Wybrane gry i zabawy terenowe Odpady toksyczne Zadanie dla

Wybrane gry i zabawy terenowe
Odpady toksyczne
Zadanie dla małej grupy, stanowiące wyzwanie dla
pracy zespołowej na około 30-45 minut.
Należy w określonym czasie przenieść zawartość
toksycznych odpadów do "neutralizacji" za pomocą
minimum sprzętu oraz zachowując bezpieczną
odległość.
Lina tworząca okrąg co najmniej 2,5 m reprezentuje strefę promieniowania
toksycznych odpadów.
Małe wiaderko w środku strefy promieniowania, napełnione wodą reprezentuje
toksyczne odpady.
Duże wiadro służy do „neutralizacji”, ustawione około 30 do 50 metrów od
koła.
Narzędzia do wykonania zadania (np. liny, linki) układamy w pobliżu koła
linowego.
Zadanie
Grupa musi przenieść toksyczne odpady z małego do dużego wiadra gdzie będą
"neutralizowane", tylko przy użyciu dostarczonego sprzętu i ramach
przydzielonego czasu.
Krąg z liny reprezentuje strefę promieniowania toksycznego, której nie można
przekroczyć.
Dajemy grupie czas na zaplanowanie działań, np. 5 min. Następnie 15-20 min
na przeprowadzenie zadania.
Rozwiązanie polega wykonaniu pętli z lin, a następnie kierowanie pętlą za
pomocą pozostałych lin by złapać wiadro toksycznych odpadów. Następnie
każdy ciągnąc w swoją stronę za liny przy dobrej koordynacji podnosi wiadro i
przenosi go do wiadra neutralizującego.
1
Projekt systemowy „Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych”, poddziałanie 3.3.1 POKL, na
zasadach Programu Uczenie się przez całe życie, pt:„Be Smart, My Student ! – doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie rozwoju
kompetencji kluczowych ucznia na przykładzie szkół europejskich”.
Materiały






2 x pojemniki na odpady toksyczne (1 małe, 1 duże wiadro),
1 x liny w celu utworzenia koła strefy napromieniowania,
1 x linka do wykonania pętli,
8 x liny,
woda (do reprezentowania toksycznych odpadów),
wielkość grup od około 7 do 9.
Polowanie na naturę
Rozdajemy np. opakowania po jajkach oraz listę 12 przedmiotów do
zbierania - np. naturalne produkty, które są: miękkie, kolczaste, niebieskie, silne,
piękny, stary, kruche, smaczne, ostre, gładkie, zamknięte, otwarte, mokre,
suche, itd.
Liść Rainbow
W małych grupach uczniowie zbierają liście o różnych odcieniach i
kolorach i tworzą z nich "liść tęczy".
Pajęczyna
Rozwieszamy między dwoma drzewami (znajdującymi się w odległości
ok. 2 m) pajęczynę z lin, w taki sposób, aby tworzyła tzw. oczka, przez które
będzie mógł przejść człowiek.
Zadaniem zespołu jest przemieścić się na drugą stronę pajęczyny, z tym
utrudnieniem, że każde oczko może być użyte tylko raz. Uczestnikom nie wolno
także dotykać liny. Kluczem do zwycięstwa w tej zabawie jest dobre
rozplanowanie przez drużyny, który uczestnik, którędy i w jakiej kolejności
będzie się przemieszczał.
Materiały: 20 m liny. Liczba dzieci - ok. 8.
2
Projekt systemowy „Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych”, poddziałanie 3.3.1 POKL, na
zasadach Programu Uczenie się przez całe życie, pt:„Be Smart, My Student ! – doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie rozwoju
kompetencji kluczowych ucznia na przykładzie szkół europejskich”.
SARDYNKI
Chowa się jedna wyznaczona osoba, reszta jej szuka. Gdy ktoś ją
znajdzie, ukrywa się razem z nią. Mogą zmieniać miejsce ale zawsze razem.
Podchody
Potrzebne: papier i przybory do pisania, ew. kreda, patyki, kamienie, itp.
W grze biorą udział dwie drużyny. Jedna ucieka, a druga ją goni. Ta
pierwsza wychodzi około pół godziny wcześniej niż druga i po drodze
zostawia przeróżne znaki i ślady dla drugiej drużyny. Może również
zostawiać zadania do wykonania. Na koniec chowa się np. w lesie i urządza
zasadzkę na drużynę goniącą.
