program profilaktyki - Szkoła Podstawowa nr 1 im. Generała

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. GEN.
FRANCISZKA KLEEBERGA W ZĄBKACH
NA ROK SZKOL. 2015/16
Zespół d/s Profilaktyki:
Rafał Pawłowski- lider
Agnieszka Krajewska-Górecka
Aneta Krzątek
Joanna Marczak
Sylwia Pełka
Małgorzata Ryzner
1
SPIS TREŚCI
I Podstawy prawne programu…………………………………………………………………………………………………….….3
II Wstęp……………………………………………………………………………………………………………………………...4
III Diagnoza Problemów…………………………………………………………………………………………………………….5
IV Cele i zadania Szkolnego Programu Profilaktyki…………………………………………………………………………..……7
V Formy pracy………………………………………………………………………………………………………………..……..7
VI Metody pracy…………………………………………………………………………………………………………………….8
VII Plan realizacji zadań…………………………………………………………………………………………………………….8
1. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole oraz edukowanie uczniów w tym zakresie…………………………………….8
2. Zapobieganie agresji i przemocy w środowisku szkolnym……………………………………………………………...………10
3. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, odmiennych kulturowo i
wielojęzycznych oraz otoczenie szczególnym wsparciem dzieci rozpoczynających naukę w wieku młodszym………………….12
4. Pomoc w adaptacji uczniów niepełnosprawnych oraz przewlekle chorych w szkole…………………………………………...14
5. Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia w szkole…………………………………………………………………………..…..15
6. Przeciwdziałanie używaniu substancji psychoaktywnych przez uczniów oraz profilaktyka uzależnienia od gier komputerowych
i Internetu…………………………………………………………………………………………………………………………...17
7. Zwiększenie świadomości rodziców i nauczycieli w zakresie profilaktyki………………………………………………….….18
8. Ochrona uczniów przed wpływem niewłaściwych treści ze środków masowego przekazu…………………………………….19
9. Dbanie o zdrowie psychiczne uczniów…………………………………………………………………………………………..19
10.Współpraca szkoły z instytucjami pomocowymi…………………………………………………………………………..……21
VIII Ewaluacja……………………………………………………………………………………………………………………...22
2
I PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 78, poz. 483).
Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 i 527).
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 ze zm.).
Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111, poz. 535 ze zm.).
Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz.
55).
6. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 ze zm.).
7. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. Z 2003 r. Nr 24, poz. 198).
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz
publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624).
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458).
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni
psychologiczno – pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. Nr 5, poz. 46).
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i
zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226).
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 30.04.2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. (Dz. U. z 07.05.2013r.., poz.532)
13. Uchwała Rady Ministrów Nr 130/2014 w sprawie przyjęcia Rządowego programu na lata 2014-2016 „Bezpieczna i przyjazna szkoła"
14. Statut Szkoły Podstawowej nr 1 w Ząbkach .
15. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 1 w Ząbkach.
1.
2.
3.
4.
5.
3
II WSTĘP
Obiektem działań Szkolnego programu profilaktyki jest całe środowisko szkolne.
Profilaktyka to proces wspierający zdrowie psychiczne i fizyczne poprzez pomoc uczniowi w zdobywaniu wiedzy o zagrożeniach dla zdrowia
oraz nabywaniu umiejętności przeciwdziałania tym zagrożeniom, a także umożliwienie mu osiągania satysfakcjonującego, społecznie akceptowanego
życia.
Program profilaktyki w Szkole Podstawowej Nr 1 w Ząbkach jest wynikiem diagnozy, w której uwzględniono potrzeby rozwojowe uczniów,
potrzeby wynikające ze specyfiki środowiska szkoły oraz postaw rodzicielskich.
Podstawowym założeniem tego programu jest eliminowanie rozpoznanych czynników ryzyka i wzmacnianie czynników chroniących.
Program profilaktyki jest spójny z programem wychowawczym, harmonizuje również z:
- przedmiotami nauczania,
- godzinami wychowawczymi,
- zajęciami pozalekcyjnymi.
Realizacja programu po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną spoczywa na wszystkich nauczycielach i pracownikach administracji i obsługi
szkoły, przy współpracy ze specjalistami z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej i innych instytucji działających na rzecz dzieci i rodziny wraz z
ekspertami wśród rodziców.
Profilaktyka w Szkole Podstawowej Nr 1 w Ząbkach ma charakter:
- działań zintegrowanych ze szkolnym zestawem programów nauczania,
- samodzielnych programów profilaktycznych skoncentrowanych wokół specyficznych celów i zadań, niezależnie od realizowanych programów
nauczania,
- działań incydentalnych, które są formą odpowiedzi na konkretne zdarzenia zaistniałe w szkole lub środowisku.
Program profilaktyki podlega ewaluacji.
