Sprawozdanie z działalności Gimnazjum nr 5 im. Sejmu Polskiego w

Sprawozdanie z działalności Gimnazjum nr 5 im. Sejmu Polskiego w Słupsku
za rok szkolny 2012 / 2013
I. Kadra nauczycielska.
1.
1. Wykaz kadry pedagogicznej według stopnia awansu zawodowego (liczba nauczycieli):
- stażyści: 0
- kontraktowi: 2
- mianowani: 11
- dyplomowani: 38
- razem: 51
2. Doskonalenie i awans zawodowy nauczycieli:
- liczba nauczycieli, którzy uzyskali awans zawodowy: 2
- liczba nauczycieli, którzy w ostatnim roku uzyskali prawo do nauczania drugiego przedmiotu: 0
- liczba nauczycieli, którzy mają prawo do nauczania dwóch lub więcej przedmiotów: 29
- liczba nauczycieli, którzy ukończyli studia wyższe w ostatnim roku: 1
- liczba nauczycieli, którzy brali udział w kursach doskonalących i kwalifikacyjnych: w kursach
doskonalących – 51 nauczycieli: ODN, MODM (np. pierwsza pomoc przedmedyczna,
podnoszenie wyników egzaminów zewnętrznych)
3. Nagrody otrzymane przez nauczycieli:
Rodzaj nagrody i wyróżnienia
Liczba nauczycieli
Nagroda Ministra Edukacji Narodowej
0
Nagroda Kuratora
0
Nagroda Prezydenta
3
Medal Komisji Edukacji Narodowej
1
Medal za Długoletnią Służbę, w tym:
Złoty
0
Srebrny
2
Brązowy
1
Brązowy Krzyż Zasługi
1
II. Proces nauczania.
1. Promocja uczniów:
Świadectwo z wyróżnieniem
Egzaminy poprawkowe
Egzaminy klasyfikacyjne
Niepromowani
Liczba
uczniów
Procent
uczniów
Liczba
uczniów
Procent
uczniów
Liczba
uczniów
Procent
uczniów
Liczba
uczniów
Procent
uczniów
55
12,52%
12
2,73
0
0,00%
19
4,32%
1
2. Frekwencja i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania:
Frekwencja
(w procentach)
Wzorowa roczna klasyfikacyjna ocena
zachowania
91,00%
Nieodpowiednia/naganna roczna klasyfikacyjna
ocena zachowania
Liczba uczniów
Procent uczniów
Liczba uczniów
Procent uczniów
65
14,80%
54
12,30%
III. Najważniejsze działania szkoły.
1. Nowatorstwo pedagogiczne – tytuł i krótka charakterystyka:
a) innowacje pedagogiczne:
Tytuł
Charakterystyka
Rozwijanie zainteresowania uczniów naukami matematyczno –
przyrodniczymi; rozwijanie umiejętności rozpoznawania i definiowania
programów badawczych oraz stosowania metod badawczych w obrębie
EDUSCIENCE
eduscience; rozwój umiejętności posługiwania się technologią informatycznokomputerową w procesie uczenia się dzięki zastosowaniu metody e–learningu
/ blended learningu; zwiększenie zainteresowania eduscience u dziewcząt.
Kształtowanie wartości moralnych, postawy otwartości i odpowiedzialności w
oparciu o indywidualną refleksję i wspólne poszukiwania (dyskusje
tematyczne); umiejętność prowadzenia dialogu i konstruktywnej polemiki;
Edukacja filmowa
umiejętność odczytywania języka form artystycznych; kształtowanie postawy
w katechezie
krytycznego odbiorcy oferty kulturowej; spełnienie oczekiwań młodego
pokolenia w zakresie form dostosowania przekazu do wymagań
współczesności.
Nabycie przez uczniów umiejętności oceny nabytych wiadomości i
umiejętności; określania braków w celu osiągnięcia wyznaczonego do
Ocenianie
zrealizowania na lekcji celu; nabycie umiejętności określania działań, które
kształtujące
pomogą uczniom opanować wymagane wiadomości; nabycie przez uczniów
umiejętności oceny koleżeńskiej.
b) eksperymenty pedagogiczne: -------------------------------------------c) programy własne:
Tytuł
Jestem
przedsiębiorczy
Charakterystyka
Program zakłada kształcenie uczniów w zakresie planowania własnej kariery
i samozatrudnienia na zmieniającym się rynku pracy oraz wzmocnienie
postaw, dzięki którym uczniowie będą lepiej przygotowani do pełnego
aktywnego uczestnictwa w życiu społeczno – gospodarczym kraju.
