SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 47
Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
W ZESPOLE SZKOLNO – PRZEDSZKOLNYM NR 3
W KATOWICACH
ROK SZKOLNY 2016/2017
Szkolny program wychowawczy opracowany na rok szkolny 2016/2017 zawiera treści i działania skierowane do uczniów, rodziców i
nauczycieli. Zgodnie z zaleceniami Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w
szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii
Szkolny Program Wychowawczy jest corocznie aktualizowany na podstawie przeprowadzonej diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym
czynników chroniących oraz czynników ryzyka.
Podstawą prawną programu wychowawczego są następujące akty prawne:
 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. z 1997 r., nr 78 poz. 483),
 Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 roku ratyfikowana przez
Polskę 30 września 1991 r. (Dz. U. 1991 r. nr 120, poz. 526),
 Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. rok 2015, nr 0, poz. 357),
 Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego 19.08.1994. (Dz. U. Nr 11 z 1994),
 Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałania alkoholizmowi 26.10.1982. (Dz. U. Nr 35 poz. 230 ze zmianami),
 Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. o (Dz. U. Nr 179, poz. 1485 z późn. zm.) ,
 Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych 09. 11. 1995. (Dz. U. Nr 10 poz. 55),
 Rozporządzenie MEN z dn. 27.08.2012 r. (Dz. U. z 2012 r., poz. 997) w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół,
 Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i
młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26 poz. 226),
 Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532),
 Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności
wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. Poz. 1249).
Podejmowane oddziaływania wychowawcze zmierzają do tego, by wychować ucznia świadomego dokonywanych wyborów, wrażliwego i
otwartego na środowisko naturalne i społeczne, w jakim funkcjonuje, pewnie poruszającego się w określonym kulturowo i światopoglądowo systemie
wartości, odpowiedzialnego, prawego, krytycznego, tolerancyjnego i zdolnego do współdziałania.
Jesteśmy szkołą, która:

Zapewnia wszechstronny rozwój osobowości uczniów, uwzględniając ich indywidualne potrzeby;

Rozwija uzdolnienia i zainteresowania uczniów poprzez bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych i udział w różnorodnych konkursach;

Upowszechnia zdrowy styl życia, kształtując postawy prozdrowotne i proekologiczne;

Wychowuje w duchu patriotyzmu, uczy poszanowania historii narodu i tradycji regionu, jednocześnie otwiera uczniów na korzyści płynące z
zachowania pokoju, przestrzegania praw człowieka, integracji europejskiej i współpracy międzynarodowej;

Dąży do integracji społeczności uczniowskiej poprzez budowanie atmosfery akceptacji i tolerancji w relacjach uczniów wywodzących się z
różnych środowisk rodzinnych, a także w relacjach uczniów niepełnosprawnych;

Dba o właściwy klimat sprzyjający twórczej i efektywnej pracy, wprowadza relacje integrujące nauczycieli, uczniów i rodziców we wspólnotę
szkolną;

Jest przyjazna dla ucznia, rodziców i nauczycieli;

Wspomaga wychowawczą rolę rodziny, współdziałając z rodzicami/opiekunami w procesie kształcenia i wychowania;

Koordynuje oddziaływania wychowawcze szkoły i domu rodzinnego;

Gwarantuje nauczanie przez wysoko wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną.
Nasza szkoła jest miejscem przyjaznym, bezpiecznym, a jej działalność ukierunkowana jest na ucznia i jego potrzeby, umożliwiając mu
wszechstronny rozwój osobowości.
CELE, ZADANIA I FORMY ICH REALIZACJI
Podstawowym celem szkolnego programu wychowawczego jest prowadzenie działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganie ucznia w
osiągnięciu przez niego pełnej dojrzałości w sferze:
 fizycznej - pozwalającej na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowanie zachowań prozdrowotnych;
 psychicznej – ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej;
 społecznej – pozwalającej adekwatnie wypełniać role społeczne i pozostawać w harmonii z otaczającym światem;
 aksjologicznej- ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości.
