Koncepcja pracy 2014-2019 - Szkoła Podstawowa im. Janusza

Transkrypt

1
Koncepcja pracy
Szkoły Podstawowej
im. Janusza Korczaka w Drzewcach
z oddziałem przedszkolnym
na lata 2014-2019
Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Drzewcach
Drzewce 165, 96-127 Lipce Reymontowskie
Tet. 468316191, e-mail: [email protected]
2
MISJA
„Dziecko jest pergaminem szczelnie zapisanym drobnymi hieroglifami, których
część tylko zdołasz odczytać, a niektóre potrafisz wytrzeć lub tylko zakreślić i
własną wypełnić treścią”
Janusz Korczak „Jak kochać dziecko”
WIZJA
Czym wyróżnia się nasza szkola?
We wszystkich działaniach kierujemy się wyznawanymi wartościami oraz poszanowaniem praw
i godności człowieka, zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka oraz Konwencją o Ochronie Praw
Człowieka i Podstawowych Wolności.
Wychowujemy dzieci w duchu uniwersalnych wartości moralnych, tolerancji, humanistycznych
wartości, patriotyzmu, solidarności, demokracji, wolności i sprawiedliwości społecznej.
Kultywujemy tradycje oraz ceremoniał szkolny, a wszystkie działania pedagogiczne i opiekuńczo wychowawcze orientujemy na dobro podopiecznych (tworząc warunki intelektualnego,
emocjonalnego, społecznego, estetycznego i fizycznego rozwoju dzieci), a także ich dalszy los.
Przygotowujemy wychowanków do świadomego i racjonalnego funkcjonowania w świecie ludzi
dorosłych oraz do pełnienia ważnych ról społecznych.
Ściśle współdziałamy z rodzicami (którzy są najlepszymi sojusznikami nauczycieli, zwłaszcza
wychowawców) oraz innymi partnerami zewnętrznymi wspierającymi przedszkole w jego rozwoju.
Ustawicznie diagnozujemy potrzeby i oczekiwania środowiska lokalnego oraz wszystkich,
bezpośrednich „klientów” szkoły wraz z oddziałem przedszkolnym.
Jaki jest nasz przedszkolak?
Wychowanek oddziału przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. J. Korczaka w Drzewcach jest:
1. Ciekawy świata, samodzielny, zaradny, co oznacza, że:
 często zadaje pytania chcąc zaspokoić swą ciekawość,
 przejawia aktywność podejmując różne samodzielne zadania,
 osiągnął optymalny dla swego potencjału rozwojowego poziom wiedzy, umiejętności,
sprawności.
2. Rozważny, odpowiedzialny, co oznacza, że:
 dba o swe zdrowie, higienę osobistą, wygląd,
 stara się respektować własne prawa i obowiązki w grupie i w rodzinie,
 pamięta, że jego prawa kończą się tam, gdzie zaczynają się prawa innych osób,
 zdaje sobie sprawę z konsekwencji różnych, zachowań własnych i innych osób.
3. Uczciwy, prawdomówny, co oznacza, że:
 szanuje własność swoją i cudzą,
 nie kłamie.
3
4. Grzeczny, szanujący innych, co oznacza, że:
 Zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania
 Nie używa brzydkich słów, szanuje innych ludzi i ich odmienność.
Absolwent oddziału przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. J. Korczaka w Drzewcach jest
gotowy do podjęcia nauki w szkole gdyż jest:
1. Dojrzały umysłowo – interesuje się nauką, zwłaszcza czytaniem, pisaniem, liczeniem,
zaciekawieniem zjawiskami zachodzącymi w najbliższym otoczeniu. Potrafi skupić uwagę
przez dłuższy czas na tej samej czynności, potrafi z uwagą śledzić treść opowiadanej czy
czytanej bajki. Jego mowa jest poprawna pod względem artykulacyjnym, a słownictwo jest
