2 - O szkole - Miasto Oleśnica

Transkrypt

Statut Szkoły Podstawowej nr 7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy
SPIS TREŚCI
Rozdział 1
Nazwa Szkoły ............................................................................................ 2
Rozdział 2
Inne informacje o Szkole...........................................................................3
Rozdział 3
Cele i zadania Szkoły ................................................................................4
Rozdział 4
Sposoby realizacji zadań Szkoły ............................................................... 9
Rozdział 5 Organy Szkoły i ich kompetencje ............................................................ 16
Rozdział 6 Organizacja nauczania i wychowania ...................................................... 23
Rozdział 7 Szkolny system wychowania ...................................................................27
Rozdział 8 Organizacja Szkoły ............................................................................. .... 28
Rozdział 9 Wewnątrzszkolne zasady oceniania ......................................................... 36
Rozdział 10 Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły .................................................... 62
Rozdział 11 Podstawowe prawa i obowiązki uczniów................................................ 71
Rozdział 12 Uczniowie Szkoły ................................................................................... 75
Rozdział 13 Skargi i wnioski ....................................................................................... 77
Rozdział 14 Gospodarka finansowa Szkoły ................................................................ 77
Rozdział 15 Zasady rekrutacji ..................................................................................... 78
Rozdział 16 Przepisy końcowe .................................................................................... 86
ROZDZIAŁ 1
NAZWA SZKOŁY
§1
PODSTAWY PRAWNE
1. Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy, zwana dalej Szkołą,
działa na podstawie:
1.1. Ustawy z dnia 7.09.1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256,
poz. 2572 ze zmianami),
1.2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r.
w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznych
szkół
(Dz. U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.),
1.3. Uchwały Nr VII/45/99 Rady Miejskiej Oleśnicy z dnia 26 marca 1999 r.
w sprawie przekształcenia publicznej Szkoły Podstawowej
nr 7
w Oleśnicy,
1.4. Uchwały Nr 150/III/99 Zarządu Miejskiego Oleśnicy z dnia 1 kwietnia
1999 r. w sprawie nadania aktu założycielskiego publicznej szkole
podstawowej, jako jednostce organizacyjnej Gminy Miejskiej Oleśnicy,
1.5. Uchwały Nr XI/78/2003 Rady Miasta Oleśnicy z dnia 26 września 2003 r.
w sprawie nadania Szkole Podstawowej nr 7 w Oleśnicy imienia Jana
Pawła II,
1.6. Zarządzenia Nr 254/IV/2003 Burmistrza Miasta Oleśnicy z dnia
1 października 2003 r. w sprawie zmiany aktu założycielskiego Szkoły
Podstawowej nr 7 Oleśnicy, dla której organem prowadzącym jest Miasto
Oleśnica.
Strona 2 z 87
PRZEPISY OGÓLNE
1. Szkoła Podstawowa nr 7 w Oleśnicy, zwana dalej Szkołą, jest placówką publiczną.
1.1. prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy
programowej kształcenia ogólnego,
1.2. przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,
1.3. zatrudnia nauczycieli oraz innych pracowników posiadających kwalifikacje
określone w odrębnych przepisach.
2. Siedzibą Szkoły jest budynek przy ulicy 11 Listopada 10.
3. Szkoła posiada salę gimnastyczną znajdującą się przy ulicy Żeromskiego 10.
4. Organem prowadzącym Szkoły jest Miasto Oleśnica.
5. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Dolnośląski Kurator Oświaty we
Wrocławiu.
§2
1. Uchwałą nr XI / 78 / 2003 Rady Miasta Oleśnicy z dnia 26 września 2003 r. Szkole
nadano imię: Jana Pawła II, a dzień 16 października jest Świętem Szkoły.
2. Szkoła posiada własny sztandar i ceremoniał.
§3
1. Nazwa Szkoły jest używana przez w pełnym brzmieniu.
2. Na pieczęciach i stemplach może być używany czytelny skrót nazwy.
ROZDZIAŁ 2
INNE INFORMACJE O SZKOLE
§4
1. Czas trwania cyklu kształcenia w Szkole wynosi 6 lat.
2. W Szkole prowadzi się klasy zerowe.
3. W Szkole mogą być prowadzone oddziały przedszkolne.
4. Szkoła prowadzi świetlicę oraz zapewnia funkcjonowanie stołówki.
Strona 3 z 87
5. Szkoła należy do Sieci Szkół Promujących Zdrowie oraz Rodziny Szkół Imienia Jana
Pawła II.
ROZDZIAŁ 3
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§5
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, przepisach
wydanych na jej podstawie oraz innych aktach prawnych regulujących pracę placówek
oświatowych.
2. Szkoła opracowała Misję Szkoły i Wizję Szkoły. Stanowią one integralną część oferty
edukacyjnej, a osiągnięcie zawartych w nich założeń jest jednym z głównych celów
działalności Szkoły.
§6
Misja Szkoły
We wszystkich działaniach kierujemy się poszanowaniem praw i godności człowieka.
Wychowujemy uczniów w duchu uniwersalnych wartości moralnych, tolerancji,
patriotyzmu i solidarności.
Celem wszystkich działań jest dobro podopiecznych, ich intelektualny, emocjonalny,
społeczny, estetyczny i fizyczny rozwój, a także ich dalszy los.
Przygotowujemy uczniów do świadomego i racjonalnego funkcjonowania w świecie
ludzi dorosłych oraz do pełnienia ważnych ról społecznych.
Współdziałamy z rodzicami, którzy są najlepszymi sojusznikami nauczycieli, zwłaszcza
wychowawców.
Wizja Szkoły
„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej
człowiekiem. O to, żeby bardziej był, a nie tylko miał, aby więc przez to, co ma,
umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej
być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”. (Jan Paweł II)
Strona 4 z 87
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy to szkoła, w której zaangażowani
i dobrze wykształceni nauczyciele wprowadzają uczniów w świat wiedzy. Z nauczaniem
ściśle związane jest wychowanie, które odbywa się podczas wszystkich zajęć szkolnych
i dotyczy wszystkich nauczycieli. Nauczyciel dla uczniów jest przewodnikiem po
otaczającej rzeczywistości, mistrzem i przyjacielem służącym radą i pomocą. Jest osobą
autentyczną i wiarygodną.
Cała społeczność szkolna – uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły i rodzice –
cenią takie wartości jak miłość bliźniego, prawda, odpowiedzialność, mądrość, przyjaźń,
sprawiedliwość, solidarność, patriotyzm i dobrze ze sobą współpracują.
Bogata oferta dydaktyczna i wychowawcza dostosowana jest do możliwości i potrzeb
uczniów, którzy znajdują w Szkole warunki do wszechstronnego rozwoju. Szkoła,
rozwijając
zainteresowania
uczniów,
skutecznie
zapobiega
patologiom,
agresji
i uzależnieniom.
Wszystkie działania Szkoły są zgodne z oczekiwaniami środowiska.
§7
Model absolwenta Szkoły Podstawowej nr 7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy
1. Absolwent Szkoły obywatel Europy XXI wieku, który:
1.1.
w swoim postępowaniu dąży do prawdy,
1.2.
jest świadomy życiowej użyteczności zdobytej wiedzy i umiejętności
przedmiotowych,
1.3. wykorzystuje najnowsze techniki multimedialne,
1.4. wie, gdzie szukać pomocy w rozwiązywaniu złożonych problemów,
1.5. jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury.
2. Absolwent Szkoły to młody obywatel, który zna
historię, kulturę oraz tradycje
swojego regionu i narodu.
3. Absolwent Szkoły to człowiek:
3.1.
umiejący rzetelnie pracować indywidualnie i w zespole,
3.2.
twórczo myślący,
3.3.
umiejący skutecznie się porozumiewać,
3.4.
umiejący stale się uczyć i doskonalić,
3.5.
umiejący planować swoją pracę i ją organizować.
Strona 5 z 87
4. Absolwent Szkoły to człowiek tolerancyjny, dbający o bezpieczeństwo własne
i innych, aktywny, ciekawy świata, uczciwy i prawy, przestrzegający prawa,
kulturalny, obowiązkowy, samodzielny, promujący zdrowy styl życia, altruista.
5. Absolwent Szkoły to człowiek wolny, zdolny do dokonywania właściwych wyborów,
życzliwie nastawiony do świata i ludzi.
§8
Głównym celem i zadaniem Szkoły jest dbałość o wszechstronny rozwój uczniów.
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w przepisach regulujących pracę placówek
oświatowych w szczególności poprzez:
1.1.
zapewnienie kadry pedagogicznej z przygotowaniem pedagogicznym,
1.2.
dostosowanie planów nauczania do możliwości psychofizycznych ucznia,
1.3. stosowanie nowoczesnych metod nauczania,
1.4. zdobywanie i wykorzystywanie najnowszych środków dydaktycznych zgodnie
z możliwościami finansowymi Szkoły,
1.5. dbałość o warsztat pracy,
1.6. efektywne wykorzystywanie każdej jednostki lekcyjnej,
1.7.
indywidualizację pracy na lekcjach,
1.8. wdrażanie uczniów do samokształcenia.
2. Szkoła kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad
określonych w przepisach poprzez:
2.1. współpracę i angażowanie rodziców w wewnętrzne sprawy Szkoły,
2.2. poznawanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów,
2.3. objęcie szczególną opieką dzieci z rodzin niepełnych, niewydolnych
wychowawczo i patologicznych,
2.4. współpracę z policją, strażą miejską, sądem dla nieletnich, kuratorami i innymi
instytucjami,
2.5. profilaktykę.
3. Szkoła obejmuje opieką uczniów stosownie do ich potrzeb i zgodnie z możliwościami
placówki poprzez prowadzenie zajęć dydaktyczno – wyrównawczych i korekcyjno kompensacyjnych.
4. Zadania opiekuńcze Szkoły:
4.1.
systematyczne wpajanie uczniom zasad bezpiecznego zachowania się,
Strona 6 z 87
4.2. organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na
korytarzach,
4.3.
zobowiązanie nauczycieli prowadzących zajęcia szkolne do zapewnienia
uczniom bezpieczeństwa, do reagowania na wszystkie dostrzeżone sytuacje
stanowiące zagrożenia bezpieczeństwa uczniów,
4.4. zobowiązanie
nauczycieli
do
zwracania
uwagi
na
osoby postronne
przebywające na terenie Szkoły, a w razie potrzeby - do zawiadomienia
pracownika obsługi Szkoły o fakcie przebywania osób postronnych,
4.5. zobowiązanie
dostrzeżonych
nauczycieli
na
do
terenie
zawiadomienia
Szkoły
dyrektora
zdarzeniach
o
wszelkich
noszących
znamiona
przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów,
4.6. udzielanie uczniom mającym trudną sytuację materialną oraz dotkniętym
wypadkami losowymi stałej bądź doraźnej pomocy finansowej.
5. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:
5.1.
realizację programu wychowawczego i dydaktycznego Szkoły,
5.2.
naukę religii w Szkole zgodnie z życzeniami rodziców,
5.3. udział w wystawach i uroczystościach związanych z tradycjami narodowymi
i religijnymi,
5.4. kształtowanie postawy tolerancji.
6. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez:
6.1.
współpracę z poradniami specjalistycznymi,
6.2. konsultacje pedagogiczne,
6.3. indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami, wywiady środowiskowe,
6.4. realizację programów zdrowotnych, profilaktycznych,
6.5. zajęcia specjalistyczne.
7. Społeczność szkolną stanowią uczniowie, pracownicy Szkoły oraz rodzice.
8. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające
program dydaktyczny, wychowawczy i opiekuńczy szkoły, a w szczególności
zapewnia uczniom między innymi:
8.1.
poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie wiedzy i umiejętności na
poziomie
umożliwiającym
kontynuację
kształcenia,
Strona 7 z 87
nauki
na
następnym
etapie
8.2. traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą
samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia
świata, ludzi i siebie,
8.3.
rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
8.4. znalezienie
w
środowiska
Szkole
wychowawczego
sprzyjającego
wszechstronnemu rozwojowi (w wymiarze intelektualnym, psychicznym,
społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym),
8.5. opiekę nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji
i ochrony zdrowia,
8.6. udzielenie pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
9. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:
9.1.
dyżury nauczycieli w budynku wg obowiązującego grafiku,
9.2. zapewnienie
opieki
na
zajęciach
pozalekcyjnych,
pozaszkolnych
i nadobowiązkowych zgodnie z obowiązującymi przepisami,
9.3. omawianie przez wychowawców i innych nauczycieli zasad bezpieczeństwa,
9.4. zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom z klas 0-III, w szczególnych
przypadkach dzieciom z klas IV-VI,
9.5. szkolenie pracowników w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy,
9.6. stosowanie ogólnych przepisów BHP w klasach, salach i pracowniach
uczniowskich,
9.7. systematyczne
omawianie
przepisów
ruchu
drogowego,
kształcenie
komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminów na kartę rowerową,
9.8. utrzymywanie kuchni, jadalni i urządzeń sanitarnych w stanie pełnej
sprawności i stałej czystości,
9.9. uwzględnienie
w
tygodniowym
rozkładzie
zajęć
dydaktyczno-
wychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu,
9.10. różnorodność zajęć w każdym dniu,
9.11. nie łączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego
przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.
Strona 8 z 87
ROZDZIAŁ 4
SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY
§9
1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza w Szkole prowadzona jest w oparciu
o obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi
programami nauczania dla poszczególnych przedmiotów w zakresie szkoły
podstawowej oraz programem wychowania przedszkolnego.
2. Program nauczania stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego.
3. Program nauczania zawiera:
3.1. szczegółowe cele edukacyjne;
3.2. tematykę materiału edukacyjnego;
3.3. wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu.
4. Nauczyciel przedmiotu (nauczania zintegrowanego) może wybrać program nauczania
spośród programów zarejestrowanych i dopuszczonych przez Ministerstwo właściwe
dla spraw oświaty lub:
4.1. opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami;
4.2. zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów);
4.3. zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi
zmianami.
5. Przed dopuszczeniem programu nauczania do użytku w szkole, Dyrektor Szkoły może
zasięgać opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego
wykształcenie wyższe.
6. Każdy nauczyciel przedstawia Dyrektorowi program nauczania przedmiotu w danej
klasie.
7. Programy nauczania dopuszcza do użytku Dyrektor Szkoły po uprzednim uzyskaniu
opinii Rady Pedagogicznej.
8. Dopuszczone do użytku w Szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw
programów nauczania.
9. Dyrektor Szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów
całości podstawy programowej.
Strona 9 z 87
§ 10
1.
Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece jednego nauczyciela, zwanego dalej
wychowawcą klasy, zapewniając, w miarę możliwości, zachowanie ciągłości pracy
wychowawczej przez cały okres kształcenia klasy na danym poziomie edukacyjnym.
2.
Dyrektor Szkoły może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie
w oparciu o wyniki prowadzonego nadzoru pedagogicznego, na uzasadniony
wniosek nauczyciela lub na wniosek wszystkich rodziców danej klasy.
§ 11
1. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną, psychologiczną
i materialną poprzez:
1.1. organizowanie spotkań pracowników Szkoły z uczniami i ich rodzicami,
1.2.
rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku
roku szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego
zdrowia, warunków rodzinnych i materialnych,
1.3. organizację wycieczek integracyjnych,
1.4. pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowaną przez pedagoga
szkolnego,
1.5. udzielanie niezbędnej - doraźnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną,
wychowawcę lub innego pracownika Szkoły,
1.6.
współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi,
1.7.
respektowanie
zaleceń
lekarza
specjalisty
oraz
orzeczeń
poradni
psychologiczno-pedagogicznych,
1.8. organizowanie, w porozumieniu z organem prowadzącym, nauczania
indywidualnego na podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji,
1.9. organizowanie, w porozumieniu z organem prowadzącym, dodatkowych zajęć
z języka polskiego dla osób niebędących obywatelami polskimi lub uczniów
obywatelstwa polskiego powracających po długim pobycie zza granicy.
2. Nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków
rodzinnych i losowych poprzez:
2.1. udzielanie pomocy materialnej przyznawanej przez Szkolną Komisję
ds. Pomocy Uczniom, zgodnie z regulaminem określającym zasady jej pracy,
2.2.
występowanie o pomoc dla uczniów do Rady Rodziców i innych podmiotów.
Strona 10 z 87
§ 12
1. Szkoła prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki poprzez:
1.1. realizację przyjętego Szkolnego Programu Profilaktyki,
1.2. rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów,
1.3. realizację określonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy we
współpracy z lekarzami i psychologami,
1.4. działania opiekuńcze wychowawcy klasy,
1.5. działania pedagoga szkolnego.
2. Szkolny Program Profilaktyki jest corocznie uchwalany w formie odrębnego
dokumentu w porozumieniu z Radą Rodziców, zgodnie z obowiązującymi w tym
zakresie przepisami.
3. Wychowawcy klas przedstawiają Szkolny Program Profilaktyki uczniom na godzinach
wychowawczych oraz ich rodzicom podczas zebrań.
4. Szkoła w prowadzonych działaniach profilaktycznych współpracuje z instytucjami,
organizacjami pozarządowymi oraz innymi podmiotami działającymi w tym zakresie.
§ 13
1. Uczniom o specyficznych potrzebach edukacyjnych lub o szczególnych uzdolnieniach
oraz ich rodzicom może być udzielana pomoc psychologiczno – pedagogiczna.
2. Zasady udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej określa System Pomocy
Psychologiczno – Pedagogicznej uchwalany w formie odrębnego dokumentu.
§ 14
1. Szkoła zapewnia uczniom z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowanym
społecznie:
1.1. realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,
1.2. odpowiednie warunki do pobytu i nauki w Szkole,
1.3. realizację programów nauczania dostosowanych do indywidualnych potrzeb
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia,
1.4. integrację ze środowiskiem rówieśniczym.
Strona 11 z 87
2.
Uczniów, którzy posiadają orzeczenie poradni psychologiczno – pedagogicznej
o potrzebie indywidualnego nauczania, obejmuje się tą formą edukacji na terenie
Szkoły lub w domu rodzinnym, zgodnie ze wskazaniem zawartym w orzeczeniu.
3.
Dyrektor Szkoły na podstawie orzeczenia oraz obowiązujących w tym zakresie
przepisów ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania
lub przygotowania przedszkolnego oraz formę i zakres pomocy psychologiczno –
pedagogicznej.
4.
W uzasadnionych przypadkach Dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć
indywidualnego nauczania nauczycielowi zatrudnionemu w innej szkole.
5.
W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia
ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z ramowego planu
nauczania danej klasy, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych
ucznia.
6.
Uczniowie objęci indywidualnym nauczaniem, za zgodą wychowawcy klasy lub
innego nauczyciela, mogą uczestniczyć w przedsięwzięciach i wydarzeniach
wynikających z oferty edukacyjno – wychowawczej Szkoły.
§ 15
Szkoła umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej
i religijnej poprzez:
1. organizowanie zajęć religii lub etyki, zgodnie z wolą rodziców, według zasad
określonych przez Ministerstwo właściwe dla spraw oświaty w przepisach
szczegółowych,
2. organizowanie uroczystości z okazji świąt i uroczystości,
3. kształtowanie poszanowania godła i hymnu państwowego,
4. realizowanie zagadnień związanych z tematyką regionalną, edukacją środowiskową.
§ 16
1. Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów poprzez:
1.1. prowadzenie kół zainteresowań i przedmiotowych, zespołów artystycznych
oraz sportowych,
1.2. zapewnienie uczniom możliwości udziału w konkursach przedmiotowych
i zawodach sportowych różnego szczebla,
Strona 12 z 87
1.3. promowanie osiągnięć uczniów,
1.4. stosowanie aktywizujących form pracy z dziećmi, w tym umożliwienie
uczniom wykazania się własnymi osiągnięciami i pracą.
2. Rodzaj i zakres zajęć ustala Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii organów Szkoły.
§ 17
1.
Szkoła wykonuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb
środowiskowych, z uwzględnieniem obowiązujących
przepisów bezpieczeństwa
i higieny.
2.
Szkoła organizuje pomoc materialną dla dzieci z rodzin znajdujących się w trudnej
sytuacji finansowej, poprzez ścisłą współpracę z Miejskim Ośrodkiem Pomocy
Społecznej w Oleśnicy i innymi podmiotami wspierającymi rodzinę.
3.
Pomoc przyznawana jest przez szkolną Komisję ds. Pomocy Uczniom, zgodnie
z regulaminem określającym zasady jej pracy.
4.
Koordynatorem działań Szkoły w zakresie realizacji zadań opiekuńczych jest
pedagog szkolny.
5.
Szkoła gwarantuje bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki,
z uwzględnieniem zasad określonych w obowiązujących przepisach.
6.
Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i higienę odpoczynku między lekcjami oraz
właściwe zachowanie podczas przerw.
7.
Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo i higienę pracy w czasie zajęć
poprzez:
7.1. opracowanie planu lekcji uwzględniającego równomierne rozłożenie zajęć
oraz ich różnorodność w każdym dniu,
7.2. przestrzeganie liczebności grup uczniowskich zgodnie z obowiązującymi
przepisami,
7.3. obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny,
7.4. umożliwienie pozostawiania w szkole wyposażenia dydaktycznego ucznia,
7.5. odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń,
7.6. oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami,
7.7. prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego oraz udzielania pierwszej
pomocy, współdziałanie z podmiotami działającymi w tym zakresie,
Strona 13 z 87
7.8. kontrolę
obiektów
budowlanych
należących
do
Szkoły
zgodnie
z obowiązującymi przepisami,
7.9. umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji,
7.10. oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały,
7.11. zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren Szkoły
w sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię;
7.12. zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień;
