docNasze Forum Nr 39 - Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w
download 
Reklamacja Transkrypt
Nasze Forum Nr 39 - Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w
Biuletyn informacyjny WSZiA OD REDAKTORA NACZELNEGO SPIS TREŚCI OD REDAKTORA NACZELNEGO ...................................................................................................... 3 ŚWIATŁO W MEDYCYNIE .................................................................................................................... 4 STUDENTKI W TURCJI ......................................................................................................................... 5 PROMOCJA ZDROWIA WŚRÓD MŁODZIEŻY ............................................................................ 6 JAK KSZTAŁCIĆ PEDAGOGÓW? ....................................................................................................... 6 KLUB MYŚLI SPOŁECZNEJ .................................................................................................................. 7 PERSPEKTYWY DLA UCZELNI .......................................................................................................... 7 PROFESOR PROFESORÓW ................................................................................................................ 8 PASJE MAGDALENY ............................................................................................................................. 8 7. INAUGURACJA ZAMOJSKIEGO UNIWERSYTETU TRZECIEGO WIEKU .......................... 9 UCZELNIA NIE Z KOSMOSU .............................................................................................................. 9 Jesień przyszła, jak w piosence, i nie ma to rady. Zaczynamy dwunasty rok działalności uczelni. Kolejnych, tysiąc nowych studentów, powitamy oficjalnie 16 października w murach naszej uczelni. W tym liczną grupę studentów zagranicznych, około trzydziestu osób z Ukrainy. Czytelnicy gazety, na pewno zauważą, że jest to numer turecki. Piszemy o studentkach, które praktykowały w Turcji. Dr Arkadiusz Cieśliński zafascynowany kulturą turecką wspomina o swojej wizycie w zaprzyjaźnionym uniwersytecie w Bolu. Tureccy wykładowcy odwiedzili nasza uczelnię i Zamość. Za rok niechybnie przyjadą stamtąd również studenci. Swoją działalnością i kontaktami uczelnia niemal połączyła dwa kontynenty. Zachęcam studentów do korzystania z wymiany. Po takim wyjeździe do naszej uczelni wracają ci sami, ale nie tacy sami studenci. To są inni ludzie. Wyjeżdżają nieśmiali i zwykle bardzo zakompleksieni. Wracają pełni energii i nowych pomysłów na życie. Zapraszam do obejrzenia wystawy fotograficznej „Kraj czterech mórz”. Może ona kogoś zachęci do wyjazdu. Nowy rok akademicki to nowe wyzwania i obowiązki. Życzę wszystkim, studentom i pracownikom uczelni, żeby podobnie jak nasi informatycy z firmy Macrologic, byli zadowoleni z tego, czym się zajmują. Powodzenia. STUDIA PODYPLOMOWE ................................................................................................................ 10 RACHUNKOWOŚĆ Z CERTYFIKATEM MINISTRA .....................................................................10 OD PATOLOGII PO MASSMEDIA ................................................................................................... 10 INŻYNIER I PELĘGNIARKA ................................................................................................................ 11 DO BELGII, FINLANDII, A MOŻE TURCJI? ................................................................................... 11 PIELĘGNIARKI STUDIUJĄ BEZPŁATNIE ....................................................................................... 12 NAUKA PRZEZ CAŁE ŻYCIE ..............................................................................................................13 KONFERENCJE .................................................................................................................................... 14 Z NEAPOLU DO ZAMOŚCIA ............................................................................................................ 15 KONFERENCJE ..................................................................................................................................... 15 USING THE MOTHER TONGUE IN THE FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM ................ 16 KRAJ CZTERECH MÓRZ .................................................................................................................... 17 OBOWIĄZKOWE UBEZPIECZENIE ................................................................................................ 18 PRZEDŁUŻYĆ DOBĘ – CZYLI NASI INFORMATYCY W MACROLOGIC ............................. 19 SYSTEMY INFORMATYCZNE DLA SŁUŻBY ZDROWIA .......................................................... 19 BADANIA KONIUNKTURY W WYMIARZE EUROPEJSKIM .................................................... 20 REHABILITACJA NARZĄDÓW RUCHU ........................................................................................ 20 STUDENCI O SĄSIADACH ................................................................................................................. 20 O STYPENDIACH PRAWIE WSZYSTKO ........................................................................................ 21 OTWIERA DRZWI PRACODAWCY ................................................................................................. 22 KADRY DLA ROZWOJU OBSZARÓW WIEJSKICH ................................................................... 22 SEMINARIUM POLSKO-UKRAIŃSKIE: „WSPÓLNE DZIEDZICTWO” ................................... 23 DZIECI EUROPY W SKIERBIESZOWIE ............................................................................................ 23 „BESTIA” NA STUDIACH .................................................................................................................... 24 POCZTÓWKA Z WYMARZONYCH WAKACJI ............................................................................. 25 TRZY ZAPAŁKI DLA PROREKTORA ............................................................................................... 25 DOBRY START LEKKOATLETEK ...................................................................................................... 26 O GOSPODARCE I TURYSTYCE ...................................................................................................... 26 Małgorzata Bzówka Wydawca: Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu ul. Akademicka 4, tel. (084) 677 67 16 Redakcja: Małgorzata Bzówka (redaktor naczelny), stali współpracownicy: Katarzyna Kimak, Mieczysław Kowerski, Władysław Molas. Druk: Drukarnia Zamdruk, Zamość ul. Kościuszki 2a, tel. 084 639 27 97 W formie elektronicznej gazeta dostępna w formacie PDF na stronie internetowej uczelni www.wszia.edu.pl Skład i projekt okładki: Tomasz Szczyrba 3 Biuletyn informacyjny WSZiA XII Inauguracja Roku Akademickiego ŚWIATŁO W MEDYCYNIE Prof. dr hab. dr h.c. Aleksander Sieroń wygłosi symbolicznie pierwszy w tym roku akademickim wykład na temat „Światło w medycynie” podczas inauguracji w naszej uczelni, 16 października w Collegium Novum. Jako pierwszy w kraju i jeden z pierwszych na świecie prof. Sieroń stworzył podwaliny naukowe pod zastosowanie zmiennych pól magnetycznych w medycynie. Jest współtwórcą urządzenia Viofor JPS, do magnetostymulacji, które w 2000 roku uzyskało nominację do tytułu Polskiego Wynalazku Roku. Jest cenionym lekarzem i naukowcem, uhonorowanym najwyższym odznaczeniem zawodowym „Gloria Medicinae”. Pontyfikat Uroczystość XII inauguracji roku akademickiego w naszej uczelni zbiega się w tym roku z rocznicą pontyfikatu Ojca św. Jana Pawła II. Karol Wojtyła w czasie swojego długiego i owocnego życia, aż dwadzieścia siedem lat był papieżem. Jego pontyfikat jest uznawany za najdłuższy po pontyfikacie Św. Piotra i błogosławionego Piusa IX. Trwał on 9665 dni. W tym czasie odwiedził wiele krajów. Przez prasę watykańską, nie bez przyczyny, został nazwany papieżem - pielgrzymem. Papieżem, który wyniósł na ołtarze więcej świętych niż jakikolwiek papież przed nim (wg danych na październik 2004 było to 1340 osób). W czasie swojej posługi powołał więcej kardynałów (231) niż którykolwiek z jego poprzedników. Podczas jego pontyfikatu ponad 300 tyś. ludzi przeszło na katolicyzm. Inaugurację roku rozpocznie Msza św., 4 celebrowana przez ks. bpa prof. Jana Śrutwę o godz. 10 w zamojskiej Katedrze. Studenci złożą dary ołtarza – dwa ornaty, natomiast oprawę artystyczną zapewni chór Rezonans pod kierownictwem Alicji Saturskiej. Po Mszy św. Senat uczelni wraz ze studentami przejdzie ulicami Starówki do budynku dydaktycznego przy ul. Sienkiewicza. Tam o godz.12 rozpocznie się kolejna część uroczystości. Centralnym jej punktem będzie immatrykulacja studentów pierwszego roku, podczas której studenci, którzy w Systemie Bezpłatnych Miejsc otrzymali stypendia, złożą uroczyste ślubowanie a przez rektora zostaną pasowani na prawowitych żaków. Nagrody i wyróżnienia Podczas inauguracji rektor wręczy szereg nagród i wyróżnień. Wśród absolwentów zostaną wyróżnione miniaturą berła rektorskiego najlepsze prace dyplomowe. Otrzymają je: z Wydziału Zarządzania i Administracji – Andriy Korniychuk, Marzena Piątkowska, Jadwiga Smolak i Adam Wypych, z Wydziału Fizjoterapii i Pedagogiki – Michał Idzikowski, Ilona Stolarz, Anna Adam- czyk, Zofia Biegajło, Tomasz Derewiecki, Karolina Działo, Katarzyna Furmanek, Ewelina Gutowska, Irena Kominko oraz Marta Martyniuk. Tzw. niebieskie dyplomy z wyróżnieniem otrzymają studenci, około 40 osób, które w czasie całego okresu trwania studiów uzyskały średnią 4,5 i wyżej. Studentka ekonomii Jadwiga Smolak uzyskała w ub. roku akademickim najwyższą średnią ze studiów – 4,89. Nagrodą rektora zostaną również wyróżnieni: asystent Rafał Burak, adiunkt dr Rafał Sapuła (ordynator Centrum Rehabilitacji WSZiA) oraz profesor Jan Haftek. Ci trzej wykładowcy zostali przez studentów najwyżej ocenieni z kadry dydaktycznej uczelni. Za wieloletnią współpracę i promocję uczelni, pomoc w organizacji zajęć dodatkowych typu Warsztaty Umiejętności czy Zawody Przyszłości, udział w konkursach i imprezach nagrodę rektora otrzyma II Liceum Ogólnokształcące im. Marii Konopnickiej w Zamościu. Małgorzata Bzówka Ojciec Święty Praktyki zagraniczne Biuletyn informacyjny WSZiA STUDENTKI W TURCJI Studentki fizjoterapii Emilia Witek i Karolina Gwiazdowska 12 tygodni spędziły na praktykach zawodowych, w ramach programu Erasmus, w Abant Izzet Baysal University w Bolu (Turcja). Są zachwycone ludźmi i krajobrazami. Nawet dieta turecka im odpowiada. Ale mieszkać tam nie chcą. Rehabilitacja Dziewczyny pracowały w szpitalach uniwersyteckim i rządowym w Bolu a także w specjalistycznym w Karacasu. Korzystały również ze świetnie przygotowanej infrastruktury uniwersytetu m.in. pracowni protez. Uczestniczyły w sympozjach naukowych. - Na kierunku jest 30 studentów. Dużo mają zajęć praktycznych i rzeczywiście świetnie przygotowana jest infrastruktura Wydziału Rehabilitacji – opowiadają studentki. Kontakt ze studentami był utrudniony, z tego względu, że był to okres wakacyjny. Ale nawet po nielicznych spotkaniach i rozmowach ze studentami, poziom ich wiedzy oceniają bardzo wysoko. Kadra niezwykle życzliwa i pomocna. Zwykle świetnie znają angielski. Studentki podkreślają, że miały dobre warunki socjalne. Mieszkały na terenie kampusu akademickiego, będącego całą dobę pod ochroną. Dwupokojowe mieszkanie z dwiema łazienkami i pełnym wyposażeniem stanowiło istne królestwo, jak na warunki studentów zagranicznych. Obyczaje - Niestety ze znajomością języka angielskiego poza kampusem, w sklepie czy na ulicy już było dużo gorzej – opowiada Emilia. Dzięki temu, lub przez to, jak kto woli, dziewczyny musiały szkolić się z języka tureckiego. Np. wsiadając do taksówki miały napisane miejsce docelowe, do którego chciały dotrzeć. W sklepie początkowo wskazywały produkty, które chciały kupić. Po kilku takich wizytach umiały powtórzyć pojedyncze słowa. Dziewczyny, oprócz Bolu, zwiedziły Ankarę, Istambuł, okolice jeziora Abant, Gőlkoy i Gőlcuk czyli generalnie tereny płn. - zachodniej Turcji, które stanowią swoistą mieszankę kultury tureckiej i europejskiej. Po kilku dniach pobytu, przyzwyczaiły się, że mężczyźni bardzo wylewnie witają się między sobą. Ze zdziwieniem zderzały się w drzwiach z Turkami, którzy Zajęcia ze studentami tureckimi. Fot. arch. wszia Krótka odprawa przed pracą. Fot. arch. wszia nie mają obowiązku przepuszczania płci pięknej przed sobą. A na ulicach spotykały zarówno Turczynki ubrane, typowo po europejsku, ale również i te z zawiniętą głową w ciemną chustę, w długiej spódnicy i bardzo grubych rajstopach niezależnie od pogody. - Na tureckich ulicach panuje totalny chaos. Obowiązuje zasada – o braku zasad w ruchu drogowym i kto szybszy ten lepszy. Nie ma oficjalnych przejść a nawet jeśli są, to nikt tego nie respektuje – tłumaczą studentki. Kawa po turecku nie jest turecka - Jedzenie jest bardzo pikantne, ale i bardzo smaczne. Turcy jedzą dużo sałatek, warzyw, przysmakiem są np. ogórki moczone w soku cytrynowym do piwa – opowiada Karolina. Emilii przypadł do gustu pilaw z ryżu i mięsa wołowego. Wymieniają również iskender i pide. Ten pierwszy to chleb pokrojony w kostkę, przykryty płatkami wołowiny podawany z gęstym naturalnym jogurtem. A pide to turecka pizza. Turcy piją przed i po posiłku wodę niegazowaną i ogromne ilości herbaty. Kawa, w Polsce określana mianem „parzona po turecku”, nie jest bynajmniej kawą turecką. Łączy je tylko to, że jest niewątpliwie mocna. Podawana jest w małych filiżankach z butelką wody do popicia. Emilia i Karolina, odbywając praktyki w Turcji, były pionierkami z naszej uczelni i przetarły