S T A T U T GIMNAZJUM Nr 1 im. Zjednoczonej Europy w Szczecinku

STATUT
GIMNAZJUM Nr 1
im. Zjednoczonej Europy
w Szczecinku
1
Spis treści:
Rozdział I
Postanowienia ogólne ......................................................................... str. 3
Rozdział II
Cele i zadania szkoły ........................................................................... str. 4
Rozdział III
Sposoby realizacji zadań szkoły .......................................................... str. 7
Rozdział IV
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna ............................................ str. 10
Rozdział V
Organy szkoły i ich kompetencje ...................................................... str. 12
Rozdział VI
Organizacja nauczania i wychowania ............................................... str. 20
Rozdział VII
Szkolny system wychowania ............................................................ str. 25
Rozdział VIII
Organizacja szkoły ............................................................................ str. 27
Rozdział IX
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły ............................................... str. 33
Rozdział X
Uczniowie szkoły .............................................................................. str. 38
Rozdział XI
Wewnętrzne zasady oceniania .......................................................... str. 49
Rozdział XII
Bezpieczeństwo uczniów ................................................................... str. 70
Rozdział XIII
Przepisy końcowe ............................................................................. str. 73
2
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§1
1. Gimnazjum Nr 1 im. Zjednoczonej Europy w Szczecinku, zwany dalej szkołą jest
placówką publiczną.
1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie ramowych planów
nauczania,
2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,
4) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia
ogólnego,
5) realizuje ustalone przez Ministra Oświaty zasady oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów.
2. Siedzibą szkoły jest budynek przy ulicy Armii Krajowej 29 w Szczecinku.
3. Organem prowadzącym jest Miasto Szczecinek.
4. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Zachodniopomorski Kurator Oświaty.
5. Szkoła nosi imię Zjednoczonej Europy.
6. Szkoła używa nazwy: Gimnazjum Nr 1 im. Zjednoczonej Europy w Szczecinku.
7. Ustalona nazwa używana jest w pełnym brzmieniu.
8. W szkole organizowane są oddziały: ogólnodostępne, integracyjne, sportowe.
9. Szkoła jest jednostką budżetową.
10. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
11. Szkoła posiada hymn i sztandar szkoły.
12. Cykl kształcenia trwa 3 lata.
13. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
14. Szkoła w rozumieniu Ustawy z dnia 7 września 1991r. o Systemie Oświaty jest publiczną
placówką oświatową powołaną do realizacji konstytucyjnego prawa do nauki,
wychowania i opieki.
3
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
§2
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty oraz
w przepisach wydanych na jej podstawie, a także zawarte w Programie Wychowawczym
i Programie Profilaktyki, dostosowanych do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska.
2. Głównymi celami szkoły jest:
1) prowadzenie kształcenia i wychowania służącego rozwijaniu u młodzieży poczucia
odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa
kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata,
2) zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju,
3) dbałość o wszechstronny rozwój każdego ucznia,
4) przygotowanie uczniów do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich,
w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości
i wolności,
5) realizacja prawa do nauki obywateli zagwarantowana w art. 70 Konstytucji RP, na
zasadach określonych w statucie i stosownie do formy organizacyjnej szkoły oraz
prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki odpowiednich do wieku
i osiągniętego rozwoju.
3. Celem kształcenia ogólnego w szkole jest:
1) przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad
i praktyki, zgodnie z aktualnym stanem nauki, na wysokim poziomie
merytorycznym, określonym w dokumentacji pedagogicznej szkoły,
2) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości
podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów,
3) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne
funkcjonowanie we współczesnym świecie,
4) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym,
5) kontynuowanie kształcenia umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym
dbałości o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów,
6) przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym.
§3
1. Do zadań szkoły należy:
1) zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu uczniów w szkole oraz
zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez szkołę,
2) zorganizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących
potrzeb,
3) kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój
4
umysłowy, emocjonalny i fizyczny uczniów w warunkach poszanowania ich
godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej,
4) realizacja programów nauczania, które zawierają podstawę programową kształcenia
ogólnego dla przedmiotów, objętych ramowym planem nauczania,
5) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych uczniów i wykorzystywanie wyników diagnoz
w procesie uczenia i nauczania,
6) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom
i nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami,
7) organizowanie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
z zachowaniem zasad higieny psychicznej,
8) dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości
psychofizycznych uczniów lub poszczególnego ucznia,
9) wyposażanie szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych szkoły,
10) organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych
przepisach,
11) wspomaganie wychowawczej roli rodziców,
12) zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej uczniom
pozostających w trudnej sytuacji materialnej i życiowej,
13) upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie
właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych,
14) stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez organizowanie
zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz wykorzystywanie różnych form
organizacyjnych nauczania,
15) rozwijanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności
tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu,
16) współdziałanie ze środowiskiem lokalnym m.in. policją, stowarzyszeniami,
parafią, rodzicami w celu kształtowania środowiska wychowawczego w szkole,
17) kształtowanie i rozwijanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu
rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich, jak uczciwość, wiarygodność,
odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych
ludzi, kultura osobista, kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do uczestnictwa
w kulturze, podejmowanie inicjatyw i pracy zespołowej,
18) kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowania tradycji i kultury narodowej,
a także postaw poszanowania dla innych kultur i tradycji,
19) upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie
właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska,
20) stworzenie warunków do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania,
porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem
technologii informacyjno-komunikacyjnej na zajęciach z różnych przedmiotów,
21) ochrona uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich
prawidłowego rozwoju, a w szczególności instalowanie programów filtrujących
i ograniczających dostęp do zasobów sieciowych w internecie,
22) egzekwowanie obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego w trybie przepisów
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;
23) dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego,
zgodnie z zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i
5
archiwizacji,
24) kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowania tradycji i kultury narodowej,
a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji.
§4
1. Szkoła kładzie bardzo duży nacisk na współpracę ze środowiskiem, systematycznie
diagnozuje oczekiwania wobec szkoły, stwarza mechanizmy zapewniające możliwość
realizacji tych oczekiwań.
§5
1. Szkoła systematycznie diagnozuje osiągnięcia uczniów, stopień zadowolenia uczniów
i rodziców, realizację zadań wykonywanych przez pracowników szkoły i wyciąga wnioski
z realizacji celów i zadań szkoły.
§6
1. Statutowe cele i zadania realizuje Dyrektor szkoły, nauczyciele i zatrudnieni pracownicy
administracji i obsługi we współpracy z uczniami, rodzicami, Poradnią Pedagogiczno Psychologiczną, z organizacjami i instytucjami gospodarczymi, społecznymi
i kulturalnymi w porozumieniu z organem prowadzącym placówkę.
6
Rozdział III
Sposoby realizacji zadań szkoły
§7
1. Praca wychowawczo-dydaktyczna w szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą
podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi programami nauczania.
2. Nauczyciel przedmiotu może wybrać program nauczania spośród programów
zarejestrowanych i dopuszczonych przez MEN lub:
1) opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami;
2) zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów);
3) zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi
zmianami.
3. Przed dopuszczeniem programu nauczania do użytku w szkole, dyrektor szkoły może
zasięgać opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego
wykształcenie wyższe.
4. Każdy nauczyciel przedstawia dyrektorowi program nauczania przedmiotu w danej klasie.
5. Programy nauczania dopuszcza do użytku Dyrektor szkoły.
6. Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw
programów.
7. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości
podstawy programowej.
§8
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece jednemu nauczycielowi, zwanym dalej
wychowawcą klasy. Dyrektor szkoły zapewnia zachowanie ciągłości pracy wychowawczej
przez cały okres funkcjonowania klasy.
2. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie na własny
wniosek w oparciu o wyniki prowadzonego nadzoru pedagogicznego lub na wniosek
rodziców danej klasy.
3. Rodzice mogą wnieść do Dyrektora szkoły prośbę o powierzenie funkcji wychowawcy
wybranemu przez siebie nauczycielowi.
4. Dyrektor szkoły może pozytywnie rozpatrzyć prośbę, wymienioną w pkt.3, jeżeli nie
narusza ona organizacji pracy szkoły
7
§9
1. Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych przez
szkołę, poprzez:
1) realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w §3 niniejszego statutu,
2) pełnienie dyżurów nauczycieli, zgodnie z zasadami i harmonogramem. Dyżur
nauczycieli rozpoczyna się od godziny 7.50 i trwa do zakończenia zajęć w szkole,
3) opracowanie planu lekcji, który uwzględnia: równomierne rozłożenie zajęć
w poszczególnych dniach, różnorodność zajęć w każdym dniu, niełączenie
w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu, z wyłączeniem
przedmiotów, których program tego wymaga,
4) przestrzeganie liczebności grup uczniowskich na zajęciach praktycznych i innych
przedmiotach wymagających podziału na grupy,
5) obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny,
6) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń,
7) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami,
8) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji,
9) oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały,
10) zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień,
11) dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków antropometrycznych uczniów,
12) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi
imprezach i wycieczkach poza teren szkoły,
13) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy,
14) zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego
poprzez mocowanie na stałe bramek i koszy do gry oraz innych urządzeń, których
przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących.
§ 10
1. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną, psychologiczną
i materialną nad uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole poprzez:
1) organizowanie spotkań Dyrekcji szkoły z nowo przyjętymi uczniami i ich rodzicami,
2) rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku
szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia,
warunków rodzinnych i materialnych,
3) organizację wycieczek integracyjnych,
4) pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowana przez pedagoga lub
psychologa szkolnego,
5) udzielanie niezbędnej — doraźnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną, wychowawcę
lub przedstawiciela Dyrekcji,
6) współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,
7) respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń Poradni Psychologiczno Pedagogicznej,
8) organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym nauczania indywidualnego
na podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji.
8
2. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej
poprzez:
1) udzielanie pomocy materialnej,
2) występowanie o pomoc dla uczniów do Rady Rodziców i sponsorów, a dla wybitnie
uzdolnionych uczniów również o stypendium Burmistrza Miasta.
3. Uczniowie zdolni otaczani są opieką, w szczególności:
1) umożliwia się uczniom szczególnie zdolnym realizację indywidualnego programu
nauki lub toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami,
2) organizuje się zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów, olimpiad
i zawodów sportowych,
3) nawiązuje się współpracę ze szkołami ponadgimnazjalnymi w celu wzbogacenia
procesu dydaktycznego,
4) organizuje się wewnętrzne konkursy wiedzy i umiejętności,
5) indywidualizuje się pracę z uczniem na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych.
§ 11
1. Szkoła prowadzi działalność z zakresu profilaktyki poprzez:
1) realizację przyjętego w Programu Profilaktyki Szkoły,
2) rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów,
3) realizację określonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy we
współpracy z pedagogiem i psychologiem,
4) działania opiekuńcze wychowawcy klasy,
5) działania pedagoga i psychologa szkolnego,
6) współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,
2. Wychowawcy klas przedstawiają program uczniom i ich rodzicom w miesiącu wrześniu
na zebraniach klasowych.
§ 12
1.
Statutowe cele i zadania realizuje Dyrektor szkoły, nauczyciele wraz z uczniami
w procesie działalności lekcyjnej, pozalekcyjnej i pozaszkolnej, we współpracy
z rodzicami, organem prowadzącym i nadzorującym oraz instytucjami społecznymi,
gospodarczymi i kulturalnymi regionu.
9
Rozdział IV
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna
§ 13
1. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, której celem jest
wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się przez korygowanie
odchyleń od normy, wyrównanie i korygowanie braków w opanowaniu programu
nauczania oraz eliminowanie przyczyn i przejawów zaburzeń, w tym zaburzeń
zachowania.
2. Pomoc psychologiczna udzielana jest na wniosek ucznia, nauczyciela, pedagoga, rodziców
(prawnych opiekunów dziecka).
3. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna w szkole jest organizowana i może być
organizowana w formie:
1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
2) zajęć specjalistycznych (kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapii),
3) innych zajęć o charakterze terapeutycznym, rewalidacyjnym.
4. Uczestnictwo w różnych formach zajęć wymienionych w pkt.3 trwa do czasu
zlikwidowania opóźnień w opanowaniu materiału programowego lub złagodzenia bądź
wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia taką formą pomocy.
5. O kontynuacji lub zakończeniu udzielania określonej w pkt.3 formie pomocy decyduje
Dyrektor szkoły na wniosek osób dokonujących kwalifikacji.
6. W szkole pomoc psychologiczną i pedagogiczną organizuje pedagog szkolny:
1) rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń
szkolnych,
2) określa formy i sposoby udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie
uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznawanych potrzeb,
3) współorganizuje zajęcia dydaktyczne prowadzone przez nauczycieli nauczania
specjalnego dla uczniów niepełnosprawnych w szkole,
4) udziela różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom
realizującym indywidualny program lub tok nauki,
5) koordynuje pracę z zakresu orientacji zawodowej,
6) działa na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym
się w trudnej sytuacji życiowej.
7. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów ze środowisk
niewydolnych wychowawczo lub uczniów, którzy mają znaczne opóźnienie
w opanowaniu programów obowiązkowych przedmiotów nauczania. Zajęcia te
prowadzone są przez nauczyciela właściwego przedmiotu obowiązkowego.
8. Kwalifikacji uczniów na zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dokonuje nauczyciel danego
10
przedmiotu.
9.
Minimalny tygodniowy wymiar godzin dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych
określają odrębne przepisy.
10. Zajęcia specjalistyczne organizuje się dla uczniów, u których nieprawidłowości
rozwojowe utrudniają opanowanie określonych umiejętności. Zajęcia prowadzą
nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej.
11. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów w przypadkach zaburzeń mowy,
powodujących zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniających naukę szkolną.
Zajęcia prowadzą nauczyciele z przygotowaniem w zakresie logopedii.
12. Zajęcia socjoterapii oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla
uczniów, którym zaburzenia zachowania utrudniają kontakty społeczne i wiążą się
z trudnościami szkolnymi. Zajęcia prowadzą nauczyciele psycholodzy lub pedagodzy
posiadający przygotowanie w zakresie socjoterapii, terapii grupowej lub pracy
o charakterze terapeutycznym. Liczba uczestników tych zajęć powinna wynosić od 2 do 5.
13. Zajęcia specjalistyczne oraz wyrównawcze, terapeutyczne i socjoterapeutyczne są
prowadzone w miarę indywidualnych potrzeb uczniów.
14. Za prawidłową organizację i przebieg pomocy psychologicznej i pedagogicznej
odpowiedzialny jest Dyrektor szkoły.
§ 14
1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami klas I – III, uczniami z zaburzeniami rozwojowymi
oraz uczniami, którzy z powodów rodzinnych lub losowych wymagają szczególnej troski.
2. Uczniowie z zaburzeniami rozwojowymi kierowani są na badania lekarskie, pedagogiczne
i psychologiczne do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Według potrzeb, kierowani
są do zespołów specjalistycznych i dydaktyczno-wyrównawczych.
3. Uczniowie z uszkodzeniami ruchu, słuchu i wzroku są kierowani na badania
specjalistyczne, mogą również korzystać z nauczania indywidualnego.
4. Dzieciom wymagającym opieki za względu na trudną sytuację rodzinną lub losową szkoła
stara się zapewnić pomoc materialną i rzeczową poprzez:
1) zbiórkę używanej odzieży,
2) pozyskiwanie funduszy na bezpłatne obiady,
3) pozyskiwanie funduszy na paczki świąteczne,
4) dofinansowanie do biwaków, wycieczek, zimowisk itp.,
5) wsparcie Rady Rodziców.
11
ROZDZIAŁ V
Organy Szkoły i ich kompetencje
§ 15
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor szkoły – Dyrektor Gimnazjum,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Parlament Uczniowski.
§ 16
Dyrektor Szkoły
1. Dyrektor szkoły kieruje bieżącą działalnością szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz. Jest
bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w szkole. Jest
przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
2. Ogólny zakres kompetencji, zadań i obowiązków Dyrektora szkoły określa Ustawa
o Systemie Oświaty i inne przepisy szczegółowe.