2. Działalność pozalekcyjna (koła zainteresowań, kluby, zespoły, organizacje dziecięce
i młodzieżowe) – nazwa i krótki opis:
a) zajęcia pozalekcyjne w ramach art. 42 KN:

koła przedmiotowe w roku szkolnym 2012 / 2013
2
L.p.
1
2
Nazwa koła
Opis
Wspieranie uczniów uzdolnionych matematycznie
poprzez: rozwijanie zainteresowania matematyką,
popularyzowanie wiedzy matematycznej, wdrażanie
Koło matematyczne (3 godz)
ucznia do samodoskonalenia i samodzielnego
poszerzania swojej wiedzy matematycznej, samoocena
własnych celów i możliwości, poszerzenie zakresu
umiejętności ucznia poprzez realizację treści
wykraczających poza program nauczania
Kształcenie sprawności językowych, w tym
komunikacji, ćwiczenie umiejętności badanych w
Koło języka angielskiego (2 godz)
trakcie egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego
Wspieranie uczniów uzdolnionych humanistycznie
przez: poszerzanie wiedzy i umiejętności z języka
polskiego, przygotowanie uczniów do konkursów,
3 Koło języka polskiego (2godz)
obcowanie z dziełem literackim, rozwijanie i
pogłębianie zainteresowań czytelniczych, tworzenie
scenariuszy literackich, tworzenie różnych form
wypowiedzi.
Kształcenie sprawności językowych, ćwiczenie
4 Koło języka niemieckiego (2 godz)
umiejętności badanych w trakcie egzaminu
gimnazjalnego z języka niemieckiego.
Kształcenie sprawności językowych, ćwiczenie
5 Koło języka rosyjskiego (1 godz) umiejętności, badanych w trakcie egzaminu
gimnazjalnego z języka rosyjskiego.
Rozwijanie zainteresowań uczniów, kształtowanie
umiejętności obserwacji zjawisk fizycznych,
6 Koło fizyczne (1 godz)
posługiwanie się widzą fizyczną przy rozwiązywaniu
problemów teoretycznych i praktycznych.
Rozwijanie zainteresowania chemią, kształtowanie
umiejętności posługiwania się sprzętem
loboratoryjnym, wykonywanie doświadczeń
Koło chemiczno - ekologiczne
7
chemicznych zgodnie z instrukcją, dostrzeganie i
(1 godz)
wyjaśnianie związków między naturalnymi składnikami
środowiska, człowiekiem i jego działalnością,
przygotowanie uczniów do udziału w konkursach.
Rozbudzanie zainteresowań naukami przyrodniczymi,
poszerzanie wiedzy biologicznej o treści
ponadprogramowe różnymi metodami, zajęcia
8 Koło biologiczne (1 godz)
stacjonarne i terenowe, pokazy multimedialne, filmy
edukacyjne, projekty indywidualne uczniów,
doświadczenia, obserwacje mikroskopowe.
Przygotowanie uczniów do konkursu geograficznego,
9 Koło geograficzne (1 godz)
rozwijanie zainteresowań, pogłębianie wiedzy
geograficznej o treści ponadprogramowe.
Rozwijanie zainteresowań uczniów, związanych z
historią i kulturą regionu i kraju. Treści i formy
10 Koło historyczne (1godz)
realizacji zajęć zostały tak dobrane, aby motywować
uczniów do aktywnego zdobywania wiedzy,
doskonalenia sprawności intelektualnych.
11 Koło plastyczno – artystyczne
Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej,
3
(1 godz)
12

L.p.
1
2
3
4
5
Koło informatyczne (2 godz)
rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych,
stwarzanie warunków do rozwoju wyobraźni, ekspresji
plastycznej i werbalnej, umożliwienie kontaktu z
dziełami sztuki, udział w konkursach plastycznych.
Stwarzanie uczniom warunków do rozwijania
zainteresowań techniką informatyczną i technologią
komputerową, rozwijania uzdolnień w dziedzinie
informatyki, poznania i rozumienia otaczającego świata,
kształtowania aktywności poznawczej i twórczej.
koła zainteresowań w roku szkolnym 2012 / 2013
Nazwa koła
SKS (2 godz)
SKS (2 godz)
SKS (2 godz)
SKS – basen (2 godz)
UKS (2 godz)
6
Szkolny Klub Wolontariusza
(2 godz)
7
Zespół wokalny (2 godz)
Opis
Uświadamianie uczniom potrzeby aktywnego sposobu
spędzania czasu wolnego, podnoszenie własnej
sprawności fizycznej, dbałość o wszechstronny rozwój
sprawności kondycyjnej, wyrabianie nawyków
higieniczno – zdrowotnych, kształtowanie charakteru i
właściwych postaw w działaniu indywidualnym i
zespołowym, rozwijanie pozytywnych uczuć moralnych:
ambicja, koleżeństwo, szacunek do trenera, zawodników,
sędziego, motywowanie do działań „fair play”.