Przy ustalaniu szczegółowego zakresu i form oddziaływań wychowawczych bazowano na opracowanej w bieżącym roku szkolnym diagnozie,
która wyłoniła czynniki chroniące oraz czynniki ryzyka występujące w naszej społeczności szkolnej.
Wyróżniono następujące czynniki:
a) chroniące:
 nauczyciel jako autorytet, posiadający pozytywną więź z uczniem,
 wysoka motywacja nauczyciela do współpracy z rodzicem na rzecz dziecka,
 specjaliści oraz nauczyciele posiadający dodatkowe kwalifikacje oraz stale doskonalący swój warsztat pracy,
 dostępność różnych form pomocy pedagogiczno – psychologicznej oraz dostosowań wymagań edukacyjnych do potrzeb uczniów,
 zdecydowana większość uczniów prezentuje właściwe wzorce zachowań społecznych,
 pozytywna atmosfera w szkole,
 bogata oferta zajęć dodatkowych (w tym sportowych), dostosowana do potrzeb i zainteresowań uczniów,
 Środowiskowy Program Profilaktyczny „Przyjazna Dłoń” i inne programy profilaktyczne,
 wysokie kompetencje wychowawcze i zaangażowanie większości nauczycieli,
 spadek liczby uczniów podejmujących zachowania ryzykowne związane z uzależnieniami,
 współpraca z osobami i instytucjami zewnętrznymi wspierającymi oddziaływania szkoły (m.in.: poradnie psychologiczno-pedagogiczne, TPPS,
Policja, Straż Miejska, kuratorzy sądowi, asystenci rodzin).
b) ryzyka:
 zwiększenie liczby uczniów wychowujących się w rodzinach z różnego rodzaju dysfunkcjami (przemoc, NK, ubóstwo, uzależnienia),
 zwiększenie liczby uczniów przejawiających trudności w nauce. ,
 zachowania agresywne niektórych uczniów, zwłaszcza agresja słowna
 brak poczucia bezpieczeństwa niektórych uczniów w miejscach słabiej dozorowanych (toalety, szatnia),
 opóźnienia, odchylenia i zaburzenia rozwojowe u niektórych uczniów,
 słaba motywacja do współpracy ze szkołą na rzecz dziecka u niektórych rodziców,
 ograniczenie praw rodzicielskich, nadzór kuratorski, instytucjonalne formy opieki nad niektórymi uczniami ,
 trudności niektórych nauczycieli w zakresie budowania własnego autorytetu i efektywnej relacji z uczniami .
Wyodrębnione czynniki chroniące wzmacniają ogólny potencjał zdrowotny ucznia oraz zwiększają jego odporność na działanie czynników ryzyka,
które występują w naszej szkole i stanowią zagrożenie dla prawidłowego rozwoju, zdrowia, bezpieczeństwa i funkcjonowania społecznego uczniów.
Mając na uwadze powyższe, ustalono obszary oddziaływań wychowawczych, skierowane zarówno do uczniów, rodziców, jak i nauczycieli.
I. DZIAŁANIA SKIEROWANE DO UCZNIÓW.
1. Wychowanie człowieka kulturalnego.
L.p. Zadania
Formy realizacji
1.
- rozwijanie kultury słowa (bezpośredni kontakt uczniów z
Cały rok szkolny,
nauczycielami, realizacja treści programowych, działania nauczycieli w na bieżąco
sytuacji niestosownego wyrażania się ucznia),
- prowadzenie lekcji bibliotecznych, prenumerowanie czasopism,
- wyróżnienie postaci Józefa Lompy jako patrona szkoły i jednocześnie
poety, tłumacza, publicysty poprzez konkursy, organizację Święta
Szkoły,
- kształtowanie poprawności językowej, reagowanie na niepoprawne
stosowanie form językowych u uczniów,
- organizowanie konkursów językowych, ortograficznych,
recytatorskich oraz przedstawień i akademii,
-organizowanie pomocy logopedycznej dla uczniów z zaburzeniami
mowy;
- zajęcia z elementami bajkoterapii,
- Akcja „Uwolnij książkę” – wymiana książek między uczniami – D.