3. Dyrektor szkoły kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą,
a w szczególności:
1) kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu jej
jakości pracy,
2) przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi posiedzenia rady oraz
jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie
i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej,
3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji
stanowiących,
4) powołuje szkolną komisję rekrutacyjno-kwalifikacyjną, gdy zachodzi taka potrzeba,
5) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami,
6) przedkłada Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku ogólne
wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności
szkoły,
7) przedstawia do 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyniki i wnioski ze
sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
8) dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela,
9) podaje do publicznej wiadomości do 15 czerwca szkolny zestaw podręczników, który
będzie obowiązywał od początku następnego roku szkolnego,
10) współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Parlamentem Uczniowskim,
11) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza i opiekuńcza lub
rozszerzanie i wzbogacanie form działalności wychowawczo- opiekuńczej w
szkole,
12
12) udziela na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów), po spełnieniu ustawowych
wymogów zezwoleń na spełnianie obowiązku nauki, obowiązku szkolnego poza
szkołą lub w formie indywidualnego nauczania,
13) organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną,
14) porozumieniu z organem prowadzącym organizuje uczniom nauczanie
indywidualne,
15) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez
zamieszkałe w obwodzie szkoły dzieci,
16) dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, po zaopiniowaniu ich przez
Radę Pedagogiczną,
17) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem
i zawiadamia o tym organ prowadzący i nadzorujący,
18) powołuje spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w szkole zespoły
przedmiotowe, problemowo-zadaniowe i inne wynikające z organizacji pracy
szkoły,
19) zwalnia uczniów z wych. fizycznego, plastyki, zajęć artystycznych, zajęć
technicznych, informatyki, technologii informatycznej, drugiego języka w oparciu
o odrębne przepisy,
20) udziela zezwoleń na indywidualny tok nauki lub indywidualne nauczanie, zgodnie
z zasadami określonymi w statucie szkoły,
21) występuje do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego
gimnazjum w przypadkach określonych w statucie szkoły,
22) występuje do Dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej z wnioskiem
o zwolnienie ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub
odpowiedniej jego części w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych,
uniemożliwiających uczniowi przystąpienie do nich do 20 sierpnia danego roku.
Dyrektor składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia( prawnymi
opiekunami),
23) inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych
i organizacyjnych,
24) opracowuje plan doskonalenia nauczycieli, w tym tematykę szkoleń i narad.
Powołuje szkolnego lidera WDN,
25) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów gimnazjalnych,
26) w porozumieniu z Radą Pedagogiczną określa szczegółowe warunki realizacji
projektu edukacyjnego realizowanego przez uczniów gimnazjum;
27) zwalnia ucznia w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych lub
zdrowotnych, uniemożliwiających udział jego w realizacji projektu edukacyjnego,
na udokumentowany wniosek rodziców ucznia z realizacji projektu edukacyjnego,
28) na udokumentowany wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie
opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym specjalistycznej, zwalnia
ucznia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką
dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełno sprawnościami sprzężonymi lub
z autyzmem z nauki drugiego języka obcego,
29) wyznacza terminy egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów,
30) powołuje
komisje
do
przeprowadzania
egzaminów
poprawkowych,
klasyfikacyjnych i sprawdzających na zasadach określonych w statucie szkoły,
31) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w
sprawie organizacji praktyk studenckich.
13
4. Dyrektor organizuje działalność szkoły, a w szczególności:
1) opracowuje do 30 kwietnia arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny,
2) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego
oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych lub opiekuńczych,
3) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej,
4) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań szkoły,
a w szczególności należytego stanu higieniczno –sanitarnego, bezpiecznych
warunków pobytu uczniów w budynku szkolnym i placu szkolnym,
5) dba o właściwe wyposażenie szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne,
6) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku oraz
dbałości o estetykę i czystość,
7) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą szkoły,
8) opracowuje projekt planu finansowego szkoły i przedstawia go celem zaopiniowania
Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców,
9) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły; ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
10) za zgodą organu prowadzącego i w uzasadnionych potrzebach organizacyjnych
szkoły tworzy stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze,
11) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji szkoły
zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Dyrektor szkoły prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności:
1) nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami
szkoły,
2) powierza pełnienie funkcji wicedyrektorowi i innym pracownikom na stanowiskach
kierowniczych,
3) dokonuje oceny pracy nauczycieli w oparciu o opracowane przez siebie kryteria
oceny,
4) dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu na stopień awansu
zawodowego,
5) przyznaje nagrody Dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom
i pracownikom administracji i obsługi szkoły,
6) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli
i pracowników,
7) wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego,
8) przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi
przez organ prowadzący,
9) dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych,
10) określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach
pracy,
11) współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do
opiniowania i zatwierdzania,
12) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.
6. Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzy warunki do samorządności, współpracuje z Parlamentem Uczniowskim,
2) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień statutu szkoły,
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju
14
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne i organizację opieki
medycznej w szkole.
7. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla Dyrektora szkoły.
Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie określonym
ustawą i aktami wykonawczymi do ustawy.
§ 17
Rada Pedagogiczna
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej,
w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest
działalność opiekuńczo –wychowawcza.
4. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:
1) uchwala regulamin swojej działalności,
2) podejmuje uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów,
3) zatwierdza plan pracy szkoły na każdy rok szkolny,
4) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego,
5) podejmuje uchwały w sprawie skreślenia ucznia z listy,
6) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli,
7) uchwala Statut szkoły i wprowadzane zmiany (nowelizacje) do statutu.
5. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących:
1) Opiniuje programy z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku
szkolnego,
2) opiniuje propozycje Dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych
prac w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin
ponadwymiarowych,
3) opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
4) opiniuje projekt finansowy szkoły,
5) wydaje opinie na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora,
6) opiniuje pracę Dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy,
7) opiniuje tygodniowy plan lekcji,
8) opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego,
9) opiniuje szczegółowe warunki realizacji i oceny projektu edukacyjnego przez
uczniów gimnazjum,
10) opiniuje kandydatów na stanowisko Wicedyrektora lub inne pedagogiczne
stanowiska kierownicze.
6. Rada Pedagogiczna ponadto:
1) przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do Statutu i upoważnia Dyrektora do
15
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
obwieszczania tekstu jednolitego statutu,
może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji Dyrektora szkoły
lub z innych funkcji kierowniczych w szkole,
uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły,
głosuje nad wotum nieufności dla Dyrektora szkoły,
ocenia, z własnej inicjatywy sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do
organu prowadzącego,
uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli,
wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko Dyrektora
szkoły,
wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny
pracy,
zgłasza i opiniuje kandydatów na członków komisji dyscyplinarnej dla nauczycieli.
7. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, po zakończeniu pierwszego okresu, po zakończeniu rocznych zajęć lub
w miarę potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu prowadzącego,
organu nadzorującego, Rady Rodziców lub co najmniej 1/3 jej członków.
8. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane
zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
9. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący
szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór
pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa
po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego. Rozstrzygnięcie organu sprawującego
nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
10. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Nauczyciele są zobowiązani do
nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą
naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych
pracowników szkoły.
§ 18
Rada Rodziców
1. W szkole działa Rada Rodziców.
2. Rada Rodziców jest kolegialnym organem szkoły.
3. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców przed innymi organami szkoły.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa szczegółowo:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
2) szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców;
3) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
16
5. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z zapisami niniejszego statutu.
6. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych
źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Rodziców.
7. Rada Rodziców w ramach kompetencji stanowiących:
1) uchwala regulamin swojej działalności,
2) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy Szkoły,
3) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczna Program Profilaktyki Szkoły.
8. Rada Rodziców w zakresie kompetencji opiniujących:
1) opiniuje projekt planu finansowego szkoły składanego przez Dyrektora,
2) opiniuje pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za
okres stażu. Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni
od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego.
Nieprzedstawienie opinii nie wstrzymuje postępowania,
3) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności wychowania i kształcenia,
w przypadku, gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować,
4) opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego.
9. Rada Rodziców może:
1) wnioskować do Dyrektora szkoły o dokonanie oceny pracy nauczyciela, z wyjątkiem
nauczyciela stażysty,
2) występować do Dyrektora szkoły, innych organów szkoły, organu sprawującego
nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego w wnioskami i opiniami we
wszystkich sprawach szkolnych,
3) delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata
na stanowisko Dyrektora szkoły,
4) delegować swojego przedstawiciela do zespołu oceniającego, powołanego przez
organ nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy.
§ 19
Prawa i obowiązki Rodziców
1. Rodzice mają prawo do:
1) znajomości organizacji pracy szkoły, planu finansowego szkoły, planu pracy
dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela,
2) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie,
programu nauczania z uwzględnieniem podstaw programowych,
3) znajomości Przedmiotowego Systemu Oceniania oraz zasad klasyfikowania
i promowania uczniów,
4) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania,
postępów i przyczyn trudności w nauce,
5) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
swych dzieci,
6) wglądu w rozliczenia finansowe klasy i Rady Rodziców,
7) wyrażania i przekazywania za pośrednictwem Dyrektora szkoły organowi
sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły,
17
8) indywidualnej konsultacji z każdym nauczycielem.
2. W celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze i dydaktyczne szkoła
organizuje stałe spotkania z rodzicami nie rzadziej niż raz na kwartał.
3. Rodzice są zobowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne oraz pisemnego
usprawiedliwiania nieobecności w dzienniczku ucznia,
3) ponoszenia finansowej odpowiedzialności za szkody materialne spowodowane przez
ich dzieci.
4) obecności podczas obowiązkowych zebrań.
§ 20
Parlament Uczniowski
1. W szkole działa samorząd uczniowski zwany dalej „Parlamentem Uczniowskim”.
2. Parlament tworzą uczniowie szkoły.
3. Parlament Uczniowski jest rzecznikiem interesów społeczności gimnazjalnej, organizuje
życie uczniowskie i odpowiada za jego jakość. Zasady pracy i działalności Parlamentu
Uczniowskiego określa szczegółowo uchwalony przez niego regulamin.
4. Organem parlamentu jest Rada Parlamentu, która wybiera spośród siebie Prezydium.
5. Wybory Rady Parlamentu odbywają się w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
6. Rada Parlamentu jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów.
7. Rada Parlamentu może przedstawiać Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców oraz
Dyrektorowi szkoły wnioski i opinie dotyczące spraw szkoły, a w szczególności realizację
podstawowych spraw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
4) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej i sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi
w porozumieniu z Dyrektorem szkoły.
6) Parlament Uczniowski ma prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna
parlamentu.
§ 21
Zasady współpracy organów szkoły
18
1. Wszystkie organa szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku,
umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji przez każdy organ w granicach
swoich kompetencji.
2. Każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być
uchwalone (sporządzone) do końca września. Kopie dokumentów przekazywane są
Dyrektorowi szkoły w celu ich powielenia i przekazania kompletu każdemu organowi
szkoły.
3. Każdy organ po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do
realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie,
nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.
4. Organa szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli
innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.
5. Rodzice i uczniowie przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi szkoły poprzez
swoją reprezentację, tj. Radę Rodziców i Parlament Uczniowski w formie pisemnej,
a Radzie Pedagogicznej w formie ustnej na jej posiedzeniu.
6. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków.
7. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, opieki i kształcenia
dzieci.
8. Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem drogi
służbowej i zasad ujętych w niniejszym statucie.
§ 22
Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły
1. W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną a Radą Rodziców:
1) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji
należy do Dyrektora szkoły,
2) przed rozstrzygnięciem sporu Dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze
stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk,
3) Dyrektor szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów –
strony sporu,
4) swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem Dyrektor informuje na piśmie
zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.
2. W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest Dyrektor, powoływany
jest Zespól Mediacyjny. W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi po jednym
przedstawicielu z organów szkoły, z tym, że Dyrektor szkoły wyznacza swojego
przedstawiciela do pracy w zespole.
3. Zespól Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie mediacyjne,
a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze głosowania.
4. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu Mediacyjnego jako
19
rozwiązanie ostateczne.
5. Każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do Organu Prowadzącego.
20
ROZDZIAŁ VI
Organizacja nauczania i wychowania
§ 23
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych
planów nauczania, opracowany przez Dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu
nauczania do dnia 30 kwietnia każdego roku, a następnie zatwierdzony przez Organ
Prowadzący szkołę do 30 maja danego roku.
§24
1. Dodatkowe zajęcia edukacyjne, dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne oraz inne
zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym
w grupach oddziałowych, miedzy oddziałowych, a także w formie wycieczek i wyjazdów.
2. Oferta dodatkowych zajęć pozalekcyjnych jest udostępniona na stronie internetowej
szkoły i na tablicy ogłoszeń.
§25
Nauczanie indywidualne
1. Dzieciom z zaburzeniami rozwoju, dzieciom kalekim lub przewlekle chorym szkoła
umożliwia wypełnianie obowiązku szkolnego w formie nauczania indywidualnego,
specjalnego, a także w ramach klas integracyjnych.
2. O potrzebie zapewnienia dziecku indywidualnego nauczania lub nauki w klasie
integracyjnej orzeka Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna na pisemny wniosek
rodziców dziecka (prawnych opiekunów) i zaświadczenia lekarskiego.
3. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna może orzec nauczanie indywidualne w okresie:
1) przejściowym (nie krótszym niż 2 miesiące),
2) wieloletnim (nawet do czasu ukończenia szkoły), gdy ograniczona wydolność
dziecka wynika z przewlekłej choroby, trwałej dysfunkcji narządu ruchu.
4. Decyzję o nauczaniu indywidualnym podejmuje Dyrektor szkoły na podstawie orzeczenia
z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej i podania rodzica.
5. Tygodniowy wymiar godzin lekcyjnych indywidualnego nauczania dziecka w domu
wynosi dla uczniów klas I-III od 10 do 12 godzin.
6. Nauczanie indywidualne ucznia w klasach I-III Dyrektor szkoły powierza nauczycielom,
zgodnie z posiadanymi przez nich kwalifikacjami.
21
7. Tygodniowy wymiar zajęć indywidualnego nauczania ucznia należy realizować co
najmniej w ciągu 3 dni w tygodniu.
8. Pracę nauczycieli, którym powierzono prowadzenie nauczania indywidualnego nadzoruje
Dyrektor szkoły.
9. Uczeń objęty nauczaniem indywidualnym ujęty jest w ewidencji danej klasy,
klasyfikowany i promowany.
§ 26
Zajęcia pozalekcyjne
1. W celu rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów, w szkole prowadzone są zajęcia
pozalekcyjne, tj. koła przedmiotowe, koła zainteresowań, zespół wokalny, zajęcia
sportowe.
2. Tygodniowy wymiar zajęć, o których mowa w pkt.1 ustala Organ Prowadzący szkołę
stosownie do posiadanych środków finansowych.
§ 27
Organizacja zajęć - wychowanie do życia w rodzinie (WDŻR)
1. Uczniom danego oddziału lub grupie między oddziałowej organizuje się zajęcia z zakresu
wiedzy o życiu seksualnym, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa w
ramach godzin do dyspozycji dyrektora.
2. Udział uczniów w zajęciach jest dobrowolny. Uczeń nie bierze udziału w tych zajęciach,
jeżeli jego rodzice ( prawni opiekunowie) do 20 września danego roku szkolnego, zgłoszą
dyrektorowi szkoły w formie pisemnej sprzeciw wobec udziału ucznia w zajęciach.
3. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocje ucznia do klasy programowo
wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
§ 28
Zasady zwolnień uczniów z zajęć
1. Uczeń może być zwolniony z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy
komputerze na zajęciach informatyki, drugiego języka po spełnieniu warunków:
1) lekcje wychowania fizycznego, informatyki, drugi język z których uczeń ma być
zwolniony umieszczone są w planie zajęć jako pierwsze lub ostatnie w danym
dniu,
2) rodzice ucznia wystąpią z podaniem do Dyrektora Szkoły, w którym wyraźnie
zaznaczą, że przejmują odpowiedzialność za ucznia w czasie jego nieobecności na
zajęciach.
22
2. Uczeń zwolniony z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy
komputerze na zajęciach informatyki, z zajęć wdżr, drugiego języka ma obowiązek
przebywać w szkolnym centrum informacji, jeżeli w tygodniowym planie zajęć są one
umieszczone w danym dniu pomiędzy innymi zajęciami lekcyjnymi.
3. Uczeń nabiera uprawnień do zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki,
drugiego języka po otrzymaniu decyzji Dyrektora szkoły.
4. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
poradni publicznej, w tym publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej albo
niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej , w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej , spełniającej warunki, o których mowa w art.71 ust.3b ustawy o systemie
oświaty, zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dyslekcją rozwojową, ze sprzężonymi
niepełnosprawnościami lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie
może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
5.
