STATUT - Szkoła Podstawowa w Zawidzu Kościelnym

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
w Zawidzu Kościelnym
Jednolity tekst STATUTU znowelizowanego
przez Radę Pedagogiczną Szkoły
uchwałą nr z dnia 13 czerwca 2011r.
SPIS TREŚCI
Rozdział I
- Postanowienia ogólne
str.
3
Rozdział II
- Cele i zadania szkoły
str.
4
Rozdział III
- Wewnątrzszkolny system oceniania
Rozdział IV
- Organy szkoły
str. 30
Rozdział V
- Organizacja pracy szkoły
str. 34
Rozdział VI
- Uczniowie
str. 38
Rozdział VII - Pracownicy szkoły
str. 45
Rozdział VIII - Rodzice
str. 51
str.
7
Rozdział IX - Sposoby rozwiązywania sporów,
tryb odwoławczy
Rozdział X
- Postanowienia końcowe
str. 52
str. 53
2
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§ 1.
1.Pełna nazwa Szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa w Zawidzu
Kościelnym
2. Szkoła Podstawowa w Zawidzu Kościelnym , zwana dalej Szkołą,
jest
publiczną, sześcioletnią szkołą dla dzieci i młodzieży.
3. Organem Prowadzącym Szkołę jest Gmina Zawidz, zwana dalej
Organem Prowadzącym.
4. Organem Nadzorującym jest Kurator Oświaty w Warszawie.
5. Szkoła działa zgodnie z aktualnie obowiązującymi aktami
prawnymi.
6. Siedziba Szkoły mieści się w budynku przy ul. Mazowieckiej 47.
7. Do obwodu szkoły należą
miejscowości :Zawidz Kościelny,
Kosemin, Szumanie, Jaworowo Lipa, Jaworowo Jastrzębie, Jaworowo
Kolonia, Zgagowo, Grabowo, Żabowo.
§ 2.
1. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi
przepisami:
1) podłużnej o brzmieniu: Szkoła Podstawowa w Zawidzu
Kościelnym
, ul. Mazowiecka 24, 09-226 ZAWIDZ
KOŚCIELNY, REGON, NIP, Tel/Fax (24) 2766111;
2) imiennej dyrektora szkoły;
3) okrągłej dużej z godłem i napisem w otoku: Szkoła
Podstawowa w Zawidzu Kościelnym
4) okrągłej małej z godłem i napisem w otoku: Szkoła
Podstawowa w Zawidzu Kościelnym
2.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z
odrębnymi przepisami.
§ 3.
1. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej Szkoły określają
odrębne
przepisy.
3
2.Szkoła na odrębnym rachunku bankowym może gromadzić
środki pochodzące z :
2.1.Wpływów ze świadczonych usług z tytułu wynajmu pomieszczeń
szkolnych.
2.2.
Odsetek od środków na rachunku bankowym.
2.3. Dobrowolnych wpłat (darowizn).
3. Środki mogą być przeznaczone na:
3.1. Zakup wyposażenia, drobne remonty, naprawy i inne
wydatki bieżące.
3.2. Koszty obsługi rachunku bankowego.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 4.
1.Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, a w
szczególności: Ustawy o Systemie Oświaty, Karty Nauczyciela,
Konwencji
o Prawach Dziecka.
2. Szkoła zapewnia:
2.1. W zakresie dydaktyki:
a) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania,
czytania
ze zrozumieniem,
b) zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co
najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,
c)
dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego
opanowania przekazywanych treści,
d) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i
zależności (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych,
czasowych i przestrzennych itp.),
c) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
c) przekazywanie
wiadomości przedmiotowych w sposób
integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i
siebie,
c) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
c) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w
perspektywie kultury europejskiej.
2.2. W zakresie nabywania umiejętności:
a)
planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki,
przyjmowanie za nią coraz większej odpowiedzialności,
b) skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach,
prezentacje własnego punktu widzenia i uwzględnianie
poglądów innych ludzi, poprawne posługiwanie się językiem
4
ojczystym, przygotowanie do publicznych wystąpień,
c) efektywne współdziałanie w zespole i pracy w grupie,
budowanie
więzi
międzyludzkich,
podejmowanie
indywidualnych i grupowych decyzji, skuteczne działanie na
gruncie zachowania obowiązujących norm,
d) rozwiązywanie problemów w sposób twórczy,
e) poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z
różnych źródeł oraz efektywne posługiwanie się technologią
informacyjną,
f) odnoszenie do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenie
potrzebnych doświadczeń i nawyków,
g) rozwijanie
sprawności
umysłowych
oraz
osobistych
zainteresowań,
h) przyswajanie
sobie metod i technik negocjacyjnego
rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych.
2.3. W zakresie wychowania:
a) stwarzanie warunków wszechstronnego rozwoju osobowego w
wymiarze
intelektualnym,
psychicznym,
społecznym,
zdrowotnym, moralnym, estetycznym i duchowym,
b) przygotowanie
do rozpoznawania wartości
moralnych,
dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości,
c) kształtowanie w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania
innych
i rozumienia ich poglądów,
d) przygotowanie do pełnienia określonych ról w społeczeństwie i
do życia we współczesnym świecie,
e) przekazywanie uczniom umiejętności i nawyków świadomego
korzystania z dorobku kultury narodowej oraz europejskiej, ze
szczególnym uwzględnieniem umiejętności poruszania się w
bogatym świecie ofert medialnych,
f) utrzymywanie tradycji szkolnej oraz kształtowanie postaw
patriotycznych,
g) promowanie wychowania zdrowotnego i ekologicznego poprzez
działalność organizacji szkolnych oraz systematyczną pracę
wychowawczą,
h) przywiązywanie szczególnej wagi do kwestii pomocy tym
uczniom i ich rodzicom, które dotknięte są problemami
związanymi z ubóstwem materialnym, a także trudnościami
związanymi z szeroko rozumianym niedostosowaniem
społecznym oraz uwrażliwianie wychowanków na problem biedy.
2.4 W zakresie profilaktyki:
a) kształtowanie umiejętności porozumiewania się i utrzymywania
poprawnych kontaktów z innymi dziećmi, dorosłymi,
b) wykształcenie umiejętności działania w różnych sytuacjach
szkolnych
i pozaszkolnych,
c)uczenie zwyczajów, obyczajów, właściwych zachowań w
5
środowisku rodzinnym, w szkole i wobec obcych,
d) budowanie pozytywnego obrazu samego siebie, wspieranie
oddziaływań rodziny,
e) wdrażanie uczniów do samodzielności w dążeniu do dobra
indywidualnego
i społecznego,
f) wyposażanie w umiejętność przewidywania zagrożeń, unikania
ich, radzenia sobie z trudną sytuacją,
g) stwarzanie możliwości do doskonalenia się.
2.5. W zakresie opieki:
a) eliminowanie
oraz przeciwdziałanie powstawaniu zjawisk
patologicznych oraz związanych z tym problemów,
b) stworzenie odpowiednich warunków bezpieczeństwa i higieny
pracy dla uczniów i pracowników szkoły,
c) udzielanie jak największej pomocy materialnej i opiekuńczej
dzieciom będącym w trudnej sytuacji,
d) sprawowanie nadzoru nad realizacją obowiązku szkolnego przez
uczniów,
e) utrzymywanie stałej współpracy z domem rodzinnym uczniów i
innymi instytucjami wspierającymi rozwój ucznia,
f) dążenie
do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju
psychofizycznego,
eliminowanie wad postawy poprzez zajęcia wychowania fizycznego,
sport, gimnastykę korekcyjną.
g) zapewnienie uczniom możliwości spożycia posiłku w stołówce
szkolnej. Bezpłatne dożywianie otrzymują uczniowie, którzy potrzebują
szczególnej opieki w zakresie żywienia. Listę w/w uczniów ustala
GOPS w Zawidzu Kościelnym, w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
§ 5.
1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno - wychowawczej
szkoły są
1.1. obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
1.2. dodatkowe zajęcia edukacyjne,
1.3. zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne
organizowane dla uczniów mających trudności w nauce oraz inne
zajęcia wspomagające rozwój dziecka.
2. Sposoby realizacji celów i zadań Szkoły są określone przez:
2.1. Szkolny zestaw programów nauczania.
2.2 . Szkolny program wychowawczy.
2.3 . Szkolny program profilaktyki.
2.4 . Integrację wiedzy nauczanej w:
a) kształceniu zintegrowanym w klasach I-III,
b) blokach przedmiotowych,
6
2.5. Korzystanie pomocy poradni psychologiczno-pedagogicznej,
współpracą z
sądem rodzinnym, GOPS-em, komisariatem policji
oraz innymi instytucjami niosącymi pomoc szkole.
2.6 Prowadzenie kół zainteresowań, kół przedmiotowych oraz
zajęć
dydaktyczno-wyrównawczych.
2.7. Prowadzenie lekcji religii lub etyki.
§ 6.
BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY
1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie
poprzez:
1.1.Zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w
Szkole.
1.2.Kontrole obiektów należących do Szkoły, ich remonty i
modernizacje.
1.3.Dyżury nauczycieli w czasie przerw zgodnie z przyjętym w
danym roku
szkolnym harmonogramem.
1.4.Zapewnienie
nadzoru
pedagogicznego
na
wszystkich
organizowanych
przez
Szkołę zajęciach.
1.5.Rozpoznawanie problemów, doskonalenie pracowników Szkoły
w zakresie ochrony uczniów przed przejawami patologii
społecznych,
uzależnień i przemocy.
1.6.Przy organizacji imprez i wycieczek poza terenem Szkoły liczbę
opiekunów
oraz sposób zorganizowania opieki ustala się indywidualnie,
uwzględniając
wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną
niepełnosprawność uczniów powierzonych opiece oraz specyfikę
imprez
i wycieczek, a także warunki, w jakich będą się one odbywać.
Zapoznanie
pracowników (szkolenia wstępne i okresowe) oraz uczniów z
zasadami
bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ruchu drogowego.
1.7.Dostosowanie wyposażenia pomieszczeń do zasad ergonomii.
1.8.Zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom z klas I-III oraz
dzieciom,
7
dojeżdżającym do szkoły autobusami szkolnymi
1.9.Uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktycznowychowawczych równomiernego obciążenia zajęciami w
poszczególnych
dniach tygodnia z zachowaniem zasady ich różnorodności oraz
niełączenia
w kilkugodzinne jednostki lekcji z tego samego przedmiotu, z
wyjątkiem
przedmiotów, których program tego wymaga.
8
ROZDZIAŁ III
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
§ 7.
1. ZAŁOŻENIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU
OCENIANIA
1.Wewnątrzszkolny system oceniania precyzuje i ujednolica sposoby
oceniania
stosowane przez wszystkich nauczycieli Szkoły Podstawowej w
Zawidzu
Kościelnym
2. Ocenianie to proces gromadzenia informacji o postępach i
osiągnięciach
ucznia, to integralny i naturalny element uczenia się i nauczania.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
3.1 poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i
jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
3.2 rozpoznawanie potrzeb każdego ucznia i pomoc w samodzielnym
planowaniu jego rozwoju,
3.3 motywowanie ucznia do dalszej pracy i wspieranie jego działań,
3.4 dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom
informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz
specjalnych uzdolnieniach ucznia,
3.5 planowanie oraz doskonalenie organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej,
3.6 określenie efektywności stosowanych metod pracy.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje :
a. formułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych kryteriów śródrocznych, rocznych
(semestralnych) ocen
klasyfikacyjnych obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych,
b. ustalenie kryteriów oceniania zachowania,
c. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
śródrocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania,
d. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
e. ustalenie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
9
klasyfikacyjnej
zachowania,
f. ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane
rocznych
(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
g. ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom
(prawnym
opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w
nauce,
5. Każda ocena jest jawna, zarówno dla uczniów, jak i rodziców
(prawnych
opiekunów) i na ich prośbę nauczyciel ustalający ocenę powinien ją
uzasadnić.
6. Ocena powinna być zależna od możliwości intelektualnych ucznia,
tak aby
uwzględniała jego wkład pracy.
7. Zasady oceniania z religii określają odrębne przepisy.
2.WYMAGANIA EDUKACYJNE
1. Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i
kompetencje uczniów na poszczególnych etapach kształcenia
w zakresie wiadomości, umiejętności i postaw uczniów.
Określają, co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć i umieć po
zakończeniu procesu nauczania.
2. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie
obowiązujących podstaw programowych i realizowanych
programów nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych
i dla danego etapu kształcenia.
3. W szkole przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści
nauczania na poszczególne poziomy wymagań:
Poziom
Wiadomości
Umiejętności
Kategoria
Zapamiętanie
wiadomości
Stopień wymagań
Wymagania konieczne
(K)
Zrozumienie
wiadomości
Wymagania podstawowe
(P)
Stosowanie wiadomości Wymagania
w sytuacjach typowych rozszerzające (R)
10
Stosowanie wiadomości Wymagania
w sytuacjach
dopełniające (D)
problemowych
4. Treści wykraczające poza wymagania programowe stanowią
odrębną
kategorię i są to wymagania wykraczające (W).
5. Przy ustalaniu poszczególnych stopni wymagań edukacyjnych
obowiązują następujące kryteria:
Stopień
Zakres celów
wymaga
ń
K
Znajomość pojęć, terminów,
faktów, praw, zasad,, reguł, treści
naukowych, zasad działania.
