J. niemiecki 3

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne
z języka niemieckiego, rok szkolny 2016/2017
klasa III Gimnazjum
nauczyciel: Katarzyna Hurbol
CELUJĄCY
Wiadomości i umiejętności ucznia wykraczają poza materiał realizowany w klasie III. Uczeń
samodzielnie poszerza swoją wiedzę i posługuje się różnego rodzaju słownikami.
BARDZO DOBRY
GRAMATYKA: Uczeń opanował:
 Czas przeszły Perfekt
 Zdania warunkowe ze spójnikiem wenn
 Zdania podrzędne ze spójnikami dass,ob
 Zdania podrzędne ze spójnikiem weil i denn
 Zdania podrzędne ze spójnikiem deshalb i sonst
 Zdania podrzędne z zaimkami pytającymi
 Czas przyszły Futur
 Rzeczownik rodzaju męskiego deklinacji słabej
 Czasowniki modalne w czasie przeszłym Präteritum
 Przymiotnik w roli przydawki po rodzajniku nieokreślonym i
przeczeniu kein
 Zaimek pytający was für ein/eine/einen?
 Odmiana przymiotnika po zaimku dzierżawczym
 Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym
 Rekcja czasownika
 Stopniowanie przymiotnika i przysłówka
 Odmiana przymiotnika bez rodzajnika
 Konstrukcja bezokolicznikowa z zu
 Zaimek względny
 Czas przeszły Präteritum
 Konstrukcja bezokolicznikowa um…zu
 Tryb przypuszczający
SŁOWNICTWO: Uczeń opanował słownictwo w zakresie:
 Kontynenty i ich mieszkańcy
 Nazwy narodowości
 Podróż, urlop
 Ulubione części garderoby
 Zakupy, sklepy
 Części ciała
 Wygląd zewnętrzny
 7 cudów świata, zabytki
 Zagrożenia i zanieczyszczenia środowiska naturalnego
 Produkty ekologiczne , zdrowa żywność
 Media, środki masowego przekazu
 Film, prasa, literatura
 Rola Internetu we współczesnym świecie
 Wypadek, choroba, pobyt w szpitalu
 Sytuacje konfliktowe w najbliższym otoczeniu
 Życzenia okolicznościowe, zaproszenia
WIADOMOŚCI O KRAJACH NIEMIECKOJĘZYCZNYCH:
 Uczeń zna regiony oraz zwyczaje karnawałowe w krajach DACH
ROZUMIENIE TEKSTU PISANEGO I MÓWIONEGO:
 uczeń bez problemu rozumie teksty znajdujące się w podręczniku i na
płycie CD
 uczeń rozumie teksty powstałe w oparciu o poznane słownictwo
PISANIE I MÓWIENIE:
 uczeń pisze i mówi bez błędów
 uczeń potrafi zbudować poprawne zdania i wypowiedzieć się na
tematy, które poznał
WYMOWA:
 uczeń zna zasady poprawnej wymowy i stosuje je
ZESZYT:
 uczeń prowadzi zeszyt starannie
 notatki ucznia są dokładne, nie zawierają błędów ani luk
AKTYWNOŚĆ NA LEKCJI:
 uczeń jest zawsze aktywny na lekcji, chętnie się zgłasza
 uczeń jest zawsze przygotowany do lekcji, nosi podręcznik, ćwiczenia
oraz zeszyt i przybory szkolne
DOBRY
GRAMATYKA:
Uczeń opanował wszystkie zagadnienia gramatyczne przerobione w klasie III (patrz:
gramatyka – ocena bardzo dobra). Trudniejsze zagadnienia mogą stanowić dla niego problem,
ale przy pomocy nauczyciela i po dodatkowej analizie radzi sobie z nimi.
SŁOWNICTWO:
Uczeń opanował w/w słownictwo (patrz: słownictwo – ocena bardzo dobra) z pewnymi
lukami, które nie przeszkadzają mu jednak w budowaniu wypowiedzi na dany temat.