Zasady udziału i zwolnień uczniów z lekcji religii regulują odrębne przepisy.
§ 29
Indywidualny program lub tok nauki
1. W celu umożliwienia uczniowi rozwijania szczególnych uzdolnień, zainteresowań
Dyrektor szkoły może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki.
2. Zezwolenie, o którym mowa w pkt.1 może być udzielone po upływie co najmniej jednego
roku, a w uzasadnionych przypadkach jednego semestru nauki ucznia w szkole.
3. Z wnioskiem o zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić:
1) uczeń za zgodą rodziców,
2) rodzice (prawni opiekunowie) ucznia,
3) wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia (za zgodą
rodziców lub prawnych opiekunów).
4. Wniosek składa się za pośrednictwem wychowawcy lub innego nauczyciela uczącego
ucznia.
5. Wychowawca klasy lub inny nauczyciel, o którym mowa w pkt.4 przekazuje wniosek
Dyrektorowi szkoły dołączając swoją opinię o predyspozycjach, potrzebach
i możliwościach ucznia. Opinia powinna zawierać także informacje o osiągnięciach
ucznia.
6. Do wniosku o zezwolenie na indywidualny program nauki powinien być dołączony
projekt programu, który ma realizować uczeń.
7. Dyrektor szkoły, po otrzymaniu wniosku, o którym mowa w pkt.6 jest zobowiązany
zasięgnąć opinii Rady Pedagogicznej oraz Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
8. Zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki nie udziela się:
23
1) w przypadku negatywnej opinii Rady Pedagogicznej lub Poradni PsychologicznoPedagogicznej,
2) jeżeli indywidualny program, który ma być realizowany przez ucznia, nie sprzyja
ukończeniu szkoły w skróconym czasie.
9. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji.
10. Zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki udziela się na czas określony – nie
krótszy niż jeden rok szkolny.
11. Zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki wygasa w przypadku:
1) uzyskania przez ucznia oceny dostatecznej lub niższej z egzaminu klasyfikacyjnego,
2) złożenia przez ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) oświadczenia
o rezygnacji z indywidualnego programu lub toku nauki.
12. Uczniowi, któremu zezwolono na indywidualny program lub tok nauki, Dyrektor szkoły
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną wyznacza nauczyciela-opiekuna i ustala zakres jego
obowiązków, a w szczególności tygodniową liczbę godzin konsultacji – nie niższą niż
godzinę tygodniowo i nie przekraczająca 5 godzin miesięcznie.
13. Decyzję w sprawie indywidualnego programu lub toku nauki należy każdorazowo
odnotować w „arkuszu ocen ucznia”.
§ 30
1. W szkole mogą być tworzone klasy wyrównawcze.
2. Szczegółowe zasady tworzenia klas wyrównawczych regulują odrębne przepisy.
3. Klasy wyrównawcze organizuje się dla uczniów, u których występują rozległe braki
w opanowaniu programów obowiązkowych przedmiotów nauczania.
4. Kwalifikacji uczniów do klas wyrównawczych dokonuje wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej poradni
specjalistycznej.
5. Liczba uczniów w klasach wyrównawczych wynosi od 10 do 15.
6. Nauczanie w klasach wyrównawczych prowadzone jest według obowiązujących w szkole
planów nauczania i programów z dostosowaniem metod i form realizacji do rozpoznanych
potrzeb.
§ 31
1. W szkole mogą być tworzone oddziały sportowe.
2.
24
Szczegółowe zasady tworzenia oddziałów sportowych regulują odrębne przepisy.
§ 32
1. W szkole mogą być tworzone klasy integracyjne.
2. Szczegółowe zasady tworzenia klas integracyjnych regulują odrębne przepisy.
§ 33
1. W szkole mogą być tworzone klasy z obowiązkowymi zajęciami dodatkowymi
o ukierunkowaniu matematycznym lub humanistycznym.
2. Rodzice lub prawni opiekunowie ucznia wyrażają zgodę na uczestnictwo dziecka
w obowiązkowych zajęciach dodatkowych poprzez wypełnienie deklaracji.
§ 34
Dokumentowanie przebiegu nauczania
1. Szkoła prowadzi dokumentację nauczania i działalności wychowawczej i opiekuńczej
zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.
1) arkusze ocen
2) dziennik lekcyjny nauczyciela,
3) dziennik elektroniczny,
4) dziennik zajęć pozalekcyjnych,
5) dziennik nauczania indywidualnego
6) zeszyt wychowawcy klasy
7) protokoły egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych
2. Dziennik zajęć pozalekcyjnych do dokumentowania realizacji godzin wg art.42 ust. 2 pkt
2 prowadzi każdy nauczyciel zatrudniony w szkole.
3. Zeszyt wychowawcy klasy zakłada się dla każdego oddziału. Za jego prowadzenie
odpowiada wychowawca klasy.
4. Zeszyt wychowawcy klasy zawiera:
1) sprawozdania
wychowawcy
z
realizacji
w poszczególnych okresach szkolnych,
2) tematykę zebrań z rodzicami,
3) listę obecności rodziców na zebraniach,
4) kontakty indywidualne z rodzicami.
programu
wychowawczego
25
ROZDZIAŁ VII
Szkolny system wychowania
§ 35
1. Na początku każdego roku szkolnego Rada Pedagogiczna opracowuje i zatwierdza
szczegółowy Plan Pracy Wychowawczej na dany rok szkolny z uwzględnieniem
aktualnych potrzeb i Programu Wychowawczego Szkoły.
2. Działania wychowawcze Szkoły mają charakter systemowy i podejmują je wszyscy
nauczyciele zatrudnieni w szkole wspomagani przez Dyrektora oraz pozostałych
pracowników szkoły. Program Wychowawczy Szkoły jest całościowy i obejmuje rozwój
ucznia w wymiarze: intelektualnym, emocjonalnym, społecznym i zdrowotnym.
3. Kluczem do działalności wychowawczej Szkoły jest oferta skierowana do uczniów oraz
rodziców. Podstawą odniesienia sukcesu w realizacji działań wychowawczych szkoły jest
zgodne współdziałanie uczniów, rodziców i nauczycieli.
4. Podjęte działania wychowawcze w bezpiecznym i przyjaznym środowisku szkolnym mają
na celu przygotować ucznia do:
1) pracy nad sobą,
2) bycia użytecznym członkiem społeczeństwa;,
3) bycia osobą wyróżniającą się takimi cechami, jak: odpowiedzialność, samodzielność,
odwaga, kultura osobista, uczciwość, dobroć, patriotyzm, pracowitość,
poszanowanie godności innych, wrażliwość na krzywdę ludzką, szacunek dla
starszych, tolerancja;,
4) rozwoju samorządności,
5) dbałości o wypracowane tradycje: klasy, szkoły i środowiska,
6) budowania poczucia przynależności i więzi ze szkołą,
7) tworzenia środowiska szkolnego, w którym obowiązują jasne i jednoznaczne reguły
akceptowane i respektowane przez wszystkich członków społeczności szkolnej.
5. Uczeń jest podstawowym podmiotem w systemie wychowawczym szkoły.
Preferuje się następujące postawy będące kanonem zachowań ucznia.
Uczeń:
1) Zna i akceptuje działania wychowawcze Szkoły,
2) Szanuje oraz akceptuje siebie i innych,
3) Umie prawidłowo funkcjonować w rodzinie, klasie, społeczności szkolnej, lokalnej,
demokratycznym państwie oraz świecie,
4) Zna i respektuje obowiązki wynikające z tytułu bycia: uczniem, dzieckiem, kolegą,
członkiem społeczeństwa, Polakiem i Europejczykiem,
5) Posiada wiedzę i umiejętności potrzebne dla samodzielnego poszukiwania ważnych
dla siebie wartości, określania celów i dokonywania wyborów,
6) Jest zdolny do autorefleksji, nieustannie nad sobą pracuje,
7) Zna, rozumie i realizuje w życiu:
a) zasady kultury bycia,
26
b) zasady skutecznego komunikowania się,
c) zasady bezpieczeństwa oraz higieny życia i pracy,
d) akceptowany społecznie system wartości
8) Chce i umie dążyć do realizacji własnych zamierzeń,
9) Umie diagnozować zagrożenia w realizacji celów życiowych,
10) Jest otwarty na zdobywanie wiedzy.
6.
W oparciu o Program Wychowawczy Szkoły zespoły wychowawców (wychowawcy klas)
opracowują klasowe programy wychowawcze na dany rok szkolny. Program
wychowawczy w klasie powinien uwzględniać następujące zagadnienia:
1) Poznanie ucznia, jego potrzeb i możliwości,
2) Przygotowanie ucznia do poznania własnej osoby,
3) Wdrażanie uczniów do pracy nad własnym rozwojem;,
4) Pomoc w tworzeniu systemu wartości,
5) Strategie działań, których celem jest budowanie satysfakcjonujących relacji w klasie:
a) adaptacja,
b) integracja,
c) przydział ról w klasie,
d) wewnątrzklasowy system norm postępowania,
e) określenie praw i obowiązków w klasie, szkole,
f) kronika klasowa, strona internetowa itp.
6) Budowanie wizerunku klasy i więzi pomiędzy wychowankami:
a) wspólne uroczystości klasowe, szkolne, obozy sportowe,
b) edukacja zdrowotna, regionalna, kulturalna,
c) kierowanie zespołem klasowym na zasadzie włączania do udziału
w podejmowaniu decyzji rodziców i uczniów,
d) wspólne narady wychowawcze,
e) tematyka godzin wychowawczych z uwzględnieniem zainteresowań klasy,
f) aktywny udział klasy w pracach na rzecz Szkoły i środowiska,
g) szukanie i pielęgnowanie tzw. „mocnych stron klasy”.
7. Strategie działań, których celem jest wychowanie obywatelskie i patriotyczne.
8. Promowanie wartości kulturalnych, obyczajowych, środowiskowych i związanych
z ochroną zdrowia.
9. Preorientacja zawodowa.
27
ROZDZIAŁ VIII
Organizacja szkoły
§ 36
1. Do realizacji zadań statutowych szkoły, Szkoła posiada:
1) sale lekcyjne do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
2) pracownie komputerowe,
3) Szkolne Centrum Informacji,
4) gabinet pielęgniarki szkolnej,
5) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze
6) zespół obiektów sportowych i rekreacyjnych,
7) archiwum,
8) szatnie,
9) gabinet terapii pedagogicznej,
10) sklepik uczniowski,
11) stołówkę szkolną,
12) salę konferencyjną.
§ 37
1. Terminy rozpoczynania i kończenia obowiązkowych zajęć edukacyjnych, przerw
świątecznych oraz ferii letnich i zimowych, określają odrębne przepisy w sprawie
organizacji roku szkolnego.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy zwane dalej semestrami.
3. Zajęcia edukacyjne realizowane są w pięciu dniach tygodnia. W wolne soboty mogą być
organizowane zajęcia sportowe oraz imprezy okolicznościowe oraz zajęcia edukacyjne
zatwierdzone przez Organ Prowadzący do odpracowania.
4.
Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne, prowadzone w systemie klasowolekcyjnym.
5. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
6. Przerwy lekcyjne trwają 10 minut, w tym jedna 20 minut.
7. Dyrektor ma prawo zmienić czas trwania godziny lekcyjnej i przerwy w szczególnych
przypadkach.
§ 38
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym okresie nauki danego roku szkolnego, uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym
28
planem nauczania i programem nauczania zatwierdzonym przez Ministra Edukacji
Narodowej i wybranym przez nauczyciela do realizacji z uwzględnieniem podstaw
programowych.
2. Corocznie Dyrektor dokonuje podziału oddziałów na grupy na zajęciach wymagających
specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad wynikających
z odrębnych przepisów.
3. Liczba uczniów w oddziale wynosi 22-26 i może być inna za zgodą organu prowadzącego.
4. Liczba uczniów w oddziałach integracyjnych wynosi od 15 do 20, w tym od 3 do 5
uczniów niepełnosprawnych.
5. Liczba uczniów w klasie sportowej powinna wynosić min. 20 uczniów.
6. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż 12 i nie
więcej niż 26 uczniów począwszy od klasy pierwszej oddzielnie z chłopcami
i dziewczętami.
7. W przypadku małej liczby dziewcząt lub chłopców tworzy się międzyoddziałowe lub
międzyklasowe grupy.
8. Oddział liczący powyżej 24 uczniów dzieli się na grupy na zajęciach języków obcych
i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika
konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych.
9. Organizację zajęć z przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie (wdżr), regulują
oddzielne przepisy.
§ 39
Działalność innowacyjna i eksperymentalna
1. W szkole mogą być wprowadzane innowacje pedagogiczne i prowadzone zajęcia
eksperymentalne.
2. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje Rada Pedagogiczna po
uzyskaniu zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji, oraz opinii Rady
Rodziców.
3. Przed rozpoczęciem prowadzenia zajęć, o których mowa w pkt 1, nauczyciel przedstawia
Dyrektorowi Szkoły program zajęć zaopiniowany przez dwóch nauczycieli mianowanych
lub dyplomowanych.
29
§ 40
Praktyki studenckie
1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów
szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne nauczycielskie na
podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły lub za jego
zgodą a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą w myśl obowiązujących
przepisów.
§ 41
Szkolne Centrum Informacji
1. W szkole działa Szkolne Centrum Informacji, w skład którego wchodzi:
1) wypożyczalnia,
2) czytelnia,
3) Multimedialne Centrum Informacji,
2.
których funkcjonowanie określają odrębne regulaminy.
3. Szkolne Centrum Informacji jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb
i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły, doskonaleniu
warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,
wiedzy o regionie.
4. Z Szkolnego Centrum Informacji korzystają: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy
szkoły oraz rodzice.
5. Czas pracy Szkolnego Centrum Informacji obejmuje godziny zajęć lekcyjnych i po ich
zakończeniu.
6. Zasady wypożyczania książek, czasopism i zbiorów specjalnych oraz korzystania z nich,
a także zwrotu należności za książki zniszczone, zagubione normuje regulamin
wypożyczalni i czytelni zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną.
7. Zasady korzystania z Multimedialnego Centrum Informacji określa odrębny regulamin.
8. Uczeń kończący lub opuszczający gimnazjum jest zobowiązany rozliczyć się ze Szkolnym
Centrum Informacji na podstawie karty obiegowej.
9. Bezpośredni nadzór nad działalnością Szkolnego Centrum Informacji sprawuje Dyrektor
Gimnazjum.
§ 42
Zespoły pracujące w szkole i zasady ich pracy
1. W Szkole nauczyciele tworzą zespoły:
Przedmiotowe:
30
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
zespół języka polskiego,
zespół języków obcych,
zespół matematyki i informatyki,
zespół przyrodniczy ( nauczyciele biologii, chemii, geografii, fizyki ),
zespół historii i wos,
zespół plastyki, muzyki zajęć artystycznych i technicznych,
zespół religii,
zespół wychowania fizycznego
2. Zadaniowe:
1) zespół do spraw wychowania i profilaktyki,
2) zespół do spraw mierzenia wyników egzaminów i jakości pracy szkoły w zakresie
przedmiotów humanistycznych, matematyczno-przyrodniczych, języków obcych,
3) zespół do spraw ewaluacji,
4) zespół do spraw dyżurów nauczycieli,
5) inne wynikające z organizacji pracy w danym roku szkolnym.
3. Zespoły przedmiotowe, wychowawcze lub inne zespoły przedmiotowo-zadaniowe
powołuje Dyrektor szkoły na Radzie Pedagogicznej w danym roku szkolnym.
4. Zakres obowiązków zespołów pracujących w szkole ustala Dyrektor szkoły.
5. Przewodniczącym zespołu może być tylko nauczyciel mianowany lub dyplomowany.
6. Członkowie zespołu wybierają przewodniczącego na tajnym głosowaniu do 20 września,
do chwili wyboru funkcję tę pełni, w zastępstwie, najstarszy stażem nauczyciel w zespole.
7. Kadencja przewodniczącego trwa 1 rok szkolny,
8. Przewodniczący zespołu opracowuje harmonogram prac zespołu na dany rok szkolny.
9. Wszystkie zebrania zespołów są protokołowane.
10. Plany działania wszystkich zespołów powinny być opracowane do końca września, a
dokumenty przekazane Wicedyrektorowi szkoły.
11. Sprawozdania z pracy zespołów przedstawia ich przewodniczący dwa razy do roku na
posiedzeniu plenarnym Rady Pedagogicznej.
