Zespół Aspergera

Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka
w Kielcach
Zespół Aspergera
bibliografia w wyborze
Wybór i opracowanie
Ewa Lewicka
Kielce 2014
Redakcja techniczna
opracowanie graficzne i skład komputerowy
Robert Kardas
Wydawca: Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach,
ul. Jana Pawła II 5, 25-025 Kielce
e-mail: [email protected]
www.pbw.kielce.pl
Wstęp
„Zespół Aspergera – zaburzenie niejednorodnie klasyfikowane jako
jedna z postaci autyzmu bądź jako odrębne całościowe zaburzenie rozwoju (ICD 10, WHO 1992; DSM IV, 1994). W International Classification of Diseases tenth revision z 1997 r. wymieniono zespół Aspergera
(F.84.5) jako jedną z postaci autyzmu. Dziecko z zespołem Aspergera
po raz pierwszy opisał w 1944 r. psychiatra wiedeński Han Asperger.
W swojej pracy doktorskiej opisał czterech chłopców dotkniętych zespołem i użył określenia „autysta psychopatyczny”. Terminu Asperger’s
Syndrome po raz pierwszy użyła Lorna Wing w artykule opublikowanym
w 1981 r. Syndrom Aspergera uznała za subgrupę w obrębie autyzmu.
Za specyficzne jego objawy uznała:
- brak stanowczości;
- naiwność, nieodpowiednie, jednostronne zachowanie się;
- brak lub małą zdolność do nawiązywania przyjaźni;
- pedantyczną mowę z powtórzeniami;
- ubogą niewerbalną komunikację;
- intensywną koncentrację na danych przedmiotach;
- niezdarność i zaburzoną koordynację ruchów oraz nierówną, asymetryczna postawę.
Zespół Aspergera bywa określany również jako psychopatia autystyczna. Jest to zaburzenie bardziej powszechne niż wczesnodziecięcy
autyzm. Niektórzy autorzy podają, że 3-krotnie częściej, inni – że nawet 5-krotnie. Niektórzy uczeni uważają, że zespół ten stanowi pomost
4
między autyzmem a normą rozwoju w zakresie kontinuum społecznego
funkcjonowania”.1
Niniejsza bibliografia oparta jest na zbiorach Pedagogicznej Biblioteki
Wojewódzkiej w Kielcach, dla szybszego dotarcia do źródeł podano lokalizację książek. Czasopisma dostępne są w czytelni. Większość opisów
bibliograficznych opatrzono adnotacjami. Bibliografia adresowana jest
do rodziców dzieci z zespołem Aspergera oraz nauczycieli, terapeutów
pracujących z dziećmi i młodzieżą mającą ten rodzaj zaburzenia ze spektrum autyzmu.
Maciarz, A. : Zespół Aspergera // W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. 7,
V-Ż, Warszawa, Żak, 2008, s. 887-889.
1
Książki, rozdziały w książkach
1. Attwood, Tony : Zespół Aspergera : wprowadzenie / Tony Attwood ;
przekł. Małgorzata Łamacz. – Poznań : Zysk i S-ka, cop. 2006. – 182
s. : il. ; 24 cm. – Bibliogr. s. 174-182
Diagnoza. Zachowania społeczne. Język. Zainteresowania i czynności rutynowe. Niesprawność motoryczna. Funkcje poznawcze. Wrażliwość sensoryczna. Najczęściej zadawane pytania. Załączniki: I. Materiały źródłowe na temat
emocji i przyjaźni. II. Jak się dzisiaj czujesz? III. Kryteria diagnostyczne.
Sygn. 241745 Czytelnia
Sygn. 247379, 252100, 252265, 252266 Wypożyczalnia
2. Autyzm i zespół Aspergera / pod red. Uty Frith ; z jęz. ang. tł. Beata
Godlewska. – Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2005. –
294 s. : wykr. ; 21 cm. – Bibliogr. przy rozdz.
Asperger i zespół Aspergera. „Psychopatia autystyczna” okresu dzieciństwa.
