klasa 3a, 3b, 3c

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum
NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
DLA III KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 3)
OCENA ROCZNA
Treści:
Treści:
1. Die Ferien sind vorbei
(1. Człowiek, 5. Życie rodzinne i towarzyskie,
11.Zdrowie, 13. Świat przyrody,
14. Elementy wiedzy )
5. Kommunikation und Technik
( 12. Technika, 14. Elementy wiedzy o krajach
DACHL)
6. Meine Umwelt und ich
( 6. Żywienie, 13. Świat przyrody)
2. Mode- Top oder Flop ?
( 1. Człowiek, 2. Szkoła, 5. Życie rodzinne i
towarzyskie 6. Żywienie 7. Zakupy i usługi)
7. Beruf, Arbeit und Geld
( 1. Człowiek, 3. Szkoła, 4. Praca, 14. Elementy
wiedzy)
3. Jugend und Kultur
( 9. Kultura, 14. Elementy wiedzy)
8. Die Kunst, mit Menschen zu sprechen
4. Wandertage, Klassenfahrten und Ausflüge
( 8. Podróżowanie i turystyka, 13. Świat
przyrody, 14. Elementy wiedzy)
( 1. Człowiek, 5. Życie rodzinne i towarzyskie,
14. Elementy wiedzy)
OCENA ROCZNA
OCENA NIEDOSTATECZNA
Uczeń nie zapamiętał wiadomości i nie opanował podstawowych umiejętności w zakresie słownictwa
i struktur gramatycznych, nie rozumie ogólnego sensu prostych sytuacji komunikacyjnych, prostych
pytań i poleceń, nie potrafi wyrazić opinii i opisać swoich uczuć, przedstawić faktów z przeszłości w
formie ustnej i pisemnej, opisać wygląd osób i przedmiotów, wyrazić opinii na temat wyglądu,
powiedzieć co chętnie zakłada, a w co nie lubi się ubierać, wyrazić opinii na temat filmu lub muzyki,
poinformować co lubi oglądać w telewizji oraz co lubi czytać , poinformować o swoich planach na
przyszłość oraz zaplanować wycieczkę. Nie potrafi napisać krótkiego tekstu: dialogu, wiadomości,
notatki. Nie zna czasu przeszłego Präteritum i czasu przeszłego Perfekt, nie potrafi odmieniać
czasowników modalnych, nie zna odmiany przymiotnika po rodzajniku określonym, nieokreślonym,
zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein. Nie zna zaimka pytającego welcher, zaimka względnego,
1
zdania przydawkowego, przyimka z dopełniaczem während, zdania z bezokolicznikiem z zu+ Infinitiv
oraz czasu przyszłego Futur I. Uczeń nie zapamiętał wiadomości i nie opanował podstawowych
umiejętności w zakresie umożliwiającym kontynuację nauki języka na poziomie programowo
wyższym. Nie rozumie ogólnego sensu prostych sytuacji komunikacyjnych, prostych pytań i poleceń.
Nie rozumie ogólnego sensu prostych tekstów podręcznikowych i nie potrafi udzielić odpowiedzi na
proste pytania do tekstu. Nie umie formułować prostych pytań i udzielać odpowiedzi na pytania. Nie
potrafi zareagować słownie w sytuacjach życia codziennego omawianych na zajęciach. Wymowa
uniemożliwiająca zrozumienie, brak podstawowego słownictwa i brak znajomości podstawowych
struktur gramatycznych. Nie potrafi napisać krótkiego tekstu.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń słabo zna i z trudem podaje słownictwo związane z: miejscami spędzania wakacji, sposobami
spędzania czasu, z czynnościami związanymi z organizacją czasu wolnego, określaniem daty i
terminów, ze zjawiskami pogodowymi, określeniami dotyczącymi ludzi i przedmiotów, częściami
garderoby, określeniami dotyczącymi ubrań i wyglądu, określeniami związanymi z kinem, teatrem,
filmem, muzyką, czytelnictwem, nazwami programów i kanałów telewizyjnych, podróżowaniem i
zakwaterowaniem, nazwami urządzeń i ich zastosowaniem, czynnościami związanymi z obsługą i
użytkowaniem urządzeń technicznych, ochroną środowiska, nazwami składników i produktów
spożywczych, odżywianiem się, nazwami zawodów i czynnościami z nimi związanymi, ze szkołą jako
miejscem nauki i pracy, sposobami zarabiania pieniędzy przez rówieśników, językiem ciała, nazwami
krajów, ich mieszkańcami i językami, nazwami kontynentów. Uczeń słabo zna zasady odmiany
czasowników: sein, haben, oraz czasowników modalnych, zasady tworzenia zdań pytających, zdań
pytających w zdaniu złożonym(pytanie zależne), stosowania zaimka pytającego was für ein?, was für