Adam wszyscy uczniowie
Wychowawcy,
poloniści,
nauczyciel
biblioteki,
nauczyciele
świetlicy,
specjaliści, inni
nauczyciele
- spotkania z tzw. kulturą wysoką: wyjścia do różnego rodzaju instytucji Cały rok szkolny,
kultury,
na bieżąco
- organizowanie, koordynowanie (konkursy pozaszkolne) konkursów
recytatorskich, plastycznych i muzycznych,
- szeroka oferta zajęć pozalekcyjnych rozwijająca twórczość własną
uczniów,
- twórcze metody pracy na lekcjach,
- zajęcia arteterapeutyczne;
Wychowawcy,inni
nauczyciele, specjaliści
2.
3.
Kształtowanie umiejętności
prawidłowego posługiwania
się językiem polskim,
wzbogacanie zasobu
słownictwa, zwiększenie
poziomu czytelnictwa.
Rozwijanie wyobraźni i
wrażliwości estetycznej.
Kształtowanie umiejętności
- działania wynikające z realizacji podstawy programowej na
Termin
Osoby
odpowiedzialne
logopeda
M. Jeżakowska
D. Adam
Nauczyciele
prowadzący dane
zajęcia
A. Wyderka,
M. Jeżakowska
Cały rok szkolny, Nauczyciele klas I-
posługiwania się
nowoczesnymi metodami
komunikacji.
przedmiocie – informatyka,
- działalność koła informatycznego,
- stosowanie nowoczesnych technologii podczas lekcji,
- możliwość korzystania z pracowni multimedialnej w bibliotece
szkolnej – zajęcia z wykorzystaniem komputera,
- uświadamianie zagrożeń i wdrażanie do dbania o własne
bezpieczeństwo podczas korzystania z mediów społecznościowych i
komunikacji internetowej, poruszanie problemu cyberprzemocy
podczas rozmów i zajęć z uczniami,
- savoir-vivre rozmów przez telefon, w e-mailach, sms-ach
- procedury postępowania w przypadku zaistnienia cyberprzemocy lub
nadużywania mediów elektronicznych;
na bieżąco
II, nauczyciele
informatyki,
biblioteka szkolna,
pedagog,psycholog,
wychowawcy, inni
nauczyciele
zgłaszający
nauczyciele,
psycholog, pedagog
2. Wychowanie człowieka tolerancyjnego.
L.p. Zadania
Formy realizacji
1.
- rozwijanie empatii u uczniów poprzez zajęcia integrujące w klasach, Cały rok
bieżące działania na lekcjach,
szkolny, na
- przeciwdziałanie odrzuceniu społecznemu (zajęcia pozalekcyjne z
bieżąco
dramy, zajęcia integrujące prowadzone przez pedagogów specjalnych,
zajęcia specjalistyczne z pedagogiem
i psychologiem szkolnym w klasach, angażowanie dzieci odrzuconych
społecznie w zajęcia pozalekcyjne, wzmacnianie mocnych stron ucznia
poprzez zachęcanie do udziału w imprezach szkolnych/akademiach/
konkursach szkolnych i pozaszkolnych),
-program „Miejska Dżungla”,
Kształtowanie pozytywnych
postaw wobec osób
niepełnosprawnych, o innym
statusie społecznym, innej
narodowości.
- Miejski Program Profilaktyczny „Klub Przyjazna Dłoń”,
-organizowanie akcji pomocy rówieśnikom chorym, ubogim, mającym
trudności w nauce przy jednoczesnym propagowaniu idei wolontariatu
(akcja „Dzieci Dzieciom Pomoc Niosą” oraz „Jestem Potrzebny”,
Termin
Osoby
odpowiedzialne
Wychowawcy,
specjaliści, chętni
nauczyciele,
pedagog, psycholog
B. Stawiarz, A. Partyka,
A. Skolik-Pasieka,
U.Wysocka;
A. Kubik, F. Bartela, M.
Jeżakowska, G. Drabik,
A. Wyderka
I. Czora, D. Adam
M. Jeżakowska, A.
współpraca z Domem Dziecka w Bogucicach i Dąbrówce Małej oraz
program „Mali wolontariusze z dużym sercem” oraz inne akcje
charytatywne),
- bieżące działania interwencyjne wychowawców klas i nauczycieli na
lekcjach przedmiotowych,
- zajęcia dotyczące tematyki uchodźców;
2.
