KURS SPECJALISTYCZNY „Nowoczesne i alternatywne metody

KURS SPECJALISTYCZNY
„Nowoczesne i alternatywne metody psychopedagogiczne”
Rozkład przedmiotów
Przedmiot
Ilość godzin
Psychologia - Komunikacja międzyludzka
28
Pedagogika – proces grupowy –
przywództwo i kierowanie zespołem
42
Psychologia społeczna
21
Psychologia – asertywność
28
Konflikt – sposoby rozwiązywania
28
Motywująca rozmowa oceniająca
autorefleksja, samoocena
14
Psychologia – procesy poznawcze
28
Metodyka nauczania
42
Higiena i emisja głosu
21
Współczesne technologie informacyjne
w nauczaniu
42
Techniki prezentacji
14
Seminarium
42
Suma
350
Zajęcia odbywają się w systemie weekendowym, w centrum Poznania, prowadzone
są przez wykładowców współpracujących z Uczelnią od lat.
Program obejmuje 350 godzin, co daje 50 dni szkoleniowych (około 7 godzin
dziennie).
Cele studiów:
• wyposażenie w umiejętności kierownika grupy
•
•
•
zmiana wzorców zachowań
rozwijanie umiejętności dydaktycznych w nauczaniu np. relacji z grupą
wzbogacanie warsztatu metodycznego
Program studium:
1. Komunikacja międzyludzka
Cele zajęć:
• dostarczenie wiedzy związanej z elementami komunikacji werbalnej i
niewerbalnej
• nauka odbierania informacji werbalnych i niewerbalnych
• rozwijanie umiejętności związanych z udzielaniem informacji zwrotnych
• nauka mówienia do ludzi tak, aby być przez nich zrozumianym
• systemy reprezentacji
Efekt:
• umiejętność stosowania elementów komunikacji werbalnej i pozawerbalnej
w praktyce podczas współdziałania z grupą i jednostkami
2. Proces grupowy – przywództwo i kierowanie zespołem
Cele zajęć:
• zapoznanie z procesami zachowań w grupie
• ustalenie zasad pracy z grupą
• fazy rozwoju grupy
• role pełnione w grupie w poszczególnych fazach
• rozwiązywanie trudnych sytuacji
• poznanie stylów zarządzania zespołem uczniowskim
• rozwijanie umiejętności dopasowywania stylu zarządzania w zależności od
rodzaju zadania i kompetencji ucznia
• poznanie narzędzi pomocnych w rozumieniu i budowaniu
satysfakcjonujących relacji z uczniami
• rozwijanie umiejętności wyznaczania celów, zadań i monitorowanie
realizacji w każdym ze stylów przywódczych
• przekazanie wiedzy związanej z motywowaniem uczniów
• rozpoznanie swoich mocnych i słabych stron podczas zarządzania –
rozwijanie umiejętności związanych z samooceną
Efekt:
• lepsze odczytywanie grupy: ról pełnionych w grupie, procesów zachodzących
w grupie,
• rozwiązywanie trudnych sytuacji w grupie, a nie poza nią
Posiadanie wiedzy i umiejętności w zakresie trzech obszarów:
• nauczyciel jako człowiek
o znajomość własnego stylu zarządzania grupą
o dobieranie właściwego stylu do uczniów i do zadań
o znajomość narzędzi pomocnych w stosowaniu stylu
• nauczyciel jako organizator, w tym:
o wyznaczanie celów i ich weryfikacja
o wyznaczanie zadań
o delegowanie uprawnień w sposób efektywny
• nauczyciel jako trener wewnętrzny
o przeprowadzanie instruktażu
o prowadzenie szkoleń
o wspieranie uczniów w rozwoju
3. Psychologia społeczna
Cele zajęć:
• zapoznanie się z regułami społecznymi
• techniki i narzędzia związane z wywieraniem wpływu na zachowania,
uczucia innych ludzi
• techniki manipulacyjne stosowane przez uczniów wobec nauczycieli i
odwrotnie
4. Asertywność
Cele zajęć:
• nauczenie, doskonalenie umiejętności wyrażania własnych myśli, przekonań
• doskonalenie technik aktywnego słuchania