4
III DIAGNOZA PROBLEMÓW
PROBLEMY UCZNIÓW
1. Problem bezpieczeństwa w szkole i poza nią:
- niepełna świadomość uczniów na temat bezpieczeństwa na terenie
szkoły i poza nią,
- fragmentaryczna wiedza uczniów na temat zagrożeń w różnorodnych
sytuacjach życiowych,
- mała świadomość uczniów na temat bezpieczeństwa na drodze,
- zachowania ryzykowne dzieci,
POTRZEBY UCZNIÓW WYNIKAJĄCE Z PROBLEMÓW
- potrzeba bezpieczeństwa,
2. Problemy związane z agresją uczniów:
- agresja i przemoc w szkole,
- cyberprzemoc,
- agresja i przemoc poza szkołą,
- agresja i przemoc w środkach masowego przekazu,
- potrzeba bezpieczeństwa,
- potrzeba akceptacji,
- potrzeba kontaktów międzyrówieśniczych,
- potrzeba autonomii,
3. Niepowodzenia szkolne uczniów:
- problemy adaptacyjne, emocjonalne i edukacyjne uczniów,
- trudności uczniów rozpoczynających naukę w wieku 6 lat,
- ewentualne trudności z dostosowanie metod pracy kadry uczącej.
- potrzeba odnoszenia sukcesów u uczniów,
- potrzeba bezpieczeństwa,
- potrzeba podnoszenia kwalifikacji kadry pedagogicznej,
4. Trudności uczniów niepełnosprawnych w środowisku szkolnym:
- niska wiedza społeczna dotycząca niepełnosprawności,
- braku akceptacji dla osób niepełnosprawnych,
- obniżona samoocena dzieci niepełnosprawnych,
- trudności w relacjach między uczniami.
- potrzeba akceptacji,
- potrzeba kontaktów międzyrówieśniczych,
5. Problemy zdrowotne:
- niewłaściwe nawyki żywieniowe,
- próchnica wśród dzieci,
- wady postawy ciała wśród dzieci,
- higiena osobista,
- potrzeba dobrych wzorców w rodzinie, szkole i mediach,
- potrzeba uświadamiania konieczności leczenia,
- potrzeba rzetelnej wiedzy o zagrożeniach,
- potrzeba zabawy i odpoczynku,
- potrzeba zachowań asertywnych,
5
- problemy natury psychicznej: depresja dziecięca, stany lękowe,
- obciążenie środowiskowe uczniów uzależnieniami,
- niepełnosprawność,
- nikotynizm, alkoholizm, narkomania, lekomania, dopalacze,
6. Niska świadomość społeczna zagrożeń wynikających ze stosowania
używek :
- niewłaściwe wzorce w rodzinie,
- niewystarczająca wiedza rodziców i dzieci związana z tematyką
uzależnień,
- potrzeba bezpieczeństwa,
- potrzeba wiedzy,
7. Problemy związane z niewłaściwymi postawami dorosłych:
- agresja i przemoc w rodzinie,
- agresja, przemoc i pornografia w środkach masowego przekazu,
- niska świadomość zagrożeń rodziców,
- znikoma wiedza rodziców o podjętych działaniach szkoły w ramach
Szkolnego Programu Profilaktyki.
- potrzeba autonomii i samodzielności,
- potrzeba akceptacji,
- potrzeba konstruktywnych wzorców w rodzinie, szkole i mediach,
- potrzeba czytelnych i klarownych wymagań oczekiwań rodziców i
nauczycieli,
8. Problemy tkwiące w środowisku:
- niedostatek ekonomiczny,
- niewydolność wychowawcza rodziców,
- uzależnienia w rodzinie,
- niewłaściwe wzorce czerpane z mediów,
- potrzeba bezpieczeństwa i akceptacji,
- potrzeba sukcesów w nauce,
- potrzeba satysfakcji i zadowolenia z życia,
9. Bezpieczne wejście i wyjście do budynku szkoły:
- niesystematyczne wpisy do księgi-zeszytu wejść, osób postronnych
wchodzących na teren budynku szkoły,
- potrzeba poczucia bezpieczeństwa,
6
IV CELE I ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI
Cel główny programu:
Ochrona uczniów przed zagrożeniami,
Promowanie zdrowego stylu życia,
Tworzenie szkoły przyjaznej uczniom, nauczycielom i rodzicom.
Cele szczegółowe programu:
1. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole oraz edukowanie uczniów w tym zakresie
2. Zapobieganie agresji i przemocy w środowisku szkolnym,
3. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi, odmiennych kulturowo i wielojęzycznych oraz otoczenie szczególnym wsparciem dzieci rozpoczynających naukę w wieku młodszym,
4. Pomoc w adaptacji uczniów niepełnosprawnych oraz przewlekle chorych w szkole,
5. Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia w szkole,
6. Przeciwdziałanie używaniu substancji psychoaktywnych przez uczniów oraz profilaktyka uzależnienia od gier komputerowych i Internetu,
7. Zwiększenie świadomości rodziców i nauczycieli w zakresie profilaktyki,
8. Ochrona uczniów przed wpływem niewłaściwych treści ze środków masowego przekazu,
9. Dbanie o zdrowie psychiczne uczniów,
10.Współpraca szkoły z instytucjami pomocowymi,
V FORMY PRACY:
W realizacji programu łączącego wychowanie, nauczanie i rozwijanie umiejętności psychospołecznych oraz wspieranie wszechstronnego
rozwoju uczniów wykorzystuje się:
a) przedmioty nauczania,
b) godziny do dyspozycji wychowawcy klasy,
c) zajęcia sportowe,
d) zajęcia pozalekcyjne,
e) uroczystości klasowe, szkolne,
f) imprezy ogólnopolskie i regionalne,
g) zajęcia indywidualne i grupowe prowadzone przez psychologa i pedagogów,
7
VI METODY PRACY:
Program realizowany będzie metodami aktywizującymi na podstawie zasady odwoływania się do doświadczeń uczniów i ich wiedzy poprzez:
- gry i zabawy,
- inscenizacje,
- prace plastyczne,
- dyskusje i debaty,
- burza mózgów,
- ankieta,
- ulotki,
- teatrzyki,
- pogadanki ,
- drama i odgrywanie ról i inne.
