Untitled
Transkrypt
Untitled
SPIS TREŒCI ARTYKU£Y Stanisław Judycki, Filozofia i chrystologia .....................................................7 Rafał Misiak, Geneza zła w filozofii Sørena Kierkegaarda ...........................33 Dorota Leszczyna, Filozofia egzystencjalna w ujęciu Miguela de Unamuno .............................................................55 Anna Brożek, O stylach filozoficznych i dylematach metodologicznych .......77 DYDAKTYKA FILOZOFII* Adam Grobler, Projekt podstawy programowej z filozofii: przeciw stereotypom..............................................................................91 Maciej Smolak, Jakiej filozofii uczyć w szkole?.............................................99 Elżbieta Konopacka, Różnorodność i znaczenie aktywizujących metod prowadzenia zajęć z filozofii w szkole średniej ................................... 111 Paweł Walczak, Metody aktywizujące w nauczaniu filozofii........................129 Katarzyna Kuczyńska, O kłopotach z dydaktyką filozofii ............................141 Tomasz A. Kwarciński, Agnieszka Salamucha, „Mistrz–uczeń” kontra „usługodawca–klient”. Refleksje na temat zmiany modelu w edukacji ....................................147 Maciej Woźniczka, Alternatywność konwencji kształcenia filozoficznego jako wzorzec edukacyjny .....................................................................151 Zbigniew Zdunowski, Edukacja filozoficzna wobec wyzwania relatywizmu na przykładzie programu Matthew Lipmana „Filozofia w szkole” ...........................................................................173 Piotr Bołtuć, Tajemnice e-learningu w filozofii. Licencjat z filozofii on-line ..................................................................187 * Teksty z tego działu zostały zebrane przez prof. Aldonę Pobojewską (Uniwersytet Łódzki), która przewodniczyła Sekcji Dydaktyki Filozofii na VIII Polskim Zjeździe Filozoficznym w Warszawie. 4 DEBATA Model edukacji filozoficznej: istotne zagrożenia na obecnym etapie wprowadzania filozofii do szkoły, ich źródła i konsekwencje. Dyskusja Okrągłego Stołu na VIII Polskim Zjeździe Filozoficznym w Warszawie, 15–20 września 2008* Aldona Pobojewska, Model edukacji filozoficznej. List inicjujący ..............201 Anna Jedynak, O nauczaniu filozofii w szkole .............................................203 Wanda Kamińska, W dobrym tonie jest być „na nie”? ...............................207 Maciej Woźniczka, Głos w dyskusji ............................................................212 Aldona Pobojewska, Edukacja filozoficzna – niektóre dylematy i środki zaradcze .................................................................................219 RECENZJE Ireneusz Ziemiński, Rozum zakorzeniony w boskości? Rec. z: Krzysztof Mech: Logos wiary. Między boskością a racjonalnością, Instytut Myśli Józefa Tischnera: Kraków 2008 .....227 Tadeusz Szubka, O fundamentalnym problemie metafizyki. Rec. z: Jacek Wojtysiak, „Dlaczego istnieje raczej coś niż nic?”. Analiza problemu w kontekście dyskusji we współczesnej filozofii analitycznej, Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin 2008...................238 IN MEMORIAM Profesor Barbara Skarga (1919–2009).........................................................245 * Głosy z tej dyskusji, zebrane przez prof. Aldonę Pobojewską, publikowane są za zgodą Komitetu Programowo-Organizacyjnego VIII Polskiego Zjazdu Filozoficznego w Warszawie, reprezentowanego przez prof. Jacka Jadackiego (Uniwersytet Warszawski). 5 CONTENTS ARTICLES Stanisław Judycki, Philosophy and Christology..............................................7 Rafał Misiak, The Origin of Evil according to Søren Kierkegaard ...............33 Dorota Leszczyna, Existential Philosophy according to Miguel de Unamuno .........................................................................55 Anna Brożek, On Philosophical Styles and Methodological Dilemmas .......77 TEACHING PHILOSOPHY Adam Grobler, A Proposal for the National Philosophy Syllabus for Secondary Schools ..........................................................................91 Maciej Smolak, What Kind of Philosophy should we teach at School? ........99 Elżbieta Konopacka, Diversity and Meaning of Activation Methods in Teaching Philosophy at Grammar Schools..................................... 111 Paweł Walczak, The Activation Methods in Teaching Philosophy ..............129 Katarzyna Kuczyńska, Troubles with Teaching Philosophy ........................141 Tomasz A. Kwarciński, Agnieszka Salamucha, „Master-Pupil” versus „Contractor-Client”. Reflections about the Change in Education Model .............................................................................147 Maciej Woźniczka, Optionality in Philosophical Training as a Educational Pattern ....................................................................151 Zbigniew Zdunowski, Philosophical Education in the Face of Relativism. The Example of Matthew Lipman’s Programme „Philosophy at School” ......................................................................173 Piotr Bołtuć, The Secrets of E-learning Philosophy. BA in Philosophy On-line ...................................................................187 6 DISCUSSION The Education Philosophy Model: Risks at Current Stage of Introducing Philosophy to Schools, Sources and Consequences. The Round Table Discussion during VIII Polish Philosophy Congress at Warsaw, 15–20 September 2008 Aldona Pobojewska, The Education Philosophy Model ..............................201 Anna Jedynak, On Teaching Philosophy at Schools ....................................203 Wanda Kamińska, It is the Done Thing to be Against? ...............................207 Maciej Woźniczka, A Comment ..................................................................212 Aldona Pobojewska, Philosophical Education – Some Dilemmas and Remedies ........................................................219 REVIEWS Ireneusz Ziemiński, Reason Rooted in Divinity? Review of: Krzysztof Mech: Logos wiary. Między boskością a racjonalnością, Instytut Myśli Józefa Tischnera: Kraków 2008 .....227 Tadeusz Szubka, On the Fundamental Problem of Metaphysics. Review of: Jacek Wojtysiak, „Dlaczego istnieje raczej coś niż nic?”. Analiza problemu w kontekście dyskusji we współczesnej filozofii analitycznej, Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin 2008...................238 IN MEMORIAM Professor Barbara Skarga (1919–2009) .......................................................245