plik w formacie pdf
Transkrypt
plik w formacie pdf
KOD: ………….. KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 13 marca 2009r. - zawody III stopnia (finał) Przed Tobą test, który składa się z zadań otwartych. Udzielaj odpowiedzi w miejscach do tego przeznaczonych w taki sposób, by Komisja bez przeszkód mogła odczytać zawarte w nich informacje. Pracuj bardzo spokojnie i uwaŜnie. Na rozwiązanie wszystkich zadań masz 90 minut. Powodzenia! Zadanie 1. Przebieg i natęŜenie procesu fotosyntezy zaleŜy od wielu czynników. Podaj po dwa przykłady czynników zewnętrznych i wewnętrznych wpływających na natęŜenie tego procesu. a/ czynniki zewnętrzne: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. b/ czynniki wewnętrzne: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. Zadanie 2. Zjedzenie mięsa wieprzowego, które nie było badanie przez weterynarza, jest często groźne w skutkach dla człowieka. Podaj nazwę gatunkową tasiemca i nicienia, którym moŜe zarazić się człowiek przez zjedzenie zakaŜonego mięsa wieprzowego. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. 1 Zadanie 3. Schemat przedstawia dwie wiązki przewodzące. a/ Który schemat – A czy B – przedstawia wiązkę przewodzącą charakterystyczną dla roślin jednoliściennych? ……………………………………………………………………………………. b/ Na podstawie porównania schematów podaj jedną róŜnicę w budowie tych wiązek. RóŜnica: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. Zadanie 4. Ze względu na rodzaj odbieranego bodźca receptory dzielimy na następujące grupy: a/ fotoreceptory; c/ mechanoreceptory; b/ chemoreceptory; d/ elektroreceptory. Określ, do których z wymienionych grup naleŜą receptory umoŜliwiające funkcjonowanie: I – narządów smaku i węchu, II – narządów słuchu i równowagi. I – …………………………………………………………………… II – …..……………………………………………………………….. 2 Zadanie 5. Na rysunkach I i II przedstawiono zmodyfikowane organy ziemniaka i marchwi. Podaj nazwy organów, które uległy modyfikacji, i określ, jakie funkcje pełnią. Rysunek I - ............................................................................................................ ................................................................................................................................ Rysunek II - ........................................................................................................... ................................................................................................................................ Zadanie 6. Piegowatość jest cechą dominującą w stosunku do braku piegów. JeŜeli małŜeństwo heterozygotycznych piegowatych rodziców ma juŜ trójkę piegowatych dzieci, to czwarte dziecko nie będzie miało piegów. Oceń prawdziwość powyŜszego stwierdzenia i jednym argumentem uzasadnij swoje stanowisko. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Zadanie 7. Dokonaj przyporządkowania. Nazwa witaminy 1. witamina A 2. witamina K 3. witamina C 4. witamina D 5. witamina B1 Skutki awitaminozy A. beri-beri B. krzywica u dzieci C. jaskra D. kurza ślepota E. szkorbut F. podatność na krwotoki 1 - …………… 2 - …………... 3 - …………… 4 - …………. 5 - …………... 3 Zadanie 8. Na rysunku przedstawiono wtórną tkankę okrywającą – korek wraz z innymi tkankami. Korek chroni pędy drzew m.in. przed duŜymi wahaniami temperatur powietrza i przed nadmiernym parowaniem. Wymień dwie cechy budowy korka widoczne na rysunku, które świadczą o jego przystosowaniu do pełnienia tych funkcji. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Zadanie 9. Przyjrzyj się schematowi przedstawiającemu wzór zębowy dorosłego człowieka. 3 3 2 2 1 1 2 2 2 2 1 1 2 2 3 3 Określ liczbę: a/ zębów przedtrzonowych w jamie ustnej: .......... b/ siekaczy w Ŝuchwie: …….... c/ zębów trzonowych w szczęce górnej: ……... 4 Zadanie 10. Na rysunku przedstawiono dwa typy tkanki mięśniowej. a/ Wypełnij tabelę, wykazując róŜnicę między prezentowanymi tkankami. Obszary róŜnic A B a/ kształt komórek b/ liczba jąder komórkowych w komórce c/ obecność prąŜkowania b/ Podaj po jednym przykładzie narządów, w których występują tkanki przedstawione na rysunku A i B. A …………………………………………………………………………………. B ………………………………………………………………………………..... 