VII PLAN REALIZACJI ZADAŃ
Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole oraz edukowanie uczniów w tym zakresie
CEL I
Zadania
Działania
Osoby
odpowiedzialne
Efekty
1.Edukacja BHP
- nauczyciele
- kursy i szkolenia specjalistyczne
dyrektor
- zapewnienie bezpieczeństwa
uczniom
- uczniowie
- zajęcia klasowe, pogadanki z
przedstawicielem Policji, Straży
Miejskiej, Straży Pożarnej
wychowawcy klas,
pedagog
- upowszechnianiu wśród dzieci
wiedzy o bezpieczeństwie wraz z
kształtowaniem właściwych postaw
wobec zagrożeń i sytuacji
nadzwyczajnych
Termin realizacji
Rok szkolny
2015/2016
8
2. Zapewnienie uczniom
bezpieczeństwa w czasie
zajęć, przerw
międzylekcyjnych i po
lekcjach
3. Kształtowanie i utrwalanie
nawyków bezpiecznego
zachowania w różnych
sytuacjach życia codziennego
- przypomnienie procedur szkolnych
- respektowanie zasad regulaminu
przebywania na terenie szkoły uczniów i
osób obcych
- dyżury nauczycielskie podczas przerw
międzylekcyjnych
- monitoring szkolny
- aktywne dyżury nauczycieli podczas
przerw międzylekcyjnych pod kątem
obserwacji stron internetowych z których
korzystają uczniowie,
- prowadzenie systematycznych i
rzetelnych wpisów do zeszytu wejść i
wyjść osób postronnych na teren szkoły,
- przestrzeganie zaleceń szkolnego
koordynatora d/s bezpieczeństwa
- przestrzeganie zasad Regulaminu
Konsekwencji Zachowań
- pisemne informacje od rodziców
dotyczące osób upoważnionych do
odbioru dziecka ( klasy 0-3)
dyrektor,
nauczyciele,
wychowawcy
- zajęcia klasowe dot. bezpiecznego
poruszania się w drodze do i ze szkoły
- pogadanka przeprowadzona na początku
roku szkolnego, dotycząca bezpiecznej
drogi do szkoły
- tydzień „Bezpieczna droga ze szkoły”
- zajęcia edukacyjne na kartę rowerową;
- należy podczas godzin wychowawczych
odgrywać scenki z uczniami dotyczących
zachowań bezpiecznych i
niebezpiecznych oraz przeprowadzenie
dyskusji;
- należy przekazywać wartości i normy
społeczne;
- spotkania z przedstawicielami Policji,
Straży Pożarnej, Straży Miejskiej
wychowawcy klas
- uczniowie czują się bezpieczni w
szkole oraz poza nią
- uczniowie znają prawa i obowiązki;
- szanują mienie szkoły
- potrafią przestrzegać obowiązujące
normy i zwyczaje społeczne
- uczniowie potrafią rozsądnie
korzystać z komputera,
wychowawcy
świetlicy
nauczyciel techniki
- uczniowie wiedzą, jak bezpiecznie
poruszać się po drogach i spędzać czas
podczas wakacji;
- znają zagrożenia i potrafią ich unikać
- uczniowie znają właściwe
zachowania wobec zagrożeń oraz w
sytuacjach nadzwyczajnych
9
Cel II
Zapobieganie agresji i przemocy w środowisku szkolnym.