szlaki dla kolejnych chętnych. Wróciły pełne wrażeń i nowych doświadczeń. Małgorzata Bzówka 5 Biuletyn informacyjny WSZiA Konferencja naukowa PROMOCJA ZDROWIA WŚRÓD MŁODZIEŻY Międzynarodowa Konferencja Pedagogiczna pod hasłem „Socjalno-pedagogiczne aspekty promocji zdrowia wśród uczniów i młodzieży studenckiej” odbyła się 1-3 października br. w Narodowym Uniwersytecie im. Łesi Ukrainki w Łucku. Naszą uczelnię reprezentowali wykładowcy kierunku pedagogika dr Janusz Skwarek oraz ks. dr Czesław Galek. Ponadto przyjęto do druku referaty naukowe dr Józefa Rejmana, mgr Magdaleny Wierzańskiej, mgr Anny Sak-Styczyńskiej, jak również studentek drugiego roku pedagogiki: Anny Szczerby i Eleny Claudel. W komitecie organizacyjnym konferencji pracowali dr Janusz Skwarek, ks. dr Czesław Galek oraz dr Beata Maria Nowak. Zdaniem dr Janusza Skwarka, konferencja w Łucku była bardzo ciekawym doświadczeniem zawodowym, ponieważ pozwoliła poznać dorobek innych uczelni pedagogicznych w zakresie przygotowania studentów do pracy w zawodzie pedagoga. W części drugiej konferencji organizatorzy ukraińscy zaprezentowali dorobek kulturalny swojej uczel- Konferencja naukowa gatunku. Dla studentów i pracowników zagrali i zaśpiewali: dr Janusz Skwarek, mgr Jerzy Bałakut oraz mgr Ronald Craig, lektor języka angielskiego w WSZiA. js Drugi dzień konferencji - warsztaty umiejętności społecznych. Ośrodek Akademicki Narodowego Uniwersytetu Wołyńskiego nad Świtezią. Fot. arch. js JAK KSZTAŁCIĆ PEDAGOGÓW ? Katedra Pedagogiki naszej uczelni organizuje polsko – ukraińską konferencję pod hasłem „Kształcenie pedagogów na studiach wyższych w Polsce i na Ukrainie w świetle wymogów Procesu Bolońskiego” 28-29 października 2008 r. w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu. Konferencja organizowana jest w ramach współpracy pomiędzy Wołyńskim Narodowym Uniwersytetem im. Łesi Ukrainki i Wyższą Szkołą Zarządzania 6 ni. Występowali studenci, pracownicy naukowi oraz młodzież szkolna. Z Wyższej Szkoły Zarządzania i Administracji w Zamościu akademicki zespół muzyki country zaprezentował krótki recital najpopularniejszych utworów z tego i Administracji w Zamościu. Do Zamościa zostali zaproszeni znani pedagodzy ukraińscy: prof. dr hab. Petro Husak, prof. dr hab. Swietłana Hawryluk, dr Jewginia Durmanienko, dr Lesia Martirosjan, dr Walerij Perowicz, dr Lidia Gryciuk, dr Igor Ostapiowski, dr Stiepan Guńko, dr Ludmiła Gusak, dr Anna Lakiszewa oraz dr Wiktoria Petruk. Uczestnicy konferencji będą rozmawiać o standardach kształcenia pedagogów w Polsce i na Ukrainie, metodach kształcenia, praktykach zawodowych oraz ak- tualnych problemach pedagogicznych związanych z wychowaniem i kształceniem młodzieży w krajach współczesnej Europy. Istotnym aspektem obrad będzie porównanie systemów kształcenia w Polsce i na Ukrainie, jak również wymiana wzajemna doświadczeń naukowych. Organizatorzy konferencji planują wydanie publikacji pokonferencyjnej. js Biuletyn informacyjny WSZiA Dla miasta i regionu KLUB MYŚLI SPOŁECZNEJ Od kilku lat przy naszej uczelni ma swoje spotkania Klub Myśli Społecznej, który powstał z inicjatywy rektora WSZiA, dr. inż. Jana Andreasika. Klub ma charakter apolityczny. Skupia ludzi o różnych światopoglądach i sympatiach politycznych, cieszących się zaufaniem społecznym w mieście i regionie, którzy przejawiają troskę o dobro wspólne oraz promowanie wartości humanistycznych i etycznych w życiu społecznym. Reprezentują różne stany i zawody. Wśród nich są ludzie związani z nauką, kulturą, życiem gospodarczym, duchowni, lekarze, prawnicy, nauczyciele i przedstawiciele innych profesji. Jednym z naczelnych zadań Klubu jest integracja inteligencji Zamościa i okolic, co jest niezwykle istotne w czasach, kiedy stale przybywa ludzi wykształconych, którzy nie mają możliwości przemawiania jednym głosem ani nawet spotkania się i wymiany myśli na interesujące ich zagadnienia. Forum Klubu stwarza możliwości takiej dyskusji na tematy dotyczące naszego miasta, regionu i kraju. Następnym zadaniem, jakie postawił sobie Klub, jest popularyzacja myśli społecznej, co jak gdyby wynika też z natury wyższej uczelni. Nasza szkoła czyniła to od początku swojego istnienia, organizując tzw. otwarte wykłady, z których znaczna część była poświęcona sprawom społecznym. Klub nawiązuje także do fundatora Zamościa Jana Zamoyskiego (1542-1605), który zakładając w nim słynną Akademię Zamojską, pragnął, by była ona „szkołą obywatelską” i „podporą ukochanej Ojczyzny”. W tym kontekście wymownym jest fakt, że spotkania Klubu odbywają się w gmachu rektoratu, gdzie w XVII w. mieściło się Seminarium Duchowne, które wychowywało przyszłych duchownych w duchu zaangażowania w sprawy społeczne. Nie sposób też nie wspomnieć o wielkich postaciach, wrażliwych na sprawy społeczne, związanych z Zamojszczyzną. Należał do nich współtwórca Akademii, poeta Szymon Szymonowic (1558-1629), autor znanych sielanek. Tutaj działał również niezwykle wrażliwy na sprawy społeczne ks. Stanisław Staszic (1755-1826). Z Zamojszczyzną związany jest także wyczulony na sprawy społeczne wspaniały pisarz i publicysta Bolesław Prus (1847-1912). W czasie okupacji na jej terenie ukrywał się późniejszy prymas Stefan Wyszyński. W prastarych Źrebcach koło Szczebrzeszyna urodził się w 1929 r. znakomity naukowiec o wielkiej wrażliwości społecznej ksiądz profesor Czesław Stanisław Bartnik. Należy też wymienić wielu znakomitych przedstawicieli rodu Zamoyskich. Dla przykładu Andrzej Zamoyski (1771-1792), jako pierwszy na ziemiach polskich, w 1765 r. zamienił pańszczyznę na czynsz. Opracował też zbiór praw sądowych, znany jako Kodeks Zamoyskiego, który sejm jednak odrzucił jako zbyt radykalny ze względu na poruszoną w nim sprawę chłopską. Sta- nisław Kostka Zamoyski (1775-1856) był wielkim mecenasem nauki i kultury. Natomiast Maurycy Klemens Zamoyski (1871-1939) walnie przyczynił się do odzyskania niepodległości przez Polskę w 1918 r. Ostatni ordynat Jan Zamoyski (1912-2002) wraz z małżonką Różą z narażeniem życia ratowali dzieci z obozu przesiedleńczego w Zwierzyńcu. Dotychczasowe spotkania Klubu były poświęcone zagadnieniom związanymi z odpowiedzialnością obywatelską za kształt życia publicznego i społecznego, rolą rodziny w życiu społecznym oraz wychowaniem młodego pokolenia. Najbliższe posiedzenie, które planowane jest na początek listopada br., będzie miało nieco odmienną tematykę. Ma być poświęcone głośnej sprawie zderzacza hadronów, który umieszczony jest niedaleko Genewy. Przy jego pomocy fizycy chcą ostatecznie rozwiązać tajemnicę powstania i budowy materii, a tym samym powstania wszechświata. Wprowadzenia w tę niezwykle skomplikowaną problematykę dokona pochodzący z Zamościa dr Andrzej Siemko, absolwent tutejszego I Liceum Ogólnokształcącego, który pracuje w Europejskim Ośrodku Badań Jądrowych (CERN) w Szwajcarii, w którym jest zainstalowany zderzacz hadronów. Na to spotkanie Pan Rektor zaprasza wszystkich pracowników naukowych naszej uczelni. Ks. Czesław Galek Targi edukacyjne PERSPEKTYWY DLA UCZELNI Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracja, reprezentowana przez pracowników działu promocji i rekrutacji oraz studentów, uczestniczyła w Lubelskim Salonie Maturzystów Perspektywy 2008, 19 i 20 września br. Organizowany po raz drugi Lubelski Salon Maturzystów odbył się tym razem w salach Collegium Maius Uniwersytetu Medycznego. Odwiedziło go około 15 tys. maturzystów z Lublina i całego województwa, zainteresowanych świadomym wyborem przedmiotów na maturę i kierunku studiów. Zaprezentowało się 26 wystawców, nasza uczelnia miała stoisko nr 13. Na spotkanie z dyrektorami szkół ponadgimnazjalnych przybył wiceminister edukacji narodowej Krzysztof Stanowski. - Praktycznie wszystkie kierunki zaprezentowane podczas salonu edukacyjnego cieszyły się dużym zainteresowaniem wśród maturzystów. A materiały reklamowe znikały dosłownie w kosmicznym tempie – poinformowała nas Katarzyna Kimak z działu promocji i rekru- tacji. Podczas salonu świetnie się spisali studenci naszej uczelni. Bardzo sprawnie rozdawali materiały promocyjno – reklamowe szkoły i udzielali informacji (Justyna Kuropatwa, Marcin Garbula, Robert Sak, Dawid Pupiec i Michał Szubtarski). Wspierał ich dzielnie „Heniek”, specjalistyczny fantom używany przez studentów m.in. podczas zajęć z pierwszej pomocy przedmedycznej. mb 7 Cudze chwalicie, swego nie znacie... Biuletyn informacyjny WSZiA PROFESOR PROFESORÓW W przyszłym roku osiemdziesiąte urodziny będzie obchodził ksiądz profesor Czesław Stanisław Bartnik, emerytowany wykładowca Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. Fot. arch. cg Urodził się na Ziemi Zamojskiej w Źrebcach koło Szczebrzeszyna. Jest autorem ponad 90 książek i ok. 3 tys. artykułów naukowych. Wypromował ponad 60 doktorów oraz 479 magistrów. Jest autorem 242 recenzji doktorskich, habilitacyjnych i profesorskich oraz 4 recenzji na doktorat honoris causa, w tym kard. Józefa Ratzingera, obecnego papieża Benedykta XVI. Do 2008 roku jego 38 uczniów jest habilitowanych. Stąd też w środowiskach naukowych jest nazywany Profesorem profesorów. Jego 10 uczniów zostało biskupami. Pod jego kierunkiem pisał pracę doktorską także biskup zamojsko-lubaczowski Wacław Depo. Jako wychowawca i wykładowca Seminarium Duchownego w Lublinie wychował całe pokolenia kapłanów, którzy pracują również na Zamojszczyźnie. O jego dorobku naukowym napisano ponad 40 prac naukowych, w tym 9 Sylwetka studenta Jej zainteresowaniami i pracą można byłoby obdzielić kilka osób. Jest studentką, rehabilitantką i skrzypaczką. Od 3 roku życia śpiewa. Uczestniczyła jako wokalistka w XXIX Zamojskich Dniach Muzyki. Magdalena Maryńczak, bo o niej mowa, jest studentką II roku studiów magisterskich na kierunku fizjoterapia. Pracuje jako rehabilitanka w Oddziale Gruźlicy i Chorób Płuc oraz w Oddziale Medycyny 8 doktoratów w kraju i za granicą. Jest laureatem licznych nagród naukowych, a także kawalerem Krzyża Oficerskiego Polonia Restituta. Jest twórcą oryginalnego sytemu filozoficznego zwanego „personalizmem uniwersalistycznym”. Na podstawie swojego dorobku naukowego określany jest on jako filozof i teolog historii, filozof i teolog dziejów, historiolog, kulturolog, metodolog, humanista, teolog, poeta narodu, teolog rzeczywistości ziemskich, teolog wszechświata, lubelski teolog, teolog polski, a nade wszystko personalista. Poza tym jest poetą oraz publicystą społeczno-politycznym. Ksiądz profesor jest człowiekiem renesansu i trudno jest w krótkich słowach naszkicować wszechstronność jego zainteresowań naukowych oraz pasji życiowych. Należy do najwybitniejszych myślicieli polskich. Jest znany we wszystkich ośrodkach naukowych w kraju i za granicą. Ojciec Święty Jan Paweł II po przeczytaniu jego książki pt. „Personalizm” w liście odręcznym skierowanym do niego z datą 5 VIII 1995 r. napisał m.in. „Drogi Księże Profesorze! Dopiero podczas wakacji zacząłem się wczytywać w ‘Personalizm’. Jest to wielka synteza. […] Podziwiam ogrom erudycji i wielorakość przemyśleń”. Tę opinię można śmiało rozciągnąć na całą twórczość naukową i publicystyczną Księdza Profesora. Działalność naukowa księdza profesora była tematem sesji naukowej, która odbyła się w dniach 16-18 września br. w Kołobrzegu. Do udziału w niej zaproszo- no dawnych uczniów Księdza Profesora, którzy pracują w licznych ośrodkach naukowych. Wygłoszono na niej ponad 20 referatów dotyczących jego głębokich przemyśleń na polu różnych subdyscyplin teologicznych, filozoficznych i historycznych. Miałem przyjemność reprezentować na tej sesji naszą szkołę. Mój referat dotyczył „Małej Ojczyzny” Księdza Profesora. Jak już wspomniałem urodził się On w rodzinie chłopskiej na Zamojszczyźnie. Rodzinnym stronom poświęcił przepiękną autobiografię zatytułowaną „Mistyka wsi”, w której opisuje bogatą historię, tradycje i piękno ziemi swojego urodzenia. Jak niegdyś Władysław S. Reymont, ukazuje wieś roztoczańską w czterech odsłonach: wiosny, lata, jesieni i zimy, używając przy tym niezwykle kunsztownej polszczyzny, którą śmiało można określić jako proza poetycka. W swoim referacie ukazałem bogate tradycje oświatowe i kulturalne Zamojszczyzny, a także tragiczne jej losy w czasie okupacji, które dotknęły także rodzinę Czesława Bartnika w Źrebcach. Starałem się oddać klimat kulturowy zamojskiej wsi, jak również jej piękno widziane oczyma Księdza Profesora. Wskazałam na te elementy tradycji Zamojszczyzny, rodzinnej miejscowości, rodzinnego domu, szkoły, które mogły mieć wpływ na ukształtowanie się bogatej osobowości i zainteresowań Prałata Jego Świątobliwości, Wielkiego Wychowawcy Narodu i Profesora profesorów. Ks. Czesław Galek PASJE MAGDALENY Paliatywnej w Zamojskim Szpitalu Niepublicznym. Za chwilę przed nią obrona pracy magisterskiej, która dotyczy wpływu rehabilitacji na choroby układu oddechowego. Praca z chorymi ludźmi, jak twierdzi nauczyła ją cierpliwości i szacunku do cierpienia, do życia w ogóle. Sama dba bardzo o formę, trzy razy w tygodniu pływa. To jest jedna z jej wielu pasji. Kolejna – to muzyka i śpiew. Ukończyła Państwową Szkołę Muzyczną I i II stopnia w Zamościu w klasie skrzypiec. Trafiła na najlepszych nauczycieli – Władysława Swachę i Krzysztofa Stopę. Śpiewa w trzech zespołach: „Big Bandzie Walde- mara Skóry”, „Duecie czyli Trio” i grupie własnego taty o nazwie „Vexel”. Uwielbia jazz, swing i bluesa. Jej inspiracją są piosenkarki takie jak Lizz Wright, Roberta Flack i Kayah. W wieku 3 lat, gdy zaczynała śpiewać, jej repertuar daleki był od standardów jazzowych. Na zabawie choinkowej w dawnym POM- ie śpiewała „o puszku okruszku” z repertuaru Natalii Kukulskiej. Prywatnie, ma męża i psa. Mąż również jest absolwentem Wyższej Szkoły Zarządzania i Administracji, na kierunku – informatyka