Uwrażliwienie młodzieży na cierpienie, samotność i
potrzeby innych, kształtowanie postaw prospołecznych,
przygotowanie do podjęcia działań wolontarystycznych,
zawieranie wartościowych przyjaźni, współpraca z
organizacjami pozarządowymi.
Rozwijanie uzdolnień muzyczno – wokalnych,
przygotowanie uczniów do konkursów i uroczystości
szkolnych.
b) w ramach godzin dodatkowych przyznanych przez Prezydenta Miasta Słupska:
•
język polski – 6 godz / tyg: przygotowanie uczniów klas III do egzaminu
gimnazjalnego,
•
matematyka – 6 godz / tyg: przygotowanie uczniów klas III do egzaminu
gimnazjalnego
c) inicjatywa nauczycieli:

Koło „Mamy prawo znać prawo” (1 godz) - zajęcia stwarzają warunki do: planowania,
organizowania własnego procesu kształcenia, rozwijania umiejętności pracy w zespole oraz
korzystania z wiedzy innych, pełniejszego przygotowania do dalszej edukacji, podejmowania
decyzji, skutecznego komunikowania się w różnych sytuacjach.

Koło etyki (1 godz) - wspieranie ucznia w rozwoju intelektualnym – kształtowanie
umiejętności wartościowania moralnego, dyskusji, krytycznej polemiki; kształtowanie postawy
otwartości, dialogu i empatii; poszerzanie horyzontów myślowych.

Szkolne koło Caritas (1 godz) - kształtowanie empatii, szacunku do osób starszych,
chorych i potrzebujących, udział w akcjach org. przez Caritas.

Koło turystyczne (2 godz) - poznanie ciekawych miejsc w okolicach Słupska, wyrabianie
poczucia obowiązkowości i odpowiedzialności, nauka planowania, tworzenia
regulaminu wycieczki, kontakt z dobrami kultury, realizacja celów wychowania patriotycznego.

Koło psychoedukacyjne: „Razem czy osobno”(1 godz) - określenie własnej tożsamości,
uczenie cierpliwości, praca z grupą, akceptacja innych, relacje w przyjaźni.
d) inne:
4
----------------------------------------------3. Liczba uczniów uczestniczących w zajęciach pozalekcyjnych:
Zajęcia w świetlicy
Zajęcia sportowe
Zajęcia artystyczne
Koła przedmiotowe
Inne
ok. 48
70
31
178
58
•
Liczba uczniów uczestnicząca w zajęciach pozalekcyjnych nie jest stała, uczniowie
zmieniają zainteresowania, ale chętnie uczestniczą w zajęciach dodatkowych
organizowanych w szkole.
4. Liczba uczniów uczestniczących w zajęciach wyrównawczych, rewalidacyjnych:
Zajęcia wyrównawcze
Zajęcia rewalidacyjne
Indywidualny tok nauki
Nauczanie indywidualne
43
0
0
10
5. Wsparcie materialne dla uczniów (liczba korzystających uczniów):
Stypendia
Prezydenta
Miasta Słupska
Stypendia
szkolne
Zasiłki szkolne
Dofinansowanie
posiłków
w szkole
?
41
1
47 (MOPR)
Obiady w sobotę Dofinansowanie
i niedzielę
zakupu
podręczników
0
1
6. Współpraca zagraniczna (zakres, efekty):
a) partnerzy
Lp.
1.
Partnerzy
Zakres
Efekty
------------------------
--------------------
---------------
b) realizacja projektów z funduszy Unii Europejskiej – aplikacje w bieżącym roku szkolnym
L.p.
Tytuł projektu
1.
----------
Status szkoły/
placówki
w projekcie
(projektodawca/
partner)
--------------
Efekty
Termin
aplikacji
Rezultat
aplikowania
(zatwierdzony/
niezatwierdzony)
--------------------
------------
------------------
c) kontynuacja projektów z lat poprzednich
L.p.