• poznanie sposobów asertywnego radzenia sobie z osobami agresywnymi
• doskonalenie umiejętności odmowy
Efekt:
• wyrażanie swoich myśli w sposób asertywny
• umiejętność krytykowania pracownika
• radzenie sobie z postawą roszczeniową i agresywną studentów
5. Motywująca rozmowa oceniająca, autorefleksja i samoocena
Cele zajęć:
• przekazanie wiedzy związanej z prowadzeniem rozmowy oceniającej
• zapoznanie z podstawowymi błędami popełnianymi podczas rozmowy
oceniającej
• nabycie, doskonalenie umiejętności związanymi z prowadzeniem rozmowy
oceniającej, formułowanie zadań rozwojowych dla pracownika
• dostarczenie wiedzy psychologicznej pozwalającej zrozumieć mechanizmy
zachowań pracowników w sytuacjach trudnych
•
•
•
•
•
doskonalenie umiejętności wyznaczania sobie celów krótkoterminowych,
długoterminowych
doskonalenie umiejętności określania swoich słabych i mocnych stron;
nauka określania kierunku własnego rozwoju
poznanie możliwych zachowań, które mogą wystąpić w sytuacji
niezrealizowania wyznaczonych celów
nauka przygotowania: arkusz samooceny
Efekt:
umiejętność prowadzenia „dobrych” rozmów motywujących
6. Konflikt – sposoby rozwiązywania
Cele zajęć:
• zdobycie umiejętności z zakresu rozpoznawania konfliktu
• poznanie rodzajów konfliktu i ich rozwiązywania w grupie rówieśniczej
• style radzenia sobie z konfliktami w relacji nauczyciel - uczeń
7. Psychologia – procesy poznawcze
Cele zajęć jest poznanie wiadomości i zdobycie umiejętności z zakresu:
• przetwarzania informacji
• rozwiązywania problemów
• uczenia się w zależności od indywidualnych determinantów człowieka
• poznania teorii przetwarzania informacji, modeli pamięci
• szybkość uczenia się
• mnemotechniki
8. Metodyka
Cele zajęć:
• poznanie ze zróżnicowanymi formami, grami i zabawami dydaktycznymi
• doskonalenie umiejętności tworzenia alternatywnych metod dydaktycznych
• formy dotarcia do uczniów z różnymi problemami rozwojowymi
9. Higiena i emisja głosu
Cele zajęć:
• poznanie technik wymowy i prawideł poprawnej wymowy
• ćwiczenia oddechowe
• ćwiczenia głosowe
• wyrabianie nawyku kierowania głosu „na maskę”
• poznanie rozpiętości swojego głosu - skali
• zdobycie umiejętności w wybranych ćwiczeniach narządów mowy
•
•
sprawnościowe ćwiczenia artykulacyjne
poznanie tempa mowy
10.Współczesne technologie informacyjne w nauczaniu
Celem zajęć jest:
• wyzwolenie
kreatywności
w
zakresie
operowania
materiałami
dydaktycznymi w oparciu o współczesne nośniki medialne w realizacji
poszczególnych celów kształcących, praktycznych i wychowawczych
• opanowanie i poznanie technik twórczego wykorzystania mediów w
warunkach nauczania otwartego
• efektywna selekcja obecnych na rynku materiałów multimedialnych
11.Techniki prezentacji
Celem zajęć jest:
• rozwijanie lub nabycie umiejętności prezentacji niezbędnych nauczycielom
podczas prowadzenia zajęć lekcyjnych o różnej tematyce
• zapoznanie się z technikami prezentacyjnymi – ćwiczenia praktyczne
12.Seminarium
Celem seminarium jest praca nad studiami przypadków zgłaszanymi przez
nauczycieli wynikających z ich codziennej pracy zawodowej. Efektem
seminarium jest stworzenie projektu zaliczeniowego.
Forma zaliczenia kursu:
• 80% frekwencji na zajęciach
• przygotowanie i realizacja projektu zaliczeniowego
• egzamin
Rekrutacja na pierwsza edycję (marzec 2010-czerwiec 2011) rozpoczyna się 03
lutego 2010r.
