Psychologia rehabilitacji i niepełnosprawności

Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013
WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Psychologia
Profil: Ogólnoakademicki
Forma studiów: Niestacjonarne
Kod kierunku: Psych
Stopień studiów: Magisterskie, jednolite
Specjalności:
1
2
Psychologia kliniczno-sądowa
Psychologia edukacyjna i wychowawcza
Przedmiot
Nazwa przedmiotu
Psychologia rehabilitacji i niepełnosprawności
Kod przedmiotu
WPINH PsychAJednolite magisterskieN S16 12/13
Kategoria przedmiotu
przedmioty specjalnościowe
Liczba punktów ECTS
4
Język wykładowy
polski
Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr
9
W
14
C
14
K
0
S
0
L
0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, Praktyki
I
0
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
3
Cele przedmiotu
Cel 1 1. Prezentacja psychologi rehabilitacji i ukazanie jej związków z innymi dziedzinami psychologii, przedstawienie
psychologa rehabilitacyjnego w podwójnej roli: jako rehabilitanta osoby niepełnosprawnej i terapeuty rodziny.
2. Zapoznanie ze szczegółowymi problemami rozwoju i funkcjonowania osobowego oraz społecznego człowieka
z niepełnosprawnością ( wrodzoną i nabytą: intelektualną, sensoryczną, ruchową) w zależności od wieku. 3.
Prezentacja problematyki niepełnosprawności i rehabilitacji w kontekście obronnych mechanizmów osoby niepełnosprawnej ( konstruktywnych i destrukcyjnych) oraz mechanizmów obronnych społecznych, ukazanie ich
skutków i roli psychologa. Zwrócenie uwagi na interdyscyplinarny charakter procesu rehabilitacji i rolę innych
specjalistów: lekarzy, fizjoterapeutów, logopedy, pedagoga. asystenta osoby niepełnosprawnej - w zależności od
wieku, rodzaju i stopnia niepełnosprawności. Zasygnalizowanie problematyki nieprawności sprzężonej. Stale
odniesienie zagadnień rehabilitacji do sytuacji prawnej i ekonomicznej osoby niepełnosprawnej. 4. Zapoznanie z najnowszymi sposobami wspomagania rehabilitacji przy udziale współczesnej techniki, informatyki oraz
osiągnięć z zakresu psychopatologii rozwojowej i neuronauki.
4
Wymagania wstępne
1 1.W oparciu o zdobytą wcześniej wiedzę dobra orientacja w zagadnieniach z zakresu psychologii rozwojowej,
wychowawczej, klinicznej i społecznej. 2.Umiejętność interdyscyplinarnego spostrzegania problemów egzystencji ludzkiej
5
Modułowe efekty kształcenia
MW1 MW1. Student ma orientację w ogólnych problemach niepełnosprawności, orientuje się w specyfice rozwoju i funkcjonowania osoby z konkretnym rodzajem i stopniem niepełnosprawności, zna formy rehabilitacji
i orientuje się co do sposobu sposobu współpracy z innymi specjalistami w zespole interdyscyplinarnym
MU2 MU1. Student potrafi własciwie zdiagnozować poziom rozwoju i funkcjonowania konkretnego człowieka z niepełnosprawnoscią na tle rozwoju i poziomu funkcjonowania człowieka pełnosprawnego oraz ocenic jego potencjalne mozlwości rozwoju i funkcjonowania
MK3 MK1 student posiada umiejętność taktownego zbierania informacji o sposobie przeżywania niepełnosprawności
przez osobę niepełnosprawną i członków jego rodziny w celu udzielenia im konstruktywnej pomocy w procesie prowadzonej rehabilitacji. Ma zdolność łagodzenia i rozwiązywania ewentualnych sytuacji konfliktowych
w relacjach: osoba niepełnosprawna -rodzina i otoczenia społeczne, osoba niepełnosprawna - inni rehabilitanci
MK4 MK2Potrafi nawiązywać kontakt i współpracować z innymi specjalistami.
6
Treści programowe
Lp
W1
W2
W3
W4
W5
Wykład
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
psychologia rehabilitacji - pojęcie, historia, związek z innymi dyscyplinami
psychologii
Niepełnosprawność - psychologiczna charakterystyka problemów osób z
niepełnosprawnością
osoba niepełnosprawna i jej otoczenie - psychospołeczny kontekst
niepelnosprawności
Rozwojowe problemy dziecka z niepełnosprawnością jego funkcjonowanie na tle
grupy rówieśniczej
Rodzice dziecka niepełnosprawnego - ich przeżycia ( kryzys psychologiczny),
rola w rehabilitacji dziecka, nietypowe rodzicielstwo. Udział pozostałych
członków rodziny w rehabilitacji dziecka niepełnosprawnego, rola i sytuacja
pełnosprawnego rodzeństwa
Strona 2/5
Liczba godzin
2
2
2
2
3
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Lp
W6
W7
Lp
C1
C2
C3
C4
C5
Wykład
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Młodzież z niepełnosprawnością - rehabilitacja na tle typowych dla adolescencji
procesów rozwojowych. Relacje partnerskie z rówieśnikami, planowanie
przyszłości, sens życia.
Dorosłość i starość z niepełnosprawnością. Rodzaje rehabilitacji.
Razem
Ćwiczenia/języki
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Rodzaje i stopnie niepełnosprawności. Dyskusja nad skutkami
niepełnosprawności w relacji do wieku i w zależności od rodzaju
niepełnosprawności. Różnica między niepełnosprawnością nabytą, a wrodzoną
lub od wczesnego dzieciństwa. Przeżycia związane z w/w rodzajami
niepełnosprawności.
