STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Z ODDZIAŁAMI PRZEDSZKOLNYMI
W TYCHNOWACH
Tekst jednolity
Stan na 1 września 2015 r.
na podstawie uchwały nr 5 /2015 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Kotlarz w
Tychnowach z dnia 28 sierpnia 2015 r., zgodnie z § 7 ust. 8 pkt.5 statutu ogłasza się ujednolicony
tekst „Statutu Szkoły Podstawowej im. M. Kotlarz w Tychnowach ”, w brzmieniu:
1
POSTANOWIENIA OGÓLNE
Struktura statutu:
Rozdział 1
Rozdział 2
Rozdział 3
Rozdział 4
Rozdział 5
Rozdział 6
Rozdział 7
Rozdział 8
Rozdział 9
Nazwa, typ szkoły oraz jej organy nadrzędne
Cele i zadania szkoły
Organy szkoły
Organizacja szkoły
Pracownicy szkoły
Obowiązek szkolny i obowiązek nauki
Szczegółowe warunki i sposoby oceniania
wewnątrzszkolnego
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Postanowienia końcowe
Niniejszy statut udostępnia się wszystkim zainteresowanym:
 egzemplarze znajdują się w pokoju nauczycielskim, sekretariacie
szkoły oraz na stronie internetowej szkoły pod adresem
www.sptychnowy.edupage.org.pl oraz na stronie BIP szkoły
www.sptychnowy.naszbip.pl
 wybrane fragmenty umieszczono na tablicach ogłoszeń.
2
ROZDZIAŁ 1
NAZWA, TYP SZKOŁY ORAZ JEJ ORGANY NADRZĘDNE
§1.
1. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o „ustawie” należy przez to rozumieć Ustawę z
dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty z późniejszymi zmianami.
2. Ilekroć w statucie jest mowa o szkole, uczniach, pracownikach szkoły, nauczycielach i rodzicach
należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową i odpowiednio uczniów uczęszczających do Szkoły
Podstawowej, ich rodziców (prawnych opiekunów), pracowników i nauczycieli zatrudnionych w
Szkole Podstawowej.
3. Pełna nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa im. Marii Kotlarz w Tychnowach.
4. Szkoła działa zgodnie z Ustawą o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 (z późniejszymi
zmianami), z Kartą Nauczyciela z 26 stycznia 1982 r. (z późniejszymi zmianami) i Konwencją Praw
Dziecka z 20 listopada 1989 r. oraz innymi przepisami dotyczącymi pracy szkoły.
5. Siedziba szkoły mieści się w budynku przy ulicy Tychnowy 41.
6. Do obwodu szkoły należą miejscowości: Tychnowy, Brachlewo, Brokowo, Kamionka, Dubiel,
Baldram, Nowa Wieś.
7. Cykl kształcenia trwa 6 lat.
8. Szkoła jest prowadzona przez Wójta Gminy Kwidzyn. Jest jednostką budżetową.
9. Nadzór pedagogiczny sprawuje Pomorski Kurator Oświaty.
10. Szkoła prowadzi oddziały przedszkolne.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§2.
Najważniejszym celem funkcjonowania szkoły jest wspomaganie rozwoju ucznia. Szkoła spełnia
funkcje: dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i profilaktyczną. Proces kształcenia powinien
spowodować wszechstronny rozwój osobowości ucznia uwzględniający indywidualne zainteresowania,
uzdolnienia i predyspozycje psychofizyczne.
§3.
1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
1) Szkolny zestaw programów nauczania;
2) Program wychowawczy szkoły;
3) Program profilaktyczny.
2. Nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni Szkoły Podstawowej w Tychnowach mają obowiązek
realizować program wychowawczy szkoły. Treści wychowawcze realizuje się w ramach zajęć
edukacyjnych, godzin do dyspozycji wychowawcy oraz podczas zajęć pozalekcyjnych.
3. Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach edukacyjnych:
1) wychowanie przedszkolne organizowane w oddziałach przedszkolnych dla dzieci 4 i 5 –
letnich;
2) etap I – klasy I- III szkoły podstawowej;
3) etap II - klasy IV-VI szkoły podstawowej.
4. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa:
1) W zakresie dydaktyki:
3
a) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania czytania ze zrozumieniem;
b) poznawanie wymaganych pojęć, zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie
umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,
dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych
treści;
c) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowoskutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.);
d) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego;
e) przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do
lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie;
f) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego;
g) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury
europejskiej.
2) W zakresie nabywania umiejętności:
a) planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki, przyjmowanie za nią coraz
większej odpowiedzialności;
b) skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach, prezentacje własnego punktu
widzenia i uwzględnianie poglądów innych ludzi, poprawne posługiwanie się językiem
ojczystym, przygotowanie do publicznych wystąpień;
c) efektywne współdziałanie w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi międzyludzkich,
podejmowanie indywidualnych i grupowych decyzji;
d) rozwijanie problemów w sposób twórczy;
e) poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł oraz
efektywne posługiwanie się technologią informacyjną;
f) odnoszenie do praktyki zdobytej wiedzy;
g) rozwijanie sprawności umysłowych i osobistych zainteresowań;
h) przyswajanie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów
społecznych.
3) W zakresie wychowania:
a) stwarzanie warunków wszechstronnego rozwoju osobowego w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym, estetycznym i
duchowym;
b) przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i
hierarchizacji wartości;
c) kształtowanie w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich
poglądów;
d) przygotowanie do pełnienia określonych ról w społeczeństwie i do życia we
współczesnym świecie;
e) przekazywanie uczniom umiejętności i nawyków świadomego korzystania z dorobku
kultury narodowej oraz europejskiej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności
poruszania się w bogatym świecie ofert medialnych;
f) utrzymywanie tradycji szkolnej oraz kształtowanie postaw patriotycznych;
g) promowanie wychowania zdrowotnego i ekologicznego poprzez działalność
organizacji szkolnych i systematyczną pracę wychowawczą;
h) przywiązywanie szczególnej wagi do kwestii pomocy tym uczniom i ich rodzicom,
którzy dotknięci są problemami związanymi z ubóstwem materialnym, a także
trudnościami związanymi z szeroko rozumianym niedostosowaniem społecznym oraz
uwrażliwianie wychowanków na problem biedy.
4) W zakresie profilaktyki:
a) kształtowanie umiejętności porozumiewania się i utrzymywania poprawnych kontaktów
z innymi dziećmi, dorosłymi;
b) wykształcenie umiejętności działania w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych;
c) uczenie zwyczajów, obyczajów, właściwych zachowań w środowisku szkolnym,
rodzinnym, i wobec obcych;
4
d) budowanie pozytywnego obrazu samego siebie, wspieranie rodziny;
e) wdrażanie uczniów do samodzielności w dążeniu do dobra indywidualnego i
społecznego;
f) wyposażenie w umiejętność przewidywania zagrożeń, unikanie ich, radzenia sobie z
trudną sytuacją;
g) stwarzanie możliwości do doskonalenia się.
5) W zakresie opieki:
a) eliminowanie oraz przeciwdziałanie powstawaniu zjawisk patologicznych oraz
związanych z tym problemów;
b) stworzenie odpowiednich warunków bezpieczeństwa i higieny pracy dla uczniów i
pracowników szkoły;
c) udzielanie pomocy opiekuńczej i materialnej uczniom będącym w trudnej sytuacji.
5. Celem oddziału przedszkolnego jest przede wszystkim:
1) wspieranie rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami
rozwojowymi, w szczególności poprzez:
a) pomoc w rozwijaniu umiejętności;
b) naukę rozróżniania tego, co jest dobre, a co złe;
c) kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach;
d) rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie, dbanie o sprawność
fizyczną dzieci;
2) rozwijanie szacunku dla rodziców, rodzeństwa, osób starszych i innych;
3) wspieranie rodziców w procesie rozwoju dziecka;
4) przygotowanie do nauki w szkole podstawowej.
6. Do zadań oddziału przedszkolnego należy w szczególności:
1) rozwijanie umiejętności dziecka, jego zainteresowań;
2) rozpoznawanie trudności w wychowaniu i nauce dziecka;
3) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
4) organizowanie bezpłatnej i dobrowolnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie
zajęć korekcyjnych, wyrównawczych, konsultacji i porad;
5) organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi;
6) umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej;
7) przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez robudzanie
ich świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz wzbudza-nie motywacji do uczenia
się języka obcego.
7. Szkoła realizuje program wychowania przedszkolnego uwzględniający podstawę
programową wychowania przedszkolnego.
§4.
1. Szczegółowe cele wychowawcze i profilaktyczne określa Program Wychowawczy i
Program
Profilaktyczny uchwalane przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców w porozumieniu z
Samorządem Uczniowskim.
2. Szczegółowe cele oświaty zdrowotnej realizowane w szkole zawarte są w Planie
Zdrowotnej.
Oświaty
3. W szkole funkcjonuje Wewnątrzszkolne Oceniania zgodne z odrębnymi przepisami klasyfikowania i
promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, uchwalony przez Radę
Pedagogiczną po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
4. Uwzględniając potrzeby rozwojowe i zainteresowania oraz wyrównywanie szans i wyrównywanie
możliwości rozwojowych dzieci i młodzieży w szkole organizowane są:
5
1) zespoły dydaktyczno – wyrównawcze;
2) koła zainteresowań;
3) zajęcia specjalistyczne;
4) różne formy aktywności ruchowej;
5) zajęcia dydaktyczno – opiekuńcze w świetlicy;
6) zajęcia w bibliotece i czytelni gminnej;
7) gry i zabawy usprawniające.
5. Dyrektor szkoły organizuje indywidualne nauczanie ucznia na czas określony w orzeczeniu o
potrzebie indywidualnego nauczania, wydanym przez zespół orzekający działający w publicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwanym dalej "orzeczeniem".
1) Dyrektor szkoły organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie
określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych
ucznia oraz form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2) Zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone z uczniem przez jednego lub kilku
nauczycieli szkoły, którym dyrektor powierzy prowadzenie tych zajęć.
3) W uzasadnionych przypadkach dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć indywidualnego
nauczania nauczycielowi zatrudnionemu w innej szkole.
4) Zajęcia indywidualnego nauczania mogą być organizowane odpowiednio:
a) z oddziałem w szkole albo
b) indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w szkole, w zakresie określonym w
orzeczeniu w odniesieniu do ucznia, którego stan zdrowia znacznie utrudnia
uczęszczanie do szkoły albo
c) w domu rodzinnym ucznia.
5) W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy programowej
kształcenia ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu
nauczania, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia.
6) Dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, może
zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi
zajęciami edukacyjnymi, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia i warunków
miejsca, o którym mowa ust. 4, w którym organizowane są zajęcia indywidualnego nauczania.
7) Na podstawie orzeczenia Dyrektor szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć
indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
8) Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych bezpośrednio z
uczniem wynosi od 6 do 8 godzin w klasach I-III i od 8 do 10 godzin w klasach IV-VI.
9) Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania dla ucznia klasy
I –III realizuje się w ciągu co najmniej 2 dni, ucznia klas IV-VI w ciągu co najmniej 3 dni.
10) Uczniowi objętemu indywidualnym nauczaniem, którego stan zdrowia znacznie utrudnia
uczęszczanie do szkoły, w celu jego integracji ze środowiskiem i zapewnienia jemu pełnego
osobowego rozwoju, Dyrektor, w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia
zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia w
życiu szkoły, w szczególności umożliwia udział w zajęciach pozalekcyjnych, uroczystościach
i imprezach szkolnych.
6. Na wniosek lub za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może
zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela-opiekuna:
1) odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjne;
2) warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których mowa w ust. 1, oraz organizację indywidualnego
programu lub toku nauki, uwzględniając umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym rozwoju
ich uzdolnień oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie określa Rozporządzenie MEN;
3) uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminów
klasyfikacyjnych. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane zgodnie z §49.
6. Szkoła może realizować innowacje i eksperymenty pedagogiczne.
7. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom
6
(prawnym opiekunom) zgodnie z obowiązującymi przepisami.
1) Poradnie wspierają szkołę poprzez: diagnozę przyczyn trudności dydaktycznowychowawczych, terapię uczniów, konsultacje dla uczniów, rodziców (prawnych
opiekunów) i nauczycieli, działalność profilaktyczną, informacyjną, doradztwo.
8. Uczniom, którym z przyczyn rodzinnych lub losowych potrzebne jest pomoc i wsparcie, szkoła
stwarza warunki i udziela pomocy we współpracy z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz
innymi organizacjami.
9. Uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) mogą korzystać za pośrednictwem szkoły z
pomocy: Policji, Sądu Rodzinnego i Opiekuńczego, Centrum Pomocy Rodzinie, Dom
Dziecka, GOPS.
10. Dla potrzeb realizacji zadań szkoły Dyrektor szkoły powołuje zespoły nauczycieli,
określa ich cele i zadania.
12. Rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele współpracują ze sobą w zakresie
nauczania, wychowania i profilaktyki:
1) współpraca odbywa się w oparciu o zasady: pozytywne motywacji, partnerstwa,
jedności oddziaływań, aktywnej i systematycznej współpracy;
2) rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać szczegółowe i bieżące informacje na temat dziecka,
jego zachowania, postępów i trudności w nauce od: wychowawcy, nauczyciela przedmiotu,
pedagoga podczas:
a) klasowych zebrań i konsultacji;
b) w wyznaczonym przez nauczyciela innym terminie po pisemnym lub ustnym
wezwaniu.
3) Rodzice mają prawo:
a) znać zadania i zamierzenia dydaktyczno–wychowawcze danej klasy oraz całej szkoły;
b) znać przepisy dotyczące oceniania i promowania;
c) uzyskiwać informacje na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w
nauce;
d) uzyskiwać informacje i porady w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;
e) wyrażać i przekazywać organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinie na temat pracy szkoły;
f) do wglądu w sprawdzone i ocenione prace swoich dzieci podczas zebrań klasowych i
indywidualnych konsultacji.
13. Szkoła organizuje spotkania z rodzicami (prawnymi opiekunami) nie rzadziej niż raz na trzy miesiące.
ROZDZIAŁ 3
ORGANY SZKOŁY
§5.
Organami szkoły są:
- Dyrektor szkoły wspólny dla szkoły i oddziałów przedszkolnych;
- Rada Pedagogiczna wspólna dla szkoły i oddziałów przedszkolnych;
- Rada Rodziców wspólna dla szkoły i oddziałów przedszkolnych;
- Samorząd Uczniowski.
§6.
DYREKTOR SZKOŁY
7
1. Dyrektor szkoły kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą szkoły, a w
szczególności:
1) reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole;
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej;
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich
prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną obsługę szkoły;
6) wykonuje inne zadania wynikające ze szczególnych przepisów;
7) współdziała z zakładami kształcenia nauczycieli;
8) współpracuje w wykonaniu swoich zadań z Rada Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem
Uczniowskim;
9) zapewnia bezpieczeństwo uczniom, nauczycielom i pracownikom szkoły w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę;
10)ustala na podstawie propozycji zespołów nauczycieli oraz w przypadku braku porozumienia w
zespole nauczycieli, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców:
a) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach
danej szkoły przez co najmniej trzy lata szkolne,
b) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym.