Związek między zespołem Aspergera i autyzmem Kannera. Kliniczne i neurobiologiczne aspekty zespołu Aspergera na podstawie sześciu badań rodzin.
Zespół Aspergera w wieku dorosłym. Życie z zespołem Aspergera. Twórczość
autobiograficzna trzech dorosłych osób z zespołem Aspergera : problemy interpretacyjne i implikacje teoretyczne.
Sygn. 239216 Czytelnia
Sygn. 239217, 244348 Wypożyczalnia
3. Frith, Uta : Autyzm : wyjaśnienie tajemnicy / Uta Frith ; przekł. Mikołaj
Hernik, Grzegorz Krajewski. – Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2008. – S. 31-32 : Zespół Aspergera
6
Sygn. 245347 Czytelnia
Sygn. 244604, 245348 Wypożyczalnia
4. Jagielska, Gabriela : Dziecko z autyzmem i zespołem Aspergera
w szkole i przedszkolu : informacje dla pedagogów i opiekunów / Gabriela Jagielska. – Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2010. – S.
12-27 : Zespół Aspergera
Sygn. 251078 Czytelnia
Sygn. B/P.10644 Wypożyczalnia
5. Kutscher, Martin L. : Dzieci z zaburzeniami łączonymi : ADHD, trudności w nauce, zespół Aspergera, zespół Touretta, depresja dwubiegunowa i inne zaburzenia / Martin L. Kutscher [oraz] Tony Attwood, Robert R. Wolff ; [tł. Robert Waliś]. – Warszawa : K. E. Liber, 2007. – S.
127-152 : Zespół Aspergera i jego leczenie
Sygn. 242705, 248164 Wypożyczalnia
6. Maciarz, Aleksandra : Dziecko autystyczne z zespołem Aspergera :
studium przypadku / Aleksandra Maciarz, Dorota Drała. – Wyd. 3. –
Kraków : „Impuls”, 2007. – 69, [3] s. ; 24 cm. – Bibliogr. s. 65-66
Zespół Aspergera jako jedna z postaci autyzmu dziecięcego. Przeżycia i zachowania Łukasza na tle wiedzy o autyzmie dziecięcym. Zaburzenia sensoryczne. Stereotypie. Fiksacje. Protest wobec zmian – lęk przed nieznanym.
Rytualizm. Swoistości języka i rozumienia mowy. Przeżycia lękowe. Niezrozumienie i brak akceptacji ze strony innych ludzi. Edukacyjne stresy, radości
i postępy. Sylwetka osobowościowa Łukasza – sugestie terapeutyczne. Australijska skala dla zespołu Aspergera.
Sygn. 242792 Czytelnia
7. Maciarz, Aleksandra : Zespół Aspergera // W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. 7, V-Ż / [red. prowadzący encyklopedii Ewa Różycka ; aut. 7 t. Franciszek Adamski et al.]. – Warszawa : „Żak”, cop.
2008. – S. 887-889
Sygn. 245619 Czytelnia
Sygn. 245616 Wydział Informacyjno-Bibliograficzny
8. Pisula, Ewa : Autyzm u dzieci : diagnoza, klasyfikacja, etiologia / Ewa
Pisula. – Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2000. – S. 26-28 :
Zaburzenie Aspergera
Sygn. 227518 Czytelnia
Sygn. 227267, 227268 Wypożyczalnia
7
9. Pisula, Ewa : Dziecko z zespołem Aspergera // W: Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju / pod red. nauk Beaty Cytowskiej, Barbary Winczury i Andrzeja Stawarskiego. – Kraków : „Impuls”, 2008. – S. 375-387
Sygn. 245148 Czytelnia
Sygn. 245149, 247017 Wypożyczalnia
10. Pisula, Ewa : Małe dziecko z autyzmem / Ewa Pisula. – Gdańsk :
Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2005. – 172 s. : tab. ; 24
cm. – Bibliogr. s. [147]-164
Wzmianki o zespole Aspergera w indeksie rzeczowym.
