REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się według przyjętej skali:
A. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są ocenami
opisowymi dokonywanymi wg zasad określonych w niniejszym Regulaminie
zachowania, wyrażonymi końcowym stwierdzeniem:
• zachowuje się wzorowo,
• zachowuje się bardzo dobrze,
• zachowuje się dobrze,
• zachowuje się poprawnie,
• zachowuje się nieodpowiednio,
• zachowuje się nagannie (konflikt z prawem; poważne wykroczenia, np. kradzieże,
używki, naruszenie godności funkcjonariusza publicznego, pobicia; powtarzające się
nagany dyrektora szkoły).
B. W klasach IV – VI śródroczne/roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania ustala się
wg zasad określonych w niniejszym Regulaminie zachowania, w następującej skali:
• wzorowe,
• bardzo dobre,
• dobre,
• poprawne,
• nieodpowiednie,
• naganne (konflikt z prawem; poważne wykroczenia, np. kradzieże, używki,
naruszenie godności funkcjonariusza publicznego, pobicia; powtarzające się nagany
dyrektora szkoły).
Kryteria oceniania zachowania uwzględniają następujące obszary :
Główne kryterium:
1. kultura osobista tj. okazywanie szacunku dorosłym, postawa koleżeńska wobec
wszystkich uczniów, a także dbałość o bezpieczeństwo własne i innych (w szkole,
w czasie wyjść i wycieczek), odpowiedni strój i wygląd oraz postępy w pracy nad
sobą;
Ponadto:
2. aktywność społeczna – udział w konkursach, akademiach, dbałość o honor
i tradycje szkoły; działalność na rzecz zespołu klasowego i środowiska, zbiórki
surowców wtórnych itp.
3. stosunek do obowiązków szkolnych adekwatny do możliwości ucznia, a także
punktualność i frekwencja na zajęciach, terminowość w oddawaniu prac, książek
do biblioteki, dokumentacji medycznej.
TRYB WYSTAWIANIA OCENY Z ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA ROZDZIAŁ IV § 13
STATUTU SZKOŁY
Uwaga: Każdy uczeń rozpoczynając naukę w danym roku szkolnym oceniony jest na ocenę
dobrą. Ocenę tę może swoim postępowaniem i postawą podwyższyć lub obniżyć zgodnie
z przyjętymi kryteriami w Regulaminie zachowania!
I.
Ocena wzorowa:
• Kultura osobista - uczeń zawsze i wobec każdego (nauczycieli, innych osób
dorosłych, a także koleżanek i kolegów) zachowuje się wzorowo, rozmawia
spokojnie, grzecznie, kulturalnie; jest życzliwy, zawsze wykonuje polecenia osoby
dorosłej; nigdy nie prowokuje sytuacji konfliktowych, a zauważając takie zdarzenia,
niezwłocznie zgłasza ten fakt najbliższej osobie dorosłej; jest prawdomówny, nie
używa wulgaryzmów; wzorowo zachowuje się w miejscach publicznych (nie śmieci,
nie je w teatrze, nie niszczy …); zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa,
prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia - ma świadomość odpowiedzialności
za bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych (np. w czasie przerw, wyjść poza teren
szkoły, na wycieczkach); nigdy nie był widziany w okolicznościach świadczących
o próbach stosowania/używania jakichkolwiek używek (alkohol, papierosy, pozostałe
środki odurzające); zawsze przychodzi do szkoły w odpowiednim, schludnym stroju,
zgodnym z wewnętrznymi ustaleniami placówki:
regularnie nosi obuwie zmienne
nie farbuje włosów
nie stosuje makijażu
nie maluje paznokci
nosi jedynie dyskretną biżuterię
przestrzega ustaleń dotyczących biżuterii na lekcjach w-f
na uroczystości szkolne przychodzi zawsze w stroju galowym
•
Aktywność społeczna uczeń osiąga znaczące sukcesy w olimpiadach,
konkursach przedmiotowych, artystycznych, współzawodnictwie sportowym; godnie
reprezentuje klasę i szkołę na zewnątrz; chętnie angażuje się w życie szkoły i klas
(przygotowania lub udział w uroczystościach , imprezach kulturalnych); angażuje się
w zbiórkę surowców wtórnych, w akcje charytatywne, wykonywanie gazetek, pomocy
dydaktycznych; wzorowo wywiązuje się z obowiązków dyżurnego; wykazuje
inwencję własną w dbałości o estetykę i wystrój oraz porządek w sali lekcyjnej, na
korytarzach i wokół szkoły; udziela pomocy koleżeńskiej:
przekazuje rzetelne informacje choremu (chorej)
pożycza zeszyty, notatki,
•
Stosunek do obowiązków - uczeń nie ma spóźnień ani żadnych
nieusprawiedliwionych
nieobecności;
terminowo
przynosi
wychowawcy
usprawiedliwienia; jest zawsze przygotowany do lekcji (przynosi wymagane przybory,
materiały, odrabia zadania, jest przygotowany), sumiennie wypełnia obowiązki
wynikające z funkcji pełnionej w
klasie lub/i funkcji pełnionej w samorządzie
szkolnym, zawsze wywiązuje się z ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
ewentualnej dokumentacji medycznej, podpisy
rodzica pod informacjami,
sprawdzianami, zgodami itp.)