11) podaje corocznie w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym
zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w
danym roku szkolnym;
12) ustala szczegółowe zasady korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów
edukacyjnych, uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej trzyletniego używania tych
podręczników lub materiałów;
13) wykonuje czynności związane z zakupem podręczników, materiałów edukacyjnych i
ćwiczeniowych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami;
14) organizuje pomoc pedagogiczno-psychologiczną w formach i na zasadach określonych w
rozporządzeniu w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
15) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego
ucznia;
16) w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje uczniom nauczanie indywidualne na
zasadach określonych w oddzielnych przepisach;
17) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez zamieszkałe w obwodzie szkoły dzieci, w
przypadku niepełnienia tego obowiązku Dyrektor wszczyna postępowanie egzekucyjne w trybie
przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;
18) zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub z wykonywania określonych ćwiczeń
fizycznych, plastyki, muzyki, zajęć technicznych i informatycznych na podstawie odrębnych
przepisów;
19) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu przeprowadzanego na koniec klasy
VI;
20) informuje Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski w terminie 3 dni od daty otrzymania raportu
o zakończeniu ewaluacji wewnętrznej i wskazuje możliwości zapoznania się z raportem;
21) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji w
szczególności harcerskich;
22) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski
wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
2. Dyrektor szkoły decyduje w szczególności w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, a także ich uprawnień i
obowiązków, w tym w zakresie dostępu do danych osobowych oraz ochrony informacji i danych
osobowych;
8
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych, a także podejmowania działań
mających na celu wyjaśnienie oraz wyciąganie konsekwencji w przypadku naruszeń stanu
ochrony informacji i danych osobowych;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawie nagród,
odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły;
4) odroczenia obowiązku szkolnego oraz wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły po
zasięgnięciu opinii Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej a także w uzasadnionych przypadkach
– zezwolenia na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.
3. Na wniosek Dyrektora szkoły bądź innych organów szkoły utworzyć można stanowiska kierownicze
lub funkcyjne stosownie do obowiązujących przepisów i możliwości finansowych.
§7.
RADA PEDAGOGICZNA
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor szkoły oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole
oraz pedagog i logopeda. W jej zebraniach mogą także brać udział z głosem doradczym, osoby
zaproszone przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym
przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji harcerskich, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły, który jest odpowiedzialny za
przygotowanie zabrania i powiadomienie wszystkich członków Rady o jego terminie i porządku
posiedzenia zgodnie z jej regulaminem.
3. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie
w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania
i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę
bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego
nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3
członków Rady Pedagogicznej.
4. Do kompetencji Rady Pedagogicznej w szczególności należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców;
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5) przygotowanie projektu Statutu Szkoły bądź projektu jego zmian oraz jego zatwierdzenie i
uchwalenie po zaopiniowanie przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski;
6) ustalenie szczegółowych kryteriów oceniania zachowania uczniów oraz trybu odwoławczego od
tych ocen;
7) wyrażanie zgody na egzaminy klasyfikacyjne;
8) wyrażenie zgody na promowanie ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć
edukacyjnych (jeden raz w ciągu realizowania przez niego etapu edukacyjnego);
9) w wyjątkowych wypadkach wyrażenie zgody na egzamin poprawkowych z dwóch zajęć
edukacyjnych;
10) ustalenie warunków i zasad przyznawania uczniom kar i wyróżnień;
11) wskazanie sposobu dostosowania warunków przeprowadzenia sprawdzianu do potrzeb i
możliwości ucznia, na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej, opinii o
potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego,
zaświadczenia lekarskiego;
12) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad
szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy
szkoły lub placówki.
5. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
9
1) organizację pracy szkoły (w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych);
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski Dyrektora Szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień;
4) propozycje Dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w
ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
5) propozycje nauczycieli lub zespołów dotyczące wyboru jednego podręcznika lub materiału
edukacyjnego oraz programu nauczania.
6. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 4, niezgodnych z przepisami
prawa i powiadamia niezwłocznie o tym organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z
organem prowadzącym szkołę, uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami
prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór nad szkołą jest ostateczne.
7. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub
innego stanowiska kierowniczego w szkole.
8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykle większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków.
9. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, jej zebrania są protokołowane.
10. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw
poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów i
ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. Zobowiązani są również – pod
groźbą odpowiedzialności - do wykorzystywania informacji przedmiotowych i danych osobowych
wyłącznie do celów związanych z realizacją obowiązków służbowych.
§8.
RADA RODZICÓW
1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentacje rodziców (prawnych opiekunów)
uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w
tajnych wyborach przez zebranie rodziców (prawnych opiekunów) jednego oddziału. W wyborach
jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu
rodziców (prawnych opiekunów) w każdym roku szkolnym.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem
Szkoły, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o
których mowa w ust. 1 do rady rodziców szkoły;
3)kadencję, tryb powoływania i odwoływania Rady Rodziców;
4)tryb podejmowania uchwał;
5)zasady wydatkowania funduszy.
4. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego
szkołę, oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami, opiniami we wszystkich
sprawach szkoły. Uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy szkoły
oraz Program Profilaktyki. Opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania. Opiniuje plan finansowy składany przez Dyrektora szkoły i szkolny zestaw
podręczników.
5. Rada Rodziców (w celu wspierania działalności statutowej szkoły) może gromadzić fundusze z
dobrowolnych składek rodziców (prawnych opiekunów) i innych źródeł.
§9.
10
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Członkowie prezydium Samorządu Uczniowskiego są wybierani w głosowaniu
równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami
ogółu uczniów.
3. Samorząd Uczniowski ustala regulamin swojej działalności, który nie może być
sprzeczny ze Statutem Szkoły.
4. Samorząd Uczniowski przedstawia Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz
Dyrektorowi szkoły wnioski i opinie w sprawach dotyczących realizacji
podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymogami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań;
4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z
własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem szkoły;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcje opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
§10.
1. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów miedzy nimi:
1) każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania
decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym Statutem
Szkoły;
2) sytuacje konfliktowe między organami rozstrzygane są wewnątrz szkoły według
następującego trybu:
a) powołuje się komisję, w której reprezentowane będą wszystkie strony konfliktu;
b) zadaniem komisji jest wypracowanie w oparciu o przepisy niniejszego statutu i prawa
oświatowego wspólnego stanowiska umożliwiającego rozwiązanie konfliktu zgodnie z
interesem szkoły;
c) jeżeli w ciągu co najmniej dwóch tygodni od dnia pierwszego posiedzenia, po
odbyciu co najmniej trzech posiedzeń komisja nie wypracuje stanowiska zaaprobowanego przez
wszystkie strony konfliktu, sprawa może być przekazana do rozstrzygnięcia organowi
nadzorującemu szkołę.
2. Za bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach
pomiędzy organami szkoły odpowiada Dyrektor Szkoły.
3. Szczegółowe kompetencje, zasady współdziałania organów określają regulaminy:
1) Regulamin Rady Pedagogicznej;
2) Regulamin Rady Rodziców;
3) Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA ODDZIAŁÓW PRZEDZKOLNYCH I SZKOŁY
11
§ 11.
Odziały przedszkolne
1. Nauczyciele oddziałów przedszkolnych realizują cele określone w Ustawie o systemie oświaty oraz
przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania
przedszkolnego, koncentrując się na zapewnieniu dzieciom opieki i stworzeniu warunków do
wszechstronnego rozwoju poprzez:
1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych
w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
2) umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i
religijnej poprzez poznawanie dziedzictwa kulturowego, obyczajów i tradycji;
3) sprawowanie opieki nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości oddziału, promowanie
zdrowego stylu życia społeczności przedszkolnej, troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną,
zachęcanie do uczestnictwa w zabawach, grach sportowych;
4) współdziałanie z rodziną poprzez wspomaganie jej w wychowaniu dzieci i przygotowaniu ich do nauki
szkolnej;
5) wspieranie dziecka w budowaniu jego systemu wartości, pozytywnego obrazu własnego ja, wychowanie
dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobra a co złe;
6) tworzenie warunków umożliwiających dziecku aktywny udział w poznawaniu świata, uczeniu się i
konstruowaniu wiedzy;
7) kształtowaniu u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej w nowych i trudnych sytuacjach, w tym
także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;
8) rozwijanie u dzieci umiejętności społecznych, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i z
dorosłymi;
9) stwarzanie warunków sprzyjających zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych
możliwościach fizycznych i intelektualnych;
10) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie
umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;
11) wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się
poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
12) rozwijanie u dzieci poczucia przynależności społecznej do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty
narodowej oraz postawy patriotycznej;
13) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i
samodzielności a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.
§ 12.
1. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyć 25.
2. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora szkoły
na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań
rodziców (prawnych opiekunów).
3. W przedszkolu publicznym i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych prowadzonych przez
Gminę Kwidzyn zapewnia się bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w wymiarze 5 godzin dziennie.
4. Korzystanie z wychowania przedszkolnego w czasie przekraczającym wymiar, o którym mowa w ust. 3, jest
odpłatne.
5. Odpłatność, o której mowa w ust. 4, ustala się w wysokości 1,00 złoty (słownie złotych: jeden) za każdą
godzinę zajęć.
6. Opłata, o której mowa w ust. 5, nie obejmuje kosztów wyżywienia dziecka.
7. Na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego przeznacza się nie mniej niż 5 godzin
dziennie, przy czym: co najmniej 1/5 czasu należy przeznaczyć na zabawę ( w tym dzieci bawią się
swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela; co najmniej 1/5 czasu ( w przypadku młodszych dzieci –
¼ czasu dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, w parku ( organizowane gry i zabawy ruchowe, zajęcia
sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze; najwyżej 1/5 czasu
12
zajmują różnorodne zajęcia dydaktyczne realizowane według wybranego programu wychowania
przedszkolnego; pozostały czas – 2/5 czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu
znajdą się jednak czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne).
8. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem,
ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
9. Obowiązkowy wymiar godzin w oddziale przedszkolnym wynosi 25 godzin zegarowych tygodniowo.
10. Naukę religii szkoła organizuje na życzenie rodziców (prawnych opiekunów), poza czasem przeznaczonym
na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Czas trwania tych zajęć dostosowany jest
do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi ok. 30 minut.
11. Zajęcia dodatkowe organizowane są poza czasem przeznaczonym na realizację podstawy programowej
wychowania przedszkolnego.
12. Uczęszczanie dzieci na zajęcia dodatkowe zależy od dobrowolnej decyzji rodziców (prawnych opiekunów).
Za zajęcia dodatkowe rodzice (prawni opiekunowie) rozliczają się z osobami prowadzącymi.
13. Dzieci przebywające w oddziale przedszkolnym pozostają pod opieką wykwalifikowanego nauczyciela,
który jest odpowiedzialny za ich bezpieczeństwo.
14. Podczas wycieczek i wyjazdów dzieci pozostają pod opieką odpowiedniej liczby nauczycieli.
15. Dzieci są przyprowadzane i odbierane przez rodziców (prawnych opiekunów) lub inne upoważnione przez
nich pisemnie osoby.
16. Nauczyciel przedszkola nie wyda dziecka, jeżeli zachodzi podejrzenie, że rodzic (prawny opiekun) lub inna
upoważniona osoba jest pod wpływem alkoholu czy narkotyków lub orzeczono wobec niej zakaz
kontaktowania się z dzieckiem.
17. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania
przedszkolnego, z którym rodzice (prawni opiekunowie) dzieci są zapoznawani podczas pierwszego w roku
szkolnym zebrania.
18. Zajęcia w oddziale przedszkolnym są dokumentowane na podstawie odrębnych przepisów.
§ 13.
1. Dziecko może być skreślone z listy dzieci przyjętych do przedszkola na podstawie uchwały Rady
Pedagogicznej:
1) w przypadku wydanych decyzji lekarskich lub innych specjalistów (psychologa, pedagoga, lekarza) o
niemożliwości funkcjonowania w grupie rówieśniczej ze względu na bezpieczeństwo pozostałych
wychowanków;
2) gdy do Dyrektora szkoły napływają uzasadnione skargi rodziców (prawnych opiekunów) o zagrożeniu
ich dzieci ze strony drugiego dziecka.
2. Tryb skreślenia dziecka z listy wychowanków:
1) tryb skreślenia dziecka z listy wychowanków uczęszczających do przedszkola może nastąpić poprzez
podjęcie uchwały przez Radę Pedagogiczną na podstawie prowadzonej dokumentacji;
2) rodzice (prawni opiekunowie) dziecka winni być podczas rozmowy z Dyrektorem szkoły powiadomieni o
zamiarze skreślenia z listy przedszkolaków w terminie dwóch tygodni przed podjęciem powyższej decyzji;
3) w przypadku braku kontaktu osobistego z rodzicami (prawnymi opiekunami), zawiadomienie o zamiarze
skreślenia dziecka wysyła się pocztą za zwrotnym poświadczeniem odbioru;
4) Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę o skreśleniu wychowanka z listy dzieci uczęszczających do
przedszkola. Od momentu otrzymania decyzji rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołać się do
Dyrektora szkoły w ciągu 14 dni;
5) jeśli rozmowy z Dyrektorem szkoły nie przyniosą rozstrzygnięcia, rodzice (prawni opiekunowie) mogą
odwołać się do Kuratora Oświaty w Gdańsku. Decyzja kuratora jest ostateczna;
13
6) skreślenie z listy wychowanków nie dotyczy dziecka odbywającego roczne obowiązkowe przygotowanie
przedszkolne.
§ 14.
Szkoła
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym
kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem
nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu
programów dla danych oddziałów, dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale może
być niższa od określonej w odrębnych przepisach.
3. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach języka obcego i zajęć komputerowych, po zapewnieniu
środków finansowych przez organ prowadzący.
4. Niektóre zajęcia obowiązkowe, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być
prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach międzyoddziałowych.
5. Zajęcia, o których mowa w ust.4 są organizowane przez szkołę w ramach posiadanych
finansowych, lub na życzenie rodziców w ramach zajęć odpłatnych.
środków
6. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, które organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, do których zalicza się:
a. zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w ust. 1,
b. zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został
włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
6) zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust. 2 ustawy o
systemie oświaty (dotyczących religii innych wyznań), oraz zajęcia edukacyjne, o których mowa w
przepisach wydanych na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny,
ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży (Dz. U. Nr 17, poz. 78, z późn.
zm.), organizowane w trybie określonym w tych przepisach.
7) Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 6 zajęcia edukacyjne.
8) Zajęcia wymienione w ust. 6 pkt. 3, 4 i 5 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.
§ 15.
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 16.
14
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć
edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym
rozkładzie.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I–III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia,
zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
3. Szkoła jest dostępna dla rodziców (prawnych opiekunów) i uczniów w godzinach pracy szkoły.
§16a.
