DEBATA_nauczyciele_rodzice_uczniowie_05_14

Temat debaty „Współpraca w naszej szkole”
Termin debaty 18.05.2014 r.
Celem debaty była ocena stanu faktycznego współpracy pomiędzy nauczycielami-rodzicami
i uczniami w szkole oraz wypracowanie założeń do szkolnego programu współpracy
w ramach projektu systemowego MEN: „Szkoła współpracy”.
Wyniki debaty rodziców:
W debacie wzięli udział przedstawiciele Rady Rodziców
i rad klasowych.
I. Jaka jest nasza szkoła:
– co w niej cenimy?
1. Bezpieczeństwo
2. Zaufanie do pracowników szkoły
3. Doświadczenie kadry pedagogicznej
4. Zaradność dyrekcji
5. Zaangażowanie w proces dydaktyczny wychowawczy i opiekuńczy
6. Wsparcie oferowane rodzicom - spotkania ze specjalistami.
– co nam przeszkadza?
1. Małe dofinansowanie szkoły.
2. Niedostosowanie sprzętu adekwatnie do indywidualnych osób.
3. Braki w księgozbiorze biblioteki
4. Brak informacji zwrotnych z przeprowadzonych wśród uczniów i rodziców ankiet
5. Brak dziennika elektronicznego
6. Trudności z dostosowaniem odwozów z zajęciami dodatkowymi oferowanymi przez
szkołę.
– jak się w niej czujemy?
1. Dobrze.
2. Swobodnie.
3. Ważni, dostrzegani.
4. Jesteśmy potrzebni.
5. Nasze zdanie jest ważne, brane pod uwagę.
II. Jak wygląda współpraca w szkole (relacje trzech grup: uczniów, rodziców,
nauczycieli)?
1. Zbyt małe zainteresowanie części rodziców sprawami związanymi ze szkołą.
2. Okazjonalna ale intensywna współpraca.
3. Zachęta dyrekcji i nauczycieli do uczestnictwa w życiu szkoły
4. Lepszy kontakt zwłaszcza z wychowawcami klas nauczania zintegrowanego.
5. Ograniczone zaangażowanie dużej części rodziców w pracę na rzecz klasy.
6. Ograniczona pomoc rodziców do spraw uregulowania kwestii finansowych.
III. W jakim stopniu czujemy się współodpowiedzialni za naszą szkołę (jej wygląd
zewnętrzny, wyniki nauczania, zajęcia dodatkowe, bezpieczeństwo, imprezy i działania
okazjonalne, stronę internetową, wizerunek, aktywność w środowisku lokalnym, itp.) ?
1. Doposażenie sal lekcyjnych (fundusz Rady Rodziców).
2. Dofinansowanie do imprez okolicznościowych, nagród.
3. Wyjazdy jako opiekunowie na wycieczki szkolne.
4. Wspieranie przez nauczycieli w motywowaniu dzieci do wysiłku poznawczego.
5. Zapewnienie dzieciom bezpiecznego dotarcia do autobusu szkolnego.
6. Możliwość zgłaszania sugestii dot. bezpieczeństwa.
7. Brak wpływu na stronę internetową.
IV. Jak możemy współdziałać, angażować się w życie szkoły, jakich efektów
oczekujemy?
1. Udział w zebraniach rodziców.
2. Aktywność w trójkach klasowych i Radzie Rodziców.
3. Udział w imprezach szkolnych i klasowych.
4. Pomoc w poszukiwaniu projektów, konkursów.
5. Pomoc w organizacji wymiany międzynarodowej.
6. Zgłaszanie sugestii i potrzeb lub proponowanie sposobów rozwiązywania trudności
dostrzeganych w szkole.
EFEKTY
1. Lepsze warunki do nauki, rozwoju zainteresowań i pasji dzieci.
2. Integracja środowiska lokalnego.
3. Wzrost zaufania do szkoły.
V. Co możemy i chcielibyśmy zmienić w naszej szkole – działając wspólnie? W jakiej
szkole chcielibyśmy się uczyć, gdyby nic nie ograniczało naszej wyobraźni?