Elementarny poziom rozumienia
tych wiadomości.
Uczeń nie powinien ich mylić ze
sobą.
P
R
D
Uczeń potrafi przedstawić
wiadomości w innej formie, niż je
zapamiętał. Potrafi wytłumaczyć
wiadomości, zinterpretować je,
streścić i uporządkować, uczynić
podstawą prostego
wnioskowania.
Opanowanie przez ucznia
umiejętności praktycznego
posługiwania się wiadomościami
według podanych mu wzorów.
Uczeń umie stosować
wiadomości w sytuacjach
podobnych do ćwiczeń szkolnych.
Opanowanie przez ucznia
umiejętności formułowania
Konkretne określenia
(Czasowniki
operacyjne)
 Nazwać,
 Zdefiniować,
 Wymienić,
 Zidentyfikować,
 Wyliczyć,
 Wskazać.



















Wyjaśnić,
Streścić ,
Rozróżnić,
Zilustrować.
Rozwiązać,
Zastosować,
Porównać,
Sklasyfikować,
Określić,
Obliczyć,
Skonstruować,
Narysować,
Scharakteryzować,
Zmierzyć,
Wybrać sposób,
Zaprojektować,
Wykreślić.
Udowodnić,
Przewidzieć,
11
problemów, dokonywania analizy i
syntezy nowych zjawisk.
Uczeń umie formułować plan
działania, tworzyć oryginalne
rozwiązania.





Ocenić,
Wykryć,
Zanalizować,
Zaplanować,
Zaproponować.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują
uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
6.1 wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych
śródrocznych i rocznych (klasyfikacyjnych) ocen z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z
realizowanego
przez siebie programu nauczania,
6.2 sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych,
6.3 warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywane
rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i
dodatkowych
zajęć edukacyjnych.
7. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego
informuje
uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach
i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o
warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej
zachowania.
8. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie pisemnej opinii
poradni
psychologiczno- pedagogicznej (publicznej lub niepublicznej) lub
innej poradni specjalistycznej (publicznej lub niepublicznej),
dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym
wymaganiom.
9. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania
nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
danego ucznia.
10. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki,
6.
12
plastyki i muzyki
nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć.
11. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania
fizycznego,
informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii
wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii (w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się : „zwolniony”).
3. SPOSOBY OCENIANIA W KLASACH I-III
A. Ocena bieżąca
1. Ocenianie ma charakter ciągły. Odbywa się na bieżąco w klasie
podczas
wielokierunkowej działalności ucznia.
2. Sposób oceniania jest adekwatny do danego rodzaju działań.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów przyjmuje formę:
a) pisemną-ocena wyrażona stopniem ( od 1 do 6) wpisaną do
dziennika
lekcyjnego.
b) werbalną- ustne wyrażanie uznania, akceptacji przez nauczycieli i
kolegów
podczas zajęć.
4. Ocenie podlegają postępy uczniów w edukacji.:
a) polonistycznej w zakresie:
-mówienia i słuchania
-czytania
-pisania
-znajomości lektur
b) matematycznej w zakresie:
-dokonywania obliczeń rachunkowych
-rozwiązywania zadań tekstowych
-umiejętności geometrycznych
-umiejętności praktycznych
c) przyrodniczej w zakresie:
- wiadomości o środowisku
-wychowania komunikacyjnego
- zdrowia i higieny
d) artystyczno-ruchowej
13
e) języka angielskiego
f) religii
5) Co najmniej raz w semestrze przeprowadzany jest sprawdzian
zintegrowany,
którego wyniki są odnotowane w formie oceny w dzienniku
lekcyjnym.
6) Oceny za prace pisemne, sprawdzające osiągnięcia uczniów
( dyktanda,
sprawdziany, testy) są oznaczone kolorem czerwonym i mogą być
opatrzone
komentarzem.
7) Dodatkowe inicjatywy uczniów związane z realizacją tematyki zajęć
są
odnotowane za pomocą znaku „ +”
8) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
Wymagania edukacyjne
Ocen
a
Uczeń:
6
• wykazuje szczególne zainteresowanie treściami zajęć, korzysta
z różnych źródeł wiedzy
• samodzielnie formułuje problemy, jest dociekliwy dąży do
rozwiązania problemu
• wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi
poza zakres treści przewidzianych dla danego poziomu
• osiąga sukcesy w konkursach klasowych, szkolnych i
międzyszkolnych
Uczeń:
5
• często wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć
• sprawnie i precyzyjnie posługuje się odpowiednią terminologią
w wymiarze
teoretycznym i praktycznym
• jasno i logicznie rozumuje
• samodzielnie i twórczo rozwiązuje zadania i problemy
• potrafi zaplanować i odpowiedzialnie wykonać zadania
• rzadko popełnia błędy
• buduje dojrzałe językowo i stylistycznie wypowiedzi ( ustne i
pisemne),
wyczerpując temat, posługuje się bogatym słownictwem
14
4
Uczeń:
• wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć
• sprawnie, ale nie zawsze precyzyjnie, posługuje się
odpowiednią
terminologią
• logicznie rozumuje, przy czym nie zawsze wybiera prosty
sposób
rozumowania
• samodzielnie rozwiązuje typowe zadania
• potrafi zastosować wiedzę i umiejętności do rozwiązywania
zadań praktycznych
• przy rozwiązywaniu problemów nie uwzględnia wszystkich ich
aspektów
• buduje wypowiedzi ( ustnie i pisemnie) poprawne językowo i
stylistycznie
Uczeń:
• zna i rozumie podstawowe pojęcia
• przy rozwiązywaniu zadań nie zawsze sprawnie posługuje się
o
3
2
odpowiednią terminologią w wymiarze teoretycznym
• samodzielnie analizuje i rozwiązuje typowe zadania
• zadania i problemy złożone rozwiązuje zadania przy pomocy
nauczyciela
• popełnia błędy, nie zawsze starannie wykonuje zadnia
• wypowiada się na ogół poprawnie językowo i stylistycznie,
posługuje się
ubogim słownictwem.
Uczeń:
• zna i rozumie najbardziej podstawowe pojęcia
• analizuje i rozwiązuje zadania najczęściej z pomocą
nauczyciela
• czasami samodzielnie potrafi rozwiązać proste zadania
• zadania rozwiązuję długo, czasami niestarannie
• bardzo często popełnia błędy
• buduje wypowiedzi ( ustnie i pisemnie) mało poprawne
językowo i stylistycznie, posługuje się ubogim słownictwem
15
Uczeń:
1
• nie rozumie elementarnych pojęć
• nie wykonuje zadań nawet z pomocą nauczyciela
• nie udziela odpowiedzi
• nie opanował wiadomości i umiejętności, które są konieczne,
najistotniejsze oraz najbardziej użyteczne
B. Ocena śródroczna i roczna w klasach I-III.
1. Obowiązuje opisowa forma oceny.
2. Ocena opisowa uwzględnia:
a) postępy w edukacji polonistyczne,
b) postępy w edukacji matematycznej,
c) postępy w edukacji przyrodniczej,
d) postępy w edukacji artystyczno-ruchowej,
e) zachowanie ucznia, czyli stopień respektowania przez niego
zasad
współżycia społecznego, norm etycznych, a w szczególności:
- wywiązywania się z obowiązku ucznia,
- przestrzeganie regulaminów klasowych i szkolnych,
- dbałość o honor i tradycje szkoły,
- umiejętność współdziałania w zespole lub grupie z
zachowaniem
odpowiednich norm,
- troskę o piękno mowy ojczystej (uprzejmość, zwroty
grzecznościowe),
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne,
- kulturalne zachowanie się poza szkołą,
- okazywanie szacunku innym osobom.
f) osobiste osiągnięcia uczniów.
3. Ocena postępów w nauce języka angielskiego i religii jest
wyrażona w dzienniku lekcyjnym oraz na świadectwie.
4. Ocena śródroczna w przeciwieństwie do oceny rocznej zawiera
dodatkowo
zalecenia do dalszej pracy z uczniem, dotyczące zarówno
postępów w
edukacji jak i zachowania.
5. Ocenę śródroczną otrzymuje rodzic lub opiekun po zakończeniu I
semestru
na specjalnie przygotowanym arkuszu, odrębnym dla
poszczególnych
poziomów nauczania (kl. I, II, III)
16
6. Ocenę roczną otrzymuje rodzic lub opiekun w dniu zakończenia
roku
szkolnego na świadectwie końcowym.
4. SPOSOBY OCENIANIA W KLASACH IV-VI
1. Uczniowie kl. IV - VI oceniani są w skali sześciostopniowej:
Zakresy wymagań
Konieczn Podstawo
e
we
-
Stopień
Rozszerzaj Dopełniając
ące
e
niedostatec
zny
+
dopuszczaj
ący
+
+
dostateczny
+
+
+
dobry
+
+
+
+
bardzo
dobry
Wymagania wykraczające
celujący
Skr
ót
Ozna
czeni
e
cyfrowe
ndst
.
dop.
1
dst.
db.
bdb.
3
4
5
cel.
6
2
2. W przypadku wystawiania bieżących ocen cząstkowych można
dodatkowo
wpisywać obok ocen znaki „+” i „–”
3.Kryteria oceny osiągnięć dydaktycznych ucznia:
3.1. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen dla uczniów klas IV
– VI:
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
- posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza
program nauczania danych zajęć edukacyjnych w klasie i
twórczo rozwija własne uzdolnienia;
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w
rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z
programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania
nietypowe, rozwiązuje także zadania
wykraczające poza
program nauczania w danej klasie;
17
- osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach
sportowych
i innych, kwalifikując się do finałów na
szczeblu wojewódzkim /regionalnym/ albo krajowym lub posiada
inne porównywalne osiągnięcia.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń , który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony
programem
nauczania w danej klasie;
- sprawnie posługuje się wiadomościami, rozwiązuje
samodzielnie problemy
teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi
zastosować
posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w
nowych
sytuacjach.
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych
programem
nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie
przekraczającym
wymagania zawarte w podstawach programowych;
- poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje /wykonuje/
samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiadomości i umiejętności określone programem
nauczania
w danej klasie na poziomie nie
przekraczającym wymagań w podstawach
programowych;
- rozwiązuje /wykonuje/ typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne o średnim stopniu trudności.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
- ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i
umiejętności, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania
przez ucznia szkoły podstawowej wiadomości i umiejętności z
danych zajęć edukacyjnych
w ciągu dalszej nauki;
- rozwiązuje /wykonuje/ zadania teoretyczne i praktyczne typowe,
o niewielkim stopniu trudności, albo przy pomocy nauczyciela.
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
18
- nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności
programu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i
umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy i
umiejętności z danych zajęć edukacyjnych;
- nie jest w stanie rozwiązać /wykonać/ zadań o niewielkim
/elementarnym/stopniu trudności nawet przy pomocy
nauczyciela.
4. Oceny z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
zachowania.
4.ZASADY OCENIANIA
1.Nauczyciel jest zobowiązany równomiernie w trakcie semestru
zaplanować sposoby i formy oceniania oraz systematycznie oceniać
postępy uczniów
w nauce.
2. W klasach I-III podsumowanie wyników nauczania dokonywane jest
przynajmniej dwa razy w roku.
3.Ilość ocen cząstkowych w semestrze, w klasach IV-VI, nie powinna
być mniejsza niż podwójna liczba godzin przedmiotu tygodniowo w
danej klasie.
4. Uczeń ma prawo dwa razy w ciągu semestru zgłosić
nieprzygotowanie
do lekcji bez ponoszenia konsekwencji.
Nauczyciel odnotowuje ten fakt wpisując kropkę do dziennika.
5. Ocenę do dziennika nauczyciel jest obowiązany wpisać
niezwłocznie
po
jej
wystawieniu.
6. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za działania twórcze, prace
pisemne
i wypowiedzi ustne.
7.Prace pisemne to:
- kartkówka – sprawdza stopień opanowania wiadomości z nie
więcej niż trzech ostatnich tematów i trwa nie dłużej niż 15 minut,
- sprawdzian (praca klasowa) – sprawdza stopień opanowania
wiadomości
z jednego lub kilku działów programowych, a nawet z całego roku
i trwa
nie dłużej niż dwie godziny.
8.Uczniowie mają prawo do równomiernego rozłożenia sprawdzianów
19
(nie więcej niż 3 sprawdziany tygodniowo).
9.Każdy sprawdzian (praca klasowa) jest zapowiedziany na tydzień
przed
terminem przeprowadzania i poprzedzony informacją o zakresie jego
treści
i formie. Nie ma obowiązku zapowiadania kartkówek.
10.Pisemne sprawdziany wiadomości (prace klasowe) nie mogą być
przeprowadzane w pierwszym dniu nauki po przerwach
świątecznych
i międzysemestralnych.
11. Zakres wiedzy i umiejętności na sprawdzianie pisemnym (pracy
klasowej)
powinien obejmować:
11.1 w ok. 75% swojej zawartości treści podstawowe (na ocenę
dopuszczającą
i dostateczną), a w pozostałej części
– treści ponadpodstawowe (na ocenę dobrą i bardzo dobrą),
11.2 może również zawierać dodatkowe zadania wykraczające poza
podstawę programową danego poziomu nauczania klasy,
przewidziane na ocenę celującą.
