Program profilaktyki w roku szkolnym 2016/2017

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
Szkoły Podstawowej nr 6
im. Józefa Kreta w Ustroniu
na rok szkolny 2016/2017
Ustroń 2016
2
Zagadnienia i cele ogólne szkolnego programu profilaktyki na rok
szkolny 2016/2017.
1. Zdrowie
1.1. Odżywianie – wypracowanie umiejętności racjonalnego i zdrowego odżywiania się oraz
kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych.
Cele szczegółowe:
zasady prawidłowego odżywiania się,
promowanie zdrowej żywności,
uświadamianie o szkodliwości niektórych produktów żywieniowych,
zmiana nawyków żywieniowych poprzez wzbogacenie diety o owoce i warzywa,
omówienie skutków niewłaściwego odżywiania się ( tj. anoreksja, bulimia czy otyłość),
kształtowanie umiejętności dobierania właściwych składników w codziennej diecie dziecka,
wskazanie wpływu prawidłowej diety na rozwój fizyczny i psychiczny,
promowanie spożywania wielu posiłków w ciągu dnia i zachęcanie do spożywania drugiego
śniadania,
profilaktyka chorób układu pokarmowego,
wpływ niewłaściwej diety na wady postawy,
zachowanie zasad higieny podczas spożywania posiłków,
Sposoby realizacji :
kontynuacja programu Trzymaj Formę , prezentacje klasowe np. przepis na zdrową kanapkę
(oddziałach I-III tematyka realizowana w ramach zajęć zintegrowanych, zaś w klasach IVVI w ramach godzin z wychowawcą oraz happeningów),
udział szkoły w programie „Mleko w szkole”,
Oczekiwane rezultaty:
spożywanie zdrowej żywności,
poprawa samopoczucia,
zmiana nawyków żywieniowych,
świadomość skutków ubocznych wynikających z nieodpowiedniego odżywiania.
3
Osoby odpowiedzialne:
wychowawcy klas,
nauczyciel przyrody, techniki,
opiekun SU.
Termin realizacji: cały rok
1.2. Higiena i zdrowie- dbanie o czystość ciała i estetyczny wygląd.
Cele szczegółowe:
kształtowanie nawyków higieniczno-zdrowotnych,
dostosowanie ubioru do panujących warunków atmosferycznych,
przypomnienie elementarnych zasad higieny osobistej,
niwelowanie wad postawy poprzez dobór odpowiednich ćwiczeń korekcyjnych,
przypomnienie i omówienie zasad zapobiegania zakażenia wirusem grypy,
Sposoby realizacji:
sposoby zapobiegania zakażenia wirusem grypy omawiane będą w ramach zajęć
zintegrowanych
(klasy I-III), godzin wychowawczych ( klasy IV-VI) oraz podczas spotkań z rodzicami,
pozostała tematyka będzie realizowana przez wychowawców klas oraz na zajęciach
przyrody,
Oczekiwane rezultaty:
dbanie o higienę osobistą i czystą odzież,
skrupulatne i systematyczne mycie rąk, chronienie innych przed zakażeniem wirusem grypy
przez zasłanianie ust i nosa podczas kasłania i kichania, wietrzenie sal lekcyjnych,
ubieranie się adekwatnie do panujących warunków pogodowych,
racjonalne i odpowiednie zażywanie lekarstw wyłącznie za zgodą rodziców / prawnych
opiekunów i zapoznanie się z treścią ulotki dołączonej do opakowania,
dbanie o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce, przy stole podczas posiłku itp.
4
Osoby odpowiedzialne :
wychowawcy klas,
dyrektor szkoły,
Termin realizacji: cały rok szkolny
1.3. Aktywny wypoczynek- zapewnienie aktywnego wypoczynku.
Cele szczegółowe:
umiejętności właściwego korzystania z czasu wolnego,
aktywny wypoczynek,
odpowiednie zagospodarowanie czasu wolnego i harmonogramu dnia,
dobór różnorodnych form aktywności ruchowej , mającej na celu rozładowanie napięć i
stresu,
wzbudzanie i rozwijanie zainteresowań,
wpływ ruchu i wysiłku fizycznego na zdrowie fizyczne i psychiczne człowieka,
racjonalne korzystanie z telewizji czy Internetu,
uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających z nieumiejętnego korzystania z Internetu.