Integrowanie uczniów
zdrowych i
niepełnosprawnych.
- organizacja kształcenia w klasach integracyjnych,
- organizowanie zajęć integracyjnych
- organizowanie Festynu Integracyjnego z udziałem innych szkół,
- SKT PTTK nr 8 „Wędrowne Sówki”
- integracja z rówieśnikami z innych szkół, przedszkoli, placówek
(zjazdy, rajdy, wycieczki)
-stwarzanie możliwości wspólnego spędzania czasu dzieci zdrowych i
niepełnosprawnych (świetlica szkolna, zabawa karnawałowa, wycieczki
, Rajd Integracyjny w ramach programu „Miejska Dżungla”, konkurs
plastyczny dla klas integracyjnych „Ja i Ty malujemy razem”, Światowy
Dzień Świadomości Autyzmu, Festyn Integracyjny, zajęcia
pozalekcyjne),
-Współpraca z Placówka 25+ (osoby dorosłe niepełnosprawne);
Wyderka, K. Lis
wychowawcy,
nauczyciele
przedmiotowi;
wychowawcy
Cały rok
szkolny, na
bieżąco
maj 2017
Wychowawcy i
nauczyciele uczący w
klasach integracyjnych;
A. Kubik, A. Partyka, A.
Broma, A. Adam, A.
Skolik-Pasieka;
E. Doliwa, A. Wyderka
wszyscy nauczyciele
A. Skolik-Pasieka
3. Wychowanie człowieka zdrowego fizycznie i psychicznie.
L.p. Zadania
1.
Formy realizacji
Promowanie zdrowego stylu - realizacja Szkolnego Programu Profilaktycznego,
- szeroka oferta sportowych zajęć pozalekcyjnych: SKS, program
życia.
„Multisport”,
- udział w Miejskim Programie Profilaktycznym „Kibicuję Fair Play”,
- działalność szkolnego klubu „Wiewiórka”, programy: „Owoce i
warzywa w szkole”, „Szklanka mleka dla każdego ucznia” oraz „Mam
kota na punkcie mleka”, „ABC zdrowego odżywiania”,
- zajęcia tematyczne prowadzone na lekcjach przedmiotowych,
Termin
realizacji
Osoby
odpowiedzialne
Cały rok
szkolny, na
bieżąco
Wszyscy nauczyciele;
nauczyciele w-f
A. Bąk
E. Doliwa
J. Konieczna
wychowawczych, organizowane przez psychologa i pedagoga
szkolnego,
- kształtowanie nawyków higienicznych jako warunku dobrego
samopoczucia i zdrowia;
- nauka skutecznych sposobów uczenia się (zasady higieny pracy
umysłowej), wdrażanie do efektywnego samokształcenia
2.
Kształtowanie umiejętności
dbania o bezpieczeństwo
własne i innych.
- zajęcia tematyczne prowadzone podczas lekcji przedmiotowych,
godzin z wychowawcą, na świetlicy szkolnej oraz przez specjalistów,
-realizacja programu „Bezpieczne dziecko- przyjaciel Sznupka”,
wskazani
nauczyciele
wszyscy
nauczyciele,
higienistka szkolna
Cały rok
szkolny, na
bieżąco
- działalność Szkolnego Klubu Bezpieczeństwa,
- współpraca ze Strażą Miejską, Strażą Pożarną, Komendą Miejską
Policji,
- konkurs szkolny „Bądź bezpieczny na drodze”,
- nauka zasad ruchu drogowego podczas przygotowań do uzyskania
karty rowerowej oraz zajęcia tematyczne i terenowe prowadzone przez
wychowawców świetlicy,
-zapoznanie uczniów z regulaminami pracowni (nauczyciele
prowadzący zajęcia w danej pracowni), oraz zasadami bezpiecznego
zachowania podczas przerw i zajęć pozalekcyjnych (nauczyciele
prowadzący dane zajęcia, wychowawcy, wychowawcy świetlicy),
- dyżury podczas przerw, szkolny monitoring;
3.