12.Wszystkie prace pisemne tj. testy, wypracowania, zestawy zadań i
poleceń
do wykonania muszą być opatrzone punktacją, ewentualnie
komentarzem,
a ich ocena obliczona wg skali
Ocena ze
sprawdzianu
procent liczby punktów
100% - 91% oraz w całości
wykonane
zadanie
ocena celująca
dodatkowe
lub
twórcze,
oryginalne rozwiązanie
ocena
bardzo 100% - 90%
dobra
ocena dobra
89% - 70%
ocena dostateczna 69% - 50%
ocena
49% - 30%
dopuszczająca
ocena
do 29%
niedostateczna
13.Ocena prac pisemnych (wymienionych w punkcie 12) dla uczniów
20
posiadających opinie publicznej lub niepublicznej poradni
psychologicznopedagogicznej lub poradni specjalistycznej o dostosowaniu
wymagań
edukacyjnych jest obliczana wg skali:
Ocena ze
sprawdzianu
procent liczby punktów
100% - 81% oraz w całości
wykonane
zadanie
ocena celująca
dodatkowe
lub
twórcze,
oryginalne rozwiązanie
ocena
bardzo 100% - 81%
dobra
ocena dobra
80% - 66%
ocena dostateczna 65% - 41%
ocena
40% - 20%
dopuszczająca
ocena
do 19%
niedostateczna
14.W przypadku dłuższej nieobecności ucznia, nauczyciel ustala
termin i sposób
wyrównania zaległości oraz formę i miejsce zaliczenia.
15. Sprawdziany (prace klasowe) są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn
losowych
uczeń nie może ich napisać z całą klasą, powinien to uczynić w
terminie
dwutygodniowym od rozdania prac (w uzasadnionych przypadkach
uczeń
może być zwolniony z tego obowiązku).
16. Uczeń ma prawo do powtórnego pisania sprawdzianu (pracy
klasowej)
w przypadku uzyskania oceny niedostatecznej. Taka poprawa jest
dobrowolna i musi odbyć się w terminie 2 tygodni od rozdania prac.
Uczeń
przystępuje do niej tylko jeden raz. Do dziennika obok oceny ze
sprawdzianu nauczyciel wstawia ocenę poprawioną, a przy
klasyfikacji
uwzględniane są obie oceny.
17. Sprawdzanie prac pisemnych odbywa się najdłużej w ciągu 2
tygodni.
18. Sprawdziany (prace klasowe) i oceniane prace kontrolne uczeń
21
otrzymuje
do poprawy.
19. Nauczyciel przechowuje sprawdziany (prace klasowe) do końca
roku
szkolnego.
20. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów),
sprawdzone
i ocenione pisemne sprawdziany (prace klasowe), inne prace
kontrolne
oraz
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane
uczniowi
lub
jego
rodzicom (opiekunom prawnym).
21. Uczeń ma obowiązek zwrócić nauczycielowi ocenioną pracę
kontrolną
w wyznaczonym terminie.
22. Jeżeli nauczyciel dokonuje oceny ucznia stosując system
punktowy za pomocą
znaków „+” i „-” , obowiązuje następująca
zasada:
• 3 plusy (+) – ocena bardzo dobra (5) .
• " Plus" uczeń może otrzymać za:
• a) aktywność na lekcji,
b) przygotowanie dodatkowych pomocy wykorzystanych na
lekcji,
3 minusy (-) – ocena niedostateczna (1).
•
"Minus" może uczeń otrzymać za:
a) brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń z pracą
domową,
podręcznika lub innej pomocy wskazanej przez nauczyciela,
b) brak zainteresowania lekcją
23. Nauczyciele mogą sprawdzać zeszyty przedmiotowe uczniów i
wystawiać
oceny przynajmniej raz w semestrze. Ocenie mogą podlegać:
a). Estetyka prowadzenia zeszytu.
b). Systematyczność i dokładność zapisów.
c). Umiejętność sporządzania notatek.
d). Prace domowe.
24. Oceny dłuższych prac pisemnych, wymagających znajomości
większego zakresu materiału(klasówki) wpisywane są do dziennika
lekcyjnego kolorem czerwonym. Pozostałe sprawdziany(kartkówki),
kolorem zielonym. Inne oceny kolorem czarnym lub niebieskim.
25. Na świadectwach szkolnych w części dotyczącej szczególnych
osiągnięć ucznia odnotowuje się sukcesy na szczeblu wojewódzkim.
26. Uczeń powinien znać sposób i kryteria oceniania i stale być
mobilizowany do dokonywania samooceny stanu swojej wiedzy
według przyjętych w szkole standardów.
22
5. SPOSOBY I ZASADY INFORMOWANIA UCZNIÓW
I RODZICÓW (PRAWNYCH OPIEKUNÓW) O POSTĘPACH
W NAUCE I OSIĄGNIĘCIACH
1.Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Sposoby informowania uczniów i rodziców o postępach w
nauce
i zachowaniu:
a) informacja ustna o osiągnięciach i brakach oraz otrzymanych
ocenach,
b) informacja pisemna w zeszytach przedmiotowych, recenzje prac
pisemnych,
karty informacyjne (w klasach I –III),
c) wpis do dzienniczka ucznia,
d) nie mniej niż 3 razy w roku wychowawca jest zobowiązany do
przeprowadzenia zebrania z rodzicami z informacją szczegółową o
postępach
w nauce i zachowaniu,
e) kontakty indywidualne w miarę potrzeb,
f) listy pochwalne i gratulacyjne za wzorowe zachowanie i wysokie
wyniki
w nauce oraz inne osiągnięcia ucznia,
g) dokumentacja dotycząca oceniania ucznia (sprawdziany, kartkówki,
karty
obserwacji) gromadzona przez nauczycieli w teczkach i
przechowywana w
szkole może być udostępniona do wglądu na wniosek ucznia i
rodziców
podczas spotkań indywidualnych, a także zebrań klasowych.
3. Na wniosek ucznia oraz jego rodziców (prawnych opiekunów)
nauczyciel
uzasadnia ustaloną ocenę.
7.OCENA ZACHOWANIA
23
W klasach I – III śródroczne i roczne oceny zachowania są
ocenami opisowymi. Kryteria ocen zachowania dla uczniów I
etapu edukacyjnego:
1.1. Oceny opisowej zachowania dokonuje nauczyciel na podstawie
obserwacji
uczniów
biorąc pod uwagę poniższe kryteria:
• Jest punktualny, obowiązkowy, pilny, sumienny, aktywnie
uczestniczy w
zajęciach, systematycznie odrabia prace domowe.
• Kulturalnie i grzecznie odnosi się do pracowników szkoły i
kolegów.
• Dba o honor i tradycje szkoły.
• Potrafi opanować swoje emocje, takie jak: gniew, złość, agresję.
• Potrafi porozumieć się bez przemocy, pokojowo rozwiązuje
problemy.
• Umie w zgodzie współpracować z kolegami w zespole.
• Udziela pomocy kolegom.
• Dba o bezpieczeństwo swoje i kolegów.
• Utrzymuje porządek w swoim miejscu pracy.
• Nosi strój szkolny zgodnie z wymaganiami określonymi w Statucie
Szkoły.
• Bierze udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych lub
zawodach
sportowych.
• Samodzielnie podejmuje różne przedsięwzięcia na rzecz klasy i
szkoły.
• Przeciwdziała przemocy, właściwie reaguje na nieprawidłowe
zachowania
kolegów i koleżanek.
1.2. Informacje o przejawach zachowania są odnotowywane w
dzienniku lekcyjnym.
1.
W klasach IV – VI śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne
zachowania są ustalone według następującej skali:
a) wzorowe
b) bardzo dobre
c) dobre
d) poprawne
e) nieodpowiednie
f) naganne
3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia
następujące aspekty:
2.
24
a)
b)
c)
d)
e)
wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
dbałość o honor i tradycje szkoły,
dbałość o piękno mowy ojczystej,
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g) okazywanie szacunku innym osobom.
4. Szczegółowe kryteria oceny zachowania:
4.1 OCENA WZOROWA
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria na
ocenę bardzo dobrą oraz:
4.1.1. wyróżnia się w każdej sytuacji wysoką kulturą osobistą i taktem
wobec dorosłych
i rówieśników,
4.1.2. nie lekceważy symboli narodowych i posługuje się kulturalną
polszczyzną,
4.1.3. jest zawsze solidnie przygotowany do lekcji pod każdym względem ,
4.1.5. zawsze aktywnie uczestniczy w lekcji,
4.1.6. wszystkie opuszczone godziny lekcyjne ma usprawiedliwione,
4.1.7. godnie i kulturalnie reprezentuje klasę i szkołę w przypadku
uczestniczenia
w różnych konkursach, olimpiadach, zawodach
sportowych, imprezach środowiskowych,
4.1.8. służy pomocą kolegom,
4.1.9. dba o estetykę klasy i szkoły,
4.1.10. z własnej inicjatywy podejmuje działania na rzecz klasy i szkoły,
wywiązując się z nich solidnie i w terminie,
4.1.11. szanuje sprzęt szkolny,
4.1.12. dba o zgodny ze statutem oraz estetyczny i schludny wygląd
własnej osoby:
- ubranie codzienne: strój szkolny, schludny i skromny, (bez
dużych dekoltów), bez makijażu i dużych ozdób
- strój świąteczny biało-czarny lub biało- granatowy (obowiązuje
na uroczystościach szkolnych oraz podczas reprezentowania
szkoły
na zewnątrz),
-włosy są czyste, jeśli dłuższe to związane ,
-dba o higienę osobistą
- nie zapomina zmieniać obuwia,
4.1 .13. dba o honor i tradycje szkoły, aktywnie uczestniczy w życiu klasy i
szkoły,
4.1.14. dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób ,
4.1.15. spełnia wszystkie kryteria na ocenę wzorową i jest wzorem dla
25
innych.
4.2. OCENA BARDZO DOBRA
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń , który :
4.2.1.z godnością odnosi się do symboli narodowych i tradycji szkolnych,
4.2.2. dba o estetyczny, schludny wygląd własnej osoby,
4.2.3. odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły,
koleżanek
i kolegów oraz innych ludzi / używa zwrotów
grzecznościowych, kłania się /, właściwie reaguje na krytyczne uwagi,
4.2.4. podejmuje zadania ponadprogramowe jako ochotnik i wywiązuje
się z nich solidnie i w terminie,
4.2.5. jest systematycznie przygotowany do lekcji i osiąga wyniki w nauce w
miarę swoich możliwości i wykazuje się znajomością materiału objętego
sprawdzianem lub pracą klasową, na których był nieobecny w terminie
jednego tygodnia,
4.2.6. po dzwonku na lekcję czeka spokojnie przed klasopracownią,
4.2.7.w czasie przerw międzylekcyjnych zachowuje się kulturalnie :
- nie stwarza zagrożenia dla siebie i innych,
- nie biega i nie hałasuje na korytarzach,
4.2. 8. nie używa brzydkich słów nawet w chwilach emocji, np. sportowych i
zawsze panuje nad okazywaniem swoich negatywnych uczuć, złych
nawyków i krytycznie ocenia swoje niedociągnięcia oraz podejmuje wysiłek
w celu poprawy zachowania,
4.2. 9. szanuje mienie szkolne i mienie kolegów,
4.2.10. dba o estetykę szkoły i klasy,
4.2.11. spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą.
4.3. OCENA DOBRA
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który nie spełnia jednego dowolnego punktu
kryteriów na ocenę bardzo dobrą , a ponadto :
4.3.1.posiada wysoką kulturę osobistą,
4.3.2.potrafi zapanować nad okazywaniem negatywnych emocji i złych
nawyków,
4.3.3.nie używa brzydkich słów nawet w chwilach emocji, np. sportowych,
4.3.4.zmienia obuwie szkolne,
4.3.5.systematycznie przygotowuje się do lekcji i osiąga wyniki w nauce na
miarę
swoich możliwości,
4.3.6.dba o schludny wygląd osobisty,
4.3.7.naprawia przypadkowo zniszczony sprzęt szkolny lub pokrywa koszty
jego
naprawy,
4.3.8.z szacunkiem odnosi się do dorosłych i rówieśników,
4.3.9.chętnie podejmuje działania zaproponowane przez nauczyciela, z
26
których
wywiązuje się solidnie i terminowo,
4.3.10. podejmuje próby poprawy swojego
zachowania zgodnie z sugestiami osób dorosłych.
4.4. OCENA POPRAWNA
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
4.4. 1.przygotowuje się do lekcji w miarę swoich możliwości,
4.4.2.sporadycznie nie odrabia prac domowych, zapomina przyborów
szkolnych czy
stroju gimnastycznego oraz zapomina zmieniać obuwie,
4.4.3.zdarzają mu się spóźnienia na lekcje i brak usprawiedliwienia kilku
godzin
lekcyjnych,
4.4.4.otrzymał nieliczne uwagi w dzienniku , dotyczące niepoprawnego
zachowania
i wykazał chęć poprawy,
4.4.5. zdarza mu się okazywać negatywne emocje, którym towarzyszą
brzydkie słowa
i gesty,
4.4. 6.jego stosunek do dorosłych czy rówieśników na ogół jest poprawny,
ale niekiedy
pojawiają się negatywne postawy i zachowania,
4.4.7. z powierzonych zadań najczęściej się wywiązuje, choć nie zawsze
solidnie,
4.4.8. czasami wykazuje brak zainteresowania lekcją, utrudniając pracę
kolegom
i nauczycielom,
4.4.9. nie zawsze podejmuje działania
zmierzające do poprawy swojego zachowania.