7.13. zabezpieczenie pomieszczeń kuchni i pomieszczeń gospodarczych przed
swobodnym dostępem uczniów;
7.14. wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed
ewentualnym zsuwaniem się po nich oraz zabezpieczenie otwartej przestrzeni
pomiędzy biegami schodów kratami,
7.15. wyposażenie Szkoły w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do
udzielenia pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy,
7.16. dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków antropometrycznych
uczniów, w tym dzieci niepełnosprawnych,
7.17. przeszkolenie pracowników Szkoły w zakresie udzielania pierwszej pomocy,
7.18. zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania
fizycznego,
7.19. zapewnienie
bezpieczeństwa
uczestnikom
wycieczek
zgodnie
z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
8.
Pracownicy Szkoły zobowiązani są do przestrzegania przepisów bhp, ppoż. i innych
regulujących sprawy bezpieczeństwa osób przebywających na terenie obiektu.
9.
W Szkole obowiązuje Instrukcja Bezpieczeństwa Pożarowego aktualizowana
zgodnie z obowiązującymi przepisami.
10. W przypadku, gdy w obiekcie szkolnym zdarzy się wypadek, pracownik Szkoły,
który zauważył lub dowiedział się o wypadku, jest obowiązany udzielić pierwszej
pomocy osobie poszkodowanej oraz zawiadomić natychmiast o wypadku
pielęgniarkę szkolną i Dyrektora Szkoły.
11. Jeśli wypadek został spowodowany niesprawnością urządzeń technicznych, miejsce
wypadku należy pozostawić nienaruszone w celu dokonania oględzin.
12. Jeśli wypadek zdarzy się w godzinach wieczornych, podczas nieobecności
Dyrektora, nauczyciel udziela poszkodowanej osobie pierwszej pomocy. W razie
Strona 14 z 87
potrzeby wzywa się Pogotowie Ratunkowe, zawiadamia telefonicznie Dyrektora
i rodziców ucznia.
13. Jeśli wypadek zdarzy się w czasie wycieczki, wszystkie stosowne decyzje podejmuje
kierownik wycieczki.
14. W Szkole działa Społeczny Inspektor Pracy, którego pracę regulują odrębne
przepisy.
§ 18
Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na
terenie Szkoły.
1.
Telefon komórkowy na terenie Szkoły służy uczniowi do kontaktu z rodzicami lub
prawnymi opiekunami.
2.
Podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów
komórkowych i innych urządzeń elektronicznych (aparaty powinny być wyłączone
i schowane).
3.
Poza zajęciami edukacyjnymi (przerwy, czas przed lub po zajęciach) telefon może
być używany w trybie „milczy”.
4.
Zaginięcie lub kradzież telefonu należy niezwłocznie zgłosić wychowawcy lub
Dyrektorowi Szkoły, a także odpowiednim organom policji. Szkoła nie ponosi
odpowiedzialności za zagubiony sprzęt elektroniczny.
5.
Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie Szkoły
powoduje zabranie telefonu do „depozytu” – aparat odbiera rodzic lub prawny
opiekun ucznia.
§ 19
1. Każdy rodzic (prawny opiekun) ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego
ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.
2. Szkoła pomaga w zawieraniu w/w ubezpieczenia, przedstawiając Radzie Rodziców
oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze ubezpieczyciela
podejmuje Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców.
3. W uzasadnionych przypadkach, na wniosek rodzica lub wychowawcy klasy, Dyrektor
Szkoły może podjąć decyzję o ubezpieczeniu ucznia, którego rodzice nie opłacili
składki na ubezpieczenie.
Strona 15 z 87
4.
W przypadku zorganizowania wycieczki zagranicznej obowiązkiem wszystkich
uczestników jest posiadanie ubezpieczenia od kosztów leczenia poza granicami
kraju.
ROZDZIAŁ 5
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§ 20
1.
Organami Szkoły są:
Dyrektor Szkoły,
Rada Pedagogiczna,
Rada Rodziców,
Samorząd Uczniowski.
2.
Każdy z wymienionych w §1 ust. 1 organów działa zgodnie z ustawą o systemie
oświaty.
Organy
kolegialne
funkcjonują
według
odrębnych
regulaminów,
uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze Statutem
Szkoły.
§ 21
1. Dyrektor Szkoły:
1.1. kieruje Szkołą jako jednostką samorządu terytorialnego,
1.2. jest osobą działającą w imieniu pracodawcy,
1.3. jest organem nadzoru pedagogicznego,
1.4. jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej,
1.5. wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą.
2. Dyrektor Szkoły kieruje bieżącą działalnością Szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz.
3. Ogólny zakres kompetencji, zadań i obowiązków Dyrektora Szkoły określa ustawa
o systemie oświaty i inne przepisy szczegółowe.
4. Dyrektor Szkoły:
4.1. kieruje działalnością Szkoły, a w szczególności:
4.1.1. przewodniczy Radzie Pedagogicznej, organizuje jej pracę,
4.1.2. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej,
Strona 16 z 87
4.1.3. wstrzymuje wykonanie uchwał Rady pedagogicznej niezgodnych
z prawem i zawiadamia o tym właściwe organy,
4.1.4. sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami,
4.1.5. opracowuje w porozumieniu z Radą Pedagogiczną plan doskonalenia
nauczycieli,
4.1.6. współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem
Uczniowskim,
4.1.7. podaje do publicznej wiadomości w terminie ustalonym odrębnymi
przepisami szkolny zestaw podręczników.
4.2. stwarza warunki do działania w Szkole wolontariuszy, stowarzyszeń
i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza,
opiekuńcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności wychowawczoopiekuńczej,
4.3. udziela na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) zezwoleń na spełnianie
obowiązku nauki, obowiązku szkolnego lub rocznego przygotowania
przedszkolnego poza Szkołą lub w formie indywidualnego nauczania,
4.4. odracza obowiązek nauki,
4.5. organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną,
4.6. organizuje uczniom z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowaniem
społecznym zajęcia rewalidacyjne,
4.7. kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego,
4.8. dopuszcza do użytku programy nauczania,
4.9. zwalnia uczniów z zajęć wychowania fizycznego lub innego przedmiotu,
4.10. organizuje przeprowadzenie sprawdzianu uczniom klas szóstych,
4.11. umożliwia realizację praktyk studenckich.
5.
Organizuje działalność Szkoły, w szczególności poprzez:
5.1. opracowywanie arkusza organizacyjnego,
5.2. ustalanie sposobów dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej,
5.3. zapewnienie odpowiednich warunków do pełnej realizacji zadań Szkoły,
5.4. dbanie o właściwe wyposażenie szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne,
5.5. egzekwowanie
przestrzegania
przez
pracowników
Szkoły przepisów
prawnych,
5.6. sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjną i gospodarczą
Szkoły,
Strona 17 z 87
5.7. opracowywanie projekt planu finansowego Szkoły,
5.8. dysponowanie środkami finansowymi określonymi w planie finansowym
Szkoły,
5.9. powoływanie komisji w celu dokonania inwentaryzacji majątku Szkoły,
5.10. prowadzenie, przechowywanie i archiwizowanie dokumentacji Szkoły,
5.11. prowadzenie spraw kadrowych i socjalnych pracowników,
5.12. sprawowanie
harmonijnego
opieki
nad
rozwoju
uczniami
oraz
psychofizycznego
stwarzanie
poprzez
warunków
aktywne
do
działania
prozdrowotne i organizację opieki medycznej w Szkole.
6. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla Dyrektora
Szkoły. Współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie
określonym ustawą oraz innymi przepisami.
§ 22
1.
Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły. W skład Rady wchodzą
wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
2.
W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady.
3.
Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:
3.1. uchwala regulamin swojej działalności,
3.2. zatwierdza plan pracy Szkoły na każdy rok szkolny,
3.3. podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego,
3.4. uchwala Statut Szkoły.
4.
Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących:
4.1. opiniuje szkolny zestaw programów nauczania,
4.2. opiniuje arkusz organizacyjny Szkoły,
4.3. opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień,
4.4. opiniuje projekt finansowy Szkoły,
4.5. opiniuje wnioski o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla
Dyrektora Szkoły,
4.6. opiniuje plan doskonalenia zawodowego nauczycieli,
4.7. opiniuje wniosek o przedłużenie powierzenia stanowiska Dyrektora,
Strona 18 z 87
4.8. opiniuje pracę Dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy,
4.9. opiniuje tygodniowy plan lekcji.
5.
Rada Pedagogiczna ponadto:
5.1. przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do Statutu i upoważnia Dyrektora
do obwieszczania tekstu jednolitego Statutu,
5.2. może występować z wnioskiem o odwołanie Dyrektora Szkoły lub z innych
funkcji kierowniczych w Szkole,
5.3. może występować z wnioskiem o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia
dla Dyrektora Szkoły i innych pracowników,
5.4. uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Szkoły,
5.5. wybiera przedstawicieli do udziału w komisji konkursowej na stanowisko
Dyrektora Szkoły,
5.6. wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od
oceny pracy,
5.7. zgłasza i opiniuje kandydatów na członków Komisji Dyscyplinarnej dla
Nauczycieli.
6.
Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, po zakończeniu pierwszego semestru, po zakończeniu rocznych zajęć lub
w miarę potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu
prowadzącego, organu nadzorującego, Rady Rodziców lub co najmniej 1/3 jej
członków.
7.
Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały Rady są
podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej
członków.
8.
Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Nauczyciele są zobowiązani do
nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady, które mogą naruszać
dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników.
§ 23
1.
W Szkole działa Rada Rodziców.
2.
Rada Rodziców jest kolegialnym organem Szkoły.
3.
Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców przed innymi organami Szkoły.
Strona 19 z 87
4.
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
szczegółowo:
4.1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady,
4.2. szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców,
4.3. zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
5. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z zapisami niniejszego Statutu.
6. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz
innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Rodziców.
7.
Rada Rodziców w ramach kompetencji stanowiących:
7.1.
uchwala regulamin swojej działalności,
7.2.
uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy
Szkoły,
7.3.
8.
uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczna Program Profilaktyki.
Rada Rodziców w zakresie kompetencji opiniujących:
8.1. opiniuje projekt planu finansowego Szkoły,
8.2. opiniuje podjęcie działalności organizacji i stowarzyszeń na terenie Szkoły,
8.3. opiniuje pracę Dyrektora Szkoły lub nauczycieli w przypadku, gdy wymagają
tego odrębne przepisy.
8.4. opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności wychowania
i kształcenia w przypadku, gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować.
9.
Rada Rodziców może:
9.1. wnioskować do Dyrektora Szkoły o dokonanie oceny nauczyciela,
9.2. występować do Dyrektora Szkoły, innych organów Szkoły, organu
sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego w wnioskami
i opiniami we wszystkich sprawach szkolnych,
9.3. delegować swoich przedstawicieli do prac w komisjach i zespołach,
w których przepisy prawa przewidują obecność jej przedstawiciela.
10. Składki rodziców na fundusz Rady Rodziców są dobrowolne.
11. Rada Rodziców posługuje się pieczątką podłużną o treści:
Rada Rodziców
przy Szkole Podstawowej nr 7 im. Jana Pawła II
56-400 Oleśnica, ul. 11 Listopada 10.
Strona 20 z 87
§ 24
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły. Mają oni prawo do
wybierania swych organów przedstawicielskich.
2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa Regulamin
uchwalony przez ogół uczniów. Organa Samorządu są reprezentantami ogółu
uczniów.
3. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły, w szczególności
w sprawach dotyczących realizacji podstawowych praw i obowiązków ucznia.
4. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej
oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły,
w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów.
5. Do zadań Samorządu Uczniowskiego należą w szczególności:
5.1. rozwijanie samorządności uczniowskiej,
5.2. angażowanie wszystkich uczniów do czynnego udziału w życiu Szkoły,
5.3. rozwijanie demokratycznych form życia zbiorowego,
5.4. dbałość o wygląd Szkoły i jej wyposażenie,
5.5. współdziałanie w zagospodarowaniu czasu wolnego uczniów,
5.6. opiniowanie działalności Szkoły,
5.7. prowadzenie działalności informacyjnej.
6. Działania samorządów poszczególnych klas zależy od ich inicjatywy i pomysłowości.
7. Działania Samorządu Uczniowskiego są wspierane przez osoby dorosłe poprzez
konsultowanie, inspirowanie, akceptowanie, zachęcanie uczniów do podejmowania
inicjatyw a czasem bezpośrednie włączanie się w działania młodzieży.
8. Zasady współdziałania Samorządu Uczniowskiego z gronem pedagogicznym:
8.1. zapraszanie przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego na posiedzenia Rady
Pedagogicznej, na których rozpatrywane są problemy wnoszone przez uczniów
lub dotyczące wspólnej realizacji celów,
8.2. uzgadnianie z Radą Pedagogiczną zakresu działań Samorządu Uczniowskiego
w danym roku szkolnym,
8.3. uwzględnianie w działalności Samorządu Uczniowskiego oraz samorządów
klasowych podstawowych kierunków pracy Szkoły na dany rok,
8.4. włączanie osób dorosłych do udziału w pewnych formach działalności
Samorządu Uczniowskiego,
Strona 21 z 87
8.5. przedstawianie Radzie Pedagogicznej sprawozdań z realizacji podjętych przez
Samorząd zadań,
8.6. uczestniczenie przedstawicieli Rady Pedagogicznej w planowaniu działalności
Samorządów Uczniowskich oraz samorządów poszczególnych klas,
8.7. wspieranie inicjatyw uczniowskich oraz pomoc w ich realizacji,
8.8. stwarzanie warunków sprzyjających rozwojowi samorządności uczniowskiej.
9. Samorząd Uczniowski ma prawo do powołania Opiekuna Samorządu oraz Rzecznika
Praw Ucznia spośród nauczycieli. Tryb i zasady wyboru są zawarte w regulaminie
działalności Samorządu Uczniowskiego.
10. Opiekun Samorządu Uczniowskiego jest w szczególności:
10.1. reprezentantem interesów uczniów wobec Rady Pedagogicznej,
10.2. wyrazicielem
poglądów
Rady
Pedagogicznej
wobec
Samorządu
Uczniowskiego,
10.3. koordynatorem pracy Samorządu Uczniowskiego.
11. W celu realizacji prawa uczniów do zgłaszania swych wniosków, uwag i pytań
Samorząd Uczniowski prowadzi na terenie Szkoły w miejscu ogólnodostępnym
Skrzynkę pytań i wniosków.
12. Samorząd Uczniowski rozpatruje sprawy zgłoszone do skrzynki. W przypadku
trudności korzysta z pomocy Opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
13. Nadawca powinien otrzymać informację na temat sposobu załatwienia sprawy oraz
ewentualnych przyczyn utrudniających rozstrzygnięcie. Nie dotyczy to spraw
zgłoszonych anonimowo.
14. Do zadań Rzecznika Praw Ucznia należy w szczególności:
14.1. zajmowanie się przypadkami naruszania praw ucznia w Szkole,
14.2. prowadzenie mediacji pomiędzy członkami społeczności szkolnej,
14.3. gromadzenie i analizowanie informacji dotyczących naruszania praw ucznia,
14.4. przedstawianie 2 razy w roku Radzie Pedagogicznej raportu dotyczącego
przestrzegania praw ucznia,
14.5. reprezentowanie
Szkoły
na
zewnątrz
w
sprawach
dotyczących
przestrzegania praw ucznia.
15. Rzecznik podejmuje działania na wniosek ucznia, jego rodziców lub wychowawcy
klasy.
16. Rzecznik prowadzi w miejscu ogólnodostępnym Skrzynkę uwag.
Strona 22 z 87
ROZDZIAŁ 6
ORGANIZACJA NAUCZANIA I WYCHOWANIA
§ 25
Formy pracy dydaktycznej i wychowawczej.
1. Szkoła realizuje cele i zadania statutowe z wykorzystaniem wszystkich dostępnych
form pracy z uczniem, osiągnięć nowoczesnej dydaktyki, uwzględniając swoje
tradycje.
2. Zajęcia w Szkole prowadzone są:
2.1. w systemie klasowo - lekcyjnym, godzina lekcyjna trwa 45 min.; dopuszcza
się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując
ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć,
o ile będzie to wynikać z założeń prowadzonego eksperymentu lub innowacji
pedagogicznej;
2.2. w grupach tworzonych z poszczególnych oddziałów, z zachowaniem zasad
podziału na grupy zgodnie z obowiązującymi przepisami;
2.3. w strukturach międzyoddziałowych, tworzonych z uczniów z tego samego
poziomu edukacyjnego;
2.4. w formie nauczania indywidualnego;
2.5. w formie realizacji indywidualnego toku nauczania lub programu nauki,
zgodnie
z obowiązującymi w tym zakresie przepisami;
2.6. w formach realizacji obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego poza Szkołą;
2.7. w formie zajęć pozalekcyjnych: kół przedmiotowych, kół zainteresowań,
zajęć wyrównawczych, innych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2.8. w formie zblokowanych zajęć dla oddziału lub grupy międzyoddziałowej
w wymiarze wynikającym z ramowego planu nauczania, ustalonego dla
danego poziomu klasy w cyklu kształcenia;
2.9. w formie wyjazdowej jednodniowej lub kilkudniowej.
3. Dyrektor Szkoły na wniosek Rady Rodziców lub Rady Pedagogicznej może
wzbogacić proces dydaktyczny o inne formy zajęć, niewymienione w ust.3.
4. Godziny zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela,
przeznaczane są na zajęcia wpływające na zwiększenie szans edukacyjnych,
Strona 23 z 87
rozwijanie uzdolnień i umiejętności uczniów, zajęcia opieki świetlicowej. Przydział
godzin następuje w terminie do 15 września każdego roku szkolnego, po rozpatrzeniu
potrzeb uczniów i Szkoły, z uwzględnieniem deklaracji nauczycieli.
5. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu oraz zabezpiecza przed dostępem
uczniów do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju,
poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczającego i jego ciągłą aktualizację.
§ 26
Zasady podziału na grupy, tworzenia grup międzyoddziałowych oraz uczestnictwa
w zajęciach.
1. Maksymalna liczba uczniów mogących wchodzić w skład oddziału lub grupy jest
określana w drodze odrębnych przepisów.
2. Zajęcia wychowania fizycznego w kl. IV – VI mogą być prowadzone oddzielnie dla
dziewcząt i chłopców.
3. Dyrektor Szkoły opracowuje ramowy plan nauczania dla danego oddziału lub klas na
cały okres kształcenia, z zachowaniem minimalnej liczby godzin edukacyjnych
określonych w przepisach prawa.
4. Uczniom niepełnoletnim, na życzenie rodziców lub opiekunów prawnych, Szkoła
organizuje naukę religii lub etyki zgodnie z odrębnymi przepisami. Dopuszcza się
tworzenie grupy międzyoddziałowej z religii na tym samym poziomie kształcenia.
5. Uczniom, którzy nie uczęszczają na zajęcia religii lub etyki, Szkoła zapewnia opiekę
podczas trwania tych zajęć. Opiekę podczas nieobecności mogą także zapewnić
rodzice lub opiekunowie prawni ucznia, jeżeli złożą pisemną deklarację w tej
sprawie.
6. Uczniom danego oddziału lub grupie międzyoddziałowej organizuje się zajęcia
z zakresu wychowania do życia w rodzinie, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa.
7. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału
w zajęciach, o których mowa w ust.5,
jeżeli jego rodzice lub opiekunowie prawni zgłoszą w formie pisemnej sprzeciw
wobec udziału ucznia w tych zajęciach.
Strona 24 z 87
8. Uczestnictwo w zajęciach, o których mowa w punkcie 5 nie podlega ocenie i nie ma
wpływu na promocję ucznia do klas programowo wyższych ani na ukończenie
Szkoły przez ucznia.
9. Uczeń może być zwolniony z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego
i z pracy przy komputerze na zajęciach informatyki, o ile występują u niego
przeciwwskazania zdrowotne do pełnego uczestnictwa w zajęciach z tych
przedmiotów.
10. Uczeń może być zwolniony z całkowitego uczestnictwa z zajęć wychowania
fizycznego, o ile występują u niego przeciwwskazania zdrowotne do uczestnictwa
w tych zajęciach potwierdzone zaświadczeniem lekarskim.
11. Uczeń nabiera uprawnień do zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego po
otrzymaniu decyzji Dyrektora Szkoły.
§ 27
Formy współpracy Szkoły z rodzicami.
1.
Współpraca Dyrektora Szkoły z rodzicami:
1.1. regularne zapoznawanie rodziców z głównymi założeniami zawartymi
w Statucie Szkoły
dotyczącymi w szczególności organizacji pracy, zadań
i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
1.2. udział Dyrektora Szkoły w zebraniach Rady Rodziców — informowanie
o bieżących problemach Szkoły, zasięganie opinii rodziców o pracy Szkoły;
1.3. przekazywanie informacji za pośrednictwem wychowawców klas o wynikach
pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;
1.4. spotkania indywidualne.
2.
Współdziałanie Szkoły z rodzicami:
2.1. doskonalenie
organizacji
pracy
Szkoły,
procesu
dydaktycznego
i wychowawczego;
2.2. poprawa warunków pracy i nauki oraz wyposażenia Szkoły;
2.3. zapewnienie pomocy materialnej uczniom;
2.4.
3.
wyjaśnianie problemów wychowawczych.
Formy współdziałania rodziców i nauczycieli:
3.1. rozmowy indywidualne z rodzicami uczniów klas pierwszych na początku
roku szkolnego oraz rodzicami uczniów przyjętych do Szkoły w trakcie
trwania roku szkolnego w celu nawiązania ścisłych kontaktów, poznania
Strona 25 z 87
środowiska rodzinnego, zasięgnięcia dokładnych informacji o stanie zdrowia
dziecka, jego możliwościach i problemach;
3.2. regularne spotkania z rodzicami uczniów danego oddziału;
3.3. przekazywanie informacji o ocenach uczniów, osiągnięciach i problemach
wychowawczych;
3.4. ustalanie form pomocy;
3.5. wprowadzenie rodziców w system pracy wychowawczej w klasie i Szkole;
3.6. wspólne rozwiązywanie występujących problemów, współtworzenie zadań
wychowawczych do realizacji w danej klasie;
3.7. udział rodziców w spotkaniach okolicznościowych;
3.8. udział rodziców w zajęciach pozalekcyjnych oraz wycieczkach i imprezach
sportowo – rekreacyjnych;
3.9. zapoznanie z procedurą oceniania i klasyfikowania uczniów oraz zasadami
usprawiedliwiana nieobecności przez uczniów;
3.10. wizyty
wychowawcy
w
domach
uczniów
stwarzających
problemy
wychowawcze;
3.11. kontakty wychowawcy i nauczycieli z rodzicami uczniów poprzez system
e-oświaty, rozmowy telefoniczne, korespondencję, przekazywanie informacji