i ekonometria. mb Biuletyn informacyjny WSZiA Losy absolwentów WSZiA UCZELNIA NIE Z KOSMOSU Rozmowa z Pawłem Decem, absolwentem ekonomii w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu. Fot. mb - Twoja praca dyplomowa dotyczyła.... - Tytuł pracy to „Połączenia kolejowe z Holandii do Rosji”. Byłem na stypendium w Belgii, gdzie część czasu spędziłem na praktyce zawodowej w firmie transportowej. Firma miała swoją siedzibę w Holandii i stąd wziął się pomysł na wykonanie takiej ekspertyzy. Ekspertyza, którą zresztą musiałem również przedstawić w Hogeschooll Limburg i w pewnym sensie obronić, była podstawą do napisania pracy licencjackiej. -Dlaczego wybrałeś właśnie ekonomię? - Ten kierunek jest bardzo uniwersalny, przygotowuje do każdego rodzaju pracy. Ekonomista to dobry analityk, przedsiębiorca, księgowy, to specjalista, którego chętnie zatrudni każda firma. To również ktoś, kto samodzielnie myśli, ma swoje po- mysły i umie je zrealizować, np. w ramach działalności własnej firmy. - Dlaczego akurat studia w WSZiA? Szkoła niewielka w małym mieście... - To jest właśnie zaleta uczelni, nie jej wada. W uczelni-molochu nie ma możliwości indywidualnego podejścia i pracy ze studentem. Tu są stworzone warunki dla studentów i tylko wystarczy z tej szansy skorzystać. Ja jestem ewidentnym tego przykładem. Ktoś mnie zauważył i pokierował. Dzięki temu wyjeżdżałem na konferencje, na stypendium zagraniczne. WSZiA rzeczywiście jest uczelnią inną niż wszystkie. Administracja uczelni jest przyjazna dla studenta, obsługa dużo lepsza niż np. w państwowych uczelniach. Wykładowcy nie wymagają wiedzy „z kosmosu”. Jeśli umiesz na 5, to dostaniesz 5. - Jakiś przykład super wykładowcy... - Chociażby dr Bogusław Klimczuk. Prowadzi zajęcia w ten sposób, że nawiązuje kontakt ze studentem. Pozwala studentom dyskutować, nie zgadzać się z nim, dzięki temu nawet najtrudniejsze tematy szybko wchodzą do głowy. - Podczas studiów byłeś stypendystą ministra, miałeś bardzo wysoką średnią... - Żeby zdobyć stypendium ministra, średnia nie wystarczy. Trzeba być aktywnym w wielu dziedzinach i wystarczy tylko to jakoś racjonalnie poukładać. Wtedy czas będzie na wszystko... Lubię rysować, trochę zajmuję się fotografiką i to wcale nie koliduje z zajęciami, pracą w kołach naukowych czy Europe Direct. Gdy zbierałem informacje do swojego suplementu, to sam się zdziwiłem, że znalazłem na to wszystko czas. - Twoje najbliższe plany to:... - Prywatnie - zamierzam się ożenić. Studiuję na magisterce w UMCS i szukam pracy. - Dziękuję za rozmowę. Rozmawiała Małgorzata Bzówka 7. inauguracja ZAMOJSKIEGO UNIWERSYTETU TRZECIEGO WIEKU Prof. Stanisław Kaczor mówił o cywilizacji słońca fot. mb. 8 października rozpoczęli naukę najstarsi studenci w Zamościu. Tego dnia w Collegium Novum Wyższej Szkoły Zarządzania i Administracji przy ul. Sienkiewicza 22a (sala E02) odbyła się uroczystość siódmej już z kolei inauguracji roku akademickiego Zamojskiego Uniwersytetu Trzeciego Wieku. Wykład inauguracyjny dla przeszło 200 słuchaczy wygłosił (na temat budowania społeczeństwa obywatelskiego) prof. dr hab. Stanisław Kaczor, specjalista z zakresu pedagogiki pracy. - Społeczeństwo obywatelskie musi być oparte na wzajemnym zaufaniu i szacunku, solidnej i dobrze zorganizowanej pracy - głosił profesor Stanisław Kaczor. W minionym roku akademickim ZUTW liczył 213 osób. Odbyło się 26 wykładów CYWILIZACJA SŁOŃCA z zakresu zdrowia, kultury, ekonomii, literatury, plastyki i Unii Europejskiej. Słuchacze poznali najwybitniejszych przedstawicieli malarstwa polskiego na zorganizowanym wspólnie z Muzeum Zamojskim Studium Wiedzy o Sztuce. Studenci uczestniczyli w wykładach Sacrofilmu i Dnia Judaizmu, których organizatorem była Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu. Wyjeżdżali na wycieczki w Bieszczady, na Roztocze, zwiedzili Włochy i Schwäbisch Hall. Uczą się języków obcych, obsługi komputera i korzystania z internetu. Obecny na uroczystości rektor Jan Andreasik zapewniał słuchaczy, że powinni czuć się gospodarzami uczelni i zapraszał na wszelkie uroczystości organizowane przez szkołę. Wręczył również dyplomy studentom, którzy od 5 lat studiują w Zamojskim Uniwersytecie Trzeciego Wieku. - Funkcjonowanie naszego uniwersytetu oparte jest na społecznej pracy. Nie zatrud- niamy pracowników administracyjnych. Radzimy sobie sami, chociaż przy tak dużej liczbie słuchaczy (około 240 osób) jest to coraz trudniejsze – mówiła podczas spotkania Zofia Piłat, dziekan ZUTW. W inauguracji uczestniczyli również Iwonna Stopczyńska, wiceprezydent Zamościa, Bogdan Kawałko, dyrektor Departamentu Strategii i Rozwoju Regionalnego Urzędu Marszałkowskiego w Lublinie (do końca lipca prorektor ds. rozwoju naszej uczelni), dyrektorzy – Jadwiga Machulewska (Wydział Promocji Urzędu Miasta w Zamościu), Andrzej Urbański i Piotr Kondraciuk (Muzeum Zamojskie). Uroczystość zakończył koncert uczniów Państwowej Szkoły Muzycznej I i II stopnia w Zamościu pod kierownictwem Władysława Sochy. mb 9 Biuletyn informacyjny WSZiA Dla studenta STUDIA PODYPLOMOWE Decyzją Rektora Wyższej Szkoły Zarządzania i Administracji w Zamościu w semestrze zimowym roku akademickiego 2008/2009 uruchomione zostaną następujące kierunki studiów podyplomowych: • Rachunkowość • Wiedza o społeczeństwie • Pedagogika przedszkolna • Bezpieczeństwo i higiena pracy • Wychowanie fizyczne Pierwsze zajęcia na ww. kierunkach studiów odbędą się w drugiej połowie października br. Szczegółowy harmonogram zajęć zostanie przesłany słuchaczom poszczególnych kierunków studiów. Decyzja o ewentualnym uruchomieniu niżej wymienionych kierunków studiów podyplomowych podjęta zostanie 21 października 2008 roku • Przysposobienie obronne • Pedagogika opiekuńczo– wychowawcza • Odnowa biologiczna z elementami fizjoterapii • Studium pedagogiczne Osoby, które chcą dołączyć do grona Słuchaczy studiów podyplomowych WSZiA, mogą jeszcze składać dokumenty do 17 października 2008 r. Informacje i zapisy: Studium Studiów Podyplomowych Wyższej Szkoły Zarządzanie i Administracji w Zamościu ul. Akademicka 4, pokój 3, 22 - 400 Zamość tel. +48 (84) 677 67 31, +48 (84) 677 67 18 fax. +48 (84) 677 67 15 e-mail: [email protected] 10 Studia podyplomowe RACHUNKOWOŚĆ Z CERTYFIKATEM MINISTRA W ofercie studiów podyplomowych w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji pojawiła się rachunkowość, która daje możliwość uzyskania uprawnień do działalności usługowej w zakresie prowadzenia ksiąg rachunkowych. - Uczelnia prowadzi w tej chwili rozmowy z Uniwersytetem Ekonomicznym we Wrocławiu, zmierzające do uruchomienia kierunku studiów podyplomowych – rachunkowość. Ukończenie tych studiów jest jednym z warunków uzyskania certyfikatu księgowego potwierdzającego kwalifikacje niezbędne do prowadzenia ksiąg rachunkowych – wyjaśnia prorektor ds. nauczania dr Mieczysław Kowerski. Wykładowcami na tym kierunku będą pracownicy naukowi Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu i Wyższej Szkoły Zarządzania i Administracji w Zamościu oraz praktycy. O przyjęciu na studia decyduje kolejność zgłoszeń. Uruchomienie studiów (pod warunkiem zebrania odpowiedniej grupy osób) planowane jest na koniec października br. W ofercie zamojskiej uczelni znajdują się również kierunki kwalifikacyjne dla nauczycieli - informatyka, pedagogika opiekuńczo–wychowawcza, przedszkolna, przysposobienie obronne oraz wiedza o społeczeństwie. Inne kwalifikacyjne, m.in. odnowa biologiczna z elementami fizjoterapii, zarządzanie bezpieczeństwem i higiena pracy, oraz doskonalące, typu rachunkowość i ochrona informacji niejawnych. Informacje i zapisy: Studium Studiów Podyplomowych WSZiA w Zamościu, ul. Akademicka 4, pokój nr 3, tel. (084) 677 67 31, fax (084) 677 67 15. Szczegóły na stronie: www.studiapodyplomowe.wszia.edu.pl. mb Obrony prac dyplomowych OD PATOLOGII PO MASSMEDIA Jako pierwsi w tym roku, 1 lipca obronili się dyplomanci z kierunku administracja - u profesora Leszka Leszczyńskiego. „Patologiczne zachowania w miejscu pracy” to jeden z 19 tematów obronionych tego dnia. 60 studentów pedagogiki obroniło się 2 lipca. Promotorami prac byli dr Beata Maria Nowak, dr Bogdan Szyszka, ks. dr Czesław Galek i dr Janusz Skwarek, prodziekan Wydziału Fizjoterapii i Pedagogiki. Wśród wielu interesujących prac można wyróżnić dwie, chociażby ze względu na poruszany w nich temat. Praca pana Mariusza Haleja na temat systemu edukacyjnego, który funkcjonuje w polskim systemie więziennictwa, oraz praca studentki na temat anoreksji i bulimii – opowiada prodziekan dr Janusz Skwarek. Jak się okazuje, osadzony w Zakładzie Karnym np. w Zamościu może skończyć gimnazjum, szkołę ponadgimnazjalną, a także zawodową. Studentka pedagogiki, pisząc pracę w oparciu o własne doświadczenia z chorobą, zaproponowała wprowadzenie do szkolnych programów profilaktycznych temat poruszany w pracy. W kilku pracach pedagogów pojawił się również temat zagrożeń i korzyści wynikających z massmediów. W tym roku mury uczelni opuściło dotychczas ok. 600 osób, z czego największą grupę (ponad 40 proc.) stanowią absolwenci fizjoterapii I i II stopnia. Równie licznymi kierunkami co fizjoterapia są również – pedagogika i administracja. Na ekonomii obroniło się w tym roku ponad 50 studentów i prawie tyle samo skończyło informatykę i ekonometrię. mb Biuletyn informacyjny WSZiA Rekrutacja INŻYNIER I PELĘGNIARKA Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji uruchomiła studia na nowym kierunku – budownictwo (w trybie niestacjonarnym). Na ten kierunek przyjęto ponad 100 osób. 50 osób rozpoczęło studia na pielęgniarstwie pomostowym. Studenci tego kierunku będą studiować bezpłatnie. Około 1000 nowych studentów rozpoczęło naukę w roku akademickim 2008/2009. W tegorocznej ofercie Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji proponuje dwa nowe kierunki studiów licencjackich: budownictwo i pielęgniarstwo oraz nowe specjalności na ekonomii (strategie finansowe i rachunkowość, systemy informatyczne w gospodarce) i administracji (administracja bezpieczeństwa publicznego). W ramach Wydziału Zarządzania i Administracji uczelnia oferuje studia pierwszego stopnia stacjonarne i niestacjonarne: administrację, ekonomię oraz budownictwo, a na Wydziale Fizjoterapii i Pe- dagogiki: fizjoterapię (studia pierwszego i drugiego stopnia), pedagogikę oraz pielęgniarstwo. O przyjęciu na studia decyduje konkurs świadectw dojrzałości. Dokumenty można składać w siedzibie uczelni Collegium Maius przy ul. Akademickiej 4 w Zamościu, a także w punktach rekrutacyjnych: w Biłgoraju, Chełmie, Hrubieszowie i Tomaszowie Lub. Formularz rekrutacyjny, który jest formą podania o przyjęcie na studia, jest do ściągnięcia ze strony internetowej uczelni www.wszia.edu.pl. Stypendia zagraniczne Rozmowa z Aleksandrą Nizioł, pełnomocnikiem rektora ds. współpracy zagranicznej w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu. - Jakie programy Unii Europejskiej umożliwiają wyjazdy studentom za granicę? - Obecnie projekt Erasmus w ramach programu „Uczenie się przez całe życie” finansuje zarówno studia, jak i praktyki zagraniczne. Nasza uczelnia w 2007 roku otrzymała rozszerzoną Kartę Erasmusa, która umożliwia wymianę studentów i pracowników uczelni. - Do jakich krajów wyjeżdżają zamojscy studenci? -W ramach umów bilateralnych studenci wyjeżdżają do Belgii, Finlandii, Niemiec i Turcji. Od 2002 roku za granicę na studia i praktyki zawodowe wyjechało ponad sto osób. - Jakie warunki musi spełniać student, który chce wyjechać na wymianę? - Musi skończyć pierwszy rok studiów, mieć wysoką średnią ocen i legitymować się dobrą znajomością języka obcego, która dodatkowo jest weryfikowana przez uczelnię podczas rekrutacji na studia zagraniczne. Dobrze jest również, jeśli student angażuje się w życie uczelni, uczestniczy w konferencjach, pracuje w kołach naukowych itp. To oczywiście jest dodatkowo punktowane. - Jakie koszty związane z wyjazdem ponosi student. Czy grant w pełni finansuje taki wyjazd? Biuro Rekrutacji w Zamościu Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji Collegium Maius, ul. Akademicka 4, pok. 5, tel. 084 677 67 22 (30) PUNKTY REKRUTACYJNE 1. Biłgoraj Biłgorajska Agencja Rozwoju Regionalnego, ul. Kościuszki 65 tel. +48 (84) 686 53 93 2. Chełm IV Liceum Ogólnokształcące ul. Św. Mikołaja 4, tel. +48 (82) 565 38 89 3. Hrubieszów Urząd Miasta, ul. Dobrzańskiego 1 tel. +48 (84) 696 23 80 4. Tomaszów Lubelski Kasa Zapomogowo-Pożyczkowa (Budynek ZNP), ul. Wyspiańskiego 4 tel. +48 (84) 664 38 65 DO BELGII, FINLANDII, A MOŻE TURCJI? - Grant finansuje naukę, która w związku z tym jest bezpłatna dla studenta. Pokrywa również koszty związane z mieszkaniem. Zwykle koszty studiów są odrobinę większe niż pieniądze, które otrzymują studenci w ramach programu, ale jest to również uzależnione od kraju, do którego wyjeżdżają. Jedne są bardziej, drugie mniej kosztowne. Np. w Belgii studenci uskarżają się na drogą komunikację, ale świetnie sobie z tym radzą - kupują lub wynajmują rowery i w ten sposób poruszają się po mieście. - Jakie korzyści płyną ze współpracy zagranicznej dla uczelni i studentów? - O tym, jakie korzyści z tego wynikają dla studentów, to pewnie najlepiej powiedzieliby sami studenci. Na pewno jest to świetna dla nich okazja poznać inne kraje, standardy nauczania, kulturę, język i obyczaje. To okazja do nawiązania nowych znajomości. Wpisać w swoje cv praktyki czy studia zagraniczne to też jest coś i na pewno dobrze świadczy o takim studencie. Dla uczelni, wykładowców to okazja do wymiany doświadczeń, porównania systemu edukacji, skorzystania z lepszych rozwiązań. Chociażby nasz wykładowca, dr Cieśliński został zaproszony do Turcji ze względu na swoją metodę leczenia dzieci z porażeniem mózgowym. Zawsze z takich kontaktów wynikają korzyści dla obu stron. - Jakie są plany na bieżący rok akademicki? - Mam dobrą informację dla tych studentów, którzy podejmą studia u nas od października - 12 studentów pojedzie na studia, a 8 na praktyki zagraniczne. 