1. Doposażenie sal przedmiotowych.
2. Tworzenie mniejszych liczebnie oddziałów.
3. Większe zaangażowanie rodziców.
4. Wprowadzenie wspólnych zajęć integracyjnych rodziców, dzieci i nauczycieli.
5. Większe zaangażowanie nauczycieli.
6. Popołudniowe dyżury rodziców.
7. Wypracowanie wspólnych tradycji (piknik rodzinny).
Wyniki debaty uczniów:
W debacie wzięli udział uczniowie wchodzący w skład Samorządu Uczniowskiego
Gimnazjum i samorządów klasowych.
Jaka jest nasza szkoła?
Plusy







Wysoki poziom nauki, dobra kadra nauczycielska
Wymiany międzynarodowe
Nauka języków na wysokim poziomie
Wychowanie fizyczne-duży wybór dyscyplin
Dobre zaplecze (boisko, doposażenie sal)
Ciekawe projekty edukacyjne
Dobre motywowanie uczniów
Minusy










Brak szafek na książki
Brak pomocy naukowych
Brak stypendiów
Mało zajęć pozalekcyjnych niezwiązanych z nauką
Zbyt mała liczba współpracy z instytucjami
Brak przestrzegania w niektórych sytuacjach praw ucznia
Szufladkowanie uczniów/niesprawiedliwe ocenianie
Brak reakcji na złe zachowanie
Brak ławek na korytarzach
Brak ciekawych książek w bibliotece
Współpraca:
 Samorząd
 Dyrekcja, przychylna uczniom
 Projekty gimnazjalne
 Comenius/wymiany
 Nauczyciele dają uczniom szanse do poprawy ocen, pomagają w nauce
 Nauczyciele pomagają w rozwiązywaniu problemów
 Są wyrozumiali, sami proponują pomoc, gdy jest potrzebna
Współpraca nie jest udana, gdy obie strony:
 Obrażają się
 Nauczyciele narzucają swoją wolę/pomysły
 Brak zaangażowania z obu stron
Współodpowiedzialność:
Jak czujemy się współodpowiedzialni za wygląd zewnętrzny naszej szkoły:
 Gazetki
 Dekoracje szkoły
 Dbanie o porządek
 Organizowanie akcji „Sprzątanie Świata”
Jak czujemy się współodpowiedzialni za wyniki w nauce :
 Dbamy o średnią klasy/własną
 Bierzemy udział w konkursach/zawodach
 Uczęszczamy na zajęcia dodatkowe by poprawić oceny
w nauce
Jak czujemy się współodpowiedzialni za zajęcia dodatkowe:
 Zespół muzyczny
 SKS
 Kółko geograficzne
 Zły wpływ na organizację zajęć dodatkowych ma:
* Brak pomysłów, chęci z obu stron (uczeń-nauczyciel)
* Plan lekcji/dowozy
Brak zajęć związanych z naszymi zainteresowaniami.
Jak czujemy się współodpowiedzialni za bezpieczeństwo:
 Reagowanie na zło
 Jesteśmy grzeczni
NASZA SZKOŁA JEST BEZPIECZNA!!!
Imprezy/działania okazjonalne:
 Dyskoteki
 Akademie
 Akcje charytatywne
Jak możemy współdziałać, angażować się w życie szkoły?
 Samorząd
 Udział w akademiach/przygotowanie
 Udział w projektach
 Wymiana międzynarodowa
 Udział w tworzeniu programów wychowawczych
 Udział w debatach
 Wolontariat
Zmiany:
 Podczas lekcji więcej zajęć praktycznych
 Ciekawsze lekcje
 Budka z ciepłym jedzeniem, zdrowa żywność 
 Automat z gorącymi napojami
 Więcej wyjazdów na basen
 Radiowęzeł
 Prysznice
 Mydło, ręczniki w łazience
 Lekcje na świeżym powietrzu
 Znieść zwolnienia okazywane podczas korzystania z szatni
 Zwiększyć liczbę konkursów i zawodów sportowych
 Zajęcia dla osób, które mają ciekawe zainteresowania
 Wi-Fi bez hasła
 Szafki na książki
 Tablety
Wyniki debaty nauczycieli:
W debacie wzięli udział nauczyciele wchodzący w skład Rady Pedagogicznej. Opracowywali
postawione zadania w grupach zadaniowych:
Grupa 1
Pytanie:
1. Jak wygląda współpraca z rodzicami i uczniami w zakresie organizacji procesu
dydaktycznego?
Wpływ rodziców i uczniów na: planowanie pracy dydaktycznej , realizacja zajęć, w tym
metody i formy pracy, ocenianie uczniów, ocena efektywności pracy.