5 Zadanie 11. Tlen oraz dwutlenek węgla są substratami dwóch róŜnych procesów zachodzących w komórkach liścia. Wpisz w miejsca kropek nazwy procesów, do których przebiegu niezbędne są te gazy. Zadanie 12. Zdjęcie przedstawia dojrzałe erytrocyty człowieka. Podaj 3 cechy, które umoŜliwiają i ułatwiają tym komórkom pełnienie ich funkcji. • …………………………………………………………............................ • …………………………………………………………............................ • …………………………………………………………............................ 6 Zadanie 13. W pewnym doświadczeniu badano warunki, w jakich przebiega trawienie skrobi. Do pięciu probówek zawierających po 1 cm3 roztworu skrobi dodano po 0,1cm3 enzymu amylazy ślinowej. W kaŜdej z probówek roztwór miał temperaturę 36oC oraz określone pH – odpowiednio 4, 5, 6, 7, 8. W odstępach jednominutowych pobierano z mieszaniny reakcyjnej w kaŜdej probówce po jednej kropli roztworu i badano, czy skrobia została juŜ rozłoŜona. Następnie cały eksperyment powtórzono w temperaturze 37oC. Wyniki zebrano w tabeli. pH roztworu skrobi i amylazy 4 5 6 7 8 Czas całkowitego rozkładu skrobi [w min.] W temperaturze 36oC W temperaturze 37oC 15 12 12 9 7 4 5 3 6 4 Na podstawie wyników doświadczenia określ wartości dwóch czynników (warunków), w jakich trawienie skrobi zachodzi najefektywniej. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Zadanie 14. Dwa zespoły uczniów miały uporządkować organizmy, stosując kryteria dotyczące zaleŜności międzygatunkowych. Oto zestaw tych organizmów: bąkojad, rumianek, sikora bogatka, szakal, podnawka, gazela, krętek blady, brudnica mniszka, rekin, świerk, bawół, lew, wieloryb, sikora modra, koniczyna, sęp, antylopa, pąkle. Spośród zamieszczonych powyŜej organizmów uczniowie wybrali takie, które zestawili w pary: Zespół I: rumianek – koniczyna, antylopa – gazela, sikora bogatka – sikora modra. Zespół II: lew – sęp, rekin – podnawka, wieloryb – pąkle. Określ, jakie kryterium zastosował zespół I, a jakie zespół II, dobierając organizmy w pary. I.................................................................................................................. .................................................................................................................. II.................................................................................................................. .................................................................................................................. 7 Zadanie 15. W tabeli przedstawiono grupy krwi rodziców w trzech rodzinach. Grupy krwi Rodzina Matka Ojciec 1 B A 2 0 AB 3 B 0 We wszystkich rodzinach moŜliwe jest urodzenie dzieci z pewną wspólną grupą krwi. Określ, jaka to grupa krwi, i zapisz jej genotyp. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Zadanie 16. Przeanalizuj schemat przedstawiający emulgację, czyli rozbijanie kropli tłuszczu na mikroskopijnej wielkości kulki, i odpowiedz na poniŜsze pytania. a/ W którym miejscu układu pokarmowego zachodzi proces emulgacji? ................................................................................................................................ b/ Gdzie jest wytwarzana substancja, która emulguje tłuszcze? ................................................................................................................................ c/ Wyjaśnij, jakie jest znaczenie biologiczne procesu emulgacji? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 8 Zadanie 17. Przyporządkuj ilustracje odpowiednim zaleŜnościom przedstawionym w tabeli. Przy zaleŜnościach, do których nie moŜna przypisać ilustracji, wstaw znak minus. ZaleŜność między Ilustracja stęŜeniami gazów W<Z W>Z X>Y X<Y X – stęŜenie tlenu w pęcherzyku płucnym Y – stęŜenie tlenu we krwi W – stęŜenie dwutlenku węgla w pęcherzyku płucnym Z – stęŜenie dwutlenku węgla we krwi 9 Zadanie 18. Korzystając z mapy uzupełnij tabelę. Nazwa parku narodowego Numer na mapie Drawieński Park Narodowy 3 Gorczański Park Narodowy 19 Magurski Park Narodowy 15 10 Zadanie 19. Podaj nazwy rodzajowe drzew, których liście i owoce przedstawiono na rysunkach. A. .................................................. B. .................................................. C. .................................................. D. .................................................. 11