Zadania
Działania
1. Zapoznanie uczniów z
- tematyka poruszana podczas godzin
Konwencją Praw Dziecka, ze wychowawczych
Statutem Szkoły, Regulaminem
konsekwencji zachowań
Osoby
odpowiedzialne
wychowawcy
Efekty
- uczniowie znają i respektują prawa
dziecka i prawa człowieka oraz
obowiązki ucznia
2. Przekazywanie wartości i
norm społecznych,
- zgodne z Planem Wychowawczym Szkoły nauczyciele,
pracownicy szkoły
3. Budowanie przyjaznego
klimatu w klasie i w całej
szkole, budowanie
wspierających relacji między
nauczycielami, uczniami i
rodzicami;
- promowanie wśród uczniów zachowań wychowawcy
pożądanych poprzez wyróżnienia klasowe nauczyciele
i szkolne
specjaliści
- konkursy Król i królowa uprzejmośc w
klasach 0-3
- konkurs Najgrzeczniejszy wychowanek
świetlicy
- akcja 13 wspaniałych
- zajęcia integracyjne w klasach
4. Realizacja programów
rówieśniczych
- promowanie w środowisku klasowym
wychowawcy
haseł pomocy koleżeńskiej, funkcji
rówieśniczego doradcy czy rówieśniczego
mediatora
5. Realizacja założeń
programu Szkoła bez przemocy
oraz Bezpieczna Szkoła –
Bezpieczny Uczeń
- warsztaty dotyczące agresji i przemocy wychowawcy,
w szkole
pedagog,
- pogadanki dotyczące agresji i przemocy psycholog
w klasach
- uczniowie potrafią zdefiniować
pojęcie agresji i przemocy;
- uczniowie wiedzą, w jaki sposób
zachować się podczas kontaktu z
osobą agresywną
- uczniowie wiedzą w jaki sposób
kontrolować własną złość
6. Zapobieganie aktom
przemocy i agresji wśród
- przeprowadzanie zajęć profilaktycznoedukacyjnych w klasach
- zmniejszenie prawdopodobieństwa
wystąpienia nieakceptowanych
wychowawcy klas,
psycholog,
Termin realizacji
Rok szkolny
2015/2016
- uczniowie są pozytywnie
motywowani do zachowań
prospołecznych
10
uczniów
- realizacja zajęć wychowawczych wg
programu Spójrz inaczej
- uwrażliwienie na potrzeby i inność osób
przewlekle chorych i niepełnosprawnych
-organizacja zajęć pozalekcyjnych,
sportowych i kół zainteresowań
- współpraca z firmami zewnętrznymi
organizującymi zajęcia pozalekcyjne
-współpraca ze świetlicą środowiskową
-organizowanie kół samopomocowych
wśród uczniów
- zajęcia o charakterze
socjoterapeutycznym w świetlicy
pedagog
społecznie zachowań
dyrekcja,
nauczyciele
- uczniowie aktywnie i bezpiecznie
spędzają wolny czas
pedagog,
nauczyciele,
wychowawcy
świetlicy
7. Prowadzenie zajęć z
zakresu edukacji prawnej dla
uczniów
i wychowanków, dotyczących
m.in. konsekwencji prawnych
stosowania
różnych form przemocy
- spotkania z przedstawicielami Policji dla psycholog, pedagog, - uczniowie znają konsekwencje
uczniów
przedstawiciele
prawne różnych form przemocy
- prowadzenie spotkań dla rodziców z
Policji
zakresu metody szkolnej interwencji
profilaktycznej oraz edukacji prawnej, w
tym konsekwencji prawnych
8. Eliminowanie zjawiska
niszczenia mienia innych
- zajęcia edukacyjne w klasach dot.
poszanowania mienia cudzego/szkoły
- zapoznanie uczniów z Regulaminem
Konsekwencji Zachowań i przestrzeganie
jego zapisów
- informowanie rodziców o ponoszeniu
przez nich odpowiedzialności za celowe
niszczenie mienia szkoły przez ich dzieci
9. Promowanie aktywnych
- Uwrażliwienie na kulturę poprzez:
form spędzania wolnego czasu współtworzenie przez uczniów form
teatralnych, organizację konkurów
plastycznych, muzycznych,
recytatorskich
- Programy: Czytające szkoły, Cała
Polska Czyta Dzieciom
-umożliwienie uczniom uczestnictwa w
wychowawcy
dyrektor,
nauczyciele,
pedagog
- uczniowie znają konsekwencje
nieakceptowanych społecznie
zachowań
nauczyciele
- uczniowie uwrażliwiają się na sztukę
oraz rozwijają swoje zainteresowania
- uczniowie znają formy spędzania
wolnego czasu w kontakcie z
wytworami kultury
11
imprezach ogólnokrajowych i lokalnych
10. Uwrażliwianie na potrzeby - Rozmowy w kręgu – rozmowy o
innych
charakterze socjoterapeutycznym
przeprowadzane w klasie: drama,
odgrywanie scenek, zabawy terapeutyczne
- włączanie uczniów w akcje prospołeczne
- organizowanie akcji pomocowych na
terenie szkoły
- umożliwienie uczniom udziału w
akcjach prowadzonych przez koło Caritas
- współpracy z parafią przy
organizowaniu zbiórek darów dla
potrzebujących
- Zbiórka rzeczy, prezentów w ramach
zbiórki darów świątecznych
potrzebującym uczniom naszej szkoły
- rozmowa z uczniami o
niepęłnosprwnościach
nauczyciele,
- uczniowie rozwijają zdolność
psycholog, pedagog empatii, komunikacji, wzajemnej
pomocy
11. Tworzenie warunków dla
rozwoju samorządności
uczniów
wychowawcy,
- uczniowie mają wpływ na życie
opiekun samorządu szkoły
szkolnego
- wybór samorządów klasowych i
szkolnego
wychowawcy,
nauczyciele
- zapewnienie uczniom z rodzin
potrzebujących naszej szkoły wsparcia
- uczniowie rozwijają zdolność
akceptacji i równego traktowania osób
niepęłnosprawnych
Cel III
Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, odmiennych kulturowo i wielojęzycznych
oraz otoczenie szczególnym wsparciem dzieci rozpoczynających naukę w wieku młodszym.