5 miejsc również uczelnia ma dla nauczycieli akademickich. W tym roku będzie także kontynuowany Kurs Intensywny z zakresu bezpieczeństwa w sieci. Pięciu naszych studentów wraz z wykładowcą pojadą na taki kurs do Hiszpanii. - Dziękuję za rozmowę. Rozmawiała Małgorzata Bzówka 11 Biuletyn informacyjny WSZiA Odpowiedź na interpelację Pana Posła Mariusza Grada w sprawie zwiększenia limitu przyjęć na studia pielęgniarskie w roku akademickim 2008/2009 w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu. Warszawa, 30 lipca 2008 roku MINISTER ZDROWIA Pan Bronisław Komorowski Marszałek Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej MZ-PP-070-2980-1/DZ/08 W odpowiedzi na interpelację Pana Posła Mariusza Grada, przekazaną przy piśmie znak: SPS-023-4133/08 z dnia 11 lipca 2008 r., w sprawie zwiększenia limitu przyjęć na studia pielęgniarskie w roku akademickim 2008/2009 w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu, uprzejmie proszę o przyjęcie następujących wyjaśnień. Zgodnie z przepisem art. 6 ust.1 pkt 1 oraz art. 6 ust. 3 ustawy z dnia 27 lipca 2005 roku Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365 z późn. zm.) kształcenie na kierunkach medycznych może być prowadzone wyłącznie w ramach limitów przyjęć ustalonych w wydanym na tej podstawie rozporządzeniu. Należy podkreślić, iż ze względu na przyznaną przez wspomniany przepis delegację ustawową – właściwym organem w sprawach ustalania limitów przyjęć jest Minister Zdrowia, zarówno dla uczelni publicznych jak i niepublicznych. Ponadto informuję, iż w dniu 13 czerwca br. w Ministerstwie Zdrowia odbyła się konferencja uzgodnieniowa, dotycząca projektu rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie limitów przyjęć na studia medyczne, na której Departament Pielęgniarek i Położnych przedstawił limity miejsc na studiach pomostowych dla pielęgniarek i położnych przyznane poszczególnym uczelniom oraz wyjaśnił zasady przyjęte przy określaniu liczby tych miejsc w roku akademickim 2008/2009. Jednocześnie wyjaśniam, iż Departament Pielęgniarek i Położnych pełni funkcję beneficjenta systemowego dla projektu „Kształcenie zawodowe pielęgniarek i położnych w ramach studiów pomostowych” realizowanego w ramach Priorytetu II, Działania 2.3., Poddziałania 2.3.2 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki (PO KL) na lata 2007 - 2013. Zgodnie z założeniami, w ramach całego okresu realizacji projektu (2008 – 2013) przewiduje się przeznaczenie kwoty 180 000 000 PLN z Europejskiego Funduszu Społecznego na kształcenie pomostowe pielęgniarek i położnych. Natomiast zgodnie z Planem działania dla Priorytetu II PO KL na lata 2007 - 2008, w roku 2008 planuje się objąć kształceniem pomostowym 2700 pielęgniarek i położnych. Szacowany budżet projektu na rok 2008 wynosi 6 900 000 PLN. W związku z powyższym Minister Zdrowia (Departament Pielęgniarek i Położnych – beneficjent systemowy) jest zobowiązany do równomiernego podziału środków finansowych na realizację tej 12 formy kształcenia w latach 2008 - 2013, co bezpośrednio łączy się z określeniem limitów przyjęć na studia pomostowe w poszczególnych latach. W roku akademickim 2008/2009 kwestie te reguluje rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 1 lipca 2008 roku w sprawie limitów przyjęć na studia medyczne (Dz. U. Nr 117, poz. 744). Zgodnie z ww. rozporządzeniem Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu otrzymała 50 miejsc na studiach pomostowych dla pielęgniarek. Jednocześnie wyjaśniam, iż założenia projektowe wynikające z dokumentów programowych PO KL jak też i z wniosku o dofinansowanie projektu, stały się bezpośrednią przyczyną obniżenia limitów przyjęć na studia pomostowe w roku akademickim 2008/2009 do poziomu 5 295 miejsc, ponieważ wstępna propozycja limitów – określona na podstawie wniosków uczelni - wynosiła ok. 8 400 osób, co w żadnym wypadku nie mogło być wzięte pod uwagę, chociażby ze względu na możliwości organizacyjne uczelni przy jednoczesnej konieczności zachowania odpowiedniej jakości kształcenia. Ponadto mając na uwadze, iż studia pomostowe przeznaczone są dla osób pracujących w systemie ochrony zdrowia, wydaje się mało prawdopodobnym, aby udział w nich rozpoczęło ok. 8 400 pielęgniarek i położnych w 2008 roku, ze względu na konieczność zabezpieczenia opieki pielęgniarskiej w zakładach opieki zdrowotnej na poziomie gwarantującym bezpieczeństwo pacjentów. Pierwszy rok realizacji projektu tj. rok akademicki 2008/2009 należy potraktować jako rok pilotażowy i w związku z tym fakt objęcia dofinansowaniem tylko 2700 pielęgniarek i położnych ma tu istotne znaczenie dla prawidłowej i terminowej obsługi projektu, zarówno organizacyjno – technicznej jak i finansowej. Natomiast w kolejnych latach realizacji projektu zakłada się, że coroczny nabór na studia pomostowe dofinansowane z funduszy europejskich będzie na poziomie ponad 5 000 osób, co również będzie miało odzwierciedlenie w limitach miejsc dla studiów pomostowych przyznanych przez Ministra Zdrowia w następnych latach. Ponadto informuję, iż WSZiA w Zamościu w przypadku studiów licencjackich na kierunku pielęgniarstwo otrzymała, zgodnie ze zgłoszoną przez uczelnię propozycją, następujące limity: 60 miejsc na studiach stacjonarnych I stopnia, 5 miejsc dla cudzoziemców na studiach stacjonarnych I stopnia i 140 miejsc na studiach niestacjonarnych I stopnia. Łączny limit przyznany uczelni na rok akademicki 2008/2009, po dodaniu liczby miejsc na studiach pomostowych wynosi 255. Z upoważnienia MINISTRA ZDROWIA PODSEKRETARZ STANU Marek Haber Dla studentów Pielęgniarki studiują bezpłatnie Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu otrzymała grant ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, który pokryje koszty kształcenia pielęgniarek. W tym roku uczelnia otrzymała (pomimo trzykrotnie większej wnioskowanej liczby) limit 50 miejsc na kierunek pielęgniarstwo, przyznany przez Ministerstwo Zdrowia, i uruchomiła tzw. moduł A, czyli dla osób czynnych zawodowo, po ukończonym 5–letnim liceum medycznym, które rozpoczęły naukę w roku szkolnym 1980/81 lub później. Program tego modułu zakłada studia trzysemestralne (1633 godzin). O dotację na kierunek pielęgniarstwo pomostowe wystąpiło m.in. kilka uczelni z województw lubelskiego i podkarpackiego. Tylko dwie z województwa lubelskiego, Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji i Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa z Białej Podlaskiej, oraz jedna z podkarpackiego - Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa z Krosna - otrzymały dofinansowanie. Dotacja na semestr dla Wyższej Szkoły Zarządzania i Administracji w Zamościu wynosi 104 750 zł. W przyszłym roku, w związku z zakładanym przez Ministerstwo Zdrowia znacznym rozszerzeniem programu, zamojska uczelnia liczy również na znacznie większy limit miejsc na ten kierunek. mb Biuletyn informacyjny WSZiA Uczelnia europejska NAUKA PRZEZ CAŁE ŻYCIE W roku akademickim 2007/2008 Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu, tak jak w ubiegłych latach, uczestniczyła w programie „Uczenie się przez całe życie”, którego jednym z komponentów jest ERASMUS. Od zeszłego roku akademickiego, dzięki przyznaniu przez Komisję Europejską rozszerzonej Karty Uczelni Erasmusa na lata 2007-2013, uczelnia wysyła za granicę na studia, praktyki i wymianę doświadczeń swoich studentów i wykładowców, ale również pracowników administracji. Dla studentów w Erasmusie nowością była możliwość wyjazdu nie tylko na stypendium do zagranicznej uczelni, ale także na praktykę do przedsiębiorstwa lub innej instytucji za granicą. W roku akademickim 2007/2008 5 studentów naszej uczelni wyjechało na studia zagraniczne do Belgii. W semestrze zimowych studentka ekonomii Ewelina Włodarczyk oraz studentka administracji Ewelina Romańczuk spędziły semestr w Katholieke Hogeschool Mechelen, realizując program obejmujący nauki ekonomiczne w „Commercial Science and Business Administration Departament”. W tej samej uczelni studiowała pedagogikę Paulina Chmiel, uczestnicząc w „Programme of Departament in Teacher Taining”. W semestrze letnim roku akademickiego 2007/2008 studentka kierunku administracja Sylwia Król oraz student ekonomii Robert Grabarczuk wzięli udział w programie „Business Innovation in Europe” zorganizowanym przez belgijską uczelnię Katholieke Hogeschool Limburg. Warto wspomnieć, iż integralną częścią studiów była 8-tygodniowa praktyka, którą studenci odbywali w firmie Janssen Expeditie & Transport. Studenci WSZiA mieli również okazję zdobyć pierwsze doświadczenia zawodowe wyjeżdżając na 3-miesięczne praktyki zawodowe. Dwie studentki fizjoterapii: Emilia Witek i Karolina Gwiazdowska uczestniczyły w praktykach zorganizowanych przez naszego partnera, uczelnię turecką Abant Izzet Baysal University w Bolu. Ponadto dzięki dobrym kontaktom własnym Wyższej Szkoły Zarządzania i Administracji w Zamościu i miasta Zamość z niemieckim miastem partnerskim Schwäbisch Hall zorganizowno wakacyjne staże w Landkreis Schwabisch Hall Klinikum GmbH, Krankenhaus Crailsheim dla dwóch studentów kierunku fizjoterapia: Adama Topolskiego i Bartłomieja Bednarza. Aktualnie stypendystka programu ERASMUS - Ewelina Włodarczyk zdobywa swoje pierwsze doświadczenia zawodowe w fińskiej firmie ISAI Consulting, dzięki zaangażowaniu naszej uczelni partnerskiej - North Karelia University of Applied Science w Joensuu, która pośredniczy w organizacji praktyk dla studentów WSZiA Jednym z filarów programu „Uczenie się przez całe życie” jest wymiana kadry akademickiej. W marcu br. miała miejsce wizyta profesor Sebnem Avci z Abant Izzet Baysal University Turcay w ramach Teacher Mobility, która wygłosiła cykl wykładów z zakresu kinezyterapii dla studentów kierunku fizjoterapia. Kontynuacją współpracy w ramach umowy bilateralnej pomiędzy uczelniami była wizyta dr. Arkadiusza Cieślińskiego w Turcji. Celem wyjazdu było przede wszystkim przeprowadzenie zajęć dydaktycznych ze studentami na wydziale fizjoterapii partnerskiej uczelni oraz wymiana doświadczeń. WSZiA gościła również dziekana Wydziału Fizjoterapii Abant Izzet Baysal University w Bolu panią Ferdę Dokuztug Uscular, która wygłosiła dwa wykłady na temat: „Fizjoterapia w mózgowym porażeniu dziecię- cym” oraz „Fizjoterapia w geriatrii”. W trakcie pobytu, Pani Profesor zwiedziła Centrum Rehabilitacji w Zamościu i Centrum Praktyk w Kielnarowej. W sierpniu br. gościem uczelni był również Pan Alan Hallet, przedstawiciel firmy „English Oak Recruitment”, który reprezentuje 7 uniwersytetów w Anglii, m.in. Birmingham City University, The University of Salford, Sheffield Hallam University. Aktualnie trwają rozmowy na temat potencjalnych możliwości współpracy uczelni zamojskiej z brytyjskimi. Na rok akademicki 2008/2009 uczelnia dysponuje 12 miejscami w zagranicznych uczelniach partnerskich, zaś 8 studentów będzie miało możliwość wyjazdu na praktyki. Łączna kwota dofinansowania wyjazdów studenckich wynosi prawie 24 000 Euro. Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu aktywnie współpracuje z uczelniami europejskimi dzięki podpisanym umowom partnerskim. Obecnie studenci mają możliwość studiowania w uczelniach belgijskich: Katholieke Hogeschool Kempen, Katholieke Hogeschool Leuven, Katholieke Hogeschool Mechelen, Katholieke Hogeschool Limburg, XIOS Hogeschool Limburg Hasselt. Do grona uczelni partnerskich należą także: North Karelia University of Applied Science w Joensuu (Finlandia) oraz Abant Izzet Abysal University (Turcja). Aleksandra Nizioł 13 Biuletyn informacyjny WSZiA Z udziałem naszych studentów i pracowników Konferencje Podczas Międzynarodowej Konferencji Naukowej z okazji jubileuszu 90-lecia Głównego Urzędu Statystycznego „Statystyka publiczna w procesie integracji europejskiej, ze szczególnym uwzględnieniem problematyki obszarów transgranicznych”, która odbyła się w Lublinie w dniach 22–24, września prof. Jacek Szlachta i mgr inż. Bogdan Kawałko wygłosili referat „Problemy rozwoju obszarów transgranicznych Polski, Białorusi i Ukrainy w kontekście Europejskiej Polityki Sąsiedztwa 2007-2013”. Natomiast dr Mieczysław Kowerski przedstawił referat „Wpływ wprowadzenia przepisów Układu z Schengen na nastroje gospodarcze mieszkańców i przedsiębiorców województwa lubelskiego”. Prorektor Kowerski przewodniczył jednej z sesji na temat: Wschodnie Pogranicze Unii Europejskiej jako Przedmiot Zainteresowań Statystyki Publicznej. Wszystkie wygłoszone na konferencji artykuły zostaną opublikowane w Bibliotece Wiadomości Statystycznych GUS W dniach 25–28 września prof. Krzysztof Marczewski oraz dr Marek Maciejewski wzięli udział w 19. Kongresie Polskiego Towarzystwa Endokrynologów we Wrocławiu. Prof. Marczewski przedstawił referat na temat „Nano – spojrzenie na endokrynologię otyłości – czy klonowanie zwierząt do celów spożywczych stwarza nowe szansy w leczeniu otyłości”. Dr Marek Maciejewski przedstawił studium przypadku na temat „Operacja kardiochirurgiczna u pacjenta z hipotyreozą”. W dniach 13–15 października dr Mieczysław Kowerski wziął udział w XIII Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej „Rachunkowość a controlling – Rachunkowość zarządcza w warunkach globalizacji”, zorganizowanej w Kudowie przez Instytut Rachunkowości Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, wygłaszając referat „Strategie dywidendowe na rozwiniętych rynkach kapitałowych”. Praca została opublikowana w Pracach Naukowych Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu. 14 Wywiad Z NEAPOLU Łatwiej byłoby powiedzieć, gdzie nie było naszych