POWTÓRZENIE ZAGADNIEŃ GRAMATYCZNYCH KLASA 3

POWTÓRZENIE ZAGADNIEŃ GRAMATYCZNYCH
KLASA 3
1. CZASOWNIK TO BE (być)
A) TO BE - w czasie teraźniejszym
OSOBA
TO BE
RESZTA ZDANIA
I
am
a student
You
are
a student
He
is
a student
She
is
a student
It
is
a student
We
are
students
You
are
students
They
are
students
Formy skrócone: am ='m / are = 're / is = 's
TWIERDZENIA z czasownikiem To Be (być)
Podmiot + czasownik to be + reszta zdania
Zosia is a singer.
PYTANIA z czasownikiem To Be (być) tworzymy przez INWERSJĘ (zamianę podmiotu z
orzeczeniem)
Czasownik to be + podmiot + reszta zdania
Zosia is a singer. Zosia jest piosenkarką. Is Zosia a singer? Czy Zosia jest piosenkarką?
PRZECZENIA z czasownikiem To Be (być) tworzymy poprzez dodanie do niego słowa not
Formy skrócone: am not ='m not / are not = aren't / is not= isn't
Podmiot + czasownik to be + not + reszta zdania
Zosia isn't a singer.
B) TO BE - w czasie przeszłym
OSOBA
TO BE
RESZTA ZDANIA
I
was
a student
You
were
a student
He
was
a student
She
was
a student
It
was
a student
We
were
students
You
were
students
They
were
students
TWIERDZENIA z czasownikiem To Be (być)
Podmiot + czasownik to be (was/were)+ reszta zdania
Zosia was a singer.
PYTANIA z czasownikiem To Be (być) tworzymy przez INWERSJĘ (zamianę podmiotu z
orzeczeniem)
Czasownik to be (was/were)+ podmiot + reszta zdania
Zosia was a singer. Zosia jest piosenkarką. Was Zosia a singer? Czy Zosia jest piosenkarką?
PRZECZENIA z czasownikiem To Be (być) tworzymy poprzez dodanie do niego słowa not
Formy skrócone: was not = wasn't / were not = weren't
Podmiot + czasownik to be + not (wasn't/weren't)+ reszta zdania
Zosia wasn't a singer when she was young.
2. CZASOWNIK HAVE GOT (mieć/ posiadać )
A) have got - w czasie teraźniejszym
OSOBA
TO BE
RESZTA ZDANIA
I
have got
a student
You
have got
a student
He
has got
a student
She
has got
a student
It
has got
a student
We
have got
students
You
have got
students
They
have got
students
Formy skrócone: have = 've / has = 's
TWIERDZENIA z czasownikiem have got (mieć/ posiadać)
Podmiot + czasownik have got + reszta zdania
Zosia has got a sister. Zosia ma siostrę.
PYTANIA z czasownikiem have got (mieć/ posiadać) tworzymy przez INWERSJĘ (zamianę
podmiotu z orzeczeniem)
Czasownik have + podmiot + got +reszta zdania
Zosia has got a sister. Zosia ma siostrę. Has Zosia got a sister? Czy Zosia ma siostrę?
PRZECZENIA z czasownikiem have got (mieć/ posiadać) tworzymy poprzez dodanie do niego
słowa not
Formy skrócone: have not = haven't / has not= hasn't
Podmiot + czasownik have not got + reszta zdania
Zosia hasn't got a sister. Zosia nie ma siostry.
3. PRZEDIMKI OKREŚLONE I NIEOKREŚLONE
Przedimek nieokreślony a / an stawiamy przed rzeczownikami policzalnymi w liczbie
pojedynczej.
- Określa on osoby lub rzeczy o, których nic nie wiemy lub wspominamy o nich po raz pierwszy.
I can see a cat. Widzę kota (jakiegoś).
- używamy go podając definicję, opis czy określenie zawodu
My mother is a teacher. Moja mama jest nauczycielką.
* a stawiamy przed rzeczownikami, które w wymowie zaczynają się od spółgłoski
* an stawiamy przed rzeczownikami, które w wymowie zaczynają się od samogłoski
Przedimek określony the stawiamy przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi, wtedy
gdy:
- mówimy o osobach lub rzeczach wspomnianych wcześniej
I can see a cat. Widzę kota. The cat is blak and white. Ten kot jest biało-czarny.
- nie mamy wątpliwości o którą osobę czy rzecz chodzi np.
Could you wash the car? Czy mógłbyś umyć samochód? (nasz samochód)
Przedimek określony the stawiamy przed:
- instrumentami muzycznymi (I play the piano.)
- oceanami, morzami, pustyniami, rzekami, grupami wysp, nazwami łańcuchów górskich,
- nazwami państw, które mają w nazwie United, Republic lub nazwa jest w l. Mnogiej.
- nazwami galerii, teatrów, szpitali
- nazwami hoteli
- nazwami zespołów w liczbie mnogiej (The Rolling Stones)
- nazwami instytucji i organizacji
- rzeczownikami zbiorowymi (the staff - personel)
- gatunkami zwierząt
Przedimek zerowy
Przedimka nie stawiamy przed:
- przed rzeczownikami niepoliczalnymi (water, bread)
-przed rzeczownikami policzalnymi w liczbie mnogiej
- rzeczownikami w znaczeniu ogólnym (I like animals. Lubię zwięta.)
- przed nazwami dyscyplin sportowych, gier, dziedzin naukowych, przedmiotów szkolnych. (I love
maths. Uwielbiam matematykę.)
- nazwami posiłków,
- dniami tygodnia, miesiącami
- środkami transportu
- nazwami, ulic, placów, rynków skwerów itd. (I live in Green Street.)
- nazwami miast, mostów, parków, jezior, kontynentów, pojedynczych szczytów, lotnisk, krajów (z
wyjątkiem krajów występujących w liczbie mnogiej np. the USA),
4. TWORZENIE LICZBY MNOGIEJ RZECZOWNIKÓW
1) W języku angielskim liczbę mnogą rzeczowników zazwyczaj tworzymy poprzez dodanie
końcówki – s do rzeczownika
a cat – cats
2) do rzeczowników w l. poj zakończonych na – ch, – s , – ss , – sh, – x, -o, w liczbie mnogiej
dodajemy końcówkę -es
watch – watches, bus – buses, class – classes, dish – dishes, box – boxes, potato – potatoes
3) do rzeczowników zakończonych na -y i poprzedzonych samogłoską tworząc l. mn. z reguły
zamieniamy -y na -ies
a baby – babies
4) przy rzeczownikach zakończonych na – f lub – fe liczbę mnogą tworzymy zamieniając
– f lub – fe na – ves
wife – wives
5) tworzenie liczby mnogiej w sposób nieregularny
a man – men; a woman – women; a child – children; a fish – fish, a mouse – mice, a person –
people, a tooth – teeth, a foot – feet,
5. RZECZOWNIKI POLICZALNE (C) I NIEPOLICZALNE (U)
1. Rzeczowniki policzalne odnoszą się do osób, zwierząt, rzeczy lub pojęć, które można policzyć,
np. a girl – dziewczyna, a book – książka, an idea – pomysł
2. Rzeczowniki niepoliczalne odnoszą się najczęściej do substancji, pojęć lub czynności – czyli
tego czego wyodrębnić się nie można policzyć ani wyodrębnić np. rice – ryż, music – muzyka,
washing up – zmywanie