Zadania
Działania
Osoby
odpowiedzialne
Efekty
1. Respektowanie zaleceń
Poradni PsychologicznoPedagogicznej i psychologa
szkolnego
- analiza opinii psychologicznych i
orzeczeń
- dostosowanie wymagań edukacyjnych
do potrzeb i możliwości indywidualnych
ucznia
nauczyciele,
specjaliści
- dostosowanie wymagań szkolnych
do możliwości dziecka
2. Badania przesiewowe
- przeprowadzenie badań sondażowych
logopeda,
- wyrównywanie szans edukacyjnych
Termin realizacji
rok szkolny
2015/2016
12
przez specjalistów
psycholog
uczniów
- dokonanie wstępnej kwalifikacji
uczniów na zajęcia specjalistyczne
3. Organizowanie zajęć
wspomagających rozwój
dziecka
- prowadzenie zajęć reedukacyjnych,
nauczyciele,
logopedycznych, korekcyjnospecjaliści
kompensacyjnych
- objęcie uczniów zajęciami sprzyjającymi
ich rozwojowi
- objęcie uczniów i rodziców pomocą
psychologiczno-pedagogiczną
- rozwijanie indywidualnych zdolności i
zainteresowań uczniów
- uczniowie są pozytywnie
motywowani do pracy
- wyrównywanie szans edukacyjnych
uczniów młodszych
4. Wstępna diagnoza
występujących problemów
wśród dzieci 5 i 6 – letnich
- rozmowy z rodzicami, opiekunami
prawnymi uczniów, objęcie ich
wsparciem
- dostosowanie wymagań szkolnych
do możliwości dziecka
5. Stworzenie sprzyjających
warunków dla prawidłowego
rozwoju i nauki dziecka
rozpoczynającego naukę w
wieku młodszym
- dostosowanie warunków lokalowych do nauczyciele,
potrzeb dzieci młodszych,
specjaliści
- rezygnacja z dzwonków w klasach I-III
- szkolenie kadry nauczycielskiej w
zakresie metod pracy z uczniem
rozpoczynającym naukę w wieku
młodszym
- dostosowanie warunków szkolnych
do możliwości uczniów w wieku
młodszym
6. Wyrównywanie szans
edukacyjnych dla uczniów
odmiennych kulturowo i
wielojęzycznych
- zajęcia nauki języka polskiego dla dzieci nauczyciele
obcojęzycznych,
wychowawcy
- zajęcia integracyjne w klasach,
specjaliści
- zajęcia dotyczące tolerancji,
- właściwa adaptacja uczniów
odmiennych kulturowo i
wielojęzycznych w środowisku
szkolnym
7. Opieka psychologiczno pedagogiczna
- pomoc dzieciom poprzez: wsparcie ze
strony nauczycieli i specjalistów,
w zakresie podniesienia swojej
samooceny, uczenie umiejętności
psychologicznych i społecznych, które
pozwolą im radzić sobie ze stresem i
budować dobre relacje z otoczeniem
- uczniowie są objęci wparciem
psychologicznym i pedagogicznym
nauczyciele,
specjaliści
nauczyciele,
specjaliści
13
8. Stosowanie aktywnych
- przeprowadzanie lekcji z użyciem:
form i metod pracy z uczniem tablicy interaktywnej komputerów z
dostępem do internetu, DVD, VIDEO.
- praca z uczniami metodą projektu
- wyjazdy edukacyjne
- poznawanie środowiska lokalnego i
kraju.
9. Praca z uczniem zdolnym
nauczyciele,
specjaliści
- uczniowie uczestniczą w
atrakcyjnych, urozmaiconych
zajęciach
- tworzenie warunków do rozwoju
nauczyciele,
poznawczego
specjaliści
- tworzenie kół zainteresowań
- indywidualne programy praca z uczniem
zdolnym
- promowanie uczniów zdolnych w
środowisku szkolnym i lokalnym
- tworzenie warunków do rozwoju i
możliwości odnoszenia sukcesów w
innych obszarach
- uczniowie rozwijają pasje i
zainteresowania
- uczniowie odnoszą sukcesy
edukacyjne
10. Podniesienie kompetencji - szkolenie dla nauczycieli w zakresie
- terapeuta
nauczycieli w zakresie
przyczyn deficytów fragmentarycznych u integracji
diagnozowania przyczyn
uczniów
sensorycznej
trudności edukacyjnych i
emocjonalnych uczniów
wynikających z przetrwałych
odruchów pierwotnych
Cel IV
- podniesienie kompetencji
pedagogicznych kadry w celu
właściwego doboru metod pracy z
uczniem
Pomoc w adaptacji uczniów niepełnosprawnych oraz przewlekle chorych w szkole.
