INFORMATYKA W GIMNAZJUM Niezbędne wymagania edukacyjne

INFORMATYKA W GIMNAZJUM
Niezbędne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
(III etap edukacyjny wg podstawy programowej przedmiotu)
CELE KSZTAŁCENIA – WYMAGANIA OGÓLNE
I.
II.
III.
IV.
V.
Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie sieci
komputerowej; komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjnokomunikacyjnych.
Wyszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za
pomocą komputera: rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji
multimedialnych.
Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, z
zastosowaniem podejścia algorytmicznego.
Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i
umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań.
Ocena zagrożeń i ograniczeń, docenianie społecznych aspektów rozwoju i zastosowań
informatyki.
TREŚCI NAUCZANIA – WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE
1. Ocena DOPUSZCZAJĄCA (9). Uczeń:
a. opisuje modułową budowę komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak
również budowę i działanie urządzeń zewnętrznych (I);
b. stosuje podstawowe usługi systemu operacyjnego i programów narzędziowych do
zarządzania zasobami (plikami) i instalowania oprogramowania (I);
c. samodzielnie i bezpiecznie pracuje w sieci lokalnej i globalnej (I);
d. korzysta z pomocy komputerowej oraz z dokumentacji urządzeń komputerowych i
oprogramowania (I);
e. bierze udział w dyskusjach na forum (I);
f. przy użyciu edytora grafiki tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdjęć,
umieszcza napisy na rysunkach, przekształca formaty plików graf. (II);
g. wyjaśnia pojęcie algorytmu, podaje odpowiednie przykłady algorytmów
rozwiązywania różnych problemów (III);
h. wykorzystuje programy komputerowe, w tym edukacyjne, wspomagające i
wzbogacające naukę różnych przedmiotów (IV);
i. opisuje korzyści i niebezpieczeństwa wynikające z rozwoju informatyki i
powszechnego dostępu do informacji, wyjaśnia zagrożenia związane z uzależnieniem
się od komputera (V);
2. Ocena DOSTATECZNA (8). Uczeń:
a. posługuje się urządzeniami multimedialnymi, na przykład do nagrywania/odtwarzania
obrazu i dźwięku (I);
b. wyszukuje i uruchamia programy, porządkuje i archiwizuje dane i programy; stosuje
profilaktykę antywirusową (I);
c. przedstawia typowe sposoby reprezentowania i przetwarzania informacji przez
człowieka i komputer (II);
d. posługując się odpowiednimi systemami wyszukiwania, znajduje informacje w
internetowych zasobach danych, katalogach, bazach danych (II);
e. pobiera informacje i dokumenty z różnych źródeł, w tym internetowych, ocenia pod
względem treści i formy ich przydatność do wykorzystania w realizowanych
zadaniach i projektach (II);
f. stosuje zasady netykiety w komunikacji w sieci (I);
g. przygotowuje za pomocą odpowiednich programów zestawienia danych i
sprawozdania na lekcje z różnych przedmiotów (IV);
h. wymienia zagadnienia etyczne i prawne, związane z ochroną własności intelektualnej
i ochroną danych oraz przejawy przestępczości komputerowej (V).
3. Ocena DOBRA (8). Uczeń:
a. komunikuje się za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych z członkami
grupy współ pracującej nad projektem (I);
b. stosuje arkusz kalkulacyjny do gromadzenia danych i przedstawiania ich w po sta ci
graficznej, z wykorzystaniem odpowiednich typów wykresów (II);
c. tworzy prostą bazę danych w postaci jednej tabeli i wykonuje na niej podstawowe
operacje bazodanowe (II);
d. tworzy dokumenty zawierające różne obiekty (np: tekst, grafikę, tabele, wykresy itp.)