w zeszytach przedmiotowych lub innych formach;
3.12. udział rodziców w wychowawczych lekcjach otwartych;
3.13. udzielanie rodzicom pomocy pedagogicznej także we współpracy z Poradnią
Psychologiczno – Pedagogiczną;
3.14. informowanie rodziców przez wychowawcę, po konsultacji z nauczycielami,
o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych.
§ 28
Dokumentowanie przebiegu nauczania, wychowania i opieki.
1.
Szkoła
prowadzi
dokumentację
nauczania
i
działalności
wychowawczej
i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.
2.
Dokumentacja, o której mowa w punkcie 1 jest prowadzona w wersji elektronicznej.
3.
Szkoła zapewnia rodzicom lub opiekunom prawnym dostęp do dokumentacji
w zakresie określonym w odrębnych przepisach.
4.
W Szkole prowadzi się dodatkową dokumentację w formie Teczki wychowawcy
klasy.
Strona 26 z 87
5.
Teczka wychowawcy klasy prowadzi się dla każdego oddziału. Za jej prowadzenie
odpowiada wychowawca klasy.
6.
Teczka wychowawcy klasy zawiera w szczególności:
6.1.
listę uczniów w oddziale;
6.2.
plan pracy wychowawczej;
6.3.
sprawozdania z realizacji programu wychowawczego;
6.4.
deklaracje rodziców lub opiekunów prawnych dotyczące uczestnictwa
w zajęciach, programach i akcjach, wycieczkach i innych wydarzeniach
z życia Szkoły;
6.5.
informację o stanie zdrowia i sytuacji rodzinnej uczniów;
6.6.
zgodę rodziców na przetwarzanie danych osobowych ucznia;
6.7.
dokumentację dotyczącą pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
6.8.
dokumentację zebrań i kontaktów indywidualnych z rodzicami;
6.9.
karty samooceny zachowania ucznia oraz karty proponowanych ocen
zachowania przez nauczycieli i kolegów z klasy.
7.
Teczka wychowawcy jest przechowywana w pokoju nauczycielskim i podlega
archiwizacji według zasad dla grupy B – 5.
8.
Nauczyciele są zobowiązani do prowadzenia dokumentacji szkolnej zgodnie
z zasadami obowiązującymi w tym zakresie.
9.
Dokumentacja szkolna jest własnością Szkoły.
ROZDZIAŁ 7
SZKOLNY SYSTEM WYCHOWANIA
§ 29
1.
Na początku każdego roku szkolnego Rada Pedagogiczna opracowuje i zatwierdza
szczegółowy Plan Pracy Wychowawczej na dany rok szkolny z uwzględnieniem
aktualnych potrzeb i Szkolny Program Wychowawczy.
2.
Działania wychowawcze Szkoły mają charakter systemowy. Realizują je wszyscy
pracownicy Szkoły. Program wychowawczy Szkoły obejmuje intelektualny,
emocjonalny, społeczny i zdrowotny rozwój ucznia
Strona 27 z 87
3.
Działalność wychowawcza Szkoły wynika z Misji Szkoły. Podstawą odniesienia
sukcesu w realizacji działań wychowawczych jest zgodne współdziałanie uczniów,
rodziców i pracowników Szkoły.
4.
Uczeń jest podstawowym podmiotem w systemie wychowawczym Szkoły.
5.
W oparciu o Szkolny Program Wychowawczy zespoły wychowawców opracowują
klasowe programy wychowawcze na dany rok szkolny.
6.
Klasowy program wychowawczy powinien uwzględniać następujące zagadnienia:
6.1. poznanie ucznia, jego potrzeb i możliwości;
6.2. przygotowanie ucznia do poznania własnej osoby;
6.3. wdrażanie uczniów do pracy nad własnym rozwojem;
6.4. pomoc w tworzeniu systemu wartości;
6.5. budowanie wizerunku klasy i więzi pomiędzy wychowankami;
6.6. aktywny udział klasy w pracach na rzecz Szkoły i środowiska;
6.7. promowanie
wartości
kulturalnych,
obyczajowych,
środowiskowych,
prozdrowotnych, obywatelskich i patriotycznych.
ROZDZIAŁ 8
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 30
1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy (semestry) szkolne. Terminy rozpoczęcia
i zakończenia roku szkolnego, przerw świątecznych oraz ferii określają odrębne
przepisy.
2. Dniami wolnymi od nauki szkolnej są dni ustawowo wolne od pracy, ferie szkolne
i inne okresy uznane przez Ministra właściwego dla edukacji za wolne od nauki.
3. Dni przypadające pomiędzy dniami ustawowo wolnymi od pracy mogą być ustalone
przez Dyrektora Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną również jako wolne od
zajęć dydaktycznych.
Strona 28 z 87
§ 31
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania.
2. W Szkole prowadzone są oddziały przedszkolne realizujące program rocznego
obowiązkowego przygotowania przedszkolnego.
§ 32
1.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacyjny Szkoły opracowany przez Dyrekcję Szkoły na
podstawie ramowych planów nauczania oraz planu finansowego Szkoły. Arkusz
organizacji podlega zatwierdzeniu przez organ prowadzący Szkołę.
2. Dyrektor Szkoły opracowuje wieloletni plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia
Nauczycieli wynikający z potrzeb Szkoły oraz polityki oświatowej organu
prowadzącego.
3. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez Dyrektora
Szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
4. Dyrektor Szkoły odpowiada za przestrzeganie przepisów dotyczących ilości uczniów
odbywających zajęcia w salach lekcyjnych. Arkusz organizacyjny Szkoły powinien
być tworzony z uwzględnieniem tych przepisów.
§ 33
1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach podyktowanych
sprawami organizacyjnymi lekcje mogą zostać skrócone.
3. Przerwy między godzinami lekcyjnymi trwają od 5 do 15 minut, przy czym mogą
ulec zmianie w zależności od potrzeb organizacyjnych Szkoły.
Strona 29 z 87
4. Harmonogram godzin lekcyjnych i przerw miedzy nimi jest podany do publicznej
wiadomości.
5. Zajęcia edukacyjne w nauczaniu zintegrowanym nauczyciele prowadzą dostosowując
czas zajęć i przerw do aktywności i możliwości uczniów.
6. Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze odbywają się w dni robocze, od poniedziałku
do piątku. W uzasadnionych przypadkach, wynikających z potrzeb Szkoły, zajęcia
pozalekcyjne oraz imprezy szkolne mogą odbywać się w soboty.
§ 34
1. Liczebność oddziałów oraz grup na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych określają
odrębne przepisy.
2. Kwalifikowanie uczniów do oddziałów i grup winno odbywać się z uwzględnieniem
warunków lokalowych, higieny pracy umysłowej, sprawnej organizacji pracy oraz
bezpieczeństwa.
§ 35
1. Szkoła może organizować zajęcia dodatkowe.
2. Rodzaj zajęć dodatkowych, ich forma oraz ilość wynikają z potrzeb zgłaszanych
przez uczniów, ich rodziców, nauczycieli oraz wskazań poradni i instytucji
wspomagających pracę Szkoły.
3. Zajęcia dodatkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym oraz
podczas wycieczek i wyjazdów.
4. Czas trwania jednostki zajęć dydaktyczno – wychowawczych wynosi 45 minut,
a opiekuńczych 60 minut, z wyłączeniem wycieczek i wyjazdów.
5. Zajęcia, o których mowa w punkcie 1, są organizowane przez Szkołę w ramach
posiadanych środków finansowych.
6. Ofertę zajęć nadobowiązkowych podaje się do publicznej wiadomości.
7. W Szkole mogą działać stowarzyszenia, organizacje i fundacje, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły. Zgodę na podjęcie
działalności przez stowarzyszenia i organizacje wyraża Dyrektor Szkoły, po
uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz zasięgnięciu opinii Rady
Rodziców.
Strona 30 z 87
§ 36
1.
W Szkole mogą być wprowadzane innowacje pedagogiczne oraz prowadzone zajęcia
eksperymentalne.
2.
Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w Szkole podejmuje Rada Pedagogiczna po uzyskaniu zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji
oraz opinii Rady Rodziców.
3.
Przed rozpoczęciem prowadzenia zajęć, o których mowa w punkcie 1,
nauczyciel przedstawia Dyrektorowi Szkoły program zajęć zaopiniowany przez
dwóch nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych.
§ 37
1.
Szkoła stwarza warunki do odbywania praktyk zawodowych.
2.
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz
studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne
(nauczycielskie) na podstawie pisemnego
porozumienia zawartego pomiędzy
Dyrektorem Szkoły a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
3.
Przed zawarciem porozumienia Dyrektor Szkoły winien uzyskać zgodę nauczyciela,
który będzie pełnił funkcję opiekuna praktyki.
4.
Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład lub uczelnia kierujący na
praktykę.
§ 38
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia obiadu w stołówce szkolnej.
2. Szkoła
uczestniczy
w
bieżących
programach
rządowych
oraz
akcjach
umożliwiających spożywanie przez uczniów produktów żywnościowych organizowanych przez organizacje pozarządowe i inne instytucje.
3. W przypadku uczniów potrzebujących szczególnej opieki w zakresie żywienia
pedagog szkolny w porozumieniu z wychowawcami klas, występuje do Miejskiego
Ośrodka Pomocy Społecznej w Oleśnicy oraz innych podmiotów i osób fizycznych
o sfinansowanie bądź dofinansowanie kosztów posiłków.
4. Szkoła umożliwia na swoim terenie działalność sklepiku.
Strona 31 z 87
§ 39
1. W Szkole działa biblioteka szkolna wyposażona w centrum multimedialne.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy Szkoły oraz
rodzice.
3. Biblioteka pracuje podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu zgodnie
z obowiązującym nauczycieli bibliotekarzy czasem pracy.
4. Biblioteka gromadzi zbiory w księgozbiorze ogólnym i podręcznym. Korzystanie
z księgozbioru podręcznego możliwe jest na miejscu, natomiast z księgozbioru
ogólnego można wypożyczać książki do domu.
5. Statutowe zadania biblioteki realizuje nauczyciel bibliotekarz.
6. Za majątek biblioteki ponosi odpowiedzialność nauczyciel bibliotekarz.
7. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
7.1. w zakresie pracy pedagogicznej:
7.1.1. udostępnianie zbiorów zgodnie z Regulaminem biblioteki;
7.1.2. prowadzenie działalności informacyjnej i czytelniczej;
7.1.3. prowadzenie różnych form pracy w zakresie upowszechniania
czytelnictwa;
7.1.4. udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej;
7.1.5. udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły
poprzez
współpracę
przedmiotów,
z wychowawcami
rodzicami
uczniów,
klas,
nauczycielami
bibliotekarzami
i innymi
instytucjami pozaszkolnymi;
7.2. w zakresie prac organizacyjno - technicznych:
7.2.1. gromadzenie zbiorów;
7.2.2. ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów;
7.2.3. selekcjonowanie zbiorów;
7.2.4. opracowywanie profesjonalnego warsztatu pracy dla nauczycieli
i uczniów;
7.2.5. prowadzenie dokumentacji pracy.
8.
Nauczyciel bibliotekarz zobowiązany jest prowadzić politykę gromadzenia
zbiorów,
kierując
się zapotrzebowaniem
nauczycieli
i
uczniów,
analizą
obowiązujących w Szkole programów i ofertą rynkową oraz możliwościami
finansowymi Szkoły.
Strona 32 z 87
9.
Wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu Szkoły oraz dotowane przez Radę
Rodziców i innych ofiarodawców.
§ 40
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w Szkole ze względu na czas pracy ich
rodziców lub dojazd do Szkoły, Szkoła prowadzi świetlicę.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo – opiekuńczej działalności Szkoły.
3. Organizacja i formy pracy świetlicy:
3.1. liczba zajęć świetlicowych organizowanych przez szkołę uzależniona jest od
zmianowości, pomieszczeń i środków finansowych;
3.2. uczniów na zajęcia świetlicowe kwalifikuje się na pisemny wniosek rodziców
złożony do Dyrektora Szkoły;
3.3. korzystanie ze świetlicy jest bezpłatne;
3.4. świetlica zapewnia opiekę od poniedziałku do piątku, a godziny jej pracy są
ustalane na dany rok szkolny w zależności od potrzeb;
3.5. świetlica jest czynna przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerw w nauce
określonych w kalendarzu szkolnym na dany rok;
3.6. czas korzystania dziecka ze świetlicy uzgadniają rodzice z nauczycielem;
3.7. uczniowie korzystający ze świetlicy są zobowiązani do przestrzegania
Regulaminu świetlicy.
4. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych, których liczebność określają
odrębne przepisy.
§ 41
Zespoły pracujące w szkole i zasady ich pracy.
1.
W
Szkole
działają
następujące
zespoły
nauczycielskie:
wychowawców,
przedmiotowe, problemowo – zadaniowe.
2.
Z zebrań zespołów sporządza się protokoły, które znajdują się u ich
przewodniczących.
3.
Plany pracy zespołów powinny być opracowane do końca września, przedstawione
Radzie Pedagogicznej a następnie przekazane Dyrektorowi Szkoły.
4.
Zespół wychowawców.
Strona 33 z 87
4.1. W skład zespołów wychowawców wchodzą wychowawcy oddziałów danego
etapu
kształcenia.
Członkowie
zespołu
wybierają
spośród
siebie
przewodniczącego.
4.2. Zadania zespołu to:
4.2.1. analizowanie
i
ocena
realizacji
klasowych
programów
wychowawczych;
4.2.2. ocenianie efektów pracy wychowawczej;
4.2.3. opracowywanie kalendarza wydarzeń klasowych i szkolnych, w tym
wycieczek;
4.2.4. bieżące analizowanie zaistniałych sytuacji konfliktowych;
4.2.5. analizowanie kryteriów oceniania uczniów z zachowania oraz
wnioskowanie o dokonanie zmian.
4.3. Zespoły spotykają się w miarę zaistniałych potrzeb, jednak nie rzadziej niż
jeden raz w semestrze.
5. Zespoły przedmiotowe
5.1. W
Szkole
działają
zespoły przedmiotowe
powoływane
przez
Radę
Pedagogiczną na wniosek Dyrektora na początku roku szkolnego.
5.2. Rodzaj zespołów wynika z analizy bieżących potrzeb Szkoły.
5.3. Zespół przedmiotowy tworzą nauczyciele przedmiotów danego obszaru, którzy
wybierają spośród siebie przewodniczącego.
5.4. Każdy nauczyciel należy do przynajmniej jednego zespołu przedmiotowego.
5.5. Zadania zespołu to:
5.5.1. ustalenie propozycji programu nauczania oraz podręczników danego
przedmiotu;
5.5.2. zaplanowanie przedsięwzięć pozalekcyjnych związanych z danym
przedmiotem takich jak: wystawy, konkursy, inscenizacje, wycieczki;
5.5.3. ustalanie terminów, zakresu materiału i przeprowadzanie diagnoz oraz
opracowanie i analizowanie ich wyników, a także przedstawianie
wniosków do dalszej pracy;
5.5.4. przygotowywanie uczniów do konkursów przedmiotowych;
5.5.5. udział przedstawicieli zespołu w konferencjach metodycznych.
5.6. Zespoły przedmiotowe spotykają się w miarę zaistniałych potrzeb, nie rzadziej
jednak niż dwa razy w semestrze.
Strona 34 z 87
6. Zespoły problemowe
6.1. Zespoły te zostają powołane w razie zaistniałych potrzeb przez Dyrektora
Szkoły.
6.2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący wybrany przez zespół lub wskazany
przez Dyrektora Szkoły.
6.3. Przewodniczący ustala harmonogram spotkań i przydziela członkom zespołu
opracowanie poszczególnych zadań.
§ 42
1.
W Szkole utworzone jest stanowisko Wicedyrektora. Wicedyrektora powołuje
Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego.
2.
Do zadań Wicedyrektora należy w szczególności:
2.1.
sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z odrębnymi przepisami,
w tym prowadzenie obserwacji, opracowywanie wniosków;
2.2.
prowadzenie ewidencji godzin nadliczbowych;
2.3.
prowadzenie Księgi Zastępstw i wyznaczanie nauczycieli na zastępstwa;
2.4.
analizowanie wyników badań efektywności nauczania i wychowania;
2.5.
wnioskowanie
o
nagrody,
wyróżnienia
i
kary
dla
pracowników
pedagogicznych;
2.6.
przygotowywanie projektów ocen i ocen dorobku zawodowego nauczycieli;
2.7.
opracowywanie projektów planu lekcji oraz arkusza organizacyjnego na
każdy rok szkolny i wprowadzanie niezbędnych zmian w trakcie roku
szkolnego;
2.8.
bezpośredni
nadzór
nad
prawidłową
realizacją
zadań
zleconych
nauczycielom;
2.9.
kontrola dokumentacji wycieczek;
2.10. zapewnianie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i oraz ich
doskonaleniu zawodowym;
2.11. koordynowanie przebiegu praktyk studenckich i zawodowych;
2.12. nadzór nad realizacją podstawy programowej;
2.13. kontrolowanie realizacji indywidualnego nauczania;
2.14. dbanie o właściwe wyposażenie Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt;
2.15. przygotowywanie projektów uchwał, zarządzeń i decyzji;
Strona 35 z 87
2.16. kontrolowanie prawidłowości wymagań edukacyjnych stawianych przez
nauczycieli uczniom w zakresie ich zgodności z podstawową programową
zasadami oceniania;
2.17. kontrolowanie pracy pracowników obsługi;
2.18. zastępowanie Dyrektora Szkoły podczas jego nieobecności.
3.
W przypadku równoczesnej nieobecności w Szkole Dyrektora oraz Wicedyrektora
Szkoły, Dyrektor wyznacza w drodze Upoważnienia spośród nauczycieli osobę,
która będzie pełniła obowiązki zwierzchnika dla pozostałych pracowników na czas
tej nieobecności.
ROZDZIAŁ 9
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
§ 43
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów określają
zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Szkoły.
1. Ocenianiu podlegają :
1.1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
1.2. zachowanie ucznia.
2.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach
oceniania wewnątrzszkolnego.
3.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej,
określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w Szkole programów nauczania
uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.
4.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia.
5.
Zasady oceniania z religii/etyki określają odrębne przepisy.
6.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
Strona 36 z 87
6.1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i
jego
zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
6.2. udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
6.3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
6.4. dostarczenie rodzicom lub opiekunom prawnym i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
6.5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno – wychowawczej.
7.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
7.1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
7.2. ocenianie
bieżące
i
ustalanie
śródrocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej
oceny klasyfikacyjnej z zachowania, według skali i w formach przyjętych
w Szkole;
7.3. ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zachowania, według skali, o której mowa w § 4 i § 14;
7.4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
7.5. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
7.6. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom lub opiekunom
prawnym informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
8.
Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe,
postawione przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą.
§ 44
1.
W ocenianiu obowiązują zasady:
1.1. Uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie. Średnia ocen cząstkowych ma
wpływ na ocenę końcową z danego semestru.
1.2. Zaliczanie uczniowi, który uczęszczał na zajęcia religii lub etyki do średniej
ocen semestralnych ocen uzyskanych z tych przedmiotów określają odrębne
przepisy.
1.3. Uczeń i jego rodzice lub opiekunowie prawni znają kryteria oceniania.
Strona 37 z 87
1.4. Różnorodność zasad oceniania wynika ze specyfiki każdego przedmiotu.
1.5. Zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany poziom trudności
i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen.
1.6. Wewnątrzszkolne zasady oceniania podlegają weryfikacji i modyfikacji
w oparciu o ewaluację.
§ 45
Jawność oceny.
1.
Nauczyciel na początku roku szkolnego przedstawia uczniom program nauczania
w danej klasie, uwzględniający specyfikę danego zespołu.
2.
Na początku roku szkolnego, a także każdorazowo w przypadku rozpoczęcia przez
ucznia nauki w Szkole w trakcie trwania roku szkolnego, nauczyciele informują
uczniów i rodziców lub opiekunów prawnych o:
2.1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych
i
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2.2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
2.3. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
3. Wymienione w ust. 2 informacje są udzielane także w trakcie trwania roku szkolnego,
w miarę zgłaszanych potrzeb.
4. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców lub opiekunów prawnych.
5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice lub opiekunowie
prawni otrzymują do wglądu.
6. Na prośbę ucznia, jego rodziców lub opiekunów prawnych nauczyciel ustalający
ocenę powinien ją krótko uzasadnić.
§ 46
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH I KLASYFIKOWANIA
UCZNIÓWKLAS I— III I ETAP EDUKACYJNY
— EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
1.
Celem bieżącego oceniania osiągnięć edukacyjnych klas
I-III jest
monitorowanie
(intelektualnego),
i
wspomaganie
rozwoju
poznawczego
stałe
artystycznego, fizycznego i społecznego — emocjonalnego dziecka w młodszym
Strona 38 z 87
wieku szkolnym oraz motywowanie go do podejmowania wysiłku gwarantującego
osiąganie sukcesów w kolejnych latach nauki.
2.
Formy rejestrowania i przedstawiania bieżącego poziomu i postępów w rozwoju
psychofizycznym uczniów ustala nauczyciel uczący dany oddział, z uwzględnieniem
zasady wykorzystywania symboli, znaków, komentarzy, itp. o wydźwięku
pozytywnym.
3.
Na początku roku szkolnego, nauczyciel uczący zobowiązany jest do zapoznania
uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) ze stosowanymi przez sobie formami
rejestrowania bieżącej oceny rozwoju psychofizycznego ucznia — sposób
informowania uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o stosowanej przez siebie
symbolice wraz z czytelną legendą pozostawia się do decyzję nauczyciela uczącego.
§ 47
1.
Klasyfikacja śródroczna i roczna w edukacji wczesnoszkolnej (klasy I-III) polega na
okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym
roku szkolnym. Ocena klasyfikacyjna i ocena zachowania, ustalone za drugie
półrocze, są jednocześnie końcoworocznymi ocenami klasyfikacyjnymi.
2.
Ocena ma formę opisową.
3.
W treści opisowej, o której mowa w ust.1, uwzględniane są również informacje
obrazujące inne osiągnięcia ucznia, tj. rozpoznany poziom i postępy w opanowaniu
przez ucznia wiadomości i umiejętności specyficznej dla:
3.1.
prowadzonych zajęć edukacyjnych z religii/etyki,
3.2.
zajęć edukacyjnych z nauczania języka obcego.
§ 48
1.
Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego
osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2.
W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu
klasy przez ucznia klasy I-III na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub
publiczną poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym publiczną poradnię
specjalistyczną oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
Strona 39 z 87
§ 49
1.
Promocję z wyróżnieniem może otrzymać uczeń klasy I-III, którego zachowanie nie
budzi zastrzeżeń, a osiągnięcia edukacyjne wykraczają lub potwierdzają pełne