Zadania
Działania
Osoby
odpowiedzialne
Efekty
Termin realizacji
14
1. Stworzenie sprzyjających
warunków dla prawidłowego
rozwoju i nauki dziecka
niepełnosprawnego i
przewlekle chorego
- dostosowanie warunków pracy do
dyrektor
potrzeb ucznia niepełnosprawnego
- możliwość objęcia ucznia opieką
nauczyciela wspierającego
pedagog,
- prowadzenie zajęć integracyjnowychowawcy
informacyjnych zwiększających
świadomość dzieci dotyczące tolerancji
osób otyłych i szczupłych
2. Tworzenie Indywidualnych - dostosowanie form i metod pracy do
wychowawcy
Planów Edukacyjno potrzeb i możliwości ucznia,
nauczyciele
Terapeutycznych- objęcie uczniów zajęciami sprzyjającymi
ich rozwojowi,
- objęcie uczniów i rodziców pomocą
psychologiczno-pedagogiczną,
Cel V
- wyrównywanie szans edukacyjnych
uczniów
rok szkolny
2015/2016
- uczniowie rozwijają zdolność
akceptacji i równego traktowania osób
niepełnosprawnych
- wzmocnienie pozytywne osób
niepęłnosprawnych
- dostosowanie wymagań szkolnych
do możliwości dziecka
Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia w szkole.
Zadania
1. Edukacja w zakresie
higieny osobistej
Działania
- realizacja w ramach edukacji
zdrowotnej w podstawie programowej
kształcenia
- realizacja programu Między nami
kobietkami
- tworzenie warunków w szkole do
przestrzegania higieny
- pogadanki w klasach
Osoby
odpowiedzialne
wychowawcy,
koordynatorzy,
nauczyciel
WDŻWR
pedagog
dyrektor i kierownik
administracyjny
wychowawcy,
nauczyciele,
pielęgniarka szkolna
Efekty
- uczniowie zdobywają wiedzę
prozdrowotną i podejmują działania
proekologiczne na rzecz środowiska
lokalnego i globalnego
Termin realizacji
rok szkolny
2015/2016
15
2. Edukacja w zakresie
właściwych nawyków
żywieniowych
- realizacja w ramach edukacji zdrowotnej dyrektor,
w podstawie programowej
koordynatorzy
kształcenia
nauczyciele
- dostęp do zdrowej żywności w sklepiku
szkolnym,
- owoce i jogurty podawane do obiadów
szkolnych
- realizacja programu Szklanka mleka,
Owoce i warzywa w szkole
- konkursy kulinarne,
- wspólne drugie śniadanie w klasach 0-3
- podniesienie sprawności fizycznej
wśród uczniów,
- zmniejszenie liczby dzieci z wadami
postawy,
3. Wspieranie działań w
ramach sportu szkolnego
przez włączanie
i angażowanie uczniów w
różne formy aktywności
ruchowej
- promowanie wśród uczniów na lekcjach
godz. wychowawczych aktywnych form
spędzania wolnego czasu
- realizacja Gminnego Programu
Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów
Alkoholowych:
program Lato w Mieście, Zima w Mieście,
zajęcia nauki pływania kl. 2
-organizowanie pozalekcyjnych zajęć
sportowych w szkole
- zajęcia korekcyjne na terenie szkoły
- organizowanie imprez sportowych o
charakterze lokalnym i krajowym
-tworzenie warunków do prowadzenia
zajęć sportowych na terenie szkoły przez
firmy zewnętrzne
-współpraca z lokalnymi klubami
sportowymi
-zajęcia gimnastyki korekcyjnej
-kontynuowanie działalności UKS 1
Ząbki
- organizacja Wiosennego Turnieju Klas
- dzieci aktywnie spędzają wolny czas,
sukcesy sportowe przyczyniają się do
podwyższenia samooceny,
dyrektor,
wychowawcy,
nauczyciele,
specjaliści
- integracja zespołu klasowego,
- promowanie zasad „fair play”
opiekunowie
Uczniowskiego
Klubu Sportowego
dyrekcja,
nauczyciele
wychowawcy klas,
16
4. Zapobieganie
rozprzestrzenianiu się chorób
zakaźnych
-pogadanki w klasach dot. chorób
zakaźnych np. wirus grypy, wścieklizna,
żółtaczka pokarmowa, choroby
pasożytnicze i inne wg potrzeb, głównie
w okresie wzmożonej zachorowalności
pielęgniarka
szkolna,
nauczyciele
przyrody
5. Zapobieganie chorobom
jamy ustnej
- fluoryzacja
pielęgniarka szkolna
Cel VI
Przeciwdziałanie używaniu substancji psychoaktywnych przez uczniów.
Zadania
1. Profilaktyka uzależnień od
substancji psychoaktywnych
kierowana do uczniów
Działania
Osoby
odpowiedzialne
- uświadomienie zagrożeń wynikających
z zażywania środków odurzających, tj
alkoholu, papierosów, narkotyków,
dopalaczy
- zajęcia dotyczące przeciwdziałania
uzależnieniom realizowane w każdej
klasie przez wychowawcę w ramach
godzin wychowawczych.
- spotkania uczniów kl. V -VI z
zaproszonymi gośćmi nt. skutków
uzależnień.