na tyle bogate, że bez problemu potrafi porozumiewać się z innym. Nie ma problemów ze
zrozumieniem przekazywanych wiadomości, poleceń, instrukcji czy treści czytanego
opowiadania, bajki, lektury. Potrafi doprowadzić rozpoczętą pracę do końca, bo ciekawi go
wynik jego poczynań. Rysunki są bogate w treść, kolory, zawierają dużo szczegółów, są
prawidłowo rozmieszczone na kartce. Przy odwzorowywaniu zachowany jest właściwy
kierunek, od lewej do prawej krawędzi kartki i z góry na dół. Ma wysoki poziom rozwoju
percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej, oraz analizy i syntezy słuchowej.
2. Dojrzały społecznie prawidłowo nawiązuje kontakty z rówieśnikami i dorosłym, potrafi
współżyć w zespole, przestrzegać reguł życia w zbiorowości, przestrzegać zawartych umów.
Charakteryzuje go zdyscyplinowanie, obowiązkowość, samodzielność. Samodzielnie ubiera
się, myje, czesze, przygotowuje się do lekcji, pakuje tornister, a także samodzielnie
podejmuje prawidłowe decyzje w różnych sytuacjach społecznych. Rozumienie proste
sytuacje społeczne i wie, co jest dobre, a co złe. Dobrze się będzie czuł w nowym środowisku
szkolnym, z chęcią podejmie się zadań na rzecz innych.
3. Dojrzały fizycznie czyli ogólnie sprawny i zdrowy. Dysponuje odpowiednim zasobem sił
fizycznych i odpornością na zmęczenie. Wykazuje się dużą sprawnością rąk oraz koordynacją
ruchową i ruchowo – wzrokową podczas pisania, rysowania, wycinania, wydzierania,
konstruowania, nawlekania koralików i innych prac plastyczno-technicznych. Potrafi przez
chwilę stać na jednej nodze, skakać na jednej nodze, przeskakiwać przez przeszkody.
Sprawnie i szybko biega, przy czym ruchy rąk i nóg są zharmonizowane. Dobra koordynacja
ruchowa umożliwia mu jazdę na rowerze, na rolkach, na nartach.
4. Dojrzały emocjonalnie jest zdolny do przeżywania bogatego i zróżnicowanego świata uczuć,
panuje nad swoimi emocjami i kontroluje je. Odczuwa więź ze swoją grupą, z klasą, z panią.
Przeżywa różne radości i smutki związane z życiem klasy. Prawidłowo reaguje na pozytywne
bądź negatywne uwagi dotyczące zachowania i postępów w nauce, nie załamuje się z byle
powodów.
4
Jaki jest absolwent naszej szkoły?
Absolwent Szkoły Podstawowej im. J. Korczaka w Drzewcach to obywatel Europy XXI wieku, który:
1. jest uczciwy - w swoim postępowaniu dąży do prawdy, zna zasady dobrego zachowania się
i przestrzega ich;
2. jest patriotą - zna symbole regionalne, narodowe i religijne i wie jak się wobec nich
zachować;
3. jest twórczy i przedsiębiorczy - posiada zainteresowania i rozwija je, jest twórcą i odbiorcą
sztuki i kultury, wykazuje się samodzielnością;
4. jest odpowiedzialny i wiarygodny – samodzielnie rozwiązuje problemy, zna swoje słabe
strony i pracuje nad nimi, zawsze wywiązuje się z podjętych zadań;
5. jest ciekawy świata i ludzi – korzysta z różnych źródeł informacji, wie gdzie szukać pomocy
w rozwiązywaniu złożonych problemów; wierzy w swoje możliwości, umie odróżniać dobro
od zła;
6. jest otwarty i asertywny – łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami, potrafi współdziałać w
grupie, szanuje poglądy innych, zna zasady dobrego zachowania i przestrzega ich;
7. jest tolerancyjny - rozumie, że różnice między ludźmi są zjawiskiem naturalnym, szanuje
inne rasy i nacje oraz ich poglądy, jest wrażliwy na potrzeby innych