12. Cele i zadania zespołu przedmiotowego:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia decyzji w sprawie wyboru
realizacji w szkole programów nauczania oraz uzgodnienia sposobów ich realizacji
i korelacji treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
2) zaplanowanie przedsięwzięć pozalekcyjnych związanych z danym przedmiotem
takich jak: wystawy, konkursy, inscenizacje, wycieczki,
3) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania oraz sposobu badania
wyników nauczania,
4) nadzorowanie przygotowań uczniów do olimpiad, konkursów, egzaminów,
5) udział przedstawicieli zespołu w konferencjach metodycznych,
31
6) omówienie, opracowanie regulaminów i sposobów przeprowadzania konkursów na
terenie szkoły,
7) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli poprzez:
a) konsultowanie planów pracy,
b) prowadzenie lekcji otwartych ich omawianie,
c) przygotowanie sprawdzianów i prac klasowych,
d) wymianę doświadczeń,
e) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych,
a także uzupełnianiu ich wyposażenia,
f) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole innowacji pedagogicznych,
g) omówienie wyników nauczania, a następnie przedstawienie ich przez
przewodniczącego podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej.
13. Dokumentacja zespołu przedmiotowego powinna zawierać m.in.:
1) program i harmonogram pracy na dany rok szkolny,
2) protokoły z zebrań z załącznikami,
3) regulaminy konkursów i lista uczniów biorących w nich udział,
4) konspekty lekcji otwartych, referaty, przykładowe testy opracowane przez
nauczycieli,
5) sprawozdania z przeprowadzonych diagnoz, dotyczących wyników nauczania,
wnioski po egzaminie gimnazjalnym.
§ 43
Zespół profilaktyczno-wychowawczy
1. W szkole działa zespół profilaktyczno-wychowawczy, w skład którego wchodzą osoby
powołane przez Dyrektora szkoły na dany rok szkolny. Celem działania tego zespołu jest
opiniowanie wszelkich spraw uczniowskich.
2. Zespół wychowawczy powołany jest:
1) dla uczniów jako pomoc przy rozwiązywaniu trudnych spraw wychowawczych,
2) do opracowania, wdrażania i ewaluowania Szkolnego Programu Wychowawczego,
Szkolnego Programu Profilaktyki oraz określenia szczegółowych kryteriów oceny
zachowania,
3) do koordynowania wszelkich działań wychowawczych prowadzonych w szkole.
3. Wychowawca klasy składa pisemną informację o uczniu do pedagoga szkolnego na co
najmniej 3 dni przed posiedzeniem zespołu profilaktyczno-wychowawczego. Powyższa
informacja zawiera:
1) frekwencję ucznia na zajęciach lekcyjnych,
2) oceny z przedmiotów nauczania,
3) zachowanie (opis konkretnych sytuacji),
4) działanie wychowawcze podjęte przez wychowawcę klasy.
4. Podczas prac zespołu profilaktyczno-wychowawczego obecni są:
1) Dyrektor szkoły lub Wicedyrektor,
2) pedagog,
32
3)
4)
5)
6)
7)
nauczyciele – członkowie zespołu,
wychowawca klasy,
nauczyciele mający szczególne trudności wychowawcze z danym uczniem,
uczeń skierowany na zespół wychowawczy,
ewentualnie rodzice (prawni opiekunowie), kurator sądowy, dzielnicowy.
5. Obrady zespołu profilaktyczno-wychowawczego protokołuje wybrany członek zespołu.
6. Zespól profilaktyczno-wychowawczy może podjąć decyzje o ukaraniu ucznia, oprócz kar
przewidzianych w Statucie zakazem:
1) reprezentowania szkoły na zewnątrz (konkursy, olimpiady, turnieje, zawody
sportowe),
2) brania udziału w imprezach klasowych i szkolnych,
3) pełnienia funkcji reprezentanta w społeczności klasowej i szkolnej.
§ 44
Stołówka Szkolna
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia posiłków
w stołówce szkolnej.
2. Uczniowie z rodzin najuboższych maja możliwość korzystania z posiłków nieodpłatnych,
dofinansowanych przez Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej, Gminny Ośrodek Pomocy
Społecznej.
§ 45
Sklepik Szkolny
1. Uczniowie, nauczyciele i pozostali pracownicy szkoły mogą korzystać ze sklepiku
szkolnego, prowadzonego przez inny podmiot na podstawie umowy zawartej
z Dyrektorem.
2. Ze sklepiku mogą korzystać, poza osobami wymienionymi w ustępie 1, również osoby
zaproszone na teren szkoły przez Dyrektora lub innych uprawnionych pracowników, np.
podczas konkursów międzyszkolnych, zawodów sportowych.
3. W sklepiku nie wolno sprzedawać produktów, które mogą stanowić zagrożenie życia
i zdrowia uczniów oraz produktów, których sprzedaż na terenie szkoły jest niezgodna
z prawem.
33
ROZDZIAŁ IX
Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły
§ 46
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracji i obsługi. Szkoła może
pozyskiwać stażystów z Powiatowego Urzędu Pracy.
2. Liczbę pracowników określa arkusz organizacyjny.
3. Nauczycieli, pracowników administracji i obsługi zatrudnia Dyrektor szkoły.
4. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników szkoły, o których mowa w pkt.1
określają Karta Nauczyciela, Kodeks Pracy.
§ 47
Zadania, obowiązki i prawa Nauczycieli
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiedzialny
jest za jakość i wyniki tej pracy, a także za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
2. Do zadań nauczyciela należy:
1) wspierać uczniów w aktywnym i twórczym działaniu,
2) kształtować samodzielność myślenia, uczenia się oraz zasad współpracy w zespole,
3) kształtować rozwój osobowości, uzdolnień i zainteresowań,
4) przestrzegać przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy,
5) realizować program nauczania danego przedmiotu posługując się właściwymi
metodami i formami pracy,
6) dbać o powierzony jego opiece sprzęt szkolny oraz pomoce dydaktyczne,
7) uzupełniać swoją wiedzę merytoryczną i metodyczną poprzez m.in. udział w pracach
zespołów metodyczno - przedmiotowych, konferencjach i kursach organizowanych
przez ośrodki metodyczne, udział w szkoleniowych posiedzeniach Rady
Pedagogicznej,
8) prowadzić indywidualną pracę z uczniem w zależności od jego potrzeb,
9) przestrzegać zasad regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
10) respektować prawa ucznia,
11) bezstronnie, obiektywnie i sprawiedliwie traktować wszystkich uczniów,
12) natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów
stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,
13) zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie
potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić
pracownika ochrony o fakcie przebywania osób postronnych,
14) niezwłocznie zawiadomić Dyrektora o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach
noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub
34
życia osób przebywających na terenie szkoły,
15) na początku lekcji sprawdzić i odnotować w dzienniku lekcyjnym obecność
uczniów na lekcji,
16) znać i przestrzegać procedury obowiązujące w szkole,
17) egzekwować posiadanie identyfikatora oraz zmiany obuwia w czasie określonym
Zarządzeniem Dyrektora szkoły.
3. Nauczyciele mają obowiązek:
1) dbania o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece,
w czasie wszelkich form działalności dydaktyczno-wychowawczych, przerw
międzylekcyjnych, zajęć bibliotecznych, w czasie oczekiwania uczniów na
rozpoczęcie lekcji oraz po ich zakończeniu, w czasie wszelkich imprez
organizowanych przez szkołę,
2) dbania o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego w zakresie przedmiotów
których uczy,
a) realizować program nauczania, w tym podstawę programową,
b) jasnego formułowania wymagań wobec uczniów,
c) dbać o wyniki oraz jakość swojej pracy,
d) traktowania wszystkich uczniów z szacunkiem i życzliwością,
e) udzielania uczniom wsparcia i indywidualnych konsultacji,
f) udziału w zebraniach Rady Pedagogicznej i zespołów przedmiotowych,
g) dbać za stan powierzonego jego opiece sprzętu szkolnego,
h) ponoszą materialną odpowiedzialność za zniszczenie, uszkodzenie lub
zagubienie sprzętu, jeśli nastąpiło ono na skutek braku dbałości ze strony
nauczyciela.
4. Nauczyciel ma prawo do:
1) poszanowania godności osobistej i godności zawodu,
2) wolności głoszenia własnych poglądów nie naruszających godności innych ludzi,
3) współdecydowania o wyborze programu nauczania, podręcznika, swobody wyboru
metody jego realizacji w uzgodnieniu z zespołem przedmiotowym,
4) jawnej i umotywowanej oceny własnej pracy,
5) swobodnego korzystania z pomieszczeń szkolnych oraz środków dydaktycznych
w celu realizacji swoich zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych,
6) podnoszenia i uzupełniania swoich kwalifikacji zawodowych,
7) pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora szkoły lub właściwych
placówek i instytucji oświatowych oraz naukowych,
8) w uzasadnionych przypadkach wyrazić zgodę na opuszczenie przez ucznia sali
lekcyjnej zgodnie z obowiązującą procedurą.
§ 48
Zadania wychowawców klas
1. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami.
2. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. Dla zapewnienia ciągłości, skuteczności
pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem
w ciągu etapu edukacyjnego.
35
3. Zadania wychowawcy klasy:
1) sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniem,
2) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
3) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
4) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązanie konfliktów w zespole uczniów
oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
5) realizacja Programu Wychowawczego Szkoły,
6) zapoznanie ze Statutem szkoły, WSO i zarządzeniami Dyrektora szkoły.
4. Formy i sposoby realizacji zadań wychowawcy klasy :
1) otoczenie indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planowanie i organizacja wspólnie z uczniem i ich rodzicami:
a) różnych form życia zespołowego rozwijających jednostki oraz integrujących
zespół uczniowski,
b) treści i form tematycznych realizowanych w czasie godzin do dyspozycji
wychowawcy,
3) współdziałanie z nauczycielami, którzy uczą w jego klasie w celu uzgodnienia
i koordynacji działań wychowawczych innych nauczycieli wobec ogółu uczniów
a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka,
4) utrzymywanie kontaktów z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych swoich uczniów,
b) współdziałania z rodzicami uczniów we wszystkich działaniach
wychowawczych,
c) włączania rodziców w sprawy klasy i szkoły,
5) współpraca z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności (także zdrowotnych)
oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów,
6) prowadzenie zeszytu wychowawcy, dokumentującego spotkania z rodzicami
w 3 letnim cyklu kształcenia.
5. Wychowawca klasy ma prawo do:
1) korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek
i instytucji oświatowych i naukowych,
2) wymagać od Dyrektora szkoły informacji na temat placówek i instytucji
oświatowych, w których mógłby otrzymać pomoc w swojej pracy.
6. Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych
dotyczących klas:
1) prowadzi dziennik lekcyjny, arkusze ocen, zeszyt wychowawcy,
2) sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy,
3) wypisuje świadectwa szkolne,
4) wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z zarządzeniami
i poleceniami Dyrektora szkoły oraz uchwałami Rady Pedagogicznej.
7. Wychowawca ustala ocenę zachowania swoich wychowanków po zasięgnięciu opinii
uczniów i nauczycieli, wnioskuje w sprawie przyznawania nagród i udzielania kar.
36
§ 49
Wicedyrektor szkoły
1. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska
kierownicze w szkole.
2. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora.
3. Dyrektor szkoły dokonuje powierzenia tej funkcji i odwołania z niej, po zasięgnięciu
opinii organu prowadzącego, Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej.
4. Do zadań Wicedyrektora należy:
1) zastępowanie Dyrektora szkoły w przypadku jego nieobecności,
2) przyjmowanie na siebie obowiązków, określonych w zakresie czynności ustalonych
przez Dyrektora szkoły.
§ 50
Psycholog szkolny
1. W szkole zatrudniony jest psycholog.
2. Do zadań psychologa należy:
1) udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu napięć psychicznych na tle
niepowodzeń szkolnych,
2) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego,
3) organizowanie różnych form terapii dla uczniów z objawami niedostosowania
społecznego,
4) udzielanie porad rodzicom i nauczycielom w rozwiązywaniu trudności
wychowawczych,
5) współpraca z nauczycielami, pedagogiem w realizacji zadań profilaktycznych,
wychowawczych oraz zdrowotnych,
6) dokonywanie okresowych analiz sytuacji psychologicznej uczniów,
7) współpraca z organami gimnazjum oraz instytucjami pozaszkolnymi,
8) systematyczne prowadzenie dokumentacji.
§ 51
Pedagog szkolny
1. W szkole zatrudniony jest pedagog.
2. Do zadań pedagoga należy:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron ucznia,
2) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie i organizowanie różnych form pomocy
37
psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia,
3) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej,
4) wspieranie rodziców w innych działaniach wyrównujących szanse edukacyjne
uczniów,
5) rozpoznawanie i analizowanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych,
6) organizowanie, koordynowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno
–pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
7) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego i profilaktyki w stosunku do uczniów z udziałem rodziców
i wychowawców,
8) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym
się w trudnej sytuacji życiowej,
9) wspomaganie i pomoc nauczycielom w realizacji programu wychowawczego
i profilaktyki,
10) współpraca z nauczycielami, psychologiem w realizacji zadań profilaktycznych,
wychowawczych oraz zdrowotnych,
11) współpraca z organami szkoły oraz instytucjami pozaszkolnymi,
12) systematyczne prowadzenie dokumentacji.
38
RODZIAŁ X
Uczniowie Szkoły
§ 52
Zasady rekrutacji uczniów
1. Zasady rekrutacji do kl. I pierwszej:
1) do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się z urzędu dzieci zamieszkałe w
obwodzie szkoły na podstawie zgłoszenia rodziców dzieci (załącznik nr 1),
2) kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci do klasy pierwszej
po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła będzie nadal
dysponowała wolnymi miejscami,
3) postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica dziecka
(załącznik nr 2),
4) w postępowaniu rekrutacyjnym na rok szkolny 2014/2015 będą brane pod uwagę
następujące kryteria:
L.p
1.
2.
3.
Kryterium
Świadectwo z wyróżnieniem
Oceny z przedmiotów:
Język polski
Język obcy
Matematyka
Historia
Przyroda
Wychowanie fizyczne (klasa sportowa)
Zachowanie
4.
Wyniki sprawdzianu OKE
5)
L.p
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Liczba pkt.
5 pkt
Ocena 6 – 6 pkt
Ocena 5 – 5 pkt
Ocena 4 – 4 pkt
Ocena 3 – 3 pkt
Ocena 2 – 2 pkt
Wzorowe – 6 pkt
Bardzo dobre – 5 pkt
Dobre – 4 pkt
Poprawne – 3 pkt
Nieodpowiednie – 0 pkt
Naganne – 0 pkt
Punktacja ze sprawdzianu
punkty ulegają sumowaniu. W pierwszej kolejności przyjmowani są kandydaci od
największej liczby punktów, aż do wyczerpania wolnych miejsc. W przypadku gdy
kandydaci otrzymują równorzędną liczbę punktów i jest więcej kandydatów niż
ostatnich wolnych miejsc w szkole, o przyjęciu do Gimnazjum Nr 1 w Szczecinku
decydują kryteria dodatkowe:
Kryteria dodatkowe
Wielodzietność rodziny kandydata
Niepełnosprawność kandydata
Niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata
Niepełnosprawność obojga rodziców kandydata
Niepełnosprawność rodzeństwa kandydata
Samotne wychowywanie kandydata przez rodzica
Objęcie kandydata pieczą zastępczą
Liczba pkt
1
1
1
1
1
1
1
Spełnianie w/w kryteriów dodatkowych rodzice potwierdzają w załączniku nr 2.
39
2. Laureaci lub finaliści ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów
przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim, przeprowadzonych zgodnie z rozporządzeniem
MENiS z dn. 29.01.2002r. przyjmowani są w pierwszej kolejności – załączając
poświadczone za zgodność z oryginałem kopie dokumentów potwierdzających w/w
osiągnięcia.
3. Absolwent szkoły podstawowej przyjmowany jest do gimnazjum na podstawie oryginału
świadectwa ukończenia szkoły podstawowej oraz oryginału zaświadczenia o przystąpieniu
do sprawdzianu zewnętrznego – w/w dokumenty należy złożyć do 1 lipca 2014 roku do
godz. 1500 w sekretariacie szkoły.