4.5. OCENA NIEODPOWIEDNIA
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń , który nie spełnia ponad połowy
kryteriów na ocenę poprawną , a ponadto dotyczą go przynajmniej dwa z
niżej wymienionych kryteriów:
4.5.1. samowolnie opuszcza lekcje,
4.5.2. nie usprawiedliwia opuszczonych godzin,
4.5.3. spóźnia się na zajęcia bez uzasadnionych powodów,
4.5.4. posługuje się niecenzuralnym słownictwem lub gestykulacją,
4.5.5.otrzymuje liczne uwagi pisemne lub ustne dotyczące
nieodpowiedniego
zachowania,
4.5. 6. nie zmienia obuwia,
4.5. 7. umyślnie niszczy sprzęt szkolny lub przedmioty kolegów,
4.5. 8. wykazuje wyraźny brak zainteresowania lekcjami,
27
4.5. 9. udowodniono mu kradzież lub współudział w kradzieży,
4.5.10. pali papierosy i spożywa alkohol na terenie szkoły lub podczas
imprez
organizowanych przez szkołę poza jej terenem,
4.5.11. rozstrzyga spory za pomocą bójek,
4.5.12. głośno wypowiada obraźliwe , krzywdzące sądy, opinie czy myśli,
4.5.13. często nie reaguje na uwagę ze strony dorosłych lub reaguje w
sposób
niewłaściwy,
4.5.14. lekceważy obowiązek systematycznego i solidnego przygotowania
się do lekcji,
4.5.15. nie podejmuje starań
w celu poprawy swojego zachowania.
4.6. OCENA NAGANNA
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, którego dotyczy ponad połowa kryteriów
na ocenę nieodpowiednią oraz jeden z niżej wymienionych punktów:
4.6.1.notorycznie lekceważy obowiązki uczniowskie,
4.6.2.dopuszcza się poważnych wykroczeń przeciwko statutowi szkoły,
4.6.3.udowodniono mu kradzież lub współudział w kradzieży,
4.6.4.niewłaściwie zachowuje się w miejscach publicznych:
- jest agresywny,
- daje dowody ulegania złym nałogom, np. pali papierosy, pije napoje
alkoholowe,
- na zwróconą uwagę ze strony dorosłych nie reaguje lub reaguje
niewłaściwie,
- buduje negatywny obraz szkoły w środowisku nie dba o honor i
tradycje klasy
i szkoły,
4.6.5. wyłudza pieniądze od kolegów,
4.6.6. sam rozstrzyga spory przez bójki, znęcanie się nad młodszymi,
4.6.7. kilkakrotnie celowo zniszczył sprzęt szkolny lub przedmioty kolegów,
4.6.8. jest agresywny w stosunku do innych,
4.6.9. wchodzi w kolizję z prawem,
4.6.10. jego zachowanie stanowi zagrożenie zdrowia i życia dla niego i dla
innych osób,
4.6.11. posługuje się wulgarnym językiem i gestykulacją.
5.Uczeń ma obowiązek w ciągu 7 dni dostarczyć usprawiedliwienie
nieobecności
spowodowane chorobą (pisemne oświadczenie rodziców, prawnych
opiekunów)
lub zwolnienie lekarskie.
6. W razie nagminnego łamania prawa szkolnego, gdy działania ze strony
szkoły
28
i środowiska rodzinnego nie przynoszą oczekiwanych efektów, uczeń
może być za zgodą Mazowieckiego Kuratora Oświaty przeniesiony do innej
szkoły.
7. ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez
wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia
respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego,
przestrzegania norm moralnych, wywiązywania się z obowiązków
szkolnych.
2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
• stopnie z przedmiotów nauczania,
•
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie
szkoły.
1.
3.
4.
5.
6.
7.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego
informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o
warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
Wychowawca klasy ma obowiązek na bieżąco informować ucznia,
jego rodziców (prawnych opiekunów) o zachowaniu ucznia,
wykorzystując
w tym celu ustalone
harmonogramem pracy szkoły zebrania z rodzicami, konsultacje
dla rodziców oraz indywidualne kontakty.
Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca według kryteriów
w Statucie Szkoły, uwzględniając predyspozycje ucznia oraz jego
starania.
Najczęściej stosowanymi narzędziami pomiaru zachowania ucznia
są;
6.1 Obserwacja dotycząca wymienionych w § 4 pkt.3 aspektów
życia szkolnego:
6.2 Opinie nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.
6.3
Opinie
zespołu klasowego.
6.4
Rozmo
wy z uczniem.
O przewidywanej klasyfikacyjnej ocenie nieodpowiedniej lub
nagannej zachowania
wychowawca klasy jest zobowiązany
poinformować ucznia
i jego rodziców (prawnych
opiekunów) co najmniej na miesiąc przed rocznym (semestralnym)
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
i
udzielić wskazówek, dotyczących jej poprawy.
29
Ustalona przez wychowawcę klasy roczna (semestralna) ocena
klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem
możliwości przeprowadzenia procedury odwoławczej.
9.1 Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić
pisemnie zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że
roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie
do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
9.2 W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w
drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
9.3 W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący
zajęcia edukacyjne w danej klasie,
- pedagog szkolny,
- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Rady Rodziców.
9.4 Komisja po zapoznaniu się z argumentami stron podejmuje
decyzję
w drodze tajnego głosowania. O pozytywnym
rozpatrzeniu wniosku lub jego odrzuceniu decyduje zwykła
większość głosów.
9.5 Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena
klasyfikacyjna
zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna.
8.
8. KLASYFIKOWANIE
1.Szkoła Podstawowa w Zawidzu Kościelnym pracuje systemem
semestralnym, klasyfikując uczniów śródrocznie i rocznie.
2.Klasyfikowanie roczne (śródroczne)w klasach I – III polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku
szkolnym (semestrze) i ustaleniu jednej oceny
opisowej
klasyfikacyjnej oraz opisowej oceny zachowania.
3.Klasyfikowanie roczne (śródroczne), począwszy od klasy czwartej,
30
polega
na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia w danym roku szkolnym
(semestrze) z zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania
i ustaleniu ocen z
poszczególnych zajęć oraz oceny zachowania.
4.Klasyfikowanie śródroczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w
stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym
podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnianiem
indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na
podstawie odrębnych przepisów i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z
zajęć edukacyjnych oraz oceny zachowania.
5.Klasyfikowanie roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I – III polega na
podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych w danym roku szkolnym i
ustaleniu jednej oceny opisowej klasyfikacyjnej z uwzględnieniem
indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na
podstawie odrębnych przepisów oraz ustaleniu opisowej oceny
zachowania.
6.Klasyfikowanie roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV, polega
na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych w danym roku
szkolnym z zajęć edukacyjnych
i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych z uwzględnianiem indywidualnego programu
edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych
przepisów oraz ustaleniu oceny zachowania.
7. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne dla
uczniów klas IV_VI
z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
8.Ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala
nauczyciel
prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne.
9.Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele
prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia
edukacyjne. Ocena klasyfikacyjna roczna (semestralna) z
dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do
klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na
ukończenie szkoły.
31
10.Ocena semestralna i roczna jest podsumowaniem osiągnięć
edukacyjnych
ucznia w semestrze (roku szkolnym) i nie powinna
być ustalana jako średnia
arytmetyczna ocen cząstkowych.
11.O przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
nauczy-ciele przedmiotów i wychowawca klasy są zobowiązani
poinformować ucznia
i jego rodziców (prawnych
opiekunów) na miesiąc
przed rocznym lub semestralnym
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej i w razie potrzeby
udzielić wskazówek dotyczących ich poprawy.
12.O przewidywanych klasyfikacyjnych ocenach niedostatecznych
nauczyciele przedmiotów i wychowawca klasy są zobowiązani
poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) co
najmniej na miesiąc przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej i udzielić wskazówek, dotyczących
ich poprawy.
13.Tryb postępowania w przypadku zagrożenia oceną
niedostateczną
z przedmiotu:
13.1.Zagrożenie występuje w sytuacji, kiedy nauczyciel przedmiotu
informuje
ucznia i wychowawcę klasy o planowanym wystawieniu oceny
niedostatecznej na koniec semestru lub roku .
13.2. Wychowawca klasy informację o zagrożeniu oceną
niedostateczną
przekazuje rodzicom ucznia.
13.3. Zagrożony uczeń powinien wykazać chęć poprawienia oceny
i uzupełnienia braków.
13.4. Nauczyciele przedmiotów są zobowiązani do podjęcia działań,
których
celem jest pomoc uczniowi mającemu trudności w nauce.
13.5. Pomoc nauczyciela może mieć następujące formy działań:
a) indywidualne spotkania ucznia z nauczycielem w celu
wyjaśnienia
trudnych dla ucznia zagadnień, w oparciu o poziom wymagań
koniecznych,
b) ustalenie zakresu treści programowych, które uczeń powinien
uzupełnić,
c) zorganizowanie pomocy koleżeńskiej w danej klasie,
32
d) rozwiązywania wspólnie z uczniem przykładowych zadań,
e) odpytywanie ucznia z wcześniej ustalonego zakresu
materiału,
13.6. Nauczyciel przedmiotu w ustalonym wspólnie z uczniem
terminie
dokonuje oceny wiedzy i umiejętności ucznia.
13.7. W przypadku, gdy uczeń nie uzupełnił braków, posługuje się
ściągawkami lub nie stawił się w umówionym terminie,
nauczyciel
może podjąć decyzję o wystawieniu oceny niedostatecznej.
13.8. O wystawieniu oceny niedostatecznej nauczyciel przedmiotu
niezwłocznie informuje ucznia i jego wychowawcę,
załączając
do
oceny jej uzasadnienie.
13.9. Wychowawca klasy niezwłocznie informuje o ocenie
niedostatecznej
ucznia jego rodziców, przedstawiając im uzasadnienie oceny
dokonane
przez nauczyciela przedmiotu.
14.Ocena semestralna i roczna powinny być przedstawione w
obecności
zainteresowanego ucznia i opatrzone komentarzem.
15. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich
zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny
klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach
edukacyjnych
przekraczającej
połowę
czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia w dokumentacji przebiegu
nauczania
zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany”.
17. Uczeń nieklasyfikowany może zdawać, na prośbę rodziców
(prawnych opiekunów), egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady
pedagogicznej, jeżeli:
17.1 nie był klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej
nieobecności,
17.2 realizował na podstawie odrębnych przepisów indywidualny
tok lub program nauki,
17.3 spełniał obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą..
W tym przypadku:
- egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje obowiązkowych zajęć
edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne
oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych,
33
- zdającemu uczniowi nie ustala się oceny zachowania,
- w skład komisji egzaminacyjnej wchodzą: dyrektor szkoły albo
nauczyciel zajmujący w tej szkole stanowisko kierownicze
(przewodniczący komisji) oraz nauczyciele zajęć edukacyjnych
w danej klasie.
18. Pisemną prośbę o przystąpienie do egzaminu klasyfikacyjnego, o
którym mowa w ust.17, wraz z uzasadnieniem, kierują rodzice (prawni
opiekunowie) ucznia do dyrektora szkoły przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady
pedagogicznej.
19. Termin egzaminu klasyfikacyjnego po uzgodnieniu z uczniem i
jego rodzicami (prawnymi opiekunami) wyznacza dyrektor szkoły tak,
aby odbył się
w ostatnim tygodniu zajęć szkolnych w
przypadku klasyfikacji rocznej oraz
w ciągu miesiąca od
zakończenia ferii zimowych w przypadku klasyfikacji śródrocznej.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił
do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może
przystąpić
do niego w dodatkowym terminie, określonym
przez dyrektora szkoły. Wyznaczony termin jest ostateczny.
20. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i
ustnej,
z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka,
technika, informatyka, technologia informacyjna i wychowanie
fizyczne, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń
praktycznych.
21. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się
protokół
zawierający:
a) skład komisji, termin egzaminu, pytania (ćwiczenia, zadania
praktyczne) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz stopień ustalony
przez komisję;
b) do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację
o ustnych odpowiedziach ucznia;
c) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym
wpisuje się datę egzaminu oraz ustalony stopień.
22. Ustalona przez nauczyciela ocena semestralna lub roczna jest
ostateczna z zastrzeżeniem możliwości przeprowadzenia
procedury odwoławczej od oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu.
22.1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić
zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie
z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
34
22.2. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po
zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
22.3. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia
w
formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
22.4. Termin sprawdzianu weryfikującego ustala się wspólnie z
uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
22.5. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły (wicedyrektor) jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z tej samej szkoły lub innej tego samego
typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
22.6. Nauczyciel, o którym mowa w pkt.22.5, podpunkt b) może być
zwolniony
z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w
innych szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takiej
sytuacji dyrektor szkoły powołuje
innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
22.7.Ustalona przez komisję roczna ( semestralna ) ocena
klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych nie może być niższa od
oceny wcześniej ustalonej.