2 wersja
Organizator zabawy wyznacza trasę marszu po drodze ustawiając
strzałki i inne znaki. Wyznacza zadania do wykonania, np. udzielenie
odpowiedzi na pytanie zapisane na kartce, którą trzeba znaleźć, znalezienie
„skarbu” ukrytego przez organizatora na trasie, wykonanie dowolnych
ćwiczeń, zebranie różnych liści, patyczków lub kamieni, itp.
Wygrywa drużyna, która wykona wszystkie zadania i najszybciej
pokona wyznaczoną trasę.
3
Projekt systemowy „Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych”, poddziałanie 3.3.1 POKL, na
zasadach Programu Uczenie się przez całe życie, pt:„Be Smart, My Student ! – doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie rozwoju
kompetencji kluczowych ucznia na przykładzie szkół europejskich”.
WALKA WĘŻÓW
Dwa lub więcej zespołów dzieci trzymających się za pasy. Trzeba
złapać „ogon” przeciwnika (ostatnią osobę lub szarfę przyczepioną do
pleców) a jednocześnie uniemożliwić złapanie własnego ogona przez
przeciwników.
BARAN
Uczestnicy wybierają spośród siebie pasterza, pozostali zostają owcami
i baranami. Prowadzący zawiązuje oczy wszystkim owcom i baranom
i rozprowadza je po całym pomieszczeniu bądź terenie (w granicach wzroku
i głosu pasterza). Następnie ustawia pasterza w konkretnym miejscu (nie wolno
mu się przemieszczać) i wskazuje niewielką przestrzeń wokół pasterza —
zagródkę.
Zadaniem pasterza jest zgromadzić całą „trzódkę” w zagrodzie, nie
może się przemieszczać i nie wolno używać mu słów — może natomiast piać,
szczekać, miauczeć itp. Owce i barany mogą odpowiadać jedynie „beee…”
Oczywiście żeby rzecz była możliwa, przed rozprowadzeniem owiec i baranów
cała grupa wraz z pasterzem przez 5 minut ustala sposób komunikacji, słownik
lub jak kto woli „stronę kodową”.
MUR
Dwa zespoły. Pierwszy staje w szeregu na odległość większą niż
wyciągnięte ramiona, zawiązuje się im oczy –tworzy mur, przez który
przekradają się osoby z drugiego zespołu. Mur może się pochylać, machać
rękoma, ale nie może ruszyć się z miejsca. Przekradający dotknięty przez
kogoś z muru odpada z gry.
FIGURY
Prowadzący mówi: 5 nóg i 2 ręce. Wtedy grupa musi wykonać taką
figurę, aby na ziemi znajdowało się tylko tyle nóg i rąk ile powiedział
prowadzący. Nie wolno dotykać ziemi innymi częściami. Wszyscy w grupie
muszą być ze sobą połączeni przez 3 sek.
4
Projekt systemowy „Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych”, poddziałanie 3.3.1 POKL, na
zasadach Programu Uczenie się przez całe życie, pt:„Be Smart, My Student ! – doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie rozwoju
kompetencji kluczowych ucznia na przykładzie szkół europejskich”.
GAD NA PATYKU – ciasto z mąki, wody, soli lub cukru i łyżka oleju.
Wałeczek owinąć na patyku jak węża i piec nad ogniskiem jak kiełbaski.
JAJKO KOLUMBA – duży ziemniak, odcinamy czapeczkę, wydrążamy w
środku (0,75cm grubości skórka) wbijajmy jajko, wsadzamy pokrojoną
kiełbasę, przyprawy itp. Zamykamy czapeczką przytwierdzoną 4
wykałaczkami. Pieczemy w żarze jak zwykły ziemniak.
Pokonywanie terenu w różny sposób
PRZEPRAWA
Zawodnik ma trzy płaskie kamienie, po których musi przejść odcinek drogi nie
dotykając piasku. Stoi na dwóch a trzeci przekłada do przodu.
Inne sposoby
Pomysły zasłyszane, poznane w czasie pobytu na Islandii i udziale w projekcie oraz zaczerpnięte ze stron
internetowych polskich i islandzkich.
5
Projekt systemowy „Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych”, poddziałanie 3.3.1 POKL, na
zasadach Programu Uczenie się przez całe życie, pt:„Be Smart, My Student ! – doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie rozwoju
kompetencji kluczowych ucznia na przykładzie szkół europejskich”.