Sygn. 239350 Czytelnia
Sygn. 239409, 239410 Wypożyczalnia
11. Pisula, Ewa : Małe dziecko z autyzmem / Ewa Pisula. – Gdańsk :
Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2010. – 172 s. : tab. ; 24
cm. – Bibliogr. s. [147]-164
Wzmianki o zespole Aspergera w indeksie rzeczowym.
Sygn. 247497 Wypożyczalnia
12. Rynkiewicz, Agnieszka : Zespół Aspergera : inny mózg, inny umysł /
Agnieszka Rynkiewicz. – Gdańsk : Harmonia, 2009. – 107 s. : il. (gł.
kolor.) ; 24 cm. – Bibliogr. s. 97-107
Diagnoza: zespół Aspergera czy wysokofunkcjonujący autyzm? Dziewczęta
oraz kobiety z zespołem Aspergera. Elementy sukcesu w szkole i w pracy.
Dręczenie, wykluczanie, wykorzystywanie, czyli tak zwany bullying i lobbing.
Profil sensoryczny w zespole Aspergera. Inny mózg? Inny umysł? Niezwykłe
zainteresowania i pasje. Wybitnie utalentowana osoba z zespołem Aspergera. Matematyka i zespół Aspergera.
Sygn. 246563 Czytelnia
13. Szatmari, Peter : Uwięziony umysł : opowieści o ludziach z autyzmem
/ Peter Szatmari ; przekł. Maciek Sekerdej. – Kraków : „Znak”, 2007. –
289, [3] s. ; 21 cm. – Bibliogr. s. 271-280
Stephen: Ekscentryczny entomolog, Heather: Świat wirujący wokół innej osi,
Justin: Wsłuchiwanie się w architekturę świata, Zachary: Obsesja śmierci,
Sharon: Mgliste widzenie świata, William: Świat bez metafory, Teddy: Niekonsekwentny czas, niekonsekwentny rozwój, Sally, Ann i Danny: Akceptacja tajemnicy, pomijanie przyczyny, Trevor: Świecidełka i „cuda”, Ernest:
Widok z mostu, Frankie: Nauczyć się i nie zapomnieć; Sophie: Akceptacja
bez zniechęcenia.
Sygn. 243429 Wypożyczalnia
8
14. Szot, Zbigniew : Charakterystyka zaburzeń rozwojowych o podłożu
genetycznym. Zespół Aspergera // W: Kultura fizyczna osób z niepełnosprawnością / red. nauk. Stanisław Kowalik. – Gdańsk ; Sopot :
Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2009. – S. 483-484
Sygn.247495 Czytelnia
Sygn. 247496, 247858 Wypożyczalnia
15. Święcicka, Joanna : Uczeń z zespołem Aspergera : praktyczne wskazówki dla nauczyciela / Joanna Święcicka. – Kraków : „Impuls”,
2010. – 50, [2] s. ; 24 cm
Ogólna charakterystyka dziecka z zespołem Aspergera. Zaburzenia komunikacyjne dziecka z zespołem Aspergera. Zaburzenia społeczne dziecka z zespołem Aspergera. Stereotypowe zachowania i specyficzne zainteresowania
dziecka z zespołem Aspergera. Gospodarka żetonowa – system punktowy
jako forma kierowania zachowaniem dziecka dotkniętego ZA. Formy pomocy, terapia i wskazania do kształcenia specjalnego dla dziecka z zespołem
Aspergera. Trening umiejętności społecznych. Terapia integracji sensorycznej (SI), czyli problemy z odbiorem oraz przetwarzaniem bodźców zmysłowych. Terapia mowy. Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne.
Hipo- i dogoterapia.
