Ponadgimnazjalny Zespół Szkół Ekonomicznych im

Nazwa szkoły/placówki, w
której realizowane jest
działanie
Imię i nazwisko dyrektora
szkoły/placówki
mgr Sławomir Mazurek
27-600 Sandomierz
ul. Żeromskiego 8
Adres
Imię i nazwisko osoby
odpowiedzialnej za
wartość merytoryczną
publikacji
Zakres
działania:
Ponadgimnazjalny Zespół Szkół Ekonomicznych
im. Eugeniusza Kwiatkowskiego w Sandomierzu
Tel.
158323547
Fax.
158323956
e-mail
www.ekonom.vel.pl
mgr Maria Długosz- Kędziora
Edukacja
Wychowanie i profilaktyka
Zajęcia wspomagające rozwój ucznia
(zajęcia pozalekcyjne)
Organizacja i zarządzanie
Realizacja godzin dodatkowych
wynikających
z art. 42 ust.2 Karty Nauczyciela
Tak
Inne obszary (określić jakie)
Kultura i sztuka, edukacja europejska, turystyka i rekreacja,
aktywność zawodowa
Tak
Tak
Tak
Tak
Temat działania:
Program Leonardo da Vinci – Europejski staż szansą lepszego startu młodego ekonomisty- program
stażu zawodowego dla uczniów Technikum Ekonomicznego.
Cele działania:
1. Zapoznanie młodzieży z zasadami rachunkowości i księgowania.
2. Wymiana doświadczeń zawodowych uczniów.
3. Poznanie zabytków , kultury i historii Wielkiej Brytanii i Walii.
4. Wychowanie w duchu tolerancji i poszanowania innych kultur, obyczajów i tradycji innych narodów.
5. Doskonalenie umiejętności językowych w zakresie porozumiewania się w j. angielskim.
6. Doskonalenie kompetencji zawodowych w zakresie rachunkowości i księgowania.
7. Doskonalenie umiejętności posługiwania się programem komputerowym do księgowości SAGE.
8. Integracja uczniów i nauczycieli.
9. Doskonalenie umiejętności radzenia sobie w nieznanym, obcojęzycznym środowisku i innej kulturze.
Opis działania:
Realizowano podstawowe założenie programu - uczniowie odbywali praktykę zawodową , która pozwoliła im
na zapoznanie się z zasadami księgowości i rachunkowości w ramach programu komputerowego do
księgowania SAGE. Brytyjscy partnerzy prowadzili zajęcia w tym zakresie, a brytyjskie firmy zatrudniły
uczniów na praktykę zawodową w dziale księgowości. Brytyjscy partnerzy przygotowali również wizyty,
ukazujące uczniom pracę giełdy metali, giełdy papierów wartościowych oraz zapoznali uczniów z historią
bankowości. Uczniowie zwiedzili Muzeum Bankowości, Giełdę Metali oraz Giełdę Papierów
Wartościowych. Praktyka zawodowa przebiegała bardzo profesjonalnie, uczniowie oprócz treści
merytorycznych wynieśli z niej poczucie obowiązkowości oraz odpowiedzialności za własną pracę.
Uczniowie sumiennie wykonywali powierzone im obowiązki i otrzymali pozytywne opinie i bardzo dobre
oceny pracy od właścicieli firm, w których odbywali praktyki. Uczniowie wyrażają przekonanie, że odbycie
zagranicznego stażu ułatwi im start w życie zawodowe, a w przyszłości przyczyni się do zdobycia intratnej
pracy.
Zajęcia prowadzone przed wyjazdem na praktykę obejmowały kompetencje językowe, zawodowe, kulturowe
oraz zajęcia psychologiczne. Pozwoliły one uczniom na przygotowanie się do stażu zarówno pod względem
zawodowym, jak i kulturowym.
W trakcie stażu uczniowie poznawali również kulturę, zabytki, zwyczaje i osobliwości państwa i regionu.