Do realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
a) 8 sal dydaktycznych,
b) 1 pracownię komputerową z dostępem do Internetu,
2) świetlicy szkolnej;
3) gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej;
4) gabinetu pedagoga/logopedy;
5) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
a) sali zabaw,
b) 1 sali gimnastycznej niepełnowymiarowej z 2 szatniami,
c) placu zabaw,
d) boiska sportowego;
6) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych;
a) zaplecze kuchenne i stołówkę,
b) archiwum,
c) sekretariat,
d) gabinet Dyrektora szkoły,
e) zaplecze sanitarne dla uczniów i pracowników szkoły,
f) 2 szatnie dla uczniów,
g) pomieszczenie dla pracowników obsługi,
h) Pomieszczenia techniczne w piwnicy szkoły.
§ 17.
Świetlica szkolna
1. Szkoła organizuje świetlicę.
1) Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci, a
także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów,
zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji. Świetlica prowadzi
15
pozalekcyjne formy pracy wychowawczo-opiekuńczej. Liczba uczniów w grupie nie powinna
przekraczać 25 osób. Każda grupa ma swojego wychowawcę.
2) Szczegółowe zasady zapisywania i przebywania uczniów w świetlicy określa Regulamin Świetlicy.
3) Zajęcia świetlicowe organizowane są również w dodatkowe dni wolne od zajęć dydakty-cznych.
4) Szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają dłużej w szkole ze względu na:
a) czas pracy rodziców (prawnych opiekunów), na ich wniosek;
b) organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki uczniom.
§ 18.
Uczniowie i nauczyciele mogą korzystać ze zbiorów i czytelni Biblioteki Gminnej mieszczącej się w
budynku szkolnym.
§ 18a.
W szkole działa gabinet profilaktyki zdrowotnej, który jest czynny w godzinach pracy pielęgniarki.
§ 19.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora szkoły do 30 kwietnia każdego roku na podstawie
ramowych planów nauczania. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30
maja danego roku.
2. W arkuszu organizacyjnym szkoły na dany rok szkolny umieszcza się w szczególności: liczbę
pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych i funkcyjnych, liczbę pracowników
administracji i obsługi, liczbę oddziałów oraz liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach i grupach,
liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący
szkołę.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły Dyrektor szkoły, z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację
obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz plan dyżurów.
4. Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną z uwzględnieniem wymogów higienicznosanitarnych ustala długość przerw międzylekcyjnych.
5. Czas trwania lekcji:
Lekcja
1
2
3
4
5
6
7
Czas trwania
8.00-8.45
8.55-9.40
9.50-10.35
10.35-11.20
11.50-12.35
12.45-13.30
13.40-14.25
§ 20.
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość higienicznego spożycia jednego ciepłego posiłku w stołówce
szkolnej.
16
2. Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala Dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym,
według zasady:
1) uczniowie pokrywają koszt surowca zużytego do przygotowania posiłku,
2) pracownicy szkoły pokrywają koszt surowca zużytego do przygotowania posiłku oraz koszty jego
przygotowania.
3. Opłaty są pobierane z góry do 25-każdego miesiąca.
4. Możliwość częściowego lub całkowitego zwolnienia z odpłatności za korzystanie z posiłków ustala
Dyrektor szkoły w porozumieniu z komisją socjalną utworzoną z przedstawicieli Rady Pedagogicznej.
§21.
Uczniom zamieszkałym w obwodzie szkoły oraz uczęszczającym do niej Wójt Gminy Kwidzyn zapewnia
bezpłatny transport i opiekę w czasie dojazdu, gdy droga do szkoły przekracza 3 km w kl. I – IV oraz 4 km
w kl. V – VI.
§ 22.
Nauczanie religii i etyki.
1. Zasady prowadzenia zajęć religii/etyki regulują przepisy zawarte w Rozporządzeniu MEN z dnia 25 marca
2014 roku.
2. Lekcje religii/etyki są przedmiotami nieobowiązkowym i są prowadzone dla uczniów których rodzice to
zadeklarują w formie oświadczenia pisemnego.
3. Deklaracja nie musi być ponawiana w kolejnym roku szkolnym, może być natomiast zmieniona w każdym
momencie.
4. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii/etyki objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi w
świetlicy szkolnej.
5. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne. Nauczanie etyki
odbywa się w oparciu o programy dopuszczone do użytku w szkolnego zgodnie z przepisami wydanymi na
podstawie art. 22a ust. 8 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty.
6. Nauczyciela religii zatrudnia Dyrektor Szkoły na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego
w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów
w przypadku innych wyznań.
7. Nauczyciel religii/etyki wchodzi w skład Rady Pedagogicznej, nie przyjmuje jednak obowiązków
wychowawcy oddziału.
8. Nauczyciel religii/etyki ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami (prawnymi opiekunami) swoich
uczniów, wcześniej ustalając z Dyrektorem Szkoły termin i miejsce planowanego spotkania.
9. Nauczyciel religii/etyki ma obowiązek dokumentowania przebiegu nauczania zgodnie z obowiązującymi w
szkole przepisami. Zobowiązany jest także do zabezpieczenia zgromadzonych danych przed niepowołanym
dostępem do nich, nieuzasadnioną modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem,
w stopniu odpowiednim do zadań związanych z przetwarzaniem danych, jak również wykorzystywania tych
danych wyłącznie do celów związanych z realizacją obowiązków służbowych.
10. Nauka religii/etyki odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo.
17
11. Uczniowie korzystający z nauki religii/etyki otrzymują ocenę z religii/etyki na świadectwie na podstawie
zaświadczenia katechety lub nauczyciela etyki. Ocena z religii/etyki umieszczana jest na świadectwie
szkolnym i jest wliczana do średniej ocen, nie wpływa jednak na promocję ucznia.
12. Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii/etyki, w zakresie metodyki nauczania i zgodności z
programem prowadzi Dyrektor Szkoły oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego.
13. Na wniosek rodzica (prawnego opiekuna) dla jego dziecka mogą zostać zorganizowane zajęcia z etyki. Nie
ma wymaganej liczby uczniów do zorganizowania tych zajęć.
14. Uczeń może uczęszczać jednocześnie na lekcje religii i etyki. W takim przypadku do średniej rocznych i
końcowych ocen klasyfikacyjnych ucznia wlicza się ocenę ustaloną jako średnia ocen z odpowiednio
rocznych lub końcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeśli ocena ustalona jako średnia
ocen z rocznych lub końcowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć religii i etyki nie jest liczbą całkowitą, ocenę
należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
§ 23.
1. Treści dotyczące wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji
zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego, są realizowane w szkole w ramach zajęć
edukacyjnych „Wychowanie do życia w rodzinie”, zwanych dalej "zajęciami"
2. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice (prawni
opiekunowie) zgłoszą
Dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach na początku każdego roku
szkolnego
3. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na
ukończenie szkoły przez ucznia.
§ 24.
1. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości Szkolny zestaw programów nauczania i Szkolny zestaw
podręczników.
2. Uczniowie mają prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów
ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego,
określonych w ramowych planach nauczania według odrębnych przepisów. Przepis ten dotyczy w roku
szkolnym 2015/2016 uczniów klas I, II, IV, roku szkolnym 2016/2017 uczniów klas I, II, III, IV, V.
Począwszy od roku szkolnego 2017/2018 zarządzenie ma zastosowanie do uczniów wszystkich klas szkoły
podstawowej.
§ 24a.
1. Szkoła prowadzi System kontroli frekwencji i postępów w nauce zwany "dziennikiem elektronicznym".
2. Zasady korzystania z dziennika elektronicznego przez rodziców (prawnych opiekunów), uczniów oraz
pracowników szkoły określone są:
1) w dokumencie umieszczonym na stronie internetowej szkoły "Zasady funkcjonowania dziennika
elektronicznego w Szkole Podstawowej im. Marii Kotlarz w Tychnowach"”
2) w zakładce Pomoc i odpowiednich Regulaminach w dzienniku elektronicznym po zalogowaniu się na
swoje bezpłatne konto na stronie https://synergia.librus.pl/.
3. W szkole w dalszym ciągu funkcjonują dotychczasowe formy komunikacji z rodzicami (prawnymi
opiekunami) – zebrania z rodzicami ("wywiadówki"), dni otwarte (konsultacje), indywidualne spotkania z
nauczycielami).
18
ROZDZIAŁ V
PRACOWNICY SZKOŁY
§ 25.
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników na stanowiskach urzędniczych, pomocniczych
(administracyjnych) i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników szkoły, o których mowa w ust. 1 określają
odrębne przepisy.
3. Wszyscy pracownicy szkoły odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów w czasie ich pobytu w placówce.
4. Szczegółowe zakres obowiązków, uprawnienia i odpowiedzialność dla pracowników określają również
zakresy czynności przygotowane zgodnie w regulaminem pracy.
5. Tworzy się następujące stanowiska nauczycielskie: nauczyciel, nauczyciel-wychowawca, nauczyciel
pedagog, nauczyciel logopeda, nauczyciel wychowawca świetlicy, nauczyciel terapii pedagogicznej,
nauczyciel oligofrenopedagogiki.
6. Tworzy się następujące stanowiska urzędnicze: główna księgowa, administracyjne: sekretarka, referent
do spraw pracowniczych i obsługi: pomoc nauczyciela, kucharka, konserwator, sprzątaczka.
7. Liczba etatów pracowniczych będzie corocznie określana w arkuszu organizacyjnym.
§ 26.
1. Zadaniem nauczycieli uczących w Szkole Podstawowej w Tychnowach jest w szczególności:
1) efektywna realizacja przyjętego programu nauczania, stałe podnoszenie jakości kształcenia w
obrębie prowadzonych zajęć edukacyjnych zgodnie z przyjętym w szkole Programem
wychowawczym szkoły i szczegółowymi warunkami i sposobami oceniania;
2) rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych;
3) opracowanie przedmiotowego oceniania z nauczanych zajęć edukacyjnych i przedstawienie go
Dyrektorowi szkoły najpóźniej do 15 września każdego roku szkolnego, dokonywanie nowelizacji
systemu i dostosowywanie go do aktualnych przepisów prawa;
4) ścisłe stosowanie zasad oceniania kryterialnego, zachowanie bezstronności i obiektywizmu w ocenie
ucznia, częsta ocena wiadomości i umiejętności ucznia, informowanie uczniów i ich rodziców o
ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych uzyskiwanych przez uczniów, o postępach w nauce,
osiągnięciach lub trudnościach w nauce i niepowodzeniach szkolnych;
5) tworzenie warunków do aktywnego udziału uczniów w procesie dydaktyczno–wychowawczym
poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia się i działania, kształtowanie umiejętności
dobrego organizowania pracy indywidualnej i zespołowej;
6) indywidualizacja nauczania w pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce, dostosowanie
wymagań do indywidualnych możliwości ucznia, realizacja indywidualnych zaleceń poradni
psychologiczno–pedagogicznej;
7) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie do czynnego
uczestnictwa w życiu oddziału klasowego, szkoły, rodziny, środowiska lokalnego, kraju;
8) upowszechnianie demokracji i samorządności jako metody wychowawczej;
9) udzielanie uczniom konsultacji indywidualnych i zbiorowych oraz pomocy w przygotowywaniu się
do egzaminów, konkursów przedmiotowych i innych;
10) zorganizowanie gabinetu przedmiotowego – dbałość o powierzony sprzęt, środki dydaktyczne,
urządzenia i materiały niezbędne do nauczania danego przedmiotu, estetykę i wystrój;
11) sprawdzanie na początku każdych zajęć edukacyjnych obecności uczniów i odnotowywanie
nieobecności oraz potwierdzanie realizacji zajęć w dzienniku lekcyjnym;
12) bieżące informowanie uczniów o uzyskanych ocenach bieżących oraz śródrocznych i rocznych i
końcowych ocenach klasyfikacyjnych;
19
13) rzetelne, terminowe, systematyczne prowadzenie wymaganej dokumentacji procesu dydaktycznego
i opiekuńczo – wychowawczego;
14) aktywny udział w pracach Rady Pedagogicznej, zespołów przedmiotowych, wychowawczych i
problemowych;
15) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,
doskonalenie i unowocześnianie własnego warsztatu pracy;
16) aktywny udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli oraz podejmowanie zewnętrznych
form doskonalenia zawodowego;
17) zapewnienie pełnej opieki uczniom podczas zajęć edukacyjnych obowiązkowych, dodatkowych i
nadobowiązkowych, imprez szkolnych i środowiskowych, wycieczek, wyjazdów i przestrzeganie
przepisów BHP;
18) rzetelne pełnienie dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych – zgodnie z zasadami określonymi
w Regulaminie Pełnienia Dyżurów Nauczycielskich;
19) wykonywanie innych zadań zleconych przez Dyrektora szkoły;
20) udzielanie rodzicom (prawnym opiekunom) uczniów rzetelnych informacji o postępach ich dzieci
oraz zachowaniu;
21) prowadzenie obserwacji w celu zdiagnozowania trudności lub uzdolnień uczniów,
22) zgłaszanie zauważonych specjalnych potrzeb uczniów wychowawcy klasy;
23) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji zwrotnej o tym, co zrobił
dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
24) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju.
2. Nauczyciel ma prawo do :
1) wyboru metod pracy, form organizacyjnych, podręczników i środków
dydaktycznych w zakresie nauczanego przedmiotu;
2) doboru treści programowych w przypadku prowadzenia koła zainteresowań, koła
przedmiotowego lub innych zajęć pozalekcyjnych;
3) ustalania i wystawiania ocen bieżących, śródrocznych, rocznych i końcowych zgodnie z
zasadami wewnątrzszkolnego oceniania;
4) współdecydowania o ocenie zachowania ucznia;
5) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów;
6) czynnego uczestniczenia w opiniowaniu spraw dotyczących pracy szkoły.
3. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem szkoły, organem prowadzącym szkołę, organem
sprawującym nadzór pedagogiczny, oraz ewentualnie cywilnie lub karnie za :
1) poziom wyników dydaktyczno–wychowawczych w obrębie realizowanych zajęć edukacyjnych;
2) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz przydzielonych mu środków dydaktycznych;
3) skutki braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych,
wyjazdów, wycieczek, dyżurów na przerwach międzylekcyjnych;
4) zniszczenie lub stratę powierzonych mu elementów majątku szkolnego wynikające z
nieporządku, braku nadzoru lub zabezpieczenia;
5) uchybienia przeciwko porządkowi pracy;
6) uchybienia godności zawodu nauczyciela;
7) nie wypełnianie powierzonych mu obowiązków.
4. Bezpośredni nadzór nad pracą nauczycieli sprawuje Dyrektor.
§ 27.
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespół
przedmiotowy. Do stałych zadań zespołów przedmiotowych należy między innymi:
1) opracowanie rocznego planu i harmonogramu pracy na dany rok szkolny w terminie do 30
września każdego roku;
20
2) wykonanie zadań przydzielonych przez Dyrektora szkoły wynikających z potrzeb szkoły i specyfiki
danego zespołu;
3) prezentacja wykonywanych zadań podczas szkoleniowych i plenarnych posiedzeń Rady
Pedagogicznej;
4) samokształcenie.