studentów, niż wyliczać wszelkiego rodzaju placówki medyczne - szpitale, sanatoria, przychodnie, centra rehabilitacji, domy pomocy społecznej w których studenci WSZiA praktykowali. A byli zarówno w kraju, jak i za granicą. Październik - koniec studenckich wakacji. Jeszcze w pamięci żywe i radosne wspomnienia, a tu nie tylko konieczność zapoznania się z nowym planem zajęć i ponownego wdrożenia się w reguły życia uczelni, ale także obowiązek złożenia sprawozdania z obowiązkowych praktyk zawodowych. Dla studentów fizjoterapii miniony rok akademicki 2007/2008 przyniósł ogromne zmiany w wymiarze praktyk zawodowych realizowanych w czasie studiów - ponad 900 godzin dla studiów licencjackich i 1200 godzin dla jednolitych studiów magisterskich. Wiele godzin, które większości spośród naszych studentów już teraz dały potwierdzenie dobrego wyboru kierunku studiów. Taki wniosek można wysnuć z opinii opiekunów praktyk, które czytam z przyjemnością w „Dziennikach praktyk”. Rozmawiam z Panią Katarzyną Kuśmirek, studentką II roku fizjoterapii. - Pani praktyka przebiegała w miejscu, o którym zapewne marzy wielu z naszych studentów - wspaniałe otoczenie, ale czy również wspaniałe efekty zawodowe? - Oczywiście wakacje na południu Włoch w okolicach Neapolu nie kojarzą się Polakom z czasem intensywnej nauki, ale dla mnie był to właśnie czas konfrontacji wiedzy wyniesionej po I roku studiów z realną praktyką. Odbywałam praktykę w jednym z 8 oddziałów Centro Serapide w Flegreo na obrzeżu aglomeracji Neapolu we Włoszech. Centro Serapide to istniejące od 1976 roku prywatne centrum rehabilitacji, którego właścicielami jest trójka praktykujących lekarzy i fizjoterapeutów - Salvatore Lubrano (ortopeda), Biagio Lubrano (professore di educazione fisica) i Giovanna Lubrano. Współpracują oni ściśle z włoskim Narodowym Funduszem Zdrowia, a także z wydziałem medycznym Uniwersytetu Federico II w Neapolu. W Centrum prowadzona jest rehabilitacja wielu schorzeń przez terapię indywidualną, pracę z fizjoterapeutą, zabiegi z zespołem fizjoterapeutów, a także przez rehabilitację w domu pacjenta, jeśli jego stan nie pozwala na przyjazd do Oddziału Dziennego Pobytu. Centrum prowadzi też oddziały zajmujące się rehabilitacją specjalistyczną w zabu- rzeniach zdrowia u dzieci i dorosłych, np. ośrodek dla dzieci z autyzmem, porażeniem mózgowym, dla osób z zespołem Downa i inne. W Arco Felice, w oddziale, w którym odbywałam praktykę z zakresu kinezyterapii, rehabilituje się pacjentów ze schorzeniami ortopedycznymi, reumatycznymi, neurologicznymi, układu krążenia, z artrozami, różnymi patologiami i niepełnosprawnościami czasowymi (powypadkowymi). - Czy zasada funkcjonowania ośrodków rehabilitacyjnych jest podobna jak w Polsce czy pacjenci długo oczekują na zabiegi? - Centro Serapide działa na podobnych zasadach jak Centrum Rehabilitacji WSZiA, większość zabiegów wynika z kontraktu z Funduszem Zdrowia. Pacjenci posiadają w większości skierowania od lekarzy pierwszego kontaktu lub lekarzy specjalistów z zakresu rehabilitacji, ale zabiegi są dla nich częściowo odpłatne. Centrum pracuje na dwie zmiany i oczekiwanie na rozpoczęcie zabiegów jest zależne od schorzenia. Pierwszeństwo mają pacjenci po złamaniach - zaraz po zdjęciu gipsu zaczynają rehabilitację i oczekują najwyżej 2 dni na rozpoczęcie zabiegów. Nie dłużej oczekuje większość pacjentów z problemami ortopedycznymi i neurologicznymi, a także pacjenci, którzy wyszli ze szpitala np. po udarze. Pacjenci z chorobami przewlekłymi, reumatycznymi, jak np. artrozy czy osteoartrozy, mogą czekać na zabiegi nawet do 2 tygodni, ale tylko wtedy, gdy nie ma miejsc. Pacjenci umawiani są na konkretne godziny i nie oczekują bez potrzeby na przyjęcie. Centrum zatrudnia także wielu lekarzy specjalistów w przychodni, gdzie pacjenci mogą umówić się na wizytę. Część personelu pracuje na etatach stałych, część na zleceniach. - A jak radziła sobie Pani z porozumiewaniem się z personelem medycznym Centrum i innymi praktykantami? - Oczywiście rozmawiałam w języku włoskim. Od ponad 10 lat mieszkam bowiem we Włoszech i mówię biegle w tym języku. Tym niemniej, jestem wdzięczna fizjoterapeutom - Gennaro Amirante i Eliza Esposito, Veronice Goffredi i Marii, od których wiele się nauczyłam. - Skąd zatem decyzja o studiach w Zamościu w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji. Wymaga to od Pani wielu godzin spędzonych w samolotach i autobusach? - To nie była taka trudna decyzja. Pochodzę z Zamojszczyzny. W Hrubieszowie ukończy- Wywiad Biuletyn informacyjny WSZiA Z udziałem naszych studentów i pracowników DO ZAMOŚCIA łam szkołę średnią, ale okazało się, że po technikum nie mogłam znaleźć pracy w wyuczonym zawodzie. Przyjaciółka przekonała mnie do odważnej decyzji, aby spróbować sił za granicą. Na szczęście pierwsze miejsce pracy przy opiece nad chorym człowiekiem było zarazem doskonałą okazją do nauczenia się języka włoskiego, a także pierwszą motywacją do późniejszych studiów na fizjoterapii. Alessandro Caporrini, fizjoterapeuta, który przychodził rehabilitować mojego ówczesnego podopiecznego, skutecznie „zaraził” mnie bardzo humanitarnym i współczującym podejściem do pacjenta. Skłonił mnie także do wyboru kierunku studiów i został moim mężem. Nie ograniczałam się do pracy. Ukończyłam kursy specjalistyczne, w większości finansowane ze środków UE. Np. kurs „Animator Grupy” trwał 2 lata i dał mi m.in. możliwość zapoznania się z ośrodkiem terapeutycznym dla dzieci prowadzonym przez „Centro Serapide”. Oczywiście zapisałam się na kursy informatyczne, bo w mojej macierzystej szkole w Hrubieszowie nie było jeszcze komputerów, a we Włoszech musiałam szybko te zaległości nadrobić. Doskonaliłam znajomość języka włoskiego oraz ukończyłam kurs „Okienko informacyjne dla obcokrajowców” – dzięki temu mogłam być „kołem ratunkowym” dla coraz liczniej napływających do Neapolu cudzoziemców nie potrafiących sobie poradzić w nowej rzeczywistości. Doskonale rozumiałam ludzi bez znajomości języka, przepisów prawnych, zasad funkcjonowania w wielkiej aglomeracji. Przeszłam kurs pierwszej pomocy we włoskim Czerwonym Krzyżu i jestem tam wolontariuszką. Pomagam w przewożeniu pacjentów karetką, którą mamy do dyspozycji, ze szpitala do domu lub odwrotnie lub na jakiekolwiek badania lub dializy. Jesteśmy też wsparciem sanitarnym na wszelakich imprezach organizowanych na terytorium Flegreo, jak i na terenie Neapolu, np. na meczach piłki nożnej, koncertach, przedstawieniach teatralnych, szczególnie gdy są to imprezy na świeżym powietrzu. Gdy już czułam się swobodnie we Włoszech, przyszła decyzja o dalszym kształceniu. We Włoszech zdecydowana większość uczelni medycznych jest państwowych, egzaminy wstępne są bardzo trudne, a kandydatów jest dużo. Gdy zdawałam na Uniwersytet w Neapolu, to 8 tysięcy kandydatów ubiegało się o 600 miejsc na trzech kierunkach - fizjoterapia, logopedia i pielęgniarstwo. Niektórzy kandydaci zdawali po raz Konferencje ósmy. Oczywiście przystąpienie do egzaminów jest płatne. Test zawiera pytania zarówno z wiedzy o świecie współczesnym, jak i z biologii, chemii, fizyki, statystyki i języka angielskiego. Kandydat na studia ustala swoją preferencję, w jakiej filii wydziału chce studiować, a decyzja o studiach w odległej filii wiąże się fot. arch. kk z dodatkowymi kosztami przejazdów i zamieszkania. Po analizie plusów i minusów zdecydowałam się na studia w Zamościu, choć wiąże się to z moją częstą nieobecnością w domu. - Dziś pewnie za wcześnie jest na pytanie, czy studia spełniły wszystkie Pani oczekiwania, ale pierwszy rok zaliczyła Pani bez problemów. - Szczęśliwie pierwszy rok zaliczyłam w sesji zasadniczej. Praktyki też już zaliczyłam i dały mi one wiele satysfakcji oraz pozwoliły na zebranie materiałów przydatnych w dalszych studiach, np. za zgodą pacjentów nagrywałam sobie krótkie filmiki, jak należy prowadzić rehabilitację w danym schorzeniu. Razem ze mną w Centro Serapide odbywali praktyki inni uczniowie i studenci. Ukończenie studiów w WSZiA jest moim celem i mam nadzieję, że do tego czasu Włochy będą automatycznie uznawać dyplomy uzyskane w Polsce. Na dzień dzisiejszy będę musiała złożyć uzyskany dyplom w Ministerstwie Zdrowia w Rzymie i tam zadecydują, czy będę musiała zdawać jeszcze egzaminy nostryfikacyjne. - Pani Kasiu, życzę zatem pomyślnego kolejnego roku studiów i skrócenia odległości pomiędzy Neapolem i Zamościem. Studentki pedagogiki Anna Szczerba, Elena Klaudel, Katarzyna Flak w dniach 29-30 maja 2008 uczestniczyły w międzynarodowej konferencji „Obraz współczesnej rodziny. Droga do lepszej przyszłości. Diagnoza, profilaktyka, pomoc i wsparcie”, zorganizowanej przez Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Rzeszowskiego, Studenckie Koło Naukowe Familiologów Uniwersytetu Rzeszowskiego, Regionalny Ośrodek Polityki Społecznej w Rzeszowie oraz Stowarzyszenie na rzecz Rodziny „Szczęśliwy Dom”. Wygłosiły referat „Rodzina XXI wieku w oczach studentów WSZiA w Zamościu”. Studentka drugiego roku ekonomii Ewelina Włodarczyk 17 kwietnia br. uczestniczyła w VIII Międzyuczelnianej Sesji Kół Naukowych zorganizowanej przez Wyższą Szkołę Ekonomii i Prawa im. Prof. Edwarda Lipińskiego w Kielcach. Wygłosiła referat „System monetarny Unii Europejskiej. Euro sukces czy porażka?”. Studentka drugiego roku fizjoterapii Emila Witek 18 kwietnia br. uczestniczyła w zorganizowanej przez Wydział Lekarski z Oddziałem Fizjoterapii, Zakład Rehabilitacji oraz Studenckie Koło Naukowe Fizjoterapii Akademii Medycznej w Warszawie konferencji „Rehabilitacja w geriatrii – aktywność rekreacyjna i sportowa osób w wieku podeszłym”. Wygłosiła jako współautorka referat „Analiza hospitalizacji i jej wyniki w grupie pacjentów po 60. roku życia, leczonych w Oddziale Rehabilitacji Samodzielnego Szpitala Publicznego im. Papieża Jana Pawła II w Zamościu. Pozostałymi autorami pracy są mgr Hanna Witek oraz dr Krzysztof Mataczyński. Praca opublikowana została pod adresem: http://www.fizjoterapiaonline.pl/ E.Witek/Multimedia.html Zebrała i opracowała Zofia Kiełbińska–Ryń 15 Biuletyn informacyjny WSZiA Using the Mother Tongue in the Foreign Language Classroom When considering foreign language learning, i.e. language acquisition and language teaching, teachers reflect on how children learn languages. One important aspect is the role played by the mother tongue in the early stages of language learning. The following article is written assuming that the majority of the group share a mother tongue. By strategically implementing the mother tongue language into lessons, learning can be enhanced considerably. It is, nevertheless, vital to limit its use as well as to reflect on its purpose for the learner. Since the teacher possesses the “discourse power” s/he also has the responsibility of switching from the mother tongue to the foreign language and vice versa depending on the learning situation. By using the mother tongue, the teacher creates a learning atmosphere of sharing and empathy, therefore, improving the quality of the interaction between the teacher and the learners. Hence, a more relaxed setting is created with the goal of helping learners build their confidence. Practical experience shows that the use of the mother tongue can often promote the continuation of discourse and, subsequently help to avoid breakage in the conversation. The message being given might then be extended, since the mother tongue serves as a connecting tool between the segments of the discourse. In addition, language learning is described as being the dynamic use of the mother tongue and the foreign language, i.e. code-switching. In teacher-directed interaction, advanced learners tend to respond in the foreign language, however in the early stages of language learning spontaneous responses are usually given in a natural way, i.e. using the mother tongue speech. Consequently, learners feel good about showing this natural behaviour and are further motivated to learn. In either case, it is necessary for the teacher to continue code-switching in order to provide the learners with as much comprehensible input as possible. 