opanowanie treści i umiejętności (sprawności) określonych w wymaganiach
edukacyjnych — samodzielnie rozwiązuje zadania (problemy) wynikające
z programu nauczania, efektywnie wykorzystuje czas zajęć dydaktycznych - rozwija
własne
zainteresowania
i
uzdolnienia,
chętnie
prezentuje
wyniki
swoich
samodzielnych prac na forum klasy (szkoły, miast, itd.), potrafi uzasadnić własne
zdanie na określony temat, dociera do wskazanych przez nauczyciela dodatkowych
źródeł informacji, reprezentuje szkołę w konkursach.
2. Uczeń, dla którego Rada Pedagogiczna — na wniosek wychowawcy, uchwaliła
promocję, o której mowa w ust.1, otrzymuje świadectwo z klauzulą „otrzymał(a)
promocję z wyróżnieniem do klasy..."
§ 50
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH I KLASYFIKOWANIA
UCZNIÓWKLAS IV— VI - II ETAP EDUKACYJNY
Tryb oceniania i skala ocen.
1.
Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala się według
następującej skali, z następującymi skrótami literowymi:
1.1. stopień celujący
-
6 - cel;
1.2. stopień bardzo dobry
-
5 - bdb;
1.3. stopień dobry
-
4 - db;
1.4. stopień dostateczny
-
3 - dst;
1.5. stopień dopuszczający
-
2 - dop;
1.6. stopień niedostateczny
-
1 - ndst.
2.
Dopuszcza się stosowanie znaków
„ + „ „ – „ w bieżącym ocenianiu.
3.
Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku w formie cyfrowej, a w pozostałych
dokumentach – słownie, w pełnym brzmieniu.
4.
Ocenom bieżącym są przypisane wagi, zgodnie ze skalą wag przyjętą przez Radę
Pedagogiczną. Skala wag jest częścią zasad oceniania przedstawianych uczniom i ich
rodzicom lub opiekunom prawnym.
Strona 40 z 87
5.
Informacje o osiągnięciach i postępach ucznia w nauce nauczyciel przedstawia
uczniowi na bieżąco, a rodzicom lub opiekunom prawnym podczas zebrań
klasowych, konsultacji i spotkań indywidualnych.
6.
Formami pracy ucznia podlegającymi ocenie są:
6.1. Prace pisemne :
6.1.1. kartkówka dotycząca materiału z trzech ostatnich tematów, przy czym
forma ta nie musi być zapowiadana; kartkówka z większej ilości
tematów wymaga wcześniejszej zapowiedzi;
6.1.2. sprawdzian lub praca klasowa obejmujące większą partię materiału,
określoną
przez
nauczyciela
z
co
najmniej
tygodniowym
wyprzedzeniem; termin formy winien być odnotowany w dzienniku
lekcyjnym;
6.1.3. sprawdzian diagnozujący;
6.1.4. dyktando.
6.2. Praca i aktywność na lekcji;
6.3. Odpowiedzi ustne;
6.4. Praca projektowa, grupowa;
6.5. Praca domowa;
6.6. Zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń;
6.7. Twórcze rozwiązywanie problemów;
6.8. Prace dodatkowe;
6.9. Osiągnięcia w konkursach przedmiotowych;
6.10. Praca na zajęciach dodatkowych.
§ 51
Szczegółowe warunki oceniania.
1. Ocena bieżąca.
1.1. Uczeń powinien zostać oceniony z każdej sprawności charakterystycznej dla
danego przedmiotu;
1.2. Przy ocenianiu nauczyciel uzasadnia ocenę, daje uczniowi wskazówki, w jaki
sposób może on poprawić swoje osiągnięcia edukacyjne;
1.3. Uzasadnienie oceny powinno być sformułowane w sposób życzliwy dla ucznia
i powinno uwzględniać jego wysiłek w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych;
Strona 41 z 87
1.4. W uzasadnieniu nauczyciel stosuje zasadę pierwszeństwa zalet.
2. Ocena z pisemnej pracy kontrolnej.
2.1. Pisemne prace klasowe lub sprawdziany obejmują większe partie materiału,
trwają jedną lub dwie godziny lekcyjne i obowiązkowo poprzedzone są lekcją
powtórzeniową;
2.2. Prace klasowe powinny być sprawdzone i omówione z uczniami w ciągu
dwóch tygodni od momentu napisania pracy i najpóźniej na tydzień przed
klasyfikacją. Jeśli terminy te zostaną przekroczone z nieuzasadnionej
przyczyny, nauczyciel nie wpisuje ocen niedostatecznych;
2.3. Uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawiania oceny „bardzo ważnej” oraz
niedostatecznej „ważnej” w formie i czasie ustalonym przez nauczyciela
danego przedmiotu; w przypadku nieuzasadnionego niedotrzymania przez
ucznia wyznaczonego terminu prawo do poprawy przepada;
2.4. Uczeń, który opuścił pracę klasową lub sprawdzian powinien ją napisać
w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Termin i czas wyznacza
nauczyciel tak, aby nie zakłócać procesu nauczania pozostałych uczniów;
2.5. W ciągu jednego tygodnia uczeń może pisać maksymalnie trzy prace klasowe
lub sprawdziany, przy czym jedną w ustalonym dniu.
2.6. W przypadku opuszczenia przez ucznia co najmniej 25% zajęć edukacyjnych
nauczyciel
może
wyznaczyć
mu
pisemny
sprawdzian
z
materiału
realizowanego w okresie nieobecności ucznia.
2.7. Progi procentowe ocen przy ocenianiu prac pisemnych:
100% - 90%
- stopień bardzo dobry
89,99% - 75%
- stopień dobry
74,99% - 50%
- stopień dostateczny
49,99% - 30%
- stopień dopuszczający
29,99% - 0%
- stopień niedostateczny
W przypadku uzyskania progu 100 % oraz wykonaniu zadania dodatkowego uczeń może
otrzymać ocenę celującą.
Strona 42 z 87
§ 52
Nieprzygotowanie ucznia do lekcji.
1.
Uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją swoje nieprzygotowanie w liczbie określonej
w przedmiotowym systemie oceniania.
2.
Nie ocenia się negatywnie ucznia w dniu powrotu do szkoły po dłuższej,
usprawiedliwionej nieobecności. Ocenę pozytywną nauczyciel może wpisać do
dziennika na życzenie ucznia.
3.
Nie ocenia się negatywnie ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej
(wypadek, śmierć bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne od woli ucznia). Ocenę
pozytywną nauczyciel wpisuje do dziennika na życzenie ucznia.
§ 53
Wymagania edukacyjne.
1.
Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen
sformułowane są w przedmiotowych systemach oceniania, opracowanych przez
zespoły przedmiotowe, z uwzględnieniem specyfiki profilu i możliwości
edukacyjnych uczniów w konkretnej klasie.
2.
W klasyfikacji rocznej stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
2.1. posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program
nauczania przyjęty przez nauczyciela w danej klasie;
2.2. samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się
zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub
praktycznych uwzględnionych w programie przyjętym
przez nauczyciela
w danej klasie, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program;
2.3.
uzyskał tytuł finalisty konkursu przedmiotowego lub olimpiady o zasięgu co
najmniej wojewódzkim;
2.4. osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach
sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu co najmniej
powiatowym lub posiada inne porównywalne sukcesy i osiągnięcia.
3.
W klasyfikacji rocznej stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
3.1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem
nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej klasie oraz sprawnie
posługuje się zdobytymi wiadomościami;
Strona 43 z 87
3.2. rozwiązuje samodzielnie problemy
programem
teoretyczne i praktyczne objęte
nauczania, potrafi zastosować
posiadaną wiedzę do
rozwiązywania zadań i problemów.
4. W klasyfikacji rocznej stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
4.1. opanował wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania
przyjętym przez nauczyciela w danej klasie na poziomie przekraczającym
wymagania ujęte w podstawie programowej;
4.2. poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne.
5.
W klasyfikacji rocznej stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
5.1. opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania
przyjętym przez nauczyciela w danej klasie na poziomie wymagań ujętych
w podstawie programowej;
5.2. rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu
trudności.
6. W klasyfikacji rocznej stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
6.1. ma trudności z opanowaniem zagadnień ujętych w podstawie programowej,
ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej
wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki;
6.2. rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu
trudności.
7.
W klasyfikacji rocznej stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie
opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, a braki
w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy
z tego przedmiotu oraz nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu
trudności.
8.
Wymagania edukacyjne w przypadku przedmiotów nauczanych przez co najmniej
dwóch nauczycieli powinny być opracowane w ramach zespołów przedmiotowych.
9.
Nauczyciel zobowiązany jest, na podstawie pisemnej opinii Poradni Psychologiczno
– Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia.
10. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, muzyki, plastyki, zajęć technicznych
i zajęć komputerowych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany
Strona 44 z 87
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych
zajęć.
11. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i zajęć
komputerowych na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
12. Uczeń zwolniony z zajęć wymienionych w punkcie 5 jest obowiązany być obecny na
lekcji, jeśli zajęcia te wypadają w środku planu lekcji. W przypadku, gdy przypadają
one na ostatnie lub pierwsze godziny lekcyjne, uczeń może być zwolniony
z obecności po przedstawieniu pisemnej prośby rodziców lub opiekunów prawnych.
13. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
indywidualnego
nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych powinno nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
14. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub zajęć
komputerowych uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 54
Klasyfikacja śródroczna i roczna.
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
2. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania.
3. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się na koniec I semestru a roczne na koniec
II semestru.
4. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne na podstawie systematycznej oceny pracy uczniów, z uwzględnieniem
oceny bieżącej. Niedopuszczalne jest ustalenie oceny klasyfikacyjnej na podstawie
jednorazowego sprawdzianu wiedzy na koniec semestru.
5. Zdobycie tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu co najmniej
wojewódzkim może stanowić podstawę do otrzymania z danych zajęć edukacyjnych
semestralnej lub rocznej oceny: „celujący”.
Strona 45 z 87
6.
Na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną lub roczną nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne informują ucznia o przewidywanej dla niego
śródrocznej (rocznej) niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej.
7.
Wychowawca
klasy
zobowiązany
jest
przekazać
przynajmniej jednemu
z rodziców lub opiekunów prawnych ucznia informację o przewidywanej dla
niego rocznej lub semestralnej ocenie niedostatecznej w formie pisemnej.
8.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej, Szkoła stwarza uczniowi szanse uzupełnienia zaległości.
§ 55
Egzamin klasyfikacyjny.
1.
Uczeń może być niesklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych,
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
2.
Brak klasyfikacji oznacza, że nauczyciel nie mógł ocenić osiągnięć edukacyjnych
ucznia z powodu określonej w ust. 1 absencji.
3.
Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
4.
Na
wniosek
ucznia
niesklasyfikowanego
z
powodu
nieobecności
nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców lub opiekunów prawnych Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. W przypadku braku
zgody Rady Pedagogicznej uczeń nie jest promowany do klasy programowo wyższej
lub nie kończy Szkoły.
5.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauki, uczeń spełniający obowiązek
szkolny lub obowiązek nauki poza Szkołą oraz uczeń, który otrzymał zgodę
Dyrektora na zmianę profilu kształcenia, celem wyrównania różnic programowych.
6.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zajęć technicznych, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Strona 46 z 87
7.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala Rada Pedagogiczna z zastrzeżeniem
ust. 8 i 9.
8.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym
dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się i jego rodzicami lub opiekunami prawnymi.
9.
Egzamin
klasyfikacyjny
roczny
musi
być
przeprowadzony
w
terminie
umożliwiającym uczniowi przystąpienie do egzaminu poprawkowego.
10. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania
fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
11. Egzamin klasyfikacyjny w przypadkach, o których mowa w ust. 3 i 4,
przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego
przez Dyrektora Szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
12. Egzamin klasyfikacyjny w przypadkach, o którym mowa w ust. 5 przeprowadza
komisja, powołana przez Dyrektora Szkoły, który zezwolił na spełnianie przez
ucznia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza Szkołą. W skład
komisji wchodzą: Dyrektor lub Wicedyrektor Szkoły – jako przewodniczący komisji
oraz wyznaczeni nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
13. W
czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być
obecni – w charakterze
obserwatorów rodzice lub opiekunowie prawni ucznia.
14. Z
przeprowadzonego
egzaminu
klasyfikacyjnego
sporządza
się
protokół
zawierający imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 11 lub skład
komisji, o której mowa w ust.12, termin egzaminu
klasyfikacyjnego, zadania
(ćwiczenia) egzaminacyjne, wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane
oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego
w
wyznaczonym
terminie,
może
przystąpić
do
niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły, w porozumieniu
z rodzicami lub opiekunami prawnymi ucznia.
Strona 47 z 87
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
17. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena z zajęć edukacyjnych jest
ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 18 oraz treści § 10.
18. Uczeń, któremu w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego rocznego ustalono jedną
ocenę niedostateczną, może przystąpić do egzaminu poprawkowego. W szczególnym
przypadku Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na przeprowadzenie egzaminu
poprawkowego z dwóch przedmiotów, z których ustalono uczniowi oceny
niedostateczne w toku egzaminu klasyfikacyjnego.
§ 56
Egzamin poprawkowy.
1.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej. Egzamin z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, wychowania fizycznego lub zajęć technicznych
powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3.
Termin egzaminu wyznacza Dyrektor Szkoły w porozumieniu z rodzicami lub
opiekunami prawnymi ucznia do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu
ferii letnich.
4.
W jednym dniu uczeń może zdawać egzamin tylko z jednego przedmiotu.
5.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.
W skład komisji wchodzą: Dyrektor lub Wicedyrektor Szkoły, jako przewodniczący
komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, jako egzaminujący oraz
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, jako członek
komisji.
6.
Pytania egzaminacyjne układa egzaminator, a zatwierdza Dyrektor Szkoły najpóźniej
na dzień przed
egzaminem poprawkowym. Stopień trudności pytań
odpowiadać wymaganiom edukacyjnym.
Strona 48 z 87
powinien
7.
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje jako egzaminatora
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z Dyrektorem tej szkoły.
8.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę
ustaloną przez komisję.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
9.
odpowiedziach ucznia.
10.
Ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest oceną ostateczną.
11.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
określonym przez Dyrektora Szkoły w porozumieniu z rodzicami lub opiekunami
prawnymi ucznia, nie później niż do końca września.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza
12.
klasę.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz
13.
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej
ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia są, zgodnie ze szkolnym
planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 57
Ustalenie oceny w trybie odwoławczym.
1.
Uczeń, jego rodzice lub opiekunowie prawni mogą zgłosić do Dyrektora Szkoły
zastrzeżenia, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna ucznia z zajęć
edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po
zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2.
Dyrektor Szkoły w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna
z
zajęć
edukacyjnych
została ustalona
Strona 49 z 87
niezgodnie
z
przepisami
prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, powołuje komisję, która przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
3.
Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 przeprowadza się nie później niż w terminie
5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem
i jego rodzicami lub opiekunami prawnymi.
4.
W skład komisji, o której mowa w ust. 2 wchodzą:
4.1.
Dyrektor lub Wicedyrektor – jako przewodniczący komisji;
4.2.
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
4.3.
dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący
takie same zajęcia edukacyjne.
5.
Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt 4.3, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
6.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie
może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
7.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
8.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin
sprawdzianu,
zadania
sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9.
Do protokołu, o którym mowa w pkt 8, dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w pkt 2, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
11. Przepisy
1-10
klasyfikacyjnej z
stosuje
zajęć
poprawkowego, z tym że
się
odpowiednio
edukacyjnych
w
przypadku
uzyskanej
w
rocznej
wyniku
oceny
egzaminu
termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
Strona 50 z 87
§ 58
SPRAWDZIAN PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU NAUKI
W klasie VI jest przeprowadzany sprawdzian obejmujący wymagania ustalone
w podstawie programowej kształcenia ogólnego szkoły podstawowej zgodnie
z obowiązującymi zasadami określonymi w odrębnych przepisach.
§ 59
Ocena zachowania.
1.
Projekt kryteriów oceny zachowania ustala Zespół Wychowawców.
2.
Wychowawca klasy na początku roku szkolnego oraz każdorazowo w przypadku
rozpoczęcia przez ucznia nauki w Szkole w trakcie trwania roku szkolnego
informuje uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów prawnych o warunkach
i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania.
3.
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
3.1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
3.2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3.3. dbałość o honor i tradycje Szkoły;
3.4. dbałość o piękno mowy ojczystej;
3.5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
3.6. godne, kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią;
3.7. okazywanie szacunku innym osobom.
4.
W klasach I-III ocena zachowania jest oceną opisową. Ocenę zachowania śródroczną
i
roczną,
począwszy
od
klasy
IV,
z podanymi skrótami:
4.1. wzorowe
- wz;
4.2. bardzo dobre
- bdb;
4.3. dobre
- db;
4.4. poprawne
- popr;
4.5. nieodpowiednie - ndp;
4.6. naganne
- ng.
Strona 51 z 87
ustala się według następującej skali,
5.
Ocena
klasyfikacyjna zachowania
nie
ma
wpływu na oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie
Szkoły, za wyjątkiem ust. 12.
6.
Uczniowi realizującemu na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok
lub program nauki oraz uczniowi spełniającemu obowiązek nauki poza Szkołą nie
ustala się oceny zachowania.
7.
Uczeń oraz jego rodzice lub opiekunowie prawni mogą zgłosić zastrzeżenia do
Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że ocena
klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone na piśmie w terminie do 3 dni od zakończenia
zajęć dydaktyczno-wychowawczych w semestrze.
8.
Dyrektor Szkoły, w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, powołuje komisję, która ustala ocenę klasyfikacyjną
w drodze głosowania, zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
9.
W skład komisji wchodzą:
9.1. Dyrektor lub Wicedyrektor Szkoły – jako przewodniczący komisji;
9.2. wychowawca klasy;
9.3. nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
9.4. pedagog lub psycholog;
9.5. przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
9.6. przedstawiciel Rady Rodziców.
10.
Ocena zachowania ustalona przez komisję jest ostateczna.
11.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin
posiedzenia, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12.
Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu Szkoły przez ucznia, któremu co najmniej dwa razy
z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
13.
Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia uwzględnia się
wskazania poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz inne dokumenty
potwierdzające możliwość specyficznego zachowywania się dotyczące tego ucznia.
Strona 52 z 87
§ 60
Tryb ustalania oceny zachowania
1.
Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy uwzględniając w szczególności:
1.1. samoocenę ucznia;
1.2. ocenę ucznia przez dokonaną przez zespół klasowy;
1.3. oceny cząstkowe i informacje zawarte w dzienniku oraz innej dokumentacji;
1.4. opinię nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
2.
Przewidywana ocena zachowania podana jest do wiadomości uczniów na tydzień
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
3.
Wychowawca uzasadnia oceny wzorowe i naganne.
4.
Ocena może być zmieniona na radzie klasyfikacyjnej przez wychowawcę klasy
w przypadku zaistnienia szczególnych okoliczności uzasadniających zmianę.
§ 61
Ocena zachowania ucznia wyraża opinię Szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków
szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, Szkoły i środowiska,
postawach wobec kolegów i innych osób, poszanowaniu i rozwoju własnej osoby,
wykorzystywaniu posiadanych możliwości i uzdolnień oraz szans stwarzanych przez
Szkołę.
ZACHOWANIE WZOROWE
Stosunek ucznia do obowiązków szkolnych:

