Dziecko a rozwój mowy. 2 latek

Słoneczko
Gazetka informacyjna Przedszkola Miejskiego Nr 9 w Zamościu
NUMER 2 2012/2013
Dziecko a rozwój mowy.
Ten numer pisemka poświęcamy rozwojowi mowy u dzieci. W naszym
przedszkolu dbamy o całościowy rozwój dzieci. Zauważamy jednak ,że
przychodzi do nas coraz więcej dzieci z zaburzonym rozwojem mowy.
Rozwój mowy dziecka przebiega w kilku etapach:
Pierwszym z nich jest okres melodii, który trwa do ukończenia 1 roku
życia, kiedy dziecko zaczyna wymawiać pierwsze wyrazy najczęściej „da” i
„mama”. Rozumienie mowy przez dziecko, w tym okresie, jest bardzo duże.
Dziecko rozumie więcej niż potrafi wypowiedzieć.
Drugim etapem rozwoju mowy jest okres wyrazu (od 1 do 2 roku życia).
Dziecko zaczyna wtedy wypowiadać coraz więcej pojedynczych wyrazów. W
końcu tego okresu słownik dziecka zawiera kilkadziesiąt wyrazów. Większość z
nich to rzeczowniki.
Trzecim jest okres zdania (od 2 do 3 roku życia). Pojawiają się wtedy
pierwsze zdania, początkowo dwuwyrazowe. W tym okresie dziecko przyswaja
sobie najwięcej słów oraz podstawy systemu leksykalnego (zasób słownictwa
biernego i czynnego) i fonetycznego języka (artykulacja głosek i wyrazów).
Dalsze lata życia dziecka przynoszą tylko jego doskonalenie.
Specjaliści uważają, że u normalnie rozwijającego się dziecka każdy etap
może być przesunięty o pól roku – jest to samoistne opóźnienie rozwoju mowy.
Wynika ono z indywidualnego tempa i rytmu rozwoju mowy. W miarę
dojrzewania układu nerwowego łatwo ustępuje.
Zdarzyć się może, że brak mowy u dziecka nie jest tylko przejściowym stanem
wynikającym z indywidualnego tempa rozwoju. Zaburzenia rozwoju mowy
mogą być spowodowane: uszkodzeniem Centralnego Układu Nerwowego,
uszkodzeniem nerwów obwodowych, uszkodzeniem słuchu, upośledzeniem
umysłowym, zaburzeniami psychicznymi.
Co powinno zaniepokoić rodziców w mowie dziecka
2 latek
- nie rozumie co się do niego mówi,
- mówi mało i niechętnie,
- używa tylko kilku słów,
- jego mowa jest dla otoczenia niezrozumiała,
- głos jest chrapliwy, nosowy lub zbyt cichy.
3 latek
- głos ma ochrypły jak przy katarze
- nie podnosi języka przy wymawianiu głosek :l, t, d,
- mówi mało, nie zadaje pytań,
- nie wymawia samogłosek,
- nie buduje zdania dwuwyrazowego.
4 latek
- oddycha przez otwarte usta,
- wymawiając głoskę [s], wysuwa język przez zęby,
- zamienia [s],[z],[c],[dz] na [ś],[ź],[ć],[dź],
- zdarza się, że zamienia głoskę [r] na [j] (mówi jowej zamiast rower)
5 latek
- mówi niewyraźnie, trzeba się wsłuchiwać w jego wypowiedzi,
- wypowiedzi są jadnozdaniowe,
- nieprawidłowo wymawia głoski [ś,ź,ć,dź],
- głoski dźwięczne wymawia bezdźwięcznie.
6 latek
- używa tylko prostych zdań,
- nie rozumie fragmentów poleceń,
- mówi niezrozumiale,
- nie wymawia jeszcze [r];[sz,ż,cz,dż] lub wymawia je nieprawidłowo,
- mówi zbyt szybko lub zbyt wolno, przestawia sylaby w wrazie.
W naszym przedszkolu dużo czasu poświęcamy na stymulowanie rozwoju
mowy u dzieci. Odbywa się to na zajęciach programowych. Wykorzystujemy na
nich wiersze dla dzieci, które pomagają utrwalać prawidłową mowę.
Oto jeden z nich pt „ Szara myszka”
Szara myszka w szafie mieszka
a na imię ma Agnieszka.
Ma w szufladzie trzy koszule,
kapelusze, szelki, sznurek.
Grywa w szachy, pisze wiersze.
tuszem robi szlaczki pierwsze.
Chętnie szynkę je i groszek,
kaszę, gulasz, gruszek koszyk.
Tematyka ta będzie kontynuowana w kolejnym numerze naszego pisemka:
„ Jak stymulować mowę dziecka”.
Gazetkę opracowała Janina Dziuba we współpracy z Joanną Figiel.