4. Do oddziałów integracyjnych przyjmuje się:
1) dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły, posiadające orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, wydane przez zespół orzekający działający w publicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
2) dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, posiadające orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, wydane przez zespół orzekający działający w publicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej
– decyduje kolejność zgłoszeń,
3) dzieci pełnosprawne zamieszkałe w obwodzie danej szkoły,
4) dzieci pełnosprawne zamieszkałe poza obwodem szkoły, w przypadku, gdy szkoła
dysponuje wolnymi miejscami,
5) podczas naboru uczniów pełnosprawnych do klas integracyjnych uwzględnia się:
a) średnią ocen powyżej 4,00;
b) ilość punktów powyżej 25 ze sprawdzianu po szóstej klasie;
c) możliwość kontynuowania nauki języka obcego.
5. Do oddziałów sportowych przyjmuje się:
1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły,
2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem
danej szkoły, w przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
6. W oddziale sportowym jest prowadzone szkolenie w jednej lub w wielu dyscyplinach
sportowych.
7. Kandydaci do oddziałów sportowych powinni posiadać:
1) bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony zaświadczeniem lekarskim wydanym przez
lekarza specjalistę w dziedzinie medycyny sportowej lub innego uprawnionego
lekarza, zgodnie z odrębnymi przepisami,
2) zaliczenie prób sprawności fizycznej, ustalonych przez szkolną komisję rekrutacyjną
lub trenera albo instruktora. O terminie każdy kandydat będzie poinformowany co
najmniej z dwutygodniowym wyprzedzeniem,
3) pisemną zgodę rodziców (prawnych opiekunów),
4) informacje o szczegółowych osiągnięciach sportowych umieszczonych na
świadectwie ukończenia szkoły podstawowej.
8. Przy przyjmowaniu kandydatów do oddziałów sportowych uwzględnia się opinię trenera
lub instruktora prowadzącego zajęcia sportowe i opinię lekarza wydającego
zaświadczenie.
40
9. W oddziale sportowym jest prowadzone szkolenie w jednej lub w wielu dyscyplinach
sportowych.
10. Terminy postępowania rekrutacyjnego:
1) zgłaszanie dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły i składanie wniosków o
przyjęcie dziecka spoza obwodu szkoły odbywa się od 24 marca do 18 kwietnia
2014 roku do godz. 1500 w sekretariacie szkoły,
2) w terminie do 3 lipca 2014 roku następuje ogłoszenie list kandydatów
zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych,
3) do 7 lipca 2014 roku komisja rekrutacyjna podaje do publicznej wiadomości listę
kandydatów przyjętych i nieprzyjętych.
11. Zadania komisji rekrutacyjnej:
1) postępowanie rekrutacyjne do szkoły przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana
przez dyrektora szkoły w oparciu o odrębne zarządzenie dyrektora szkoły.
2) do zadań komisji należy:
a) rozpatrzenie wniosków rodziców kandydata, ustalenie wyników postępowania
rekrutacyjnego i podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów
zakwalifikowanych i listy kandydatów niezakwalifikowanych,
b) ustalenie i podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych
i kandydatów nieprzyjętych,
c) sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego,
d) uzasadnienie odmowy przyjęcia kandydata.
3) komisja rekrutacyjna ma prawo do weryfikacji złożonych przez rodziców (prawnych
opiekunów) zgłoszeń do szkoły, wniosków o przyjęcie do szkoły oraz oświadczeń
o spełnieniu kryteriów naboru dla uczniów spoza obwodu szkoły,
4) listy, o których mowa w punkcie 2a i 2b, podaje się do publicznej wiadomości
poprzez umieszczenie w widocznym miejscu w siedzibie szkoły,
5) listy dzieci spoza rejonu zawierają imiona i nazwiska kandydatów uszeregowane
w kolejności alfabetycznej oraz najniższą liczbę punktów, która uprawnia do
przyjęcia do szkoły,
6) dzień podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych
do szkoły jest określony w formie adnotacji umieszczonej na tej liście, opatrzonej
podpisem przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.
12. Procedury odwoławcze:
1) w terminie 7 dni od podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych
i nieprzyjętych, rodzic może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem
o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do szkoły,
2) uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia przez rodzica
z wnioskiem. Uzasadnienie zawiera przyczyny odmowy przyjęcia, w tym najniższą
liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia oraz liczbę punktów, którą kandydat
uzyskał w postępowaniu rekrutacyjnym,
3) rodzic kandydata może wnieść do dyrektora szkoły odwołanie od rozstrzygnięcia
komisji rekrutacyjnej, w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia,
4) dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej
w terminie 7 dni od otrzymania odwołania,
5) na rozstrzygnięcie dyrektora szkoły służy skarga do sądu administracyjnego.
41
13. Rekrutacja uzupełniająca:
1) jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego szkoła nadal dysponuje
wolnymi miejscami , dyrektor szkoły może przeprowadzić postępowanie
uzupełniające (na tych samych zasadach), które powinno zakończyć się do końca
sierpnia 2014 roku.
14. Przepisy końcowe:
1)
2)
3)
4)
dane osobowe kandydatów przyjętych zgromadzone w celach postępowania
rekrutacyjnego
oraz
dokumentacja
postępowania
rekrutacyjnego
są
przechowywane nie dłużej niż do końca okresu, w którym uczeń uczęszczał do
szkoły,
dane osobowe kandydatów nieprzyjętych zgromadzone w celach postępowania
rekrutacyjnego są przechowywane w szkole przez okres roku, chyba że na
rozstrzygnięcie dyrektora szkoły została wniesiona skarga do sądu
administracyjnego i postępowanie nie zostało zakończone prawomocnym
wyrokiem,
wzory dokumentów można odebrać w sekretariacie szkoły lub pobrać ze strony
internetowej szkoły,
regulamin zostanie podany do wiadomości rodziców poprzez wywieszenie na
tablicy ogłoszeń w szkole oraz opublikowanie na stronie internetowej szkoły.
15. Do szkoły zapisywani są uczniowie należący do rejonu szkoły określonego przez podział
administracyjny miasta dotyczący sieci szkół i placówek wychowawczych, a także spoza
rejonu:
1) uczniowie uczęszczają do szkoły do 18 roku życia,
2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach Kurator Oświaty może zwolnić od
spełniania obowiązku szkolnego ucznia, który ukończył 15 lat,
3) uczeń, który w danym roku szkolnym ukończył 18 lat ma możliwość dokończenia
danej klasy, o ile wypełnia bez zastrzeżeń obowiązki szkolne. Jeżeli nie spełnia
tego warunku, Dyrektor szkoły, na wniosek wychowawcy, przedstawia wniosek
o skreślenie z listy uczniów Radzie Pedagogicznej. Uczeń, który w danym roku nie
ukończy szkoły skreślony zostaje z listy uczniów.
16. Uczeń spoza rejonu może być zapisany do szkoły, jeżeli spełnione zostaną następujące
warunki :
1) istnieje możliwość zapisania ucznia do klasy biorąc pod uwagę liczebność oddziałów
i zachowując kontynuację nauki języka obcego,
2) uczeń nie jest notowany przez Policję,
3) ocena z zachowania ucznia określona na świadectwie jest nie niższa niż dobry
i średnia ocen nie niższa niż 4,00;
4) Dyrektor szkoły ma prawo zapisać ucznia nie spełniającego w/w kryteriów, jeżeli
działalność i osiągnięcia pozaszkolne ucznia predysponują go jako osobę pożądaną
przez szkołę.
17. Uczniowie mają obowiązek dbać o schludny i estetyczny wygląd. Strój ucznia na
zajęciach lekcyjnych powinien być skromny i stonowany, uczennice nie mogą
eksponować odkrytych ramion i głębokich dekoltów. Fryzura powinna być schludna,
ewentualna koloryzacja ma być zbliżona do kolorów naturalnych. Biżuteria nie może być
wyzywająca, kolorowa, powinna być dostosowana do sytuacji oficjalnych.
42
18. Strój galowy dla dziewcząt to ciemna spódnica i biała bluzka, a dla chłopców garnitur,
biała koszula i krawat.
§ 53
Prawa i obowiązki uczniów
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
2) zapoznania się z programem nauczania, zakresem wymagań na poszczególne oceny,
3) uzyskania informacji o terminie i zakresie prac pisemnych z poszczególnych
przedmiotów z odpowiednim wyprzedzeniem,
4) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, zgodnie z zasadami
WSO,
5) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz
ochronę i poszanowanie jego godności,
6) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej,
7) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym,
8) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
9) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
10) reprezentowania szkoły w konkursach, olimpiadach, przeglądach i zawodach
zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami,
11) indywidualnego toku nauki, po spełnieniu wymagań określonych w odrębnych
przepisach,
12) pomocy w przypadku trudności w nauce,
13) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
14) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru bibliotecznego,
15) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszenie się
w organizacjach działających w szkole,
16) zwracania się do Dyrekcji, wychowawcy klasy i nauczycieli w sprawach
osobistych oraz oczekiwania pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień,
17) do zwolnienia z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy
komputerze na zajęciach informatyki i technologii informacyjnej po otrzymaniu
decyzji Dyrektora szkoły wydanej na podstawie zaświadczenia lekarskiego
stanowiącego wniosek o takie zwolnienie,
18) składania skargi w uzasadnionych przypadkach a w szczególności gdy: naruszona
została jego godność osobista, nienaruszalność cielesna i złamane zostały jego
prawa. Skarga ucznia powinna być złożona na piśmie, zawierającym opis
zdarzenia datę i miejsce zdarzenia adresowanym do Dyrektora szkoły. Skargę
uczeń składa w sekretariacie szkoły. Dyrektor szkoły zobligowany jest do
odpowiedzi na skargę ucznia w terminie nie przekraczającym 14 dni od daty
złożenia skargi.
2. Uczeń ma obowiązek:
43
1) przestrzegać postanowień zawartych w Statucie Szkoły i w wewnętrznych
regulaminach,
2) podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora, Rady Pedagogicznej oraz
ustaleniom Parlamentu Uczniowskiego,
3) uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć i przybywać na nie punktualnie,
4) systematycznie przygotowywać się do zajęć szkolnych,
5) właściwie zachowywać się podczas zajęć edukacyjnych,
6) posiadać dzienniczek ucznia i w określonym terminie usprawiedliwiać w nim
nieobecności na zajęciach szkolnych,
7) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w życiu szkoły,
8) przestrzegać zasad kultury współżycia, nie używać wulgarnych słów, zwrotów
i gestów w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
9) przeciwdziałać wszelkim przejawom przemocy, wulgaryzmu i brutalności,
10) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów m.in. poprzez:
a) nie palenie tytoniu i nie picie alkoholu,
b) nie używanie i nie posiadanie narkotyków, ani innych środków
odurzających,
11) dbać o kulturę i czystość mowy ojczystej,
12) okazywać szacunek każdemu człowiekowi,
13) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój,
14) stale przestrzegać regulaminów sal lekcyjnych i przepisów bhp w pomieszczeniach
szkolnych i na terenie obiektu szkolnego,
15) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
16) zmieniać obuwie zgodnie z zarządzeniami Dyrektora oraz zostawiać odzież
wierzchnią w szatni lub w szafce,
17) zachować schludny wygląd i nosić identyfikator podczas pobytu w szkole i na
zajęciach organizowanych przez szkołę. Zasady noszenia przez uczniów
odpowiedniego stroju oraz identyfikatora określa odrębna procedura,
18) przestrzegać zakazu używania na terenie szkoły telefonów komórkowych i innych
urządzeń elektronicznych, służących do łączności, odtwarzania lub utrwalania
obrazu i dźwięku podczas zajęć organizowanych przez szkołę. Zasady korzystania
z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych przez uczniów na
terenie szkoły określa odrębna procedura,
19) nie opuszczać terenu szkoły podczas przerw,
20) przedłożyć pisemną prośbę rodzica w przypadku wcześniejszego wyjścia ze
szkoły.
3. Uczniom nie wolno:
1) przebywać w szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków i innych środków
o podobnym działaniu,
2) wnosić na teren szkoły alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym
działaniu,
3) wnosić na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu,
4) wychodzić poza teren szkoły w czasie trwania planowych zajęć,
5) spożywać posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych,
6) rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy
i zgody zainteresowanych,
7) używać podczas zajęć edukacyjnych telefonów komórkowych. W sytuacjach nagłych
informacje przekazywane są za pośrednictwem sekretariatu szkoły,
44
8) zapraszać obcych osób do szkoły.
§ 54
1. Wszyscy członkowie społeczności
zgromadzone w szkole.
szkolnej
odpowiadają
za
dobra
materialne
2. W przypadku ich zniszczenia każdy ponosi koszty materialne naprawy.
3. Uczeń i jego rodzice odpowiadają materialnie za świadomie wyrządzone przez ucznia
szkody.
4. Wszyscy uczniowie szkoły mają obowiązek troszczyć się o honor szkoły i kultywować jej
tradycje.
§ 55
Zasady usprawiedliwiania nieobecności. Zwalniania uczniów
1. Usprawiedliwiona nieobecność ucznia może być spowodowana chorobą lub ważną
przyczyną losową.
2. Uczeń nie ma prawa samowolnie opuszczać zajęć dydaktycznych w czasie trwania oraz
samowolnie oddalać się z terenu szkoły.
3. Zwolnienia (tylko z przyczyn istotnych/losowych) z zajęć lekcyjnych udziela
wychowawca klasy. W przypadku jego nieobecności uczeń zobowiązany jest uzyskać
zgodę pedagoga lub wicedyrektora szkoły.
4. Wychowawca ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu w sytuacjach
nagłych (losowych) na telefoniczną prośbę rodzica (prawnego opiekuna). W takiej
sytuacji, uczeń przynosi wychowawcy klasy, pisemne usprawiedliwienie od rodziców w
pierwszym dniu po powrocie do szkoły.
5. Każdorazowe zorganizowane wyjście uczniów w czasie trwania zajęć dydaktycznych (pod
opieką nauczyciela) wymaga uzyskania zgody dyrektora lub wicedyrektora szkoły.
6. Obowiązkiem wychowawcy
wychowanków.
jest
miesięczne
rozliczenie
frekwencji
swoich
7. Zasady usprawiedliwiania nieobecności, zwalniania z zajęć i przekazywania informacji:
1) wychowawca na początku roku szkolnego zbiera od uczniów zeszyty 16 – kartkowe
ze wzorami podpisów rodziców bądź prawnych opiekunów, zwane dalej
„dzienniczkiem ucznia”, które następnie opieczętowuje w sekretariacie szkoły,
2) dzienniczek ucznia zawiera:
a) usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach edukacyjnych,
b) informacje od rodzica lub prawnego opiekuna o zwolnieniu z zajęć
edukacyjnych w danym dniu (podanie dnia i godziny zwolnienia).
45
3)
4)
5)
6)
Informacje te potwierdza podpisem wychowawca lub w przypadku jego
nieobecności pedagog, Dyrektor szkoły, Wicedyrektor. Tylko pod tym
warunkiem uczeń może opuścić teren szkoły.
c) potwierdzenie podpisem pobytu ucznia np. u pielęgniarki, pedagoga,
Dyrektora szkoły jeżeli uczeń musi wyjść z klasy podczas lekcji,
d) informacje dotyczące zachowania i osiągnięć edukacyjnych ucznia,
każda nieobecność powinna być usprawiedliwiona niezwłocznie po powrocie do
szkoły, nie później jednak niż 2 tygodnie, licząc od pierwszego dnia obecności, po
tym terminie nieobecności uznawane są przez wychowawcę za
nieusprawiedliwione,
wychowawca może nie uznać usprawiedliwienia jeśli nie jest podpisane przez
właściwą osobę,
zwolnienie z zajęć na basenie nie jest równoznaczne ze zwolnieniem z zajęć
wychowania fizycznego,
nie będą uwzględniane usprawiedliwienia i zwolnienia przedstawiane w innej formie
niż dzienniczek ucznia.
§ 56
Nagrody
1. Uczeń może otrzymać nagrodę za:
1) najwyższe oceny z poszczególnych przedmiotów i zachowania,
2) szczególnie wyróżniające się zachowanie,
3) wybitne osiągnięcia w konkursach, olimpiadach przedmiotowych i zawodach
sportowych,
4) nienaganną frekwencję,
5) wzorową działalność na rzecz klasy lub szkoły.