Jaki jest nauczyciel naszej szkoły?
1. Uczy poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz
efektywnego posługiwania się technologią informacyjną..
2. Uczy wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce oraz twórczego rozwiązywania problemów.
3. Uczy uczenia się, poszukiwania różnych źródeł informacji.
4. Troszczy się o harmonijny i wszechstronny rozwój ucznia.
5. Zapewnia dzieciom właściwą opiekę.
6. Współpracując ściśle z rodzicami oraz instytucjami wspomagającymi pracę przedszkola.
7. Ciągle doskonali swoje umiejętności.
Jaka jest nasza szkoła?
1. Mądre, a więc sprawnie zarządzane, dające absolwentowi rzetelną wiedzę i umiejętności
niezbędne do podjęcia nauki na kolejnym etapie edukacyjnym, rozwijające zainteresowania i
wspierające indywidualny rozwój dziecka.
2. Przyjazne dla dzieci, rodziców i pracowników, przekazujące dobre wzorce osobowe, uczące
patriotyzmu, dbałości o własne zdrowie i środowisko, dostosowujące wymagania do
indywidualnych potrzeb każdego dziecka, wyrównujące szanse edukacyjne.
5
3. Bezpieczne, tolerancyjne, bez przemocy, konsekwentnie przestrzegające jednolitych zasad
wychowawczych ustalonych we współpracy z rodzicami.
Główne kierunki pracy szkoły w latach 2014-2019
1. Wdrożenie efektywnego systemu wspierania dziecka zdolnego – odkrywanie talentów,
rozwijanie zainteresowań i pasji wychowanków.
2. Dbałość o wysoki poziom nauczania – realizacja innowacji pedagogicznych, wzbogacanie
języka uczniów, dbałość o piękno mowy ojczystej jako dziedzictwa narodowego, poznawanie
historii miejscowości, gminy, regionu i ojczyzny, poszanowanie i poznawanie przyrody,
kształcenie i rozwijanie rozumowania matematycznego, korzystania z rożnych źródeł
informacji.
3. Wspieranie indywidualnego rozwoju dziecka – wyrównywanie szans edukacyjnych,
wdrożenie efektywnego systemu pomocy psychologiczno – pedagogicznej, indywidualizacja
procesu nauczania.
4. Propagowanie edukacji kulturalnej – rozwijanie zainteresowań kulturalnych dzieci poprzez
wizyty w teatrze, muzeum, kinie, na wystawach, udział w konkursach plastycznych.
5. Dbałość o bezpieczeństwo i przyjazną atmosferę – zapewnienie dzieciom bezpiecznych
warunków do zabawy i nauki, optymalne przygotowanie do szkoły w związku z obniżeniem
wieku szkolnego.
6. Propagowanie zdrowego stylu życia – rozwijanie zainteresowań sportowych, poznawanie i
propagowanie zasad zdrowego odżywiania, rozwijanie zainteresowań ekologicznych.
7. Profilaktyka agresji i uzależnień – rozpoznawanie zachowań niepożądanych i eliminowanie
ich.
8. Stopniowe rozwijanie umiejętności posługiwania się technologią informacyjną – poznawanie
możliwości i zagrożeń korzystania z nowych technologii.
9. Kultywowanie tradycji, kształtowanie postaw patriotycznych
10. Sprawne zarządzanie przedszkolem – rozwój bazy materialnej, racjonalne gospodarowanie
budżetem i szukanie dodatkowych źródeł finansowania.
11. Tworzenie przyjaznego klimatu wokół przedszkola – współpraca z organizacjami działającymi
na terenie wsi, gminy i powiatu.
12. Monitorowanie podejmowanych działań.
6
Plan pracy na lata 2014-2019:
Zadania
Sposoby realizacji
1. Wdrożenie
efektywnego
systemu wspierania
dziecka zdolnego –
odkrywanie
talentów,
rozwijanie
zainteresowań i
pasji
wychowanków.