eine?. Uczeń popełnia liczne błędy przy odmianie czasowników sein i haben w czasie przeszłym
prostym Präteritum, przy tworzeniu czasu przeszłego złożonego PERFEKT z czasownikami
posiłkowymi sein i haben , przy tworzeniu trybu przypuszczającego, tworzeniu zdań czasowych: als,
wenn, przy stosowaniu spójników wieloczłonowych sowohl…als auch, nicht nur… sondern auch,
weder….noch, entweder…oder. Uczeń ma duże trudności z odmianą przymiotnika po rodzajniku
określonym, nieokreślonym, zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein/keine. Uczeń ma duże trudności
z zastosowaniem przymiotnika z przyimkiem, rekcją czasownika, z zaimkiem osobowym
nieokreślonym jemand- niemand. Uczeń popełnia liczne błędy podczas stosowania zaimka pytającego
welcher, welche, welches, zaimka względnego, przyimka z dopełniaczem. Uczeń ma trudności z
tworzeniem zdania z bezokolicznikiem, zdania z bezokolicznikiem z zu + Infinitiv oraz z czasem
przyszłym Futur I. Uczeń popełnia liczne błędy przy tworzeniu i stosowaniu zdania okolicznikowego
celu um…zu+ Infinitiv, zdania pytającego z zaimkiem pytającym i przyimkiem, z tworzeniem
przysłówków zaimkowych wo,- da,- w pytaniach i odpowiedziach. Uczeń ma duże trudności ze
zrozumieniem tekstu pisanego i znalezieniem w tekście określonych informacji; ma również duże
trudności ze zrozumieniem wypowiedzi ze słuchu i znalezieniem w tekście określonych informacji;
popełnia liczne błędy, przedstawiając fakty związane z w/w słownictwem; z trudnością tworzy
wypowiedź pisemną: notatkę; opis, list, ogłoszenie lub zaproszenie; popełniając liczne błędy, zadaje
pytania. Uczeń ma duże trudności ze zrozumieniem tekstu pisanego, znalezieniem w tekście
określonych informacji.
OCENA DOSTATECZNA
Uczeń częściowo zna i z pomocą nauczyciela umie podać słownictwo związane z: miejscami
spędzania wakacji, sposobami spędzania czasu, z czynnościami związanymi z organizacją czasu
wolnego, określaniem daty i terminów, ze zjawiskami pogodowymi, określeniami dotyczącymi ludzi i
przedmiotów, częściami garderoby, określeniami dotyczącymi ubrań i wyglądu, określeniami
związanymi z kinem, teatrem, filmem, muzyką, czytelnictwem, nazwami programów i kanałów
telewizyjnych, podróżowaniem i zakwaterowaniem, nazwami urządzeń i ich zastosowaniem,
2
czynnościami związanymi z obsługą i użytkowaniem urządzeń technicznych, ochroną środowiska,
nazwami składników i produktów spożywczych, odżywianiem się, nazwami zawodów i czynnościami
z nimi związanymi, ze szkołą jako miejscem nauki i pracy, sposobami zarabiania pieniędzy przez
rówieśników, językiem ciała, nazwami krajów, ich mieszkańcami i językami, nazwami kontynentów.
Uczeń częściowo zna zasady odmiany czasowników: sein, haben, oraz czasowników modalnych.
Uczeń popełnia błędy przy odmianie czasowników sein i haben w czasie przeszłym prostym
Präteritum, przy tworzeniu czasu przeszłego złożonego PERFEKT z czasownikami posiłkowymi sein i
haben. Uczeń ma trudności z odmianą przymiotnika po rodzajniku określonym, nieokreślonym,
zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein/keine. Uczeń popełnia błędy podczas stosowania zaimka
pytającego welcher, welche, welches, zaimka względnego, przyimka z dopełniaczem. Uczeń ma
trudności z tworzeniem zdania z bezokolicznikiem, zdania z bezokolicznikiem z zu + Infinitiv oraz z
czasem przyszłym Futur I. Uczeń zna zasady tworzenia zdań pytających, zdań pytających w zdaniu
złożonym (pytanie zależne), stosowania zaimka pytającego was für ein?, was für eine?. Uczeń
popełnia błędy przy tworzeniu i stosowaniu zdania okolicznikowego celu um…zu+ Infinitiv, zdania
pytającego z zaimkiem pytającym i przyimkiem, z tworzeniem przysłówków zaimkowych wo,- da,- w
pytaniach i odpowiedziach. Uczeń ma trudności z zastosowaniem przymiotnika z przyimkiem, rekcją
czasownika, z zaimkiem osobowym nieokreślonym jemand- niemand. Uczeń popełnia błędy przy
tworzeniu trybu przypuszczającego, tworzeniu zdań czasowych: als, wenn, przy stosowaniu spójników
wieloczłonowych sowohl…als auch, nicht nur… sondern auch, weder….noch, entweder…oder.