2. Nagroda może być udzielona w następującej formie:
1) pochwała wychowawcy w obecności klasy,
2) pochwała wychowawcy i zapisanie jej w zeszycie pochwał,
3) pochwała Dyrektora szkoły wobec uczniów klasy,
4) pochwała Dyrektora szkoły wobec uczniów szkoły,
5) list gratulacyjny Dyrektora szkoły i wychowawcy klasy do rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia,
6) dyplom uznania,
7) nagrody rzeczowej,
8) wytypowanie ucznia do stypendium Burmistrza Miasta,
9) co roku absolwentom gimnazjum, którzy osiągnęli średnią ocen pow. 5,0 oraz ocenę
z zachowania nie niższą niż bardzo dobra, przyznaje się Srebrny Pierścień
Gimnazjum nr 1.
§ 57
Kary
1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie postanowień zawartych w Statucie Szkoły
oraz za:
46
1) niegodne zachowanie się w szkole i poza nią,
2) nie przestrzeganie poleceń władz szkolnych, nauczycieli,
3) przejawy brutalności, wulgarności i nieprzestrzeganie zasad współżycia
w kolektywie,
4) nie przestrzeganie godności osobistej drugiego człowieka,
5) łamanie przepisów bezpieczeństwa, godzenie w zdrowie drugiego człowieka,
6) wandalizm i zabór cudzego mienia,
7) palenie tytoniu, używanie, posiadanie narkotyków i innych środków odurzających,
8) wykroczenie zagrażające życiu i zdrowiu innych członków społeczności Szkoły,
9) nieusprawiedliwione nieobecności na lekcjach.
2.
W szkole stosowane są następujące kary:
1) upomnienia wychowawcy klasy udzielone w obecności uczniów klasy,
2) upomnienie Dyrektora szkoły udzielone uczniowi w obecności uczniów klasy,
3) upomnienie Dyrektora szkoły z poinformowaniem społeczności szkolnej,
4) nagana Dyrektora szkoły z poinformowaniem społeczności szkolnej,
5) przeniesienie ucznia do innej równoległej klasy,
6) zawieszenia prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
7) wyłączeniem z zabawy, wyjść do kina, teatru, zakazem reprezentowania szkoły.
8) nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia.
§ 58
Zasady skreślenia z listy uczniów lub przeniesienia do innej szkoły
1. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o skreślenie pełnoletniego ucznia z listy
uczniów. Decyzję o skreśleniu ucznia z listy uczniów podejmuje Dyrektor szkoły.
2. Rada Pedagogiczna szkoły może podjąć uchwałę o rozpoczęcie procedury karnego
przeniesienia ucznia do innej szkoły. Decyzję w sprawie przeniesienia do innej szkoły
podejmuje Kurator Oświaty.
3. Powodem wnioskowania o przeniesienie ucznia i skreślenie go z listy uczniów może być
poważne naruszenie zasad i norm zachowania oraz współżycia społecznego,
a w szczególności:
1) świadome działanie stanowiące zagrożenie życia lub skutkujące uszczerbkiem
zdrowia dla innych uczniów lub pracowników szkoły,
2) rozprowadzanie i używanie środków odurzających, w tym alkoholu i narkotyków,
3) świadome i psychiczne znęcanie się nad członkami społeczności szkolnej lub
naruszanie godności, uczuć religijnych lub narodowych,
4) dewastacja i celowe niszczenie mienia szkolnego,
5) kradzież,
6) wyłudzanie (np. pieniędzy), szantaż, przekupstwo,
7) wulgarne odnoszenie się do nauczycieli i innych członków społeczności szkolnej,
8) notoryczne łamanie postanowień Statutu Szkoły mimo zastosowania wcześniejszych
środków dyscyplinujących,
9) zniesławienie szkoły, np. na stronie internetowej.
4. Wyniki w nauce nie mogą być podstawą skreślenia ze szkoły czy też wnioskowania
47
o przeniesienie do innej szkoły.
5. Skreślenie z listy uczniów może nastąpić po wcześniejszym zastosowaniu następujących
środków:
1) powiadomienie rodziców o zaistniałym zdarzeniu;
2) udzieleniu nagany Dyrektora szkoły;
3) karnym przeniesieniu do innej klasy (opcjonalnie).
6. O rodzaju i przyczynach zastosowania kary udzielający kary zobowiązany jest w ciągu
7 dni powiadomić pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
7. Od zastosowanej kary przysługuje odwołanie, które może wnieść uczeń lub jego rodzice
(prawni opiekunowie) w ciągu 14 dni od daty jej zastosowania.
8. Odwołanie w formie pisemnej przekazane zostaje przez wychowawcę klasy do Dyrektora
szkoły.
9. Dyrektor szkoły, po przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego, ma prawo:
1) anulować karę, jeżeli zastosowana została niezgodnie z postanowieniem Statutu,
2) zastosować karę niższą,
3) utrzymać karę w mocy,
4) zawiesić wykonanie kary, po uzyskaniu poręczenia wychowawcy klasy, na okres
próbny, nie krótszy niż 1 semestr, przy czym po upływie tego czasu jeśli
zachowanie ucznia ulegnie poprawie, zastosowaną karę anulować,
5) decyzja Dyrektora szkoły jest ostateczna.
10. Po rozpatrzeniu odwołania Dyrektor szkoły zawiadamia rodziców pisemnie o podjętej
decyzji.
§ 59
Zasady zachowania uczniów w szkole
1. Zasady postępowania podczas zajęć lekcyjnych:
1) właściwe zachowanie się ucznia podczas zajęć edukacyjnych m.in. poprzez:
a) zachowanie podczas lekcji należytej uwagi,
b) nierozmawianie z innymi uczniami w czasie prowadzenia wykładu przez
nauczyciela,
c) zabieranie głosu tylko wtedy, gdy uczeń zostanie do tego upoważniony
przez nauczyciela,
2) podczas zajęć lekcyjnych nie wolno uczniom przebywać na korytarzu szkolnym,
3) na zajęciach edukacyjne należy przychodzić punktualnie, nie wcześniej jednak niż
10 minut przed rozpoczęciem pierwszej lekcji. Zasada nie dotyczy osób
dojeżdżających,
4) w razie spóźnienia na zajęcia lekcyjnego do 15 minut, uczeń zobowiązany jest do jak
najszybszego przybycia do sali, w której odbywają się zajęcia,
5) w razie spóźnienia na zajęcia lekcyjnego powyżej 15 minut, uczeń powinien udać się
do Szkolnego Centrum Informacji, które mieści się w pomieszczeniach biblioteki
szkolnej, a następnie w czasie przerwy dołączyć do swojej klasy,
48
6) uczniowie, którzy przychodzą do szkoły zanim rozpoczną się zajęcia np.
dojeżdżający, powinni do czasu rozpoczęcia zajęć przebywać w Szkolnym
Centrum Informacji.
7) uczeń jest przygotowany do zajęć jeśli posiada na nich potrzebne podręczniki,
ćwiczenia, zeszyty i inne zalecone przez nauczyciela pomoce oraz systematycznie
odrabia prace polecone przez nauczyciela do wykonania w domu.
2. Zasady odpowiedzialności materialnej:
1) uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych
pomieszczeń,
2) za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził,
3) zabrania się wnoszenia do szkoły farb w aerozolu bez zezwolenia Dyrektora lub
nauczyciela. Uczniowie łamiący ten zakaz mogą odpowiadać za dewastację na
terenie szkoły,
4) dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują jej stan po
skończonych zajęciach.
49
ROZDZIAŁ XI
Wewnątrzszkolne zasady oceniania
§ 60
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia;
3) projekt edukacyjny.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej,
w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów
uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.
nauczycieli
w stosunku
określonej
nauczania
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych
w statucie szkoły.
5. Projekt edukacyjny podlega ocenianiu według odrębnych zasad opisanych w Statucie
Szkoły. Ocena za wkład pracy ucznia w realizacji projektu edukacyjnego nie ma wpływu
na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy wyższej lub ukończenie gimnazjum.
§ 61
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje.
1) wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych
2) kryteria oceny z zachowania
3) skalę i formy ocen bieżących oraz ocen semestralnych i rocznych
4) zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych
5) zasady przeprowadzania egzaminów sprawdzających
6) zasady współdziałania z uczniami, rodzicami, nauczycielami – informacje zwrotne;
7) zasady przeprowadzania egzaminów poprawkowych,
8) zasady oceniania projektu edukacyjnego.
2. Szczegółowe zasady oceniania przedmiotowego określają przedmiotowe systemy oceniania.
50
§ 62
Wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne rozumiemy jako oczekiwane osiągnięcia uczniów polegające na
skutecznym działaniu w określonych sytuacjach.
Obowiązująca skala stopni obejmuje pięć pozytywnych wartości.
1. Wymagania odpowiadać będą poszczególnym stopniom:
• dopuszczający
• dostateczny
• dobry
• bardzo dobry
• celujący
1) Wymagania na ocenę dopuszczający obejmuje elementy treści nauczania:
a) niezbędne w nauczaniu danego przedmiotu,
b) potrzebne w życiu,
c) Wskazuje ona na braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności
określonych w podstawach programowych, a także na opanowaniu
w znacznym stopniu wiadomości podstawowych.
2) Wymagania na stopień dostateczny obejmują elementy treści:
a) najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu,
b) łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego,
c) o niewielkim stopniu złożoności, a więc przystępne,
d) często powtarzające się w programie nauczania,
e) dające się wykorzystać w szkolnych sytuacjach i pozaszkolnych,
f) określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań
zawartych w podstawach programowych,
g) proste i uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości.
3) Wymagania na dobry obejmują następujące treści:
a) istotne w strukturze przedmiotu,
b) bardziej złożone niż treści zaliczone do wymagań podstawowych,
c) przydatne ale nie zbędne w opanowaniu treści z danego przedmiotu i innych
przedmiotów szkolnych,
d) użyteczne w szkolnej i poza szkolnej działalności,
e) o zakresie przekraczającym wymagania w podstawowych programowych,
f) wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych,
w/g wzorów (przykładów) znanych z lekcji i podręczników.
4) Wymagania na stopień bardzo dobry obejmują pełny zakres treści określonych
programem nauczania. Są to więc treści:
a) złożone, trudne, ważne dla opanowania,
b) wymagające korzystania z różnych źródeł,
c) umożliwiające rozwiązywanie problemów,
d) pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym,
e) jest to pełne opanowanie programu.
5) Wymagania na stopień celujący obejmują treści :
a) znaczenie wykraczające poza program nauczania,
b) stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia,
c) wynikające z indywidualnych zainteresowań.
51
d)
zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych.
2. Wymagania edukacyjne określono na podstawie standardów osiągnięć ustalonych
centralnie, programów nauczania i kryteriów występujących w literaturze.
§ 63
Warunki i zasady wykonywania projektu edukacyjnego.
1. Uczeń klasy pierwszej, drugiej lub trzeciej gimnazjum jest zobowiązany zrealizować
projekt edukacyjny. Projekt jest planowanym przedsięwzięciem edukacyjnym
realizowanym przez zespół uczniów przy wsparciu nauczyciela, mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod.
2. Projekt edukacyjny może dotyczyć treści nauczania określonych w podstawie
programowej poszczególnych edukacji przedmiotowych bądź wykraczać poza te treści
albo mieć charakter interdyscyplinarny.
3. Dyrektor szkoły, na pisemny umotywowany wniosek rodziców ( prawnych opiekunów),
w uzasadnionych przypadkach losowych lub zdrowotnych, może zwolnić ucznia
z realizacji projektu.
4. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 2, na świadectwie ukończenia
gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie oceny za wkład ucznia w realizację
projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
5. Celem projektu jest kształcenie u uczniów:
1) odpowiedzialności za własne postępy,
2) podejmowania grupowych pomysłów,
3) umiejętności poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł,
4) rozwiązywania problemów w twórczy sposób,
5) umiejętności stosowania teorii w praktyce,
6) rozwój samoorganizacji i kreatywności,
7) przygotowanie do publicznych wystąpień,
8) naukę samodzielności i podejmowania aktywności.
6. Projekt jest samodzielnie realizowany przez uczniów pod opieką nauczyciela.. W trakcie
realizacjo projektu uczeń / uczniowie mogą korzystać z pomocy ekspertów z zewnątrz lub
innych nauczycieli.
7. Nauczyciele w terminie do końca września każdego roku szkolnego zgłaszają do
dyrektora szkoły, na piśmie, tematy projektów edukacyjnych.
§ 64
Kryteria oceny projektu edukacyjnego
1. Ocena za wkład pracy ucznia w realizację projektu jest oceną opisową.
52
2. Ocena wynika z oceny trzech elementów:
1) oceny efektu końcowego (wytworu), a w szczególności:
a) zawartość merytoryczna, treść,
b) zgodność z tematem projektu,
c) oryginalność,
d) kompozycja,
e) stopień wykorzystania materiałów źródłowych,
f) estetyka i staranność,
g) trafność dowodów i badań,
h) wartość dydaktyczna i wychowawcza.
2) wkładu ucznia w realizację projektu, a w szczególności:
a) zaangażowanie ucznia,
b) pomysłowość i innowacyjność,
c) umiejętność pracy w grupie,
d) udział w praktycznym wykonaniu, wielkość zadań,
e) stopień trudności zadań,
f) terminowość wykonania przydzielonych zadań,
g) poprawność wykonania indywidualnie przydzielonych zadań,
h) pracowitość,
i) udział w prezentacji.
3) oceny prezentacji, w tym:
a) poprawność językowa,
b) słownictwo specjalistyczne,
c) efekt artystyczny,
d) atrakcyjność,
e) estetyka,
f) technika prezentacji,
g) stopień zainteresowania odbiorców,
h) poprawność udzielanych wyjaśnień, odpowiedzi odbiorcom.
3. Temat projektu oraz ocenę opisową uzyskaną przez ucznia za wkład pracy w realizację
tego projektu wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
4. Ocena z projektu edukacyjnego nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie gimnazjum.
§ 65
Kryteria oceny zachowania
1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
1) funkcjonowanie ucznia w środowisku,
2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
2. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi
z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
53
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem
pkt.2.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, wychowawca uwzględnia opinie
zawarte w orzeczeniu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
5. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
• wywiązywanie się z obowiązków ucznia
• postępowanie z dobrem społeczności szkolnej
• dbałość o honor i tradycje szkoły
• dbałość o piękno mowy ojczystej
• dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
• godne, kulturalne zachowanie w szkole i poza nią
• okazywanie szacunku innym osobom.
7. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia ustala wychowawca klasy
kierując się poniższymi kryteriami, które mają być pomocą w wystawieniu oceny oraz
opiniami innych nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia.
8.
Kryteria są do wglądu dla każdego ucznia w widocznym miejscu w szkole. Na początku
każdego roku szkolnego wychowawcy klas zapoznają z nimi swoich uczniów, którzy
podpisem potwierdzają znajomość kryteriów. Podpisany przez uczniów dokument
znajduje się w dzienniku lekcyjnym, umożliwiając ten sposób stały dostęp do kryteriów
zarówno uczniom jak i nauczycielom.
9.
Ocenę z zachowania określa się według następującej skali:
• wzorowe,
• bardzo dobre,
• dobre,
• poprawne,
• nieodpowiednie,
• naganne.
Aby otrzymać odpowiednią ocenę uczeń musi spełniać odpowiednie kryteria:
WZOROWE
Stosunek do obowiązków szkolnych:
Uczeń:
• systematycznie uczęszcza na lekcje i usprawiedliwia swoją nieobecność,
• osiąga maksymalne wyniki w nauce w stosunku do swoich możliwości i wkładu pracy,
• aktywnie bierze udział w gimnazjalnym projekcie edukacyjnym,
• bezwzględnie przestrzega zasad BHP w szkole na wycieczkach, biwakach i innych
54
imprezach turystycznych,
• wypełnia wszystkie obowiązki ucznia zawarte w statucie szkoły i podporządkowuje się
wszystkim obowiązującym regulaminom.
Kultura osobista:
Uczeń:
• na tle klasy wyróżnia się wzorową postawą,
• nie posiada żadnej negatywnej uwagi dotyczącej swojego zachowania w szkole i poza
nią,
• prezentuje wzorową kulturę osobistą: jest uczciwy, koleżeński, sprawiedliwy
i opiekuńczy w stosunku do kolegów i koleżanek, zawsze odnosi się z szacunkiem do
nauczycieli, innych pracowników szkoły i uczniów,
• zawsze stosuje formy grzecznościowe, dba o kulturę słowa,
• jest tolerancyjny, szanuje poglądy innych ludzi,
• nie ulega nałogom (alkohol, papierosy, narkotyki, gry komputerowe i inne).