2. Dbałość o wysoki
poziom nauczania






Terminy
Osoby
Uwagi
odpowiedzialne
2014-2015 Nauczyciele,
Wywiady środowiskowe
dyrektor
Obserwacja uczniów
Opracowanie systemu
Co roku
Kontakt z rodzicami
Współpraca z instytucjami
wspierającymi dziecko
zdolne
Udział w konkursach
plastycznych,
recytatorskich,
przedmiotowych
Prezentacja talentów
podczas spotkań z
rodzicami, na stronie
internetowej i na gazetkach
Co roku Opracowywanie planu
wrzesień
dydaktycznego i
wychowawczego
realizacja innowacji
pedagogicznych
wzbogacanie języka
uczniów, dbałość o piękno
mowy ojczystej jako
dziedzictwa narodowego,
poznawanie historii
miejscowości, gminy,
regionu i ojczyzny,
poszanowanie i poznawanie
przyrody
kształcenie i rozwijanie
rozumowania
matematycznego,
korzystania z rożnych źródeł
informacji.
Nauczyciele,
rodzice
7
Zadania
Sposoby realizacji
Terminy
3. Wspieranie
indywidualnego
rozwoju dziecka

Wdrożenie efektywnego
systemu pomocy
psychologiczno –
pedagogicznej,
Zakup pomocy
wspierających rozwój dzieci.
Uwzględnianie w planie
WDN zadań związanych z
wyrównywaniem szans
edukacyjnych naszych
uczniów.
Zatrudnienie logopedy
Wyrównywanie szans
Edukacyjnych,
Indywidualizacja procesu
nauczania.
Współpraca z PPPP
Opracowan
ie wrzesień
– 2014
Wdrażanie
2014-2019
Opracowanie i wdrożenie
systemu propagowania
edukacji kulturalnej.
Rozwijanie zainteresowań
kulturalnych dzieci poprzez
wizyty w teatrze, muzeum,
kinie, na wystawach,
plastycznych.
Planowanie i
przeprowadzania lekcji
związanych z kulturą..
Opracowan
ie –
październik
2014 r.
Wdrażanie
2014-2019
Kontrola BHP z inspektorem
Analiza warunków BHP –
ppoż, elektryczne, stan
budynku
Zapewnienie dzieciom
bezpiecznych warunków do
zabawy i nauki.
Sierpień –
co roku
Zgodnie z
rozporządz
eniem






4. Propagowanie

edukacji kulturalnej



5. Dbałość o
bezpieczeństwo i
przyjazną
atmosferę



Osoby
Uwagi
odpowiedzialne
Koordynator ds.
bezpieczeństwa
Rada rodziców
Zespól ds.
planów pracy
szkoły
8
Zadania
Sposoby realizacji







6. Propagowanie
zdrowego stylu
życia.




7. Profilaktyka agresji 
i uzależnień



8. Stopniowe
rozwijanie
umiejętności
posługiwania się
technologią
informacyjną oraz



Terminy
Osoby
Uwagi
odpowiedzialne
wychowawcy
Optymalne przygotowanie
szkoły do obniżenia wieku
szkolnego.
Zapewnienie przyjaznej
atmosfery.
Wycieczki
Wyjazdy do kina i teatru
Wyjścia do instytucji
pozaszkolnych
Uroczystości przedszkolne
Spotkania z pedagogiem
szkolnym
2014-2019 Dyrektor,
nauczyciel
sportowych.
przyrody,
Poznawanie i propagowanie
opiekun
zasad zdrowego odżywiania
Sklepiku
Uczniowskiego i
ekologicznych
Samorządu
Uczniowskiego
Opracowanie tygodniowego
planu zajęć oraz ramowego
planu dnia zapewniającego
dzieciom właściwą higienę
pracy
Rozpoznawanie zachowań
niepożądanych i
eliminowanie ich
Spotkania z policjantem,
psychologiem
Przedstawienia
profilaktyczne
Apele, akademie, gazetki
Co roku –
wrzesień
Rada
Rodziców
Rada
Pedag.
Poznawanie możliwości i
zagrożeń korzystania z
nowych technologii.
Wykorzystanie pracowni
komputerowej
Wykorzystanie ICIM
Koordynator ds.
bezpieczeństwa
Rada Rodziców
Zespól ds.
planów pracy
szkoły
wychowawcy
Nauczyciel
informatyki,
biblioteki,
nauczyciele
9
Zadania
Sposoby realizacji
Terminy
Osoby
Uwagi
odpowiedzialne

Wrzesień
Dyrektor,
Rada
nauczyciele,
Rodziców rodzice
Wrzesień –
Rada
Pedag.
doskonalenie jej.
9. Kultywowanie
tradycji szkoły,
kształtowanie
postaw
patriotycznych




10. Sprawne

zarządzanie szkołą.