16 Finding equivalents for the mother tongue in the new language is beneficial for the learner so that misunderstandings can be avoided. Learners may even be asked to translate the teacher’s foreign language instructions into the mother tongue, hence a strategy allowing the teacher and learners to ensure or to check on task comprehension. This may, in turn, lower the level of frustration and provide for a more positive learning environment. In some cases, nevertheless, interference from translation may occur. This can be prevented by applying the ‘sandwich technique’ in which the translation is ‘sandwiched’ between two repeated lines in the foreign language. Finally, the use of the mother tongue should gradually decrease and lead the learner from dependence to independence of the mother tongue in language learning. Since young children have neither enough knowledge of the foreign language nor enough experience of the world to enable them to understand all the concepts which may be introduced to them in the course of a lesson, teachers often tend to explain using the mother tongue. This might, therefore, be the most suitable starting point for comprehension. However, as Cameron (2001:85) states, “it is important to realise that the immediate translation of a new word takes away from the child any need or motivation to think about the meaning of the foreign language word or to hold the new word in mind. As a result, although understanding may be rapid and painless, longer term remembering is less likely. (…) As a general principle, it would seem useful to avoid translation as a regular way of explaining new words, and to try other techniques, both for variety and for promoting learning.” In addition, direct translation, in most cases, overlooks important cultural concepts that words are loaded with, i.e. breakfast. If teachers rely too much on translation, they do not allow the learners to grasp the cultural meanings of words and chunks of language. Children should be required to become actively involved in using the linguistic skills, which they previously accumulated in the mother tongue to decode the foreign language input. To support the learner, the new language must be firmly linked to the universe of things and events, which learners have, for the most part, experienced through their mother tongue. These supports will, in turn, be used to establish new links for the new language. If teachers decide to use the mother tongue as a compensator, it drastically decreases the learning possibilities. Using the mother tongue to compensate for their ‘perceived problems’, i.e. problems that may or may not exist, for their lack of language proficiency, confidence or lesson preparation puts the learners in an unfavourable learning situation which does not allow for positive building of language skills. To conclude, it is evident that teachers need to take advantage of the little time allotted to language learning by providing early language learners with as much comprehensible foreign language input as possible without exaggerating the use of the mother tongue. Only then can teachers offer learners the support they deserve to develop their language skills. Learners need to be given the opportunity of learning without full dependence on the mother tongue, which in turn, will demonstrate an agreeable learning and working environment, i.e. learners’ willingness to take part in the development of their language skills. Joanne Boeck Evangelische Fachschule für Sozialpädagogik (Vocational school: Education in the field of social pedagogy) Bibliography Cameron, Lynne (2001): Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press. Tekst jest wynikiem współpracy i umowy naszej uczelni z Sozilapädagogischen Fachschule w Schwäbisch Hall. Biuletyn informacyjny WSZiA KRAJ CZTERECH MÓRZ R ozmowa z dr Arkadiuszem Cieślińskim, fizjoterapeutą i wykładowcą w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu. Od 18 maja do 1 czerwca prowadził zajęcia dla studentów tureckich w uczelniach Abant Izzet Baysal University w Bolu oraz Halic University w Istambule. - Pana wizyta w Turcji jest konkretnym efektem współpracy zamojskiej uczelni z uczelnią wyższą w tym kraju... - Od dwóch lat współpracujemy z uczelnią turecką w Bolu. W Zamościu gościliśmy dr Ferdę Dokuztug Uscular, dziekana Wydziału Fizjoterapii tej uczelni. To dzięki Pani dziekan i jej zainteresowaniu moją metodą leczenia dzieci z porażeniem mózgowym mogłem, w ramach programu Erasmus, wyjechać do Turcji i tam promować polską szkołę fizjoterapii. - Czym charakteryzuje się Pana metoda leczenia? - Przy ćwiczeniach zwracam szczególną uwagę na ich dynamikę. Odruchy chwytne, asekuracja, balans ciała, stosowanie odruchów sensomotorycznych przy wykorzystaniu piłki, wałka, poręczy do chodu, stabilizatora, parapodium czy aparatu reciprokalnego - to wszystko, stosowane w zestawach ćwiczeń, daje w stosunkowo krótkim czasie bardzo wymierne efekty. Jestem wykładowcą, który od 20 lat jest również praktykiem. - Jacy są studenci w Turcji? - Na moja wizytę przygotowali małą konferencję, gdzie analizowaliśmy konkretne przypadki chorób, głównie u małych pacjentów. Wprawdzie z racji doświadczenia występowałem w roli eksperta, wyrażałem swoje uwagi co do sposobu rehabilitacji, ale zajęcia odbywały się w formie dyskusji, co świetnie wpływało na atmosferę i na pewno pozwalało w sposób przyjemny pogłębiać wiedzę. Studenci są bardzo zaangażowani podczas zajęć. Oprócz prezentacji przygotowali filmy i zdjęcia, w których oni sami wcielali się w rolę osób niepełnosprawnych. Student na wózku pokonywał przeszkody w swoim mieście, musiał np. zrobić zakupy, pobrać pieniądze z bankomatu. Efekt takich zajęć jest rewelacyjny. Temu kupującemu wszystkie zakupy wylądowały na ziemi, przy bankomacie niepełnosprawny student zo- stał okradziony, bo zaufał komuś, powierzając swoją kartę bankomatową. Nawet nie mógł wnieść skargi do banku, bo skrzynka na tego rodzaju korespondencję była za wysoko. I skarga trafiła do kosza. Autentycznie wyrażałem aplauz dla pracy tych studentów, po prostu biłem brawo. Dzięki takiej formie zajęć studenci będą bardziej rozumieć swoich pacjentów, ich potrzeby i przeszkody, jakie muszą w różnych sytuacjach, wydawałoby się pozornie banalnych, pokonać. - Polski fizjoterapeuta jest niezwykle ceniony w krajach zachodnich czy USA. Jak jest w Turcji? Jaką pozycję ma jako specjalista? - W Turcji uczelnie kształcące fizjoterapeutów na ten kierunek przyjmują zwykle grupę 25-30 osób. I praktycznie mają one zagwarantowaną pracę ze względu na ogromny deficyt i zapotrzebowanie na rynku pracy. Absolwent tego kierunku zwykle pracuje w sektorze państwowym, bo nie może, tak chociażby jak w Polsce, otworzyć samodzielnej praktyki. W sektorze prywatnym może pracować wyłącznie pod kierunkiem lekarza. Natomiast nie spotkałem żadnego polskiego fizjoterapeuty pracującego w tym sektorze. - W jakim języku odbywały się zajęcia? - Po turecku i angielsku. - Czy studenci z Turcji przyjadą do Zamościa? - Na razie dwie nasze studentki były na 12-tygodniowej praktyce w ramach programu Erasmus. Po uzgodnieniach z dyrektorem Kliniki Rehabilitacji w Bolu, kolejne cztery osoby mogą pojechać tam na praktyki. A za rok rzeczywiście planujemy przyjąć u siebie studentów z Turcji. Uzgadniamy szczegóły tej wymiany z władzami uniwersytetu w Bolu - dziekanem Wydziału Fizjoterapii prof. Ferdą Dokuztug Uscular. Z uwagi na nasze wspólne zainteresowania, dotyczące zasad i metod usprawniania dzieci z mózgowym porażeniem, pragniemy przy- gotować konferencję związaną z tymi schorzeniami i nowymi badaniami naukowymi dotyczącymi tej dziedziny. Konferencja zaplanowana jest na październik przyszłego roku w Stambule. - Na inaugurację roku akademickiego przygotowuje Pan wystawę zdjęć z Turcji „Kraj czterech mórz”. Jest Pan zafascynowany tym krajem... Mam podstawy do tej fascynacji. Od wielu lat prowadzę wykłady w wielu uczelniach Europy. Odbyłem 6-miesięczne stypendium w University of Michigam w Detroit, pracowałem również w Algierii w Afryce. Podczas tych wyjazdów miałem możliwość poznać kulturę, życie, ludzi, architekturę oraz krajobrazy. Turcja urzekła mnie pięknem starożytnych miejsc: Efez, Pergamon i Asklepion - kolebka medycyny. Wspaniała tradycja turecka, ścieranie się wpływów europejskich i azjatyckich, co widać w przepięknym Stambule. Pogoda ducha i życzliwość dla cudzoziemców i niezwykle smakowite potrawy kuchni tureckiej. Zachwycony jestem, naturalnie ukształtowaną, linią brzegową Morza Egejskiego. Miejscami kultu religijnego, np. Dom Matki Bożej w pobliżu Efezu. Nie da się jednym tchem wymienić wszystkich wspaniałości związanych z tym krajem. - Dziękuję za rozmowę. Rozmawiała Małgorzata Bzówka Turcja urzeka i fascynuje. Fot. ac 17 Biuletyn informacyjny WSZiA BLISKO STUDENTA R ozmowa z Anną Zbozhnyuk, studentką drugiego roku administracji w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu. Ania pochodzi z Ukrainy, z miejscowości Czerwonograd. fot. mb Dlaczego podjęłaś studia w Polsce i w Zamościu? - Od początku chciałam studiować w kraju Unii Europejskiej. Myślałam o zdobyciu dyplomu europejskiego, a że znałam Polskę i Zamość, bo wcześniej jako dziecko mieszkałam tutaj, to decyzja była tylko tego konsekwencją. - Mówisz świetnie po polsku... - Chodziłam do polskiego przedszkola i zerówki, wtedy po raz pierwszy miałam kontakt z tym językiem. Ale później wróciłam na Ukrainę i dużo zapomniałam. Przed studiami chodziłam na kurs języka polskiego, który uczelnia organizowała dla studentów ukraińskich. A teraz po dwóch latach studiów myślę, że całkiem dobrze sobie radzę z polskim, zwłaszcza w mowie. - Czy WSZiA spełniła twoje oczekiwania? - Ta uczelnia jest blisko studenta. Między studentami a wykładowcami panują przyjazne stosunki. To zawsze podkreślam podczas spotkań z osobami, które chcą u nas studiować. Podoba mi się również bardzo nowoczesność tej uczelni. Stały dostęp do internetu dla studentów, portal studencki, z którego mogę dowiedzieć się wszystkiego, co mnie interesuje na temat stu- 18 diów. Komputery są nawet na korytarzach, nie trzeba wchodzić do laboratorium, żeby z nich skorzystać - Dlaczego wybrałaś kierunek administracja ze specjalnością administracja europejska? - Po pierwsze dlatego, że interesuje mnie ta tematyka i na pewno będzie potrzebna również w naszym kraju. Zamierzam kiedyś wrócić na Ukrainę i tam pracować. Podobają mi się przedmioty, które mam na studiach - prawo konstytucyjne czy cywilne, statystyka i demografia, źródła prawa UE. Ważne również jest i to, przez kogo i w jaki sposób są wykładane. Profesor Leszczyński, dr Kowerski czy dr Orłowski to świetni wykładowcy z ogromną wiedzą. - Dużo płacisz za studia? - 30 zł miesięcznie. Mam stypendium za wyniki w nauce i dlatego te opłaty są niewielkie. Uczelnia ponadto daje mi możliwość zarobienia na studia. W weekendy pracuję w bibliotece, a w ciągu tygodnia mam dyżury w Biurze Obsługi Studentów Zagranicznych w dziale promocji i rekrutacji. - Na roku nie jesteś jedyną Ukrainką? - Studiuje ze mną kilkanaście osób. Niektórzy wykładowcy żartują, że jest to administracja ukraińska, a nie europejska. - Dlaczego Ukraińcy studia zaczynają w tak młodym wieku, mają po 16, góra 17 lat? - Różnica wieku między polskimi i ukraińskimi maturzystami wynika z różnic w systemie edukacji. My szybciej zaczynamy edukację i szybciej kończymy szkołę średnią. Ale podobnie jak w Polsce, zdajemy zewnętrzne egzaminy maturalne, któ- re od tego roku są już obowiązkowe dla wszystkich. - Dlaczego studenci ukraińscy tak dobrze znają języki obce i świetnie się uczą? - Na języki obce duży nacisk kładzie się w szkołach średnich na Ukrainie. Im lepsza szkoła, tym bardziej z tego „cisną”. A dlaczego dobrze się uczymy? Ja mogę powiedzieć o sobie... Uczę się, bo wiem, że będę miała za to stypendium i w ten sposób odciążę swoja rodzinę. W końcu jestem w obcym kraju, jestem jak się to brzydko mówi, obcokrajowcem, więc muszę dawać jak najlepsze o sobie świadectwo. - Dziękuję za rozmowę. Rozmawiała Małgorzata Bzówka Dla studenta OBOWIĄZKOWE UBEZPIECZENIE Do końca października br. wszyscy studenci zobowiązani są do ubezpieczenia się od następstw nieszczęśliwych wypadków. Składka w wysokości 30 zł będzie zbierana przez obsługę szatni w budynku Collegium Novum przy ul. Sienkiewicza 22a od poniedziałku do piątku w godz. 8.00-15.00, w soboty i niedziele w godz. 10.00-16.00. Ubezpieczenie jest obowiązkowe i będzie wymagane przy wydawaniu skierowań na praktyki zawodowe. mb Biuletyn informacyjny WSZiA Losy absolwentów WSZiA PRZEDŁUŻYĆ DOBĘ – czyli nasi informatycy w MACROLOGIC Po piętnastu minutach rozmowy już wiadomo, że są „chodzącym zaprzeczeniem” co najmniej dwóch stereotypów. Po pierwsze łamią stereotyp informatyka, zapatrzonego wyłącznie w ekran komputera i reagującego wyłącznie na klawisz „enter”. Są komunikatywni i bardzo rozmowni, żeby nie powiedzieć gadatliwi. Po drugie są zaprzeczeniem ciągle niezadowolonego pracownika i skrzywionego Polaka. O swojej firmie mówią, że daje ogromne możliwości rozwoju. Zarabiają tyle (nie chcieli powiedzieć ile?), że są zadowoleni i lubią chodzić do pracy. I co nie jest bez znaczenia, na temat swojej uczelni mówią wyłącznie w superlatywach. To się chyba nie zdarza naprawdę. Jacek Tębikowski, Piotr Kuźma oraz Sławomir Gradziuk, bo o nich mowa, są absolwentami kierunku informatyka i ekonometria w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu. Byli razem na studiach pierwszego stopnia. Razem poszli na magisterkę do Akademii Ekonomicznej w Krakowie i tak się złożyło, że razem pracują w jednej firmie informatycznej - Macrologic. Stażem pracy najstarszy jest Jacek. Jest doradcą klienta. - Z urzędu pracy dostałem się na staż do firmy Macrologic, a później zostałem przyjęty do pracy – opowiada Jacek. Konferencja Piotr i Sławek pracują na stanowisku młodszego doradcy klienta. Jeżdżą służbowymi samochodami. Podkreślają, że jest to pewnego rodzaju wy- Jacek i Piotrek są zadowoleni ze swojej pracy. fot. mb różnienie za dobre wyniki w pracy. Natomiast każdy pracownik w standardzie otrzymuje komórkę służbową i laptopa. Marcologic to firma zatrudniająca około 300 pracowników w 12 oddziałach w całej Polsce. Dostarcza, głównie do sektora średnich przedsiębiorstw, rozwiązania informatyczne, które wspomagają zarządzanie firmą. Ich głównym produktem jest pakiet Xpertis, który wspiera prowadzenie biznesu w zakresie ewidencji i planowania zasobów, zarządzania wiedzą i informacją oraz analiz finansowych. Firma dba o awans zawodowy pracowników. Co roku pracownik ma możli- wość zdawania egzaminu, który w konsekwencji przy dobrych wynikach w pracy, stanowi podstawę do zdobycia kolejnego stanowiska. - Nikt nas nie weryfikował przez pryzmat dyplomu uczelni, bo czasami słyszy się, że „masz dużo mniejsze szanse, bo skończyłeś uczelnię niepubliczną”. To nie jest zgodne z prawdą. Dla pracodawcy liczy się wiedza, a w miarę upływu czasu doświadczenie i praktyka – mówią zgodnie. - Zawsze marzyłem, aby to, co miałem w teorii podczas studiów stało się praktyką w zawodzie – twierdzi Piotrek. - W trakcie studiów w WSZiA byłem na stypendium w Belgii – wspomina Sławek. Podkreślają wartość studiów licencjackich dla ich obecnej pracy zawodowej, chociażby ze względu na to, że studiowali na studiach stacjonarnych. W WSZiA były realizowane w ich programie kształcenia przedmioty kierunkowe, które teraz pomagają im w pracy. Studia magisterskie uzupełniły natomiast i ugruntowały wiedzę już zdobytą podczas pierwszego etapu nauki. Jacek kształci się dalej, zaczął studia podyplomowe na kierunku rachunkowość. Skoro wszystko układa się tak świetnie, czy mają jeszcze jakieś życzenia? Zgłosili postulat „proszę przedłużyć dobę”. Małgorzata Bzówka Systemy informatyczne dla służby zdrowia Konferencja „Wspomaganie informatyczne zarządzania małym i średnim ośrodkiem służby zdrowia” zgromadziła w dniu 30 maja 2008 r. przedstawicieli lokalnych placówek opieki zdrowotnej. Głównym założeniem spotkania była prezentacja oprogramowania wspomagającego pracę nowoczesnych jednostek służ- by zdrowia oraz usług serwisowych realizowanych przez naszą uczelnię. W konferencji uczestniczyli pracownicy firmy KAMSOFT, która od wielu lat dostarcza zaawansowane systemy informatyczne dla różnych gałęzi polskiej gospodarki - w tym także służby zdrowia. Prezentowano między innymi ideę Ogólnopolskiego Systemu Ochrony Zdrowia OSOZ, celem którego jest wypracowanie kompleksowych metod i narzędzi do zarządzania opieką zdrowotną. Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu jest jednym z partnerów firmy KAMSOFT. ab 19 Biuletyn informacyjny WSZiA Konferencja naukowa Badania koniunktury W dniach 12-13 czerwca 2008 roku odbyła się w Zamościu konferencja naukowa „Regionalne badania koniunktury gospodarczej na tle doświadczeń europejskich”, zorganizowana przez Wyższą Szkołę Zarządzania i Administracji oraz Polskie Towarzystwo Statystyczne oddział w Lublinie i Europe Direct w Zamościu. W konferencji wzięli udział przedstawiciele ośrodków naukowych zajmujących się badaniami koniunktury gospodarczej. Na konferencję zgłoszono 23 referaty. W trakcie dwóch dni obrad przedstawiono szesnaście referatów dotyczących wymiaru globalnego i lokalnego koniunktury gospodarczej oraz determinant regionalnej koniunktury gospodarczej. Przedstawiono również metody, narzędzia i wyniki badań koniunktury oraz prognozy stanu gospodarki Polski i regionu lubelskiego opracowane przez różne ośrodki badawcze. Przewodniczącymi trzech sesji byli kolejno: prof. Elżbieta Adamowicz, prof. Maria Drozdowicz-Bieć oraz prof. Ryszard Orłowski. W dyskusji wzięli również udział, zgłaszając swoje opinie i uwagi, dr Bohdan Wyżnikiewicz, wiceprezes Instytutu Badań nad Gospodarką Rynkową, dr Kazimierz Kruszka, prezes Polskiego Towarzystwa Statystycznego, oraz przedstawiciele ośrodków akademickich z Poznania, Warszawy, Wrocławia, Białegostoku, Rzeszowa i Puław, a także pracownicy Głównego Urzędu Statystycznego. Rozważano ponadto możliwość współpracy wszystkich polskich ośrodków badających koniunkturę i opracowywanie wspólnych raportów dotyczących aktualnej sytuacji ekonomicznej oraz prognoz i zagrożeń dla gospodarki kraju. Jarosław Bielak 20 VIII Międzyuczelniana Sesja Studenckich Kół Naukowych STUDENCI O SĄSIADACH W studenckiej konferencji naukowej pod hasłem „Społeczne, intelektualne i gospodarcze aspekty członkostwa Polski w Unii Europejskiej”, która odbyła się 30 maja 2008 br., uczestniczyło ponad 30 studentów. Prelegenci przybyli z Ukrainy - Uniwersytetu Wołyńskiego oraz Akademii Komercyjnej we Lwowie, a także z Wyższej Szkoły Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie oraz Wyższej Szkoły Handlowej w Radomiu. Wśród referujących nie zabrakło również gospodarzy przedsięwzięcia – studentów naszej uczelni. W panelu ekonomicznym zostało wygłoszonych 16 referatów, które poruszały tematykę związaną z polityką regionalną oraz polityką sąsiedztwa UE, ochroną praw człowieka, emigracją Polaków do krajów UE, jak również zagadnienia dotyczące sytemu monetarnego UE oraz związane ze wstąpieniem Polski do Strefy Schengen. W panelu pedagogiczno-fizjoterapeutycznym uczestniczyło 12 prelegentów, którzy swoje prace poświęcili głównie tematyce resocjalizacyjnej i profilaktycznej. - Dla nas jest to świetna okazja do wymiany poglądów, do wzajemnego się poznawania. Możemy porównać swoją pracę z tym, co robią studenci z innych uczelni – mówi Ewelina Włodarczyk, szefowa Koła Integracji Międzynarodowej, jednego z dwóch organizatorów sesji. Drugim równie ważnym jest Centrum Informacji Europejskiej Europe Direct działające w naszej uczelni. Najlepsze prace studenckie zostaną opublikowane w wydawnictwie pokonferencyjnym. ew Konferencja naukowa REHABILITACJA NARZĄDÓW RUCHU Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu zaprasza do udziału w V Konferencji Naukowej Katedry Fizjoterapii pt. „Rehabilitacja w dysfunkcjach neurologicznych narządu ruchu - nowoczesne metody diagnostyczno - lecznicze”. Konferencja odbędzie się 14 listopada 2008 r. Problematyka Konferencji: 1. Rehabilitacja w chorobach i urazach narządu ruchu oraz układu nerwowego. 2. Wykorzystanie aparatury jako czynnika diagnostyczno-prognostycznego w procesie rehabilitacji. 3. Obiektywna ocena ruchu. 4. Miejsce i znaczenie fizykoterapii w rehabilitacji. 5. Psychologia pacjentów po rozległych uszkodzeniach narządu ruchu oraz układu nerwowego. Przewodniczącym Komitetu Naukowego jest prof. dr hab. Krzysztof Marczewski, komitetu Organizacyjnego zaś doc. dr Krzysztof Mataczyński. Wszystkie prace wygłoszone i przedstawione na konferencji zostaną opublikowane w wydawnictwie WSZiA w Zamościu jako publikacja pokonferencyjna. mm Biuletyn informacyjny WSZiA Nabór na studiach O STYPENDIACH PRAWIE WSZYSTKO Przed podjęciem decyzji o studiach warto zapytać w wybranej uczelni, jakie ma stypendia. W zamojskiej Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji szansę na stypendia mają studenci już od pierwszego roku. W nowo rozpoczętym roku akademickim 2008/2009 ogólny fundusz stypendialny osiągnie kwotę ok. 3 mln zł. 2,5 mln zł budżet stypendialny na rok akademicki 2007/2008 w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu. � ������������������ ���������� ��������������� ������� ������ ������������ �������� ������������������� ������������ ��������������������� �������� �������������� ���������� �������������� ������������� ������������� ��������������� ��������������� ������������� ������� ������������������� ���������������� �������������� ���������� ������������� ���������������� ���������������� ����������������� ������ ����������������� ������������������ �������������������� ���������������� ��������������� ������������� ������������� ������������������� ��������������� ���������� ������������������� ���������������� ���������� ������������������� �������������� ����������������� ���������� �������� ����������� ������������� �������������� ����������� ����������������� ������������ ��������������� �������������������� ���������� ���������� ���������� ����������� ������������������� ������������������ ������������������ ������������� ������������������� ����������������� ������������ ��������������� ������������������� ���������� ���������� ��������� ������������� ���������������� ���������� ���������� ������������ ������������� � ������������������� �������������������� ���������� ���������� ������������� �������������� �������� ��������������� ��������������� ������������� ��������������� ��������������� ������������� �������������������� ������������������� �������� ��������������� ������������������ ������������ ��������� ������������� ����������������� ��������������� ������������������ ��������������� ���������� ��������������� ������������� ��������������� ������������ ������������ �������������� ����� ����������� ������ ��������� �������������� ������������������ ���������� ������ ��������� ��������� ��������������� ��������������� � ���������������� ��������������� ������� ��������������� � ��������������� ����������������� ����������� ������������� �������� ���������� � ������������� ��������� � ������� �������� ������������ �������� ��������������� ������������ ������������ �������� ������������� ���������� ������������ ����� ������������ 21 Biuletyn informacyjny WSZiA Europe Direct Kadry dla rozwoju obszarów wiejskich Centrum Informacji Europejskiej Europe Direct oraz Punkt Informacji Europejskiej Lubelskiego Ośrodka Doradztwa Rolniczego Oddział w Sitnie, zorganizowały 19 września br. w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu seminarium: „Leader - możliwości finansowania inicjatyw oddolnych oraz rozwiązywania kluczowych problemów społecznych na terenach wiejskich”. Uczestnicy seminarium. Fot. wm Wzięło w nim udział 47 osób, reprezentujących m.in. 5 lokalnych grup działania funkcjonujących na terenie regionu zamojskiego, samorządy terytorialne i ośrodki doradztwa rolniczego z województwa lubelskiego. Celem semina- rium było z jednej strony popularyzowanie programu Leader jako skutecznego „narzędzia” rozwoju obszarów wiejskich, z drugiej zaś przygotowanie grupy przedstawicieli tych środowisk do skutecznego kierowania lokalnymi grupami działania oraz efektywnego wdrażania lokalnych strategii rozwoju”. Seminarium prowadził Leszek Leśniak, ekspert z Centrum Doradztwa Rolniczego w Krakowie. Omówione zagadnienia obejmowały następującą problematykę: metodyka zarządzania realizacją Lokalnej Strategii Rozwoju; Lokalna Grupa Działania jako instytucja uczestnicząca w procesie wdrażania działań Osi 4. Leader PROW 2007-2013; - rola poszczególnych sektorów w funkcjonowaniu LGD, zgodnie z ideą podejścia Leader i polskim prawem (PROW 2007-2013; ustawa z dnia 7 marca 2007 r. o wspieraniu rozwoju obszarów wiejskich z udziałem środków Europejskiego Funduszu Rolnego na rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich; rozporządzenia Ministra Rolnictwa Rozwoju Wsi w sprawie: „wdrażania projektów współpracy”; „kryteriów i sposobu wyboru lokalnej grupy działania do realizacji lokalnej strategii rozwoju”; „funkcjonowania lokalnej gru- py działania”; „wdrażania lokalnych strategii rozwoju”); - zakres pomocy dla beneficjentów, którzy składają wnioski o dofinansowanie za pośrednictwem LGD w ramach działań: 1. „Różnicowanie w kierunku działalności nierolniczej”, 2. „Tworzenie i rozwój mikroprzedsiębiorstw”, 3. „Odnowa i rozwój wsi”, 4. „Małych projektów”; - procedura wyboru operacji przez LGD w ramach działania 4.1. „Wdrażanie lokalnej strategii rozwoju” (metodyka pracy organu decyzyjnego w kontekście LSR i lokalnych kryteriów oceny). Prowadzący seminarium Leszek Leśniak, poproszony o ocenę działania LGD, stwierdził, że są one ważnym narzędziem w „rękach” mieszkańców obszaru do realizacji własnych wizji rozwoju. Jego zdaniem najlepszym wskaźnikiem poprawnego funkcjonowania LGD będzie siła sektora społecznego jako ważnego elementu po stronie prywatnej w partnerstwie publiczno-prywatnym. WM Egzamin TELC w WSZiA OTWIERA DRZWI PRACODAWCY Jest honorowany w całej Europie. I daje możliwość zdobycia lepszej pracy. Te dwa argumenty skłaniają studentów do zdawania międzynarodowych egzaminów językowych TELC. Taki egzamin odbył się 17 czerwca w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu. Wszyscy studenci zdali go pozytywnie. Uczelnia organizuje egzaminy międzynarodowe od 1998 roku. Dotychczas prawie 1000 studentów skorzystało z takiej możliwości. Obecnie WSZiA posiada trzech akredytowanych lektorów języka angielskiego i niemieckiego, dlatego też z tych języków można zdawać tutaj egzaminy na dwóch poziomach zaawansowania - B1 i B2. Koszt egzaminów wynosi za poziom B1 – 360 zł, za B2 – 430 zł. Uczelnia organizuje tego typu egzaminy raz w roku, najczęściej w miesiącach maj – czerwiec. Przygotowanie do egzaminów jest dla studentów bezpłatne. 22 Co to jest TELC? To system międzynarodowych egzaminów językowych, który został opracowany i jest administrowany przez organizację non-profit WBT (Weiterbildungs-Testsysteme GmbH) z siedzibą we Frankfurcie nad Menem, będącą członkiem Stowarzyszenia Europejskich Organizacji nadających certyfikaty językowe uznawane na arenie międzynarodowej. Jednostka ta od ponad 30 lat realizuje założenia nauczania i testowania kompetencji językowych w oparciu o wytyczne Rady Europy ds. Edukacji. Egzaminy zdaje się pisemnie i ustnie. Pisemne odpowiedzi wędrują do Frankfurtu i tam są oceniane. Po sześciu tygodniach wracają oceny i certyfikaty. Zaletą systemu tych egzaminów jest ich porównywalność. Oznacza to, iż egzamin zdany np. z języka niemieckiego na poziomie B1 (średnio zaawansowany) odpowiada pod względem trudności eg- zaminowi z języka angielskiego czy rosyjskiego na tym samym poziomie. Oceny są również porównywalne. Obecnie certyfikaty TELC można uzyskać z dziesięciu języków na różnych poziomach zaawansowania: angielskiego, niemieckiego, rosyjskiego, francuskiego, hiszpańskiego, włoskiego, portugalskiego, holenderskiego, duńskiego i tureckiego. - Wszyscy studenci, którzy zdali egzaminy maturalne np. z języka angielskiego o poziomie rozszerzonym bez problemu powinni poradzić sobie z egzaminem B1. Najwięcej problemów może przysparzać napisanie listu formalnego (urzędowego) bądź nieformalnego (prywatnego), ponieważ w obu przypadkach należy użyć odpowiednich sformułowań – informuje Magdalena Korga, koordynator organizacyjny egzaminów TELC w WSZiA. Opr.mb Biuletyn informacyjny WSZiA Europe Direct Seminarium polsko-ukraińskie: „Wspólne dziedzictwo” Trzecie w tym roku seminarium polsko–ukraińskie, organizowane w ramach Roku Dialogu Międzykulturowego 2008, odbyło się 30 września 2008 roku w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu. Jego tematem była problematyka ochrony dziedzictwa kulturowego w polsko–ukraińskim obszarze transgranicznym. Eksperci z dziedziny ochrony zabytków wygłosili 4 referaty: Jacek Rulewicz, zastępca dyrektora Krajowego Ośrodka Badań i Dokumentacji Zabytków w Warszawie: „Ochrona zabytków w Polsce. Wybrane zagadnienia”, Mariusz Czuba, zastępca dyrektora Krajowego Ośrodka Badań i