II. Ocena bardzo dobra:
•
Kultura osobista - uczeń spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę wzorową,
•
Aktywność społeczna - systematycznie i aktywnie uczestniczy w zajęciach
pozalekcyjnych rozwijając swoje zdolności, zainteresowania i pasje, godnie
reprezentuje szkołę, promuje ją w środowisku, uczeń angażuje się w przygotowania
lub udział w uroczystościach klasowych, szkolnych lub innych imprezach
kulturalnych, włącza się w organizowane akcje charytatywne, zbiórki surowców
wtórnych, wykonuje prace społeczne na rzecz szkoły poza zajęciami lekcyjnymi, dba
o estetykę i wystrój oraz porządek w sali lekcyjnej, na korytarzach i w obejściu szkoły,
udziela pomocy koleżeńskiej uczeń przestrzega zasad bezpieczeństwa, reaguje
na występujące zagrożenia (zgłasza osobie dorosłej) ma świadomość
odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych min. w czasie przerw,
oraz wszelkiego rodzaju wyjść poza teren szkoły ( lekcje w-f, wyjścia na basen,
do kina, wycieczki przedmiotowe i inne), uczeń nie był widziany w okolicznościach
świadczących o próbach stosowania (używania) jakichkolwiek używek (alkohol,
papierosy, pozostałe środki odurzające), prezentuje postawę godną naśladowania
w kwestii zdrowego stylu życia,
Stosunek do obowiązków - uczeń nie ma godzin nieusprawiedliwionych, pamięta
o usprawiedliwieniach (mogą zdarzyć się pojedyncze spóźnienia – do 2 w semestrze)
stara się sumiennie wypełniać obowiązki wynikające z funkcji pełnionej w klasie
lub, i funkcji pełnionej w samorządzie szkolnym, stara się wywiązywać
się z ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, ewentualnej dokumentacji
medycznej, podpisy rodzica pod informacjami, sprawdzianami, zgodami itp.)
na zajęcia przychodzi przygotowany, ma potrzebne przybory i materiały do pracy
(mogą pojawić się sporadyczne (1 – 2) braki)
•
III. Ocena dobra:
•
•
Kultura osobista - uczeń stara się zachowywać właściwie, przestrzegać ustalonych
reguł, nie prowokuje konfliktów, nie wdaje się w konflikty, w rozmowie stara
się panować nad emocjami, kontroluje swoje słownictwo, nie używa wulgaryzmów,
prawidłowo zachowuje się w miejscach publicznych (np. nie śmieci, nie je w kinie,
teatrze, autobusie), uczeń przestrzega zasad bezpieczeństwa, reaguje
na występujące zagrożenia (natychmiast zgłasza osobie dorosłej) ma świadomość
odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych min. w czasie przerw,
oraz wszelkiego rodzaju wyjść poza teren szkoły ( lekcje w-f, wyjścia na basen,
do kina, wycieczki przedmiotowe i inne), uczeń ma świadomość zagrożeń jakie
wynikają z eksperymentowania ze środkami szkodliwymi dla zdrowia, stara
się prezentować postawę świadczącą o zdrowym stylu życia, uczeń przychodzi
do szkoły w odpowiednim, schludnym stroju, zgodnym z wewnętrznymi ustaleniami
placówki:
Aktywność społeczna - zdarza się, że uczeń sporadycznie (do 3 razy w semestrze)
zaniedbał uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych, prawidłowo zareagował
na upomnienie nauczyciela, uczeń sporadycznie zaniedbuje sumienne wywiązywanie
się z powierzonych funkcji i zadań, ustalonych terminów ; sporadycznie uczniowi
•
zdarza się, że naruszy obowiązujące regulaminy, zasady i ustalenia obowiązujące
w szkole, czy w czasie wyjść, wyjazdów i wycieczek; nie zawsze włącza
się w organizowane akcje charytatywne, zbiórki surowców wtórnych; nie zawsze
wykonuje prace społeczne na rzecz szkoły poza zajęciami lekcyjnymi, nie interesuje
go estetyka i wystrój oraz porządek w sali lekcyjnej, na korytarzach i w obejściu
szkoły, udziela pomocy koleżeńskiej na wyraźne polecenie nauczyciela; uczniowi
zdarzy się
zaniedbać przestrzegania
zasad bezpieczeństwa, mimo
że ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych,
min. W czasie przerw oraz wszelkiego rodzaju wyjść poza teren szkoły (lekcje w-f,
wyjścia na basen, do kina, wycieczki przedmiotowe i inne), uczeń nie był widziany
w okolicznościach świadczących o próbach stosowania (używania) jakichkolwiek
używek (alkohol, papierosy, dopalacze, pozostałe środki odurzające), prezentuje
postawę godną naśladowania w kwestii zdrowego stylu życia,
Stosunek do obowiązków - uczeń ma pojedyncze godziny nieusprawiedliwione
(do 2 w semestrze) i pojedyncze spóźnienie (do 5 w semestrze) sporadycznie
zdarzyła się sytuacja zaniedbania w wypełnianie obowiązków wynikających
z funkcji pełnionej w klasie lub i, funkcji pełnionej w samorządzie szkolnym,
lub w wywiązywaniu się z ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
ewentualnej dokumentacji
medycznej, podpis rodzica pod informacjami,
sprawdzianami, zgodami,itp.) na zajęcia przychodzi zazwyczaj przygotowany, ma
potrzebne przybory i materiały do pracy (mogą pojawić się sporadyczne braki)
IV. Ocena poprawna:
•
•
•
Kultura osobista zdarzają się przypadki niewłaściwego zachowania wobec kolegów
lub koleżanek; niewłaściwie reaguje widząc sytuacje konfliktowe (włącza
się w sytuację konfliktową, nie zgłasza konfliktu nauczycielowi); sporadycznie zdarza
się, że sam prowokuje sytuacje konfliktowe; prawidłowo reaguje na upomnienie
każdej dorosłej osoby.