11. Tworzenie
przyjaznego
klimatu wokół
szkoły.


Opracowanie programu
wychowawczego
przedszkola.
Opracowanie planu
wychowawczego szkoły.
Przestrzeganie ceremoniału
przedszkola zgodnie ze
statutem
Udział w apelach i
imprezach patriotycznych.
Przygotowywanie apeli
związanych z rocznicami.
Co roku Planowanie pracy
wrzesień
przedszkola poprzez
opracowywanie planów
wychowawczego , WDN,
nadzoru.
Kontrola planowania pracy
przez nauczycieli – rozkłady
materiału, dostosowanie
wymagań, indywidualizacja
itp.
Rozwój bazy materialnej.
Racjonalne gospodarowanie
budżetem
Szukanie dodatkowych
źródeł finansowania.
Pozyskiwanie środków
unijnych
Dyrektor,
zespoły
nauczycieli,
rodzice,
uczniowie
Współpraca z organizacjami Cały rok
działającymi na terenie wsi,
gminy i powiatu.
Organizowanie imprez
środowiskowych
Dyrektor,
zespoły
nauczycieli,
rodzice,
uczniowie
10
Zadania
Sposoby realizacji







12.
Monitorowanie 
podejmowanych
działań.











Terminy
Osoby
Uwagi
odpowiedzialne
Cały rok
szkolny
Zgodnie z
planem
Dyrektor,
nauczyciele
Organizowanie spotkań z
ciekawymi ludźmi.
Wykorzystywanie
umiejętności ludowych
twórców.
Prowadzenie strony
internetowej.
Spotkania integracyjne
rodziców z wychowawcą i
dziećmi
Lekcje pokazowe dla
rodziców
Zaangażowanie rodziców w
uroczystości klasowe i
szkolne
Spotkania rodziców z
pedagogiem
Prowadzenie zajęć
dydaktycznych
Wycieczki
Spotkania integracyjne
Uroczystości szkolne
Lekcje pokazowe
Opieka nad młodymi
nauczycielami
Spotkania z pedagogiem,
pielęgniarką, policjantem,
psychologiem
Szkolenia w ramach WDN
Promowanie przedszkola
Opracowanie Szkolnego
Zestawu Programów
Adaptacja dzieci, które po
raz pierwszy przychodzą do
przedszkola
Zgodnie z
planem
wychow.
Plan WDN
Co roku
Co roku
Wychowawcy
Opiekunowie
stażu,
Nauczyciele
Plan WDN Lider WDN
Raz w roku Nauczyciele
Co roku
Na bieżąco
Czerwiec – Dyrektor,
co roku
nauczyciele
11
PRIORITETY NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Edukacja zdrowotna i sprawność fizyczna sukcesem dzieci w szkole – rozwijanie wiary we własne
siły, stwarzanie warunków osiągania sukcesu, samodzielnego działania, rozwijania aktywnych
postaw twórczych przy uwzględnianiu indywidualnych możliwości dzieci.
Empiryczne poznawanie świata, jako elementu kształtowania świadomego i przyjaznego odnoszenia
się dzieci do natury oraz rozumienie jego wpływu na nasze zdrowie. Kształtowanie postaw
proekologicznych dzieci, rodziców i pozostałych pracowników przedszkola.
Wspomaganie indywidualnego tok rozwoju każdego dziecka, zgodnie z jego tempem
i możliwościami podejmowania zadań. Tworzenie warunków do kreatywnego rozwoju dziecka na
różnych płaszczyznach jego aktywności.
Przedszkole wspomaga rodzinę w wychowaniu dziecka, tworzy warunki umożliwiające dziecku
wyrównywanie szans edukacyjnych oraz wspiera jego zdolności. W swoich działaniach wykorzystuje
pomoc specjalistów.