uczeń osiąga maksymalne wyniki w stosunku do swoich możliwości,

zawsze jest przygotowany do lekcji,

sumiennie wykonuje polecenia nauczyciela, rzetelnie wywiązuje się
z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie różnorodnych prac
i zadań, można na nim polegać,

bierze udział (jeżeli ma możliwości i predyspozycje) w konkursach, zawodach,
imprezach, uroczystościach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych lub czynnie
uczestniczy w ich organizowaniu,

pilnie uczestniczy w zajęciach,

nie opuszcza zajęć lekcyjnych i nie spóźnia się na lekcje bez ważnego powodu,
Strona 53 z 87

nie ma żadnych godzin nieusprawiedliwionych,

nie ma powtarzających się negatywnych uwag oraz żadnej nagannej oceny
cząstkowej w dzienniku.
Kultura osobista ucznia :

nigdy nie używa wulgarnych słów, wykazuje wysoką kulturę słowa,

jest tolerancyjny, szanuje godność osobistą,

z szacunkiem odnosi się do innych osób, bardzo kulturalnie zachowuje się
w stosunku do osób starszych, nauczycieli, innych pracowników Szkoły,

wzorowo zachowuje się na lekcjach, podczas przerw i poza Szkołą,

zawsze ma stosowny uczniowski wygląd zewnętrzny

dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą,

ma odwagę przyznać się do popełnionego błędu i wolę naprawienia go.
Zachowania społeczne ucznia:

umie współpracować w zespole,

jest uczynny, chętnie pomaga innym,

pełni odpowiedzialne funkcje w klasie, Szkole i bez zarzutu się z nich wywiązuje,

dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia,

jest zaangażowany w życie klasy,

szanuje mienie własne, innych osób i społeczne,

nie wykazuje przejawów agresji, przeciwstawia się przejawom przemocy
i brutalności,

dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

wykazuje inicjatywę w podejmowaniu działalności na rzecz klasy, Szkoły, środowiska lokalnego,

organizuje akcje charytatywne na terenie Szkoły

postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dba o honor i tradycje Szkoły,

szanuje symbole narodowe.
Zaangażowanie ucznia we własny rozwój:

godnie reprezentuje Szkołę,

sam dostrzega i właściwie reaguje na własne błędy i potknięcia,

jest wzorem dla innych, nie ulega namowom, naciskom, potrafi bronić własnego
zdania, nie daje się sprowokować,
Strona 54 z 87

rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia na zajęciach szkolnych,
pozaszkolnych lub poprzez samokształcenie,

sam dostrzega uchybienia i je eliminuje,

respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne
wobec siebie i innych,

nie ulega nałogom.
ZACHOWANIE BARDZO DOBRE
Stosunek do obowiązków szkolnych:

osiąga wyniki nauczania wysokie w stosunku do swoich możliwości,

zawsze jest przygotowany do lekcji,

wykonuje polecenia nauczyciela, podejmuje się wykonywania dodatkowych
zadań,

angażuje się (jeżeli ma możliwości i predyspozycje) do udziału w konkursach,
zawodach, imprezach, uroczystościach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych lub
czynnie uczestniczy w ich organizowaniu,

pilnie uważa na lekcjach,

nie ma godzin nieusprawiedliwionych,

nie opuszcza zajęć lekcyjnych i nie spóźnia się na lekcje bez ważnego powodu,

może mieć jedną uwagę naganną w dzienniku i zastosowane środki zaradcze
przyniosły pozytywne rezultaty.

nie ma powtarzających się negatywnych uwag oraz wielu nieodpowiednich lub
nagannych ocen cząstkowych w dzienniku.
Kultura osobista:

nie używa wulgarnych słów, stosuje zwroty grzecznościowe,

jest miły i uprzejmy we wszystkich kontaktach interpersonalnych,

zachowanie na lekcjach, podczas przerw i poza Szkołą nie budzi zastrzeżeń,

ma stosowny uczniowski wygląd zewnętrzny,

dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą.
Zachowania społeczne:

umie współpracować w zespole,

jest uczynny, w razie potrzeby pomaga innym,
Strona 55 z 87

bardzo dobrze wykonuje powierzone mu obowiązki,


nie wykazuje i przeciwstawia się przejawom przemocy i agresji,

angażuje się w życie klasy,


dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych,

postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dba o honor i tradycje Szkoły,