Sygn. 248358 Czytelnia
Sygn. 248359, 248360 Wypożyczalnia
16. Tammet, Daniel : Urodziłem się pewnego błękitnego dnia : pamiętniki
nadzwyczajnego umysłu z zespołem Aspergera / Daniel Tammet ;
przeł. Małgorzata Mysiorska. – Wołowiec : Czarne, 2010. – 273, [3]
s. ; 20 cm. – (Przez Rzekę)
Sygn. 247484 Wypożyczalnia
17. Waclaw, Wanda : Dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera / Wanda
Waclaw, Ulla Aldenrud. – Katowice : „Śląsk”, 2000. – S. 104-117 : Zespół Aspergera
Sygn. 232650 Czytelnia
Sygn. 232651 Wypożyczalnia
18. Winter, Matt : Zespół Aspergera : co nauczyciel wiedzieć powinien /
Matt Winter ; [tł. Ewa Niezgoda]. – Warszawa : Fraszka Edukacyjna,
2006. – 52 s. : il. ; 24 cm. – (Poradnik Nauczyciela, Wychowawcy, Pedagoga). – Bibliogr. s. 46-52
Co to jest Zespół Aspergera? Jakie symptomy może przejawiać dziecko?
Jakie strategie można zastosować w klasie? Czy mogę pomóc dziecku rozwinąć umiejętności społeczne? Jak mogę pomóc dziecku w zachowaniu się
9
na boisku? Na czym powinien koncentrować się asystent nauczyciela? Kto
jeszcze w szkole powinien o tym wiedzieć? Czy powinienem nakłaniać dziecko do odrabiania pracy domowej? Jak można pomóc dziecku w nauce? Co
trzeba zrobić, zanim dziecko zmieni szkołę lub klasę? Czy mam kwalifikacje,
aby uczyć to dziecko? Chcę wiedzieć więcej – od czego powinienem zacząć?
Przydatne strony internetowe.
Sygn. 242726, 244340 Wypożyczalnia
19. Wojnowska-Burys, Anna : Sposoby komunikacji ucznia z Zespołem
Aspergera // W: Osoba z niepełnosprawnością intelektualną : konteksty edukacji, rehabilitacji i funkcjonowania społecznego. T. 1, Artykuły słuchaczy studiów podyplomowych „Pedagogika osób z niepełnosprawnością intelektualną – oligofrenopedagogika. Edycja 1”
prowadzonych w ramach projektu „Benild – doskonalenie świętokrzyskich kadr oświaty” / red. Mirosław Rutkowski ; [Uniwersytet Jan Kochanowskiego w Kielcach]. – Kielce : Wydawnictwo Uniwersytetu
Jana Kochanowskiego, 2012. – S. 581-589
Sygn. 252028 Czytelnia
20. Zespół Aspergera i NLD : problematyka dotycząca zatrudnienia – relacje i strategie / Yvona Fast i in. ; [tł. Marzenna Rączkowska]. – Warszawa : Fundacja Synapsis : Fraszka Edukacyjna, 2008. – 418 s. ; 24
cm. – (Seria z Parasolem). – Bibliogr. s. [399]-402. Bibliogr. dot. spektrum autystycznego w jęz. pol. s. [403]-408
Publikacja zawiera praktyczne informacje dla osób z NLD (zaburzenia niewerbalnego uczenia się) i ZA (Zespół Aspergera) oraz zbiór tekstów i opracowań przygotowanych przez osoby z NLD i ZA. Głównym tematem książki
są problemy związane z zatrudnieniem tych osób (analiza mocnych oraz
słabych stron i podpowiedzi jak je wykorzystać w miejscu pracy). Autorzy
przedstawiają zagadnienia dotyczące strategii zawodowej, szukania pracy
i jej utrzymania.
Sygn. 244444 Czytelnia
21. Zespół Aspergera w okresie dojrzewania: wzloty, upadki i cała reszta
/ po red. Liane Holliday Willey ; przedm. Luke Jackson ; [tł. Marta
Umińska i Krzysztof Umiński]. – Warszawa : Fraszka Edukacyjna :
SYNAPSIS, 2006. – 386 s. : il. ; 24 cm. – (Seria z Parasolem)
Zespół Aspergera u nastolatków. Terapia poznawczo-behawioralna (CBT).
