docTemat - Zespół Szkół nr 21 Bydgoszcz
download 
Reklamacja Transkrypt
Temat - Zespół Szkół nr 21 Bydgoszcz
Lekcja języka polskiego przeprowadzona w klasie 6 Prowadzenie: Jolanta Smętek Temat: Co widzisz? Co słyszysz? Czyli o muzyce i plastyce przy poezji. Wiersz K. I. Gałczyńskiego „Wiatr w zaułku”. Cele lekcji: Uczeń: dostrzega cechy języka poetyckiego; nazywa środki poetyckie w wierszu; uczeń wie, co to jest metafora, onomatopeja, personifikacja ; dokonuje analizy wiersza; wypowiada się pełnymi zdaniami w mowie i piśmie; rozumie tekst poetycki na poziomie semantycznym; rozumienie funkcji wskazanych środków artystycznych; wyszukuje w tekście poetyckim odpowiedzi na postawione pytania; umie się posługiwać słownikiem wyrazów bliskoznacznych. METODY I TECHNIKI: słoneczko skojarzeniowe, praca z tekstem, ćwiczenia redakcyjne FORMY PRACY: indywidualna, w grupach 1. Przedstawienie przygotowanych przez uczniów materiałów nt. K. I. Gałczyńskiego. 2. Odczytanie zadania domowego: wycinków z prasy zawierających prognozę pogody. 3. Rysowanie słoneczka skojarzeniowego do wyrazu „wiatr”. Praca ze słownikami wyrazów bliskoznacznych. tajfun wichura zefirek cyklon WIATR wietrzyk wicher orkan nawałnica huragan trąba powietrzna 4. Odczytanie przez nauczyciela wiersza K. I. Gałczyńskiego „Wiatr w zaułku”. 5. Rozmowa ukierunkowana: - kto jest bohaterem wiersza? - kogo przypomina nam wiatr? Jak się zachowuje? - czym różni się opis pogody przedstawiony w wierszu od prognoz pogody znalezionych w prasie codziennej? - jaki jest nastrój utworu? Porównanie nastroju panującego w wierszu do nastroju panującego na obrazach i w muzyce (pokazuję uczniom wybrane reprodukcje i odtwarzam rózne fragmenty muzyczne, a oni wskazują na te które ich zdaniem najtrafniej oddają atmosferę i nastrój wiersza) 6. Praca w grupach. (Załączniki) 7. Omówienie wyników pracy w zespołach. 8. Zapisanie tematu lekcji i wklejenie do zeszytów kart pracy. 9. Jaką funkcję w poezji mogą pełnić środki artystyczne? – podsumowanie lekcji. 10. Spróbujcie w zeszycie narysować wiatr opisany przez Gałczyńskiego. Zadanie domowe Opisz wybrane przez siebie zjawisko atmosferyczne stosując różne środki poetyckiego wyrazu. Karta pracy nr 1 Konstanty Ildefons Gałczyński Wiatr w zaułku Rozkurzawił się, rozszalał, piaskiem o bruk chlasnął, trzasnął, w szyby domów bębnął, chlasnął i pyłem ulice zalał. Rozkręcił się, rozpiekielnił, jak bies czarny poszedł w tany, jak szalony, jak pijany, walił w ściany, pluł na ściany, gwizdnął, pisnął, stuknął, wrzasnął, rozhulał się, rozweselił... Potem w norę wpadł zziajany i przycupnął gdzieś, i zasnął... Wypisz z wiersza wszystkie wyrazy dźwiękonaśladowcze (onomatopeje) i napisz, jaką funkcję pełnią w wierszu. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................................................................................................ ........................................................................................................................... Karta pracy nr 2 Rozkurzawił się, rozszalał, piaskiem o bruk chlasnął, trzasnął, w szyby domów bębnął, chlasnął i pyłem ulice zalał. Rozkręcił się, rozpiekielnił, jak bies czarny poszedł w tany, jak szalony, jak pijany, walił w ściany, pluł na ściany, gwizdnął, pisnął, stuknął, wrzasnął, rozhulał się, rozweselił... Potem w norę wpadł zziajany i przycupnął gdzieś, i zasnął... Wypisz z wiersza wszystkie wyrazy przenośnie (metafory) i napisz, jaką funkcję pełnią w wierszu. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Karta pracy nr 3 Rozkurzawił się, rozszalał, piaskiem o bruk chlasnął, trzasnął, w szyby domów bębnął, chlasnął i pyłem ulice zalał. Rozkręcił się, rozpiekielnił, jak bies czarny poszedł w tany, jak szalony, jak pijany, walił w ściany, pluł na ściany, gwizdnął, pisnął, stuknął, wrzasnął, rozhulał się, rozweselił... Potem w norę wpadł zziajany i przycupnął gdzieś, i zasnął... Wskaż w wierszu porównania. Jaką funkcję pełnią one w wierszu? ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Karta pracy nr 4 Rozkurzawił się, rozszalał, piaskiem o bruk chlasnął, trzasnął, w szyby domów bębnął, chlasnął i pyłem ulice zalał. Rozkręcił się, rozpiekielnił, jak bies czarny poszedł w tany, jak szalony, jak pijany, walił w ściany, pluł na ściany, gwizdnął, pisnął, stuknął, wrzasnął, rozhulał się, rozweselił... Potem w norę wpadł zziajany i przycupnął gdzieś, i zasnął... Nazwij układ i rodzaj rymów w wierszu. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. Karta pracy nr 5 Rozkurzawił się, rozszalał, piaskiem o bruk chlasnął, trzasnął, w szyby domów bębnął, chlasnął i pyłem ulice zalał. Rozkręcił się, rozpiekielnił, jak bies czarny poszedł w tany, jak szalony, jak pijany, walił w ściany, pluł na ściany, gwizdnął, pisnął, stuknął, wrzasnął, rozhulał się, rozweselił... Potem w norę wpadł zziajany i przycupnął gdzieś, i zasnął... Jakie części mowy przeważają w wierszu? W jakim celu poeta je zastosował? ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................... ..............................................................................................................................................