Sposoby realizacji:
promowanie aktywnego wypoczynku przez szkolne koło PTTK (piesze wędrówki, rajdy
górskie, wyjazdy na narty),
promowanie aktywnego spędzania czasu wolnego przez SKBS „ATUŚ”
promowanie zdrowego stylu życia w ramach programu Trzymaj Formę,
organizacja Dnia Sportu, Powiatowego Turnieju o Puchar Kreta,
organizacja „Nocy w szkole” – zajęcia sportowe ,
organizacja „Turnieju Noworocznego” TS,
organizacja wyjazdów na lodowisko,
udział uczniów w turnieju koszykówki „Gramy bo lubimy”,
udział uczniów w zawodach sportowych,
uczestnictwo w turnieju orlika, turnieju tenisa stołowego o Puchar Burmistrza Miasta
Ustroń,
organizacja zajęć tanecznych i muzycznych („Mam Talent”, dyskoteki szkolne),
realizacja tematyki odbywać się będzie również podczas zajęć rekreacyjno-sportowych ,
5
zajęć komputerowych , zajęć turystycznych czy podczas spotkania z pedagog , dotyczącego
zagrożeń wynikających z niewłaściwego korzystania z Internetu, przewidzianego dla klas
VI.
Oczekiwane rezultaty:
uczniowie umiejętnie korzystają z wolnego czasu , aktywnie spędzają wolne chwile, potrafią
umiejętnie rozładować napięcia i stres podczas korzystania z zajęć ruchowych,
niwelowanie sytuacji konfliktów i problemów wychowawczych poprzez zaabsorbowanie
uczniów aktywnym wypoczynkiem,
lepsze samopoczucie uczniów poprzez spędzanie czasu na świeżym powietrzu.
Osoby odpowiedzialne:
nauczyciele,
nauczyciel wychowania fizycznego.
Termin realizacji : cały rok
2. Bezpieczeństwo
2 .1 Bezpieczeństwo w ruchu drogowym- działania zmierzające do propagowania zachowania
zasad bezpieczeństwa podczas poruszania się po drodze
Cele szczegółowe:
znajomość zasad i przepisów poruszania się po jezdni jako pieszy czy rowerzysta,
kształtowanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie i życie własne i innych uczestników
ruchu pieszego i rowerowego,
zwiększenie bezpieczeństwa na drodze poprzez uświadamianie uczniom, że należy nosić
elementy odblaskowe oraz zaleca się nosić kaski ochronne podczas jazdy na rolkach,
rowerze, deskorolce,
Sposoby realizacji:
teoretyczne i praktyczne przygotowanie do uzyskania karty rowerowej,
omówienie na lekcjach wychowawczych zasad bezpiecznego poruszania się na drodze do i
ze szkoły,
spotkanie z policjantem i prelekcja na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym,
6
omówienie zasad bezpieczeństwa przed wyjazdami na wycieczki i wyjazdy.
Realizacja powyższych celów odbywać się będzie w ramach zajęć zintegrowanych ( klasy I-III,
oraz na zajęciach rekreacyjno-sportowych , techniki i lekcji godzin z wychowawcą w klasach IVVI.
Oczekiwane rezultaty:
uczniowie bezpiecznie zachowują się na drodze, dbają o bezpieczeństwo własne i innych
uczestników ruchu.
Osoby odpowiedzialne :
wychowawcy oddziałów,
nauczyciel techniki.
Termin realizacji : cały rok
2.2. Bezpieczeństwo w drodze do domu, w szkole oraz w środowisku dziecka
Cele szczegółowe :
zwiększenie ochrony przed przemocą fizyczną i psychiczną,
prawo do wolności od nadużyć seksualnych,
prawo do godności i prywatności oraz tajemnicy korespondencji,
uświadomienie uczniom jak radzić sobie w sytuacjach kryzysowych (np. przemoc w
rodzinie, wykorzystywanie seksualne) czy w sytuacjach zagrożenia zdrowia czy życia (np.
pożar),
bezpieczeństwo na ulicy (jak radzić sobie w kontaktach z obcymi),
cyberprzemoc i jak się przed nią uchronić, bezpieczeństwo w sieci,
moja tożsamość a profile społecznościowe,
zasady udzielania pierwszej pomocy w przypadku drobnych urazów,
znajomość numerów alarmowych i umiejętność korzystania z nich w sytuacjach
kryzysowych i w przypadku zagrożenia życia i zdrowia.
Sposoby realizacji:
spotkanie z policjantem,
zajęcia z pedagogiem szkolnym,
7
wychowawcy i nauczyciele zajęć informatycznych,
apele poświęcone tematyce bezpieczeństwa,
próbna ewakuacja szkoły.