Uczeń ma trudności ze zrozumieniem tekstu pisanego, znalezieniem w tekście określonych
informacji; ma również trudności ze zrozumieniem wypowiedzi ze słuchu i znalezieniem w tekście
określonych informacji; popełniając błędy, przedstawia fakty związane z w/w słownictwem;
częściowo tworzy wypowiedź pisemną: notatkę, e-mail, opis, list, ogłoszenie lub zaproszenie;
popełniając błędy, zadaje pytania.. Uczeń zapamiętał wiadomości z zakresu wymagań podstawowych
i opanował elementarne umiejętności.
OCENA DOBRA
Uczeń w większości zna i rozumie słownictwo związane z: miejscami spędzania wakacji, sposobami
spędzania czasu, z czynnościami związanymi z organizacją czasu wolnego, określaniem daty i
terminów, ze zjawiskami pogodowymi, określeniami dotyczącymi ludzi i przedmiotów, częściami
garderoby, określeniami dotyczącymi ubrań i wyglądu, określeniami związanymi z kinem, teatrem,
filmem, muzyką, czytelnictwem, nazwami programów i kanałów telewizyjnych, podróżowaniem i
zakwaterowaniem, nazwami urządzeń i ich zastosowaniem, czynnościami związanymi z obsługą i
użytkowaniem urządzeń technicznych, ochroną środowiska, nazwami składników i produktów
spożywczych, odżywianiem się, nazwami zawodów i czynnościami z nimi związanymi, ze szkołą jako
miejscem nauki i pracy, sposobami zarabiania pieniędzy przez rówieśników, językiem ciała, nazwami
krajów, ich mieszkańcami i językami, nazwami kontynentów. Uczeń w większości zna zasady
odmiany czasowników: sein, haben, oraz czasowników modalnych. Uczeń popełnia nieliczne błędy
przy odmianie czasowników sein i haben w czasie przeszłym prostym Präteritum, przy tworzeniu
czasu przeszłego złożonego PERFEKT z czasownikami posiłkowymi sein i haben. Uczeń popełnia
nieliczne błędy związane z odmianą przymiotnika po rodzajniku określonym, nieokreślonym, zaimku
dzierżawczym i przeczeniu kein/keine, podczas stosowania zaimka pytającego welcher, welche,
welches, zaimka względnego oraz przyimka z dopełniaczem. Uczeń bez większych trudności tworzy
zdania z bezokolicznikiem, zdania z bezokolicznikiem z zu + Infinitiv oraz z czasem przyszłym Futur
I. Uczeń popełnia nieliczne błędy przy tworzeniu zdań pytających, zdań pytających w zdaniu
złożonym (pytanie zależne), stosowaniu zaimka pytającego was für ein?, was für eine?. Uczeń bez
większych trudności tworzy i stosuje zdanie okolicznikowe celu um…zu+ Infinitiv, zdanie pytające z
zaimkiem pytającym i przyimkiem, tworzy przysłówki zaimkowe wo,- da,- w pytaniach i
odpowiedziach. Uczeń popełnia nieliczne błędy stosując przymiotnik z przyimkiem, rekcję
czasownika, zaimek osobowy nieokreślony jemand- niemand. Uczeń popełnia nieliczne błędy przy
tworzeniu trybu przypuszczającego, tworzeniu zdań czasowych: als, wenn, przy stosowaniu spójników
wieloczłonowych sowohl…als auch, nicht nur… sondern auch, weder….noch, entweder…oder. Uczeń
3
zazwyczaj rozumie większość tekstu pisanego i przeważnie samodzielnie znajduje w tekście
określone informacje popełniając przy tym nieliczne błędy; rozumie większość wypowiedzi ze słuchu:
przeważnie samodzielnie znajduje w tekście określone informacje, popełniając przy tym nieliczne
błędy; stosując poznane struktury gramatyczne, przedstawia fakty związane z w/w słownictwem,
popełniając nieliczne błędy zazwyczaj samodzielnie konstruuje tekst notatki, e-maila, opis, list,
ogłoszenie lub zaproszenie; popełniając nieliczne błędy, zadaje pytania.