Dokumentacji Zabytków w Warszawie: „Ochrona zabytków drewnianych budownictwa sakralnego”, Jan Radzik, dyrektor Wydziału Planowania Przestrzennego, Budownictwa i Ochrony Zabytków Urzędu Miasta w Zamościu: „Plan zagospodarowania przestrzennego Zamościa – problemy ochrony zabytków”, Maria Rzeźniak /w formie zajęć terenowych/ Europe Direct – starszy kustosz Muzeum Zamojskiego w Zamościu: „Wpływ przenikania kultur na pograniczu polsko-ukraińskim na kształt zespołu architektonicznego Zamościa”. Seminarium zorganizowane zostało przez Punkt Informacji Europejskiej i Rezerwat Historyczno–Architektoniczny w Żółkwi oraz Centrum Informacji Europejskiej „Europe Direct” w Zamościu. Uczestniczyła w nim 18-osobowa grupa pracowników Rezerwatów Historyczno–Architektonicznych Ukrainy oraz ze strony polskiej przedstawiciele służb ochrony zabytków różnych szczebli. WM Spotkania na różnej płaszczyźnie budują współpracę polsko-ukraińską. Fot. wm DZIECI EUROPY w Skierbieszowie ”Przegląd jednolitego rynku” oraz „Ocena realiów społecznych” były tematem dwóch lekcji europejskich zorganizowanych w Szkole Podstawowej w Skierbieszowie 25 września br. Lekcje prowadzili młodzi konsultanci Centrum Informacji Europejskiej „Europe Direct”: Ewelina Jabłońska oraz Oleksandr Nesterov. Lekcje składały się z dwóch prezentacji multimedialnych. Uczniowie klas VI wykazali duże zainteresowanie omawianą problematyką Chętnie zabierali głos, włączali się w dyskusję. Lekcja podzielona została na części, po których następowała seria pytań, za które młodzież otrzymywała nagrody w formie gadżetów. W obu lekcjach udział wzięło ponad 50 uczniów. Dziś słuchacze lekcji są Dziećmi Europy – niebawem wyrosną na doro- słych Europejczyków. Oni będą decydować o przyszłości Europy. Dziękujemy pedagogom ze Szkoły Podstawowej w Skierbieszowie Jadwidze Rachoń i Ewie Nogas za współpracę i pomoc w organizacji lekcji. Oleksandr Nesterov 23 Wolontariat w WSZiA Biuletyn informacyjny WSZiA „BESTIA” NA STUDIACH Studenci z więźniami, pomimo diametralnie różnej sytuacji, w jakiej się znajdują, spotykają się na tej samej płaszczyźnie. Studenci po studiach, a więźniowie po odbyciu kary zaczynają nowe życie. Muszą napisać cv, poszukać pracy i swojego miejsca w społeczeństwie. Po pewnym czasie nie widzi się krat, a jedynie człowieka. – Nigdy nie zapomnę momentu, gdy więzień podszedł do mnie, podał mi rękę i powiedział zwykłe „do zobaczenia” – mówi Paulina Chmiel studentka trzeciego roku pedagogiki w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji. Od pięciu lat zamojska uczelnia realizuje Program Oddziaływań Resocjalizacyjnych Katedry Pedagogiki. – Wiem o dwóch innych uczelniach, w których tego typu działania są podejmowane, ale rzeczywiście jest to pewnego rodzaju unikalna działalność w skali kraju – tłumaczy Magdalena Wierzańska, wykładowca WSZiA. Wraz z dr Beatą Nowak jest współautorką projektu. Program zakłada kilka modułów różnych działań. Np. podczas ostatnich zajęć praktyczno–technicznych więźniowie wykonywali witraże na szkle z drogą krzyżową. Wykonane przez nich witraże bożonarodzeniowe zostały wystawione podczas akcji charytatywnej na rzecz dziewczynki z Biłgoraja, która była w śpiączce. Figurki z modeliny trafiły do dzieci, które spędziły święta w wiada Magdalena Wierzańska. Sądu nad bohaterem książki „Żywot człowieka rozbrojonego” Sergiusza Piaseckiego więźniowie dokonywali w ramach Dyskusyjnego Klubu Literackiego. W klubie filmowym o wartościach w życiu dyskutowali m.in. w oparciu o „Pukając do nieba bram”. - Świetnym pomysłem są zajęcia z języka angielskiego. Każda pomoc jest potrzebna, a działalność studentów oceniam bardzo wysoko - zachwala kpt. Janusz Kopaczewski, kierownik działu penitencjarnego Zakładu Karnego w Zamościu. Przez tegoroczną edycję programu resocjalizacyjnego przewinęło się około 30 studentów. Przewinęło się, bo nie wszyscy nadają się do jego realizacji. - Dla studentów pedagogiki o tej specjalności, profilaktyka społeczna i resocjalizacja, wolontariat w zakładzie karnym jest świetnym sprawdzianem, szkołą przetrwania. Odpowiedzią, czy nadają się do takiej pracy czy nie – mówi dr Janusz Skwarek, prodziekan Wydziału Fizjoterapii i Pedagogiki. Sam również angażuje się w resocjalizacyjną działalność uczelni. Wraz z Jerzym Bałakutem prowadzi chór akademicki, który już dwukrotnie Studentki podczas akcji charytatywnej. Fot. arch. wszia występował w zakładach karzamojskim szpitalu. nych w Zamościu i we Włodawie. - Podczas zajęć drzwi są otwarte na korytarz, a na sali nie ma wychowawcy. Trak- - Jeśli ktoś pracuje pod presją, czyli po tujemy ich po prostu normalnie i to spra- prostu się boi, nigdy się nie sprawdzi w wia, że grupa zaczyna pracować. I nagle tego rodzaju działalności. To musi być oni sami zaczynają sobie wzajemnie po- ktoś silny psychicznie, musi z pasją pomagać, tworzyć przyjazne relacje, o któ- magać ludziom, którzy w ankietach pirych nawet dotychczas nie myśleli – opo- szą „społeczeństwo myśli, że jestem be24 stią”. Nie chcę mówić górnolotnie, ale to jest misja. A wolontariat daje możliwość sprawdzenia swoich sił – opowiada studentka pedagogiki Paulina Chmiel. O możliwości pracy w zakładzie karnym dowiedziała się na zajęciach. Pierwszym impulsem była ciekawość, sprawdzić swoją wiedzę w praktyce. ”Co to są za ludzie, czy są tacy źli, jak ich społeczeństwo odbiera” - takie myśli kłębiły Chór w Zakładzie Karnym w Zamościu. Fot. mb się w jej głowie. Wiktor w lipcu 2005 roku skończył studia ze średnią 4,16 na kierunku informatyka i ekonometria w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu. Zaczynał naukę jako więzień Zakładu Karnego w Zamościu. Urzędujący wówczas prodziekan dr Andrzej Pakuła otoczył studenta szczególną troską. Wiktor realizował dla siebie indywidualny harmonogram zajęć. Pod koniec nauki otrzymał nawet od uczelni komputer, który w znacznym stopniu ułatwiał mu przygotowanie do zajęć. - Po ukończeniu szkoły, podjął studia magisterskie w Warszawie. Został warunkowo zwolniony i istotną przesłanką do tego był fakt podjęcia studiów – informuje ppłk Marian Puszka, do niedawna dyrektor Zakładu Karnego w Zamościu, obecnie p.o. dyrektora okręgowego Służby Więziennej w Warszawie. Z Aresztu Śledczego w Krasnymstawie wpłynęło kolejne podanie od więźnia o umożliwienie mu podjęcia studiów w zamojskiej uczelni. Małgorzata Bzówka Biuletyn informacyjny WSZiA XI Wiosna Studencka TRZY ZAPAŁKI DLA PROREKTORA Koncert TSA, który odbył się na zakończenie XI Wiosny Studenckiej Wyższej Szkoły Zarządzania i Administracji, połączył pokolenia. Razem z wokalistą zespołu Markiem Piekarczykiem skakali wszyscy w wieku od 8 lat w górę i bez ograniczeń. Na taniec brzucha i Dzień Kultury Arabskiej specjalnie przyjechała młodzież wraz z nauczycielami z Zespołu Szkół nr 2 w Stalowej Woli. Ich wizyta 28 maja rozpoczęła studenckie juwenalia. Uczniowie obejrzeli uczelnię, uczestniczyli w rywalizacji opartej na programie expert choice. - Główną nagrodę zdobyła grupa, która pokazała, że można zrobić dobry projekt i zarazem dobrze się bawić – projekt pomagał nam podjąć arcytrudną decyzję zakupu papieru toaletowego – komentuje wyniki Paweł Majkutewicz, absolwent kierunku informatyka i ekonometria. Grupa świetnie się bawiła również na spotkaniu z tancerką Sadie z USA. Artystka, zaproszona do Polski przez Studio Tańca Nowoczesnego m2, przedORGANIZATORZY: Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu oraz portal zamosconline.pl stawiła kilka ciekawostek na temat tańca brzucha oraz przeprowadziła krótkie, ale niezwykle obfitujące w umiejętności warsztaty. W rozgrywkach sportowych, 29 maja, faworytem zarówno w piłce nożnej, jak i siatkowej okazały się zespoły z Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Chełmie. Obie drużyny zajęły pierwsze miejsca. Pozostali uczestniczy w piłce nożnej mężczyzn to Uniwersytet Rolniczy na pozycji drugiej, a trzecie miejsce zajęli gospodarze spotkania – studenci z WSZiA. W piłce siatkowej kobiet te dwie uczelnie zamojskie zamieniły się miejscami. Puchary i pamiątkowe dyplomy wręczył nowy prezes AZS WSZiA dr Janusz Skwarek. A rozgrywki prowadzili Antoni Turzyniecki i Wojciech Uchymiak. W Przeglądzie Amatorskich Zespołów Muzycznych FALA 2008, który poprzedził koncert TSA 30 maja, wygrała grupa Mental Illness z Zamościa. W przeglądzie uczestniczyło dziewięć zespołów. Dwa wyróżnienia otrzymały również Misunderstanding i Zakaz ZjazSPONSORZY: - Zamojska Korporacja Energetyczna S.A. - ZKE Dystrybucja sp. z o.o. - Studio tańca nowoczesnego i Pracownia Reklamowa M2 - Pizzeria Verona, w klimatach tej re- du. Młodych artystów oceniało jury w składzie muzycy Marek Skórka i Kazek Baca oraz Waldemar Brzyski (zamosconline.pl) i studentka Monika Popławska. Dwie ostatnie godziny imprezy to oczywiście świetny koncert legendy polskiego rocka (zespół powstał w 1979 roku w Opolu) grupy TSA. Jak na chodzącą legendę, muzycy na czele z wokalistą Markiem Piekarczykiem, świetnie się trzymają. - Mieliśmy dużo zaproszeń na imprezy studenckie, ale przyjęliśmy tylko to jedno - do Zamościa. Kochamy to miasto. Graliśmy tu podczas pierwszego dnia stanu wojennego, kiedy was jeszcze na świecie nie było – mówił do młodzieży Marek Piekarczyk. Koncert zakończył się kultową piosenką „Trzy zapałki”, na którą przez pięć godzin czekał prorektor ds. nauczania w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji dr Mieczysław Kowerski. Warto było poczekać. Małgorzata Bzówka stauracji odbyła się uroczysta kolacja zespołów TSA i Mental Illness - Energetyk sp.z o.o. Centrum Szkolenia i Rekreacji w Krasnobrodzie - Przedsiębiorstwo Wielobranżowe BEST Marka Adamowicza - Drukarnia Attyla POCZTÓWKA Z WYMARZONYCH WAKACJI Konkurs fotograficzny Zatrzymać słoneczne lato w kadrze aparatu fotograficznego – bezcenne. Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu organizuje I otwarty konkurs dla młodych fotografików ze szkół ponadgimnazjalnych województwa lubelskiego pod hasłem „Pocztówka z wymarzonych wakacji”. O niepowtarzalności wakacji może np. świadczyć przepiękny krajobraz, kawa- łek spróchniałego, powalonego przez burzę - drzewa, buzia piegowatego chłopca moczącego nogi w strumieniu. Nagrodą główną w konkursie jest wielofunkcyjna drukarka fotograficzna lub mini wieża (do wyboru dla zwycięzcy). Nagrodzone i wyróżnione prace zostaną zaprezentowane podczas wernisażu w Galerii Akademickiej w Collegium Novum WSZIA przy ul. Sienkiewicza 22a oraz w wydawnictwie pokonkursowym. Termin nadsyłania prac upływa 31 października 2008 r. Kartę zgłoszenia oraz regulamin konkursu można ściągnąć ze strony uczelni www.wszia.edu.pl. Dodatkowych informacji udziela menedżer konkursu Tomasz Szczyrba – 084 677 67 22(30), [email protected]. mb 25 Biuletyn informacyjny WSZiA Klub Uczelniany AZS WSZiA DOBRY START LEKKOATLETEK Trzy medale przywiozły nasze studentki: Anna Zwolak i Katarzyna Kita z XXV Akademickich Mistrzostw Polski i Mistrzostw Polski Szkół Wyższych, które odbyły się 23-25 maja w Poznaniu. Również medalem brązowym zakończył się udział Katarzyny Kity w Mistrzostwach Lekkoatletycznych Seniorów w Szczecinie. Podczas akademickich mistrzostw Ania, studentka fizjoterapii, zajęła dwukrotnie drugie miejsce w biegach na 200 i 400 metrów. Kasia, studentka administracji, zdobyła w rzucie młotem medal brązowy. Ania Zwolak biegi trenuje od 5 lat w Klubie Sportowym AGROS, pod okiem Wojciecha Bikowskiego. Trenerem Kasi Kity jest Jerzy Jakowski. W poznańskich mistrzostwach startowało 1800 zawodników z ponad 100 uczelni publicznych i niepublicznych. Kasia podczas treningu. Fot. arch. kk W lipcu Katarzyna Kita startowała w Mistrzostwach Polski Seniorów w Lekkoatletyce w Szczecinie. Ania walczy o dobre wyniki. Fot. mb Tam również zdobyła medal brązowy w rzucie młotem. Niestety, jak dowiedzieliśmy się w rozmowie ze studentką, na razie musiała przerwać treningi. – Mam kręgosłup 80–latki i niestety muszę przede wszystkim zadbać o swoje zdrowie – powiedziała nam Kasia. Życzymy szybkiego powrotu do formy. mb Patronat ministra rozwoju regionalnego O GOSPODARCE I TURYSTYCE W I Zamojskim Konkursie Wiedzy o Gospodarce i Turystyce, który odbył się 10 czerwca w murach Collegium Novum Wyższej Szkoły Zarządzania i Administracji w Zamościu, zwyciężył Zespół Szkół nr 3 z Tomaszowa Lub. Najwięcej punktów w eliminacjach indywidualnych zdobył uczeń tej szkoły Jakub Monasterski. W eliminacjach obwodowych nie było przegranych - wszyscy uczestnicy, 39 uczniów zakwalifikowało się do etapu wojewódzkiego, zaplanowanego na listopad w Lublinie. W eliminacjach zespołowych drugie miejsce zajął Zespół Szkół nr 5 w Ty26 szowcach, trzecie – Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 Technikum Elektroniczne w Zamościu. W eliminacjach indywidualnych nagrodzono aż 10 uczestników. Trzecie miejsce zajęła Ewelina Zwolak z ZS nr 5 w Tyszowcach, drugie miejsce Katarzyna Kicka z ZS nr 3 w Tomaszowie Lub. Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji, Portal Rozwoju Regionalnego www.dlaczegopolska.pl wspólnie ze Stowarzyszeniem Społeczno-Gospodarczym „Silesiae” oraz Fundacją Polskiego Godła Promocyjnego „Teraz Polska” byli organizatorami I Zamojskiego Konkursu Wiedzy o Gospodarce i Turystyce dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych, w ramach II Ogólnopolskiego Konkursu Wiedzy o Gospodarce i Turystyce. Nagroda główna w Finale Ogólnopolskim ma łączną wartość 17.500,00 zł (szczegóły www.dlaczegopolska.pl). Celem konkursu jest popularyzacja problematyki gospodarczej wśród młodzieży z regionu zamojskiego (powiaty: Hrubieszów, Zamość, Tomaszów Lubelski i Biłgoraj). W konkursie mogli uczestniczyć uczniowie klas przedmaturalnych i maturalnych szkół ponadgimnazjalnych oraz słuchacze szkół policealnych z pozytywnie zaliczonym egzaminem dojrzałości. mb