5) analiza bieżących postępów i osiągnięć uczniów;
6) analiza zewnętrznego sprawdzianu i sprawdzianów próbnych oraz testów badających poziom wiedzy
i umiejętności uczniów;
2. Wszyscy nauczyciele szkoły tworzą zespół wychowawczy. Do stałych zadań zespołu
wychowawczego należy:
1) opracowanie programów wychowawczych dla poszczególnych etapów edukacyjnych;
2) opracowanie planów wychowawczych i tematyki godzin z wychowawcą dla każdego oddziału;
3) opracowanie kalendarza imprez i uroczystości szkolnych;
4) analiza, ewaluacja i ewentualna modyfikacja zasad oceniania zachowania uczniów;
5) analiza, ewaluacja i ewentualna modyfikacja Programu wychowawczego szkoły po zakończeniu I i
II okresu każdego roku szkolnego;
6) samokształcenie;
7) prowadzenie szkoleń Rady Pedagogicznej w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego;
8) wykonywanie innych zadań przydzielonych przez Dyrektora wynikających z potrzeb szkoły.
3. Do stałych zadań przewodniczących zespołów przedmiotowych, należy:
1) organizacja i nadzorowanie pracy zespołu,
2) kierowanie pracą zespołu,
3) monitorowanie pracy zespołu,
4) przydział zadań poszczególnym członkom zespołu i monitorowanie ich wykonania,
5) prowadzenie dokumentacji zespołu,
6) przygotowanie i prezentacja podczas plenarnych posiedzeń Rady Pedagogicznej sprawozdania z
pracy zespołu w I i II okresie.
4. Pracę zespołów nadzoruje Dyrektor.
5. Posiedzenia wszystkich zespołów są protokołowane przez protokolantów wyznaczonych przez
przewodniczących zespołów.
6. W szkole powołuje się doraźne zespoły nauczycieli , których zadaniem jest wybór jednego podręcznika
do danych zajęć edukacyjnych (wyjątek stanowią podręcznika do języka obcego) oraz materiałów
edukacyjnych i ćwiczeniowych na cykl edukacyjny.
§ 28.
1. Każdy oddział jest powierzony szczególnej opiece jednemu nauczycielowi uczącemu
w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
2. Wychowawców wyznacza Dyrektor szkoły.
3. Do zadań wychowawcy oddziału należy tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,
proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i
społeczeństwie, a w szczególności :
1) diagnoza potrzeb uczniów w zakresie opieki, wychowania i profilaktyki dokonywana na
początku każdego roku szkolnego oraz w trakcie roku szkolnego poprzez :
a) ankietowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów),
b) rozmowy diagnostyczne,
c) wywiady,
d) zajęcia warsztatowe,
e) poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów,
f) stymulowanie ich rozwoju psychofizycznego i pozytywnych cech charakteru;
2) systematyczna współpraca z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów poprzez :
a) organizowanie spotkań oddziałowych, przeprowadzanie rozmów indywidualnych;
b) pedagogizacja, ankietowanie;
21
3) systematyczna współpraca z nauczycielami, pedagogiem szkolnym, pielęgniarką, udzielanie
uczniom pomocy psychologiczno– pedagogicznej, materialnej i socjalnej, ochrona przed
skutkami demoralizacji i uzależnień, podejmowanie niezbędnych działań profilaktycznych,
resocjalizacyjnych, opiekuńczych i wychowawczych, rozpoznawanie i eliminacja zagrożeń;
4) troska o właściwy stosunek ucznia do nauki i osiąganie przez niego jak najlepszych wyników
w nauce, organizowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce, otaczanie dodatkową
opieką uczniów szczególnie uzdolnionych – wspieranie, motywowanie, umożliwianie
rozwijania zdolności i zainteresowań;
5) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w oddziale oraz nad wymiarem i
rozkładem pracy domowej;
6) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, badanie przyczyn absencji,
egzekwowanie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki;
7) informowanie pedagoga najpóźniej do 10 każdego miesiąca o nieobecnościach
nieusprawiedliwionych ucznia w ilości powyżej 5 godzin w miesiącu;
8) obliczenie frekwencji najpóźniej do 10 każdego miesiąca;
9) motywowanie uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań,
konkursach przedmiotowych i innych, aktywnej działalności na rzecz oddziału, szkoły i
środowiska lokalnego;
10) integrowanie zespołu klasowego, kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami
opartych na życzliwości, tolerancji, współdziałaniu, koleżeństwie, przyjaźni, pomocy;
11) rozwiązywanie i eliminacja konfliktów, problemów wychowawczych;
12) wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę, czystość
na terenie klasy, szkoły;
13) wywieranie wpływu na zachowanie uczniów w szkole i poza nią, badanie przyczyn
niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu
z zespołem uczniowskim, nauczycielami, pedagogiem szkolnym i rodzicami (prawnymi
opiekunami ) ucznia;
14) wdrażanie do dbania o higienę, o zdrowie, stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania
zasad BHP w szkole i poza nią;
15) informowanie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach
bieżących, śródrocznych i rocznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz ocenach
zachowania, osiągnięciach, sukcesach, trudnościach w nauce, niepowodzeniach szkolnych,
problemach wychowawczych;
16) zapoznawanie rodziców (prawnych opiekunów) uczniów z zasadami zawartymi w
szczegółowych warunkach i sposobach oceniania wewnątrzszkolnego, kryteriami wymagań
edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, statutem szkoły, Programem wychowawczym
szkoły, tematyką godzin wychowawczych, Programem profilaktyki, działaniami
profilaktycznymi i wychowawczo– opiekuńczymi podejmowanymi w szkole, wynikami i
analizą próbnych i właściwych sprawdzianów i egzaminów;
17) wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących oddziału zgodnie z planem pracy
szkoły, zarządzeniami Dyrektora, uchwałami Rady Pedagogicznej;
18) rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji - dziennika lekcyjnego,
arkuszy ocen, świadectw promocyjnych i ukończenia szkoły, innej dokumentacji wymaganej
w szkole;
19) opracowanie i wdrażanie oraz przeprowadzanie ewaluacji – we współpracy z zespołem
wychowawczym – Programu Wychowawczego Szkoły, planu wychowawczego i tematyki
godzin wychowawczych dla danego oddziału, harmonogramu imprez klasowych i szkolnych;
20) ścisła współpraca z nauczycielami w zakresie ustalania śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej
oceny zachowania zgodnie z zasadami zawartymi w szczegółowych warunkach i sposobach
oceniania wewnątrzszkolnego.
4. Wychowawca zobowiązany jest do prowadzenia dokumentacji oddziałowej zawierającej:
1) protokoły i listy obecności rodziców (prawnych opiekunów) na zebraniach;
22
2) dokumentowania zebranych informacji o: zainteresowaniach ucznia, jego stanie zdrowia,
obowiązkach domowych, sytuacji rodzinnej i materialnej, cechach charakterologicznych,
osiągnięciach, stosunku do obowiązków szkolnych itp.;
3) sporządzania notatek z rozmów prowadzonych z rodzicami (prawnymi opiekunami), uczniami (w
przypadkach trudnych).
5. Wychowawca ma prawo do uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej psychologiczno
pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od Dyrektora szkoły, pedagoga szkolnego,
poradni psychologiczno–pedagogicznej, zespołu wychowawczego, doradców metodycznych i instytucji
wspomagających szkołę.
6. Wychowawca odpowiada przed Dyrektorem szkoły za :
1) osiąganie celów wychowawczych w swoim oddziale;
2) poziom opieki i pomocy indywidualnej swoim wychowankom;
3) realizację przyjętych w szkole programów wychowawczych i profilaktycznych;
4) prawidłowość prowadzonej dokumentacji wychowawcy oddziału.
§ 29.
1. Szkoła prowadzi sekretariat, do którego zadań należy w szczególności:
1) organizowanie oraz załatwianie spraw związanych z przyjmowaniem wysyłaniem i techniczną
obsługą korespondencji;
2) prowadzenie archiwum akt szkoły;
3) prowadzenie dokumentacji osobowej uczniów;
4) wydawanie legitymacji i zaświadczeń dla uczniów;
5) prowadzenie gospodarki formularzami i drukami oraz świadectwami szkolnymi, łącznie z ewidencją
druków ścisłego zarachowania;
6) przechowywanie i nadzór nad używaniem pieczęci urzędowych;
7) ewidencję korespondencji, jej klasyfikację oraz zasady przechowywania akt archiwalnych reguluje
odpowiednie zarządzenie;
8) wykonywanie innych prac zleconych przez Dyrektora.
§ 30.
1. W szkole może być zatrudniony asystent nauczyciela prowadzącego zajęcia w klasach I-III lub asystent
wychowawcy świetlicy na podstawie odrębnych przepisów.
2. Do zadań asystenta nauczyciela i asystenta wychowawcy świetlicy należy wspieranie nauczyciela
prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, lub wspieranie wychowawcy świetlicy.
§ 31.
Szkoła zatrudnia pedagoga i logopedę oraz, w miarę potrzeb, innych specjalistów, których zadania
szczegółowo opisane zostały w Rozdziale VIII Pomoc pedagogiczno-psychologiczna.
§ 32.
Zasady pracy pracowników ekonomicznych, administracyjnych i obsługi określają odrębne przepisy. Z uwagi
na charakter zakładu pracy, w którym są zatrudnieni, powinni reprezentować właściwą postawę wobec
uczniów.
ROZDZIAŁ VI
OBOWIĄZEK SZKOLNY I OBOWIĄZEK NAUKI
23
§ 33.
1. Dziecko w wieku 5 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu albo
w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej. Obowiązek ten rozpoczyna się z
początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 lat.
2. Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w pkt. 1. jest zadaniem własnym
gminy.
3. Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w pkt. 1., są
obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego w
szkole podstawowej - w terminie do końca marca w roku poprzedzającym rok szkolny, w którym
dziecko zaczyna podlegać obowiązkowi szkolnemu, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka
na zajęcia.
4. Kontrola spełniania obowiązku, o którym mowa w pkt. 1., należy do zadań Dyrektora szkoły
podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko.
5. Dyrektorzy publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół podstawowych, w których zorganizowano
oddziały przedszkolne, są obowiązani powiadomić Dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko
mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku, o którym mowa w pkt. 1., w tym przedszkolu lub
oddziale przedszkolnym oraz o zmianach w tym zakresie.
§ 34.
1. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.
2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym,
w którym dziecko kończy 6 lat oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do
ukończenia 18 roku życia.
3. W roku szkolnym 2015/2016 do pierwszej klasy pójdą dzieci urodzone w 2009 r. oraz urodzone od 1
lipca do końca grudnia 2008 r.
4. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego
przez dziecko sześcioletnie może być odroczone na wniosek rodziców. Wniosek o odroczenie
obowiązku szkolnego rodzice mogą składać w trakcie całego roku kalendarzowego, w którym dziecko
kończy sześć lat, tj. do 31 grudnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma
rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego. Do wniosku o odroczenie spełniania
obowiązku szkolnego rodzice zobowiązani są dołączyć opinię, z której wynika potrzeba odroczenia
spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną albo
niepubliczną
poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Dziecko, któremu odroczono spełnianie
obowiązku szkolnego kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym
w szkole podstawowej (w roku szkolnym 2015/2016) lub w innej formie wychowania przedszkolnego.
§ 35.
1. Uczeń spełnia obowiązek szkolny poprzez uczęszczanie do szkoły podstawowej publicznej albo
niepublicznej.
2. Dyrektorzy niepublicznych oraz publicznych szkół podstawowych, a także dyrektorzy szkół
specjalnych i ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt 5 Ustawy o systemie oświaty, o przyjęciu ucznia
do szkoły są obowiązani powiadomić Dyrektora publicznej szkoły podstawowej, w której obwodzie
uczeń mieszka oraz informować go o spełnianiu przez ucznia obowiązku szkolnego.
3. Za spełnianie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki uznaje się również udział dzieci i młodzieży
upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno – wychowawczych,
organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) złożony do Dyrektora szkoły - Dyrektor szkoły
podstawowej może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza przedszkolem albo
24
5.
6.
7.
8.
9.
oddziałem przedszkolnym oraz określić warunki jego spełniania, uwzględniając konieczność uzyskania
przez dziecko przed rozpoczęciem spełniania obowiązku szkolnego opinii publicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej.
Na wniosek rodziców Dyrektor szkoły może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko
obowiązku szkolnego i obowiązku nauki poza szkołą. Zezwolenie może być wydane przed
rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia
dołączono:
1) opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,
2)oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy
programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia, zobowiązanie rodziców do przystępowania
w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do
rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
Dziecko, spełniając odpowiednio obowiązek szkolny lub obowiązek nauki w tej formie, może
otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły lub ukończenia tej szkoły na
podstawie egzaminów klasyfikacyjnych.
Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą ma prawo uczestniczyć w szkole w zajęciach
rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i
specjalistycznych organizowanych dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Dyrektor szkoły uzgadnia z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia spełniającego obowiązek szkolny
poza szkołą przedmioty i zakres podstawy programowej na dany rok szkolny, z których będzie zdawać
egzaminy klasyfikacyjne.
Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w ust. 5, następuje:
1) na wniosek rodziców;
2) jeżeli uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do rocznych egzaminów
klasyfikacyjnych, o którym mowa w ust. 5 pkt. 2;
3) jeżeli uczeń nie zdał rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 5 pkt. 2
4) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.
§ 36.
1. Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu i obowiązkowi nauki
są obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
4) zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą warunków nauki określonych w
zezwoleniu.
2. Organ gminy prowadzący ewidencję ludności jest obowiązany w ramach zadań własnych przesyłać
właściwym dyrektorom szkół informacje o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci i
młodzieży w wieku 3 – 18 lat.
3. Niespełnienie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o
postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
§ 37.
Zasady rekrutacji do oddziału przedszkolnego
25
1.Dzieci zamieszkałe w odwodzie szkoły podstawowej z oddziałami przedszkolnymi :
1) nie podlegają postępowaniu rekrutacyjnemu;
2) są przyjmowane z urzędu na podstawie zgłoszenia, które zawiera dane kandydatów i rodziców
kandydatów, określone w art. 20u ustawy o systemie oświaty;
3) rekrutacja nie dotyczy także dzieci przyjętych w poprzednim roku do oddziału przedszkolnego. Rodzice
dzieci przyjętych do danego oddziału przedszkolnego składają corocznie na kolejny rok szkolny deklarację
o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia
postępowania rekrutacyjnego.
2.Kandydaci zamieszkali poza obwodem:
1) podlegają postępowaniu rekrutacyjnemu zgodnie z kryteriami określonymi przez organ prowadzący, z
uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny oraz lokalnych
potrzeb społecznych;
2) mogą być przyjęci do oddziału przedszkolnego , po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego,
jeżeli szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami (czyli przyjęła wszystkich chętnych kandydatów 4 i 5letnich zamieszkałych w obwodzie).
§ 38.
Zasady rekrutacji do klasy I
1. Kandydaci zamieszkali w odwodzie szkoły podstawowej :
1) nie podlegają postępowaniu rekrutacyjnemu;
2) są przyjmowani z urzędu na podstawie zgłoszenia, które zawiera dane kandydatów i rodziców
kandydatów, określone w art. 20u ustawy o systemie oświaty.