WIADOMOŚCI O KRAJACH NIEMIECKOJĘZYCZNYCH:
 Uczeń zna regiony oraz zwyczaje karnawałowe w krajach DACH
ROZUMIENIE TEKSTU PISANEGO I MÓWIONEGO:
 Uczeń mimo pewnych braków rozumie ogólny sens tekstów, z którymi
ma do czynienia
PISANIE I MÓWIENIE:
 Uczeń mówi i pisze popełniając nieliczne, mniej istotne błędy. Krótkie
zdania buduje poprawnie
WYMOWA:
 Uczeń zna zasady poprawnej wymowy, czasami ich nie stosuje, ale
potrafi sam te błędy skorygować
ZESZYT:
 Uczeń prowadzi zeszyt starannie i systematycznie, popełnia nieliczne
błędy
AKTYWNOŚĆ NA LEKCJI:
 uczeń jest często aktywny na lekcji, chętnie się zgłasza
 uczeń jest zawsze przygotowany do lekcji, nosi podręcznik, ćwiczenia
oraz zeszyt i przybory szkolne
DOSTATECZNY
GRAMATYKA: Uczeń opanował w ograniczonym zakresie:
 Czas przeszły Perfekt
 Zdania warunkowe ze spójnikiem wenn
 Zdania podrzędne ze spójnikami dass,ob
 Zdania podrzędne ze spójnikiem weil i denn
 Zdania podrzędne z zaimkami pytającymi
 Czas przyszły Futur
 Rzeczownik rodzaju męskiego deklinacji słabej
 Czasowniki modalne w czasie przeszłym Präteritum
 Przymiotnik w roli przydawki po rodzajniku nieokreślonym i
przeczeniu kein
 Zaimek pytający was für ein/eine/einen?
 Odmiana przymiotnika po zaimku dzierżawczym
 Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym
 Rekcja czasownika
 Stopniowanie przymiotnika i przysłówka
 Odmiana przymiotnika bez rodzajnika
 Mowa zależna
 Konstrukcja bezokolicznikowa z zu
 Zaimek względny
 Czas przeszły Präteritum
 Konstrukcja bezokolicznikowa um…zu
 Tryb przypuszczający
SŁOWNICTWO: Uczeń opanował w ograniczonym zakresie słownictwo z tematów:
 Kontynenty i ich mieszkańcy
 Nazwy narodowości
 Podróż, urlop
 Ulubione części garderoby
 Zakupy, sklepy
 Części ciała
 Wygląd zewnętrzny
 7 cudów świata, zabytki
 Zagrożenia i zanieczyszczenia środowiska naturalnego
 Produkty ekologiczne , zdrowa żywność
 Media, środki masowego przekazu
 Film, prasa, literatura
 Rola Internetu we współczesnym świecie
 Wypadek, choroba, pobyt w szpitalu
 Sytuacje konfliktowe w najbliższym otoczeniu
 Życzenia okolicznościowe, zaproszenia
WIADOMOŚCI O KRAJACH NIEMIECKOJĘZYCZNYCH:
 Uczeń słabo zna regiony oraz zwyczaje karnawałowe w krajach DACH
ROZUMIENIE TEKSTU PISANEGO I MÓWIONEGO:
 Uczeń przy pomocy nauczyciela potrafi zrozumieć krótki tekst,
korzystając ze słownika
PISANIE I MÓWIENIE:
 Uczeń potrafi zbudować proste zdania. Błędy w nich zawarte nie
uniemożliwiają ich zrozumienia
WYMOWA:
 Uczeń zna niektóre zasady poprawnej wymowy i czasami je stosuje
ZESZYT:
 Uczeń prowadzi notatki systematycznie
AKTYWNOŚĆ NA LEKCJI:
 uczeń jest raczej aktywny na lekcji, czasami się zgłasza
 uczeń jest zazwyczaj przygotowany do lekcji, nosi podręcznik,
ćwiczenia oraz zeszyt i przybory szkolne choć czasami zdarza się mu
ich zapomnieć
DOPUSZCZAJĄCY
GRAMATYKA: uczeń opanował w znikomym zakresie:
 Czas przeszły Perfekt
 Zdania warunkowe ze spójnikiem wenn
 Zdania podrzędne ze spójnikami dass,ob
 Zdania podrzędne ze spójnikiem weil i denn
 Zdania podrzędne z zaimkami pytającymi
 Czas przyszły Futur
 Rzeczownik rodzaju męskiego deklinacji słabej
 Czasowniki modalne w czasie przeszłym Präteritum
 Przymiotnik w roli przydawki po rodzajniku nieokreślonym i
przeczeniu kein
 Zaimek pytający was für ein/eine/einen?