Aktywność społeczna:
Uczeń:
• reprezentuje szkołę w olimpiadach, różnorodnych konkursach – w tym
przedmiotowych i zawodach sportowych na szczeblu rejonowym, wojewódzkim,
ogólnopolskim,
• twórczo angażuje się w życie klasy, szkoły lub środowiska lokalnego,
• aktywnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych na terenie szkoły
i poza nią,
• odpowiedzialnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań,
BARDZO DOBRE
Stosunek do obowiązków szkolnych:
Uczeń:
• systematycznie uczęszcza na lekcje i usprawiedliwia swoją nieobecność,
• pracuje systematycznie, solidnie wykonuje obowiązki ucznia,
• osiąga maksymalne wyniki w nauce w stosunku do swoich możliwości i wkładu pracy,
• bezwzględnie przestrzega zasad BHP w szkole na wycieczkach, biwakach i innych
imprezach turystycznych,
• aktywnie bierze udział w gimnazjalnym projekcie edukacyjnym,
• wypełnia wszystkie obowiązki ucznia zawarte w statucie szkoły i podporządkowuje się
wszystkim obowiązującym regulaminom.
Kultura osobista:
Uczeń:
• nie posiada żadnej negatywnej uwagi dotyczącej swojego zachowania w szkole i poza
nią,
• nie ma więcej ni dwie uwagi negatywne innego typu, zrekompensowane wpisami
pozytywnymi,
• prezentuje wzorową kulturę osobistą: jest uczciwy, koleżeński, sprawiedliwy
i opiekuńczy w stosunku do kolegów i koleżanek, zawsze odnosi się z szacunkiem do
nauczycieli, innych pracowników szkoły i uczniów,
55
• zawsze stosuje formy grzecznościowe,
• jest tolerancyjny, szanuje poglądy innych ludzi,
• nie ulega nałogom (alkohol, papierosy, narkotyki, gry komputerowe i inne)
Aktywność społeczna:
Uczeń:
• bierze udział w różnorodnych konkursach szkolnych i pozaszkolnych – w tym
przedmiotowych i zawodach sportowych,
• chętnie angażuje się w życie klasy (np. przygotowanie imprez klasowych), szkoły (np.
aktywny udział w uroczystościach i akademiach szkolnych),
• aktywnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych na terenie szkoły
i poza nią,
• odpowiedzialnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań.
DOBRE
Stosunek do obowiązków szkolnych:
Uczeń:
• systematycznie uczęszcza na lekcje i usprawiedliwia swoją nieobecność,
• stara się osiągać maksymalne wyniki w nauce w stosunku do swoich możliwości
i wkładu pracy,
• bierze udział w gimnazjalnym projekcie edukacyjnym,
• bez większych zastrzeżeń wypełnia wszystkie obowiązki ucznia zawarte w statucie
szkoły i podporządkowuje się wszystkim obowiązującym regulaminom,
• przestrzega zasad BHP w szkole na wycieczkach, biwakach i innych imprezach
turystycznych.
Kultura osobista:
Uczeń:
• posiada jedną negatywną uwagę dotyczącą swojego zachowania w szkole,
zrekompensowaną przynajmniej jedną pochwałą,
• prezentuje wzorową kulturę osobistą: jest uczciwy, koleżeński, sprawiedliwy
i opiekuńczy w stosunku do kolegów i koleżanek, zawsze odnosi się z szacunkiem do
nauczycieli, innych pracowników szkoły i uczniów,
• stosuje formy grzecznościowe i kulturalne słownictwo,
• wykazuje się szacunkiem wobec nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek
i kolegów,
• nie ulega nałogom (alkohol, papierosy, narkotyki, gry komputerowe i inne).
Aktywność społeczna:
Uczeń:
• bierze udział w różnorodnych konkursach szkolnych i pozaszkolnych – w tym
przedmiotowych i zawodach sportowych,
• stara się angażować w życie klasy (np. przygotowanie imprez klasowych) i szkoły,
• nie prowokuje do konfliktów, a w sytuacjach konfliktowych dąży do zgody z
• rówieśnikami,
• odpowiedzialnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań.
56
POPRAWNE
Stosunek do obowiązków szkolnych:
Uczeń:
• sporadycznie spóźnia się na lekcje,
• ma usprawiedliwioną większość nieobecności,
• choć stara się osiągać dobre wyniki w nauce, odznacza się niesystematycznością,
nieprzygotowaniem do lekcji i brakiem wytrwałości w wykonaniu powierzonych
zadań,
• bierze udział w gimnazjalnym projekcie edukacyjnym,
• przestrzega zasad BHP w szkole na wycieczkach, biwakach i innych imprezach
turystycznych,
• stara się przestrzegać obowiązki ucznia zawarte w statucie szkoły, choć czasami
narusza zasady obowiązujących regulaminów.
Kultura osobista:
Uczeń:
• choć sporadycznie narusza normy dobrego zachowania, potrafi poprawić się pod
wpływem napomnienia nauczyciela, rodzica, opiekuna prawnego,
• nie niszczy szkolnego mienia,
• wykazuje małą dbałość o kulturę słowa,
• nie ulega nałogom (alkohol, papierosy, narkotyki, gry komputerowe i inne).
Aktywność społeczna:
Uczeń:
• choć czasami przekracza zasady dobrego zachowania, ma świadomość niestosowności
swojego postępowania i pod wpływem dorosłego stara się je poprawić,
• zachęcony przez dorosłych lub rówieśników potrafi zaangażować w sprawy klasy,
choć nie interesuje się życiem szkoły,
• nie bierze udziału w zajęciach pozalekcyjnych.
NIEODPOWIEDNIE
Stosunek do obowiązków szkolnych:
Uczeń:
• spóźnia się na lekcje,
• ma nieusprawiedliwione nieobecności (maksymalnie 50),
• utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych,
• samowolnie opuszcza teren szkoły,
• ma duży problem z przestrzeganiem zasad BHP w szkole na wycieczkach, biwakach
i innych imprezach turystycznych,
• choć bierze udział w gimnazjalnym projekcie edukacyjnym, jego wkład pracy jest
minimalny,
• często narusza zasady obowiązujących regulaminów.
57
Kultura osobista:
Uczeń:
• ma problem z dostosowaniem się do ogólnie obowiązujących wymagań i zasadami
życia społecznego,
• cechuje się niską kultura osobistą,
• niszczy szkolne mienie,
• wykazuje małą dbałość o kulturę słowa, używa wulgaryzmów,
• szkodzi zdrowiu własnemu lub innych poprzez stosowanie różnorodnych używek.
Aktywność społeczna:
Uczeń:
• nie bierze udziału w żadnych formach zajęć i prac organizowanych przez klasę lub
szkołę,
• często narusza zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych,
• nie bierze udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
NAGANNA
Stosunek do obowiązków szkolnych:
Uczeń:
• notorycznie spóźnia się na lekcje, opuszcza samodzielnie lekcje,
• ma powyżej 50 – ciu nieusprawiedliwionych nieobecności,
• ma negatywny stosunek do nauki, notorycznie zaniedbuje i lekceważy swoje
obowiązki,
• narusza zasady obowiązujących w szkole regulaminów,
• łamie zasady BHP w szkole na wycieczkach, biwakach i innych imprezach
turystycznych,
• z niewyjaśnionych powodów odmawia udziału w gimnazjalnym projekcie
edukacyjnym
• pomimo upomnień i kar jego postawa nie ulega zmianie.
Kultura osobista:
Uczeń:
• odznacza się brakiem poszanowania dla zasad współżycia społecznego,
• w jakikolwiek sposób znieważa nauczycieli, innych pracowników szkoły i pozostałych
uczniów,
• nie potrafi dostosować się do ogólnie przyjętych norm etycznych,
• w sposób rażący i złośliwy przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
• jest agresywny, nie reaguje na upomnienia lub reaguje na nie ze wzmożoną agresją,
• niszczy szkolne mienie i cudzą własność, naraża szkołę na duże straty finansowe,
• notorycznie używa wulgaryzmów,
• bierze udział w bójkach, kradzieżach, wyłudzaniu pieniędzy i innych sytuacjach
wymagających interwencji służb porządkowych,
• szkodzi zdrowiu własnemu lub innych poprzez stosowanie różnorodnych używek.
58
Aktywność społeczna:
Uczeń:
• otrzymuje naganę wychowawcy klasy lub dyrektora szkoły,
• jest bierny wobec życia klasy i szkoły,
• przejawia utrwalone negatywne zachowania, stanowiące zły przykład dla innych,
• odrzuca proponowane przez nauczycieli i pedagogów sposoby i formy doraźnej lub
długofalowej pomocy,
• naraża życie nauczycieli, innych pracowników szkoły i pozostałych uczniów poprzez
wnoszenie na teren szkoły niebezpiecznych przedmiotów i substancji.
10 Ocena roczna klasyfikacyjna zachowania zostaje wystawiona w oparci o dwie oceny
semestralne wg następującej tabeli:
I sem. /II sem.
poprawne
dobre
nieodpowied
nie
naganne
nieodpowied
nie
naganne
nieodpowied
nie
nieodpowiednie nieodpowied
nie
poprawne
poprawne
bardzo dobre
poprawne
wzorowe
poprawne
naganne
nieodpowiednie
poprawne
naganne
poprawne
dobre
bardzo
dobre
poprawne
wzorowe
poprawne
dobre
dobre
dobre
dobre
poprawne
dobre
poprawne
dobre
dobre
bardzo
dobre
wzorowe
poprawne
dobre
bardzo
dobre
bardzo
dobre
bardzo
dobre
bardzo
dobre
nieodpowie poprawne
dnie
poprawne
poprawne
poprawne
wzorowe
§ 66
Skala i formy ocen bieżących oraz ocen semestralnych i rocznych
1. Oceny roczne (semestralne) ustala się według następującej skali:
1) celujący
6
2) bardzo dobry
5
3) dobry
4
4) dostateczny
3
5) dopuszczający
2
6) niedostateczny
1
2. Oceny cząstkowe wystawiane są w postaci:
59
Ocena słowna
celujący
bardzo dobry plus
bardzo dobry
dobry plus
dobry
dostateczny plus
dostateczny
dopuszczający plus
dopuszczający
niedostateczny plus
niedostateczny
Zapis oceny w dzienniku lekcyjnym
6
5+
5
4+
4
3+
3
2+
2
1+
1
3. Z
a
s
ady zdobywania ocen z danego przedmiotu określa nauczyciel na początku każdego
semestru i podaje do wiadomości uczniów i rodziców.
4. Szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych zawarte są
w opracowanych przez nauczycieli i udostępnionych uczniom i rodzicom (prawnym
opiekunom) przedmiotowych systemach oceniania.
5. Raz w roku szkolnym prowadzona jest klasyfikacja śródroczna. Termin tej klasyfikacji
ustala Rada Pedagogiczna na pierwszym posiedzeniu poprzedzającym rozpoczęcie danego
roku szkolnego i podaje go do wiadomości nauczycielom, uczniom i rodzicom w dniu
rozpoczęcia danego roku szkolnego. Termin ten stanowi umowny podział roku szkolnego
na dwa semestry (okresy).
6. Ocena semestralna jest wystawiana przez nauczyciela na podstawie ocen cząstkowych, ale
nie jest średnią arytmetyczną tych ocen.
7. Ocena roczna uwzględnia wyniki osiągane przez ucznia w pierwszym i drugim semestrze
danego roku szkolnego.
8. Minimalna liczba ocen cząstkowych uwzględniająca tygodniowy wymiar godzin
z poszczególnych przedmiotów wynosi:
1) 1 godzina w tygodniu: 3 oceny
2) 2 godziny w tygodniu: 5 ocen
3) 3 godziny w tygodniu: 7 ocen
4) 4 i więcej godzin w tygodniu: 9 ocen.
9. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących form:
1) pracy klasowej – poprzedzonej lekcją powtórzeniową, zapowiedzianej i odnotowanej
w dzienniku lekcyjnym z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem formy
pisemnej obejmującej większy zakres materiału, np. dział, trwającej co najmniej 40
minut; prac klasowych w ciągu tygodnia uczeń może mieć co najwyżej trzy, a w
ciągu dnia jedną - powyższe zastrzeżenie nie funkcjonuje w przypadku
przekładania przez uczniów terminów prac klasowych;
60
2) sprawdzianu - zapowiedzianej i odnotowanej w dzienniku lekcyjnym formy pisemnej
obejmującej mniejszy zakres materiału niż praca klasowa, np. tematy z kilku
ostatnich lekcji, trwającej do 40 minut;
3) kartkówki - niezapowiedzianej formy pisemnej obejmującej niewielki zakres
materiału, co najwyżej trzy ostatnie lekcje, trwającej od 5 do15 minut;
4) prac domowych
5) odpowiedzi ustnych
6) ćwiczeń, doświadczeń
7) prac długoterminowych, projektów, wypracowań,
8) obserwacji uczniów poprzez:
a) przygotowanie do lekcji,
b) aktywność,
c) pracę w grupie,
d) ćwiczenia praktyczne.
10. Inne formy pracy ucznia podlegające ocenie zawarte są w PSO.
11. Dopuszcza się możliwość poprawiania ocen na zasadach ustalonych przez każdego
z nauczycieli.
12. Formy oceniania powinny być odnotowane przez każdego nauczyciela w dzienniku
lekcyjnym na początku każdego semestru w postaci nazw, skrótów i symboli.
W przypadku skrótów i symboli należy umieścić ich wyjaśnienia na stronie danego
przedmiotu w dzienniku lekcyjnym.
13. Szczegółowe kryteria oceniania z każdego przedmiotu określa PSO.
§ 67
Tryb i zasady ustalania oceny śródrocznej i rocznej
1. Klasyfikowanie polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
2. Przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady
poszczególni nauczyciele zobowiązani są do:
1) poinformowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla
niedostatecznych z miesięcznym wyprzedzeniem z wpisem
lekcyjnego,
2) poinformowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla
klasyfikacyjnych z tygodniowym wyprzedzeniem,
3) ustalenia oceny klasyfikacyjnej z trzydniowym wyprzedzeniem.
Pedagogicznej
niego ocenach
do dziennika
niego ocenach
3. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli: brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia
na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
4. Termin i tryb zdawania egzaminu klasyfikacyjnego określony jest w §69.
61
5. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena końcowa może być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu poprawkowego z wyjątkiem klasy programowo najwyższej.
6. Termin i tryb zdawania egzaminu poprawkowego określony jest w §70.
7. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,
a ocenę zachowania - wychowawca klasy.
8. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje Dyrektor szkoły
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza lub Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną lub inną poradnię
specjalistyczną.
9. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
10. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
w gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach otrzymują
z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł
laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź
laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą
końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 68
Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych
1. Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela
zgodnie z terminem ustalonym w Statucie Szkoły.
2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień
i tylko w przypadku gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych
jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa.
3. Uczeń nie może ubiegać się o ocenę celująca, ponieważ jej uzyskanie regulują oddzielne
przepisy.
4. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
1) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem
długotrwałej choroby),
2) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach,
3) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów
i prac pisemnych,
4) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych
62
(wyższych niż ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen
niedostatecznych
5) skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym –
konsultacji indywidualnych.
5. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie
podania do wychowawcy klasy, w ciągu 7 dni od ostatecznego terminu poinformowania
uczniów o przewidywanych ocenach rocznych.
6. W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków z ust. 4, nauczyciel
przedmiotu wyrażają zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.
7. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych prośba ucznia
zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej
odrzucenia.
8. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela
przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia
ocenione poniżej jego oczekiwań.
9. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony
do dokumentacji.
10. Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został
zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.
11. Ostateczna ocena roczna nie może niższa od oceny proponowanej, niezależnie od
wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.
§ 69
Zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych
1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny. Składa wówczas podanie do Dyrektora szkoły nie później, niż
w dniu klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej (przed rozpoczęciem
posiedzenia).
2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny:
1) dla ucznia nieklasyfikowanego w I semestrze Rada Pedagogiczna wyraża zgodę na
ostatniej Radzie Pedagogicznej przed radą klasyfikacyjną, uwzględniając podejście
ucznia do obowiązku szkolnego w II semestrze. W przypadku zgody Rady
Pedagogicznej egzamin musi odbyć się w terminie do rady klasyfikacyjnej,
2) w przypadku ucznia nieklasyfikowanego w II semestrze Rada Pedagogiczna
podejmuje decyzje na radzie klasyfikacyjnej. W przypadku zgody Rady
Pedagogicznej egzamin musi odbyć się w ostatnim tygodniu roku szkolnego.