2. Kandydaci zamieszkali odpowiednio poza odwodem szkoły podstawowej:
1) podlegają postępowaniu rekrutacyjnemu zgodnie z kryteriami określonymi przez organ prowadzący, z
uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny oraz lokalnych
potrzeb społecznych.
2) mogą być przyjęci do klasy pierwszej, po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła
nadal dysponuje wolnymi miejscami (czyli przyjęła wszystkich chętnych kandydatów zamieszkałych
odpowiednio w obwodzie szkoły podstawowej).
§ 39.
Prawa uczniów
1) Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2) opieki wychowawczej, bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego oraz ochrony i poszanowania
jego godności,
3) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także
światopoglądowych i religijnych jeśli nie narusza tym dobra osób,
4) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów w kołach przedmiotowych i zainteresowań
funkcjonujących w szkole,
5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny zachowania i za postępy w nauce,
6) zapowiedzi z tygodniowym wyprzedzeniem prac klasowych obejmujących treści całego działu
programowego (nie więcej niż trzech w ciągu tygodnia, a jednocześnie tylko jednego w ciągu
dnia),
7) pomocy w przypadkach trudności w nauce w zespołach korekcyjno-kompensacyjnych,
8) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
26
9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki
podczas zajęć pozalekcyjnych,
10)
wpływu na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w
organizacjach działających w szkole,
11) swobodnego wyboru opiekuna Samorządu Szkolnego, Rzecznika Praw Ucznia,
12) usprawiedliwienia nie przygotowania do lekcji według zasad ustalonych z nauczycielem
przedmiotu,
13) korzystania z porad i opieki pielęgniarki szkolnej ,
14) wniesienia skargi w przypadku naruszenia praw ucznia
15) odpowiedniej do jego sytuacji i możliwości szkoły pomocy w przypadku trudności życiowych i
materialnych,
16) informacji o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania osiągnięć,
17) odpoczynku w terminach określonych w przepisach w sprawie organizacji roku szkolnego, a także
podczas przerw między zajęciami,
18) udziału z zajęciach pozalekcyjnych i imprezach organizowanych przez szkołę.
1a. Korzystanie z praw może zostać ograniczone z uwagi na zagrożenie bezpieczeństwa, ochronę porządku i
zapobiegania przestępstwom, ochronę zdrowia i moralności oraz ochronę praw i wolności osób.
1b. Decyzję w tej sprawie podejmuje Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady
Rodziców.
2. W przypadku naruszenia praw ucznia, szczególnie zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka, uczeń
lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć pisemną skargę do Dyrektora Szkoły.
1) Dyrektor, dążąc do wyjaśnienia sprawy naruszenia praw ucznia, współpracuje z wychowawcą;
2) w terminie siedmiu dni od wpłynięcia skargi Dyrektor dokonuje oceny zaistniałej sytuacji i orzeka,
jakie działania należy podjąć w celu rozwiązania konfliktu, o czym powiadamia zainteresowane
strony. Powiadomienie powinno mieć formę pisemną, o ile któraś z zainteresowanych stron takiej
formy zażąda lub każdorazowo w przypadku odwołania którejś ze stron od niniejszego orzeczenia;
3) stronie skarżącej i oskarżanej przysługuje odwołanie do Organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
które należy złożyć w terminie czternastu dni od wydania orzeczenia przez Dyrektora;
4) nauczyciel ma prawo odwołać się od decyzji Dyrektora na zasadach określonych w Kodeksie Pracy
oraz Kodeksie Postępowania Administracyjnego.
§ 40.
Obowiązki uczniów
1. Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegać postanowień zawartych w statucie Szkoły Podstawowej w Tychnowach oraz jego
załącznikach – stosownych regulaminach;
2) nosić na terenie szkoły w dni powszednie strój uczniowski tj. ubiór estetyczny, czysty,
funkcjonalny, nie ekstrawagancki oraz strój galowy podczas uroczystości szkolnych i ważnych
lekcji;
3) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu szkoły;
4) systematycznego przygotowania się do zajęć edukacyjnych i odrabiania prac domowych,
prowadzenia zeszytu przedmiotowego lub zeszytów ćwiczeń;
5) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły oraz osób dorosłych;
6) kulturalnego zachowanie się podczas zajęć polegającego na: spokojnym zajęciu wyznaczonego
miejsca w klasie, przygotowaniu niezbędnych przyborów, pomocy, podręcznika, zeszytu itp.;
7) zabieraniu głosu po uprzednim zgłoszeniu się i za zgodą nauczyciela, braku rozmów z
kolegą/koleżanką, stosowaniu form grzecznościowych;
8) pisania każdej pracy kontrolnej;
9) na miarę swoich możliwości wkładanie wysiłku w wywiązanie się z obowiązków na wychowaniu
fizycznym, technice, plastyce i muzyce;
27
10) wykonywania zarządzeń Dyrektora szkoły, wszystkich poleceń nauczycieli, wychowawców i
pracowników szkoły – jeśli nie uwłacza to godności osobistej ucznia;
11) dostosowania się do organizacji nauki w szkole – punktualnego stawiania się na zajęcia lekcyjne.
przed pierwszą lekcją nie wcześniej niż na 10 minut przed jej rozpoczęciem;
12) przebywania podczas przerw międzylekcyjnych wyłącznie w miejscach do tego wyznaczonych;
13) bezwzględnego podporządkowania się podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, imprez i
uroczystości szkolnych i przerw międzylekcyjnych poleceniom nauczycieli, opiekunów lub innych
pracowników szkoły;
14) zabrania się samowolnego opuszczania terenu szkoły podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych,
przerw międzylekcyjnych oraz w czasie oczekiwania na przyjazd autobusu szkolnego;
15) w uzasadnionych przypadkach uczeń otrzymuje zgodę na opuszczenie terenu szkoły od
wychowawcy klasy lub od jego nieobecność od opiekuna świetlicy wyłącznie na podstawie pisemnej
zgody rodziców (prawnych opiekunów) ucznia;
16) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych – uczniom zabrania się palenia tytoniu, picia
alkoholu, używania i rozprowadzania narkotyków i innych środków odurzających zarówno w
budynku szkoły, na terenie szkoły jak i poza nim;
17) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, dbania o ład, porządek i czystość na terenie
szkoły – uczeń ma obowiązek używania obuwia zmiennego podczas całego roku szkolnego, bez
względu na pogodę;
18) pilnowania własnego mienia, przedmiotów wartościowych i pieniędzy przynoszonych do szkoły.
Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za skradzione lub zniszczone przedmioty
wartościowe;
19) szanowania i ochraniania przekonań i własności innych osób;
20) czynnego przeciwstawiania się wszelkim przejawom brutalności i agresji;
21) przestrzegania zakazu wnoszenia na teren szkoły i do budynku szkolnego materiałów i środków
zagrażających zdrowiu i życiu;
22) terminowego usprawiedliwiania każdej nieobecności na zajęciach lekcyjnych przez rodziców w
formie pisemnej lub ustnej, niezwłocznie po przyjściu do szkoły – nie dłużej jednak niż w ciągu
tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po tym terminie nieobecności nie będą
usprawiedliwiane;
23) przestrzegania zasad higieny i estetyki wyglądu – zabrania się noszenia ubioru nieestetycznego lub
uwłaczającego godności ucznia lub innych osób, farbowania włosów, przychodzenia do szkoły w
makijażu, noszenia na zajęciach wychowania fizycznego i techniki, kolczyków i biżuterii
stwarzających zagrożenie zdrowia ucznia i innych osób;
24) samodzielnej pracy podczas kartkówek, sprawdzianów, prac klasowych, testów;
25) wprowadza się zakaz przynoszenia i używania telefonów komórkowych i sprzętu
elektronicznego na terenie szkoły. W sytuacjach wyjątkowych użycie telefonu
komórkowego jest dozwolone wyłącznie za zgodą wychowawcy i tylko w celu
komunikowania się. W przypadku złamania zakazu uczeń jest zobowiązany przekazać
telefon komórkowy lub sprzęt do depozytu Dyrektora szkoły. Odbiór urządzeń jest
możliwy wyłącznie przez rodziców lub prawnych opiekunów ucznia.
§ 41.
System nagród i kar
1. Za swoje osiągnięcia uczeń może otrzymać nagrody:
1) pochwałę wychowawcy oddziału,
2) pochwałę Dyrektora szkoły na apelu szkolnym,
3) nagrodę rzeczową,
4) nagrodę pieniężną,
5) nagrodę książkową,
6) dyplom uznania,
28
7) świadectwo ukończenia klasy z wyróżnieniem,
8) list pochwalny do rodziców,
9) tytuł Ucznia na Medal wg kryteriów ustalonych w Regulaminie Ucznia na Medal.
1a. Uczeń może być nagradzany za:
1) wysokie wyniki w nauce,
2) osiągnięcia sportowe i artystyczne,
3) wzorowe zachowanie,
4) odwagę i postawę godną naśladowania,
5) udzielanie pomocy innym osobom,
6) zaangażowanie w pracy na rzecz szkoły i społeczności lokalnej.
1b. Uczeń otrzymuje pisemną pochwałę wychowawcy za:
1) wzorową frekwencję 100%;
2) bycie finalistą (I, II lub III miejsce) konkursów tematycznych na szczeblu gminy, powiatu;
3) osiągnięcia sportowe na poziomie powiatu;
4) aktywne uczestniczenie w przygotowaniu uroczystości szkolnych i przedsięwzięć podejmowanych
przez szkołę.
1c. Uczeń otrzymuje pisemną pochwała Dyrektora szkoły za:
1) bycie finalistą, laureatem wojewódzkich konkursów przedmiotowych;
2) osiągnięcia sportowe na szczeblu wojewódzkim i ogólnopolskim;
3) prestiżowe działania podjęte na rzecz społeczności szkolnej i lokalnej lub ratowania ludzi;
4) wyjątkowo zaangażowaną postawę społeczną na rzecz szkoły.
2. Za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły uczeń może otrzymać karę:
a) upomnienie lub naganę wychowawcy klasy na forum klasy;
b) upomnienie lub naganę Dyrektora Szkoły;
c) ograniczenia prawa (na czas określony) uczestnictwa ucznia w zajęciach pozalekcyjnych i
imprezach szkolnych;
d) przeniesienie ucznia do innej szkoły na wniosek Dyrektora Szkoły do Kuratorium Oświaty;
e) powiadomienie sądu dla nieletnich.
2a. Prawo do wnioskowania o przyznanie nagrody lub zastosowanie kary ma Dyrektor
szkoły i każdy nauczyciel pracujący w Szkole Podstawowej w Tychnowach.
3. O przeniesieniu ucznia do innej szkoły wnioskuje się w przypadku, gdy:
1) notorycznie łamie on przepisy zawarte w Statucie Szkoły;
2) otrzymał inne kary zawarte w Statucie Szkoły;
3) stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatu;
4) zmiana środowiska może mieć korzystny wpływ na jego postawę.
4. Szkoła powiadamia sąd dla nieletnich, gdy:
1) uczeń zachowuje się w sposób agresywny lub demoralizujący;
2) swoim postępowaniem zagraża zdrowiu i życiu innych uczniów;
3) dopuszcza się czynów łamiących prawo, np.: kradzieże, wymuszanie, zastraszanie,
rozprowadzanie narkotyków, itp.;
4) stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatu.
5. W szkole nie stosuje się kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów.
6. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do wniesienia odwołania od
wymierzonej kary do Dyrektora szkoły w terminie 7 dni od daty wymierzenia kary.
Złożona skarga musi zawierać opis sytuacji i konkretne zarzuty dotyczące naruszenia
praw ucznia. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie w terminie 7 dni. W uzasadnionych
przypadkach Dyrektor szkoły może zawiesić wykonanie kary nałożonej na ucznia, jeśli
uzyska on poręczenie wychowawcy klasy lub Samorządu Uczniowskiego.
7. Po wyczerpaniu trybu odwoławczego uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają
prawo do wniesienia odwołania od kary do Pomorskiego Kuratora Oświaty w Gdańsku w
terminie 7 dni.
8. Za jedno wykroczenie zostaje wymierzona jedna kara.
9. Wszystkie kary dyscyplinarne uczniów są zapisywane w dokumentacji wychowawcy
klasowego.
29
10.Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o
przyznaniu nagrody i zastosowaniu kary. Obowiązek ten spełnia wychowawca
zainteresowanego ucznia.
§ 42.
Naprawianie szkód materialnych
1. Za szkody materialne spowodowane przez uczniów odpowiadają uczniowie wraz z rodzicami
(prawnymi opiekunami).
2. Jeżeli uczeń nieumyślnie spowodował szkodę materialną może zostać zobowiązany do naprawienia tej
szkody.
3. Jeżeli szkoda powstała wskutek umyślnego działania, rażącego niedbalstwa bądź niedopełnienia
obowiązków przez ucznia, zobowiązany jest on lub jego rodzice (prawni opiekunowie) do naprawienia
szkody.
§ 43.
Bezpieczeństwo uczniów
1. Jednym z podstawowych obowiązków szkoły jest dbałość o bezpieczeństwo uczniów.
2. Każdy nauczyciel odpowiada służbowo i prawnie za bezpieczeństwo, zdrowie i życie powierzonej jego
opiece uczniów.
3. Odpowiedzialność za ucznia na zajęciach obowiązkowych, dodatkowych, pozalekcyjnych i
pozaszkolnych ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia - jest on zobowiązany do niezwłocznego
poinformowania dyrektora o każdym wypadku mającym miejsce podczas tych zajęć.
4. Nauczyciel zobowiązany jest do kontroli obecności uczniów na każdych zajęciach i niezwłocznego
reagowania na nagłą niezapowiedzianą nieobecność poprzez poinformowanie o tym fakcie
wychowawcy klasy, a za jego pośrednictwem rodziców ucznia.
5. Wprowadzania uczniów do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminów obowiązujących w tych
pomieszczeniach.
6. Podczas przerw odpowiada nauczyciel wyznaczony w planie dyżurów.
7. Zajęcia nie mogą by prowadzone w warunkach niebezpiecznych. O zaistniałym niebezpieczeństwie
należy natychmiast powiadomić dyrektora szkoły.
8. Szczegółowe zasady organizowania wycieczek, biwaków, rajdów itp. określają ogólne przepisy
bezpieczeństwa i higieny.
9. Działania związana z ochroną przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz przejawami
patologii społecznej zawarte są w Szkolnym Programie Profilaktycznym, Planie Oświaty Zdrowotnej
oraz wewnątrzszkolnych procedurach.
10. Szkoła podejmuje działania zabezpieczające uczniów korzystających z Internetu przed dostępem do
treści niepożądanych przez instalowanie i aktualizowanie odpowiednich programów chroniących.
11. Wszyscy pracownicy szkoły są zobowiązani natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje
lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa.
12. Wszyscy pracownicy zobowiązani są zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie
szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu.