Zaangażowanie ucznia we własny rozwój, poszanowanie swojej osoby:

zachowuje się bez zarzutu w Szkole i poza nią,

nie ulega namowom, naciskom, potrafi bronić własnego zdania, nie daje się
sprowokować,

właściwie reaguje na własne błędy i potknięcia,

zmotywowany przez nauczycieli rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania,

po zwróceniu uwagi natychmiast eliminuje uchybienia w swoim zachowaniu,


nie ulega nałogom.
ZACHOWANIE DOBRE

osiąga wyniki nauczania adekwatne w stosunku do swoich możliwości,

jest przygotowany do lekcji,

podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań na polecenie nauczyciela,

uważa na lekcjach,

wywiązuje się ze swoich obowiązków szkolnych,

nie ma godzin nieusprawiedliwionych,

może mieć trzy uwagi negatywne w dzienniku,

może pięciokrotnie w semestrze spóźnić się na lekcje,

nie ma wielu nieodpowiednich i nagannych ocen cząstkowych w dzienniku.
Kultura osobista:

zachowuje się odpowiednio do sytuacji,
Strona 56 z 87

nie używa wulgarnych słów,

stosuje zwroty grzecznościowe,

ma stosowny uczniowski wygląd zewnętrzny,

dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą.


zachowanie na lekcjach, podczas przerw i poza Szkołą nie budzi poważnych
zastrzeżeń,

wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków,

angażuje się w życie klasy w wybrany przez siebie sposób lub na prośbę
nauczyciela,


dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne, nie naraża innych,

nie przejawia agresji słownej i fizycznej,


dba o honor i tradycje Szkoły,


jego zachowanie nie budzi zastrzeżeń w Szkole i poza nią,

systematycznie i odpowiednio motywowany rozwija swoje zainteresowania
i uzdolnienia,

stosowane środki zaradcze przynoszą pozytywne rezultaty, a zachowanie ulega
poprawie po zwróceniu uwagi,

nie ulega nałogom.
ZACHOWANIE POPRAWNE

uczy się na minimum swoich możliwości, nie wykorzystuje całego swojego
potencjału,

mimo motywowania nie podejmuje dodatkowych działań,

wykonuje polecenia nauczyciela,
Strona 57 z 87

zdarza mu się nie przygotować do lekcji,

pozytywnie reaguje na uwagi nauczyciela,

posiada do 5 negatywnych uwag

ma do 6 godzin nieusprawiedliwionych,

może mieć 5-10 celowych spóźnień na lekcje.
Kultura osobista:

wykazuje elementarną kulturę osobistą,

nie używa wulgaryzmów,

dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd, nosi odpowiedni strój.

nie stosuje agresji słownej i fizycznej wobec otoczenia,

dba o bezpieczeństwo swoje, nie naraża innych,


sporadycznie podejmuje działania społeczne, ale tylko na polecenie nauczyciela,

wykonuje powierzone mu obowiązki lub zobowiązania.

jest biernym uczestnikiem życia szkolnego,

uchybienia w zachowaniu ucznia nie wynikają ze złej woli i stosowane środki
zaradcze przynoszą rezultaty,

nie ulega nałogom.
ZACHOWANIE NIEODPOWIEDNIE

uczy się wyraźnie poniżej swoich możliwości,

nie pracuje na lekcjach, często jest do nich nie przygotowany,

nie reaguje właściwie na uwagi nauczyciela,

zdarza mu się nie wykonywać poleceń nauczyciela,

nie jest zainteresowany życiem klasy i Szkoły,

zaniedbuje obowiązki,

ma powyżej 10 celowych spóźnień na lekcje,

ma do 15 godzin nieusprawiedliwionych.
Strona 58 z 87
Kultura osobista:

przejawia niewłaściwe zachowania wobec pracowników Szkoły, kolegów,
otoczenia,

używa wulgarnych słów,

nie dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd,

nie nosi stosownego ubioru szkolnego.

nie podejmuje żadnych działań społecznych nawet na polecenie nauczyciela,

w życiu klasy pełni rolę destrukcyjną,

zdarza mu się zakłócić przebieg lekcji lub uroczystości szkolnych (rozmowa,
śmiech, komentarze, gesty itp.), brak szacunku do symboli narodowych,

nie szanuje mienia własnego, kolegów, społecznego,

niszczy mienie innych osób i społeczne,

stosuje przemoc słowną i fizyczną wobec innych,

kłamie, oszukuje,

ma negatywny wpływ na innych,

celowo naraża na niebezpieczeństwo siebie i innych,

wysyła obraźliwe SMS, MMS, e-maile,

umieszcza negatywne opinie, obraźliwe komentarze o uczniach, nauczycielach
lub pracownikach Szkoły w internecie i innych środkach komunikacji,

są na niego skargi spoza Szkoły.

nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez Szkołę,

nie dba o własną godność osobistą,

brak u niego poczucia winy i skruchy,

często wymagana jest interwencja wychowawcy, nauczycieli, pedagoga, a środki
zaradcze stosowane przez Szkołę przynoszą jedynie krótkotrwałą poprawę,

próbuje szkodliwych używek.
ZACHOWANIE NAGANNE

uczy się wyraźnie poniżej swoich możliwości,
Strona 59 z 87

nie pracuje na lekcjach, regularnie nie przygotowuje się do zajęć szkolnych,

jest nieobowiązkowy, niezdyscyplinowany,

nie reaguje na uwagi nauczyciela dotyczące jego wiedzy i zachowania,

ma powyżej 10 celowych spóźnień na lekcje,

bez pozwolenia wychodzi z sali lub ze szkoły w czasie zajęć szkolnych,

w ciągu semestru ma powyżej 15 godzin nieusprawiedliwionych lub ponad
2 godziny w przypadku przedmiotu odbywającego się raz w tygodniu.
Kultura osobista:

nie zachowuje podstawowych zasad kultury osobistej,

nagminnie używa wulgarnych słów i gestów,

demonstracyjnie reaguje na uwagi (odwraca się, odchodzi, zaprzecza, wyśmiewa
się, dopuszcza się wyzywających gestów itp.),

wygląda nieestetycznie, nie zachowuje higieny osobistej i nosi wyzywający strój.

uczestnictwo w lekcjach i imprezach szkolnych ogranicza celowo do zakłócania
ich przebiegu (gwizdy, komentarze, wyśmiewanie, postawa niezgodna
z wymogami sytuacji,) prowokuje innych przez dyskusje, dogadywanie,
zaczepianie, pokazywanie niestosownych gestów itp.,

celowo nie zachowuje się stosownie do sytuacji, jego zachowanie jest nie do
przyjęcia dla otoczenia,

kłamie, oszukuje,

jest nieżyczliwy, niekoleżeński, złośliwy w stosunkach międzyludzkich,

jego zachowanie jest agresywne (przekleństwa, wyzwiska, zastraszanie, poniżanie
godności innych, oplucie, pobicie, bójki, kopanie, uszkodzenie ciała itp.),

odmawia wykonania obowiązków na rzecz społeczności szkolnej,

destrukcyjnie wpływa na społeczność szkolną poprzez prowokowanie innych,

celowo niszczy mienie kolegów i społeczne,

są na niego skargi spoza Szkoły,

swoim zachowaniem naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo,

demoralizuje innych przez swoje zachowanie oraz nakłania do nieodpowiednich
zachowań,
Strona 60 z 87

wszedł w konflikt z prawem (kradzież, zniszczenie, rozboje, pobicia, włamania,
wyłudzenia, itp.),

przynosi do Szkoły niebezpieczne narzędzia, przedmioty, substancje.

nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez Szkołę,

brak u niego poczucia winy i skruchy,

nie dba o własne zdrowie i godność osobistą,

stosowane wobec ucznia środki zaradcze nie przynoszą rezultatów,

ulega nałogom.
Poprzez „stosowny wygląd zewnętrzny ucznia” rozumie się:

czysty, skromny, niewyzywający strój

brak makijażu, brak pomalowanych paznokci,

niefarbowanie włosów,

brak tatuaży, kolczyki dopuszczalne są tylko w uszach (u dziewcząt),

zdejmowanie nakrycia głowy (czapka, kaptur) na terenie Szkoły,

brak przypinanych ozdób na lekcjach wychowania fizycznego,

w czasie świąt, uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy i tarcza szkolna
(biała bluzka lub koszula, ciemne spodnie lub spódnica)
Poprzez „spóźnienie celowe” rozumie się spóźnienie śródlekcyjne z winy ucznia.
§ 62
Promowanie i ukończenie Szkoły.
1.
Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym
planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej.
2.
Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w punkcie 1, nie otrzymuje promocji
do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
3.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z zajęć edukacyjnych
średnią
ocen
co najmniej
4,75
oraz
co
najmniej
bardzo
dobrą
ocenę
zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
Strona 61 z 87
4.
Uczeń kończy Szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają
się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane
w
z
w
klasie
programowo
najwyższej
obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
klasach programowo
i
roczne
których
oceny
klasyfikacyjne
realizacja zakończyła
się
niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej.
5. Uczeń kończy Szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
o której mowa w punkcie 4 uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 63
Świadectwa szkolne.
1.
Po ukończeniu nauki w danej klasie, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej,
uczeń zależnie od wyników klasyfikacji rocznej, otrzymuje świadectwo szkolne
promocyjne potwierdzające uzyskanie lub nieuzyskanie promocji do klasy
programowo wyższej.
2.
Absolwent Szkoły otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły.
3.
Do szczególnych osiągnięć ucznia, wpisywanych na świadectwo szkolne zalicza się
osiągnięcia określone przez Ministra właściwego do spraw oświaty.
ROZDZIAŁ 10
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 64
1.
W Szkole są zatrudnieni nauczyciele, pracownicy administracyjni oraz pracownicy
obsługi.
2.
Pracodawcą
dla
wszystkich
pracowników
z zachowaniem odrębnych przepisów.
Strona 62 z 87
Szkoły
jest
Dyrektor
Szkoły
§ 65
Zadania nauczycieli.
1.
Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły
problemowo-zadaniowe w ramach prac Rady Pedagogicznej.
2.
Pracą zespołu kieruje jego przewodniczący powołany przez Dyrektora.
3.
Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują:
3.1. opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem
do użytku w Szkole,
3.2.
opiniowanie zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania do
użytku szkolnego,
3.3.
opiniowanie autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów
nauczania,
3.4. zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji
programów
nauczania,
korelowania
treści
nauczania
przedmiotów
pokrewnych,
3.5.
wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz
sposobów badania wyników nauczania,
3.6.
organizowanie
wewnątrzszkolnego
doskonalenia
zawodowego
oraz
doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
3.7.
Współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także
w uzupełnianiu ich wyposażenia.
4.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest
odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów.
5.
Nauczyciel zobowiązany jest do:
5.1.
prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego,
5.2.
odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
5.3.
dbania o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny,
5.4.
wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów i ich zdolności oraz
zainteresowań,
5.5.
bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego ich
traktowania,
5.6.
udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych,
Strona 63 z 87
5.7.
doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia swej wiedzy,
5.8.
realizowania zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających
potrzeby i zainteresowania uczniów,
5.9.
kształcenia
i
wychowywania
uczniów
w
umiłowaniu
Ojczyzny,
poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, atmosferze wolności
sumienia i szacunku dla drugiego człowieka,
5.10. współpracowania z innymi nauczycielami, Samorządem Uczniowskim oraz
rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów,
5.11. przeprowadzania diagnozy przedszkolnej w roku szkolnym poprzedzającym
naukę w klasie pierwszej,
5.12. przestrzegania przepisów prawa pracy i innych przepisów regulujących
realizację zadań wykonywanych przez Szkołę,
5.13. prowadzenia dokumentacji szkolnej zgodnie z przepisami prawa,
5.14. przestrzegania tajemnicy służbowej,
5.15. uczestniczenia w pracach związanych z przeprowadzeniem sprawdzianu
w klasie VI.
§ 66
Zadania wychowawców klas
1.
Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej
jednemu z nauczycieli, uczącemu w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
3.
Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wychowawca,
w miarę możliwości, powinien opiekować się danym oddziałem w ciągu całego
danego etapu edukacyjnego.
4.
Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do
wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły.
5.
Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
5.1.
tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia
się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
5.2.
inspirowanie działań uczniów,
Strona 64 z 87
5.3.
podejmowanie
działań
umożliwiających
rozwiązywanie
konfliktów
w zespole oraz między uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej,
5.4.
koordynowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej uczniom
należącym do oddziału, którego jest wychowawcą.
6.
Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w punkcie 5:
6.1.
otacza
indywidualną
opieką
wychowawczą
każdego
ze
swych
wychowanków,
6.2.
planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia
zespołowego zapewniające rozwój każdego ucznia i integrujące zespół,
6.3.
ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych,
6.4.
współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także
wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy zarówno
uczniów
szczególnie
uzdolnionych,
jak
i
z
różnymi
trudnościami
i niepowodzeniami),
6.5.
utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
6.5.1. poznania ich i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich
dzieci,
6.5.2. współpracy w podjętych działaniach wychowawczych,
6.5.3. zaangażowania rodziców w sprawy klasy i Szkoły,
6.6.
współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności (także
zdrowotnych) oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
6.7.
organizuje odpowiednie formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej na
terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych zgodnie z odrębnymi
przepisami.
6.8.
zgodnie z ustalonym harmonogramem organizuje spotkania z rodzicami,
informując ich o postępach w nauce i o zachowaniu ucznia,
6.9.
przed klasyfikacją śródroczną i roczną informuje rodziców lub opiekunów
prawnych ucznia o proponowanej dla niego ocenie zachowania, a na miesiąc
przed klasyfikacją śródroczną (roczną) o grożącej ocenie nagannej
zachowania.
7.
Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy.
Strona 65 z 87
8.
Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony Dyrektora Szkoły oraz Rady Pedagogicznej, a także ze
strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych
i naukowych.
9.
Rodzice i uczniowie, w wyjątkowo uzasadnionych przypadkach, mogą mieć wpływ
na dobór bądź zmianę nauczyciela, któremu Dyrektor powierzył zadania
wychowawcy.
10.
Zmiana wychowawcy może nastąpić w przypadku, gdy:
10.1. wychowawca wyrazi na to zgodę lub sam złoży rezygnację z tej funkcji,
10.2. rodzice uczniów klasy, w której pełni wychowawstwo, zgłoszą taki
wniosek na zebraniu rodziców większością ¾ głosów obecnych (przy
obecności na tym zebraniu rodziców reprezentujących ¾ ilości uczniów).
11.
Ostateczną decyzję dotyczącą zmiany wychowawcy podejmuje Dyrektor, po
zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
§ 67
Zadania nauczycieli w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom
1.
Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, nad
którymi sprawuje opiekę podczas zajęć edukacyjnych i wychowawczych
organizowanych przez Szkołę.
2.
Nauczyciel jest zobowiązany do przestrzegania przepisów regulujących bezpieczeństwo osób przebywających na terenie Szkoły oraz uczestniczenia w szkoleniach
dotyczących tego zakresu.
3.
Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych
przez Dyrektora Szkoły zgodnie z Regulaminem dyżurów, stanowiącym odrębny akt
prawny.
4.
Nauczyciel jest obowiązany zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom
biorącym udział w pracach na rzecz Szkoły i środowiska. Prace mogą być
wykonywane po zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt,
urządzenia i środki ochrony indywidualnej.
5.
Nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego przerwania zajęć i wyprowadzenia
z zagrożonych miejsc osób powierzonych jego opiece, jeżeli stan zagrożenia
powstanie lub ujawni się w czasie zajęć.
Strona 66 z 87
6.
Nauczyciel nie rozpoczyna zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach,
w których mają być one przeprowadzone, stan znajdującego się wyposażenia stwarza
zagrożenia dla bezpieczeństwa osób.
7.
Organizacja wyjścia uczniów poza teren Szkoły lub wycieczki odbywa się
z zachowaniem odrębnych przepisów prawa. Uczestnicy winni być poinformowani
o zasadach bezpieczeństwa i udziału w wycieczce.
8.
Nauczyciel w trakcie prowadzonych zajęć w klasie :
8.1. ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić czy warunki do
prowadzenia lekcji nie zagrażają bezpieczeństwu uczniów i nauczyciela;
jeżeli sala lekcyjna nie odpowiada warunkom bezpieczeństwa, nauczyciel ma
obowiązek zgłosić to do Dyrektorowi Szkoły celem usunięcia zagrożeń; do
czasu ich usunięcia nauczyciel ma prawo odmówić prowadzenia zajęć
w danym miejscu,
8.2. nie może pozostawić uczniów bez żadnej opieki,
8.3. w razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia, jeśli stan jego zdrowia pozwala,
kieruje go w towarzystwie drugiej osoby do pielęgniarki szkolnej; w razie
potrzeby udziela pierwszej pomocy; w razie potrzeby pielęgniarka szkolna
lub inna osoba informuje o zaistniałej sytuacji rodziców (opiekunów
prawnych) ucznia oraz Dyrektora Szkoły,
8.4. powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie zajęć, dbać
o czystość, ład i porządek,
8.5. zwalnia uczniów chcących skorzystać z toalety pojedynczo,
8.6. kontroluje przestrzeganie zasad zasady korzystania z sali lekcyjnej przez
uczniów.
9.
Wychowawcy klas są zobowiązani zapoznać uczniów z :
9.1. zasadami postępowania w razie zauważenia ognia,
9.2. sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia,
9.3. z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych,
9.4. zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami w czasie
zagrożenia.
Strona 67 z 87
§ 68
Pracownicy Szkoły
1.
Pracownicy zatrudnieni na umowę o pracę w Szkole są pracownikami
samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.
2.
Pracownik zatrudniony w Szkole zobowiązany do przestrzegania szczegółowego
zakresu obowiązków na zajmowanym stanowisku. Przyjęcie szczegółowego zakresu
obowiązków jest potwierdzane podpisem pracownika.
3.
Do
podstawowych
obowiązków
pracownika
samorządowego
należy
w szczególności:
3.1. przestrzeganie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i innych przepisów
prawa,
3.2. wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie,
3.3. udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz
udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki, w której
pracownik jest zatrudniony, jeżeli prawo tego nie zabrania,
3.4.
dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej,
3.5.
zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z innymi,
3.6.
zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim,
3.7.
stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych,
3.8.
sumienne i staranne wykonywanie poleceń przełożonego,
3.9.
złożenie oświadczenia przez pracowników na stanowiskach urzędniczych
o prowadzeniu działalności gospodarczej, zgodnie z wymogami ustawy,
3.10.
złożenie przez pracownika na stanowiskach urzędniczych, na życzenie
Dyrektora Szkoły, oświadczenia o stanie majątkowym.
§ 69
Zakresy zadań na poszczególnych stanowiskach pracy.
1. Kierownik gospodarczy jest zobowiązany w szczególności do:
1.1. dbałości o właściwy stan higieniczno – sanitarny i techniczny terenu,
obiektów, urządzeń i wyposażenia Szkoły,
Strona 68 z 87
1.2. prowadzenia spraw związanych z remontami i naprawami budynku
szkolnego, urządzeń i wyposażenia oraz ich bieżącą konserwacją,
1.3. prowadzenia spraw związanych z realizacją zamówień publicznych,
1.4. prowadzenia spraw wynikających z przepisów ochrony przeciwpożarowej
oraz przepisów BHP dotyczących pracowników i obiektów Szkoły,
1.5. organizowania pracy pracownikom obsługi, kontrolowania przestrzegania
przez nich dyscypliny pracy oraz zapewnienia właściwych warunków
socjalnych dla tej grupy pracowników,
1.6. prowadzenia spraw kadrowych pracowników w ustalonym zakresie,
1.7. prowadzenia i sporządzania dokumentacji wynikającej z ustalonego zakresu
obowiązków,
1.8. wykonywania innych obowiązków zleconych przez Dyrektora Szkoły.
2.
Sekretarz Szkoły jest w szczególności zobowiązany do:
2.1. prowadzenia kancelarii szkolnej w oparciu o jednolity rzeczowy wykaz akt,
2.2. prowadzenia korespondencji związanej z działalnością Szkoły,
2.3. prowadzenia ewidencji i dokumentacji przebiegu nauczania,
2.4. bieżącego prowadzenia spraw uczniowskich,
2.5. prowadzenie i sporządzania dokumentacji wynikającej z ustalonego zakresu
obowiązków,
2.6. prowadzenia spraw kadrowych pracowników w ustalonym zakresie,
2.7. wykonywania prac kancelaryjnych i biurowych,
2.8. prowadzenia spraw związanych z rekrutacją kandydatów,
2.9. zabezpieczenia i przechowywania pieczęci urzędowych,
2.10. dbałości
o
należyty
stan
techniczny
urządzeń
znajdujących
się
w sekretariacie,
2.11. prowadzenia archiwum szkolnego,
2.12. udzielania informacji wewnętrznym i zewnętrznym klientom Szkoły,
2.13. wykonywania innych obowiązków zleconych przez Dyrektora Szkoły.
3.
Do zadań konserwatora należą w szczególności:
3.1. systematyczne przeglądy terenu i pomieszczeń obiektów Szkoły;
3.2. kontrolowanie, obsługiwanie i konserwowanie urządzeń stanowiących
wyposażenie Szkoły w zakresie posiadanych uprawnień,
Strona 69 z 87
3.3. systematyczne usuwanie usterek oraz wykonywanie bieżących remontów
w zakresie posiadanych uprawnień,
3.4. wykonywanie drobnych prac remontowo – budowlanych,
3.5. dbanie o powierzony sprzęt,
3.6. utrzymywanie porządku i czystości terenów zielonych,
3.7. przekazywanie
kierownictwu
nieprawidłowościach
w
Szkoły
informacji
zapewnianiu
o
zauważonych
bezpieczeństwa
uczniów
i pracowników,
3.8. wykonywanie
innych
obowiązków
zleconych
przez
bezpośredniego
przełożonego lub Dyrektora Szkoły.
4.
Do obowiązków woźnego należą w szczególności:
4.1. zgłaszanie do sekretariatu faktu przebywania na terenie lub w pobliżu Szkoły
osób, których obecność budzi niepokój bądź uzasadnione podejrzenie;
zgłaszanie sytuacji budzących niepokój,
4.2. udzielanie informacji interesantom,
4.3. kontrolowanie zachowania uczniów przebywających na terenie Szkoły poza
czasem ich zajęć lekcyjnych,
4.4. wykonywanie prac porządkowych wynikających z zakresu obowiązków,
4.5. przekazywanie
kierownictwu
w
Szkoły
informacji
zapewnianiu
o
zauważonych
bezpieczeństwa
uczniów
i pracowników,
4.6. wykonywanie
innych
obowiązków
zleconych
przez
bezpośredniego
5.
Do obowiązków sprzątaczki należą w szczególności:
5.1. wykonywanie prac porządkowych wynikających z zakresu obowiązków,
5.2. zabezpieczanie pomieszczeń przed kradzieżą i włamaniem,
5.3. zgłaszanie zauważonych podczas wykonywanych prac usterek lub uszkodzeń
mienia Szkoły,
5.4. przekazywanie
kierownictwu
w
Szkoły
zapewnianiu
informacji
o
zauważonych
bezpieczeństwa
uczniów
i pracowników,
5.5. wykonywanie
innych
obowiązków
Strona 70 z 87
zleconych
przez
bezpośredniego
6.
W Szkole działa społeczny inspektor pracy reprezentujący wszystkich pracowników
w sprawach ochrony warunków pracy i stosowania przepisów prawa pracy, którego
zakres zadań określają odrębne przepisy prawa.
§ 70
1.
W Szkole obowiązuje Regulamin Pracy, ustalony przez Dyrektora Szkoły
w uzgodnieniu ze związkami zawodowymi działającymi w placówce.
2.
Każdy pracownik Szkoły jest obowiązany znać i przestrzegać postanowień
zawartych w Regulaminie Pracy.
3.
W Szkole mogą działać, zgodnie ze swoimi statutami i obowiązującymi w tym
względzie przepisami prawnymi, związki zawodowe.
ROZDZIAŁ 11
PODSTAWOWE PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW
§ 71
1.
Wszyscy uczniowie Szkoły stanowią Społeczność Uczniowską.
2.
Członkostwo w Społeczności Szkolnej ustaje wraz z zakończeniem nauki w Szkole.
§ 72
1.
Prawa obowiązujące w Szkole nie mogą być sprzeczne z międzynarodowymi
prawami człowieka i dziecka.
2.
Wszyscy członkowie Społeczności Uczniowskiej są równi wobec prawa, bez
względu na różnice rasy, płci, religii, przekonań, narodowości oraz pochodzenia
społecznego.
§ 73
Każdy uczeń Szkoły ma w szczególności prawo do:
1.
opieki zarówno podczas lekcji, jak i podczas przerw międzylekcyjnych,
2.
efektywnego wykorzystania czasu spędzanego w Szkole,
3.
indywidualnych konsultacji z nauczycielami,
Strona 71 z 87
4.
pomocy w przygotowaniu do konkursów i olimpiad przedmiotowych,
5.
zapoznania się z programem nauczania, zakresem wymagań na poszczególne oceny,
6.
jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
7.
członkostwa w samorządzie klasowym, uczniowskim lub Młodzieżowej Radzie Miasta oraz innych organizacjach działających na terenie Szkoły,
8.
życzliwego i podmiotowego traktowania przez wszystkich uczniów i pracowników
Szkoły,
9.
reprezentowania Szkoły w konkursach, olimpiadach, przeglądach i zawodach
sportowych, zgodnie ze swoimi
możliwościami i umiejętnościami,
10. indywidualnego toku nauki, po spełnieniu wymagań określonych w odrębnych
przepisach,
11. korzystania z pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
12. korzystania obiektów Szkoły podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
13. współtworzenia życia Szkoły,
14. zwracania się do pracowników Szkoły w sprawach osobistych oraz oczekiwania
pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień,
15. swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań, jeżeli nie naruszają one praw
innych,
16. wypoczynku podczas przerw świątecznych i ferii szkolnych,
17. zwolnienia z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy
komputerze, po otrzymaniu decyzji Dyrektora Szkoły wydanej na podstawie
zaświadczenia lekarskiego stanowiącego wniosek o takie zwolnienie.
§ 74
Każdy uczeń Szkoły w szczególności ma obowiązek:
1.
przestrzegać postanowień zawartych w Statucie,
2.
godnie, kulturalnie zachowania się w Szkole i poza nią,
3.
dbać o dobre imię Szkoły oraz kultywowania jej tradycji,
4.
systematycznie
przygotowywać
się
do
zajęć
szkolnych,
uczestniczyć
w obowiązkowych i wybranych przez siebie zajęciach,
5.
pogłębiać swoją wiedzę poprzez systematyczna naukę,
6.
podporządkowywać się poleceniom Dyrektora Szkoły, Wicedyrektora, nauczycieli
oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego i klasowego,
Strona 72 z 87
7.
przestrzegać zasad kultury i współżycia społecznego,
8.
troszczyć się o mienie Szkoły i jej estetyczny wygląd,
9.
szanować mienie własne oraz innych osób,
10.
naprawiać wyrządzoną szkodę materialną w mieniu Szkoły lub innych osób,
11.
punktualnie przychodzić na lekcje i inne zajęcia,
12.
usprawiedliwiać nieobecności według zasad określonych w § 8;
13.
uczęszczać na zajęcia w schludnym i skromnym stroju z przypiętą tarczą szkolną
oraz uczestniczyć w uroczystościach szkolnych i egzaminach w stroju galowym,
14.
uczestniczyć, w miarę możliwości, w imprezach i uroczystościach szkolnych oraz
klasowych,
15.
dbać o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych, w tym wystrzegać się
szkodliwych nałogów,
16.
pomagać innym uczniom, którzy mają trudności w nauce,
17.
przestrzegać zasad higieny osobistej,
18.
oddać wraz z zakończeniem nauki w Szkole przedmiotów stanowiących jej mienie
(książki i podręczniki, kluczyki do szatni i inne).
§ 75
Uczniom nie wolno:
1.
spożywać alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu.
2.
wnosić na teren Szkoły alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym
dzia-
łaniu oraz przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu ludzi.
3.
wychodzić poza teren Szkoły bez opieki osoby dorosłej w czasie planowanych
zajęć.
4.
rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy
i zgody zainteresowanych,
5.
używać podczas zajęć edukacyjnych telefonów komórkowych.
§ 76
Zasady zwalniania uczniów i usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach
szkolnych:
1.
Nieobecność ucznia na zajęciach może być usprawiedliwiona tylko, gdy była
spowodowana chorobą lub ważną przyczyną losową.
Strona 73 z 87
2.
Uczeń nie ma prawa samowolnie opuszczać zajęć dydaktycznych w czasie ich
trwania oraz samowolnie oddalać się z terenu Szkoły.
3.
Uzasadnionego zwolnienia ucznia z zajęć lekcyjnych udziela wychowawca klasy.
W przypadku jego nieobecności uczeń zobowiązany jest uzyskać zgodę innego
uczącego w danej klasie nauczyciela.
4.
Nieobecności uczniów na zajęciach szkolnych usprawiedliwia wychowawca klasy na
podstawie zaświadczenia lekarskiego lub oświadczenia rodziców (prawnych
opiekunów)
informującego
o
przyczynie
nieobecności,
dostarczonego
w nieprzekraczalnym terminie 7 dni od ostatniego dnia absencji.
5.
Nieuzasadnione niedotrzymanie terminu określonego w punkcie 4 spowoduje brak
usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach.
6.
Wychowawca klasy decyduje, czy przedstawiony przez rodziców powód
nieobecności stanowi podstawę do jej usprawiedliwienia.
7.
Wychowawca ma prawo odmówić usprawiedliwienia nieobecności ucznia, jeżeli
w usprawiedliwieniu podana jest inna przyczyna niż określona w punkcie 1.
8.
Na dłuższą nieobecność ucznia w zajęciach szkolnych, spowodowaną wyjątkową
sytuacją, zezwala Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii wychowawcy, na
podstawie pisemnego wniosku rodziców (opiekunów prawnych).
9.
W uzasadnionym przypadku wychowawca klasy w uzgodnieniu z rodzicami
(opiekunami prawnymi) ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu.
Zaistniała w ten sposób nieobecność wymaga usprawiedliwienia w trybie
określonym w niniejszym paragrafie.
10. Każdorazowe zorganizowane wyjście uczniów w czasie trwania zajęć dydaktycznych (pod opieką nauczyciela) wymaga uzyskania zgody Dyrektora lub Wicedyrektora Szkoły.
11. Usprawiedliwienia otrzymane przez wychowawcę klasy w formie papierowej są