22.8. Ustalona przez komisję roczna ( semestralna ) ocena
klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest ostateczna, z
wyjątkiem niedostatecznej rocznej
(semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu
poprawkowego.
22.9. Z prac komisji sporządza się protokół, zawierający:
a) Skład komisji,
b) Termin sprawdzianu,
c) Zadania (pytania) sprawdzające,
d) Wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
22.10.Protokół stanowi załącznik do arkusz ocen ucznia.
22.11.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
sprawdzianu
weryfikującego w wyznaczonym terminie może
przystąpić do niego
w terminie dodatkowym
,wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
22.12. Przepisy pkt.20. stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej
(semestralnej ) oceny klasyfikacyjnej, uzyskanej w wyniku egzaminu
poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia odwołania wynosi 5 dni od
dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku
35
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
23. Sprawdzian weryfikujący ocenę przeprowadza się wyłącznie
w uzasadnionych przypadkach na pisemną, odpowiednio
umotywowaną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych
opiekunów), zgłoszoną
do Dyrektora Szkoły i
dotyczącą nie więcej niż dwóch zajęć edukacyjnych.
24 . Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim
otrzymują
z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną
(semestralną) ocenę klasyfikacyjną. W przypadku gdy uczeń
uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego po ustaleniu
rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
9. PROMOWANIE
1.Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z zastrzeżeniem pkt.2
2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III na podstawie opinii
wydanej przez
lekarza lub publiczną poradnię psychologicznopedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
3.Począwszy od klasy IV do VI uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania,
uzyskał oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego i przystąpił
do sprawdzianu kończącego szkołę podstawową.
4.Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając
specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami
(prawnymi opiekunami).
5. Uczeń klasy IV – VI otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli
uzyska
w wyniku rocznej klasyfikacji z wszystkich
przedmiotów obowiązkowych średnią ocen 4,75 lub wyższą i co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczeń wyróżniony
otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym paskiem i nadrukiem „z
wyróżnieniem”.
36
6.
Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych może
zdawać egzamin
poprawkowy.
7.
W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę
na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć
edukacyjnych.
8.O przeprowadzenie egzaminu poprawkowego rodzice (prawni
opiekunowie)
ucznia zwracają się na piśmie do dyrektora szkoły,
uzasadniając swą prośbę.
9.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez
dyrektora szkoły, który ustala:
1).skład komisji przeprowadzającej egzamin, do której wchodzą:
 dyrektor szkoły lub wicedyrektor,
 nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
 nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne,
2).sposób przeprowadzenia egzaminu: formę pisemną, ustną lub
ćwiczeń praktycznych w przypadku takich przedmiotów jak:
plastyka, muzyka, technika, informatyka, technologia informacyjna,
wychowanie fizyczne,
3).termin egzaminu w ostatnim tygodniu ferii letnich (z
zastrzeżeniem
pkt. 12).
10.Treść zadań na egzamin poprawkowy proponuje nauczyciel
prowadzący dane
zajęcia edukacyjne w porozumieniu z innymi
nauczycielami tego samego
lub pokrewnego przedmiotu.
11.Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego komisja sporządza
protokół,
do którego załącza pracę pisemną ucznia lub zwięzłą
informację
o odpowiedziach ustnych lub o
przebiegu ćwiczeń praktycznych. Protokół
stanowi załącznik do
arkusza ocen ucznia.
12.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może
przystąpić do niego
w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca
września.
37
13. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego lub
dwóch zajęć
edukacyjnych nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę.
14.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna
może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do
klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod
warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze
szkolnym planem nauczania i realizowane w klasie programowo
wyższej.
15.W kwietniu w klasie VI jest przeprowadzony obowiązkowy
sprawdzian poziomu
umiejętności ustalonych w standardach
wymagań będących podstawą przeprowadzenia
sprawdzianu w
ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.
10. UKOŃCZENIE SZKOŁY
1. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli :
a. w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się
roczne
(semestralne)
oceny
klasyfikacyjne
z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej oraz roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których realizacja zakończyła się w klasach programowo
niższych uzyskał oceny wyższe od oceny niedostatecznej,
z zastrzeżeniem podpunkt.b) przystąpił do sprawdzianu, o
którym mowa w § 9, pkt. 15.
Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy. Jego
wynik nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie
odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
3. Uczniowie
z
upośledzeniem
umysłowym
w
stopniu
umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu.
2.
4. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze
sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o
potrzebie
kształcenia
specjalnego,
który
nie
rokuje
kontynuowania nauki w szkole gimnazjalnej, może być zwolniony
przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia
38
do sprawdzianu, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów),
zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
5. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił
do sprawdzianu w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian,
przystępuje
do niego w dodatkowym terminie ustalonym
przez dyrektora komisji centralnej, nie później niż do dnia 20
sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora
komisji okręgowej.
6. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20
sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę oraz przystępuje do
sprawdzianu
w następnym roku szkolnym, z
zastrzeżeniem punkt 7.
7.W szczególnych przypadkach losowych bądź zdrowotnych,
uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia
20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na
udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z
obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa
wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
8. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w
wyniku klasyfikacji końcowej w klasie programowo najwyższej z
wszystkich
przedmiotów obowiązkowych średnią ocen 4,75 lub
wyższą i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczeń
wyróżniony otrzymuje świadectwo
z biało-czerwonym
paskiem i nadrukiem: „z wyróżnieniem”.
9. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie
klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając
specyfikę kształcenia tego ucznia w porozumieniu z jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
11. PROCEDURA EWALUACJI WSO
1. W ciągu całego roku szkolnego nauczyciele, uczniowie i rodzice mogą
zgłaszać swoje uwagi dotyczące WSO i spostrzeżenia do rady
pedagogicznej.
2. Pod koniec każdego roku szkolnego rada pedagogiczna dokonuje
oceny systemu na podstawie wniosków składanych przez nauczycieli,
uczniów i rodziców.
3. Ewaluacji systemu oceniania dokonuje się na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej po zakończeniu roku szkolnego.
4. O zmianach w WSO informuje wychowawca klasy w następnym roku
szkolnym:
- uczniów na jednej z pierwszych godzin do dyspozycji wychowawcy,
39
- rodziców w trakcie pierwszej wywiadówki.
40
ROZDZIAŁ IV
§ 8.
ORGANY SZKOŁY
Organami Szkoły są:
1. Dyrektor Szkoły.
2. Rada Pedagogiczna.
3. Samorząd Uczniowski.
4. Rada Rodziców.
§ 9.
DYREKTOR SZKOŁY
1. Dyrektor Szkoły:
1.1 Kieruje działalnością Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
1.2 Sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli
zatrudnionych w Szkole.
1.3 Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki
harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez działania
prozdrowotne.
1.4 Sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci
zamieszkujące w obwodzie Szkoły.
1.5 Realizuje zgodne z prawem oświatowym uchwały Rady
Pedagogicznej.
1.6 Kieruje pracami Rady Pedagogicznej jako jej Przewodniczący.
1.7 Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i
ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a
także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą
obsługę Szkoły.
1.8 Rozstrzyga spory zaistniałe na terenie Szkoły. Wnoszone sprawy
rozstrzyga z zachowaniem prawa i dobra publicznego.
1.9 Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
2. Dyrektor Szkoły decyduje w sprawach:
2.1.
Zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych
pracowników Szkoły.
2.2.
Przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych.
2.3.
Występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej, w sprawach nagród, odznaczeń i innych
wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników.
2.4.
Odroczenia obowiązku szkolnego oraz wcześniejszego
przyjęcia dziecka do Szkoły po zasięgnięciu opinii Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej, a także w uzasadnionych
przypadkach - zezwolenia na spełnianie obowiązku szkolnego
poza Szkołą.
§ 10.
RADA PEDAGOGICZNA
Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły realizującym
statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy
pedagogiczni Szkoły, mającymi status funkcjonariusza publicznego.
3. Przewodniczącym Rady pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
4. W ciągu roku szkolnego organizowane są następujące zebrania
plenarne Rady Pedagogicznej: organizacyjne, klasyfikacyjne,
klasyfikacyjno-promocyjne, analityczne (podsumowujące pracę
szkoły), szkoleniowe, nadzwyczajne.
5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
5.1.Przygotowanie projektu Statutu Szkoły bądź projektu jego
zmian oraz jego zatwierdzenie i uchwalenie po zaopiniowaniu
przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
5.2.Zatwierdzenie Programu Szkoły.
5.3.Zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promowania uczniów
zgodnie
z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
5.4.Ustalanie szczegółowych kryteriów oceniania zachowania
uczniów oraz trybu odwoławczego od tych ocen.
5.5.Wyrażanie zgody na egzaminy klasyfikacyjne.
5.6.Wyrażanie zgody (jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego) na
promowanie ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych zajęć edukacyjnych.
5.7.W wyjątkowych wypadkach – wyrażanie zgody na egzamin
poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
5.8.Ustalanie warunków i zasad przyznawania wyróżnień uczniom.
5.9.Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów
pedagogicznych w Szkole.
5.10.Ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli
Szkoły.
5.11.Podejmowanie uchwał po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców
w sprawie Szkolnego Zestawu Programów Nauczania i
Szkolnego Zestawu Podręczników na dany rok szkolny, co
dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości do 31 marca
1.
42
poprzedniego roku szkolnego.
6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
6.1. Organizację pracy Szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład
zajęć lekcyjnych.
6.2. Projekt planu finansowego Szkoły.
6.3. Propozycje Dyrektora Szkoły w sprawie przydziału
nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia
zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
6.4.
Propozycje Dyrektora Szkoły dotyczące kandydatów do
powierzania im funkcji kierowniczych w Szkole.
6. 5.Wnioski Dyrektora o przyznanie odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień.
6.6. Kryteria przyznawanych dodatków motywacyjnych.
7. Dyrektor Szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne
postanowienie Rady, jeżeli są one sprzeczne z prawem lub celami
wychowawczymi Szkoły oraz zawiadomić o tym fakcie Organ
Prowadzący.
8. Szczegółowe prawa i obowiązki określa Regulamin Rady
Pedagogicznej.
§ 11.
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
2. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze
Statutem Szkoły.
3. Organami Samorządu Uczniowskiego są:
3.1.
Walne Zebranie Uczniów.
3.2.
Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego.
3.3.
Rada Samorządu Uczniowskiego.
3.4.
Sekcje Samorządu Uczniowskiego.
4. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Rodziców, Radzie
Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich
sprawach dotyczących pracy Szkoły, a w szczególności
realizowania podstawowych praw uczniów.
5. Samorząd Uczniowski ma prawo do proponowania kandydata na
opiekuna.
6. Na wniosek Dyrektora Szkoły Samorząd wyraża opinię o pracy
nauczyciela.
7. Samorząd uczniowski dba o mienie, ład, kulturę i życzliwą atmosferę
w Szkole.
8. Dyrektor Szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne
postanowienie Samorządu, jeżeli jest ono sprzeczne z prawem lub
43
9.
celami wychowawczymi Szkoły.
Szczegółowe prawa i obowiązki określa Regulamin Samorządu
Uczniowskiego.
§ 12.
RADA RODZICÓW
1. W Szkole działa Rada Rodziców.
2. Rada Rodziców uchwala swój Regulamin, który nie może być
sprzeczny ze Statutem Szkoły.
3. Szczegółowe prawa i obowiązki Rady Rodziców określa Regulamin
Rady Rodziców.
§ 13.
1.
Organa Szkoły współpracują ze sobą przy podejmowaniu
ważniejszych decyzji dotyczących działalności Szkoły poprzez:
1.1. Uczestnictwo swych przedstawicieli na zebraniach plenarnych.
1.2.
Opiniowanie projektów i nowelizacji Statutu Szkoły i
uchwał Rady Pedagogicznej.
1.3.
Informowanie o podjętych działaniach poprzez Dyrektora
Szkoły.
2. Rada
Pedagogiczna
może
występować
do
Organu
sprawującego nadzór Pedagogiczny nad Szkołą z wnioskami o
zbadanie i dokonanie oceny działalności Szkoły, jej Dyrektora lub
innego nauczyciela po zasięgnięciu opinii Prezydium Rady Rodziców
i Samorządu Uczniowskiego.
3. Rada Pedagogiczna może występować do Organu sprawującego
nadzór pedagogiczny nad Szkołą z wnioskami o odwołanie z funkcji
Dyrektora lub
do Dyrektora o odwołanie nauczyciela z
innej funkcji kierowniczej w Szkole,
po zasięgnięciu opinii
Prezydium Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
4. Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwał organów Szkoły
niezgodnych
z przepisami prawa lub interesem Szkoły. W takim
przypadku, w terminie
2 tygodni uzgadnia sposób
postępowania w sprawie będącej przedmiotem sporu. W przypadku
braku uzgodnienia przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia Organowi
Nadzorującemu Szkołę.
ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
44
§ 14.
1.
Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z
uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku
szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem
nauczania.
§ 15.
1. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych
i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
2. W przypadku oddziału liczącego mniej niż 24 uczniów podziału na
grupy można dokonywać za zgodą Organu Prowadzącego Szkołę.
3. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w
grupach liczących od 12 do 26 uczniów.
§ 16.