pobrane z różnych programów i źródeł (II);
e. formułuje ścisły opis prostej sytuacji problemowej, analizuje ją i przedstawia
rozwiązanie w postaci algorytmicznej (III);
f. wykorzystuje programy komputerowe, np. arkusz kalkulacyjny, do analizy wyników
eksperymentów, programy specjalnego przeznaczenia, programy edukacyjne (IV);
g. posługuje się programami komputerowymi, służącymi do tworzenia modeli zjawisk i
ich symulacji, takich jak zjawiska: fizyczne, chemiczne, biologiczne, korzysta z
internetowych map (IV);
h. opisuje wybrane zastosowania technologii informacyjnej, z uwzględnieniem swoich
zainteresowań, oraz ich wpływ na osobisty rozwój, rynek pracy i rozwój ekonomiczny
(V);
4. Ocena BARDZO DOBRA (9). Uczeń:
a. umieszcza informacje w odpowiednich serwisach internetowych (II);
b. zakłada konto pocztowe w portalu internetowym i konfiguruje je zgodnie ze swoimi
potrzebami (I);
c. przy użyciu edytora tekstu tworzy kilkunastostronicowe publikacje, z nagłówkiem i
stopką, przypisami, grafiką, tabelami itp., formatuje tekst w kolumnach, opracowuje
dokumenty tekstowe o różnym przeznaczeniu (II);
d. wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania zadań rachunkowych z
programu nauczania gimnazjum (na przykład z matematyki lub fizyki) i z codziennego
życia (na przykład planowanie wydatków), posługuje się przy tym adresami bez
względnymi, względnymi i mieszanymi (II);
e. tworzy i przedstawia prezentację z wykorzystaniem elementów multimedialnych,
graficznych, tekstowych, filmowych i dźwiękowych własnych lub pobranych z innych
źródeł (II);
f. tworzy prostą stronę internetową zawierającą: tekst, grafikę, elementy aktywne, linki,
korzystając ewentualnie z odpowiedniego edytora stron, wyjaśnia znaczenie
podstawowych poleceń języka HTML (II);
g. stosuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania prostych problemów algorytmicznych
(III);
h. opisuje sposób znajdowania wybranego elementu w zbiorze nieuporządkowanym i
uporządkowanym, opisuje algorytm porządkowania zbioru elementów (III);
i. wykonuje wybrane algorytmy za pomocą komputera (III).
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych (źródła oceny):
 każdy uczeń otrzymuje:
◦ kopię wymagań edukacyjnych (www.loprez.pl)
◦ listę tematów lekcji wraz z harmonogramem testów (ksero)
◦ komplet notatek lekcyjnych (wirtualny zeszyt w formacie pdf)
◦ szansę poprawienia każdej oceny podczas konsultacji
 Podstawową formą sprawdzania umiejętności są testy umiejętności praktycznych mające
formę indywidualnych projektów realizowanych przez uczniów na poszczególnych
stanowiskach komputerowych. Uczniowie losują karty z tematami projektów i kryteriami
ocen ujętych w formie pięciu lub dziesięciu punktów (jeśli przewidywane są dwie oceny).
Liczba zrealizowanych punktów przekłada się na konkretną ocenę testu. Pudełko z kartami z
tematami projektów i kryteriami ocen przechowywane jest w pracowni.
 Każdą ocenę można jeden raz poprawiać podczas konsultacji z informatyki. Można również
zrezygnować z pisania testu w przewidywanym terminie pod warunkiem zaliczenia go
podczas konsultacji w ciągu miesiąca od daty testu realizowanego przez uczniów danej grupy.
Statut Gim: §56*
1. Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
1) Uczeń może ubiegać się o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej, jeśli w ciągu roku szkolnego:
◦
nie unikał sprawdzianów pisemnych,
◦
korzystał z możliwości poprawy ocen bieżących,
◦
uzyskiwał oceny bieżące na poziomie wnioskowanej przez siebie oceny rocznej, a średnia arytmetyczna wszystkich
ocen bieżących, po zaokrągleniu do całości, jest na poziomie wnioskowanej oceny rocznej,
◦
nie ma godzin nieusprawiedliwionych.
2) Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje o ustalonym przez siebie trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3) Uczeń ubiegający się o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej składa podanie wraz z uzasadnieniem do
nauczyciela danego przedmiotu nie później niż 6 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej.
