Harmonogram działań na rok szkolny 2016/2017

Harmonogram działań na rok szkolny 2016/2017
OBSZAR
ZADANIE
BEZPIECZEŃSTWO Bezpieczeństw
o w szkole,
drodze do
szkoły i życiu
codziennym
DZIAŁANIA
- Zapoznanie uczniów z regulaminem szkoły, zasadami
bezpieczeństwa podczas zajęć w-f, na basenie i hali
sportowej.
- Zapoznanie uczniów ze szczegółowymi kryteriami oceny
z zachowania.
- Wypracowanie zasad zachowania w klasie oraz
konsekwencji w przypadku ich łamania.
- Omówienie / wypracowanie zasad bezpiecznych
zachowań podczas wycieczek, „Zielonej Szkoły”, imprez
szkolnych i klasowych itp.
- Uwrażliwienie uczniów na zagrożenia podczas drogi do i
ze szkoły.
- Systematyczne uwrażliwianie uczniów na sytuacje i
substancje stwarzające zagrożenie.
- Uczenie zasad postępowania w sytuacjach zagrożenia:
powódź, pożar, zachowanie na szkolnym korytarzu,
szatni, klasie szkolnej, sali gimnastycznej,
boisku szkolnym.
Przeciwdziałani - Monitorowanie sytuacji wychowawczej w klasach pod
e agresji i
kątem zachowań agresywnych (w tym wykluczenia,
przemocy
przemocy fizycznej i psychicznej)
- Poszerzanie umiejętności uczniów dotyczących kontroli
emocji oraz rozwijania empatii, tolerancji, zachowań
prospołecznych.
- Uświadamianie uczniom, czym jest agresja i przemoc
oraz jak sobie z nimi radzić.
- Wdrażanie działań na rzecz ograniczania agresji i
przemocy, kształtowanie umiejętności asertywnych oraz
komunikatu JA.
REALIZATORZY
TERMIN
- wychowawcy klas
cały rok
- nauczyciele (w tym
szkolny
szczególnie nauczyciel w-f)
- psycholog szkolny
- pedagog szkolny
- wszyscy pracownicy
szkoły
- zaproszeni specjaliści
z zewnątrz
- wychowawcy klas
- nauczyciele
- psycholog szkolny
- pedagog szkolny
- wszyscy pracownicy
szkoły
- zaproszeni specjaliści
z zewnątrz
cały rok
szkolny
- Kształtowanie umiejętności zastępowania agresji
zachowaniami alternatywnymi oraz umiejętności
wnioskowania moralnego.
- Kształtowanie postaw troski o bezpieczeństwo własne i
innych.
Ochrona
uczniów przed
niepożądanymi
treściami w
Internecie oraz
brutalnymi
programami i
grami
komputerowym
i.
ZDROWIE
Kształtowanie
zdrowych
nawyków
żywieniowo higienicznych
Udzielanie
pierwszej
pomocy
- Omówienie / wypracowanie zasad bezpiecznego
korzystania z Internetu.
- Uwrażliwienie uczniów na zagrożenia podczas
korzystania z Internetu oraz konieczność dokonywania
selekcji programów i gier komputerowych.
- Systematyczne uwrażliwianie uczniów na sytuacje
stwarzające zagrożenie w sieci.
- Uczenie zasad postępowania w sytuacjach zagrożenia
w sieci.
- wychowawcy klas
- nauczyciele (w tym
szczególnie nauczyciel
informatyki)
- psycholog szkolny
- pedagog szkolny
- wszyscy pracownicy
szkoły
- zaproszeni specjaliści
z zewnątrz
cały rok
szkolny
- Propagowanie zdrowego trybu życia.
- Popularyzacja aktywnych sposobów spędzania wolnego
czasu.
- Uświadomienie konieczności zachowania higieny i
ergonomii pracy ucznia.
- Kształtowanie nawyków dbania o zdrowie i higienę
osobistą.
- wychowawcy klas
- nauczyciele (w tym
szczególnie nauczyciele
przyrody i w-f)
- psycholog szkolny
- pedagog szkolny
- wszyscy pracownicy
szkoły
- zaproszeni specjaliści z
zewnątrz
cały rok
szkolny
- Prowadzenie zajęć na temat ratownictwa (zgodnie z
programem)
- Przypominanie i odwoływanie się do wcześniej
poznanych treści dotyczących ratownictwa
- Wspieranie postaw aktywnych wobec potrzebujących
pomocy, budzenie empatii, emocjonalne
przygotowywanie uczniów do sytuacji kryzysowych.
- przeszkoleni nauczyciele
w udzielaniu pierwszej
pomocy
- psycholog szkolny
- pedagog szkolny
- nauczyciele (szczególnie
przyrody, w-f, wychowania
komunikacyjnego)
cały rok
szkolny
SZACUNEK
WOBEC SIEBIE I
INNYCH
Radzenie sobie
w sytuacjach
trudnych (stres,
porażka,
odrzucenie itp)
- Poszerzenie wiedzy dotyczącej sytuacji trudnych.
- Zapoznawanie uczniów z technikami radzenia sobie ze
stresem, porażką, niepowodzeniem.
- Pomoc uczniom w radzeniu sobie z własnymi
ograniczeniami.
- Uczenie umiejętności szukanie adekwatnej pomocy.
- wychowawcy klas
- nauczyciele
- psycholog szkolny
- pedagog szkolny
- wszyscy pracownicy
szkoły
- zaproszeni specjaliści z
zewnątrz
cały rok
szkolny
Budowanie
postawy
życzliwości
wobec siebie,
innych i
szeroko
pojętego
środowiska
przyrodniczego
- Tworzenie uczniom okazji do poznawania sposobów
okazywania życzliwości.
- Wskazywanie pożądanych wzorców zachowań
związanych z kulturą osobistą.
-Tworzenie możliwości do poznawania przez uczniów
siebie i innych (potrzeb, mocnych i słabych stron, emocji,
opinii);
- Praca nad postawami akceptacji ograniczeń własnych i
innych osób oraz adaptacji do nich.
- Uwrażliwianie uczniów na poszanowanie odmienności.
- Rozwijania umiejętności wyrażania swoich potrzeb,
emocji, opinii w sposób akceptowany społecznie (zgodnie
z zasadami kultury osobistej);
-Pomoc uczniom w radzeniu sobie w trudnych sytuacjach
(stresu, odrzucenia, upokorzenia);
- wychowawcy klas
- nauczyciele
- psycholog szkolny
- pedagog szkolny
- wszyscy pracownicy
szkoły
- zaproszeni specjaliści z
zewnątrz
cały rok
szkolny
Motywowanie
uczniów do
wszechstronnego
rozwoju.
- Promowanie idei proaktywności.
- Wzmacnianie zachowań uczniów opartych na braniu
odpowiedzialności za swój rozwój, podejmowane
działania na rzecz innych.
- Uświadomienie uczniowi jego mocnych stron i
możliwości.
- Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i ujawniania
swoich potrzeb, uczuć, (budowanie postaw asertywnych).
- Rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów.
- Wskazywanie pożądanych wzorców zachowań.
- wychowawcy klas
- nauczyciele
- psycholog szkolny
- wszyscy pracownicy
szkoły
- zaproszeni specjaliści z
zewnątrz
cały rok
szkolny
- Pomoc uczniom w przezwyciężaniu własnych trudności i
ograniczeń.
- Pomoc uczniom w organizowaniu i planowaniu swojej
pracy.
- Promowanie bezinteresowności uczniów w relacjach z
innymi.