13. Z uwagi na bezpieczeństwo w szkole i poza nią wprowadza się procedurę zwalniania uczniów z zajęć
lekcyjnych. Uczeń może zostać zwolniony z zajęć lekcyjnych:
1) na pisemną lub osobistą prośbę rodziców (prawnych opiekunów);
2) w przypadku nieobecności wychowawcy klasy i nauczyciela przedmiotu uprawniony
do zwolnienia ucznia jest Dyrektor szkoły;
3) w przypadku choroby, złego samopoczucia, po uprzednim powiadomieniu rodziców
przez ucznia, nauczyciela, innego pracownika szkoły lub pielęgniarkę i odebraniu ucznia przez rodzica
(prawnego opiekuna) lub osobę pisemnie przez niego upoważnioną;
4) ucznia odbiera rodzic (prawny opiekun) najszybciej jak to możliwe;
30
5) w sytuacji, kiedy po odbiór ucznia z przyczyn, o których mowa w ust. 1 i ust. 3 zgłosi się rodzic
(prawny opiekun), którego zachowanie wyraźnie wskazuje na spożycie alkoholu lub innych środków
odurzających, wzywa się policję;
6) w przypadkach zagrażających zdrowiu i życiu ucznia niezwłocznie wzywa się lekarza;
7) dopuszcza się możliwość zwalniania uczniów (całego oddziału) z ostatniej godziny lekcyjnej, zgodnie
z planem zajęć, w przypadkach podyktowanych nieobecnością nauczycieli lub z innych ważnych
przyczyn uniemożliwiających zorganizowanie zastępstwa za nieobecnego nauczyciela;
8) informację o zwolnieniu z zajęć podaje się uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) najpóźniej
dzień wcześniej. Informację przekazuje się pisemnie lub ustnie z poleceniem odnotowania jej
w dzienniczku ucznia lub w przypadku jego braku w zeszycie przedmiotowym i zobowiązuje się
uczniów do przekazania tej informacji rodzicom (prawnym opiekunom);
9) Za przekazanie informacji, o której mowa w ust. 8 odpowiedzialny jest wychowawca,
a w przypadku jego nieobecności inny nauczyciel wskazany przez Dyrektora szkoły.
ROZDZIAŁ VII
SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSOBY OCENIANIA
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
§44.
Założenia ogólne oceniania wewnątrzszkolnego
1. Wewnątrzszkolne ocenianie określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w Szkole Podstawowej w Tychnowach.
2. Ocenianiu podlegają :
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i
postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, realizowanych w szkole programów nauczania,
uwzględniających tę podstawę, również w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału i nauczycieli
zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w
tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej;
6) udzielanie pomocy uczniowi w nauce poprzez przekazywanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze
i jak powinien się dalej uczyć.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań egzaminacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych;
2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach
określonych w statucie;
4) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych;
31
5) ustalenie rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalania warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o
postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz o jego szczególnych uzdolnieniach.
7. Wprowadza się podział roku szkolnego na dwa okresy:
1) I okres - od 1.09. do ostatniego piątku wypadającego przed terminem ferii zimowych;
2) II okres - od zakończenia ferii zimowych do końca zajęć lekcyjnych w danym roku szkolnym.
8.Wewnątrzszkolne Oceniania podlega ewaluacji. Zmiany można wprowadzić po zakończeniu klasyfikacji
śródrocznej lub po zakończeniu roku szkolnego.
§45.
Oceny
1.
Oceny bieżące, klasyfikacyjne roczne i śródroczne z zajęć edukacyjnych w klasach IV-VI oraz
końcowe w klasie szóstej ustala się w stopniach według następującej skali:
Stopień
Celujący
bardzo dobry
Dobry
Dostateczny
Dopuszczający
Niedostateczny
Skrót
Cel
Bdb
Db
Dst
Dop
Ndst
Symbol
6
5
4
3
2
1
1a. Ocena niedostateczny jest oceną negatywną, pozostałe oceny są pozytywne.
2. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się plusy (+) i minusy (-).
3. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są
ocenami opisowymi. Uczniowie oceniani są zgodnie z PO Edukacji Wczesnoszkolnej
w Szkole Podstawowej w Tychnowach;
1) roczna ocena opisowa klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, uwzględnia poziom opanowania
przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia
związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijania uzdolnień.
4. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne dla uczniów z
upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na śródroczną i roczną
ocenę zachowania.
5a. Termin ustalenia ocen klasyfikacyjnych:
1) śródroczne (okres I) w styczniu/lutym – data rady klasyfikacyjnej podawana na początku września;
2) rocznych (okres I i II) w czerwcu - data rady klasyfikacyjnej podawana na początku września;
6. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów):
1) na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
Uzasadnienie może mieć formę ustną lub – jeśli tak określono we wniosku – pisemną (w tym
przypadku wniosek również powinien mieć formę pisemną;
2) na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym opiekunom) na określonych zasadach:
32
a) wszystkie prace pisemne ucznia są przechowywane przez nauczycieli prowadzących
zajęcia edukacyjne w oddziale, do którego uczęszcza uczeń, do końca danego roku
szkolnego, tj. do dnia 31 sierpnia;
b) oryginały prac pisemnych mogą być udostępnione do wglądu rodzicom (opiekunom
prawnym) ucznia na ich życzenie, podczas zebrań rodziców lub indywidualnych
konsultacji, jedynie w siedzibie szkoły;
c) jeśli praca pisemna zawiera tylko odpowiedzi ucznia, należy do niej dołączyć zestaw
pytań (zadań);
d) wskazane jest, aby udostępnienia pracy dokonał nauczyciel, który tę pracę oceniał, a
jeśli jest to niemożliwe – inny, upoważniony przez niego, nauczyciel lub dyrektor szkoły;
e) uzasadnienie może mieć formę ustną lub – jeśli tak określono we wniosku – pisemną (w
tym przypadku wniosek również powinien mieć formę pisemną);
f) prace uczniów nie podlegają kopiowaniu.
7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki należy w
szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność
udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury
fizycznej.
8. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie
uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co
uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
9. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub wydaje decyzję o ograniczonych
możliwościach wykonywania przez ucznia ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego oraz zajęć
komputerowych, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia lub braku
możliwości uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
1) jeśli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych,
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
10. Nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest do opracowania programu zindywidualizowanej pomocy
uczniowi, który w wyniku śródrocznej klasyfikacji uzyskał wyniki świadczące o tym, że poziom osiągnięć
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej w celu wyrównania braków.
Z opracowanym programem zapoznaje ucznia i jego rodziców oraz ustala terminy zaliczeń.
11. Rada pedagogiczna jest informowana przez nauczyciela danego oddziału oraz wychowawcę o
osiągnięciach uczniów minimum dwa razy w roku szkolnym na klasyfikacyjnych posiedzeniach rady.
§46.
Zasady opracowania wymagań edukacyjnych i kryteriów oceniania
1. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów w wychowawcy rodziców (prawnych
opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
a) uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu,
b) rodzice są informowani na pierwszym zebraniu, a także mogą uzyskać informację
bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu.
1a. Obowiązkiem rodzica (prawnego opiekuna), który nie był obecny na zebraniu, jest zapoznanie się z
wymaganiami i warunkami, o których mowa w ust. 1 we własnym zakresie.
33
2. Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów na poszczególnych etapach
kształcenia w zakresie wiadomości, umiejętności i postaw uczniów. Określają co uczeń powinien wiedzieć,
rozumieć i umieć po zakończeniu procesu nauczania.
3. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie obowiązujących podstaw programowych i
realizowanych programów nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych i dla danego etapu
kształcenia.
4. Przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na poszczególne poziomy wymagań:
Poziom
wiadomości
Kategoria
Zapamiętanie wiadomości
Zrozumienie wiadomości
umiejętności
Stopień wymagań
Wymagania konieczne (K)
Wymagania podstawowe (P)
Wymagania rozszerzające (R)
Stosowanie wiadomości w sytuacjach Wymagania dopełniające (D)
typowych
Stosowanie wiadomości w sytuacjach
problemowych
Treści wykraczające poza wymagania programowe stanowią odrębną kategorię – są to wymagania
wykraczające (W).
5. Przy ustalaniu poszczególnych stopni wymagań edukacyjnych obowiązują następujące kryteria:
Stopień
wymagań
K
P
R
D
Zakres celów
Czasowniki określające
Znajomość pojęć, terminów, faktów, praw,
zasad, reguł. Elementarny poziom rozumienia
wiadomości. Uczeń nie powinien ich mylić
między sobą.
Uczeń potrafi przedstawić wiadomości w innej
formie niż je zapamiętał, potrafi wytłumaczyć
wiadomości, streścić , uporządkować.
Opanowanie przez ucznia umiejętności
praktycznego posługiwania się
wiadomościami według podanych wzorów.
Uczeń umie stosować wiadomości w
sytuacjach podobnych do ćwiczeń na lekcji.
Opanowanie przez ucznia umiejętności
formułowania problemów, dokonywania
analizy i syntezy. Uczeń umie formułować
plan działania, tworzyć oryginalne
rozwiązania
34

























nauczyć
zdefiniować
wymienić
rozpoznać
wyliczyć
wskazać
Wyjaśnić
streścić
rozróżnić
zilustrować
Rozwiązać
zastosować
porównać
określić
skonstruować
narysować
scharakteryzować
zmierzyć
wybrać sposób
zaprojektować
ocenić
przewidzieć
udowodnić
wykryć
 zanalizować
 zaproponować
 zaplanować
6. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych
zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia.
7. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz
ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym , opracowanym dla
ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i
opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia oraz
ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie
posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o
specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub inną opinię poradni psychologiczno–pedagogiczne, w
tym specjalistycznej - na podstawie tej opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,o
specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w
tym poradni specjalistycznej -na podstawie tej opinii
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty jest pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń zawartych w planie działań
wspierających;
8. Uczeń, który spełnia określone wymagania edukacyjne, uzyskuje odpowiednią ocenę. Ustala się
następujące kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne, obowiązujące przy ocenie
bieżącej, klasyfikacyjnej semestralnej i rocznej.
Konieczne
+
+
+
+
Zakres wymagań
Podstawowe
Rozszerzone
Stopień
Dopełniające
+
+
+
+
+
Wymagania wykraczające
+
1 niedostateczny
2 dopuszczający
3 dostateczny
4 dobry
5 bardzo dobry
6 celujący
9. Przyjmuje się następujące kryteria oceny:
1) ocenę celującą - otrzymuje uczeń, który:
a) wykazuje osiągnięcia edukacyjne wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej
klasie.
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia.
c) biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiadomościami w sytuacjach problemowych,
proponuje nietypowe rozwiązania oraz rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania
klasy.
d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych lub innych.
2) ocenę bardzo dobrą - otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu oraz
sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w sytuacjach problemowych wynikających z
podstawy programowej.
b) potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę i umiejętności w nowych nietypowych sytuacjach.
3) ocenę dobrą – otrzymuje uczeń, który:
35
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania danej dziedziny
edukacyjnej, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie
programowej kształcenia ogólnego.
b) poprawnie stosuje umiejętności, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne
lub praktyczne.
4) ocenę dostateczną - otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności określonych
programem nauczania w danej klasie na poziomie podstawowym oraz wykonuje typowe zadania teoretyczne
lub praktyczne o średnim stopniu trudności z pomocą nauczyciela.
5) ocenę dopuszczającą – otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu treści ustalonych w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają
możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności z danej dziedziny
edukacyjnej w ciągu dalszej nauki.
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
6) ocenę niedostateczną – otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej danej dziedziny
edukacyjnej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy
z tej dziedziny edukacyjnej
b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.
§47.
Zasady i sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów
1. Bieżące ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia jest procesem ciągłym i systematycznym
dokonywanym w różnych formach zapewniających osiągnięcie celów wewnątrzszkolnego oceniania, w tym
między innymi na podstawie:
1) ustnych wypowiedzi uczniów;
2) pisemnych i ustnych ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć edukacyjnych oraz zadań
wykonywanych w domu;
3) ćwiczeń praktycznych;
4) wytworów twórczości dziecięcej;
5) pisemnych sprawdzianów i prac klasowych;
6) testów;
7) pracy pozalekcyjnej (konkursy, olimpiady, koła zainteresowań);
8) rozmowy z uczniem;
9) obserwacji ucznia;
10) aktywności na zajęciach;
11) zeszytu przedmiotowego (jeden raz w semestrze za estetykę prowadzenia zeszytu).
2. Przy ustalaniu śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych na podstawie ocen bieżących nauczyciel
stosuje następującą rangę ważności:
1) prace kontrolne podsumowujące dział wiadomości;
2) sprawdziany, prace pisemne, odpowiedzi ustne;
3) prace domowe, aktywność na lekcji, dodatkowe samodzielne prace.
3. Zasady i częstotliwość sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów:
1) pracą klasową zapowiada się uczniom z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, sprawdza
ona stopień opanowania wiadomości i umiejętności z jednego lub kilku działów programowych,
a nawet z całego roku, i nie trwa dłużej niż 2 godziny lekcyjne;
2) każdą pracę klasową poprzedza lekcja powtórzeniowa, z podaniem kryteriów oceny i wymagań;
3) kartkówka sprawdza stopień opanowania wiadomości i umiejętności z nie więcej niż trzech
ostatnich lekcji i nie trwa dłużej niż 15 minut, może odbywać się bez zapowiedzi;
4) termin oddania prac pisemnych ustala się do 14 dni;
5) uczeń może być w półroczu 2 razy lub 1 raz ( gdy jest 1 godzina zajęć tygodniowo)
nieprzygotowany do lekcji z wyjątkiem zapowiedzianych prac kontrolnych, jednak musi to
zgłosić na początku lekcji;
36
6) najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacją (śródroczną i roczną) należy zakończyć
przeprowadzanie prac klasowych;
7) jednego dnia może odbyć się jedna praca klasowa (nauczyciel musi dokonać wpisu w dzienniku
w momencie zapowiedzi);
8) tygodniowo mogą się odbyć maksymalnie 2 prace klasowe;
9) uczeń ma prawo poprawienia dowolnej oceny z pracy pisemnej raz w semestrze. Może poprawić
każdą ocenę negatywną z pracy pisemnej (ale tylko jeden raz, w uzgodnionym przez nauczyciela
terminie.
10) wszystkie prace pisemne, tj. prace klasowe, testy, wypracowania, zestawy zadań muszą być
opatrzone punktacją, ewentualnie komentarzem, a ich ocena obliczona wg. skali:
Ocena z pracy pisemnej
ocena celująca
ocena bardzo dobra
ocena dobra
ocena dostateczna
ocena dopuszczająca
ocena niedostateczna
Procent liczby punktów
100% oraz w całości wykonane
zadanie dodatkowe lub twórcze,
oryginalne rozwiązanie
95%-100%
75%-94%
50%-74%
33%-49%
do 32%
3.
11) Nauczyciel ma prawo pytać ucznia na każdej lekcji lub przeprowadzić kartkówkę (bez
zapowiadania terminu).
12) Uczeń, który wykonał zadanie domowe nieprawidłowo nie może uzyskać oceny negatywnej z
danej pracy, nauczyciel ustala możliwą formę poprawy zadania.