 Odmiana przymiotnika po zaimku dzierżawczym
 Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym
 Rekcja czasownika
 Stopniowanie przymiotnika i przysłówka
 Odmiana przymiotnika bez rodzajnika
 Mowa zależna
 Konstrukcja bezokolicznikowa z zu
 Zaimek względny
 Czas przeszły Präteritum
 Konstrukcja bezokolicznikowa um…zu
 Tryb przypuszczający
SŁOWNICTWO: Uczeń bardzo słabo opanował słownictwo w zakresie:
 Kontynenty i ich mieszkańcy
 Nazwy narodowości
 Podróż, urlop
 Ulubione części garderoby
 Zakupy, sklepy
 Części ciała
 Wygląd zewnętrzny
 7 cudów świata, zabytki
 Zagrożenia i zanieczyszczenia środowiska naturalnego
 Produkty ekologiczne , zdrowa żywność
 Media, środki masowego przekazu
 Film, prasa, literatura
 Rola Internetu we współczesnym świecie
 Wypadek, choroba, pobyt w szpitalu
 Sytuacje konfliktowe w najbliższym otoczeniu
 Życzenia okolicznościowe, zaproszenia
WIADOMOŚCI O KRAJACH NIEMIECKOJĘZYCZNYCH
 Uczeń słabo zna regiony w krajach DACH
ROZUMIENIE TEKSTU PISANEGO I MÓWIONEGO:
 uczeń rozumie krótkie, proste zdania
PISANIE I MÓWIENIE:
 uczeń buduje tylko krótkie zdania, błędy nie uniemożliwiają ich
zrozumienia
WYMOWA:
 uczeń nie stosuje reguł poprawnej wymowy
ZESZYT:
 uczeń prowadzi zeszyt niestarannie i niesystematycznie, pisze z
błędami
AKTYWNOŚĆ NA LEKCJI:
 uczeń jest nieaktywny na lekcji, nigdy nie zgłasza się z własnej
inicjatywy
 uczeń jest często nieprzygotowany do lekcji, często nie nosi
podręcznika, ćwiczeń oraz zeszytu i przyborów szkolnych
NIEDOSTATECZNY
Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą.
SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:
o Pisemne prace uczniów z orzeczeniem o dysleksji, dysgrafii, bądź dysortografii nie są
oceniane pod kątem ortograficznym
o Uczniowie z orzeczeniem o obniżeniu wymagań zobowiązani są do wypełnienia
osobnych kryteriów ustalonych przez nauczyciela
o Uczniowie oceniani są na podstawie wypowiedzi ustnych i prac pisemnych
(sprawdzian na koniec każdego rozdziału, krótkie zapowiedziane lub
niezapowiedziane kartkówki trwające do 15 minut, wypracowania, projekty)
o Oceniane jest przygotowanie do lekcji (zadania domowe, noszenie podręcznika,
ćwiczeń oraz zeszytu i przyborów szkolnych). Za brak uczeń otrzymuje minus, 3
minusy = ndst.
o Nauczyciel sprawdza i ocenia zeszyt ucznia na bieżąco
o Każdy uczeń może być nieprzygotowany dwa razy w semestrze (fakt ten zobowiązany
jest on zgłosić na początku lekcji, nieprzygotowanie nie obowiązuje w dniu
zapowiedzianej pracy klasowej.
Tryb i warunki uzyskania oceny wyższej niż proponowana
Za przewidywaną ocenę śródroczną i roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez
nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym w Statucie Szkoły. Uczeń może ubiegać się o
podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku gdy co
najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się
ubiega.
Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
a) frekwencja na zajęciach nie jest niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby);
b) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;
c) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac
pisemnych;
d) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych;
e) skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym
konsultacji indywidualnych.
Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z prośbą do nauczyciela przedmiotu
w ciągu 2 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach
śródrocznych i rocznych. W przypadku spełnienia przez ucznia kryteriów, o których mowa w
punktach od a) do e) nauczyciel wyraża zgodę na przystąpienie do poprawy oceny. W
przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków, prośba ucznia zostaje odrzucona.
Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 2 dni przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela
przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego. Procedura podwyższania oceny trwa nie
dłużej niż 2 godziny lekcyjne. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem
oceniania, zostaje dołączony do dokumentacji nauczyciela przedmiotu. Poprawa oceny
śródrocznej i rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony
na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą. Ostateczna ocena śródroczna i roczna
nie może być niższa od oceny proponowanej.