GAMIFICATION Co dzieci (i nie tylko) kochają najbardziej na
Transkrypt
GAMIFICATION Co dzieci (i nie tylko) kochają najbardziej na
GAMIFICATION Co dzieci (i nie tylko) kochają najbardziej na świecie? Co jest w stanie pobudzić ich wyobraźnię, przykuć ich uwagę na wiele godzin i spędzać sen z powiek nocami? Nie jest to szkoła; na pewno nie jest to praca domowa albo nawet telewizja; to gry komputerowe! Są ciekawe, interaktywne, atrakcyjne wizualnie i ekscytujące. Co to ma wspólnego z nauką języka? Otóż postanowiliśmy spożytkować potęgę gier w czasie zajęć. Od teraz wszystko co robimy w czasie lekcji i wszystko co robi uczeń w domu jest misją. Zmieniliśmy nasze zajęcia w grę, podczas której uczniowie mają swoje avatary, zdobywają punkty, kupują sprzęty dla swoich postaci i przechodzą na coraz wyższe poziomy z coraz bardziej wyrafinowanymi avatarami. Pracujemy z czterema różnymi zestawami motywacyjnymi opartymi na zasadach gamifikacji dopasowanymi do wieku dzieci. Z najmłodszymi dziećmi bawimy się w prowadzenie farmy i zbieranie zwierzątek; z trochę starszymi przenosimy się do średniowiecza i awansujemy od parobka do czarodzieja; a najstarsze lecą na misję kosmiczną lub wcielają się w postać detektywa. Uczniowie mają wiele możliwości zdobycia punktów. Dostają punkty za uczestnictwo w zajęciach, np. za poprawne użycie nowego słownictwa lub struktury gramatycznej w zdaniu, za poprawne sformułowanie pytania lub za zdanie testu (liczba punktów zależy od wyniku). Uczniowie mogą również dostać punkty za pracę domową albo projekty własnego pomysłu. Punkty które zdobywają uczniowie umożliwiają im nie tylko awans na wyższy poziom, ale są również środkiem płatniczym podczas zakupów sprzętów dla ich postaci. Wszystkie systemy zaprojektowane są tak, aby motywowały uczniów do pracy poza szkołą i zachęcały do aktywnego uczestnictwa w zajęciach i zwracania uwagi na poprawność gramatyczną wypowiedzi. Grywalizacja pomaga dzieciom w utrzymaniu koncentracji na lekcjach oraz wyznacza krótko- i długoterminowe cele. Każdy uczeń pracuje we własnym tempie i tylko od niego zależy, jak szybko awansuje. Nie jest to wyścig. Uczeń nie musi pokazywać kolegom i koleżankom, ile zdobył punktów, jeśli nie ma na to ochoty. Jeśli ktoś wie, że ma o wiele mniej punktów niż inni i chce ich ‘dogonić’, wystarczy zwiększyć aktywność na lekcji. Pomimo tego że ostatecznym celem jest przejście na najwyższy poziom w grze i zajmuje to wiele czasu, po drodze jest wiele nagród i osiągnięć, a więc motywacja przez cały rok pozostaje na wysokim poziomie. Ważne że w naszym systemie nie ma kar; najgorsze co może się stać to, że uczeń nie dostanie punktu, jeśli popełni błąd. Tak jak w prawdziwych grach komputerowych można tylko awansować! Zespół Germanicus LanguageBox