W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na pracy klasowej uczeń ma prawo napisać tę
pracę w terminie wyznaczonym przez nauczyciela (nie dłuższym niż 2 tygodnie). W przypadku
nieusprawiedliwionej nieobecności uczeń otrzymuje ocenę negatywną. Uczeń, który z pracy
klasowej otrzymał ocenę negatywną ma prawo do poprawy oceny na zasadach i w terminie
określonym przez nauczyciela.
§47 a.
Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć
edukacyjnych.
1. Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela
zgodnie z terminem ustalonym w Statucie Szkoły.
2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko
w przypadku gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa
ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa.
3. Uczeń nie może ubiegać się o ocenę celująca, ponieważ jej uzyskanie regulują oddzielne przepisy.
4. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
1) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej
choroby);
2) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;
3) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac
pisemnych;
4) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych
niż ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;
5) skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym –
konsultacji indywidualnych.
37
5. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie podania do
wychowawcy oddziału, w ciągu 7 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o
przewidywanych ocenach rocznych.
6. Wychowawca oddziału sprawdza spełnienie wymogu w ust.4 pkt 1 i 2 a nauczyciel przedmiotu
spełnienie wymogów ust. 4 pkt 3, 4 i 5.
7. W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków z ust. 4, nauczyciel przedmiotu
wyrażają zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.
8. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punkcie 5. prośba
ucznia zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej
odrzucenia.
9. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego
sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia ocenione poniżej jego oczekiwań.
10. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony do
dokumentacji wychowawcy oddziału.
11. Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na
ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.
12. Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od
wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.
§48.
Zasady oceniania zachowania
1. Ocena zachowania uwzględnia funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycję szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) przestrzeganie norm etycznych,
8) okazywanie szacunku innym osobom,
9) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.
2. Wychowawcy oddziałów na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i
trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Obowiązkiem rodzica (prawnego opiekuna) który nie był obecny na zebraniu, jest zapoznanie się z
wymaganiami i warunkami, o których mowa w ust. 2 we własnym zakresie.
4. Obowiązkiem każdego nauczyciela i pracownika szkoły jest dokonywanie wpisów do dziennika lub
zeszytu uwag i pochwał na bieżąco, a wychowawcy do końca każdego miesiąca na KARCIE
ZACHOWANIA UCZNIA.
5. Wychowawca informuje uczniów o ilości punktów raz w miesiącu na godzinie wychowawczej
natomiast rodziców informuje na każdym zebraniu.
6. Ustalenie śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania wychowawca rozpoczyna od jej
prognozy dokonanej na podstawie informacji o zachowaniu ucznia odnotowanych przez nauczycieli
w zeszycie uwag, dzienniku, własnych obserwacji oraz opinii uczniów danej klasy i ocenianego
ucznia (opinie mogą być pisemne i ustne), które następnie odnosi do szczegółowych kryteriów i
przypisanej im liczby punktów w poszczególnych kategoriach wpisując je w odpowiednie rubryki
„Karty oceny zachowania ucznia”
38
1) podstawą prognozy śródrocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania ucznia jest suma
punktów uzyskanych przez niego w poszczególnych kategoriach w pierwszym okresie
danego roku szkolnego,
2) podstawą prognozy rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania ucznia jest suma punktów
uzyskanych przez niego w poszczególnych kategoriach w pierwszym i drugim okresie
danego roku szkolnego.
7. W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może obniżyć lub podwyższyć ocenę
zachowania niezależnie od ilości uzyskanych punktów.
8. Ustalona przez wychowawcę oddziału roczna klasyfikacyjna ocena zachowania jest ostateczna, z
zastrzeżeniem 49 pkt. 2.
9. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
10. Za zachowanie ucznia poza terenem szkoły, przed lub po skończonych zajęciach edukacyjnych
odpowiadają głównie jego rodzice lub prawni opiekunowie oprócz organizowanych przez
nauczycieli wyjazdów oraz wyjść poza szkołę.
11. Uczeń, który reprezentuje szkołę w zawodach sportowych, a jego wyniki w nauce obniżą się nie
może uczestniczyć w kolejnych zawodach.
12. Uczeń, który otrzyma dwie nagany Dyrektora szkoły nie ma możliwości otrzymania oceny bardzo
dobrej zachowania.
13. Ocena wystawiana jest oceną jawną.
14. Ocena zachowania ucznia powinna być jak najbardziej obiektywna. Należy brać pod uwagę wysiłki
ucznia do osiągnięcia poprawy w jego zachowaniu.
15. W klasach I-III semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową zgodną z
kategoriami opisującymi zachowanie ucznia oraz szczegółowymi kryteriami wraz z odpowiadającą
im liczbą punktów z zastrzeżeniem, iż przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u
którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ
stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
16. Ocenę zachowania począwszy od klasy IV ustala się w stopniach wg skali: wzorowe, bardzo dobre,
dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne; z zastrzeżeniem, iż przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej
zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić
wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o
potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
1) W przypadku, gdy uczniowi grozi naganna ocena zachowania, obowiązkiem wychowawcy jest
poinformowanie rodziców lub prawnych opiekunów na trzy tygodnie przez zakończeniem
semestru i roku szkolnego.
2) Uczniowie na zakończenie semestru oceniają sami swoje zachowanie. Samoocenę uczniów
punktuje się w następujący sposób: wzorowe +15p, bardzo dobre +10p, dobre +5p, poprawne 0
p, nieodpowiednie -5p, naganne -10p.
3) Do ustalenia śródrocznej i rocznej oceny zachowania przyjmuję się system punktowy zawarty w
kategoriach opisujących zachowanie ucznia ujętych w ust. 4 i 5.
39
Zakres punktów
Ocena zachowania
Ocena śródroczna
Ocena roczna
200 i więcej
400 i więcej
bardzo dobre
151-199
302-399
Dobre
100-150
200-301
Poprawne
51-99
102-199
nieodpowiednie
21-50
42-101
20 i mniej
41 i mniej
Wzorowe
Naganne
4) Kryteria punktów dodatnich:
Lp.
Ilość punktów
Kryteria
Punktualność i systematyczność w uczęszczaniu na zajęcia szkolne
1.
Punktualność w przychodzeniu na zajęcia:
- brak spóźnień lub wszystkie spóźnienia usprawiedliwione
- spóźnienie nieusprawiedliwione
Wzorowa frekwencja semestralna:
- brak nieobecności (100 % frekwencja)
- wszystkie nieobecności usprawiedliwione
10 pkt raz w okresie
1 punkt każdorazowo
15 pkt raz w okresie
5 pkt raz w okresie
Takt i kultura ucznia w stosunkach z ludźmi
2.
Wysoka kultura osobista i odpowiednie zachowanie:
- właściwy stosunek do nauczycieli i pracowników szkoły
- nie rozmawia podczas zajęć, aktywnie w nich uczestniczy
- koleżeńskość, uczynność i bezinteresowna pomoc
- wyraża się kulturalnie
- nie kłamie, nie oszukuje,
- reaguje na objawy przemocy i agresji na terenie szkoły, przystanku i w autobusie
10 pkt raz w okresie
10 pkt raz w okresie
3 pkt raz w okresie
3 pkt raz w okresie
3 pkt raz w okresie
3 pkt każdorazowo
Zaangażowanie w życie szkoły, odpowiedzialność, sumienność
3.
Praca na rzecz szkoły:
- reprezentowanie szkoły w uroczystościach i imprezach pozaszkolnych
- pomoc w organizacji imprez szkolnych, przygotowanie dekoracji, rekwizytów,
- obsługa techniczna imprez
- czynny udział w uroczystościach szkolnych (przedstawienia)
- aktywny i systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych (kółka, harcerstwo,
zajęcia w bibliotece, projekty itp.)
Praca na Rzecz Samorządu Szkolnego
- czynne pełnienie funkcji przewodniczącego, zastępcy, sekretarza, radnego
Młodzieżowej Rady Gminy
Praca na rzecz klasy:
- organizacja imprez klasowych,
- prace porządkowe i dekoracyjne, przygotowanie gazetki klasowej
- praca w samorządzie klasowym,
- rzetelne wypełnianie obowiązków dyżurnego/dyżurnej
Dbałość o własny rozwój, motywacja do pracy, aktywność pozaszkolna
40
5 pkt za każdą imprezę
3 pkt każdorazowo
3 pkt każdorazowo
5 pkt każdorazowo
10 pkt raz w okresie
10 pkt raz w okresie
5 pkt za każdą imprezę
3 pkt każdorazowo
5 pkt za okres
5 pkt za okres
Wyróżnienie na tle klasy w zbieraniu makulatury, nakrętek, baterii itp.
Przynoszenie materiałów na zajęcia (szyszki, kasztany, liście, żołędzie itp.)
Udział uczniów w zawodach sportowych
Udział uczniów (za zgodą nauczyciela) w konkursach i olimpiadach pozaszkolnych
dodatkowo:
Zajęcie:
I miejsca
II miejsca
III miejsca
Wyróżnienie
4.
10 pkt raz w okresie
3 pkt każdorazowo
3 pkt każdorazowo
3 pkt każdorazowo
10 pkt każdorazowo
8 pkt każdorazowo
5 pkt każdorazowo
3 pkt każdorazowo
Dodatkowe
Premia za całkowity brak punktacji ujemnej
Pisemna pochwała Wychowawcy
Pisemna pochwała Dyrektora
5.
10 pkt raz w okresie
10 pkt za pochwałę
20 pkt za pochwałę
5) Kryteria punktów ujemnych:
Lp.
Kryteria
Ilość punktów
Brak punktualności i systematyczności w uczęszczaniu na zajęcia
1.
Ucieczka z lekcji, z zajęć
Samowolne wyjście ucznia poza teren szkoły
Nieusprawiedliwione godziny lekcyjne (za każdą godzinę)
Bezpodstawne spóźnienie się na lekcję (za każde)
- 20 pkt każdorazowo
- 20 pkt każdorazowo
- 1 pkt każdorazowo
- 1 pkt każdorazowo
Brak taktu i kultury ucznia w stosunku do innych osób
2.
Zachowanie podczas zajęć lekcyjnych:
- przeszkadzanie, rozmawianie, przemieszczanie się bez zgody nauczyciela, brak
porządku na ławce i po zakończonych zajęciach, jedzenie i picie na lekcji, żucie gumy,
niewykonanie poleceń nauczyciela, próba oszustwa, podpowiadanie, ściąganie
Zuchwałe, bezczelne odnoszenie się do nauczyciela lub pracownika szkoły
Używanie wulgaryzmów
Nieodpowiednie zachowanie w szkole oraz poza szkołą
Agresja i przemoc:
- agresja słowna (wyzwiska, obelgi )
- agresja fizyczna
a) bójka
b) pobicie
c) przemoc (znęcanie się, wymuszenia, grożenie)
Zachowania zagrażające życiu i zdrowiu np.: popychanie, podkładanie nogi,
przepychanie się,
Wnoszenie na teren szkoły niebezpiecznych przedmiotów np. nóż, zapałki itp.
- 3 pkt każdorazowo
- 15 pkt każdorazowo
- 5 pkt każdorazowo
- 5 pkt każdorazowo
- 5 pkt każdorazowo
- 10 pkt każdorazowo
- 15 pkt każdorazowo
- 10 pkt każdorazowo
- 5 pkt każdorazowo
- 10 pkt każdorazowo
Brak zaangażowania w życie szkoły
3.
Odmowa udziału w przedstawieniach bezpodstawnie (bądź rezygnacja w trakcie).
Niewywiązywanie się z obowiązków dyżurnego
- 10 pkt każdorazowo
- 3 pkt każdorazowo
Brak odpowiedzialności i obowiązkowości ucznia
4.
Brak obuwia zmiennego
Brak stroju galowego we wskazanym przez wychowawcę dniu, niestosowny ubiór w
szkole, fryzura
Umyślne niszczenie mienia szkolnego, mienia wspólnego, mienia cudzego, brak
dbałości o szafki szkolne, uszkodzenie
Zaśmiecanie otoczenia (korytarze, toalety, klasy, sale itp.)
Fałszowanie usprawiedliwień zwolnień, podrabianie podpisów
Kradzież
41
- 1 pkt każdorazowo
- 3 pkt każdorazowo
- 15 pkt każdorazowo
- 3 pkt każdorazowo
- 15 pkt każdorazowo
- 20 pkt każdorazowo
Palenie papierosów, spożywanie alkoholu, stosowanie środków odurzających,
narkotyków na terenie szkoły
Używanie telefonów i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły bez zgody
nauczyciela
Używanie telefonu komórkowego lub Internetu w celu zastraszania, wymuszania,
gróźb w szkole i poza nią, wypisywania obraźliwych tekstów na nauczycieli,
pracowników szkoły oraz uczniów
- 25 pkt każdorazowo
- 10 pkt każdorazowo
- 25 pkt każdorazowo
Dodatkowe
5.
- 10 pkt każdorazowo
- 15 pkt każdorazowo
- 20 pkt każdorazowo
- 25 pkt każdorazowo
- 30 pkt każdorazowo
Pisemne upomnienie wychowawcy
Pisemna nagana wychowawcy
Pisemne upomnienie Dyrektora SP w Tychnowach
Pisemna nagana Dyrektora SP w Tychnowach
Interwencja Policji
17. Ocena zachowania ucznia może być podwyższona w przypadku (wystarczą dwie spośród
powyższych okoliczności):
1) zaistnienia nowych okoliczności np. informacji o pozytywnym zachowaniu ucznia,
osiągnięciach, pracy społecznej na rzecz środowiska itp.,
2) pozytywnej opinii samorządu klasowego,
3) otrzymania pochwały Dyrektora szkoły.
18. Warunkiem koniecznym jest 100% frekwencja na zajęciach szkolnych oraz przestrzeganie Statutu
szkoły i obowiązujących w szkole regulaminów oraz spełnienie co najmniej jednego z poniższych
warunków:
1) udzielanie pomocy w nauce kolegom z trudnościami w nauce,
2) aktywne włączenie się w przygotowanie uroczystości szkolnej lub klasowej,
3) wykonanie prac na rzecz szkoły, w uzgodnieniu z wychowawcą lub Dyrektorem,
4) przygotowanie pomocy dydaktycznych do pracowni przedmiotowej,
5) przygotowanie na zadany temat prelekcji na lekcję wychowawczą w swojej klasie,
6) uzyskanie znaczących osiągnięć w konkursach szkolnych lub pozaszkolnych,
7) praca na rzecz poprawy wyglądu estetycznego pracowni lub pomieszczenia,
wyznaczonych przez wychowawcę.
19. W przypadku uznania zasadności wniosku, prowadzi się postępowanie dotyczące podwyższania
przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie nie późniejszym niż na 7 dni
przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
20. Postępowanie przeprowadza wychowawca w porozumieniu z pedagogiem szkolnym, zasięgając
opinii innych nauczycieli. Z postępowania sporządza się protokół zawierający:
1) imiona i nazwiska nauczycieli prowadzących postępowanie,
2) termin postępowania,
3) informacje uzyskane w drodze postępowania na temat zachowania ucznia,
osiągnięć, pracy społecznej na rzecz środowiska itp.,
jego
4) wynik postępowania wraz z uzasadnieniem,
5) uzyskaną ocenę.