przechowywane do końca danego roku szkolnego w Teczce Wychowawcy.
12. Jeżeli, mimo podjętych przez Szkołę działań, uczeń nie uczęszcza systematycznie na
zajęcia dydaktyczne, a tym samym nie realizuje obowiązku szkolnego, Dyrektor
Szkoły zawiadamia o tym Sąd Rodzinny.
13. Bieżącą kontrolę frekwencji uczniów danej klasy prowadzi jej wychowawca.
Strona 74 z 87
ROZDZIAŁ 12
UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 77
1. Uczniowie Szkoły podlegają realizacji obowiązku szkolnego na zasadach
określonych w odrębnych przepisach prawa.
2. Niespełnienie
obowiązku
szkolnego
podlega
egzekucji
w
trybie
ustawy
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
§ 78
1. Za rzetelną naukę i wzorową postawę lub wybitne osiągnięcia uczeń może
otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1.1. pochwałę wychowawcy wobec klasy,
1.2. pochwałę Dyrektora Szkoły wobec uczniów i nauczycieli,
1.3. list pochwalny do rodziców,
1.4. dyplom uznania,
1.5. nagrodę rzeczową,
1.6. świadectwo z wyróżnieniem.
2. Znaczące osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych
odnotowuje się na świadectwie szkolnym zgodnie z przepisami regulującymi zasady
wydawania świadectw .
3. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły oraz regulaminów
obowiązujących w Szkole poprzez:
3.1. upomnienie wychowawcy klasy,
3.2. upomnienie Dyrektora Szkoły,
3.3. upomnienie Dyrektora Szkoły udzielone w obecności rodziców,
3.4. zakaz udziału w imprezach klasowych i szkolnych,
3.5. przeniesienie do równoległej klasy,
3.6. wnioskowanie do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
Strona 75 z 87
4. Przy zastosowaniu kary bierze się pod uwagę w szczególności stopień winy
ucznia, rodzaj i stopień naruszonych obowiązków, rodzaj i rozmiar ujemnych
następstw przewinienia, dotychczasowy stosunek ucznia do ciążących na nim
obowiązków,
zachowanie
się
po
popełnieniu
przewinienia
oraz
cele
zapobiegawcze i wychowawcze, które kara ma zrealizować.
5. Uczeń może otrzymać za to samo przewinienie tylko jedną karę.
6. Kara nie może naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
7. Kara może być zastosowana tylko po uprzednim wysłuchaniu ucznia.
8. Od nałożonej przez wychowawcę kary uczeń, jego rodzice lub przedstawiciele
Samorządu Uczniowskiego mogą, w formie pisemnej, odwołać się do Dyrektora Szkoły w terminie dwóch dni od dnia wyznaczenia kary.
9. Dyrektor, w porozumieniu z pedagogiem Szkoły i przewodniczącym Samorządu
Uczniowskiego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie
przedstawicielami Rady Pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni
i postanawia:
9.1. oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
9.2. odwołać karę,
9.3. zawiesić warunkowo wykonanie kary.
10. Wniosek o przeniesienie ucznia do innej szkoły kieruje do kuratora oświaty
Dyrektor na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
11. Powodem wnioskowania o przeniesienie ucznia i skreślenie go z listy uczniów może
być poważne naruszenie zasad i norm zachowania i współżycia społecznego,
w szczególności:
11.1. picie alkoholu i przebywanie pod jego wpływem na terenie Szkoły oraz na
imprezach i wycieczkach organizowanych przez Szkołę,
11.2. posiadanie, rozprowadzanie czy używanie substancji psychoaktywnych,
11.3. stwarzanie sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa innych lub swojego,
stosowanie agresji i przemocy w stosunku do uczniów lub nauczycieli.
12. Spory między rodzicami i nauczycielami rozstrzyga Dyrektor Szkoły.
13. Szkoła informuje rodziców (opiekunów prawnych) ucznia o przyznanej mu
nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
14. Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie
jak i nauczyciele i wybrany przez uczniów Rzecznik Praw Ucznia.
Strona 76 z 87
ROZDZIAŁ 13
SKARGI I WNIOSKI
§ 79
1. Gwarantując prawo wszystkim zainteresowanym do wyrażania własnego stanowiska
w sprawach dotyczących działalności Szkoły i jej pracowników, Dyrektor Szkoły
zobowiązany jest do przyjmowania skarg i wniosków oraz rozpatrywania ich
w zakresie wynikającym z jego kompetencji.
2. Terminy i tryb postępowania w sprawach skarg i wniosków regulowane są odrębnymi
przepisami prawa administracyjnego.
3. Skargi i wnioski przyjmowane są przez sekretariat Szkoły – podlegają rejestracji
zgodnie z rzeczowym wykazem akt.
4. Skargi i wnioski mogą być wnoszone ustnie – osoba przyjmująca skargę
(pracownik pedagogiczny bądź administracyjny Szkoły) zobowiązana jest do
sporządzenia protokołu z rozmowy (podpisanego przez wnoszącego skargę)
i przekazania go w możliwie najkrótszym czasie do sekretariatu Szkoły.
5. Skarga i wniosek, w celu ich rozpatrzenia i załatwienia, powinna zawierać imię
i nazwisko oraz adres wnoszącego.
6. Skarga lub wniosek niezawierające nazwiska i adresu podlegają rozpatrzeniu
wówczas, gdy uzasadnia to interes społeczny.
7. Wnoszący skargę lub wniosek może zastrzec nieujawnienie nazwiska i adresu.
Zastrzeżenie takie jest dla organu rozpatrującego skargę lub wniosek wiążące.
ROZDZIAŁ 14
GOSPODARKA FINANSOWA SZKOŁY
§ 80
1. Szkoła jest jednostką budżetową Miasta Oleśnicy.
2. Zasady gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
Strona 77 z 87
3. Szkoła może gromadzić środki pozabudżetowe na koncie środków specjalnych, na
zasadach określonych w odrębnych przepisach oraz wynikających z odpowiedniej
uchwały Rady Miasta Oleśnicy.
4. Majątek Szkoły stanowią nieruchomości, mienie ruchome i fundusze określone dla
jednostek budżetowych oraz środki pozabudżetowe.
ROZDZIAŁ 15
ZASADY REKRUTACJI
Rekrutacja uczniów do oddziału przedszkolnego
§ 81
1.
Rekrutacja do oddziału przedszkolnego odbywa się w oparciu o zasadę powszechnej
dostępności.
2.
Dzieci przyjmuje się do oddziału przedszkolnego po przeprowadzeniu postępowania
rekrutacyjnego.
3.
Podstawą udziału w postępowaniu rekrutacyjnym jest złożenie w terminie od dnia
1 marca do 31 marca wniosku o przyjęcie lub deklaracji o kontynuowaniu, który
można pobrać ze strony internetowej Szkoły lub bezpośrednio w placówce.
4.
Wnioski złożone po terminie będą rozpatrywane w drugim etapie postępowania
rekrutacyjnego.
5.
Wnioski niekompletne lub wypełnione nieprawidłowo nie są rozpatrywane.
6.
W przypadku składania wniosków o przyjęcie do oddziału przedszkolnego do
większej liczby placówek, rodzic określa preferencje, co do kolejności przyjęcia.
§ 82
Postępowanie rekrutacyjne składa się z następujących etapów:
1.
zarejestrowanie kandydata w systemie elektronicznego naboru;
2.
postępowanie rekrutacyjne przeprowadzane przez Komisję Rekrutacyjną;
3.
podanie do publicznej wiadomości, poprzez umieszczenie w widocznym miejscu
w siedzibie Szkoły listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych do przedszkola
w terminie do 15 kwietnia;
4.
postępowanie odwoławcze;
Strona 78 z 87
5.
postępowanie uzupełniające, w przypadku, gdy po przeprowadzeniu podstawowej
rekrutacji Szkoła dysponuje nadal wolnymi miejscami.
§ 83
1.
Do oddziału przedszkolnego przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na terenie
Miasta Oleśnicy.
2.
W przypadku większej liczby kandydatów niż wolnych miejsc w oddziałach
przedszkolnych przeprowadza się pierwszy etap postępowania rekrutacyjnego.
W pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie
następujące kryteria:
2.1. wielodzietność rodziny;
2.2. niepełnosprawność kandydata;
2.3. niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata;
2.4. niepełnosprawność obojga rodziców kandydata;
2.5. niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;
2.6. samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;
2.7. objęcie kandydata pieczą zastępczą.
Powyższe kryteria mają jednakową wartość. Komisja na potrzeby uporządkowania
w kolejności od największej liczby punktów do liczby najmniejszej przyjmuje dla
każdego kryterium wartość – „ 1”.
3.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających kryteria, o których mowa
w punkcie 2 przeprowadza się drugi etap postępowania rekrutacyjnego.
4.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego i wystąpienia niemożności wyboru kandydatów, gdyż
ich liczba przekracza liczbę miejsc, komisja przeprowadza dla tej grupy drugi etap
postępowania rekrutacyjnego.
5.
W drugim etapie postępowania rekrutacyjnego uwzględnia się kryteria określone
w uzgodnieniu z organem prowadzącym. Są to następujące kryteria:
5.1. kandydat kontynuuje naukę w szkole – 5 pkt;
5.2. w szkole uczy się rodzeństwo kandydata – 5 pkt;
5.3. rodzice lub opiekunowie prawni lub rodzeństwo kandydata są absolwentami
szkoły – 3pkt;
Strona 79 z 87
5.4. Szkoła znajduje się w pobliżu miejsca pracy rodzica lub opiekuna prawnego
– 1 pkt;
5.5. przynajmniej jeden z rodziców lub opiekunów prawnych kandydata
przebywa na stałe za granicą – 3 pkt;
5.6. kandydat mieszka przynajmniej z jednym rodzicem lub opiekunem
prawnym w obwodzie Szkoły – 3 pkt.
6.
W przypadku, gdy wszyscy kandydaci zamieszkali w gminie są przyjęci do oddziału
przedszkolnego w szkole pierwszego wyboru, a Szkoła dysponuje wolnymi
miejscami, przeprowadza się na postępowanie rekrutacyjne dla kandydatów, którzy
nie zostali przyjęci do innych placówek na terenie gminy.
7.
Do oddziału przedszkolnego mogą być przyjęci kandydaci zamieszkali poza
obszarem Miasta Oleśnicy, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego
Szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami. W przypadku większej liczby
kandydatów zamieszkałych poza obszarem Miasta Oleśnicy przeprowadza się
postępowanie rekrutacyjne na zasadach określonych w ust. 5
8.
Publikacja wyników naboru odbędzie się w terminie 14 dni od zakończeniu prac
Komisji Rekrutacyjnej, jednak nie później niż do 15 kwietnia br. Poprzez
zamieszczenie list dzieci przyjętych i nieprzyjętych do oddziału przedszkolnego na
tablicy ogłoszeń.
9.
Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego Szkoła nadal posiada wolne
miejsca, przeprowadza się postępowanie uzupełniające, które kończy się z dniem
ostatnim miesiąca sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, na który
jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne. Postępowanie uzupełniające
przeprowadza się na zasadach określonych w tym rozdziale.
§ 84
1.
Podstawą udziału w postępowaniu rekrutacyjnym do oddziału przedszkolnego jest
złożenie
wniosku
o kontynuowaniu
o
przyjęcie
oddziału
przedszkolnego
lub
deklaracji
wychowania przedszkolnego w Szkole wraz z wymaganymi
załącznikami.
2.
Druki dokumentów, o których mowa w ust. 1 pobiera się bezpośrednio
w sekretariacie Szkoły lub ze strony internetowej Szkoły.
3.
Wypełnione dokumenty wraz z załącznikami składa się we wskazanym terminie do
dyrektora Szkoły pierwszego wyboru.
Strona 80 z 87
4.
Do wniosku lub deklaracji dołącza się opcjonalnie:
4.1. oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata;
4.2. orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawność kandydata;
4.3. orzeczenie o niepełnosprawności rodzica/opiekuna lub rodziców/opiekunów
kandydata lub orzeczenie równoważne w rozumieniu przepisów ustawy
z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz
zatrudnianiu osób niepełnosprawnych ( tj. Dz. U. z 2011 r. Nr 127, poz. 721
ze zm.);
4.4. prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekającego rozwód lub separację lub
akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz
niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem;
4.5. dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą
o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej ( tj. Dz. U. z 2013 r., poz.
135 ze zm.);
5. Dokumenty, o których mowa w ust. 4 pkt 1 ÷5 składa się w oryginale, notarialnie
poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego zgodnie z art. 76a §1
Kopia odpisu lub wyciągu z dokumentu, a także w postaci kopii poświadczonej za
zgodność z oryginałem przez rodzica kandydata.
6. Oświadczenia, o których mowa w ust. 4 ust. pkt 1 i pkt 4 składa się pod rygorem
odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań. Składający oświadczenie
jest obowiązany do zawarcia klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy
odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań”.
7. Przewodniczący Komisji Rekrutacyjnej może żądać od rodziców lub opiekunów
prawnych dokumentów potwierdzających okoliczności zawarte w oświadczeniach.
Przewodniczący wskazuje termin dostarczenia żądanych potwierdzeń.
8. Przewodniczący
Komisji
Rekrutacyjnej
może
zwrócić
się
do
wójta
/burmistrza/prezydenta miasta właściwego ze względu na miejsce zamieszkania
kandydata o potwierdzenie okoliczności przedstawionych w oświadczeniach
rodzica/opiekuna. Oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka może być
zweryfikowane w drodze wywiadu, o którym mowa w art. 23 ust. 4a ustawy z dnia 28
listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych.
9. Odmowa przedłożenia dokumentów, o które zwrócił się Przewodniczący Komisji
Rekrutacyjnej jest równoznaczna z rezygnacją z udziału w rekrutacji, natomiast
Strona 81 z 87
odmowa dostarczenia innych dokumentów pozbawia możliwości korzystania
z pierwszeństwa przyjęcia określonego w kryteriach naboru.
§ 85
1.
W terminie 7 dni od podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych
i kandydatów nieprzyjętych, rodzic kandydata/opiekun może wystąpić do komisji
Rekrutacyjnej z pisemnym wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy
przyjęcia dziecka do przedszkola.
2.
Uzasadnienie sporządza komisja Rekrutacyjna w terminie 5 dni od dnia wystąpienia
z wnioskiem o uzasadnienie.
3.
Rodzic kandydata, w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia może wnieść
do dyrektora przedszkola odwołanie od rozstrzygnięcia Komisji Rekrutacyjnej.
Obowiązuje forma pisemna.
4.
Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia Komisji Rekrutacyjnej
w terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania.
5.
Na rozstrzygnięcie dyrektora służy skarga do sądu administracyjnego.
Rekrutacja uczniów do klas pierwszych
§ 86
1.
Rekrutacja do klas pierwszych odbywa się w oparciu o zasadę powszechnej
dostępności.
2.
Podstawą udziału w postępowaniu rekrutacyjnym jest złożenie w terminie od
1 marca do 30 kwietnia wniosku, który można pobrać ze strony internetowej Szkoły
lub bezpośrednio w sekretariacie Szkoły.
3.
Wnioski złożone po terminie będą rozpatrywane w drugim etapie postępowania
rekrutacyjnego.
4.
Wnioski niekompletne lub wypełnione nieprawidłowo nie są rozpatrywane.
5.
W przypadku składania wniosków o przyjęcie do klasy pierwszej do większej liczby
placówek, rodzic określa preferencje, co do kolejności przyjęcia.
Strona 82 z 87
§ 87
Postępowanie rekrutacyjne składa się z następujących etapów:
1.
zarejestrowanie kandydata w systemie elektronicznego naboru;
2.
postępowanie rekrutacyjne przeprowadzane przez Komisję Rekrutacyjną;
3.
podanie do publicznej wiadomości, poprzez umieszczenie w widocznym miejscu
w siedzibie przedszkola listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych do przedszkola;
4.
postępowanie odwoławcze;
5.
postępowanie uzupełniające, w przypadku, gdy po przeprowadzeniu podstawowej
rekrutacji szkoła dysponuje nadal wolnymi miejscami.
§ 88
1.
Podstawą
udziału
w
postępowaniu
rekrutacyjnym
jest
złożenie
wniosku
o przyjęcie do Szkoły wraz z wymaganymi załącznikami.
2.
Wniosek pobiera się bezpośrednio z sekretariatu lub strony internetowej Szkoły.
3.
Wypełniony wniosek wraz z załącznikami składa się w terminie od 1 marca do
30 kwietnia do dyrektora szkoły pierwszego wyboru.
4.
Do wniosku dołącza się opcjonalnie:
4.1. oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata;
4.2. orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawność kandydata;
4.3. orzeczenie o niepełnosprawności rodzica/opiekuna lub rodziców/opiekunów
kandydata lub orzeczenie równoważne w rozumieniu przepisów ustawy
z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz
zatrudnianiu osób niepełnosprawnych ( tj. Dz. U. z 2011 r. Nr 127, poz. 721
ze zm.);
4.4. prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekającego rozwód lub separację lub
akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz
niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem;
4.5. dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą
o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej ( tj. Dz. U. z 2013 r., poz.
135 ze zm.).
Strona 83 z 87
5.
Dokumenty, o których mowa w ust. 4 pkt 1÷5 składa się w oryginale, notarialnie
poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego zgodnie z art. 76a §1
Kopia odpisu lub wyciągu z dokumentu, a także w postaci kopii poświadczonej za
zgodność z oryginałem przez rodzica kandydata.
6.
Oświadczenia, o których mowa w ust. 4 ust. 4 pkt 1 i pkt 4 składa się pod rygorem
odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań. Składający oświadczenie
jest obowiązany do zawarcia klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy
odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań”.
7.
Przewodniczący Komisji Rekrutacyjnej może żądać od rodziców/ opiekunów
dokumentów
potwierdzających
okoliczności
zawarte
w
oświadczeniach.
Przewodniczący wskazuje termin dostarczenia żądanych potwierdzeń.
8.
Przewodniczący
Komisji
Rekrutacyjnej
może
zwrócić
się
do
wójta
/burmistrza/prezydenta miasta właściwego ze względu na miejsce zamieszkania kandydata
o
potwierdzenie
okoliczności
przedstawionych
w
oświadczeniach
rodzica/opiekuna. Oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka może być
zweryfikowane w drodze wywiadu, o którym mowa w art. 23 ust. 4a ustawy z dnia
28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych.
9.
Odmowa przedłożenia dokumentów, o które zwrócił się Przewodniczący Komisji
Rekrutacyjnej jest równoznaczna z rezygnacją z udziału w rekrutacji, natomiast
odmowa dostarczenia innych dokumentów pozbawia możliwości korzystania
z pierwszeństwa przyjęcia określonego w kryteriach naboru.
§ 89
1.
Do Szkoły przyjmuje się „z urzędu” kandydatów zamieszkałych w obwodzie Szkoły.
2.
Podstawą przyjęcia do Szkoły jest złożenie zgłoszenia dziecka do klasy pierwszej
w danej placówce.
3.
Wzór zgłoszenia można pobrać ze strony internetowej Szkoły lub bezpośrednio
w placówce od dnia 1 marca do 30 kwietnia.
4.
W przypadku, gdy po przyjęciu kandydatów z obwodu są wolne miejsca w Szkole
Komisja Rekrutacyjna przeprowadza postępowanie rekrutacyjna na podstawie
kryteriów.
5.
Kryteria brane pod uwagę przy zapisie dziecka do klasy pierwszej:
5.1. wielodzietność rodziny;
Strona 84 z 87
5.2. niepełnosprawność kandydata;
5.3. niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata;
5.4. niepełnosprawność obojga rodziców kandydata;
5.5. niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;
5.6. samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;
5.7. objęcie kandydata pieczą zastępczą.
Powyższe kryteria mają jednakową wartość. Komisja na potrzeby uporządkowania
w kolejności od największej liczby punktów do liczby najmniejszej przyjmuje dla
każdego kryterium wartość – „ 1”.
6.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających kryteria, o których mowa
w ust. 5 przeprowadza się drugi etap postępowania rekrutacyjnego.
7.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego i wystąpienia niemożności wyboru kandydatów, gdyż
ich liczba przekracza liczbę miejsc, komisja przeprowadza dla tej grupy drugi etap
postępowania rekrutacyjnego.
8.
W drugim etapie postępowania rekrutacyjnego uwzględnia się kryteria określone
przez organ prowadzący. Są to następujące kryteria:
8.1. kandydat kontynuuje naukę w Szkole – 5 pkt;
8.2. w Szkole uczy się rodzeństwo kandydata – 5 pkt;
8.3. rodzice
lub
opiekunowie
prawni
lub
rodzeństwo
kandydata
są
absolwentami Szkoły – 3pkt;
8.4. Szkoła znajduje się w pobliżu miejsca pracy rodzica lub opiekuna
prawnego – 1 pkt;
8.5. przynajmniej jeden z rodziców lub opiekunów prawnych kandydata
przebywa na stałe za granicą – 3 pkt;
8.6. kandydat mieszka przynajmniej z jednym rodzicem lub opiekunem
prawnym na terenie Miasta Oleśnicy – 3 pkt.
9.
Publikacja wyników naboru odbędzie się w terminie 14 dni od zakończeniu prac
Komisji Rekrutacyjnej, jednak nie później niż do 25 maja poprzez zamieszczenie
list osób przyjętych i nieprzyjętych do szkoły na tablicy ogłoszeń.
10.
Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego Szkoła nadal posiada
wolne miejsca, przeprowadza się postępowanie uzupełniające, które kończy się
z dniem ostatnim miesiąca sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny,
Strona 85 z 87
na
który
jest
przeprowadzane
postępowanie
rekrutacyjne.
Postępowanie
uzupełniające przeprowadza się na zasadach określonych w § ust. 1 i § ust. 5
§ 90
1.
W terminie 7 dni od podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych
i kandydatów nieprzyjętych, rodzic kandydata/opiekun może wystąpić do Komisji
Rekrutacyjnej z pisemnym wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy
przyjęcia kandydata do Szkoły.
2.
Uzasadnienie sporządza komisja Rekrutacyjna w terminie 5 dni od dnia wystąpienia
z wnioskiem o uzasadnienie.
3.
Rodzic kandydata, w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia może wnieść
do Dyrektora Szkoły odwołanie od rozstrzygnięcia Komisji Rekrutacyjnej.
Obowiązuje forma pisemna.
4.
Dyrektor Szkoły rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia Komisji Rekrutacyjnej
w terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania.
5.
Na rozstrzygnięcie Dyrektora służy skarga do sądu administracyjnego.
Przyjmowanie uczniów do Szkoły poza trybem rekrutacyjnym
1. Do Szkoły przyjmuje się :
1.1. z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły,
1.2.
na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza
obwodem Szkoły, jeżeli Szkoła dysponuje wolnymi miejscami,
2.
Decyzję o przyjęciu ucznia do Szkoły podejmuje Dyrektor.
3.
Warunki i tryb przyjmowania do Szkoły osób niebędących obywatelami polskimi
określają odrębne przepisy.
ROZDZIAŁ 16
Przepisy końcowe
§ 91
1.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
Strona 86 z 87
2.
Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami oraz prowadzi
rejestr wszystkich pieczęci.
§ 92
Tryb wprowadzania zmian Statutu.
1.
Zmiany do niniejszego Statutu mogą być wprowadzane:
1.1.
na wniosek organów Szkoły,
1.2. na wniosek organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór
pedagogiczny
1.3. w związku ze zmianą przepisów prawnych.
2.
Tryb wprowadzania zmian do Statutu jest identyczny jak tryb jego uchwalania.
3.
O zmianach w Statucie Dyrektor Szkoły powiadamia organy Szkoły.
Strona 87 z 87

2 - O szkole - Miasto Oleśnica

Transkrypt

Podobne dokumenty

jesienne pudełko - Powiatowe Centrum Edukacji i Kultury w Oleśnicy

Let it snow, let it snow - Powiatowe Centrum Edukacji i Kultury w

w sprawie powołania Klubu Integracji Społecznej w Oleśnicy i

III FORUM KOBIET - program występu

ZAPYTANIE OFERTOWE dotyczące wykonanie

vi powiatowy konkurs wiedzy o filmie

Regulamin „Konkursu na ekslibris”

Kompetencje Rektora 1) kieruje działalnością uczelni i reprezentuje

Numer 5 - Gimnazjum nr 1 im. Książąt Oleśnickich w Oleśnicy

BB Aero – Oleśnica po raz trzeci – relacja z szybowania Zgodnie z