4.
Kształtowanie kompetencji
psychologicznych.
Organizowanie pomocy
psychologicznopedagogicznej dla uczniów.
Wskazani nauczyciele;
wychowawcy, pedagog,
psycholog
U. Wysocka, A. Piontek
U. Wysocka, A. Piontek,
pedagog, psycholog
U. Wysocka
T. Nowak, wychowawcy
świetlicy
wszyscy nauczyciele
- zajęcia tematyczne prowadzone przez wychowawców ,
wychowawców świetlicy, pedagoga i psychologa szkolnego oraz
specjalistów spoza szkoły (pedagog i psycholog z PPP nr 3 w
Katowicach),
- rozwijanie kompetencji psychologicznych w ramach prowadzonych
zajęć arteterapeutycznych, integracyjnych oraz innych zajęć
dodatkowych;
Cały rok
szkolny, na
bieżąco
- dostosowanie form i metod pracy na lekcjach do dysfunkcji ucznia,
- organizowanie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, rozwijających
uzdolnienia, specjalistycznych,
- porady i konsultacje,
Cały rok
szkolny, na
bieżąco
Wskazani
nauczyciele
wszyscy nauczyciele
Wszyscy
nauczyciele
- organizowanie pomocy materialnej,
- konsultacje z kuratorami sądowymi, pracownikami socjalnymi,
asystentami rodzin, członkami grup roboczych w ramach procedury
„Niebieska Karta”, pracownikami poradni psychologiczno –
pedagogicznych.
pedagog, psycholog
4. Wychowanie człowieka przestrzegającego norm i zasad życia społecznego
L.p. Zadania
1.
2.
Kształtowanie właściwych
postaw wobec innych
uczniów oraz dorosłych, a
także uczenie zasad kultury
współżycia w szkole i poza
nią.
Rozwijanie kompetencji
społecznych.
Formy realizacji
Termin
realizacji
Osoby
odpowiedzialne
- stosowanie punktowego systemu oceniania zachowania,
Cały rok
- zajęcia tematyczne,
szkolny, na
- bieżące działania wychowawców klas,
bieżąco
- stosowanie procedur wewnątrzszkolnych, w tym działań
zapobiegających zagrożeniu demoralizacją,
- wdrażanie do stosowania form grzecznościowych,
- akcje charytatywne (akcja „Jestem Potrzebny”, „Dzieci Dzieciom
Pomoc Niosą”, „Wyprawka dla Żaka”),
- zajęcia integrujące w klasie (wychowawcy, nauczyciele
wspomagający),
- "Grupa i ja" - zajęcia o charakterze socjoterapeutycznym;
- kontakt z osobami i instytucjami zewnętrznymi (kuratorzy, asystencji,
pracownicy socjalni, wychowawcy świetlic środowiskowych)
wychowawcy
- pogadanki i zajęcia tematyczne ze specjalistami,
- interwencje w sytuacjach konfliktowych, kształtowanie u uczniów
umiejętności reagowania w odpowiedni sposób,
- rozwijanie umiejętności pracy w zespołach wieloosobowych np.