Analiza wymagań z nadzoru 1, 2, 3, 4.
Odpowiedzi:
Rodzice:
- współtworzą i opiniują plan wychowawcy klasy
- współtworzą i opiniują program wychowawczy i profilaktyki
- lekcje otwarte dla rodziców
- organizacja uroczystości szkolnych: choinka, wieczorki, turnieje sportowe, imprezy
środowiskowe;
- pomoc w przygotowaniu przedstawień, spotkań klasowych, spotkań integracyjnych;
- prawidłowy przepływ informacji rodzic-nauczyciel (choroby, opinie, warunki materialne) w
celu indywidualizacji procesu dydaktycznego.
Uczniowie:
- współtworzą plan wychowawcy klasy
-działalność samorządu uczniowskiego
- uczestniczą w zajęciach dydaktycznych i kołach zainteresowań
Pytanie:
2. Co powinno się zmienić w naszej szkole aby nauczyciele, rodzice i uczniowie chcieli się
angażować we wspólne działania na rzecz szkoły.
Odpowiedź
- Rodzice muszą mieć świadomość realnego wpływu na pracę szkoły, podręczniki,
doposażenie szkoły.
Wniosek:
Jeżeli rodzice znaliby przepisy oświatowe lepiej angażowaliby się w pracę szkoły.
Grupa 2
Pytanie:
1. Jak wygląda współpraca z rodzicami, w tym w zakresie kompetencji Rady Rodziców?
Kontekst realizacji zadań w ramach programu wychowawczego i profilaktyki ,
zaangażowanie rodziców w pracę na rzecz szkoły (pomysły, uwagi, wsparcie).
Analiza wymagań z nadzoru: 1, 6, 9, 10, 12.
Odpowiedzi:
1. Organizujemy zebrania i konsultacje z rodzicami;
2. Prowadzimy pedagogizację rodziców zgodnie z programem wychowawczym i profilaktyki
szkoły, które powstają przy współpracy rodziców.
3. Organizowane są spotkania dla rodziców (z ich inicjatywy) ze specjalistami. Tematyka
spotkań jest sugerowana również przez rodziców.
4. Wsparcie rodziców w realizowaniu uroczystości klasowych i szkolnych;
5. Zaangażowanie rodziców w różnorodne akcje organizowane na terenie szkoły i
przedsięwzięcia gminy.
6. Wykorzystywanie zasobów zawodowych rodziców do realizacji programu nauczania.
7. Współtworzenie i współuczestniczenie w realizacji projektów gimnazjalnych
edukacyjnych.
8. Angażowanie się rodziców w realizacje projektów wymiany międzynarodowej.
9. Aktywny udział rodziców w zajęciach otwartych, konkursach i imprezach.
10. Finansowe wsparcie rodziców - wyjazdy, nagrody, wyposażenie szkoły.
11. Opiniowanie dokumentów szkolnych zgodnie z kompetencjami ustawowymi Rady
Rodziców.
Pytanie:
2. Co powinno się zmienić w naszej szkole aby nauczyciele, rodzice i uczniowie chcieli się
angażować we wspólne działania na rzecz szkoły.
Odpowiedzi:
1. Dzielenie się odpowiedzialnością z rodzicami za edukację i wychowanie dzieci.
2. Stworzenie szansy rodzicom odnalezienia swojego miejsca w działaniach na rzecz szkoły.
3. Wypracowanie sposobów przepływu informacji skutecznych nauczyciel- uczeń - rodzic i
promowanie.
4. Eksponowanie właściwych wzorców współpracy.
5. Wykorzystywanie pomysłów rodziców i uczniów w organizację pracy szkoły.
Grupa 3
Pytanie:
1. Jak wygląda współpraca z uczniami, w tym w zakresie kompetencji Samorządu
Uczniowskiego?
Kontekst: odpowiedzialność za przestrzeganie norm, inicjatywy uczniów, odpowiedzialność.
Analiza wymagań z nadzoru:3, 4, 5, 6.
Odpowiedzi:
- Pomoc w realizacji pomysłów (akcje charytatywne, imprezy szkolne)
- Wspieranie i motywowanie uczniów
- Tworzenie projektów edukacyjnych i zgłaszanie pomysłów
- Umożliwienie udziału uczniów w projektach wymiany międzynarodowej
- Pomysły uczniów do tworzenia programu profilaktyki i programu wychowawczego szkoły
- Pomoc w ocenie projektów edukacyjnych
- Zgłaszanie pomysłów tematyki godzin wychowawczych
- Aktywny udział w akademiach szkolnych i ceremoniale szkoły.