1. Podstawową
formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczne i
wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach
dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do
60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w
tygodniowym rozkładzie zajęć.
3. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu
na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania;
szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel prowadzący
te zajęcia.
§ 17.
Organizacja zajęć dodatkowych:
1. Zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych
i międzyoddziałowych poza systemem klasowo-lekcyjnym.
2. Zajęcia dodatkowe organizowane są w ramach posiadanych przez
Szkołę środków finansowych.
3. Liczbę uczestników zajęć nadobowiązkowych ustalają odpowiednie
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej.
§ 18.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym
roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez
Dyrektora Szkoły do dnia 15 maja każdego roku. Arkusz organizacji
1.
45
szkoły zatwierdza Organ Prowadzący szkołę, do dnia 30 maja.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:
liczbę pracowników Szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,
ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych oraz kół zainteresowań i
innych
zajęć
pozalekcyjnych
finansowanych
ze
środków
przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę.
3. Tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, zajęć
edukacyjnych ustala Dyrektor Szkoły, na podstawie zatwierdzonego
arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i
higieny pracy.
4..Szkoła ma obowiązek zorganizować uczniom korzystanie z dostępu
do Internetu na terenie szkoły oraz zainstalowania i aktualizowania
oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które
mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego.
§ 19.
NAUCZANIE RELIGII
1. Zasady oceniania z religii regulują przepisy zawarte w
Rozporządzeniu MEN z dnia 19 kwietnia 1999 r.
2. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii objęci są zajęciami
opiekuńczo-wychowawczymi w bibliotece lub świetlicy szkolnej.
3. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone
przez władze kościelne.
4. Nauczyciela religii zatrudnia Dyrektor Szkoły na podstawie
imiennego, pisemnego skierowania wydanego w przypadku
Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub
zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań.
5. Nauczyciel religii wchodzi w skład Rady Pedagogicznej, nie
przyjmuje jednak obowiązków wychowawcy klasy.
6. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami
swoich uczniów, wcześniej ustalając z Dyrektorem Szkoły termin i
miejsce planowanego spotkania.
7. Nauczyciel religii ma obowiązek dokumentowania przebiegu
nauczania zgodnie z obowiązującymi w szkole przepisami.
8. Nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych
tygodniowo.
10. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym i
wpływa na wysokość średniej ocen ucznia.
11. Ocena z religii ma wpływ na promowanie ucznia do następnej
klasy.
12.Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki
nauczania
i zgodności z programem prowadzi Dyrektor
Szkoły oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego.
46
§ 20.
BIBLIOTEKA
Biblioteka szkolna jest szkolnym centrum informacji służącym
realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i
wychowawczych Szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,
popularyzowaniu wiedzy wśród rodziców.
2. Biblioteka przygotowuje uczniów do korzystania z innych typów
bibliotek oraz różnych źródeł informacji.
3. Pomieszczenia Biblioteki umożliwiają:
3.1.
Gromadzenie i opracowanie zbiorów.
3.2.
Korzystanie z księgozbiorów w czytelni i wypożyczanie
poza Bibliotekę.
3.3.
Korzystanie ze środków audiowizualnych, multimedialnych
i Internetu.
3.4.Prowadzenie zajęć dydaktycznych, w tym zajęć z edukacji
czytelniczej
i medialnej.
4. Biblioteka stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcję:
4.1.
Kształcąco-wychowawczą poprzez:
a) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb i zainteresowań
czytelniczych.,
b) przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,
c) kształtowanie kultury czytelniczej,
d) wdrażanie do poszanowanie książki,
e) udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu
zawodowym,
f) przygotowanie do funkcjonowania w społeczeństwie
informacyjnym;
g) wyrabianie i pogłębianie nawyku uczenia się
4.2.
Opiekuńczo-wychowawczą:
a) współdziałanie z nauczycielami,
b) wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic
intelektualnych,
c) otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,
d) pomoc uczniom mającym trudności w nauce;
4.3.
Kulturalno-rekreacyjną
poprzez
uczestniczenie
i
organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość
kulturowa i społeczną.
5. Biblioteka współpracuje z pracownikami Szkoły, Radą Rodziców,
innymi bibliotekami oraz instytucjami kulturalno-oświatowymi w
zakresie:
a) organizowania konkursów i imprez szkolnych i pozaszkolnych,
b) wymiany doświadczeń i informacji,
1.
47
c) realizacji programu dydaktyczno-wychowawczego;
6. Z Biblioteki mogą korzystać uczniowie wszystkich klas, pracownicy
Szkoły,
a także inne osoby na zasadach określonych w
Regulaminie.
7. Czas pracy Biblioteki zapewnia możliwość korzystania z
księgozbioru podczas trwania zajęć lekcyjnych wynikających z
tygodniowego rozkładu.
8. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki,
czasopisma) i dokumenty nie
piśmiennicze (materiały audiowizualne, programy komputerowe).
9. Bezpośredni nadzór nad Biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły.
§ 21.
ŚWIETLICA
1. W Szkole działa świetlica.
2. Pracownikiem świetlicy jest nauczyciel-wychowawca.
3. Zajęcia świetlicowe organizowane są dla tych dzieci z klas 0-VI,
które dojeżdżają do szkoły.
4. Świetlica prowadzi zajęcia wychowawczo-opiekuńcze.
5. Wychowawca
Świetlicy
współpracuje
z
nauczycielami,
wychowawcami klas oraz pedagogiem szkolnym w zakresie pomocy
w kompensowaniu braków dydaktycznych.
6. Nadzór pedagogiczny nad pracą świetlicy sprawuje dyrektor szkoły.
7. Zajęcia
świetlicowe organizowane są podczas rekolekcji
wielkopostnych.
1. Nauczyciel – wychowawca będący pracownikiem świetlicy
odpowiada za:
8.1.
Całokształt pracy wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńczej
w świetlicy.
8.2.
Opracowanie Programu Rozwoju i rocznego planu pracy
świetlicy.
8.3.Prowadzenie dokumentacji świetlicy zgodnie z aktualnymi
przepisami prawnymi
8.4.Opracowanie tygodniowego rozkładu zajęć świetlicowych, w
których uwzględnia stałe zajęcia umożliwiające wychowankom
odrabianie prac domowych, zajęcia programowe z plastyki, techniki,
umuzykalniające, rekreacyjno-turystyczne i zajęcia o treści
polonistyczno-matematycznej oraz prowadzi zajęcia opiekuńczowychowawcze z przydzieloną grupą wychowanków w/g tego rozkładu.
8.5.Organizowanie samorządności świetlicowej.
8.6. Realizowanie zadań w zakresie wychowania zdrowotnego
8.7.Sprawowanie opieki nad uczniami skierowanymi do świetlicy
48
przez dyrektora organizującego zastępstwa za nieobecnych
nauczycieli lub nad dziećmi nieuczęszczającymi na lekcje religii, a
przebywającymi w szkole .
8.8.Estetyczny wygląd pomieszczenia, w którym zorganizowana jest
świetlica szkolna.
8.9. Za sprzęt i pomoce będące na wyposażeniu świetlicy szkolnej.
8.10.Współpracę z rodzicami dzieci zapisanych do świetlicy.
9. Nauczyciel – wychowawca będący pracownikiem świetlicy
współpracuje
z pedagogiem szkolnym i otacza opieką
dzieci zaniedbane wychowawczo,
z rodzin niepełnych,
wielodzietnych oraz inne wymagające szczególnej opieki.
10. Szczegółowy zakres działania świetlicy określa Regulamin
Świetlicy.
11.Czas pracy świetlicy ustalany będzie w zależności od potrzeb
szkoły
i możliwości kadrowych.
49
ROZDZIAŁ VI
UCZNIOWIE
§ 23.
1. Sprawy dotyczące przyjmowania uczniów do szkół podstawowych i
gimnazjów publicznych reguluje rozporządzenie z dnia 20 lutego 2004
r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół
publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz.
U. z 2004 r. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.).
Zgodnie z:
- § 4 ww. rozporządzenia do klasy pierwszej szkoły podstawowej
ogólnodostępnej prowadzonej przez gminę Zawidz przyjmuje się:
1. z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły
podstawowej;
2. na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci
zamieszkałe poza obwodem danej szkoły podstawowej, w
przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.)
2. W uzasadnionych przypadkach rozpoczęcie spełniania obowiązku
szkolnego
może być odroczone, nie dłużej, jednak jak do 10 roku życia.
3. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej w roku szkolnym
poprzedzającym
rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej.
4. Decyzją Dyrektora Szkoły, w uzasadnionych przypadkach - na
prośbę wychowawcy klasy lub rodzica (prawnego opiekuna) można
przenieść ucznia do innego oddziału.
W przypadku wolnych miejsc do oddziału przedszkolnego przy szkole
podstawowej, na wniosek rodziców/ prawnych opiekunów,
przyjmowane są również dzieci poniżej 5 roku życia. Dla dziecka
poniżej 5 roku życia wymagana jest opinia Poradni PsychologicznoPedagogicznej oraz wniosek rodziców o przyjęcie dziecka do oddziału
przedszkolnego.
2. Wymagane dokumenty:
a) dzieci w wieku 5 lat z obwodu szkoły – karta zapisu do oddziału
przedszkolnego
b) dzieci w wieku 5 lat zameldowane poza obwodem szkoły – karta
zapisu do oddziału przedszkolnego oraz podanie o przyjęcie dziecka
Druki wyżej wymienionych dokumentów można pobrać ze strony
50
internetowej szkoły www.sp.zawidz.pl lub uzyskać w sekretariacie
szkoły
3. Termin rekrutacji
- od 1.03 do 30.04.
nabór dzieci 5 letnich – letnich do oddziałów przedszkolnych
działających przy Szkole Podstawowej w Zawidzu Kościelnym
- do 15.06
podanie do wiadomości listy dzieci przyjętych do oddziału
przedszkolnego w Szkoły Podstawowej w Zawidzu Kościelnym
(zebrania informacyjne dla rodziców uczniów przyjętych do szkoły).
•
Karta zapisu dziecka 5 letniego do oddziału przedszkolnego
(wypełniają wszyscy rodzice).
•
Podanie o przyjęcia dziecka zameldowanego poza obwodem
szkoły.
§ 24.
SZKOLNY KATALOG PRAW UCZNIA
1.
Prawo do znajomości swoich praw:
1.1.
Uczeń ma prawo wiedzieć, jakie prawa mu przysługują i
jakie środki może wykorzystać, gdy te prawa są naruszane.
1.2.
Na władzach szkoły spoczywa obowiązek umożliwienia
uczniowi zapoznania się ze Statutem Szkoły.
1.3.
Każdy uczeń jest równy wobec prawa.
2. Prawo do nauki:
2.1.
Zgodnie z Konstytucją RP uczeń ma prawo do bezpłatnej
nauki.
2.2.
Uczeń ma prawo do swobodnego dostępu do zajęć
odbywających się
w szkole.
2.3.
Uczeń ma prawo korzystać ze zbiorów biblioteki szkolnej.
51
2.4.
Nikt nie może wyprosić ucznia z klasy lub go do niej nie
wpuścić
z jakiegokolwiek powodu.
2.5.
Uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce, szkoła w
miarę możliwości zobowiązana jest mu to zapewnić.
2.6.
Uczeń
ma
prawo
do
pomocy
psychologicznopedagogicznej.
2.7.
Jeśli uczeń jest wybitnie uzdolniony – ma prawo do
indywidualnego toku lub programu nauki.
2.8.
Uczeń ma prawo do rozwijania swoich zdolności i
zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych.
3.
Prawo do wolności wyznania i przekonań:
3.1.
Uczeń ma prawo do przekonań religijnych
i
światopoglądowych.
3.2.
Uczeń ma prawo do równego traktowania niezależnie od
wyznawanej
religii,
światopoglądu,
przynależności
do
mniejszości kulturowych
lub etnicznych.
3.3.
Uczeń ma prawo do wolności myśli i wypowiedzi, sumienia
i wyznania, ale jego rodzice sprawują pieczę nad korzystaniem
z tej wolności.
3.4.
Uczeń ma prawo do nauki religii w szkole na podstawie
deklaracji rodziców.
3.5.
Uczeń ma prawo do uczestniczenia w obrzędach
religijnych, ale nikt nie może go do tego zmusić ani mu tego
zakazać
4. Prawo do wolności wypowiedzi, wyrażania poglądów i opinii:
4.1.
Wolność wypowiadania poglądów przysługuje każdemu
uczniowi.
4.2.
Uczeń ma prawo do swobodnej wypowiedzi. Prawo to
zawiera swobodę poszukiwania, otrzymywania i przekazywania
informacji w dowolnej formie.
4.3.
Uczeń ma prawo, o ile nie narusza dobra innych osób, do
kontrowersyjnych poglądów i opinii niezgodnych z kanonem
nauczania, co nie zwalnia go jednocześnie od znajomości treści
przewidzianych materiałem nauczania.
4.4. Uczeń ma prawo do wypowiadania własnych sądów i opinii o
bohaterach historycznych, literackich itp.
4.5.
Wolność wypowiadania poglądów oznacza możliwość
wyrażania opinii
o treściach programowych oraz
metodach nauczania.
4.6. Uczeń ma prawo do przedstawiania swojego stanowiska, gdy
zapadają decyzje dotyczące uczniów.