drużyny sportowe, koła pozalekcyjne, praca zespołowa i grupowa na
lekcjach,
- realizacja programu „Bezpieczne Dziecko Przyjaciel Sznupka”,
- Środowiskowy Program Profilaktyczny „Klub Przyjazna Dłoń”,
- prowadzenie zajęć integrujących przez wychowawców i specjalistów,
- działania podejmowane przez wychowawców i innych nauczycieli w
psycholog, pedagog;
wszyscy nauczyciele
Cały rok
szkolny, na
bieżąco
wszyscy nauczyciele,
pedagog, psycholog
wszyscy nauczyciele
I. Czora
M. Jeżakowska
D. Adam, A. Wyderka,
K. Lis.
K. Żegleń, B. Stawiarz
wychowawcy,
pedagog, psycholog
wychowawcy,
nauczyciele
przedmiotowi
codziennym życiu klasy i szkoły ze szczególnym uwzględnieniem
właściwych form zachowania, praca w grupach podczas lekcji, projekty
edukacyjne, udział w przedstawieniach,
- monitorowanie relacji społecznych w klasie, profilaktyka w zakresie
odrzucenia społecznego,
- organizowanie imprez, wycieczek, wyjść oraz zajęć pozalekcyjnych
dla uczniów,
- organizowanie zajęć o charakterze socjoterapeutycznym dla uczniów
z problemami w relacjach społecznych;
3.
Kształtowanie umiejętności
funkcjonowania w roli
obywatela szerszej
społeczności
- zapoznawanie z zasadami demokracji poprzez organizację wyborów
do samorządu szkolnego,
- działalność samorządu szkolnego,
- prawa i obowiązki ucznia jako wprowadzenie do życia w
praworządnym państwie.
wychowawcy, pedagog,
psycholog
wszyscy nauczyciele
specjaliści
Cały rok
szkolny, na
bieżąco
A. Wyderka, K. Lis
wychowawcy
5. Wychowanie człowieka przejawiającego postawy patriotyczne
L.p. Zadania
1.
Formy realizacji
Termin
realizacji
Osoby
odpowiedzialne
Budzenie świadomości
- - działania nauczycieli podczas lekcji języka polskiego, historii, godzinCaCały rok szkolny,
W Wychowawcy,
nauczyciele poloniści,
„Jestem Ślązakiem,
wychowawczych,
na bieżąco
nauczyciel historii, inni
Polakiem, Europejczykiem”. - wzbudzanie szacunku do symboli narodowych (nauka hymnu
nauczyciele
państwowego towarzyszącego uroczystościom szkolnym),
- działalność koła regionalnego (pielęgnowanie tradycji
folklorystycznych regionu),
- realizacja treści związanych z regionalizmem na zajęciach
dodatkowych,
- gromadzenie eksponatów i prowadzenie lekcji w szkolnej izbie
M. Ludwa
regionalnej,
- konkurs międzyszkolny „Mam 13 lat, jestem Europejczykiem”,
G. Drabik
- podejmowanie działań na rzecz ochrony zabytków i pomników
przeszłości w najbliższym otoczeniu,
- wizyty władz lokalnych w szkole,
- Coolturalny Ślązak,
- Klub Młodego Ślązaka;
2.
Wzbudzenie szacunku wobec - uroczyste obchody świąt narodowych, rocznic,
dorobku kulturalnego regionu - kultywowanie obrzędów i tradycji,
i państwa.
- organizowanie corocznego Święta Szkoły w oparciu o postać patrona
szkoły,
- zapoznawanie uczniów z dorobkiem kulturalnym Polski i Europy
poprzez prezentacje równych form dziedzictwa narodowegouczestnictwo w wystawach, koncertach, spektaklach teatralnych,
projekcjach filmowych;
Cały rok szkolny, Wszyscy
na bieżąco
nauczyciele
3.
Wdrażanie do
czynnego udziału
w tworzeniu życia
kulturalnego szkoły i
środowiska lokalnego.
Cały rok szkolny, Wszyscy
na bieżąco
nauczyciele
- konkursy, akademie, wystawy,
- rozwijanie talentów na kołach zainteresowań,
- spotkania z seniorami,
- występy gościnne w innych instytucjach,
- organizowanie imprez o zasięgu pozaszkolnym (festyn integracyjny,
święto szkoły, konkursy międzyszkolne).
6. Wychowanie człowieka dbającego o środowisko naturalne
L.p. Zadania
Formy realizacji
1.