W oddziałach I-III realizacja tematyki odbywa się na zajęciach zintegrowanych, zaś w klasach IVVI na lekcjach wychowawczych oraz wychowaniu do życia w rodzinie oraz na zajęciach z
pedagogiem szkolnym.
Oczekiwane rezultaty:
uczniowie potrafią radzić sobie w sytuacjach kryzysowych i odpowiednio reagują na
zagrożenia,
uczniowie znają swoje podstawowe prawa (tj. prawo do wolności, dobrego imienia, czy
prywatności)
Osoby odpowiedzialne:
nauczyciele,
dyrektor szkoły
Termin realizacji: cały rok
3. Edukacja społeczna
3.1. Kształtowanie dziecka, które jest ciekawe świata, potrafi jasno i stanowczo wypowiadać swoje
opinie i poglądy, a jednocześnie umiejętnie słuchać innych. Wypracowanie umiejętności pracy
grupowej. Zwrócenie szczególnej uwagi na dzieci potrzebujące stałej pomocy psychologicznopedagogicznej.
Cele szczegółowe:
zwiększenie motywacji do angażowania się w prace społeczne i rozwój kreatywnego
myślenia wśród uczniów,
znajomość praw dziecka (w duchu Europejskiej Konwencji Praw Dziecka),
kształtowanie umiejętności pracy zespołowej,
zwiększenie integracji zespołów klasowych poprzez prace zespołowe, zwiększenie zaufania
do innych i zaciśnięcie więzi koleżeńskich, łatwiejsze nawiązywanie kontaktów poprzez
konieczność nawiązania współpracy z innymi,
8
zwiększenie poczucia własnej wartości,
niwelowanie zachowań aspołecznych,
rozwijanie empatii,
zwiększenie poczucia odpowiedzialności za uczniów młodszych czy dzieci specjalnej troski,
zwiększenie poziomu kultury osobistej i zasad savoir- vivre,
kształtowanie nawyków niesienia pomocy innym,
zwiększenie tolerancji w stosunku do osób niepełnosprawnych , innych grup wyznaniowych
czy etnicznych i narodowościowych,
kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich,
poznanie wielokulturowości i różnorodności językowej w Europie i na świecie,
kształtowanie nawyków odpowiedniego zachowania się w miejscach publicznych,
uświadomienie uczniom ,że wszyscy mają równe prawa , bez względu na kolor skóry,
wyznanie czy narodowość,
prawo do wolności myśli i sumienia,
dostrzeganie zjawisk nietolerancji wobec innych przekonań, wyznań, mniejszości
etnicznych czy narodowościowych,
kształtowanie gotowości do niesienia pomocy innym, wychodzenia z inicjatywą,
prawa człowieka w kontekście funkcjonowania społeczności europejskiej,
uświadamianie konieczności znajomości języków obcych we współczesnym świecie.
Sposoby realizacji:
udział w akcjach charytatywnych np. Góra Grosza, Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy
opieka uczniów starszych nad młodszymi – pomoc uczniom z problemami w nauce, pomoc
w odrabianiu zadań domowych w ramach zajęć świetlicowych , czytanie uczniom
młodszym, pomoc starszych podczas przerw poprzez organizowanie gier i zabawa dla
uczniów młodszych, przedstawienie uczniom młodszym realizowanych projektów w ramach
akcji „Trzymaj Formę”
organizacja kampanii wyborczej przed wyborami do Samorządu Uczniowskiego
(przygotowanie i prezentacja plakatów , przedstawienie kandydatów debata przedwyborcza
z udziałem kandydatów i innych uczniów zadających pytania)
udział uczniów w pracach SU
realizacja programu edukacyjno-profilaktycznego pt .” Można inaczej„ dla uczniów klas IIII
w miarę możliwości udział uczniów w warsztatach organizowanych przez Poradnię
Psychologiczno-Pedagogiczną w Cieszynie
9
organizacja zajęć integracyjnych z podopiecznymi Ośrodka Rehabilitacyjno – EdukacyjnoWychowawczego w Nierodzimiu oraz wizyty uczniów szkoły w ośrodku.