OCENA BARDZO DOBRA
Uczeń zna i rozumie słownictwo związane z: miejscami spędzania wakacji, sposobami spędzania
czasu, z czynnościami związanymi z organizacją czasu wolnego, określaniem daty i terminów, ze
zjawiskami pogodowymi, określeniami dotyczącymi ludzi i przedmiotów, częściami garderoby,
określeniami dotyczącymi ubrań i wyglądu, określeniami związanymi z kinem, teatrem, filmem,
muzyką, czytelnictwem, nazwami programów i kanałów telewizyjnych, podróżowaniem i
zakwaterowaniem, nazwami urządzeń i ich zastosowaniem, czynnościami związanymi z obsługą i
użytkowaniem urządzeń technicznych, ochroną środowiska, nazwami składników i produktów
spożywczych, odżywianiem się, nazwami zawodów i czynnościami z nimi związanymi, ze szkołą jako
miejscem nauki i pracy, sposobami zarabiania pieniędzy przez rówieśników, językiem ciała, nazwami
krajów, ich mieszkańcami i językami, nazwami kontynentów. Poprawnie odmienia czasowniki: sein,
haben, oraz czasowniki modalne. Uczeń bezbłędnie odmienia czasowniki sein i haben w czasie
przeszłym prostym Präteritum, oraz tworzy czas przeszły złożony PERFEKT z czasownikami
posiłkowymi sein i haben. Uczeń poprawnie odmienia przymiotnik po rodzajniku określonym,
nieokreślonym, zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein/keine. Stosuje poprawnie zaimek pytającego
welcher, welche, welches, zaimek względny, przyimek z dopełniaczem. Uczeń zna i poprawnie tworzy
zdania z bezokolicznikiem, zdania z bezokolicznikiem z zu + Infinitiv oraz z czasem przyszłym Futur
I. Uczeń poprawnie tworzy zdania pytające, zdania pytające w zdaniu złożonym (pytanie zależne),
stosuje poprawnie zaimek pytający was für ein?, was für eine?. Uczeń bezbłędnie tworzy i stosuje
zdanie okolicznikowe celu um…zu+ Infinitiv, zdanie pytające z zaimkiem pytającym i przyimkiem,
zna i poprawnie tworzy przysłówki zaimkowe wo,- da,- w pytaniach i odpowiedziach. Uczeń
samodzielnie i poprawnie stosuje przymiotnik z przyimkiem, rekcję czasownika, zaimek osobowy
nieokreślony jemand- niemand. Uczeń bezbłędnie tworzy tryb przypuszczający, zdania czasowe: als,
wenn, przy stosowaniu spójników wieloczłonowych sowohl…als auch, nicht nur… sondern auch,
weder….noch, entweder…oder. Uczeń rozumie tekst pisany i samodzielnie znajduje w tekście
określone informacje. Uczeń samodzielnie z bogatym słownictwem konstruuje tekst notatki, e-mail,
opis,list, ogłoszenie lub zaproszenie i znajduje w tekście określone informacje; bezbłędnie rozumie
wypowiedzi ze słuchu.
OCENA CELUJĄCA
Wymagania na tę ocenę mogą znacznie wykraczać jakościowo poza realizowany program. Może się to
wiązać na przykład z realizacją zainteresowań ucznia lub jego samodzielną pracą w wybranym
zakresie np. indywidualna lub zespołowa praca nad projektem w zakresie wykraczającym znacznie
poza realizowany na zajęciach materiał, udział w olimpiadzie lub konkursie językowym.
Rozumienie ze słuchu: uczeń rozumie globalnie i szczegółowo teksty słuchane dłuższe wypowiadane
przez rodzimych użytkowników języka lub nauczyciela, dotyczące sytuacji życia codziennego, potrafi
domyślać się z kontekstu znaczenia nieznanych słów, rozumie sens wypowiedzi w różnych warunkach
odbioru /np.: rozmowa telefoniczna, słuchowisko/ wykraczających poza materiał podręcznikowy.
Uczeń rozumie ogólny sens dłuższego tekstu z poza podręcznika po pobieżnym czytaniu i potrafi
wyłowić potrzebne informacje oraz przekazać je w formie spójnych wypowiedzi. Uczeń potrafi
formułować płynne, spójne i swobodne wypowiedzi na określone tematy wykraczające poza materiał
podręcznikowy, stosuje zasady fonetyki w zakresie zapewniającym zrozumiałość wypowiedzi,
4
prawidłowo stosuje zróżnicowane struktury językowo-gramatyczne używając również konstrukcji nie
ćwiczonych wcześniej na lekcjach. Całkowita poprawność językowa /intonacja, wymowa, struktury
gramatyczne i leksykalne/. Bezbłędne, spontaniczne i naturalne reagowanie w sytuacjach
komunikacyjnych. Uczeń umie napisać list /formalny i nieformalny/ zawierający opis zdarzeń, emaila, ogłoszenie, prośbę, zapytanie, formułuje różne typy wypowiedzi pisemnej na określone tematy
przy zachowaniu zasad ortografii i interpunkcji, stosuje zróżnicowane struktury leksykalne i
gramatyczne wykraczające poza nauczany na lekcjach materiał.
5