- udział uczniów w obchodach Dnia Ziemi (kwiecień), akcji Sprzątanie Kwiecień,
Świata(wrzesień),
wrzesień
- konkursy ekologiczne:
cały rok szkolny
 zbiórka makulatury (międzyklasowy konkurs),
 zbiórka zużytych baterii(konkurs międzyklasowy w ramach
Klasy Roku),
 zbiórka telefonów komórkowych(międzyklasowy konkurs);
2.
Kształtowanie postaw
proekologicznych.
Poznawanie środowiska
- warsztaty w terenie organizowane we współpracy z Pracownią
Termin
realizacji
Osoby
odpowiedzialne
Wszyscy
nauczyciele
B. Chmielińska, E.
Doliwa, A.
Wyderka, D. Adam,
Cały rok szkolny E. Doliwa
przyrodniczego w
najbliższym otoczeniu,
dzielnicy oraz określanie
sposobów jego ochrony.
3.
Edukacji Żywej, ODE Źródła,
- wycieczki krajoznawcze w ramach SKKT PTTK nr8 Wędrowne
Sówki;
A. Wyderka
Podejmowanie działań na
- spotkania z wolontariuszami Miejskiego Schroniska dla Bezdomnych Cały rok szkolny E. Doliwa
rzecz opieki nad zwierzętami Zwierząt(warsztaty dla dzieci),
I. Czora, A.
bezdomnymi.
- realizacja projektu Mali wolontariusze z dużym sercem,
Wyderka, K. Lis
- zbiórka zużytych tonerów /kartridży do drukarek na rzecz Fundacji
S.O.S dla Zwierząt,
- zbiórka karmy dla podopiecznych Miejskiego Schroniska dla
Bezdomnych Zwierząt i na rzecz Fundacji S.O.S dla Zwierząt,
- zbiórka plastikowych nakrętek na rzecz podopiecznych Miejskiego
Schroniska dla Bezdomnych Zwierząt.
7. Wychowanie świadomego konsumenta
L.p. Zadania
Formy realizacji
Termin
realizacji
1.
Rozwijanie świadomości
konsumenckiej.
Kształtowanie ucznia jako
świadomego konsumenta.
- działalność SKO – realizacja programu edukacji finansowej dla klas I- Cały rok
VI,
szkolny, na
- Mała Ekonomia – cykl zajęć organizowanych dla klas I-VI
bieżąco
przybliżających uczniom podstawy ekonomii;
E. Łatacz
2.
Kształtowanie umiejętności
właściwego oceniania
reklamy.
- rozmowy wynikające z bieżących potrzeb przeprowadzane z dziećmi
w ramach zajęć świetlicowych,
- kształtowanie krytycznego podejścia poprzez analizę reklam
produktów przeznaczonych dla dzieci.
E. Łatacz,
nauczyciele
świetlicy
Cały rok
szkolny, na
bieżąco
Osoby
odpowiedzialne
II. II. DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW
L.p. Zadania
Formy realizacji
Termin
realizacji
Osoby
odpowiedzialne
1.
Monitorowanie potrzeb i
oczekiwań rodziców wobec
systemu wychowawczo- profilaktycznego szkoły.
- rozmowy i konsultacje indywidualne, dyskusje podczas zebrań
klasowych,
- anonimowe sondaże ankietowe,
- bieżąca współpraca z Radą Rodziców;
Cały rok
szkolny, na
bieżąco
Wychowawcy,
nauczyciele
przedmiotowi, pedagog,
psycholog
Dyrektor
2.
Stwarzanie możliwości
aktywnej działalności na
rzecz szkoły i
współdecydowania o życiu
szkoły.
- zapraszanie rodziców do współorganizowania imprez i uroczystości
Cały rok
klasowych, udział w wycieczkach klasowych,
szkolny, na
- działalność Rady Rodziców,
bieżąco
- umożliwienie stałego kontaktu z nauczycielami (zebrania, konsultacje)
oraz dyrekcją szkoły,
- wgląd w dokumenty wewnątrzszkolne,
- w sytuacjach szczególnych formalne zobowiązanie do współpracy, kontakt z
Wychowawcy
Dyrektor
Dyrektor, wszyscy
nauczyciele
instytucjami zewnętrznymi;
3.