Kontakt:
Biuro Rekrutacyjne
Wyższa Szkoła Języków Obcych im. Samuela Bogumiła Lindego
ul. Św. Marcin 59
61-806 Poznań
tel: (61) 6638706
e-mail: [email protected]
www.europeistyka.wsjo.pl
KURS SPECJALISTYCZNY
„Wiedza o społeczeństwie i integracji europejskiej”
Rozkład przedmiotów
Przedmiot
Wstęp do teorii
państwa i prawa
Teoria polityki
Stosunki
międzynarodowe
Systemy polityczne
państw europejskiech
Wiedza o polityce
Wstęp do studiów
europejskiech
Usytuawanie i rola
Polski w Europie
Usytuowanie I rola
Europy na świecie
Geografia polityczna
i gospodarcza Europy
Podstawy ekonomii
Społeczeństwa
i kultury Europy
Prawo wspólnotowe
Ochrona własności
intelektualnej
Emisja głosu
Podstawy filozofii
Podstawy socjologii
Fundusze unijne
Dydaktyka
przedmiotowa
Wykład monograficzny
Obrona pracy
zaliczeniowej
Łącznie:
Liczba godzin
14
27
14
31
24
14
14
14
8
28
28
24
12
12
12
14
21
18
14
7
350
Zajęcia odbywają się w systemie weekendowym, w centrum Poznania, prowadzone
są przez wykładowców współpracujących z Uczelnią od lat.
Program obejmuje 350 godzin co daje 50 dni szkoleniowych (około 7 godzin
dziennie).
Program studium:
1.Wstęp do teorii państwa i prawa.
-wprowadzenie do tematyki politologiczno-prawnej: państwo-prawo
2.Teoria polityki.
-zapoznanie sie z zagadnieniami: polityka, władza, zmiany polityczne,
podmiotowość polityczna, demokracja, liberalizm, autorytaryzm,
3.Stosunki międzynarodowe.
-wprowadzenie do podstawowych zagadnień związanych ze stosunkami
międzynarodowymi
4. Systemy polityczne państw europejskich.
-UK, Niemcy, Francja III-V republika, II RP/PRL/III RP, Rosja, Włochy, Szwajcaria.
systemy: parlamentarny, prezydencki, mieszany, kanclerski. Znaczenie wyborów,
referenda ludowe, decentralizacja, znaczenie parlamentu, systemy partyjne.
5. Wiedza o polityce
-wprowadzenie I analiza najnowszej sytuacji polityczno-społecznej,
konwersatorium regularnie co zajęcia!
6. Wstęp do studiów europejskich.
-wprowadzenie do Europeistyki: geneza wspólnot, podstawy prawne, budżet UE,
organy oraz instytucje, droga Polski do UE
7. Usytuowanie, znaczenie i rola Polski w Europie.
- sytuacja międzynarodowa RP przed I po wstąpieniu do UE, stosunki z sąsiadami,
polska racja stanu
8. Usytuowanie, znaczenie i rola Europy na świecie.
- Unia Europejska wobec wyzwan współczesności. UE a USA, UE a Japonia.
Bezpieczenstwo międzynarodowe
9. Geografia polityczna i gospodarcza Europy
10. Społeczeństwa i kultury Europy.
- historia rozwoju pastwowości I narodów Europy, historia społeczna Europy
11. Prawo wspólnotowe.
12. Ochrona własności intelektualnej.
- m.in. oprogramowanie, utwory muzyczne, filmy, wykorzystanie w działalności
naukowej etc.
13. Emisja głosu.
14. Podstawy filozofii.
15. Podstawy socjologii.
16. Fundusze unijne.
- rodzaje, sposoby wyszukiwania informacji, podstawy aplikowania
17. Dydaktyka przedmiotowa.
18. Wykład monograficzny / konwersatorium monograficzne.
- x2 lub x3, w zależności od zapotrzebowania - tworzenie wniosku do EFS,
księgowość, finanse, podstawy ekonomii LUB typowy wykład monograficzny: np.
historia Francji, historia ruchu komunistycznego, mniejszości narodowe, media I
propaganda, stosunki polsko-niemieckie etc.
Rekrutacja na pierwsza edycję (marzec 2010-czerwiec 2011) rozpoczyna się
03 lutego 2010r.
Kontakt:
Biuro Rekrutacyjne
Wyższa Szkoła Języków Obcych im. Samuela Bogumiła Lindego
ul.Św. Marcin 59
61-806 Poznań
tel: (61) 6638706
e-mail: [email protected]
www.europeistyka.wsjo.pl