- udział w ogólnopolskich i regionalnych
działaniach profilaktycznych.
wychowawcy,
psycholog, pedagog,
nauczyciel
WDŻWR,
psycholog,
pedagog
- uczniowie znają zagrożenia
pogorszenia zdrowia wynikające z
zażywania środków odurzających
- zmniejszenie prawdopodobieństwa
wystąpienia nieakceptowanych
społecznie zachowań
wychowawca
nauczyciele
- uczniowie znają zagrożenia
wynikające z nadmiernego korzystania
z gier komputerowych i Internetu
- uczniowie świadomie i właściwie do
potrzeb korzystają z Internetu
2. Profilaktyka uzależnienia od - pogadanki podczas godzin
gier komputerowych i
wychowawczych
Internetu
- realizacja w ramach podstawy
programowej lekcji informatyki
- monitoring sytuacji dziecka
- promocja alternatywnych form
spędzania wolnego czasu
Efekty
Termin realizacji
Rok szkolny
2015/2016
17
Cel VII
Zwiększenie świadomości rodziców i nauczycieli w zakresie profilaktyki.
Zadania
Działania
Osoby
odpowiedzialne
Efekty
1. Zwiększenie świadomości
rodziców w zakresie
profilaktyki
- spotkania dla rodziców dotyczące
profilaktyki i informowaniu o działaniach
szkoły podjętych w ramach Szkolnego
Programu Profilaktyki
- udostępnianie rodzicom i opiekunom
materiałów informacyjnych
i edukacyjnych na tematy związane z
kryzysami rozwojowymi i życiowymi
dzieci oraz zagrożeniami
dyrektor
- rodzice otrzymują specjalistyczne
pedagog, psycholog, wsparcie
reedukator,
logopeda
- rodzice wiedzą o podjętych
działaniach w ramach Szkolnego
dyrektor,
Programu Profilaktyki
nauczyciele
2. Poznanie środowiska
rodzinnego uczniów
- prowadzenie spotkań z rodzicami w
formie zebrań, dni otwartych,
indywidualnych konsultacji
- rozmowy diagnostyczne
- poznawanie oczekiwań rodziny wobec
szkoły (ankieta wychowawcza)
wychowawcy,
- rodzice aktywnie włączają się w
pedagog, psycholog życie szkoły i dbają o rozwój dzieci
dyrektor
- nauczyciele efektywnie wykorzystują
wywiadówki i uroczystości szkolne
dla usprawnienia współpracy z
rodzicami
3. Włączanie rodziców w
działania na rzecz szkoły
- wybór trójek klasowych, Rady
Rodziców
- zachęcanie do angażowania się w
przedsięwzięcia klasowe i szkolne (akcje
klasowe, festyny i inne)
wychowawcy,
pedagog,
psycholog
- rodzice mają wpływ na życie szkoły
- rodzice wiedzą o podjętych
działaniach w ramach Szkolnego
Programu Profilaktyki
4. Promocja szkoły w
środowisku lokalnym
- umieszczanie artykułów z życia szkoły
na stronie internetowej i w prasie lokalnej
- organizowanie imprez o charakterze
lokalnym i szkolnym
-włączanie się do akcji ogólnopolskich
- wspieranie redagowania gazetki szkolnej
oraz promowanie jej w środowisku
lokalnym
koordynator strony
www
nauczyciele
dyrektor,
nauczyciele
wg potrzeb
opiekun gazetki
szkolnej
- szkoła aktywnie współpracuje z
różnymi organizacjami
- rodzice mają wpływ na życie szkoły
Termin realizacji
Rok szkolny
2015/2016
18
5. Samorozwój nauczycieli w
zakresie profilaktyki
Cel VIII
nauczyciele
Ochrona uczniów przed wpływem niewłaściwych treści ze środków masowego przekazu oraz Internetu.
Zadania
1. Ochrona uczniów przed
niepożądanymi treściami w
Internecie oraz brutalnymi
programami i grami
komputerowymi.
Cel IX
- korzystanie z publikacji i konsultacji
Ośrodka Rozwoju Edukacji
- szkolenia
Działania
- zajęcia dotyczące tematyki
cyberprzemocy,
- profilaktyka uzależnienia od gier
komputerowych i Internetu w ramach
godzin wychowawczych
- realizacja programu program Sieciaki
klasy 1 – 3 oraz Cyberprzemoc
w klasach 4 – 6
- uświadamianie rodzicom zagrożeń,
wynikających z korzystania przez dzieci
z nieodpowiednich stron internetowych
-zajęcia „Niebezpieczeństwa w
Internecie”
- zajęcia kształtujące umiejętności
bezpiecznego korzystania z Internetu
(wady i zalety korzystania z portali
społecznościowych.)
Osoby
odpowiedzialne
rodzice
wychowawcy,
nauczyciel
informatyki
Efekty
Termin realizacji
- uczniowie znają zagrożenia
Rok szkolny
wynikające z nadmiernego korzystania 2015/2016
z gier komputerowych i Internetu
- potrafią rozsądnie korzystać z
komputera
Dbanie o zdrowie psychiczne uczniów.