Seksualność nastolatków z zespołem Aspergera. Czy moje maleństwo nauczy się tańczyć? Badania nad związkami przyjaźni i koleżeństwa u nastolatków z zespołem Aspergera. Znaczenie terapii zajęciowej dla nastolatków
z zespołem Aspergera. Nastolatki z zespołem Aspergera a kwestie bezpie-
10
czeństwa. Przetrwać burzę. Pogodzić się z diagnozą zespołu Aspergera.
Rodziny i rodzicielstwo: efekt domina. Od zera. Pomysłowość w szukaniu
działań terapeutycznych dla nastolatka z ZA. Edukacja nastolatka z zespołem Aspergera. Ujawnienie się – rady dla osób ze spektrum autystycznego.
Jak mam być sobą. Wykaz polskich organizacji, w których można szukać
informacji na temat pomocy dostępnej w naszym kraju dla osób z autystycznego spektrum.
Sygn. 242391 Wypożyczalnia
Artykuły w czasopismach
22. Biadasiewicz, Małgorzata : Dziecko autystyczne z zespołem Aspergera / Małgorzata Biadasiewicz // „Szkoła Specjalna”. – 2001, nr 2, s.
91-95
Zespół Aspergera – termin używany odnośnie osób autystycznych z normą
lub poniżej normy intelektualnej, posługujących się komunikacją werbalną.
23. Biernacka, Anna : Jak rozpoznać zespół Aspergera? / Anna Biernacka // „Doradca Nauczyciela Przedszkola”. – 2012, nr 10, s. 54-58
Opis przypadku 5-letniego Jacka. Funkcjonowanie z Aspergerem. Stereotypowe wzorce zachowań. Sztywne i wąskie zainteresowania. Współpraca
z rodzicami. Jak rozmawiać z rodzicami. Diagnoza i terapia. Praca z dzieckiem z zespołem Aspergera.
24. Ciećwierz, Tomasz : Drama w pracy z dziećmi z zespołem Aspergera
/ Tomasz Ciećwierz // „Remedium”. – 2013, nr 11, s. 20-21
Jak pomóc dziecku cierpiącemu na zespół Aspergera. Przykłady dram pomagających ćwiczyć umiejętności społeczne.
25. Ciemborowicz, Małgorzata : Dziecko z zespołem Aspergera w grupie
przedszkolnej/ Małgorzata Ciemborowicz // „Bliżej Przedszkola”. –
2004, nr 12, s. 56-58. – Bibliogr.
Objawy zespołu Aspergera u dzieci. Przebieg programu terapeutycznego
wprowadzenia 7 letniego chłopca z zespołem Aspergera do grupy „zerówkowej”. Terapia oparta była na założeniach stosowanej analizy zachowań,
a proces integracji z grupą odbywał się na czterech etapach.
12
26. Czachorowska, Agnieszka : Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych w świetlicy / Agnieszka Czachorowska, Joanna Hoffmann //
„Świetlica w Szkole”. – 2010, nr 4, s. 9-10
II Krajowa Konferencja Wychowawców Świetlic Szkolnych na temat: dlaczego warto oglądać filmy razem z uczniami, pracy w świetlicy z uczniami nadpobudliwymi i mającymi kłopoty z koncentracją, dzieci z zespołem Aspergera
w świetlicy szkolnej, dokumentowania pracy świetlicy szkolnej.
27. Czapczyńska, Agnieszka : Dziewczynka z chłopięcym umysłem /
oprac. Agnieszka Czapczyńska // „Remedium”. – 2009, nr 2, s. 30-31
Zespół Aspergera – przykład Karin Cowansage.
28. Florek, Anna : PROM – system pomyślnej adaptacji : system wspierania dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i jego nauczyciela / Anna Florek // „Rewalidacja”. – 2008, nr 2, s. 95-100
System pomocy w adaptacji dzieci (autystycznych, z ADHD, z zespołem
Aspergera) w przejściu w następny etap edukacyjny.
