Konspekt do zajęć „PRL w pigułce”

Konspekt do zajęć „PRL w pigułce”
Cel zajęć:
1. Przedstawienie genezy powstania PRL-u.
2. Zdefiniowanie podstawowych pojęć: komunizm, Polska Rzeczpospolita Ludowa,
system centralnego planowania, Polska Zjednoczona Partia Robotnicza, cenzura,
inwigilacja, Służba Bezpieczeństwa, Państwo Podziemne, Armia Krajowa, „kult
jednostki”, „odwilż”, Komitet Centralny, Chrzest Polski, sklepy „Pewexu”, Komitet
Obrony Robotników, Ruch Obrony Praw Człowieka i Obywatela, Konfederacja Polski
Niepodległej, związek zawodowy „Solidarność”, stan wojenny, Okrągły Stół.
3. Ogólna charakterystyka systemu komunistycznego w wymiarze politycznym,
gospodarczym i społecznym. Porównanie tego systemu do systemu liberalnej
demokracji.
4. Przybliżenie podstawowych faktów z historii PRL-u: instalowanie władzy
komunistycznej, okres stalinizmu, Październik ’56, Marzec ’68, Grudzień ’70, Czerwiec
’76, karnawał „Solidarności”, stan wojenny.
5. Przedstawienie sylwetek Leopolda Okulickiego, Bolesława Bieruta, Władysława
Gomułki, Edwarda Gierka oraz Wojciecha Jaruzelskiego.
6. Przedstawienie przyczyn upadku systemu komunistycznego w Polsce.
Metodyka zajęć:
Centralnym punktem zajęć jest prezentacja multimedialna opowiadająca o
podstawowych faktach z historii PRL-u. Prowadzący zajęcia robi jedynie wstęp do tej
prezentacji, a następnie przerywa ją w celu potwierdzenia, iż uczniowie przyswajają
sobie na bieżąco prezentowany materiał. Scenariusz zajęć wskazuje punkty, w których
należy zatrzymać prezentację, by podsumować konkretny fragment.
Scenariusz zajęć:
1. Wprowadzenie w temat. Prowadzący stawia uczniom kilka podstawowych pytań
dotyczących omawianego tematu. Np. „Z czym kojarzy się Państwu komunizm?”; „Czy
potrafią Państwo rozszyfrować nazwę PRL?”; „Czy według Państwa wiedzy Polska była
kiedyś krajem komunistycznym?”.
2. Zaprezentowanie fragmentu 0:00-3:17. Krótka rozmowa, w trakcie której uczniowie
własnymi słowami mają opowiedzieć o genezie powstania PRL-u.
3. Zaprezentowanie fragmentu 3:17-7:01. Krótka rozmowa wokół pytań o podstawowe
różnice pomiędzy komunizmem i liberalną demokracją w zakresie politycznym,
gospodarczym i społecznym.
4. Zaprezentowanie fragmentu 7:01-13:06. Prośba o scharakteryzowanie przez
uczniów
podstawowych
cech
systemu
stalinowskiego
najważniejszych
oraz
przywołanie
faktów
z życia Leopolda Okulickiego oraz Bolesława Bieruta.
5. Zaprezentowanie fragmentu 13:06-20:53. Prośba o scharakteryzowanie przez
uczniów okresu rządów Władysława Gomułki, w tym przede wszystkim Obchodów
Millenium Chrztu Polski, Marca ’68 oraz Grudnia ’70.
6. Zaprezentowanie fragmentu 20:53-25:06. Prośba o scharakteryzowanie przez
uczniów okresu rządów Edwarda Gierka, Czerwca ’76 oraz ruchu społecznego
„Solidarność”.
7. Zaprezentowanie fragmentu 25:06-30:27. Rozmowa na temat epoki rządów
Wojciecha Jaruzelskiego oraz przyczyn upadku komunizmu w Polsce.
8. Podsumowanie. Prowadzący stawia uczniom pytania dotyczące omawianego
tematu. Np. „Czy chcieliby Państwo żyć w takim systemie?”; „Czy komunizm miał jakieś
zalety?”; „ Co zrobiliby Państwo żyjąc w takim kraju?” „Dlaczego PRL przetrwał tak
długo, pomimo sprzeciwu społeczeństwa?”