63
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów, indywidualny program lub tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek
szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla
ucznia, o którym mowa nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika,
zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4. Egzamin klasyfikacyjny ustala się w terminie między posiedzeniem Rady Pedagogicznej
klasyfikacyjnej a posiedzeniem Rady Pedagogicznej zatwierdzającej wyniki klasyfikacji.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, drugiego
języka obcego, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony” „zwolniona”.
6. Jeżeli uczeń był zwolniony z zajęć wychowania fizycznego na podstawie orzeczenia
lekarskiego przez czas krótszy niż połowa okresu, to uzyskuje ocenę na podstawie ocen
uzyskanych w czasie uczęszczania na lekcje.
7. Dyrektor szkoły wyznacza termin egzaminu klasyfikacyjnego w porozumieniu z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie przystąpił
do egzaminu w wyznaczonym terminie, to może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, określonym przez Dyrektora szkoły z uwzględnieniem pkt.2.
8. Egzamin klasyfikacyjny dla uczniów nieklasyfikowanych i realizujących indywidualny tok
lub program nauki przeprowadza nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń nie był
klasyfikowany, w obecności wskazanego przez Dyrektora szkoły nauczyciela takich
samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek nauki poza szkołą
przeprowadza komisja, powołana przez Dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie
przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
– jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
10. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
11. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu
klasyfikacyjnego z plastyki, zajęć artystycznych, muzyki, techniki, zajęć technicznych,
informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego, które mają przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni (jako obserwatorzy) rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
13. Pytania egzaminacyjne układa nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
64
a zatwierdza przewodniczący komisji (Dyrektor szkoły lub Wicedyrektor).
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu,
3) zadania egzaminacyjne,
4) wynik części pisemnej i ustnej oraz ocenę.
15. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi i krótkie informacje dotyczące odpowiedzi
ustnych.
16. Protokół z egzaminu klasyfikacyjnego dołącza się do arkusza ocen ucznia.
17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo
„nieklasyfikowana”.
18. W przypadku zastrzeżeń rodziców / opiekunów prawnych wobec wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego rodzice / opiekunowie prawni mogą złożyć odpowiednie pismo do
Dyrektora szkoły.
§ 70
Zasady przeprowadzania egzaminów poprawkowych
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub
dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy składa się z dwóch części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, techniki i wychowania fizycznego, z których egzamin ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły do ostatniego dnia roku
szkolnego. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, z których uczeń zdaje egzamin poprawkowy,
powinien przekazać uczniowi (jego prawnym opiekunom) w formie pisemnej zestaw
wymagań egzaminacyjnych do dnia zakończenia roku szkolnego. Nauczyciel odbiera od
ucznia (jego prawnych opiekunów) potwierdzenie otrzymania zestawu wymagań
egzaminacyjnych w formie pisemnej i przekazuje to potwierdzenie do sekretariatu szkoły.
Potwierdzenie to dołączane jest do dokumentacji egzaminu poprawkowego.
5. Zestaw lub zestawy egzaminacyjne do części pisemnej i ustnej przygotowuje nauczyciel
prowadzący zajęcia edukacyjne, z których uczeń zdaje egzamin poprawkowy,
a zatwierdza Dyrektor szkoły lub Wicedyrektor.
6. Pytania egzaminacyjne zawierają treści zgodne z kryterium wymagań edukacyjnych dla
65
danego etapu kształcenia na poszczególną oceny.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1) Dyrektor szkoły lub Wicedyrektor jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel przedmiotu jako egzaminator,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek
komisji.
8. Nauczyciel przedmiotu może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę
lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor
szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia.
9. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu,
5) ocenę ustaloną przez komisję.
10. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
wypowiedziach ucznia.
11. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie,
może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez Dyrektora szkoły,
nie później niż do końca września. Informacja o ważnej przyczynie nieobecności powinna
wpłynąć do dyrekcji w dniu egzaminu, a w wyjątkowych przypadkach przed Radą
Pedagogiczną zatwierdzającą klasyfikację roczną.
12. W przypadku otrzymania przez ucznia oceny niedostatecznej z egzaminu poprawkowego
Rada Pedagogiczna może, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, na prośbę
rodziców (prawnych opiekunów) wyrażoną na piśmie i po zasięgnięciu opinii komisji
egzaminacyjnej, promować ucznia do klasy programowo wyższej z jedną oceną
niedostateczną (tylko raz w ciągu całego etapu edukacyjnego) pod warunkiem, że te
zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo wyższej. Promocja odbywa się poprzez przegłosowanie wniosku zwykłą
większością głosów w obecności quorum na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
13. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego (otrzymał ocenę niedostateczną lub nie
zgłosił się na egzamin bez usprawiedliwienia), nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem pkt.12.
14. Protokół z egzaminu poprawkowego dołącza się do arkusza ocen ucznia.
15. Nieusprawiedliwiona nieobecność ucznia na egzaminie poprawkowym jest równoznaczne
z oceną niedostateczną i pozbawieniem możliwości uzyskania promocji warunkowej do
klasy wyższej.
66
§ 71
Zasady przeprowadzania egzaminu sprawdzającego
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie pisemnej w terminie do 7 dni po zakończeniu
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń
przez uczniów lub rodziców/prawnych opiekunów.
4.
W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych komisja przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia (egzamin sprawdzający), w formie
pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
5. W przypadku rocznej oceny zachowania Dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
6. Termin egzaminu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
7. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor szkoły lub Wicedyrektor jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same
zajęcia edukacyjne.
8. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
9. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego (jeżeli zastrzeżenie nie dotyczy
oceny niedostatecznej z egzaminu poprawkowego). Zastosowane wówczas są procedury
zawarte w § 68 dotyczącym egzaminu poprawkowego w takim przypadku ocena uzyskana
w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
10. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin komisji,
3) zadania (pytania) sprawdzające,
67
4) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
11. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
13. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu sprawdzającego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
§ 72
Informacja zwrotna
1. Nauczyciele na początku roku szkolnego zapoznają uczniów z WSO.
2. Wychowawca klasy przedstawia WSO na spotkaniu z rodzicami, co rodzice potwierdzają
podpisem w zeszycie wychowawcy.
3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
4. Formy uzasadniania ocen:
1) na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców / prawnych opiekunów wszystkie
oceny są uzasadniane ustnie przez nauczycieli na konsultacjach dla rodziców /
prawnych opiekunów.
2) sprawdzone i ocenione prace są do wglądu na w/w konsultacjach.
5. Wszelkie inne sporne sprawy związane z ocenianiem ucznia, wynikłe w trakcie roku
szkolnego rozpatrywane będą według odpowiednich przepisów zawartych
w Rozporządzeniu MEN.
§ 73
Promowanie
1. Na 1 miesiąc przed końcem semestru nauczyciel przedmiotu informuje ucznia i jego
wychowawcę o grożącej ocenie niedostatecznej lub grożącym nieklasyfikowaniu.
2. Na 1 miesiąc przed końcem semestru wychowawca informuje ucznia o grożącej mu
ocenie nagannej zachowania.
3. Wychowawca klasy umieszcza wpis o zagrożeniu oceną niedostateczną,
nieklasyfikowaniem, oceną naganną zachowania w dzienniku lekcyjnym i informuje o tym
fakcie rodziców / prawnych opiekunów, którzy poświadczają informację swoim podpisem
w dzienniku lekcyjnym, bądź w zeszycie wychowawcy.
4. Na tydzień przed Radą Pedagogiczną klasyfikacyjną w I i II semestrze należy
poinformować uczniów o przewidywanych ocenach semestralnych (rocznych).
68
5. Ocena za II semestr uwzględnia całoroczną pracę ucznia.
6. Na 1 miesiąc przed końcem roku szkolnego, lecz nie później niż w pierwszym tygodniu
czerwca wychowawca klasy, na zebraniu informuje rodziców o przewidywanych ocenach
rocznych, z poszczególnych przedmiotów i zachowania (nauczyciele przedmiotu
informują na piśmie wychowawcę).
7. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym programie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne
roczne wyższe od stopnia niedostatecznego lub uzyskał decyzją Rady Pedagogicznej
promocje warunkową do klasy programowo wyższej. Uczeń nie uzyskuje promocji
i powtarza klasę w następujących przypadkach :
1) uczeń otrzymał oceny niedostateczne w klasyfikacji rocznej i nie uzyskał promocji
warunkowej,
2) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub o nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co
najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
8. Świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który uzyskał średnią ocen co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
9. Uczeń, który kończy szkołę i uzyskał średnią ocen powyżej 5,0 oraz zachowanie co
najmniej bardzo dobre otrzymuje wyróżnienie w postaci Srebrnego Pierścienia
Gimnazjum nr 1 w Szczecinku.
10. Uczeń kończy szkoły, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole
danego typu, z uwzględnieniem praw laureatów konkursów.
§ 74
Egzamin gimnazjalny
1. W klasie III gimnazjum przeprowadzany jest egzamin gimnazjalny.
2. Egzamin gimnazjalny ma charakter:
1) powszechny (zdają go wszyscy uczniowie z wyjątkiem upośledzonych umysłowo
w stopniu umiarkowanym i ciężkim),
2) obowiązkowy (jeżeli ktoś nie przystąpi do egzaminu, będzie musiał powtórzyć
ostatnią klasę),
3) zewnętrzny (uczniowie piszą w zasadzie w swoich szkołach, lecz zakodowane prace
sprawdzają przeszkoleni egzaminatorzy).
3. W uzasadnionych przypadkach istniej możliwość zwolnienia ucznia z obowiązku
przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub jego części.
69
4. Egzamin gimnazjalny składa się z następujących części:
1) część I - obejmie wiadomości i umiejętności z zakresu podstaw programowych
przedmiotów humanistycznych,
2) część II - obejmie wiadomości i umiejętności z zakresu podstaw programowych
przedmiotów matematyczno-przyrodniczych,
3) część III - obejmuje wiadomości i umiejętności z zakresu podstaw programowych
języka obcego nowożytnego.
5. Centralna Komisja Egzaminacyjna opracowuje informator zawierający szczegółowy opis
wymagań, kryteriów oceniania i form przeprowadzania egzaminu.
6. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w terminie ustalonym przez Okręgową Komisję
Egzaminacyjną.
7. Egzamin organizuje zespół egzaminacyjny powołany przez Dyrektora Komisji Okręgowej.
Komisja okręgowa przygotowuje arkusze do egzaminu.
8. Uczeń z potwierdzonymi przez Publiczną Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną
dysfunkcjami ma prawo przystąpić do egzaminu w formie dostosowanej do jego
dysfunkcji.
9. Uczeń, który nie przystąpi do egzaminu w terminie do dnia 31 sierpnia danego roku
powtarza klasę trzecią gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu w następnym roku
szklonym.
10. Wyniki egzaminu ustala powołany przez Dyrektora OKE zespół egzaminatorów
wpisanych do ewidencji. Wyniki egzaminów ustalone przez egzaminatorów są ostateczne.
11. Wyniki egzaminu odnotowuje się w arkuszach ocen i dziennikach lekcyjnych i nie
wpływają one na ukończenie szkoły.
12. Wyniki egzaminu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach komisja okręgowa
przesyła do szkoły w terminie określonym w kalendarzu szkolnym na dany rok.
13. Protokoły przebiegu egzaminu oraz pozostałą dokumentację przechowuje się w/g zasad
określających odrębnymi przepisami.
70
ROZDZIAŁ XII
Bezpieczeństwo uczniów
§ 75
1. Nadzór nad wchodzącymi/wychodzącymi na teren szkoły sprawują pracownik ochrony
oraz dyżurujący nauczyciel.
2. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych
oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni,
podczas przerw międzylekcyjnych.
3. Za bezpieczeństwo i zdrowie uczniów podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych
i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.
4. Za bezpieczeństwo dziecka na terenie szkoły odpowiadają wszyscy pracownicy szkoły.
5. Podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo
uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych kierownik wycieczki wraz z opiekunami.
6. W miejscach o zwiększonym ryzyku wypadku np. sala gimnastyczna i inne, nauczyciel
odpowiedzialny za prowadzenie zajęć, opracowuje regulamin i na początku roku
zapoznaje z nim uczniów.
7. Budynek szkolny oraz przynależny mu teren i urządzenia powinny odpowiadać ogólnym
warunkom bhp oraz posiadać urządzenia przeciwpożarowe.
8. Ucznia może zwolnić z danej lekcji dyrektor szkoły, wychowawca klasy, pedagog lub
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców, w którym podano
przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły.
9. Szkoła na stałe współpracuje z Komendą Policji i Strażą Miejską.
§ 76
1.
W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki budynek szkoły
i jej teren objęto szkolnym nadzorem kamer CCTV.
2. Zasady wykorzystania zapisów z monitoringu zamieszczone zostały w Programie
Wychowawczym Szkoły.
§ 77
1. Przy wyjściu (wyjeździe) z uczniami poza teren szkoły w obrębie tej samej miejscowości
na zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe z wychowania fizycznego, imprezy szkolne,
71
wycieczki przedmiotowe lub krajoznawczo-turystyczne powinien być zapewniony
przynajmniej jeden opiekun dla grupy 30 uczniów. Przy korzystaniu z miejskich środków
lokomocji opieka powinna być zwiększona w zależności od odległości, wieku uczniów.
2. Przy wyjeździe poza miejscowość, w której jest siedziba szkoły opiekę nad uczniami
regulują odrębne przepisy.
3. Wszystkie wycieczki, biwaki i inne wyjazdy pozaszkolne powinny być zgłaszane do
Dyrektora Szkoły, a nauczyciel-opiekun powinien wypełnić „kartę wycieczki”.
4. Opiekun przy wyjeździe z uczniami poza miejscowość, która jest siedzibą szkoły,
powinien zgłosić wyjazd w Komendzie Powiatowej Policji.
5. Opiekun przed wyjazdem z uczniami poza miejscowość, która jest siedzibą szkoły,
powinien zebrać oświadczenia od rodziców o braku przeciwwskazań od lekarza o stanie
zdrowia dziecka.
§ 78
1. Przed lekcjami i podczas przerw międzylekcyjnych opiekę nad uczniami sprawuje
nauczyciel dyżurny.
2. Zasady organizacyjno-porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole określone
są w Regulaminie Dyżurów.
3. Dyżury są pełnione wg harmonogramu ustalonego przez Dyrektora szkoły.
§ 79
1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w szkole podejmuje się następujące
działania:
1) informacja dla uczniów odnośnie praw i obowiązków ucznia,
2) prowadzenie podczas lekcji wychowawczych tematyki dotyczącej tolerancji, zasad
współżycia w grupie oraz wzajemnej akceptacji,
3) realizacja programu wychowawczego oraz programu profilaktyki szkoły,
4) pełnienie dyżurów przez pielęgniarkę szkolną,
5) stała współpraca z Sądem, Komendą Policji oraz Strażą Miejską,
6) zapewnienie ochrony fizycznej obiektu oraz nadzoru kamer CCTV,
7) przestrzeganie regulaminu pracowni.
72
§ 80
Zadania innych pracowników szkoły związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
1. Pracownicy szkoły mają obowiązek:
1) informowania Dyrektora szkoły o zauważonych niebezpiecznych sytuacjach
zagrażających życiu i bezpieczeństwu uczniów,
2) zwracania się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu
pobytu, w razie potrzeby zawiadomić o tym fakcie Dyrektora szkoły lub skierować
tę osobę do Dyrektora,
3) wspomagania nauczycieli w wykonywaniu zadań związanych z bezpieczeństwem
uczniów przebywających w szkole,
73
ROZDZIAŁ XIII
Postanowienia końcowe
§ 81
1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie jest Rada Pedagogiczna.
2. Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały Rady Pedagogicznej.
3. Za ujednolicenie tekstu Statutu po nowelizacji odpowiedzialny jest Dyrektor szkoły, który
go podpisuje jako Przewodniczący Rady Pedagogicznej.
§ 82
1. W sprawach nie ujętych w Statucie zastosowanie mają powszechnie obowiązujące
przepisy prawa.
§ 83
1. Tekst jednolity Statutu Gimnazjum Nr 1 im. Zjednoczonej Europy w Szczecinku wchodzi
w życie z dniem podjęcia uchwały, tj z dniem: 27 lutego 2014 r.
…………………………..……………………
Przewodniczący Rady Pedagogicznej
74