Tematyka zajęć, wskazówki do realizacji oraz

Tematyka i rozwiązania metodyczne
kolejnych zajęć lekcyjnych wraz z ćwiczeniami.
Zagadnienie tematyczne (blok tematyczny): Praca w edytorze tekstowym
(Podr. cz. I, str.107 -169)
Podstawa programowa:
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera. Tworzenie dokumentów zawierających
tekst, grafikę i tabele.
I rok nauki
Temat 22: Realizacja projektu: „Tworzymy gazetkę klasową”. Kolumny i Tabulatory.
Temat 23: C.d. projektu: Łączenie tekstu z grafiką.
Temat 24 : C.d. projektu: Nagłówek i stopka. Numerowanie stron. Wydruk.
Przykład rozwiązania metodycznego:
Cel główny:
Wykonanie gazetki klasowej
Cele szczegółowe:
Uczeń:
-
wie, jaki jest cel pracy;
-
umie podzielić zadanie główne na zadania cząstkowe;
-
określa zadania oraz źródła poszukiwań;
-
gromadzi materiały;
-
opracowuje zebrane materiały pod kierunkiem nauczyciela;
-
poprawnie wpisuje tekst;
-
stosuje kolumny i tabulatory;
-
umie włączać do tekstu obrazy i zdjęcia;
-
poprawnie stosuje: nagłówek, stopkę, numerowanie stron;
-
wie, jak sprawdzić poprawność ortograficzną dokumentu;
-
umie wydrukować całość lub wybrane strony.
Metody pracy: pokaz, metoda projektów, ćwiczenia praktyczne.
Zakres materiału do
realizacji na zajęciach
Gromadzenie materiału do
gazetki klasowej.
Sposób realizacji (czynności nauczyciela)
Osiągnięcia ucznia
1.
Cykl lekcji rozpoczynamy od objaśnienia, co będzie przedmiotem zajęć.
Uczeń:
2.
N. pokazuje wydrukowane przykładowe gazetki szkolne oraz zakupioną gazetę.
Ustalają cechy wspólne dla gazet:
- wie jak gromadzić materiał do gazetki
klasowej;
Poprawne wpisywanie tekstu.
Stosowanie kolumn i
tabulatorów.
Włączanie do tekstu
obrazków i zdjęć.
Poprawne stosowanie:
nagłówka, stopki,
numerowania stron.
-
odpowiednie rozmieszczenie tekstu – podział na kolumny;
- poprawnie wpisuje i formatuje teksty;
-
zamieszczone w tekście obrazki i zdjęcia;
- umiejętnie stosuje kolumny i tabulatory;
-
treści prezentowane są w określonym porządku;
-
zastosowany jest nagłówek i stopka.
- włącza do tekstu zdjęcia i obrazy, stosuje
właściwe ich otaczanie;
Uczniowie oglądają plik „Gazetka” znajdujący się na dołączonej do
podręcznika płycie CD.
Sprawdzanie poprawności
ortograficznej dokumentu.
3.
Drukowanie.
4.
Nauczyciel dzieli klasę na zespoły 2 – osobowe, które będą wspólnie
przygotowywały swoje projekty.
Nauczyciel określa etapy projektu oraz czas na ich realizację:
-
I lekcja – Ustalenie głównych zagadnień, które będą stanowiły treść
gazetki. Redagowanie i formatowanie tekstów do gazetki oraz
odpowiednie ich rozmieszczanie – zastosowanie kolumn i tabulatorów
(N. w trakcie realizacji objaśnia rozmieszczanie tekstu w kolumnach
oraz zastosowanie tabulatorów). Odwołujemy się do podręcznika str.
148, aby zaobserwować układ treści (rysunek 5.69).
Uczniowie określają zakres treści, które można będzie zaprezentować
- stosuje autokształty, napisy WordArt;
- umie zastosować nagłówek, stopkę,
numerację stron;
- umie sprawdzić w dokumencie pisownię;
- wie jak wydrukować cały dokument bądź
jego wybrane strony.
w gazetce, np. wycieczki, sport klasowy, osiągnięcia, konkursy,
wywiady, twórczość poetycka lub literacka, rebusy, ogłoszenia, hobby
itp.
-
II lekcja - Redagowanie i formatowanie kolejnych tekstów.
Gromadzenia zdjęć i obrazków. (Nauczyciel lub chętni uczniowie
mogą w trakcie lekcji zeskanować 1 – 2 zdjęcia, żeby pokazać
uczniom taką możliwość) Uczniowie w trakcie zajęć poznają sposoby
łączenia tekstu z grafiką oraz wyrównuj tekst korzystając z
tabulatorów (ćw. 5.24 str. 155 podręcznika).
-
III lekcja – Zastosowanie nagłówka i stopki. Nauczyciel w trakcie
zajęć pokazuje, w jaki sposób umieszcza się nagłówek i stopkę oraz na
czym polega numerowanie stron. Uczniowie dopracowują szczegóły i
sprawdzają poprawność ortograficzną dokumentu Nauczyciel objaśnia
sposób sprawdzenia dokumentu.
Zajęcia należy zakończyć nieco wcześniej, żeby można było ocenić
gazetki uczniów (i w miarę możliwości wydrukować najlepiej
przygotowane np. 3 egzemplarze. Drukując należy objaśnić, w jaki
sposób wydrukować cały dokument, a jak wybrane strony).
5.
Podsumowaniem projektu jest ocena i analiza wykonanych prac. Do oceny
gazetek może być powołana komisja składająca się z kilku uczniów, którzy
wraz z nauczycielem dokonują wnikliwej oceny prac oraz uzasadniają ocenę.
Na zakończenie zajęć uczniowie wyciągają wnioski, które będą niezbędne do
realizacji przyszłych projektów (co wykonano najlepiej, jakie wystąpiły błędy i
jak ich w przyszłości uniknąć).
Test sprawdzający z edytora tekstu:
1.
Edytor tekstu umożliwia:
a.
Redagowanie, formatowanie i drukowanie dokumentów.
b.
Edycję tekstów i rysunków.
c.
Tworzenie dokumentów i prezentacji.
2.
3.
4.
5.
6.
Podstawowe paski narzędziowe służące do formatowania tekstu to:
a.
Standardowy i Recenzja.
b.
Standardowy i Formatowanie.
c.
Formatowanie i Autotekst.
Akapit jest to:
a.
Wcięcie pierwszego wiersza.
b.
Wydzielony fragment tekstu zawierający pewną myśl, stanowiący logiczną całość.
c.
Fragment tekstu inaczej sformatowany niż pozostały tekst.
Przed znakami interpunkcyjnymi:
a.
Nie należy wstawiać spacji.
b.
Stosuje się spację.
c.
Stosuje się dwukropek.
Dla czytelności i przejrzystości dokumentu:
a.
Stosuje się różne kroje czcionek.
b.
Nie stosuje się dużej ilości różnych krojów czcionek.
c.
Stosuje się pogrubienia i podkreślenia.
Do sprawdzania pisowni i gramatyki służy polecenie:
a.
Edycja\Pisownia i gramatyka.
b.
PlikEdycja\Pisownia i gramatyka.
c.
Narzędzia\Pisownia i gramatyka.