1.
Tytuł projektu
EDUSCIENCE
Status szkoły
w projekcie
(projektodaw
ca/partner)
partner
Efekty
Termin aplikacji
Po
Kapitał Ludzki
zakończeniu Priorytet III – Wysoka
realizacji
jakość systemów
oświatowych Działanie 3.5 – projekty
innowacyjne
5
Rezultat
aplikowania
(zatwierdzony)
d) pozyskiwanie innych środków pozabudżetowych:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------7. Osiągnięcia dzieci i młodzieży w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
artystycznych i sportowych (wyłącznie laureaci, finaliści):
L.p.
1.
Osiągnięcia
Nazwa konkursu/olimpiady
załącznik nr 1 do sprawozdania
8. Efekty współpracy ze środowiskiem lokalnym:
Partnerzy
Zakres / efekty
1. Polskie Stowarzyszenie na
Szkolny Klub Wolontariusza - wolontariusze wykonują
Rzecz Osób z Upośledzeniem
wystrój okolicznościowy na Święta Bożego Narodzenia,
Umysłowym – Koło w Słupsku Wielkanoc w Domu Opieki Społecznej, przygotowują i
2. Dom Opieki Społecznej
prezentują inscenizacje okolicznościowe,
„Leśna Oaza”
udział wolontariuszy w zajęciach prowadzonych przez
3. Polski Związek Niewidomych pracowników Warsztatu Terapii Zajęciowej PZN.
- Warsztat Terapii Zajęciowej Współpraca z Pełnomocnikiem Prezydenta Miasta Słupska d. s.
Osób Niepełnosprawnych (podczas organizacji Dnia
Godności i Walki z Dyskryminacją Osób
Niepełnosprawnych, wolontariusze realizują zadania
wspierające sprawny przebieg imprezy).
4. Centrum Edukacji
Uczniowie uczestniczyli w konkursie wiedzy obywatelskiej i
ekonomicznej, przygotowali projekty edukacyjne:
Obywatelskiej w Warszawie
rozwiązanie problemu, praca badawcza, w ramach akcji
„Młodzi głosują” uczniowie szkoły przygotowali i
przeprowadzili wybory parlamentarne w ramach nauki
demokracji, w okresie przedwyborczym, przygotowanie
młodzieży i przeprowadzenie wyborów do Samorządu
Uczniowskiego.
5. Fundacja „Nasza Ziemia”
6. Wydział Gospodarki
Komunalnej i Ochrony
Środowiska UM w Słupsku
Udział uczniów w akcji „Sprzątanie Świata”.
7. POLMAK RECYKLING i
PGK w Słupsku
Zbiórka i odbiór surowców wtórnych (makulatura, baterie,
sprzęt elektroniczny) zebranych przez uczniów i nauczycieli.
8. Park Krajobrazowy „Dolina
Słupi”
Udział uczniów w konkursie wiedzy o Parku Krajobrazowym
– „Dolina Słupi”.
9. Powiatowa Stacja SanitarnoEpidemiologiczna w Słupsku
Realizacja programu „Trzymaj formę” (rodzice na
wywiadówkach szkolnych objęci są pogadankami), udział w
akcjach i konkursach organizowanych przez SANEPID
10. Centrum Wspierania Inicjatyw Udział konkursie „Przyjaźni Środowisku” Obywatelskich kategoria „Promotor Ekologii” w zakresie podejmowania
Stowarzyszenie – Europa
przez szkołę edukacji ekologicznej
„Nasz Dom”
9. Modernizacja pomieszczeń / remonty:
6
Lp.
1.
Źródło finansowania
Zakres modernizacji
----------------------------------------
Lp.
Zakres remontu
- malowanie 2 sal lekcyjnych,
wymiana wykładziny podłgowej
- malowanie sanitariatów,
- malowanie pomieszczeń
administracyjno –
1 gospodarczych (4 pomieszczenia),
- remont 7 sal lekcyjnych
Razem
- naprawa przęseł w ogrodzeniu
posesji,
- naprawa bramy wjazdowej na
2
Źródło finansowania
- budżet szkoły – 4.500 zł,
- rada rodziców – 1.000 zł,
- sponsor – Areszt Śledczy – 12.000 zł
17. 500 zł
- budżet szkoły – 500 zł,
posesję
10. Doposażenie w sprzęt i pomoce dydaktyczne:
L.p.
