Konspekt do zajęć „Słodko-gorzki smak transformacji”

Konspekt do zajęć „Słodko-gorzki smak transformacji”
Cel zajęć:
1. Zaprezentowanie przebiegu polskiej transformacji ustrojowej.
2. Zdefiniowanie podstawowych pojęć: transformacja ustrojowa, „okrągły stół”,
Gazeta Wyborcza, „lista krajowa”, ordynacja wyborcza, mandat parlamentarny,
reformy gospodarcze, inflacja, „wojna na górze”, bezrobocie, frekwencja wyborcza,
lustracja, Sejm, Senat, Konstytucja.
3. Przedstawienie najbardziej kontrowersyjnych punktów polskiej transformacji
ustrojowej (m.in. spór o listę krajową, wybór gen. Wojciecha Jaruzelskiego na
pierwszego Prezydenta III RP, lustracja) ukazując dwie strony analizowanych wydarzeń.
4. Próba bilansu polskiej transformacji ustrojowej.
Metodyka zajęć:
Centralnym punktem zajęć jest prezentacja multimedialna opowiadająca o polskiej
transformacji ustrojowej. Prowadzący zajęcia robi jedynie wstęp do tej prezentacji, a
następnie przerywa ją w celu potwierdzenia, iż uczniowie przyswajają sobie na bieżąco
prezentowany materiał. Scenariusz zajęć wskazuje punkty, w których należy zatrzymać
prezentację, by podsumować konkretny fragment.
Scenariusz zajęć:
1. Wprowadzenie w temat. Prowadzący stawia uczniom kilka podstawowych pytań
dotyczących omawianego tematu. Np. „Czy wiedzą Państwo kiedy i w jaki sposób
doszło do upadku komunizmu w Europie Środkowej?”; „Jaką rolę odegrała w tym
procesie Polska?”; „Jaki system jest obecnie w Polsce?”.
2. Zaprezentowanie fragmentu 0:00-7:40. Krótka rozmowa o kulisach rozmów
„okrągłego stołu”. Dlaczego do nich doszło? Jaki był cel komunistów? Jaki uzyskano
wynik wyborczy?
3. Zaprezentowanie fragmentu 7:40-12:02. Krótka rozmowa o podstawowych
kontrowersjach związanych z kształtem polskiej transformacji ustrojowej. Jakie były
podstawowe zalety, a jakie wady takiego przebiegu wypadków?
4. Zaprezentowanie fragmentu 12:02-15:17. Krótka rozmowa o kształcie kampanii
prezydenckiej w 1990 roku. Jakie były przyczyny walki pomiędzy Lechem Wałęsą i
Tadeuszem Mazowieckim? Jakie przyniosły one efekt w kontekście jedności obozu
solidarnościowego?
5. Zaprezentowanie fragmentu 15:17-18:26. Krótka rozmowa o kontrowersjach
związanych z lustracją w Polsce. Jakie były argumenty każdej ze stron w tym sporze?
6. Zaprezentowanie fragmentu 18:26-21:40. Krótka rozmowa o zmianach ustrojowych
w Polsce w związku z nową Konstytucją RP.
7. Podsumowanie (21:40-24:22). Prowadzący stawia uczniom pytania dotyczące
omawianego tematu. Np. „Jaki jest bilans polskiej transformacji?”; „Dlaczego w nowej
rzeczywistości łatwiej poradziły sobie jednostki, niż instytucje?”; „Co dziś można
jeszcze zrobić dla reformy Polski?”.