Ćwiczenia dla dzieci, które mają problemy w czytaniu. Materiały dla
Transkrypt
Ćwiczenia dla dzieci, które mają problemy w czytaniu. Materiały dla
Mariola Samol Przedszkole nr13 Chorzów Ćwiczenia dla dzieci, które w czytaniu. Materiały dla rodziców. mają problemy Dzieci sześcioletnie niejednokrotnie napotykają na trudności podczas przygotowania do nauki czytania. Te ćwiczenia zawierają praktyczne wskazówki i materiały według których dziecko bawiąc się może ćwiczyć analizę i syntezę słuchową wyrazów, by szybciej i łatwiej opanować technikę czytania. I. Przykładowa synteza i analiza słuchowa wyrazów trzygłoskowych , czterogłoskowych, pięciogłoskowych i sześciogłoskowych. 1. Posłuchaj uważnie i powtarzaj za mną wyrazy, które wypowiem: o-k-o, O-l-a, E-l-a, d-o-m, b-u-t, U–l-a, A-l-a, E-w-a, o-s-a, k-o-t, r-a-k, d-y-m, l-a-s, n-o-s k-o-t-y, d-o-m-y, d-a-m-y, E-d-e-k, k-u-r-a, t-a-t-a, m-a-m-a, s-o-w-a, b-u-t-y, k-o-t-y A-g-a-t-a, w-o-r-e-k, d-o-m-e-k, Łyszysz wyrazów?D-a-r-e-k, P-a-w-e-ł, m-i-s-k-a, m-a-s-k-a, m-o-t-y-l, k-o-r-e-k, m-l-e-k-o, s-r-o-k-a s-t-a-t-e-k, c-e-b-u-l-a, b-u-r-a-k-i, m-o-d-e-l-e, b-e-r-e-t-y, k-l-a-t-k-a, z-e-g-a-r-y, a-p-a-r-a-t, k-o-r-a-l-e, j-a-g-o-d-a -22. Jaka głoskę słyszysz w środku wyrazu? o-s-a, E-l-a, o-k-o, A-l-a, I-z-a, u-l-e, E-w-a, o-n-a, s-t-o 3. Wymień głoski w poszczególnych wyrazach. /3/ Ala, but, rok ,nos, Iza, las, kot /4/ mama, ryba, smok, lato, okno, buda /5/ zegar, worek, krowa, brama, banan, mleko /6/ statek, kosmos, łopata, tygrys, korale, polana, koguty /7/ baranek, parasol, tatarak, kolacja, butelka, materac II. Przykładowa analiza zdań /dwuwyrazowych, trzywyrazowych, czterowyrazowych/ 1. Ile słyszysz wyrazów? Ola maluje. Tata pracuje. Mama gotuje. Tomek pije mleko. Lola ma lalkę. My mamy lody. Mama gotuje smaczny obiad. Pies stoi obok domu. Ile kredek ma Jacek? -3III. Ćwiczenia percepcji słuchowej. 1. Przeczytaj sylaby: ta ma ka la da ra ba ga sa wa za wa fa ga na te me ke le de re be ge se we ze we fe ge ne ti mi ki ki di ri bi gi si wi zi wi fi gi ni to mo ko lo do ro bo go so wo zo wo fo go no tu mu ku lu du ru bu gu su wu zu wu fu gu nu ti my ky ly dy ry by gy sy wy zy wy fy gy ny 2. Odszukaj sylabę , którą usłyszysz. /wymieniamy sylaby z poprzedniego ćwiczenia a dziecko je zaznacza na kolorowo/ 3. Wymów sylabę, którą ci wskażę. /Pokazujemy dziecku sylaby z ćwiczenia a ono je wypowiada/ 4. Wyszukaj wyrazy, które tworzą wyrazy. /dziecko wyszukuje sylaby w ćwiczeniu nr 1 / ma-ta, la-to, ko-ty, ra-ki, lo-dy so-wa, nu-da, zu-pa, ry-ba, gu-ma -4IV. Analiza głoskowa wyrazu. 1. Jaką głoskę słyszysz na początku wyrazu?/ samogłoski/ Ada, Arek, Arena, Adrian, antena Ewa, Eryk, ekran, Emilka, ekstra Iza, igła, Irena, indyki Ola, okno, Oskar, ogórek Ula, usta, urlop, uchwyt 2. Jaką głoskę słyszysz na początku wyrazu? /spółgłoski/ Miś, Las, Sen, Tor, Wuj, mama, list, sowa, tort, waga, mucha, lalka, sosna, torba, wrona, mikser listek Sabina teczka Wiktor 3. Jaką głoskę słyszysz na końcu wyrazu? / samogłoski/ /a/ /e/ /i/ /o/ /y/ zupa, Iwona, lampa, kapusta, ławka ule, parasole, karuzele, muszle, latawce piłki, bramki, maski, zegarki, latarki auto, ucho, pudełko, skrzydełko, wiaderko rowery, domy, szafy, obrazy, buty 4. Jaką głoskę słyszysz na końcu wyrazu?/ spółgłoski/ /t/ /k/ /s/ /r/ /l/ beret, bilet, tort, Robert, samolot worek, zegarek, konik, stołek, piecyk sos, kaktus, konkurs, głos, dres ser, telewizor, rower, komputer, motor hotel, hol, wróbel, żagiel, żonkil Materiały opracowała Mariola Samol