1
2
Sprzęt
komputery ( 2 szt),monitor, niszczarka,
drukarka, kalkulatory, czajnik, wózki do
sprzątania, krzesła
meble do pokoju n-lskiego, kamera
Źródło finansowania
budżet szkoły - 9.061 zł
rada rodziców – 5.124 z
Razem
L.p.
1
2
3
Pomoce naukowe
Ekrany projekcyjne, zestaw odczynników
chemicznych
Żródło finansowania
budżet szkoły – 1.846 zł
Tablice interaktywne (3 szt), projektory
multimedialne (2 szt), stojaki do tablic
interaktywnych (2 szt), kamera internetowa,
monitoring przyrodniczy, oprogramowanie
edukacyjne, sprzęt sportowy
Projektory multimedialne ( 3 szt.)
nagrody za udział w konkursach,
projektach, sponsorzy – 32.335 zł
Razem
L.p.
1
14.185 zł
Pomoce dydaktyczne
Ekrany projekcyjne, zestaw odczynników
chemicznych
7
rada rodziców – 3.750 zł
37.931 zł
Źródło finansowania
budżet szkoły – 1.846zł

Środki finansowe Rady Rodziców:
- wyjazd uczniów na konkursy przedmiotowe – 300 zł,
- dofinansowanie wycieczki „Super klasy” - 600 zł,
- zakup żaluzji do sali lekcyjnej – 180 zł,
- zewnętrzna dekoracja świąteczna – 800 zł,
- dofinansowanie zawodów sportowych – 100 zł
RAZEM: 1980 zł
III. Mocne strony pracy szkoły w bieżącym roku szkolnym:
a) ewaluacja wewnętrzna:
1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I
OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY.
Wymaganie
Mocne strony
Zespoły wypracowały własne narzędzia pomiaru
dydaktycznego, analizują wyniki wewnętrznych i
zewnętrznych egzaminów (z uwzględnienie EWD),
opracowują i wdrażają program doskonalący i naprawczy.
Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone
w obowiązującej podstawie programowej. W szkole
diagnozuje się i analizuje osiągnięcia uczniów
uwzględniając ich możliwości rozwojowe. W szkole
formułuje się i wdraża wnioski z analizy osiągnięć
uczniów.
Na zajęciach lekcyjnych frekwencja wynosi 90,20%, na
Wymaganie 1.3.
Uczniowie są aktywni. pozalekcyjnych 65%. Zajęcia lekcyjne prowadzone są
różnymi metodami, nauczyciele korzystają z dostępnych
środków dydaktycznych; większość uczniów uważa, że
zajęcia są atrakcyjne. Uczniowie szkoły brali udział w 62
konkursach i zawodach sportowych,
Szkoła rozpoznaje zagrożenia. Nauczyciele podejmują
Wymaganie 1.4.
Respektowane są
działania mające na celu kształtowanie właściwych postaw
normy społeczne.
i zachowań młodzieży. Szkoła podejmuje działania z
zakresu działalności prozdrowotnej, zachęca młodzież do
aktywnego uczestnictwa. Zaangażowanie w działania
profilaktyczne całej społeczności szkolnej (uczniów,
nauczycieli, rodziców). Wzrost świadomości dot.
zdrowego trybu życia. Analiza ankiet przeprowadzonych
wśród uczniów dowodzi, że prowadzone działania
profilaktyczne wpływają pozytywnie na ich postawę.
Nauczyciele zrealizowali program wychowawczy zgodnie
z założeniami. Stosowali różne formy i metody
oddziaływań wychowawczych i profilaktycznych.
Uczniowie znają i postępują zgodnie z kodeksem
zachowań uczniów gimnazjum.
2. PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE
Wymaganie 1.1.
Analizuje się wyniki
egzaminu próbnego i
gimnazjalnego.
Wymaganie 1.2.
Uczniowie nabywają
wiadomości i
umiejętności.
Wymaganie
Wymaganie 2.1.
Szkoła ma koncepcję
pracy.
Mocne strony
Koncepcja pracy szkoły jest realizowana zgodnie z
założeniami.
8
Źródło
informacji
Raport z
wymagania
Raport z
wymagania
Raport z
wymagania
Raport z
wymagania
Źródło
informacji
Raport z
wymagania
Oferta edukacyjna jest zgodna z obowiązującą podstawą
programową. Programy nauczania realizowane przez
szkołę zostały zatwierdzone zgodnie z przepisami prawa.
Programy nauczania przyjęte przez szkołę zapewniają
realizację podstawy programowej – zaplanowana na dany
etap edukacyjny podstawa programowa została
zrealizowana.