29. Gelleta-Mac, Izabela : Zaburzenia psychiczne u dzieci w wieku przedszkolnym : autyzm : zespół Aspergera / Izabela Gelleta-Mac // „Wychowanie w Przedszkolu”. – 2009, nr 5, s. 16-20
Autyzm oraz jego objawy. Podstawowe objawy zespołu Aspergera. Przedszkolak z zespołem Aspergera, jak można mu pomóc. Ćwiczenia terapeutyczne dla dzieci z autyzmem i złożonymi zaburzeniami kontaktu.
30. Grażyńska, Krystyna : Niepełnosprytni / Krystyna Grażyńska // „Polityka”. – 2004, nr 51, s. 80-82
Zespół Aspergera – jedna z odmian autyzmu.
31. Grzelczak, Beata : Dziecko 5-letnie ze zdiagnozowanym zespołem
Aspergera : (opis przypadku) / Beata Grzelczak // „Rewalidacja”. –
2008, nr 2, s. 22-32
32. Indywidualny program wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
Program terapii psychologicznej, pedagogicznej i program terapeutyczny kształtowania i rozwoju mowy.
33. Jonakowska, Ewa : W strachu przed światem – o uczniu z zespołem
Aspergera / Ewa Jonakowska // „Życie Szkoły”. – 2013, nr 8, s. 36-39
Praca z dzieckiem z zespołem Aspergera – rola rodziców i nauczycieli.
13
34. Karbowniczek, Jolanta : Czy naprawdę jesteśmy inni ? Edukacja
i stymulowanie rozwoju psychofizycznego dzieci z Zespołem Aspergera / Jolanta Karbowniczek, Mariusz Grabowski // „Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce”. – 2009, nr 1 (11), s. 5-17. – Bibliogr.
Co to jest Zespół Aspergera? Jakie są różnice między autyzmem a Zespołem
Aspergera? Jakimi cechami charakteryzują się osoby z syndromem Aspergera? Jakie metody stosuje się w terapii osób z Zespołem Aspergera? Czy
realna jest edukacja tych osób? Czy możliwe jest stymulowanie uczniów
w wieku wczesnoszkolnym? Oddziaływania terapeutyczne. Najistotniejsze
metody : Programy Aktywności M. Ch. Knillów. Metoda W, Sherborne. Metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz. Metoda F. Affolter. Metoda Holding
M. Welch. Metoda Opcji B. N. Kauffmana. Integracja sensoryczna J. Ayres.
35. Kic, Anna : Rodzina a dziecko z zespołem Aspergera / Anna Kic, Dominika Popielska // „Remedium”. – 2010, nr 3, s. 6-7
Rady dla rodziców mających dziecko z zespołem Aspergera.
36. Korendo, Marta : Jak pomóc dziecku z zespołem Aspergera? / Marta
Korendo // „Bliżej Przedszkola”. – 2010, nr 5, s. 76- 77
Zaburzenia systemu językowego u dzieci z zespołem Aspergera. Omówienie terapii językowej opierającej się o Symultaniczno-Sekwencyjną Metodę
Nauki Czytania.
37. Korendo, Marta : Jak rozpoznać zespół Aspergera? / Marta Korendo
// „Bliżej Przedszkola”. – 2010, nr 4, s. 62-63
Symptomy oraz objawy zaburzeń właściwych dla zespołu Aspergera.
38. Kosior, Edyta : Szkoła wobec potrzeb dziecka z zespołem Aspergera : z perspektywy doświadczeń nauczyciela-terapeuty / Edyta Kosior
// „Szkoła Specjalna”. – 2009, nr 3, s. 204-217
Rola szkoły, nauczycieli i wychowawców w pracy z dzieckiem z zespołem
Aspergera (autyzm z wysokim funkcjonowaniem intelektualnym).
39. Landowski, Robert : Poznawanie dziecka z zespołem Aspergera podczas zabaw muzyczno-ruchowych / Robert Landowski // „Rewalidacja”. – 2007, nr 2, s. 87-91
40. Leśniewska, Katarzyna : Uczeń z zespołem Aspergera / Katarzyna
Leśniewska // „Głos Pedagogiczny”. – 2011, nr 31, s. 16-17, 19-21
Zespół Aspergera w zapisach prawa oświatowego. Przykładowe cele dla
dziecka z zespołem Aspergera. Przykładowe pytania, które warto zadać
rodzicom dziecka z zespołem Aspergera. Przykłady dostosowania zapisów podstawy programowej do potrzeb dziecka. Wielospecjalistyczna oce-
14
na funkcjonowania dziecka z zespołem Aspergera. Jak zaplanować pracę
z dzieckiem.