udział uczniów niepełnosprawnych w integracyjnym spotkaniu „Bal Aniołów” w Miejskim
Domu Kultury w Cieszynie,
Udział w ogólnoświatowej akcji „Zapal się dla Autyzmu”,
Organizacja spotkań, warsztatów dla uczniów dot. problemów niepełnosprawności,
Zorganizowanie zajęć z dogoterapii,
pomoc w przygotowaniu i organizacji Miejskiego Konkursu Języka Angielskiego „The
Best” konkurs przyrodniczy,
organizacja imprez ogólnoszkolnych „Noc w Szkole”, „ mikołajki”, „wigilijek klasowych”,
dyskotek szkolnych,
udział w akademiach i apelach o charakterze patriotycznym tj. Z okazji Święta
Niepodległości, rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja; składanie kwiatów i wieńców w
miejscach pamięci narodowej,
wyjazdy do muzeów, teatru, kina, filharmonii, miejsc pamięci narodowej,
udział w uroczystościach Dnia Patrona,
zajęcia terapeutyczno-ortograficzne, Ortograffiti
Niektóre zagadnienia są również realizowane w ramach zajęć zintegrowanych w klasach I-III oraz
na lekcjach z wychowawcą (w klasach IV-VI)
Osoby odpowiedzialne:
nauczyciele
opiekun Samorządu Uczniowskiego
pedagog szkolny
Termin realizacji: cały rok
4 . Profilaktyka
4.1. Przeciwdziałanie agresji i zapobieganie konfliktom w grupie rówieśniczej – niwelowanie
niepożądanych zachowań, łagodzenie konfliktów w grupie
Cele szczegółowe:
rozpoznawanie ludzkich uczuć,
10
umiejętność rozpoznawania i panowania nad negatywnymi emocjami,
pokojowe i ugodowe rozwiązywanie konfliktów i przezwyciężanie agresji,
kształtowanie asertywności,
kształtowanie umiejętności samooceny,
rozpoznawanie czynników wyzwalających złość i agresję,
kształtowanie umiejętności negocjacji bez stosowania agresji czy przemocy.
Sposoby realizacji:
w miarę możliwości udział uczniów w warsztatach organizowanych przez Poradnię
Psychologiczno-Pedagogiczną w Cieszynie,
zagadnienie będą również realizowane w ramach zajęć zintegrowanych ( klasy I-III) oraz na
lekcjach wychowawczych ( klasy IV-VI) i pedagoga.
Osoby odpowiedzialne :
nauczyciele
pedagog szkolny
Termin realizacji : cały rok
4.2. Kształtowanie asertywnej postawy wobec uzależnień poprzez nowoczesną edukację postaw
wolnych od uzależnień, wzorów satysfakcjonującego życia
Cele szczegółowe:
zagrożenia płynące z zażywania dopalaczy i środków psychoaktywnych,
wzbudzanie świadomości szkodliwego wpływu używek na zdrowie i życie człowieka,
poznanie mechanizmu uzależniania się,
zapoznanie się z problemami rodzin dotkniętych uzależnieniami (od alkoholu, narkotyków,
internetu),
ochrona dziecka przed negatywnym wpływem otoczenia,
kształtowanie silnej woli i umiejętności odmawiania,
zwrócenie uwagi na miejsce, gdzie uczniowie mogą być podatni na uzależnienia,
kształtowanie umiejętności autorefleksji i rozwijanie samoświadomości,
kształtowanie postawy asertywnej wobec nałogów,
informowanie rodziców o łatwym dostępie do dopalaczy, narkotyków i innych środków
psychoaktywnych ,.
11
Formy realizacji:
Poszczególne cele są realizowane w ramach zajęć rekreacyjno-sportowych, zajęć
komputerowych, artystycznych , zajęć turystycznych , na lekcjach z wychowawcą i lekcji
przyrody .
Zagadnienia te są realizowane zgodnie z założeniami Programu Profilaktyki Alkoholowej
Organizacja półkolonii zimowych i letnich,
Prowadzenie dodatkowych zajęć rekreacyjno – sportowych,
Udział w projekcie „Łowcy Naukowych Przygód”
Na zebraniach rodziców przez wychowawców klas.
Oczekiwane rezultaty:
uczniowie znają konsekwencje płynące z stosowania używek, są bardziej asertywni w
stosunku do nałogów, gdyż wiedzą, że życie wolne od nałogów może być bardziej
wartościowe i satysfakcjonujące,
uczniowie znają ciekawe sposoby spędzania czasu wolnego,
rodzice mają świadomość, że ich dzieci bez trudu mogą dotrzeć do substancji
uzależniających, oraz znają podstawowe objawy pozwalające zidentyfikować zażycie
środków.
Osoby odpowiedzialne:
nauczyciele
Termin realizacji : cały rok
Zaopiniowano pozytywnie na zebraniu Samorządu Uczniowskiego w dniu 12 września 2016 roku.
Zaopiniowano pozytywnie na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 13 września 2016 roku.
Uchwalono do realizacji na zebraniu Rady Rodziców w dniu 13 września 2016 roku.
12