Dostarczanie dzieciom okazji do przeżywania pozytywnych doświadczeń i poznawania siebie
w zabawach zespołowych, w atmosferze radości i wzajemnej akceptacji.
12
ANALIZA JAKOŚCI PRACY SZKOŁY
Ewaluacja wieloletniego planu pracy przedszkola
1. Monitorowanie realizacji planu wieloletniego – arkusz monitoringu
2. Ewaluacja po każdym roku szkolnym – arkusz ewaluacji
a. Ankiety
b. Wywiady
c. Rozmowy z nauczycielami
3. Modyfikacje planu wieloletniego wynikające z ewaluacji i potrzeb szkoły i oddziału
przedszkolnego
4. Ewaluacja na zakończenie cyklu – arkusz ewaluacji
Programy
1. Ewaluacja programów po I semestrze i na koniec roku szkolnego
2. Wnioski do dalszej pracy
3. Realizacja wniosków na koniec roku szkolnego.
4. Uwzględnienie wniosków do dalszej pracy w następnym roku szkolnym
Plany pracy
1. Ewaluacja planów pracy po I semestrze
a. Ankiety lub wywiady z uczniami, rodzicami
b. Omówienie na radzie pedagogicznej
c. Wnioski po I semestrze
d. Umieszczenie wniosków po I semestrze w planach pracy
e. Realizacja wniosków na koniec roku szkolnego
f. Wnioski po II semestrze
g. Umieszczenie wniosków po II semestrze w planach pracy na następny rok szkolny
h. Realizacja wniosków po I semestrze
2. Plan nadzoru
a. Przeprowadzenie kontroli, ewaluacji i wspomagania zgodnie z planem
 Harmonogram ewaluacji
 Karty kontroli dokumentacji
 Karty kontroli pracy nauczycieli
 Ocena dorobku zawodowego nauczycieli
 Ocena pracy nauczycieli
 Zestawienia statystyczne
 Hospitacje i obserwacje
 Arkusze monitoringu
 Współpraca z rodzicami
 Obieg informacji
b. Raport po I semestrze
c. Modyfikacja planu z uwzględnieniem wniosków
13
d. Realizacja wniosków po II semestrze oraz raport na zakończenie roku szkolnego
e. Umieszczenie wniosków do dalszej pracy na następny rok szkolny.
3. Karty obserwacji dzieci – rodzice dzieci pięcio- i sześcioletnich otrzymują wyniki diagnozy
pedagogicznej w kwietniu danego roku szkolnego.
4. Badanie osiągnięć edukacyjnych
a. Sprawdzian klasy 6
 Przeprowadzenie sprawdzianów próbnych (co najmniej dwa razy w miesiącu)
 Analiza sprawdzianów próbnych
 Wykorzystanie wniosków ze sprawdzianów próbnych do dalszej pracy
 Analiza wstępna sprawdzianu 6 klasy - czerwiec
 Analiza sprawdzianu 6 klasy – sierpień
b. Przygotowanie klasy I i IV do kolejnego etapu edukacyjnego – adaptacja uczniów
 Analiza dojrzałości szkolnej z przedszkola oraz sprawdzianów po klasie 3
 Uwzględnienie wniosków z przeprowadzonych sprawdzianów w planach pracy
szkoły
c. Sprawdzian między przedmiotowy dla klas 4- 5 oraz sprawdzian na zakończenie roku
w klasach 1-3
 Analiza i wnioski do dalszej pracy
 Raporty – w jaki sposób realizować będę wnioski ze sprawdzianów?
 Realizacja wniosków w następnym roku szkolnym
d. Sprawdzian języka angielskiego na zakończenie roku w klasach 1-5.
 Analiza i wnioski do dalszej pracy
 Raporty – w jaki sposób realizować będę wnioski ze sprawdzianów?
 Realizacja wniosków w następnym roku szkolnym
