmiotu
Forma zaliczenia przedmiotu
Forma zajęć
dydaktycznych
(odpowiednie podkreślić)
1.Ogółem
18
obecność na zajęciach, aktywne
Egzamin
uczestnictwo na zajęciach, esej nt.
Zaliczenie z oceną
2.Wykłady
Kompetencje współczesnego nauczyciela - Zaliczenie
3.Seminaria
9
między oczekiwaniami a rzeczywistością,
4.Ćwiczenia
pisemne zaliczenie – test, obejmujące
5.Zajęcia praktyczne
wiedzę i doświadczenia z zakresu
6.Praktyki zawodowe
seminarium
7.Samokształcenie
1
Punkty ETC
Zakład Edukacji
Jednostka organizacyjna
prowadząca zajęcia
Osoba odpowiedzialna za przedmiot
Wykaz osób prowadzących zajęcia
Stopień/tytuł/nazwisko i imię
dr Posłuszna Małgorzata
osób realizujących przedmiot dr Małgorzata Posłuszna
Cele przedmiotu (wynikowe – Po zakończeniu przedmiotu student: zna warunki, w których zachodzi uczenie się i nauczanie,
dotyczące wiedzy, umiejętności opisuje kategorie wyników uczenia się, zna pojęcia samokształcenia i procesy
i postaw)
samokształceniowe, charakteryzuje właściwości uczniowskie istotne dla nauczania, ma
świadomość znaczenia doświadczeń dziecka/ osoby dorosłej w roli ucznia, zna i określa
cechy doskonałego nauczyciela, wie na czym polega efektywne nauczanie.
Metody dydaktyczne (sposób
Mini wykład, pogadanka, praca z książką, praca indywidualna, dyskusja, metoda sytuacyjna,
pracy nauczyciela,
burza mózgów, gry dydaktyczne
umożliwiający osiągnięcie
celów kształcenia)
Wykresy, tabele, foliogramy, rzutnik pisma, rzutnik multimedialny, arkusze papieru, pisaki,
Środki dydaktyczne
usprawniające proces nauczania kredki, instrukcje z odpowiednimi rolami
Przedmiot i zadania dydaktyki: Dydaktyka ogólna i szczegółowa – podstawowe pojęcia,
Główne treści programowe
(opis przedmiotu wynikający z
etymologia, przedmiot i zadania. Funkcje dydaktyki. Metody badań dydaktycznych. Systemy
obowiązującego standardu
dydaktyczne. Proces kształcenia – cele, treści i zakres kształcenia ogólnego. Pedagogiczne
kształcenia)
teorie doboru treści kształcenia. Plany i programy nauczania. Zasady nauczania. Metody
nauczania. Formy organizacyjne. Środki kształcenia. Planowanie pracy dydaktycznej.
Scenariusz zajęć dydaktycznych. Składniki procesu kształcenia. Dydaktyczne problemy
współczesności – niepowodzenia szkolne, nauczanie programowe.
Wykaz literatury podstawowej 1. Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wyd. “Żak”, Warszawa 2003.
dostępnej dla studenta (do 4
2. Wasyluk J., Podstawy dydaktyki medycznej, CMKP, Warszawa 1998.
pozycji)
3. Hamer H., Klucz do efektywności nauczania, Veda, Warszawa 1994.
4. Ciechaniewicz W. (red.), Pedagogika, PZWL, Warszawa 2000.
1. Półturzycki J., Dydaktyka dla nauczycieli, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 1998.
Wykaz literatury
uzupełniającej (do 4 pozycji)
2. Kruszewski K., Konarzewski K., Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela, PWN,
Warszawa 1998.
3. Niemierko B., Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki, WSiP, Warszawa 1999.
4. Arends R.J., Uczymy się nauczać, WSiP, Warszawa 1995.
─
─
Należy stosować czcionkę Time New Roman, nr 9, pojedynczy odstęp między wierszami.
Adres strony internetowej dla standardów kształcenia:
http://www.bip.nauka.gov.pl/bipmein/index.jsp?place=Lead07&news_cat_id=117&news_id=982&layout=1&page=te
xt