Sprawozdanie z Ogólnopolskiego Seminarium Rola psychologa i

Poznań, 09.03.2016
SPRAWOZDANIE
z Ogólnopolskiego Seminarium Psychologiczno-Pedagogicznego
Szkolnictwa Artystycznego w Poznaniu
Dnia
04.03.2016
r.
w
Psychologiczno-Pedagogicznej
ramach
działalności
Centrum
Edukacji
Specjalistycznej
Artystycznej
Poradni
odbyło
się
w Poznaniu Ogólnopolskie Seminarium Psychologiczno-Pedagogiczne Szkolnictwa
Artystycznego
ROLA
PSYCHOLOGA
I
PEDAGOGA
W
SZKOLNICTWIE
ARTYSTYCZNYM.
Seminarium wspierane było organizacyjnie przez Pana Leszka Walkowiaka,
dyrektora Poznańskiej Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej II stopnia w Poznaniu
oraz
Panią
przez
Artystycznych
w
Barbarę
Dutkiewicz,
poprzez
Poznaniu,
dyrektor
Państwowej
udostępnienie
sali
Bursy
wykładowej,
Szkół
sali
warsztatowej, zapewnienie miejsc noclegowych i wyżywienia. Specjalnymi patronami
Seminarium
byli
zaś:
Starszy
Wizytator
ds.
Poradnictwa
Psychologiczno-
Pedagogicznego CEA – Urszula Bissinger-Ćwierz oraz Starszy Wizytator CEA
regionu wielkopolskiego – Artur Matejuk.
Seminarium skierowane było do dyrektorów szkół artystycznych regionu
wielkopolskiego, psychologów i pedagogów szkół i burs artystycznych z terenu całej
Polski, a w szczególności z regionu wielkopolskiego oraz nauczycieli szkół
muzycznych, plastycznych i baletowych. Organizacja
Seminarium
odpowiedź na systematycznie zwiększające się zapotrzebowanie
stanowiła
środowiska
szkolnictwa artystycznego na specjalistyczną wiedzę psychologiczną, obejmującą
wyniki aktualnie prowadzonych badań nad psychologicznymi wyznacznikami rozwoju
uczniów szkół artystycznych wraz z ich praktycznymi implikacjami oraz na potrzebę
integracji środowiska specjalistów szkolnych w regionie wielkopolskim.
Tematem
przewodnim Seminarium był model pracy psychologa i pedagoga szkolnego
porządkujący wizję roli, obszarów i specyficznych i niespecyficznych zadań
wykonywanych na co dzień w szkolnictwie artystycznym. Model ów ma zasadnicze
znaczenie
w
budowaniu
tożsamości
zawodowej
specjalisty
szkolnictwa
artystycznego.
1
W Seminarium udział wzięło 38 dyrektorów szkół artystycznych regionu
wielkopolskiego, 19 psychologów i pedagogów szkół i burs artystycznych z całej
Polski (w tym 9 psychologów i pedagogów regionu wielkopolskiego), 15 nauczycieli
oraz 7 psychologów CEA i 2 wizytatorów CEA. Ogółem w Seminarium uczestniczyło
81 osób. Program Seminarium przedstawiał się następująco: po uroczystym otwarciu
spotkania przez dr Aleksandrę Wojtaszek
(SPPP CEA w Poznaniu), dr Urszula
Bissinger-Ćwierz (Starszy Wizytator CEA) zaprezentowała model pracy psychologa
i pedagoga szkolnego w kontekście ról, obszarów oraz zadań szkolnictwa
artystycznego – oś tematyczną Seminarium, wokół którego oscylowały pozostałe
wykłady. Następnie Agnieszka Olszańska (SPPP CEA w Warszawie) opowiedziała
o kreatywnych metodach pracy psychologa z uczniami szkół artystycznych oraz
o wynikach własnych doświadczeń, Wanda Hawash (SPPP CEA w Kielcach)
omówiła wpływ samooceny i samoakceptacji ucznia na jego funkcjonowanie w szkole
artystycznej, a Barbara Wojtanowska-Janusz (SPPP CEA w Lublinie) odporność
psychiczną uczniów szkół muzycznych przed występem. Natomiast Jarosław
Mirkiewicz (SPPP CEA w Warszawie) skoncentrował się na zaburzeniach lękowych
u uczniów szkół artystycznych, co powiązane było z kolejnym wystąpieniem
dr n. med. Anny Bukowskiej-Posadzy (Katedralna OSM w Poznaniu), dotyczącym
objawów psychosomatycznych zaburzeń nerwicowych u uczniów szkół muzycznych.
Po krótkiej przerwie kawowej Łukasz Tartas (SPPP CEA w Gdańsku) przedstawił
wyniki badań w obszarze motywacji w kształceniu muzycznym, a zaraz potem
Elżbieta Olejniczak (SPPP CEA w Zduńskiej Woli) zajęła się znaczeniem korekty
w rozwoju plastycznym ucznia. Zwieńczeniem części wykładowej Seminarium było
pojawienie się gościa specjalnego, prof. dr hab. Anny Brzezińskiej
(IP UAM
w Poznaniu), która dała znakomity wykład na temat budowania tożsamości w fazie
dorastania i związanym z tym funkcjonowaniem w okresie dorosłości. Część
wykładowa Seminarium przebiegła sprawnie, bez zakłóceń i we właściwej kolejności,
przynosząc dużą porcję wiedzy psychologicznej i nowe spojrzenie na problemy
środowiska szkół artystycznych. Warto podkreślić, iż uczestnicy wyjątkowo
entuzjastycznie zareagowali na wykład prof. dr hab. Anny Brzezińskiej.
Po przerwie obiadowej dr Aleksandra Wojtaszek (SPPP CEA w Poznaniu)
przeprowadziła spotkanie warsztatowe dla psychologów i pedagogów szkół
artystycznych regionu wielkopolskiego, którego celem było omówienie potencjału,
zasobów i możliwości specjalistów szkolnych, wstępne przygotowanie do podjęcia
wspólnych projektów naukowo-badawczych, a także integracja środowiska.
2
W warsztatowym spotkaniu psychologów i pedagogów szkół artystycznych
województwa wielkopolskiego wzięło udział 8 specjalistów regionu oraz Starszy
Wizytator
ds.
Poradnictwa
Psychologiczno-Pedagogicznego.
Wypunktowano
pisemnie możliwości i zasoby wszystkich specjalistów oraz omówiono cele i pomysły
zainicjowania regionalnych projektów badawczych i aktywności terapeutycznoszkoleniowych. Powstała nadrzędna idea zorganizowania warsztatów pracy z tremą
dla uczniów, nauczycieli, a także rodziców uczniów szkół artystycznych województwa
wielkopolskiego.
Ogólnopolskie
Artystycznego
Rola
Seminarium
psychologa
Psychologiczno-Pedagogiczne
i
pedagoga
w
szkolnictwie
Szkolnictwa
artystycznym
zorganizowane przez Specjalistyczną Poradnię Psychologiczno-Pedagogicznej
Centrum Edukacji Artystycznej w Poznaniu spełniło swą edukacyjną i integracyjną
rolę, pozostawiając uczucie niedosytu i świadomość ogromnego zapotrzebowania na
podobne inicjatywy psychologiczne, a także plany na przyszłość związane
z regularnym podejmowaniem organizacji tego typu przedsięwzięć w regionie
wielkopolskim.
Aleksandra Wojtaszek
SPPP CEA w Poznaniu
3