14
PLAN PRACY
Rok szkolny 2014/15
ORGANIZACJA PRACY I PRZYDZIAŁ WYCHOWAWSTW
w roku szkolnym 2014/2015
1. Arkusz organizacyjny przedszkola i szkoły
2. Ramowy plan zajęć
3. Przydział zajęć – oddział przedszkolny
Przedmiot
Wychowanie przedszkolne
Wychowanie przedszkolne
Religia
Język angielski
Zajęcia logopedyczne
Zajęcia rytmiczno - taneczne
Nauczyciel
Lidia Kupisz
Małgorzata Matyszewska
Lilia Waszek
Michał Siadul
Iwona Błońska
Grzegorz Gwiaździński
4. Przydział wychowawstw – szkoła
Klasa
Klasa 1
Klasa 2
Klasa 3
Klasa 4
Klasa 5
Klasa 6
Wychowawstwo
Anna Murgrabia
Anna Murgrabia
Monika Kroc
Magdalena Koszewska
Magdalena Koszewska
15
PROGRAMY I PLANY PRACY SZKOŁY
W roku szkolnym2014/20145
Oddział przedszkolny
1. Program wychowawczy
2. Plan wychowawczy
3. Plan współpracy z rodzicami
4. Plan współpracy ze środowiskiem lokalnym
5. Program WDN
6. Plan WDN
7. Plan nadzoru pedagogicznego
8. Programy nauczania
9. Tygodniowe rozkłady zajęć
10. Kalendarz roku przedszkolnego
11. Kalendarz uroczystości przedszkolnego
Szkoła
1. Program wychowawczy
2. Plan wychowawczy
3. Program Profilaktyczny
4. Plan profilaktyczny
5. Program dydaktyczny
6. Plan dydaktyczny
7. Harmonogram badania osiągnięć edukacyjnych uczniów
8. Program WDN
9. Plan WDN
10. Plan nadzoru pedagogicznego
11. Programy nauczania
12. Plany wynikowe nauczania
13. Programy kółek pozalekcyjnych
14. Plany działania kółek
15. Plany działania organizacji szkolnych
16. Kalendarz roku szkolnego
17. Kalendarz uroczystości szkolnych
16
KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2014/2015
1.
Rozpoczęcie rocznych zajęć dydaktyczno -wychowawczych
1. września 2014 r.
2.
Zebranie rady pedagogicznej
3.
Zebranie ogólne z rodzicami
4.
Dzień otwarty dla rodziców
09. października 2014 r.
5.
Dzień Patrona
14.października 2014 r.
6.
Dzień otwarty dla rodziców
13. listopada 2014 r.
7.
Dzień wolny od zajęć dydaktycznych – na wniosek RR
10 listopada 2014 r.
8.
Zebranie klasowe dla rodziców
11. grudnia 2014 r.
9.
Wigilia przedszkolna
18. grudnia 2014 r.
10. Zimowa przerwa świąteczna
22 – 31 grudnia 2014 r.
11. Dzień wolny od zajęć dydaktycznych – na wniosek RR
2, 5 stycznia 2015 r.
12. Zebranie klasowe i ogólne
29. stycznia 2015r.
13. Rada klasyfikacyjna
22. stycznia 2015 r.
14. Koniec I semestru
15. Ferie zimowe
2.02- 15.02. 2015 r.
16. Dzień Babci i Dziadka połączony z choinką
17. Dzień otwarty
12. marca 2015 r.
18.
Dzień wolny od zajęć dydaktycznych – zarządzenie dyrektora
16 -18. marca2015 r.
– rekolekcje
19. Sprawdzian klasy 6 – dzień wolny od zajęć dydaktycznych
1. kwietnia 2015 r.
20. Wiosenna przerwa świąteczna
2 – 7. Kwietnia 2015 r.
21. Dzień otwarty
9. kwietnia 2015 r.
22. Zebrania klasowe
14. maja 2015 r.
23. Dzień Rodziny połączony z Festynem Wsi Drzewce
31. maja 2015 r.
1. czerwca 2015 r.
5. czerwca 2015 r.
26. Rada klasyfikacyjna
18. czerwca 2015 r.
27. Zebranie ogólne rodziców
23. czerwca 2015 r.
28. Zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych
26. czerwca 2015 r.
17
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
8.
9.
10.
11.
12.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
30.
KALENDARZ UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
Nazwa uroczystości
Odpowiedzialni
Termin
Konkursy plastyczne
Teresa Piechut, wychowawcy klas I-III,
Cały rok
Lidia Kupisz
Konkurs ruchu drogowego
Teresa Piechut
maj
Konkursy religijne
Lilia Waszek
Cały rok
Konkurs ortograficzny dla klas I-III Anna Murgrabia
II semestr
Konkurs na najlepszego
Anna Murgrabia
Cały rok
sportowca
Konkursy sportowe
Lidia Kupisz, Anna Murgrabia
II semestr
Konkurs przyrodniczy
Magdalena Koszewska
II semestr
Wycieczki po terenie Drzewiec
Nauczyciele
Cały rok
Wyjazdy do kina i teatru
Wychowawcy szkoły i przedszkola
Cały rok
Wycieczka krajoznawczo M. Kroc, A. Murgrabia, M. Koszewska,
Maj turystyczna
L. Kupisz, M. Matyszewska
czerwiec
Konkurs matematyczny Kangur
Ineza Rottengruber-Krawczyk
marzec
Konkursy recytatorskie
Monika Kroc, wychowawcy klas I-III
Cały rok
Dyskoteka jesienna
Opiekunowie Samorządu Uczniowskiego październik
Bal karnawałowy
Wychowawcy przedszkola, Wych. I-III
luty
Dyskoteka na koniec roku
Magdalena Koszewska
czerwiec
szkolnego
Monika Kroc
Wybory na opiekunów
Anna Murgrabia, Ineza Rottengruber wrzesień
samorządu szkolnego
Krawczyk
Jesienna i wiosenna akcja
Nauczyciele wychowawcy, M. Koszewska 19 września
sprzątania świata
Ślubowanie klasy I
październik
Rocznica Odzyskania
Teresa Piechut
listopad
Niepodległości
Dzień Komisji Edukacji Narodowej Anna Murgrabia (Opiekunowie SU), M.
październik
i Dzień Patrona
Siadul
Pasowanie na czytelnika
Anna Murgrabia
marzec
Dzień Europejski Dzień
Michał Siadul, Opiekunowie SU
marzec
Samorządności w szkole
Święto Konstytucji 3 Maja
Monika Kroc
maj
Wigilia i jasełka
Lilia Waszek, opiekunowie SU
grudzień
Choinka noworoczna i Dzień
Część artystyczna: Lidia Kupisz, M.
styczeń
Babci i Dziadka
Matyszewska, Monika Kroc
Dzień Rodziny i Rodzinny Festyn
A. Murgrabia, M. Kroc, T. Piechut, I.
maj
Wsi Drzewce
Rottengruber – Krawczyk - nauczyciele
Rozpoczęcie roku szkolnego
Wrzesień
Lilia Waszek
2015/2016
2015

Koncepcja pracy 2014-2019 - Szkoła Podstawowa im. Janusza

Transkrypt

Podobne dokumenty

Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Drzewcach

Regulamin konkursu na komiks korczak

małgorzata pietrzak - Polskie Stowarzyszenie im. Janusza Korczaka

Oświadczenie woli (oswiadczenie-woli

pt. „Nie wolno zostawić świata, jakim jest”

Ogólnopolski Konkurs Internetowy „Pasje Janusza Korczaka” został

Muzeum dla dzieci - Polskie Stowarzyszenie im. Janusza Korczaka

regulamin konkurs okladka - Szkoła Podstawowa im. Janusza

Rok 2012, rokiem Janusza Korczaka.

Kolekcja graficzna pn. "Janusz Korczak: Duch i Litera" (the Spirit and

Regulamin - Szkoła Podstawowa w Antoniach

Przystanek Drzewce