4) Nauczyciel jest zobowiązany do analizy zasadności podania i udzielenia następnego dnia informacji co do możliwości podwyższenia
oceny przewidywanej w odniesieniu do trybu, który został podany powyżej.
Obowiązuje forma sprawdzianu ze wszystkich zagadnień opanowanych przez ucznia poniżej oceny wnioskowanej.
Plan realizacji programu nauczania
Liczba
lekcji
Tytuł działu / tematy lekcji /
Czas realizacji
08 godzin
1. Środowisko graficzne Windows
1. O co tu chodzi, czyli wprowadzenie do przedmiotu
2. Hardware, software, GUI etc.
3. Leksykon komputerowy cz.I – opracowania własne
4. Leksykon komputerowy cz.II – opracowania własne
5. Windows – pulpit, okna, struktura pamięci komputera
6. Operacje na plikach i folderach
7. System pomocy, panel sterowania, akcesoria
8. Test umiejętności – obsługa Windows
wrzesień
06 godzin
2. Sieci lokalne i Internet
9. Organizacja informacji komputerowej
10. Leksykon sieciowy i netykieta
11. WWW czyli Internet
12. Komunikacja w sieci
13. Przeglądanie zasobów internetowych
14. Test umiejętności – witryny WWW
06 godzin
3. Malowanie na ekranie
15. Narzędzia graficzne Paint (grafika bitmapowa)
16. Jesienne impresje – projekt własny
17. Test umiejętności – narzędzia graficzne
18. Skaner w akcji i postawy obróbki foto
19. Krótki kurs obróbki fotografii
20. Test umiejętności – fotografie cyfrowe
listopad
08 godzin
4. Edytory tekstowe
21. Zasady edycji i formatowania tekstu
22. Tekst artystyczny i narzędzia graficzne Word
23. Test umiejętności – Desiderata
24. Test umiejętności – Desiderata
25. Tabele, listy, symbole
26. Analiza i wzbogacanie tekstu
27. Test umiejętności – plan lekcji
28. Test umiejętności – plan lekcji
grudzień
10 godzin
5. Programowanie w HTML
29. HTML – język Internetu
30. HTML – pierwsze kroki
31. Kod HTML – formatowanie tekstu
32. Kod HTML – hiperlinki
33. HTML – ilustracje i grafika
34. HTML – listy i tabele
35. Test umiejętności – moje WWW 2x
36. Test umiejętności – moje WWW
37. Test umiejętności – moje WWW
38. Test umiejętności – moje WWW
styczeń
luty
październik
Liczba
lekcji
Tytuł działu / tematy lekcji /
Czas realizacji
marzec
04 godziny
6. Prezentacje komputerowe
39. Tworzenie nowej prezentacji
40. Efekty i multimedia w prezentacji
41. Test umiejętności – cztery pory roku
42. Test umiejętności – cztery pory roku
10 godzin
7. Arkusze kalkulacyjne
43. Arkusz i jego zawartość
44. Arkusz i jego wygląd
45. Funkcje w arkuszu
46. Arkusz – narzędzie analityczne i baza danych
47. Test – prosty arkusz tematyczny
48. Test – prosty arkusz tematyczny
49. Wykresy w arkuszu
50. Arkusz z wykresami
51. Test – arkusz z wykresami 2x
52. Test – arkusz z wykresami
kwiecień
maj
13 godzin
8. Algorytmy i programowanie w Logo
53. Algorytmy i schematy blokowe
54. Proste algorytmy
55. Proste algorytmy
56. Test – algorytmy
57. Logo – środowisko programowania
58. Definiowanie procedur własnych
59. Grafika żółwia – kolorki
60. Edytor postaci Logo
61. Test – grafika żółwia
62. Test – grafika żółwia
63. Animacja w Logo
64. Iteracja i rekurencja
65. Informatyka w praktyce – przegląd zagadnień
maj
czerwiec
 program autorski – Marek Kmita „Praktyczne zastosowania informatyki”
 podręcznik – Piotr Durka „Informatyka dla Ciebie” Nowa Era nr 181/2009
mgr inż. Marek Kmita