Niepełnosprawność intelektualna: charakterystyka, stopnie, potencjalne
możliwości i ograniczenia na tle dziecka pełnosprawnego, rehabilitacja
Niepełnosprawność sensoryczna: słuchowa i wzrokowa, stopnie psychospołeczne
skutki niepełnosprawności. Rehabilitacja i sprzęt rehabilitacyjny - prezentacja
wybranych urządzeń.
Niesprawność narządu ruchu: przyczyny, rodzaje, aspekt psychologiczny
z uwzględnieniem wieku, skutki, rehabilitacja.
Psychologiczne mechanizmy przezwyciężania niepełnosprawności - dyskusja, lub
film ( w zależności od wyboru studentów)
Razem
7
Metody dydaktyczne
M16.
M2.
M5.
M1.
M7.
M9.
M10.
M6.
Wykłady
Ćwiczenia laboratoryjne
Dyskusja
Burza mózgów
Konsultacje
Praca z podręcznikiem
Prezentacje multimedialne
E-learning
Strona 3/5
Liczba godzin
2
1
14
Liczba godzin
3
2
4
2
3
14
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
8
Obciążenie pracą studenta
Średnia liczba
godzin na
zrealizowanie
aktywności
Forma aktywności
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów
28
Konsultacje przedmiotowe
2
Egzaminy i zaliczenia w sesji
4
Konsultacje e-learning
4
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury
40
Opracowanie wyników
0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji
22
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
100
całego nakładu pracy studenta
4
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
9
Metody oceny
Ocena podsumowująca
P11. Aktywność na zajęciach
P5. Referat
P1. Egzamin pisemny
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 warunkiem przystąpienia do egzaminu jest uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń; wymagane uczestnictwo i w ćwiczeniach i wykładach
Kryteria oceny
Na ocenę 3
Na ocenę 3.5
Na ocenę 4
Na ocenę 4.5
Na ocenę 5
10
posiada ogólną wiedzę na temat sposobów i rodzajów rehabilitacji
osób niepełnosprawnych
Posiada ogólną wiedzę na temat rehabilitacji oraz rozwoju osób z różnym
rodzajem niepełnosprawności
Posiada wiedzę na temat poszczególnych rodzajów niepełnosprawności, ich
skutków i rehabilitacji oraz o rozwoju osób z różnym rodzajem
niepełnosprawności
Potrafi połączyć wiedzę z zakresu rehabilitacji osób niepełnosprawnych ze
specyfiką ich rozwoju w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności .
Aktywnie uczestniczy w dyskusjach
Potrafi połączyć wiedzę z zakresu rehabilitacji osób niepełnosprawnych ze
specyfiką ich rozwoju w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności oraz
spojrzeć na zagadnienie rehabilitacji z perspektywy interdyscyplinarnej.
Aktywnie uczestniczy w dyskusjach.
Macierz realizacji przedmiotu
Strona 4/5
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Modułowe
efekty
kształcenia dla
przedmiotu
MW1
MU1
MK1
MK2
11
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
K_W02, K_W05,
K_W06, K_W07,
K_W11, K_W12,
K_W16, K_W17,
K_W18
K_U02, K_U05,
K_U06, K_U08,
K_U11, K_U12,
K_U14, K_U15,
K_U17, K_U07
K_K01, K_K03,
K_K05, K_K06,
K_K07, K_K08,
K_K09, K_K10
K_K02, K_K03,
K_K04, K_K05
Treści programowe
Metody
dydaktyczne
Sposoby oceny
W1, W2, W3, W4,
W5, W6, W7, C1, C2,
C3, C4, C5
M16, M2, M5,
M1, M7, M9,
M10, M6
P11, P5, P1
W1, W2, W3, W4,
W5, W6, W7, C1, C2,
C3, C4, C5
M16, M2, M5,
M1, M7, M9,
M10, M6
P11, P5, P1
W1, W2, W3, W4,
W5, W6, W7, C1, C2,
C3, C4, C5
M16, M2, M5,
M1, M7, M9,
M10, M6
P11, P5
W1, W2, W3, W4,
W5, W6, W7, C1, C2,
C3, C4, C5
M16, M2, M5,
M1, M7, M9,
M10, M6
P11, P5
Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Kowalik Sanisław — Psychologia rehabilitacji, Warszawa, 2007, wyd. Akademickie i Profesjonalne [całość]
[2] Gałkowski T. Pisula E. (red.) — Psychologia rehabilitacyjna. Wybrane zagadnienia, Warszawa, 2006, PAN
[fragmenty]
[3] Zeidler W.(red.) — Niepełnosprawnosć. Wybrane problemy psychologiczne i ortopedagogiczne., Gdańsk,
2007, GWP [całość]
[4] Konarska J. — Zmiana wartosci czy moralności ? (Niesprawność nabyta), Mysłowice, 2003, GWSP [całość]
[5] Konarska J. — Rozwój i wychowanie rehabilitujące dziecka niewidzącego w okresie wczesnego i średniego
dziecinstwa, Kraków, 2010, Wyd. Naukowe UP [całość]
[6] Speck O. — Niepełnosprawni w społeczeństwie, Gdansk, 2005, GWP [fragmenty]
Literatura uzupełniająca:
[1] Doroszewska J. — Pedagogika specjalna t. I i II, Wrocław, 1989, Ossolineum [fragmenty]
Publikacje/prace zbiorowe:
[1] Frąckiewicz L. (red.) — Przeciw wykluczeniu społecznemu (red.) , Warszawa, 2008 [fragmenty]
12
Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
prof. nadzw. dr hab. Joanna Konarska (kontakt: [email protected])
Oboby prowadzące przedmiot
dr hab. Joanna Konarska (kontakt: [email protected])
Strona 5/5