Działalność edukacyjna i
informacyjna, udzielanie
pomocy psychologicznopedagogicznej
- poszerzanie wiedzy rodziców na temat prawidłowości rozwoju i
Cały rok
zaburzeń w tym zakresie, zagadnień z zakresu profilaktyki, wychowania szkolny, na
i edukacji,
bieżąco
- udzielanie pomocy psych.-ped. zgodnie z rozpoznanymi potrzebami,
- rozwijanie umiejętności wychowawczych,
- - organizowanie prelekcji i wykładów,
- - udzielanie pomocy w sytuacjach kryzysowych,
-organizowanie dni otwartych, konsultacji specjalistycznych,
- warsztaty „Mama, Tata i Ja”,
- grupa wsparcia dla rodziców,
Wychowawcy,
specjaliści,
A. Skolik -Pasieka
B. Stawiarz, K.
Żegleń
III. DZIAŁANIA SKIEROWANE DO NAUCZYCIELI
L.p. Zadania
Formy realizacji
Termin
realizacji
Osoby
odpowiedzialne
1.
- monitorowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia
umiejętności wychowawczych poprzez rozmowy i konsultacje
indywidualne, dyskusje podczas posiedzeń rady pedagogicznej,
- działalność zespołów samokształceniowych,
- organizowanie szkoleń dla rady pedagogicznej,
- współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi,
- stwarzanie możliwości uczestniczenia w zewnętrznych formach
doskonalenia zawodowego,
- udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
Cały rok
szkolny, na
bieżąco
Wszyscy
nauczyciele
Podnoszenie kompetencji i
kwalifikacji zawodowych.
2.
Bieżąca aktualizacja wiedzy z - udostępnianie tekstów oraz omawianie najważniejszych ich zapisów;
zakresu prawa oświatowego.
3.
Udzielanie wsparcia w
sytuacjach kryzysowych i
konfliktowych
Dyrektor
psycholog, pedagog
Cały rok
szkolny, na
bieżąco
Dyrektor, wszyscy
nauczyciele
- organizowanie spotkań mediacyjnych z rodzicami i uczniami,
Cały rok
- szkolny zestaw procedur postępowania w sytuacjach naruszenia Statutu szkolny, na
Szkoły oraz innych obowiązujących w szkole regulaminów i zarządzeń bieżąco
dyrektora,
- udzielanie pomocy psych. - ped. zgodnie z rozpoznanymi potrzebami.
Dyrektor, pedagog,
psycholog
EWALUACJA PROGRAMU
1. Program wychowawczy ma charakter otwarty - poddawany będzie ewaluacji i weryfikowany według potrzeb.
2. W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego udział biorą uczniowie, rodzice, nauczyciele.
3. Ewaluacja przeprowadzana zostaje na podstawie opinii i wniosków uczniów, rodziców oraz nauczycieli, obserwacji, analizy dokumentacji
pedagoga i psychologa szkolnego, dokumentacji zespołu ds. wychowawczych, dokumentacji wychowawców klas.
4. W każdy roku szkolnym Program Wychowawczy może być modyfikowany w zależności od wniosków wynikających z ewaluacji
przeprowadzanej na koniec roku szkolnego poprzedzającego bieżący rok szkolny oraz diagnozy sytuacji szkolnej przeprowadzanej na początku
bieżącego roku szkolnego.
5. Zmiany w Szkolnym Programie Wychowawczym zatwierdzane są na posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
Program Wychowawczy obowiązuje od 14.09.2016 r.
Program został zaopiniowany przez Radę Rodziców w dniu 29.08.2016 r.
…..............................................................
(podpis przedstawiciela Rady Rodziców)
Program został wprowadzony zarządzeniem Dyrektora Szkoły nr …...... ..... w dniu.........................
Program został przyjęty do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 13.09.2016 r.
Program został przyjęty do realizacji uchwałą Rady Rodziców w dniu 13.09.2016 r.