Aktywność społeczna uczeń niesystematycznie uczęszczał na zajęcia
pozalekcyjne, przy czym wykazywał brak reakcji na upomnienia nauczyciela,
konieczny systematyczny kontakt z rodzicem; kilkakrotnie zaniedbywał sumienne
wywiązywanie się z powierzonych mu funkcji i zadań, ustalonych terminów; uczeń
lekceważy przestrzeganie
zasad bezpieczeństwa, mimo, że ma świadomość
odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych, min. w czasie przerw
oraz wszelkiego rodzaju wyjść poza teren szkoły
Stosunek do obowiązków - uczeń
ma pojedyncze (do 5 godzin
nieusprawiedliwionych w semestrze) nieobecności, do 7 spóźnień w semestrze;
zaniedbuje przyniesienie usprawiedliwień; uczeń często zaniedbuje sumienne
wywiązywanie się z powierzonych mu funkcji i zadań, ustalonych terminów; uczeń
często nie przestrzega obowiązujących regulaminów i ustaleń, nie angażuje się
w akcje charytatywne, prace społeczne na rzecz klasy, szkoły, nie okazuje pomocy
koleżeńskiej, nie zawsze reaguje na upomnienia nauczycieli, ustalenia
z wychowawcą, rodzicami, ewentualne podpisane kontrakty,
V. Ocena nieodpowiednia:
•
•
•
Kultura osobista
występują sytuacje niewłaściwego zachowania wobec
koleżanek, kolegów lub osób dorosłych, (wulgaryzmy, wyzwiska, inne przejawy
agresji fizycznej lub psychicznej),niewłaściwe zachowanie wobec nauczyciela
lub innej osoby dorosłej; arogancja, okłamywanie, nie reagowanie na uwagi,
nie wykonywanie poleceń,
lekceważenie,
utrudnianie prowadzenia lekcji
(przeszkadzanie nauczycielowi lub pozostałym uczniom); niewłaściwie reaguje
widząc sytuacje konfliktowe (włącza się, nie zgłasza nauczycielowi), zdarza
się, że często sam je prowokuje, nie reaguje na upomnienia; konieczny jest stały
kontakt z rodzicem /spisanie kontraktu z uczniem, rodzicem, wychowawcą
(ewentualnie pedagogiem, Dyrektorem)
Aktywność społeczna uczeń nie wykazuje zainteresowania rozwojem
ani poszukiwaniem swoich zdolności, pasji; uczeń nagminnie nie wywiązuje
się z powierzonych mu zadań, funkcji oraz ustalonych terminów, lekceważy
upomnienia nauczyciela, uczeń nagminnie nie przestrzega obowiązujących zasad
bezpieczeństwa, swoim postępowaniem naraża bezpieczeństwo, zdrowie lub życie
własne bądź innych osób ze swojego otoczenia, nie reaguje na upomnienia
nauczyciela
Stosunek do obowiązków - uczeń często opuszcza zajęcia szkolne, wagaruje,
spóźnia się, samowolnie opuszcza teren szkoły; nie wywiązuje się z powierzonych
mu zadań, funkcji oraz ustalonych terminów, lekceważy upomnienia nauczyciela;
uczeń często nie przestrzega obowiązujących regulaminów i ustaleń, nie angażuje
się w akcje charytatywne, prace społeczne na rzecz klasy, szkoły, nie okazuje
pomocy koleżeńskiej, lekceważy upomnienia nauczycieli, ustalenia z wychowawcą,
rodzicami, ewentualne podpisane kontrakty,
VI. Ocena naganna
(konflikt z prawem; poważne wykroczenia, np. kradzieże, używki, naruszenie
godności funkcjonariusza publicznego, pobicia; powtarzające się nagany dyrektora
szkoły, nierealizowanie obowiązku szkolnego).