41. Łoskot, Małgorzata : Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny
/ Małgorzata Łoskot // „Głos Pedagogiczny”. – 2011, nr 31, s. 41-43
Uczeń z zespołem Aspergera w szkole.
42. Łoskot, Małgorzata : Karta obserwacji według najczęściej występujących objawów w zespole Aspergera, możliwych do zaobserwowania
przez pedagogów szkolnych, nauczycieli i rodziców / Małgorzata Łoskot // „Głos Pedagogiczny”. – 2011, nr 31, s. 38-39
43. Majchrzak, Anna : Dobre praktyki – metody pracy z dzieckiem z Zespołem Aspergera czyli terapeutyczna rola plastyki w procesie edukacji / Anna Majchrzak // „Gazeta Szkolna”. – 2010, nr 48, s. 8
44. Milewska, Krystyna : Na imię mam Aspie / Krystyna Milewska // „Charaktery”. – 2007, nr 11, s. 66-69
Zespół Aspergera i autyzm. Autyzm inteligentny.
45. Ninard, Beata : Zrozumieć inność i pomóc w przystosowaniu / Beata
Ninard // „Bliżej Przedszkola”. – 2007, nr 9, s. 26-28
Przybliżenie obrazu oraz specyfiki funkcjonowania dziecka z zespołem
Aspergera (globalne zaburzenie rozwoju pokrewne autyzmowi). Próba popularyzacji wiedzy o rozpoznawaniu symptomów zaburzeń i potrzebie udzielania pomocy w ramach wczesnego wspierania rozwoju dziecka przez pedagogów przedszkolnych. Spojrzenie na teorię przez pryzmat praktyki.
46. Nitkowska-Węglarz, Jolanta : Trudne czy inne? / Jolanta Nitkowska-Węglarz // „Edukacja i Dialog”. – 2013, nr 3/4, s. 78-80
Rozumieć dziecko z zespołem Aspergera.
47. Otapowicz, Dorota : Twórczość plastyczna jako środek budowania
kontaktu i komunikacji z dzieckiem autystycznym / Dorota Otapowicz
// „Edukacja”. – 2009, nr 3, s. 104-109
Ekspresja twórcza chłopca z zespołem Aspergera – opis przypadku.
48. Piszczek, Maria : Kwestionariusz do oceny kompetencji emocjonalno-społecznych (KOKE-S) wysoko funkcjonujących autystów i dzieci
z zespołem Aspergera. Cz. 1 / Maria Piszczek // „Rewalidacja”. –
2010, nr 1, s. 48-63
Uwagi dotyczące korzystania z kwestionariusza.
15
49. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania
i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych // „Dziennik Ustaw”. – 2010, nr 228, poz.
1490
Dzieci i młodzież niepełnosprawna: niesłyszący, słabosłyszący, niewidomi,
słabowidzący, z niepełnosprawnością ruchową (w tym z afazją), z upośledzeniem umysłowym, z autyzmem (w tym z zespołem Aspergera), z niepełnosprawnością sprzężoną.
50. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania
i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach // „Dziennik Ustaw”. – 2010, nr 228, poz. 1489
Przedszkola specjalne oraz oddziały specjalne w przedszkolach ogólnodostępnych. Szkoły specjalne wszystkich typów. Młodzieżowe ośrodki socjoterapii. Specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze. Oddziały specjalne w szkołach ogólnodostępnych .Dzieci i młodzież niepełnosprawna: niesłyszący,
niedosłyszący, niewidomi, słabowidzący, niepełnosprawni ruchowo, upośledzeni umysłowo w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym, z autyzmem
w tym z zespołem Aspergera, niepełnosprawności sprzężone.