Zadania
1. Ochrona zdrowia
psychicznego uczniów, w
Działania
- realizację podstawy programowej w
zakresie kształtowania: postaw
prospołecznych dzieci i młodzieży,
Osoby
odpowiedzialne
nauczyciele,
wychowawcy,
pedagog,
Efekty
Termin realizacji
- podjęte działania kompleksowe Rok szkolny
edukacyjne, wychowawcze i
2015/2016
opiekuńcze, pozwolą na kształtowanie
19
tym również zapobieganie
depresji i samobójstwom
poczucia własnej wartości, poczucia
odpowiedzialności za podejmowane
decyzje, umiejętności asertywnego
zachowania się w sytuacjach trudnych
psycholog
- monitorowanie realizacji w szkole
podstawy programowej kształcenia
ogólnego w zakresie promocji zdrowia
psychicznego, w ramach nadzoru
pedagogicznego;
- dyrektor
postaw życiowych opartych na
szacunku do siebie, poczuciu własnej
wartości, poczuciu bezpieczeństwa,
dbałości o zdrowie, budowaniu
prawidłowych relacji
interpersonalnych
pedagog,
- rozwijanie kompetencji nauczycieli i
specjalistów w zakresie promocji zdrowia psycholog,
WDN
psychicznego;
- zapewnienie pomocy psychologicznopedagogicznej odpowiednio do
rozpoznanych potrzeb uczniów, w tym
udzielanie pomocy w stanach kryzysu
psychicznego;
- rozwijanie współpracy szkoły z
poradniami psychologicznopedagogicznymi, placówkami
doskonalenia nauczycieli, organizacjami
pozarządowymi i instytucjami
działającymi na rzecz dziecka i rodzin
- edukacja rodziców w zakresie
oddziaływania mediów na dzieci,
zachęcanie do sprawowania kochającej
kontroli nad dzieckiem, rozwijanie
umiejętności wychowawczych,
wspieranie w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych, upowszechnianie
informacji o możliwościach otrzymania
wsparcia i pomocy w sytuacjach
psycholog,
pedagog
pedagog,
psycholog,
nauczyciele
wychowawcy,
pedagog,
psycholog
20
trudnych;
- pomoc dzieciom poprzez: wsparcie ze
strony nauczycieli i specjalistów,
w zakresie podniesienia swojej
samooceny, uczenie umiejętności
psychologicznych i społecznych, które
pozwolą im radzić sobie ze stresem i
budować dobre relacje z otoczeniem;
nauczyciele,
pedagog,
psycholog
- edukacja medialna: zajęcia poświęcone
oddziaływaniu mediów pozwalające
młodym odbiorcom krytycznie oceniać
destrukcyjne wzorce medialne
wywołujące niezadowolenie z własnego
wyglądu, poczucie winy i wstydu;
demaskowanie rzeczywistych intencji
reklam i zawartych w nich manipulacji.
wychowawcy,
nauczyciele,
pedagog,
psycholog
2. Poszerzenie świadomości - edukacja rodziców – warsztaty
rodziców dzieci klas
młodszych w zakresie
wspomagania rozwoju
psychoruchowego uczniów w - prezentacja multimedialna podczas
środowisku domowym.
zebrań z rodzicami uczniów klas 0-3
Cel X
terapeuta integracji
sensorycznej,
psycholog,
- zwiększenie świadomości i
umiejętności rodziców w zakresie
stymulacji rozwoju psychoruchowego
dzieci
- terapeuta
integracji
sensorycznej,
wychowawcy
Współpraca szkoły z instytucjami pomocowymi.
Zadania
1. Opieka socjalna
Działania
- współpraca z MOPS
- zorganizowanie wsparcia finansowego
w sytuacji kryzysowej np. obiady i inne.
Osoby
odpowiedzialne
pedagog,
wychowawcy
Efekty
- zapewnienie rodzinom
interdyscyplinarnego wsparcia
Termin realizacji
Rok szkolny
2015/2016
21
2.Współdziałanie szkoły z
organizacjami i
stowarzyszeniami
działającymi na rzecz rodzin
- współpraca z OPS, Centrum Pomocy
Rodzinie, MOK, Kołem Dzieci i
Młodzieży Niepełnosprawnej, Poradnią
Psychologiczno-Pedagogiczną, Sądem
Rejonowym, Policją, Zespołem
Koordynacji d.s. Opieki i Wychowania,
Gminną Komisją d.s. Rozwiązywania
Problemów Alkoholowych, Świetlicą
Środowiskową, parafią lokalną
wychowawcy,
nauczyciele,
pedagog,
psycholog
VIII EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI
Program profilaktyki realizowany jest przy współpracy z organizacjami i instytucjami wspomagającymi dzieci i rodzinę.
Ocena planowanych przedsięwzięć profilaktycznych dokonana będzie raz do roku na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
Program profilaktyki poddany będzie monitorowaniu i ewaluacji w zależności od zaistniałych potrzeb.
Wyniki będą wskazówkami do pracy w kolejnych latach.
Podpisy członków zespołu
22