4.7.
Uczniowie mają prawo do przedstawiania Dyrektorowi,
Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców wniosków i opinii we
wszystkich sprawach szkoły.
4.8. Samorząd Uczniowski ma prawo do redagowania i wydawania
52
gazetki szkolnej i wyboru opiekuna samorządu.
5. Prawo do informacji:
5.1.
Uczeń ma dostęp do wiedzy o prawach i uprawnieniach
oraz
o procedurach odwoławczych.
5.2.
Uczeń ma prawo do znajomości programów nauczania,
kryteriów oceniania i wymagań edukacyjnych.
5.3.
Uczeń ma prawo do jawnej i umotywowanej oceny.
5.4.
Uczeń ma prawo do informacji o zasadach oceniania,
klasyfikowania
i promowania.
5.5.
Uczeń ma prawo do informacji o zasadach i kryteriach
oceniania zachowania oraz możliwości odwołania się od
wystawionej oceny.
5.6.
Uczeń ma prawo do informacji o warunkach przystąpienia i
trybie przeprowadzania egzaminu poprawkowego oraz zasadach
poprawiania ocen.
5.7.
Uczeń ma prawo dostępu do informacji na temat życia
szkolnego.
6. Prawo do wolności od przemocy fizycznej i psychicznej:
6.1.
Uczeń ma prawo do ochrony przed wszelkimi formami
przemocy fizycznej i psychicznej.
6.2.
Uczeń ma prawo do życzliwego, podmiotowego
traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym.
6.3.
Uczeń ma prawo do nietykalności osobistej.
6.4.
Uczeń ma prawo do poszanowania jego godności.
6.5.
Wszelkie kary, jakie stosuje się w szkole muszą być
zapisane w Statucie Szkoły i nie mogą naruszać nietykalności
osobistej i godności ucznia.
7. Prawo do ochrony prywatności:
7.1. Uczeń ma prawo do tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego.
7.2.
Wszelkie informacje dotyczące życia prywatnego ucznia
(sytuacja
materialna,
stan
zdrowia,
wyniki
testów
psychologicznych, informacje dotyczące rodziny – wykształcenie
rodziców, ewentualne problemy np. alkoholizm, rozwód itp.)
znane wychowawcy lub innym pracownikom szkoły nie mogą być
rozpowszechniane.
7.3.
Publiczne komentowanie sytuacji rodzinnej, społecznej czy
osobistej ucznia jest zabronione.
7.4.
Uczeń ma prawo do tajemnicy swojej korespondencji.
8. Prawo do ochrony zdrowia:
8.1.
Uczeń ma prawo do higienicznych warunków nauki.
8.2.
Uczeń ma prawo do odpowiedniej temperatury w salach
lekcyjnych.
W przypadku braku możliwości zapewnienia
minimalnej temperatury
w salach lekcyjnych (+15 o)
dyrektor szkoły zawiesza czasowo zajęcia szkolne.
8.3.
Uczeń ma prawo do odpoczynku, czasu wolnego, rozrywki
53
i zabawy.
W związku z tym:
- w ciągu tygodnia mogą odbyć się najwyżej 2 prace klasowe
- na ferie świąteczne nie zadaje się prac domowych.
9. Prawo do odpowiedniego standardu życia:
9.1.
Uczeń będący w trudnej sytuacji materialnej ma prawo do
otrzymywania pomocy materialnej np.:
- stypendium socjalnego,
- korzystania z posiłków w stołówce szkolnej,
- zasiłku losowego.
9.2.Uczeń szczególnie uzdolniony może otrzymywać stypendium za
wyniki w nauce.
10.Prawo do swobodnego zrzeszania się:
10.1.Uczeń może należeć do organizacji i stowarzyszeń
działających na terenie szkoły.
10.2. Uczeń ma prawo do wpływania na życie szkoły poprzez
działalność
w samorządzie klasowym i szkolnym.
10.3. Przynależność ucznia do organizacji i stowarzyszeń
pozaszkolnych jest prywatną sprawą ucznia i jego rodziców.
11. Prawa proceduralne:
11.1 Uczeń i jego rodzice mają prawo do pisemnego odwołania się
od decyzji organów szkoły lub nałożonej kary zgodnie z
procedurą opisaną
w rozdziale IX Statutu.
§ 25.
SZKOLNY KATALOG OBOWIĄZKÓW UCZNIA
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w
Statucie Szkoły
i Regulaminie Szkoły.
2. Uczeń ma obowiązek dbać o honor i tradycję Szkoły.
3. Uczeń ma obowiązek podporządkowywać się zaleceniom i
zarządzeniom Dyrektora, Rady Pedagogicznej, wychowawcy oraz
ustaleniom Samorządu Szkolnego.
4. Uczeń ma obowiązek szanować przekonania i własność innych
osób.
5. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad kultury współżycia w
odniesieniu
do kolegów, nauczycieli i innych pracowników
szkoły.
6. Uczeń ma obowiązek dbać o bezpieczeństwo, zdrowie własne i
swoich kolegów.
7. Uczeń ma obowiązek dbać o wspólne dobro, ład i porządek w
szkole.
8. Uczeń ma obowiązek przygotowywać się do lekcji, brać aktywny w
nich udział, odrabiać prace domowe oraz uzupełniać braki wynikające
z absencji.
54
9. Uczeń ma obowiązek przestrzegać regulaminów pomieszczeń
szkolnych, wynikających z ich specyfiki (pracownie, świetlica,
biblioteka, szatnia, sala gimnastyczna).
10. Zabrania się uczniom wnoszenia na teren szkoły przedmiotów i
środków zagrażających życiu i zdrowiu jego i innych. W przypadku
wystąpienia takiej sytuacji każdy pracownik szkoły ma obowiązek
odebrania uczniowi niebezpiecznych przedmiotów lub środków i
przekazanie ich wychowawcy danego ucznia. Wychowawca informuje
o zaistniałej sytuacji rodziców ucznia
i przekazuje im
otrzymane od niego niebezpieczne przedmioty i środki mogące
zagrażać zdrowiu i życiu samemu uczniowi i innym.
11. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz
wyposażenie klas
i innych pomieszczeń. Za wyrządzoną
szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził lub grupa
uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania.
12.Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują
jej stan po skończonych zajęciach.
13. Każdy uczeń ma obowiązek korzystać z szatni.
14. Uczniowie nie mogą opuszczać budynku i terenu szkoły podczas
lekcji, imprez klasowych i przerw międzylekcyjnych.
15. Uczniowie, którzy z uzasadnionych powodów nie uczestniczą w
zajęciach lekcyjnych objętych planem zajęć danego dnia i przebywają
na terenie szkoły, mają obowiązek pozostawać w bibliotece lub
świetlicy szkolnej.
16. Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub
osobistą prośbę rodziców.
17. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek usprawiedliwić
każdą nieobecność swojego dziecka w ciągu 7 dni po jego powrocie
do szkoły.
Po tym terminie nieobecności uznawane
będą przez wychowawcę
za nieusprawiedliwione.
18. Każdy uczeń powinien być ubrany odświętnie (dziewczęta - biała
bluzka
i czarna/granatowa spódnica lub czarna/granatowa
sukienka; chłopcy – biała koszula i czarne/granatowe spodnie lub
czarny/ granatowy garnitur ) podczas:
18.1.Uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego,
18.2.Grupowych bądź indywidualnych wyjść poza teren szkoły w
charakterze reprezentacji,
18.3.Imprez okolicznościowych, jeśli taką decyzję podejmie
wychowawca klasy bądź Rada Pedagogiczna.
19. Podczas codziennego przebywania ucznia w szkole obowiązuje
skromny
strój.
19.1.Uczeń ma obowiązek respektowania następujących
postanowień dotyczących stroju codziennego:
a. W doborze części ubioru, rodzaju fryzury, biżuterii obowiązuje
55
schludność i umiar.
b. Zakaz farbowania włosów oraz makijażu z wyjątkiem imprez tj.
zabawa andrzejkowa, bal noworoczny.
c. Zakaz noszenia biżuterii mogącej stanowić zagrożenie dla
zdrowia ucznia lub jego kolegów, w szczególności długich
wiszących kolczyków i ostrych bransolet.
19.2 Na terenie szkoły uczeń zobowiązany jest nosić obuwie
zmienne
niezagrażające zdrowiu.
20. Uczeń ma obowiązek przestrzegania zasad higieny osobistej i
estetyki.
21.Zabrania się uczniom korzystania z telefonów komórkowych i
innych urządzeń elektronicznych podczas zajęć lekcyjnych. W tym
czasie telefon/inny sprzęt elektroniczny powinien być wyłączony i
znajdować się w plecaku ucznia. W czasie przerw międzylekcyjnych
uczeń może korzystać z telefonu komórkowego tylko w celach
komunikacyjnych. W uzasadnionych przypadkach możliwe jest
korzystanie z telefonu szkolnego.
22. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za kradzież lub zniszczenie
telefonu komórkowego/ innego sprzętu elektronicznego, który jest
własnością ucznia.
§ 26.
KATALOG NAGRÓD
1. Za rzetelną naukę i wzorową postawę, wybitne osiągnięcia,
szlachetność
i odwagę uczeń może otrzymać
następujące wyróżnienia i nagrody:
1.1 Pochwałę wychowawcy wobec klasy,
1.2 Pochwałę dyrektora szkoły wobec społeczności szkolnej,
1.3
Dyplom uznania,
1.4 Nagrodę książkową otrzymują uczniowie klas III i absolwenci
szkoły , którzy uzyskali ocenę bardzo dobrą zachowania i średnią
ocen 4,75
1.5.Nagrodę książkową w przypadku, gdy uczeń uzyskał 100%
frekwencję
w danym roku szkolnym.
1.6 List pochwalny do rodziców.
1.7
Świadectwo z wyróżnieniem.
1.8.List gratulacyjny skierowany do rodziców w przypadku ucznia
klasy 6 otrzymującego świadectwo z wyróżnieniem.
2. Znaczące osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, turniejach i
zawodach sportowych etapu wojewódzkiego odnotowuje się na
świadectwie szkolnym.
56
§ 27.
KATALOG KAR
1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie postanowień
zawartych w Statucie Szkoły w następujący sposób:
1.1.
Rozmowa wychowawcza,
1.2. Upomnienie udzielone przez wychowawcę,
1.3. Zakaz korzystania z imprez szkolnych i klasowych oraz
reprezentowania szkoły.
1.4.
Nagana udzielona przez dyrektora szkoły,
1.5.
Pisemne powiadomienie rodziców,
1.6.
Przeniesienie ucznia do równoległej klasy, z zastrzeżeniem
§ 27, pkt.2.
1.7.
Przeniesienie ucznia do innej szkoły na wniosek dyrektora
do Kuratorium Oświaty,
1.8.
Powiadomienie sądu dla nieletnich,
2. Przeniesienie ucznia do równoległej klasy odbywa się na podstawie
uchwały Rady Pedagogicznej na wniosek każdego członka Rady
Pedagogicznej.
3.O przeniesieniu ucznia do innej szkoły wnioskuje się w przypadku,
gdy:
3.1.
Notorycznie łamie on przepisy zawarte w Statucie Szkoły,
3.2.
Otrzymał inne kary zawarte w Statucie Szkoły,
3.3.
Stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatu,
3.4.Zmiana środowiska może mieć korzystny wpływ na jego
postawę,
4. Szkoła powiadamia sąd dla nieletnich, gdy:
4.1. Uczeń zachowuje się w sposób demoralizujący bądź
agresywny,
4.2. Swoim postępowaniem zagraża zdrowiu i życiu innych
uczniów,
4.3.
Dopuszcza się czynów łamiących prawo np. kradzieże,
wymuszenia, zastraszenia, rozprowadzanie narkotyków itp.,
4.4.
Stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatu,
5. Stosowane kary nie mogą naruszać nietykalności i godności
osobistej ucznia.
6. W stosunku do ucznia stosuje się gradację kar – od najmniej
dotkliwej do najbardziej ostrej.
7. Rodzaje nagród i kar mają charakter zamknięty, można je zmienić
tylko drogą nowelizacji statutu.
8. Uczeń i jego rodzice mają prawo do pisemnego odwołania się od
wymierzonej kary zgodnie z procedurą opisaną w rozdziale IX
niniejszego Statutu.
57
ROZDZIAŁ VII
PRACOWNICY SZKOŁY
§ 28.
NAUCZYCIELE
1. Nauczyciel, posiadający status funkcjonariusza publicznego,
prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest
odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo uczniów w
czasie zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych
oraz w czasie zajęć szkolnych poza terenem szkoły, a także w trakcie
wycieczek organizowanych przez szkołę..
2. Nauczyciel winien przestrzegać praw dziecka i przekazywać
uczniom wiedzę na ten temat.
3. Nauczyciel zobowiązany jest do:
3.1 Prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego, w tym
dostosowania
metod i form pracy do wieku i umiejętności
uczniów.
3.2.
Prowadzenia
dokumentacji
szkolnej
zgodnie
z
obowiązującymi przepisami.
3.3.
Dbania o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny.
3.4.
Wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów, ich
zdolności
i zainteresowań.
3.5.
Bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz
sprawiedliwego traktowania.
3.6.
Odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo
uczniów.
3.7.
Udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń
szkolnych.
3.8. Doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia
poziomu swej
wiedzy.