Analiza ankiety przeprowadzonej wśród uczniów
Wymaganie 2.3.
Procesy edukacyjne
dowodzi, że uczniowie są oceniani zgodnie z zasadami
mają charakter
WSO i PSO. Analiza ankiety przeprowadzonej wśród
zorganizowany
rodziców dowodzi, że uczniowie są oceniani zgodnie z
(realizacja postawy
zasadami WSO i PSO. Ocenianie daje uczniom klas
programowej).
pierwszych i drugich informację o ich postępach w nauce,
motywuje do dalszej pracy.
3. FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU.
Wymaganie 2. 2.
Oferta edukacyjna
umożliwia realizację
podstawy programowej.
Wymaganie
Mocne strony
Raport z
wymagania
Raport z
wymagania
Źródło
informacji
Raport z
wymagania
Szkoła promuje w środowisku potrzebę uczenia się.
Wymaganie 3.3.
Promowana jest wartość Szkoła upowszechnia informacje o sukcesach i innych
edukacji.
działaniach, informuje o ich celowości i skuteczności.
Szkoła jest pozytywnie postrzegana w środowisku.
4. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ
Wnioski z nadzoru pedagogicznego z roku 2011/12 zostały Raport z
Wymaganie 4.2.
Sprawowany jest
zrealizowane. Wyciągnięto wnioski z analizy obszarów
wymagania
wewnętrzny nadzór
badanych w roku szkolnym 2012 / 13. Wnioski zostaną
pedagogiczny.
wykorzystane w planowaniu nadzoru pedagogicznego w
roku szkolnym 2013 / 2014.
Pomoce i sprzęt dydaktyczny spełniają oczekiwania
Raport z
Wymaganie 4.3.
Szkoła ma odpowiednie nauczycieli. Podjęto działania w celu sukcesywnego
wymagania
warunki lokalowe i
unowocześniania bazy lokalowej.
wyposażenie.
V.
WYNIK CAŁOŚCIOWEJ EWALUACJI ZEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W
ROKU SZKOLNYM 2012 / 2013
L.p.
Wymaganie
Poziom spełniania wymagania
Obszar: Efekty
Analizuje się wyniki sprawdzianu, egzaminu B – wysoki poziom spełniania wymagań
1.
gimnazjalnego.
Uczniowie nabywają wiadomości i
B – wysoki poziom spełniania wymagań
2.
umiejętności.
Uczniowie są aktywni.
A – bardzo wysoki poziom spełniana
3.
wymagań
4. Respektowane są normy społeczne.
B – wysoki poziom spełniania wymagań
Obszar: Procesy
Szkoła ma koncepcję pracy.
A – bardzo wysoki poziom spełniana
1.
wymagań
Oferta edukacyjna umożliwia realizację
B – wysoki poziom spełniania wymagań
2.
podstawy programowej.
9
Procesy edukacyjne mają charakter
zorganizowany.
Procesy edukacyjne są efektem
4.
współdziałania nauczycieli.
5. Kształtuje się postawy uczniów.
Prowadzone są działania służące
6.
wyrównywaniu szans edukacyjnych.
Obszar: Środowisko
Wykorzystywane są zasoby środowiska na
1.
rzecz wzajemnego rozwoju.
Wykorzystywane są informacje o losach
2.
absolwentów.
Promowana jest wartość edukacji.
3.
B – wysoki poziom spełniania wymagań
3.
A – bardzo wysoki poziom spełniana
wymagań
B – wysoki poziom spełniania wymagań
B – wysoki poziom spełniania wymagań
A – bardzo wysoki poziom spełniana
wymagań
B – wysoki poziom spełniania wymagań
4. Rodzice są partnerami szkoły.
Obszar: Zarządzanie
1. Funkcjonuje praca w zespołach.
Sprawowany jest wewnętrzny nadzór
2.
pedagogiczny.
3. Szkołą ma odpowiednie warunki lokalowe.
A – bardzo wysoki poziom spełniana
wymagań
B – wysoki poziom spełniania wymagań
B – wysoki poziom spełniania wymagań
B – wysoki poziom spełniania wymagań
B – wysoki poziom spełniania wymagań
IV. Słabe strony pracy szkoły w bieżącym roku szkolnym, które wymagają poprawy:
L.p.
1.
Słabe strony
BRAK
Źródło informacji
RAPORTY Z EWALUACJI
ZEWNĄTRZNEJ I WEWNĘTRZNEJ
10
Planowane działania
naprawcze
BRAK