51. Rynkiewicz, Agnieszka : Dziewczęta i kobiety z zespołem Aspergera
– sukces czy porażka w szkole i w pracy / Agnieszka Rynkiewicz //
„Edukacja i Dialog”. – 2009, [nr] 5, s. 18- [23]
Zaburzenia rozwojowe mózgu – autyzm.
52. Rynkiewicz, Agnieszka : Mocne strony autyzmu : zespół Aspergera /
Agnieszka Rynkiewicz // „Edukacja i Dialog”. – 2009, [nr] 2, s. [52]-56
Dostęp także online: urlhttp://www.eid.edu.pl/archiwum/2009,261/luty,274/
psychologia_uczenia,284/mocne_strony_autyzmu_zespol_aspergera,2156.
html
53. Rynkiewicz, Agnieszka : Zespół Aspergera i wysokofunkcjonujący
autyzm : inny mózg : inny umysł / Agnieszka Rynkiewicz // „Edukacja
i Dialog”. – 2009, [nr] 6, s. 20-25
Zaburzenia rozwojowe mózgu.
54. Sudoł, Anna : Trening uwagi słuchowej metodą Tomatisa / Anna Sudoł // „Wychowanie w Przedszkolu”. – 2010, nr 8, s. [10]-[11]
16
Wsparcie rodziców, nauczycieli i terapeutów w uzyskaniu efektywnej pracy
z dzieckiem „wymagającym” (opóźniony rozwój mowy, problemy szkolne,
dysleksja, ADHD, jąkanie, zespół Aspergera, autyzm, zespół Downa) za pomocą terapii dźwiękiem i muzyką. Rozwój możliwości intelektualnych możliwy poprzez poprawę uwagi słuchowej. Wychowanie przedszkolne.
55. Szwarc, Magdalena : Geniusz w opałach : Zespół Aspergera : czy tylko inna struktura mózgu / Magdalena Szwarc // „Polityka”. – 2008, nr
50, dod. „Pomocnik Psychologiczny” s. [27]-29
Charakterystyka zaburzeń u dziecka z Zespołem Aspergera (autyzm z wysokim funkcjonowaniem intelektualnym).
56. Święcicka, Joanna : Nieproste życie z Aspergerem. Cz. 1 / Joanna
Święcicka // „Psychologia w Szkole”. – 2010, nr 1, s. 92-97
Diagnoza, symptomy zaburzenia.
57. Waligórska, Anna : Analfabeci emocji / Anna Waligórska, Michał Waligórski // „Charaktery”. – 2012, nr 1, s. 76-80
Opis zmagań życiowych osób cierpiących na zespół Aspergera.
58. Wilkinson, Lee A. : Kiedy Asperger dorasta razem z nami / Lee A. Wilkinson // „Charaktery”. – 2008, nr 12, s. 72-76
Funkcjonowanie w społeczeństwie osób z zespołem Aspergera.
59. Wojciechowska, Aneta : Pomiędzy dzieciństwem a dorosłością –
o dorastaniu osób z zespołem Aspergera / Aneta Wojciechowska //
„Studia Edukacyjne”. – 2013, nr 25, s. [137]-148
Przedstawiono problemy dorastania w połączeniu z trudnościami wynikającymi z zespołu Aspergera.
Dostęp
online:
urlhttps://repozytorium.amu.edu.pl/jspui/bitstream/10593/8614/1/SE_25_s_137-148.pdf
60. Wolski, Andrzej : Wsparcie osób wysoko funkcjonujących z autyzmem i zespołem Aspergera w edukacji masowej i integracyjnej / Andrzej Wolski // „Rewalidacja”. – 2012, nr 2, s. 26-65
Jak radzić sobie z zachowaniami autystycznymi u uczniów z zespołem
Aspergera i autyzmem.
61. Wójcik, Magda : Dziecko z Zespołem Aspergera / Magda Wójcik //
„Remedium”. – 2005, nr 3, dod. s. VIII
Zespół Aspergera : odmiana autyzmu.