21. W przypadku uczniów realizujących obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie ustala
się oceny zachowania.
42
§49.
Klasyfikacja
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania oraz ustaleniu – według skali
określonej w regulaminie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym
polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na
podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny zachowania.
3. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania
ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
4a. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie szóstej (programowo najwyższej).
4b. Na klasyfikację końcową składają się :
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w klasie programowo najwyższej
oraz
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
odpowiednio w klasach programowo niższych, oraz
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
5. Na miesiąc przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele
zobowiązani są poinformować ustnie ucznia o przewidywanej ocenie, natomiast rodzicom wychowawca klasy przekazuje pisemną informację o przewidywanych ocenach ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zachowania podczas klasowego zebrania z rodzicami.
6. O przewidywanej dla ucznia śródrocznej i rocznej negatywnej ocenie klasyfikacyjnej nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne jest zobowiązany poinformować pisemnie rodziców (prawnych
opiekunów) 3 tygodnie przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej i odnotować ten fakt w dzienniku.
1) pisemna informacja ujęta w ust.6 wychowawca oddziału przekazuje na zebraniu z rodzicami w
grudniu (klasyfikacja śródroczna) lub maju (klasyfikacja roczna);
2) w przypadku nieobecności rodzica (prawnego opiekuna) na zebraniu wychowawca oddziału
wzywa rodziców (prawnych opiekunów) do osobistego stawienia się do szkoły;
3) w przypadku braku kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowawca oddziału
powiadamia ich listem poleconym.
6a. Na tydzień przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wszyscy
nauczyciele zobowiązani są do ustnego poinformowania uczniów o ostatecznych ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i ocenie zachowania.
6b. Uczeń zagrożony oceną negatywną, ma prawo poprawić tę ocenę.
6c. Termin i forma poprawy oceny (ustna lub pisemna) są uzgadniane z uczniem, jego rodzicami (prawnymi
opiekunami) i nauczycielem uczącym.
6d. Poprawa oceny musi się odbyć przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej.
6e. Ustalona przez nauczyciela roczna negatywna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku
egzaminu poprawkowego określonego w §53.
7. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest
podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
43
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w
okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
8. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
9. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek
jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
10. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, przy czym egzamin nie obejmuje:
techniki, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego, zajęć komputerowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz nie ustala się dla niego oceny zachowania.
11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie ustnej i pisemnej, z zastrzeżeniem pkt.12.
12. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego
ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
13. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
14. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – jako przewodniczący
komisji - w obecności wskazanego przez Dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
15. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 10 ust. 2, przeprowadza komisja, powołana
przez Dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą. W
skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący,
2) nauczyciel lub nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany jest ten
egzamin.
16. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów rodzice (prawni
opiekunowie) ucznia.
17. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
1) imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji;
2) nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany był egzamin;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
5) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny;
6) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
18. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
19. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego negatywna roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego,
z zastrzeżeniem pkt.21.
20. Ustalona przez wychowawcę oddziału roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z
zastrzeżeniem pkt.21.
21. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż w terminie 2 dni
roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
1) umotywowane zastrzeżenia należy zgłosić w formie pisemnej do sekretariatu szkoły;
2) w ciągu 3 dni Dyrektor szkoły rozpatruje zasadność zastrzeżeń, ustala termin przeprowadzenia
sprawdzianu oraz powołuje komisję.
22. W przypadku stwierdzenia, że ocena została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
44
1) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) natomiast sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć technicznych,
zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych;
3) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania- ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego,
23. Sprawdzian, o którym mowa w ust.22, przeprowadza się nie później w terminie 5 dni od zgłoszenia
zastrzeżeń, o których mowa w ust.21. Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności uzgadnia się z
uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
24. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku ustalenia oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako przewodniczący,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
2) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący,
b) wychowawca oddziału,
c) wskazany przez Dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym
oddziale,
d) pedagog,
e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
f) przedstawiciel Rady Rodziców.
25. Nauczyciel przedmiotu, o którym mowa w ust.24 pkt 1b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor
szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
26. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od wcześniej ustalonej oceny.
27. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności,
d) imię i nazwisko ucznia,
e) zadania (pytania) sprawdzające,
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
2) W przypadku ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) imię i nazwisko ucznia,
d) wynik głosowania,
e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
45
28. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu wiadomości i umiejętności
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
Dyrektora szkoły, w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
29. Przepisy ust.20-28 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi
5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
30. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej,
która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 51 pkt 1.
31. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
32. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 31 pkt 2), nie obejmuje
obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyka, muzyka, zajęcia techniczne, zajęcia komputerowe i
wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
33.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 31 pkt 2, przeprowadza komisja powołana
przez Dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą. W
skład komisji wchodzą:
1)Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako przewodniczący komisji;
2)nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten
egzamin.
34.Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 31 pkt. 2, oraz jego rodzicami
(prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu
jednego dnia.
§50.
Promocja
1. Uczeń kl. I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 7
2. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do oddziału programowo wyższego, jeżeli ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał
roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny negatywnej, z zastrzeżeniem par. 46 ust.5 i 6 , par. 47
ust.9.
3. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania,
otrzymuje promocję z wyróżnieniem.
4. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię/etykę, do średniej ocen, o
której mowa w ust.3, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia
Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustaw o systemie oświaty.
6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,
przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 ustawy o systemie
oświaty otrzymują z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną.
Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim
uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
7. Uczeń, który nie spełnia warunków określonych w ust.2, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
46
8. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia
kl. I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy oddziału oraz po zasięgnięciu opinii rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia.
9. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na
wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) Rada
Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy
programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
10. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkolą otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu podstawy programowej obowiązującej w szkole
podstawowej, uzgodnionej na dany rok z Dyrektorem szkoły.
11. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą , który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4.75
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
12. Uczeń, który nie uzyskał promocji do klasy programowo wyższej, powtarza odpowiednią klasę.
§51.
Egzamin poprawkowy
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę
negatywną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z
tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
2a. Wychowawca oddziału informuje pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) o terminie egzaminu
poprawkowego.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący te same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt 2 , może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną
prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły
powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym
że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji;
2) nazwę zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzony egzamin;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
5) wynik egzaminu oraz ocenę z tego egzaminu;
6) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia
i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik
do arkusza ocen.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły, w
uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami, nie później niż do końca września.
7a. Termin na zgłoszenie przez rodziców (prawnych opiekunów) ucznia zastrzeżeń co do zgodności z
przepisami przeprowadzonego sprawdzianu poprawkowego wynosi 5 dni roboczych od dnia jego
przeprowadzenia.
47
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem
ust.9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia są, zgodnie z obowiązującym
planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§52.
Ukończenie szkoły
1. Uczeń kończy szkołę podstawową :
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny,
których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne
wyższe od negatywnych.
2) jeżeli przystąpił do sprawdzianu, z zastrzeżeniem art. 44zw, art. 44zx i art. 44zz ust.2 ustawy o
systemie oświaty.
2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcową ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen,
wlicza się także końcowa oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
4. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą kończy szkołę podstawową po zdaniu egzaminów
klasyfikacyjnych z zakresu podstawy programowej obowiązującej w szkole podstawowej, uzgodnionej
na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą kończy
szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.
5. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia
rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy o systemie oświaty.
6. Uczeń szkoły podstawowej, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, powtarza ostatnią
klasę szkoły podstawowej i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę klasę, do sprawdzianu
kończącego szkołę podstawową.
§53.
Sprawdzian w klasie VI
1. W klasie VI szkoły podstawowej przeprowadzany jest sprawdzian poziomu opanowania umiejętności i
wiadomości zawartych w wymaganiach określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego w
odniesieniu do trzech kluczowych przedmiotów nauczanych na dwóch pierwszych etapach edukacji, tj.
język polski, matematyka i język obcy nowożytny. Zadania z języka polskiego i matematyki mogą być
oparte na tekstach lub informacjach z zakresu historii lub przyrody.
2. Zasady i zakres przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej określony
jest w odrębnych przepisach, tj. Procedurach organizowania i przeprowadzania sprawdzianu w klasie
szóstej szkoły podstawowej i komunikatach Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
3. Za organizację i przebieg sprawdzianu w szkole oraz formy i sposoby dostosowania oraz warunki
przeprowadzania sprawdzianu odpowiada przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, którym jest
Dyrektor Szkoły.
4. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły.
ROZDZIAŁ VIII
48
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA
§ 54.
1. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, ich rodzicom oraz
nauczycielom.
2. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
§ 55.
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w oddziale przedszkolnym i szkole polega
na rozpoznaniu i zaspakajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na
wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i
dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 56.
1. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, nauczyciele wychowawcy
oraz specjaliści, w szczególności pedagog, logopeda, terapeuta zajęciowy i nauczyciel rewalidacji.
2. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się we współpracy z:
a) rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia ,
b) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi,
c) placówkami doskonalenia nauczycieli,
d) innymi szkołami i placówkami,
e) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
§ 57.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:
1) rodziców (prawnych opiekunów) ucznia;
2) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem;
3) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej;
4) Dyrektora Szkoły;
5) Ucznia;
6) pielęgniarki szkolnej;
7) pracownika socjalnego lub kuratora sądowego lub asystenta rodziny
§ 58.
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być udzielana uczniom w formie:
1) klas terapeutycznych;
2) zajęć rozwijających uzdolnienia;
3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
4) zajęć socjoterapeutycznych, korekcyjno-kompensacyjnych;
logopedycznych, innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
5) porad i konsultacji;
49
6) zajęć rewalidacyjnych.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom (prawnym opiekunom) uczniów i
nauczycielom w formie porad i konsultacji, warsztatów i szkoleń.
§ 59.
1. Klasy terapeutyczne organizuje się dla uczniów wykazujących jednorodne lub sprzężone zaburzenia,
wymagających dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specyficznych potrzeb
edukacyjnych oraz długotrwałej pomocy specjalistycznej.
2. Nauczanie w klasach, o których mowa w ust. 1, jest prowadzone według realizowanych w szkole
programów nauczania, z uwzględnieniem konieczności dostosowania metod i form realizacji do
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów.
3. Klasy, o których mowa w ust.1, organizowane są z początkiem roku szkolnego w przypadku
zaistnienia w szkole takiej potrzeby.
4. Liczba uczniów w klasie, o której mowa w ust.1, nie może przekroczyć 15 osób.
5. Objęcie ucznia nauką w klasie, o której mowa w ust.1, wymaga opinii poradni psychologicznopedagogicznej.
6. Nauka ucznia w klasie terapeutycznej trwa do czasu usunięcia opóźnień w uzyskaniu osiągnięć
edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu
edukacyjnego, lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia
nauką w klasie tego typu.
§ 60.
Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się
przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób .
§ 61.
1. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizowane są dla uczniów mających trudności w nauce, w
szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej
kształcenia ogólnego. Liczba uczestników nie może przekroczyć 8.
2. Zajęcia rewalidacyjne organizowane są dla uczniów z orzeczeniem o niepełnosprawności.
§ 62.
1. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizowane są dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami
rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników tych zajęć, nie
może przekroczyć 5 osób.
2. Zajęcia logopedyczne organizowane są dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują
zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do
4.
3. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia terapeutyczne organizowane są dla uczniów z
dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników tych
zajęć wynosi do 10.
4. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia specjalistyczne
prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych
zajęć.
§ 63.
50
1. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a
godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut.
2. Dyrektor decyduje, w uzasadnionych przypadkach, o prowadzeniu zajęć specjalistycznych w czasie
krótszym niż 60 minut, przy zachowaniu ustalonego dla ucznia łącznego czasu trwania tych zajęć.
§ 64.
1. Nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz specjaliści prowadzą działania, mające na celu
rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie sposobów
ich zaspokajania.
2. Działania, o których mowa w ust. 1, obejmują:
1) w oddziale przedszkolnym – obserwację pedagogiczną, zakończoną analizą i oceną
gotowością dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna);
2) w klasach I-III - obserwację i pomiary pedagogiczne, mające na celu rozpoznanie u uczniów
ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się.
3. Działania o których mowa w ust. 1, mają także na celu rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień
uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego z
rozwijaniem zainteresowań uczniów.
4. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga
objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel, nauczyciel wychowawca lub specjalista
niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym
wychowawcę klasy.
§ 65.
1. Wychowawca klas planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Ustala formy pomocy, okres udzielania oraz wymiar godzin.
2. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
ustala Dyrektor, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być
przeznaczone.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego powołuje się
zespół. Jego zadaniem jest planowanie i koordynowanie udzielania pomocy. Zespół ustala formy,
okres i wymiar godzin oraz opracowuje indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny dla ucznia
zgodnie z orzeczeniem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
§ 66.
1. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia.
2. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy oraz wymiarze godzin niezwłocznie
informuje się rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
§ 67.
1. Do zadań pedagoga i psychologa w szkole należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych , w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych możliwości psychofizycznych w celu określenia przyczyn niepowodzeń
edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczej w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych
oraz wspierania rozwoju uczniów;
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
51
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz
realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i
pozaszkolnym ucznia;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości,
predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Do zadań logopedy w szkole należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu
mowy uczniów;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie
stymulacji rozwoju mowy i eliminowania zaburzeń;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji
językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców i specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej;
3. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
a)prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami
rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
b) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
c) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom uczniów we
współpracy z rodzicami uczniów;
d) wspieranie nauczycieli, wychowawców i specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej.
§ 68.
Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy w szkole
zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.
ROZDZIAŁ IX
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 69.
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 70.
Szkoła posiada własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
§ 71.
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy.
§72.
52
Zmian w Statucie może dokonać Rada Pedagogiczna na wniosek co najmniej jednego z organów szkoły.
§73.
Rada Pedagogiczna zobowiązuje Dyrektora szkoły do ujednolicenia tekstu statutu raz w roku szkolnym.
§74.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§75.
1. Za prowadzenie prawidłowej gospodarki finansowej przez szkołę odpowiedzialność ponoszą: Dyrektor
Szkoły oraz główny księgowy, a w szczególności za:
1) prawidłowe, tj. zgodne z zapisami rocznego planu finansowego, gospodarowanie środkami finansowymi
szkoły;
2) dokonywanie wydatków w ramach podziałów klasyfikacyjnych obowiązującego planu finansowego i w
kwotach nie przekraczających wysokości w nich przewidzianych;
3)terminowe rozliczanie, za pomocą stosownych dokumentów z organem prowadzącym szkołę, środków
otrzymanych z budżetu tego organu;
4) stosowanie procedur przewidzianych w ustawie o zamówieniach publicznych przy zakupie towarów,
usług i robót budowlanych ze środków otrzymanych od organu prowadzącego szkołę, objętych rocznym
planem finansowym szkoły.
2. Dyrektor szkoły ponosi pełną odpowiedzialność za prawidłowe, tj. rzetelne, celowe, oszczędne i
efektywne gospodarowanie powierzonym mu w zarząd mieniem szkoły.
Statut Szkoły został zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 28.08.2015 i pozytywnie
zaopiniowany przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
53