- Uczniowie proponują oceny zachowania na podstawie regulaminu.
- Opór ze strony uczniów w realizacji niektórych zadań (czytanie lektur, odrabianie prac
domowych)
- Niewielka grupa uczniów podejmuje prace dla chętnych.
Pytanie
2. Co powinno się zmienić w naszej szkole aby nauczyciele, rodzice i uczniowie chcieli się
angażować we wspólne działania na rzecz szkoły.
Odpowiedzi:
- Odpowiedzialność rodziców za edukację i wychowanie dzieci
- Poprawa komunikacji interpersonalnej
Grupa 4
Pytanie1:
Jaka jest nasza szkoła - co w niej cenimy, co nam przeszkadza, jak się w niej czujemy?
Odpowiedzi:
Plusy
1. Efektywna współpraca nauczycieli w ramach zespołów przedmiotowych.
2. Bardzo dobra współpraca wychowawców z rodzicami w edukacji wczesnoszkolnej
3. Zaangażowanie nauczycieli, rodziców i uczniów w realizację projektów
4. Organizacja akcji charytatywnych.
5. Realizacja pomysłów SU dotyczących klasy, szkoły, środowiska lokalnego.
6. Konkursy, zawody, wycieczki, imprezy - współpraca nauczycieli, uczniów i rodziców.
7. Udział w wymianie międzynarodowej
8. Zapewnienie bezpieczeństwa i opieki uczniom.
Minusy
1. Utrudniony kontakt z rodzicami uczniów SP i G sprawiających trudności wychowawcze.
2. Brak zainteresowania uczniów i rodziców zajęciami zaleconymi przez PPP.
3. Roszczeniowe nastawienie uczniów i rodziców.
4. Brak kultury zachowania, szacunku w relacjach uczeń - uczeń, uczeń-nauczyciel, rodzicnauczyciel.
Pytanie 2:
Co powinno się zmienić w naszej szkole aby nauczyciele, rodzice i uczniowie chcieli się
angażować we wspólne działania na rzecz szkoły.
Odpowiedzi:
1. Skupić się w większym stopniu na obowiązkach uczniów, rodziców niż na prawach.
2. Zapraszać rodziców do współpracy w roli ekspertów.
3. Organizować imprezy integracyjne dla rodziców i uczniów.
Grupa 5
Pytanie:
W jakim stopniu czujemy się współodpowiedzialni za naszą szkołę?
Kontekst: wygląd szkoły, wyniki nauczania, zajęcia dodatkowe, aktywność w środowisku,
wizerunek szkoły itp.
Analiza wymagań z nadzoru: 1, 2, 3, 6,7,10
Odpowiedź
1.
- Wystrój klas/gazetki/kwiaty
- Wystawy
- Gazetki na korytarzach
2.
- Przygotowanie do egzaminów zewnętrznych
- Analiza wyników
- Pisanie strategii
- Konkursy (przygotowanie dzieci)
- Szkolenia zawodowe
3.
- Koła zainteresowań, SKS
- Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
- Projekty gimnazjalne, wykorzystywanie uzdolnień uczniów (hobby)
4.
- Współpraca z różnymi instytucjami, rodzicami (GOK, Biblioteka, Bank-SKO, Policja,
Kościół) podczas organizowania konkursów i akcji charytatywnych.
- Wizerunek szkoły
- Udział w wymianach międzynarodowych.
- Akademie szkolne, uroczystości.
- Zawody sportowe
- Konkursy organizowane na terenie naszej szkoły z udziałem… i udział w konkursach
pozaszkolnych.
Pytanie
2. Co powinno się zmienić w naszej szkole aby nauczyciele, rodzice i uczniowie chcieli się
angażować we wspólne działania na rzecz szkoły.
Odpowiedź
Uczniowie - motywowanie, wzmacnianie kreatywności, ciekawa propozycja, nie narzucanie,
wykorzystanie pomysłów uczniów.
Rodzice - organizowanie imprez integracyjnych z udziałem rodziców, angażowanie rodziców
w klasowe imprezy, proponowanie rodzicom udziału jako opiekuna podczas wycieczek,
dyskotek.