Mieli oni organizowane wycieczki i wyjazdy turystyczno - krajoznawcze, a także wizyty w muzeach.
Zwiedzili Londyn, gdzie mieli okazję być w Muzeum Figur Woskowych, Muzeum Nauki, Muzeum Historii,
Pałacu Buckingham, London Eye, Big Ben, London Bridge. Firma przyjmująca „Polaris Eu Enterprise”
zorganizowała dwudniową wycieczkę do Walii, gdzie młodzież zachwycała się krajobrazami regionu.
W trakcie 3 tygodniowego stażu uczniowie mieli także możliwość zintegrowania się ze sobą oraz
z nauczycielami, którzy byli ich opiekunami. Wolne popołudnia spędzali wspólnie na kręgielni, karaoke oraz
poznawali specjały kuchni brytyjskiej podczas wspólnych kolacji w pubie.
Opis uzyskanych efektów:
1. Proces nauczania jest bardziej atrakcyjny poprzez możliwość uczestnictwa w stażu zagranicznym.
2. Uczniowie zdobyli umiejętności zawodowe, przydatne w przyszłej pracy.
3. Uczniowie udoskonalili swoje kompetencje językowe oraz przełamali barierę językową.
4. Uczniowie nauczyli się budować relacje i więzi z rówieśnikami angielskimi.
5. Uczniowie zintegrowali się zarówno między sobą, jak i z nauczycielami - opiekunami.
6. Uczniowie uświadomili sobie różnice kulturowe i obyczajowe między Polską a Wielką Brytanią.
7. Uczniowie nauczyli się tolerancji i poszanowania innych kultur i obyczajów.
8. Uczniowie zweryfikowali stereotypy na temat mieszkańców Wielkiej Brytanii.
9. Uczniowie dostrzegli i uświadomili sobie korzyści, wynikające z przynależności do Unii
Europejskiej.
10. Uczniowie dostrzegli konieczność nauki języka angielskiego oraz zyskali motywację do doskonalenia
umiejętności językowych.
11. Uczniowie promowali swój kraj, region oraz szkołę.
Wnioski z realizacji:
1. Kontynuacja staży zagranicznych uczniów technikum również w innych państwach Unii
Europejskiej.
2. Zaangażowanie i zwiększenie motywacji nauczycieli do aplikowania do konkursów, ogłaszanych
przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
o staże zagraniczne dla uczniów.
3. Włączenie do programów nauczania przedmiotów zawodowych doświadczeń z praktyk w zakresie
brytyjskiej księgowości oraz obsługi nowoczesnych europejskich komputerowych programów
finansowo- księgowych.
4. Promocja efektów stażu zagranicznego wśród uczniów i nauczycieli innych szkół w regionie oraz
lokalnej społeczności.
Instytucje wspomagające realizację podjętych działań:
Starostwo Powiatowe w Sandomierzu, Biuro Rachunkowe s.o. Sandomierz, Powiatowy Urząd Pracy
w Sandomierzu, „Sando” sp. Z o.o. Zawierzbie, Polaris EU Enterprise Limited, Stafford.
Uzasadnienie zgłoszenia:
Staże zagraniczne są bardzo atrakcyjną formą odbywania praktyk zawodowych. Są one doskonałym
przykładem nowoczesności i dobrego rozwoju szkoły. Sposób realizowania praktyk zawodowych poprzez
staże zagraniczne jest dużą motywacją do nauki dla uczniów oraz przygotowuje ich do odnalezienia się na
europejskim rynku pracy. Nauczyciele biorący udział w projekcie dostrzegają potrzebę dzielenia się
zdobytymi doświadczeniami zawodowymi, które niewątpliwie zmieniają podejście do europejskiego,
nowoczesnego kształcenia zawodowego.
Trudności w realizacji:
W związku z tym, że projekt był realizowany po raz pierwszy, wymagał dużego nakładu pracy o charakterze
administracyjnym i logistyczno - organizacyjnym.
Wykaz załączników:
Zdjęcia.