3.9. Prowadzenia zajęć dydaktycznych zgodnie z tygodniowym
rozkładem
zajęć oraz z doraźnymi ustaleniami dyrektora bądź
wicedyrektora szkoły.
3.11.Posiadania rocznego /okresowego/ rozkładu materiału każdego
z przydzielonych przedmiotów.
3.12.Prawidłowego i rytmicznego realizowania programu nauczania.
3.13.Prawidłowego organizowania procesu dydaktycznego pod
58
względem
organizacyjnym, merytorycznym, zgodnie z zasadami
współczesnej
dydaktyki.
3.14.Tworzenia warunków do aktywnego i twórczego udziału
uczniów
w procesie dydaktyczno-wychowawczym poprzez wdrażanie
do samodzielnego myślenia, uczenia się i działania;
kształtowania umiejętności dobrze zorganizowanej pracy
indywidualnej
i zespołowej.
3.15. Rzetelnego i systematycznego przygotowywania się do zajęć
lekcyjnych
i pozalekcyjnych /nauczyciele stażyści na piśmie/.
3.16.Jasnego precyzowania celów lekcji i konsekwentnego ich
realizowania.
3.17.Stosowania indywidualizacji w procesie dydaktycznym.
3.18.Dążenia do osiągania przez uczniów jak najlepszych wyników
w nauce.
3.19.Stymulowania rozwoju psychofizycznego, poznawania
i kształtowania uzdolnień i zainteresowań oraz pozytywnych
cech
charakteru ucznia.
3.20.Wczesnego wykrywania przyczyny niepowodzeń szkolnych.
3.21.Udzielaania pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń
szkolnych
w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów.
3.22.Kierowania się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie
uczniów
oraz sprawiedliwego traktowania wszystkich uczniów /ocena
jawna i
umotywowana/.
3.23.Odpowiedzialności za sprzęt i pomoce dydaktyczne
znajdujące się w
pomieszczeniach powierzonych jego opiece.
3.24.Stosowania dostępnych pomocy dydaktycznych i środków
audiowizualnych, wzbogacania wyposażenia pracowni o
samodzielnie
wykonane prace, dbania o swój warsztat pracy.
3.25.Pozostawienia sal lekcyjnych po zakończonych zajęciach w
należytym
porządku i czystości.
3.26.Sumiennego
i
efektywnego
pełnienia
dyżurów
międzylekcyjnych,
kontrolowania zachowanie uczniów na korytarzach, w szatni,
59
w toaletach i na boisku szkolnym.
3.27.Realizowania tematów poświęconych bezpiecznej drodze
uczniów
do szkoły.
3.28.Zapoznania uczniów z regulaminem pracowni.
3.29. Zapoznania uczniów z przepisami bhp, a w szczególności na
lekcjach
techniki i wychowania fizycznego.
3.30.Realizowania tematyki dotyczącej zdrowia i higieny osobistej
uczniów
oraz skutków uzależnień.
3.31. Prowadzenia w klasach I-III ćwiczeń śródlekcyjnych
rekreacyjnorozluźniających.
3.32.Przestrzegania zasad etyki zawodowej.
3.33.sumiennego pełnienia dyżurów na przerwach zgodnie
z harmonogramem i regulaminem nauczyciela dyżurującego,
3.34. uczestniczenia w posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
3.35. informowania rodziców uczniów o niepowodzeniach
szkolnych oraz
o trudnościach wychowawczych uczniów,
3.36. informowania rodziców o grożących uczniom ocenach
niedostatecznych najpóźniej na miesiąc przed końcem
semestru
(roku szkolnego),
3.37. informowania rodziców w formie pisemnej i uczniów w formie
ustnej
o ocenach śródrocznych (końcoworocznych)
najpóźniej na miesiąc przed zakończeniem semestru (roku
szkolnego),
3.38. doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia
poziomu swojej wiedzy służących lepszemu wykształceniu i
wychowaniu uczniów,
3.39. nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady
Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów,
rodziców lub pracowników szkoły.
3. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły: wychowawczy, przedmiotowe
i międzyprzedmiotowe, zadaniowe i inne, organizowane w miarę
potrzeb.
Pracę zespołu prowadzi przewodniczący,
powoływany przez Dyrektora
na wniosek zespołu.
§ 29.
NAUCZYCIEL-WYCHOWAWCA
60
1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece
wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w oddziale,
zwanemu dalej Wychowawcą.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej,
Wychowawca w miarę możliwości powinien opiekować się danym
oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela-wychowawcy powinny być
dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków
środowiskowych Szkoły.
4. Zadaniem Wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej
nad uczniami, a w szczególności:
4.1.
Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,
proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i
społeczeństwie.
4.2
Inspirowanie działań zespołowych uczniów.
4.3
Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie
konfliktów w zespole oraz między uczniami a innymi członkami
społeczności szkolnej.
5. Wychowawca w celu realizacji działań, o których mowa w ust. 4:
5.1.
Otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze
swoich wychowanków.
5.2.
Planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i
integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach
wychowawczych.
5.3.
Współdziała z nauczycielami w klasowym zespole
nauczycielskim.
5.4.
Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania ich i ustalania potrzeb opiekuńczo-wychowawczych
ich
dzieci,
b) współdziałania z nimi w działaniach wychowawczych,
c) włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły.
5.5.
Współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi
specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w
rozpoznawaniu potrzeb i trudności (także zdrowotnych) oraz
zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
5.6 . Organizuje odpowiednie formy tej pomocy na terenie Szkoły
i w placówkach pozaszkolnych, zgodnie z Rozporządzeniem
MENiS
w sprawie zasad udzielania pomocy
psychologicznej i pedagogicznej.
5.7.
Organizuje spotkania z rodzicami (prawnymi opiekunami)
informując ich o postępach w nauce i o zachowaniu uczniów,
61
zgodnie z harmonogramem zebrań rodzicielskich.
5.8.
Wychowawca
wykonuje
czynności
administracyjne
dotyczące klasy oraz prowadzi dokumentację klasy zgodnie z
obowiązującymi przepisami.
6.Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy
merytorycznej
i metodycznej ze strony Dyrektora Szkoły
oraz Rady Pedagogicznej, a także ze strony kompetentnych w tym
zakresie placówek i instytucji oświatowych
i naukowych.
7. Szczegółowy zakres obowiązków Wychowawcy określa Dyrektor
Szkoły.
8.W przypadku rażącego naruszenia obowiązków wynikających z
pełnionej funkcji, nauczyciel może być pozbawiony wychowawstwa
klasy, w szczególności za:
8.1.
Użycie wobec ucznia siły fizycznej.
8.2.
Pełnienie obowiązków w stanie ograniczonej świadomości
będącej wynikiem środków farmakologicznych lub alkoholu.
8.3.
Niemożność prowadzenia pracy wychowawczej z powodu
głębokiego
i długotrwałego konfliktu z klasą.
9. Zmiana wychowawcy może nastąpić też w przypadku, gdy:
9.1.
Wyrazi on na to zgodę lub sam złoży rezygnację z tej
funkcji.
9.2.
Zachodzą inne uzasadnione okoliczności.
10.Ostateczną decyzję w sprawie zmiany wychowawcy podejmuje
Dyrektor
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
§ 30.
1. W szkole są zatrudnieni pracownicy administracji i obsługi.
2. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie
sprawnego działania szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w
ładzie i czystości, a także dbanie o bezpieczne i zgodne z zasadami
bhp funkcjonowanie szkoły.
3. Wyżej
wymienieni pracownicy szkoły są zobowiązani do
życzliwego, podmiotowego traktowania dzieci.
4. Pracownicy administracji i obsługi są też zobowiązani do
właściwego reagowania na wszelkie przejawy nieodpowiedniego
zachowania uczniów
i przekazywania informacji na ten
temat nauczycielowi sprawującemu w danej chwili opiekę nad
dzieckiem lub wychowawcy klasy.
5. Zasady pracy pracowników administracyjnych i obsługi określają
odrębne przepisy. Z uwagi na charakter zakładu pracy, w którym są
zatrudnieni, powinni reprezentować właściwą postawę wobec uczniów.
62
ROZDZIAŁ VIII
RODZICE
§ 31.
1. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w zakresie nauczania,
wychowania, profilaktyki i opieki nad uczniami.
2.Rodzice mają prawo do:
2.1.Znajomości dokumentów regulujących funkcjonowanie szkoły.
2.2.Znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych w klasie i Szkole.
2.3.Znajomości programów nauczania.
2.4.Znajomości
przepisów
dotyczących
Wewnątrzszkolnego
Systemu Oceniania.
2.5 Uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego
postępów w nauce i zachowaniu poprzez wywiadówki
śródokresowe i okresowe oraz konsultacje z nauczycielami..
2.6.Uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i
dalszego kształcenia dzieci.
2.7.Współdziałania ze szkołą.
2.8.Wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór
pedagogiczny opinii na temat pracy Szkoły.
2.9. Składania na piśmie wniosków do dyrekcji szkoły
z
propozycjami i wnioskami dotyczącymi pracy szkoły oraz uzyskania
na nie odpowiedzi.
2.10.Wnioskowanie do Dyrektora Szkoły o powołanie Rady Szkoły
§ 32.
3.Obowiązki rodziców wobec dzieci podlegających obowiązkowi
szkolnemu:
3.1.Dopełnić czynności związane ze zgłoszeniem dziecka do szkoły
.
3.2.Zadbać o regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia szkolne.
3.3.Wyposażyć dziecko w potrzebne pomoce i przybory szkolne.
3.4. Zakupić dziecku obowiązujący strój szkolny.
3.5.Zapewnić dziecku warunki umożliwiające przygotowanie się do
zajęć szkolnych.
3.6.W przypadku uczęszczania dziecka do innej szkoły,
powiadomić Dyrekcję SP w Zawidzu Kościelnym.
3.7Systematycznie brać udział we wszystkich zebraniach, zaś w
konsultacjach w razie potrzeby ze strony rodzica lub nauczyciela.
63
3.8.Stawiać się na wezwania szkoły /nauczyciela, pedagoga
szkolnego, dyrektora/.
3.9.Powiadomić wychowawcę o dłuższej nieobecności dziecka w
szkole.
3.10.Usprawiedliwiać nieobecność swojego dziecka w ciągu
jednego tygodnia po powrocie dziecka do szkoły.
3.11.Współpracować ze specjalistami wskazanymi przez szkołę.
3.12. Zadbać o higienę osobistą swojego dziecka.
3.13.Informować o stanie zdrowia dziecka.
3.14.Zwolnić dziecko z zajęć lekcyjnych lub ćwiczeń na lekcjach
wychowania fizycznego po wcześniejszym, pisemnym lub ustnym
powiadomieniu
wychowawcy lub nauczyciela prowadzącego zajęcia.
4. Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na
tematy wychowawcze są organizowane raz na kwartał.
ROZDZIAŁ IX
SPOSOBY ROZWIĄZYWANIA SPORÓW, TRYB ODWOŁAWCZY.
§ 33.
1. Jeśli zainteresowane strony nie rozwiążą konfliktu, mogą odwołać
się do innych organów Szkoły.
2. Każda ze stron ma prawo do pisemnego odwołania od decyzji do
innych organów Szkoły w terminie 3 dni.
3. Każdy z organów Szkoły rozpatruje odwołanie w terminie 14 dni, po
uprzednim wysłuchaniu stron konfliktu.
4. Strony konfliktu otrzymują pisemną odpowiedź zawierającą
informacje dotyczące ich odwołania.
5. Strony konfliktu w procedurze odwoławczej nie mogą pominąć
żadnego z organów Szkoły wymienionych poniżej, ani też zmieniać
ustanowionej kolejności odwoławczej.
5.1.Jeżeli stroną konfliktu jest uczeń, jego procedura odwoławcza
następuje
kolejno do:
- Wychowawcy,
- Pedagoga szkolnego,
- Dyrektora Szkoły.
5.2.Jeżeli stroną konfliktu jest rodzic, jego procedura odwoławcza
następuje kolejno do:
-Wychowawcy klasy lub przewodniczącego Rady Rodziców w
zależności
64
od rodzaju sprawy,
-Pedagoga szkolnego,
-Dyrektora Szkoły.
5.3 Jeżeli stroną konfliktu jest nauczyciel, jego procedura
odwoławcza następuje kolejno do:
- Rady Pedagogicznej,
- Dyrektora Szkoły
6. Ostatnią instancją odwoławczą na terenie Szkoły jest Dyrektor.
7.Strony konfliktu mają prawo odwołać się od decyzji Dyrektora Szkoły
do
Organu Prowadzącego szkołę i Organu Nadzorującego w terminie 7
dni.
8.Każda ze stron konfliktu ma prawo do życzliwego i podmiotowego
rozpatrywania odwołania.
ROZDZIAŁ X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 34.
1. Statut Szkoły Podstawowej w Zawidzu Kościelnym jest nadawany i
zmieniany drogą nowelizacji po podjęciu uchwały przez Radę
Pedagogiczną.
§ 35.
1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej:
pracowników, uczniów i nauczycieli.
§ 36.
1. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem
wszystkim członkom społeczności szkolnej oraz rodzicom.
§ 37.
1. Statut został znowelizowany przez Radę Pedagogiczną Szkoły
uchwałą z dnia 6 listopada 2008r.
65