Nauczyciele - Bardzo angażują się w życie szkoły.
Grupa 6
Pytanie:
Jak możemy współdziałać, angażować się w życie szkoły i jakich efektów oczekujemy?
Odpowiedź
1. Organizacja imprez szkolno-rodzinnych (wycieczki, wieczorki, akademie, pikniki itp.)
Efekt: imprezy spełniają oczekiwania rodziców, uczniów i nauczycieli; rodzice
współdecydują i odpowiadają za organizację i ostateczny efekt wydarzenia)
2. Współpraca przy tworzeniu dokumentów szkolnych (program wychowawczy, program
profilaktyki)
3. Udział rodziców w decyzjach dot: oceny pracy nauczycieli (awans zawodowy), planu
budżetu szkoły, koncepcji pracy szkoły na kolejne lata.
Efekt: Rodzice czują się współgospodarzami szkoły.
4. Rada Rodziców może decydować o doposażeniu i modernizacji bazy szkoły; finansuje
zakup nagród dla uczniów
5. Rodzice mogą uczestniczyć w procesie dydaktyczno-wychowawczym poprzez udział w
lekcjach otwartych, projektach edukacyjnych, akcjach charytatywnych, zbiórkach surowców
wtórnych, spotkaniach z ciekawymi ludźmi.
Pytanie
2. Co powinno się zmienić w naszej szkole aby nauczyciele, rodzice i uczniowie chcieli się
angażować we wspólne działania na rzecz szkoły.
Odpowiedź
Co zmienić żeby było lepiej?
1. Zmienić formę zebrań z rodzicami w konstruktywną formę warsztatową.
2. Zachęcić rodziców do własnej inicjatywy i odpowiedzialności za nie.
3. Ustawić w dyskretnym miejscu „skrzynkę” wniosków, uwag zapytań dla rodziców
4. Zorganizować miejsce sprzyjające spokojnej, dyskretnej rozmowie nauczyciela z rodzicem
Grupa 7
Pytanie:
1. Co możemy i chcemy zmienić w naszej szkole - działając wspólnie?
Odpowiedź
- Rzeczywisty udział rodziców w opracowaniu programu wychowawczego i profilaktyki
- W szerszym zakresie uwzględniać propozycje i inicjatywy uczniów dotyczące pracy szkoły.
- Przenieść część odpowiedzialności za realizację wybranych elementów programu
wychowawczego i profilaktyki na rodziców i uczniów
Pytanie:
2. Co powinno się zmienić w naszej szkole aby nauczyciele, rodzice i uczniowie chcieli się
angażować we wspólne działania na rzecz szkoły.
Odpowiedź
- Reorganizacja strony internetowej szkoły - umieszczanie wszystkich aktualności na stronie
głównej, stworzenie przestrzeni przeznaczonej i tworzonej przez uczniów.
- Lepszy obieg informacji elektronicznej pomiędzy nauczycielami.
- Rozpoznanie i wykorzystanie kontaktów rodziców w celu poszukiwania nowych źródeł
wsparcia finansowego szkoły.
Grupa 8
Pytanie:
W jakiej szkole chcielibyśmy uczyć (pracować) gdyby nic nie ograniczało naszej wyobraźni?
Uwzględnić również kontekst koncepcji pracy szkoły i misji szkoły
Odpowiedź
To co dzieje się w szkole służy uczeniu się:
- Właściwa higiena pracy (oświetlenie , miejsce w klasie, nauka koncentracji);
- Wskazanie na właściwe sposoby przyswajania wiedzy;
- Odpowiednia nieograniczona baza naukowa (komputery, poradniki, multimedia, inne
pomoce, materiały do prac plastycznych, technicznych itp.);
- odpowiednia atmosfera pracy i nauki;
- odpowiednio małe grupy uczniów - indywidualizacja pracy z uczniem;
- w bardzo licznych klasach - pomoc nauczyciela;
- podział na grupy ćwiczeniowe z różnych przedmiotów (bez względu na liczbę uczniów);
- Ułatwiony dostęp do samorozwoju nauczyciela;
- Wspomaganie rozwoju uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnych predyspozycji oraz
sytuacji domowej i materialnej;
- Obniżenie wieku emerytalnego - ustąpić miejsca pracy dzieciom a nie wnukom;
- Wynagrodzenie za pracę takie, byśmy nie musieli się martwić o pieniądze.